侗家儿童教案
侗家儿童多快乐(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过与不同文化背景的朋友一起玩耍的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
-生字词掌握：强调课文中生字词的正确书写、发音和意义，确保学生能够熟练掌握，如“侗族、鼓楼、摔跤、抓鱼、唱歌”等。
-口语交际能力：通过讨论和分享，提高学生在实际情境中使用语言的能力，能够描述侗族儿童的生活情景。
-写作技巧：指导学生运用课文中的描述方法和修辞手法，进行以“我心中的侗家儿童”为主题的写作练习。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是评判者。这种角色的转变有助于学生更自由地发表见解，提高他们的口头表达能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，要适时地给予学生启发和指导，帮助他们形成清晰的观点和的学习需求，提高他们的学习效果。这可能需要我在课前做更多的准备工作，了解学生的知识背景和兴趣点，以便在课堂上进行有针对性的教学。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的学习体验。
-针对生字词的记忆，教师可以设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
-在口语交际环节，教师可以提出引导性问题，如“你觉得侗族儿童的快乐生活与我们有什么不同？”并提供表达结构，如“我认为...是因为...”，帮助学生清晰表达观点。
-在写作教学时，教师可以提供范文，分析文章结构、修辞手法等，让学生模仿写作，逐步提升写作水平。
侗家小孩多快乐教案
侗家小孩多快乐教案引言本教案旨在通过活动和游戏提供给侗家小孩一个快乐研究的环境，促进他们的全面发展和研究能力的提升。
在这个教案中，我们将结合侗家文化和传统，设计一系列有趣的活动，让孩子们在玩乐中研究。
教案内容1. 汉字拼音研究汉字拼音学习- 通过绘本、卡片和拼图等教具，引导孩子们认识汉字的拼音和发音。
- 利用有趣的歌曲和游戏，加深孩子们对汉字拼音的记忆和理解。
2. 侗家语言研究侗家语言学习- 利用多媒体教具和录音机等工具，教授孩子们一些简单的侗家语言词汇和日常用语。
- 安排对话练和角色扮演等活动，培养孩子们运用侗家语言进行交流的能力。
3. 手工制作手工制作- 组织孩子们制作侗家传统手工艺品，如侗族民居模型、彩绘扇子等，培养他们的创造力和动手能力。
- 通过手工制作的过程，让孩子们了解侗家文化和传统，增强他们的文化自豪感。
4. 体育运动体育运动- 设计一些适合侗家小孩参与的体育运动项目，如传统舞蹈、踢毽子等。
- 通过体育运动的锻炼，提高孩子们的身体素质和协调能力，同时培养团队合作意识。
5. 音乐欣赏音乐欣赏- 组织音乐欣赏活动，让孩子们听到一些传统侗家音乐，研究欣赏和感受音乐的美妙。
- 引导孩子们通过画画、写诗等方式，表达对音乐的理解和情感。
教学方法- 活动导向：注重通过活动和游戏激发孩子们的研究兴趣。
- 多媒体教学：利用多媒体教具和技术，增强教学的趣味性和互动性。
- 视觉教学：通过图片、绘本等视觉材料，帮助孩子们更直观地理解研究内容。
- 实践教学：通过实际操作和体验，加深孩子们对研究内容的记忆和理解。
教学目标1. 培养孩子们的研究兴趣和主动性。
2. 提高孩子们的汉字拼音能力和侗家语言听说能力。
3. 发展孩子们的动手能力和创造力。
4. 提升孩子们的身体素质和协作能力。
5. 培养孩子们的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
教学评估通过观察孩子们在活动中的参与程度、作品的完成情况以及交流表达的能力等，来评估他们对研究内容的掌握程度和研究成果。
《侗家儿童多快乐》(教案)
二、核心素养目标
《侗家儿童多快乐》
1.培养学生音乐感知能力：通过聆听、学唱侗族歌曲，引导学生感受音乐的高低、快慢、强弱等基本元素，提高音乐感知力。
2.增强学生音乐欣赏与审美能力：分析《侗家儿童多快乐》的音乐风格、旋律特点，使学生理解并欣赏民族音乐的美，培养音乐审美情趣。
（1）歌曲学唱：《侗家儿童多快乐》的旋律和歌词是教学的核心内容。学生需掌握歌曲的基本旋律，正确唱出歌词，并理解歌曲所表达的情感。
举例：歌曲中的特定旋律走向、节奏型，如升降调的运用、切分节奏等。
（2）音乐元素感知：学生需要通过歌曲学习，掌握音乐中的高低、强弱、节奏等基本高的辨识，对节奏变化的感知。
举例：侗族的传统节日、音乐舞蹈等文化元素的介绍。
关联教材：《音乐课程标准》三年级民族音乐欣赏部分，强调歌曲学唱、音乐元素感知和文化背景理解的教学重点与难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让人心情愉悦的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐带来的快乐奥秘。
2.教学难点
（1）节奏掌握：侗族音乐的节奏有其特殊性，对于小学三年级学生来说，掌握复杂的节奏型可能存在难度。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生身体感受节奏，逐步掌握复杂的节奏型。
举例：歌曲中的切分节奏、复合节奏等。
（2）音准控制：歌曲中存在一些升降调，对于音准掌握不牢的学生来说，唱准这些音是一个难点。
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，充分调动了他们的主观能动性。在讨论过程中，我也适时地进行引导，帮助他们发现问题、解决问题，提高了学生们的问题分析能力和解决问题的能力。
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解侗族的文化和生活方式，增强民族意识；2.学习侗族的传统舞蹈，并能够模仿舞蹈动作；3.掌握一些基本的侗族语言和习俗，增强跨文化交流的能力；4.培养学生的观察能力和动手能力，开拓学生的视野。
二、教学重难点教学重点：学习侗族文化和传统舞蹈，能够通过模仿舞蹈动作了解侗族的生活方式和文化习俗。
教学难点：掌握侗族语言和文化习俗，了解并感受跨文化之间的交流与融合。
三、教学内容及过程安排1. 侗族简介让学生了解侗族的历史和文化，包括侗族的起源、居住地、语言、服饰和民俗等情况，并播放一些侗族的视频和图片，以此来增加学生的兴趣和了解度。
2. 学习侗族文化习俗介绍侗族的一些文化习俗，并结合一些图片来讲述，例如侗族的婚姻习俗和宗教信仰等。
3. 学习侗族基本语言引导学生学习侗族基本语言，包括问候语、数字、颜色和基本的口头表达等，让学生能够简单了解侗族的语言文化。
4. 学习侗族传统舞蹈介绍侗族的传统舞蹈，让学生学习并模仿舞蹈动作，体验侗族的文化和生活方式。
5. 课后作业请学生回家向家长了解、收集自己的家乡或家族的文化，要求能够在下一堂课上进行宣讲。
四、教学评估通过学生的参与度和表现来进行评估。
包括学生学习侗族舞蹈的动作表现和学员对侗族文化的理解和感受，以及课后的宣讲作业的表现等。
通过这些方面来评估教学效果，进而对下一次教学进行调整和优化。
五、教学反思作为一名老师，我们在教学过程中，一定要关注学生的情绪和学习状态，关注学生的思维和变化，这样才能更好的促进学生的成长和发展。
我们应该创造一个和谐、秩序和统一的教学环境，让学生在这样的环境下能够感受到我们的责任和关心，学生才能够积极的参与到学习中来，最终取得自己的成果。
侗家儿童多快乐教案
《侗家儿童多快乐》教学设计教学目标：1、能用真挚的声音演唱歌曲。
2、能准确演唱歌曲歌曲中的休止符，做到声断气连。
3、能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。
教学重点难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部。
教学准备：电脑、课件、侗家风情图片等教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、启发谈话：同学们我国有多少个民族？（56个）今天老师带领大家去其中的一个少数民族去看一看，请同学们看一段视频，猜一猜老师要带同学们去哪个民族做客呢？2、你看出是哪个民族了吗？（侗族）是的，我们来到了美丽的侗族，侗族是生活在我们西南地区的一个少数民族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。
今天我们一起来感受学唱一首具有侗族大歌风格的歌曲，《侗家儿童多快乐》。
师：现在就让我们走进侗族吧！（设计意图：一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受侗族音乐魅力，激发了学生的学习兴趣。
）二、走进侗寨，感受风情。
1、师：看，我们来到了侗族山寨，大家还看到了什么？（课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居）2．简介侗族山寨：侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。
鼓楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。
风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。
（设计意图：通过所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。
）3、风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师：不知不觉，我们来到了侗寨门前，让我们一起畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么侗寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么用一根长长的木棍把我们拒之于寨门之外呢？（出示课件：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了拦路歌，才能让客人进寨。
）师：哦，原来是侗族的习俗，那侗家的孩子给咱们出的什么难题呢？（出示课件大家听好啦，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来）师：谁先来试试看？他打得对吗？（可以用铃鼓打节奏）（出示第一行节奏X — | X — | X — | X — ||）师：老师请你带同学们一起来试一试。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学分析的乐趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
典型例题讲解
1.题目：请简要概括课文《侗家儿童多欢乐》的主要内容。
答案：课文主要描述了侗族儿童的欢乐生活，展现了侗族文化的独特魅力。
2.题目：请分析课文《侗家儿童多欢乐》中的人物形象。
答案：课文通过描述侗族儿童的快乐生活，塑造了活泼、开朗、热情的侗族儿童形象。
3.题目：请谈谈你对课文《侗家儿童多欢乐》中侗族文化的认识。
学情分析
本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品的欣赏和分析能力也在逐步提高。在知识层面，学生已经学习了侗族的一些基本知识，对我国的多民族文化有了一定的了解。在能力方面，学生的思维活跃，具有较强的学习能力，能够通过自主学习、合作学习等方式获取新知识。
然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，部分学生对侗族文化的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深认识。其次，学生在阅读理解方面存在差异，部分学生对课文内容的理解不够到位，影响了他们对课文主题的把握。此外，学生的表达能力参差不齐，部分学生需要在课堂上进行更多的引导和鼓励。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《侗家儿童多欢乐》是人教版四年级上册第六单元第二课时的内容，本节课主要让学生了解侗族的文化和风土人情，通过学习课文，学生能够理解侗族儿童的快乐生活，感受侗族文化的独特魅力。课文内容丰富，语言生动，插图精美，符合四年级学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和文化素养。同时，本节课还与单元主题“我们的民族”相呼应，使学生更加了解我国多民族的特色，增强民族自豪感。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案教案标题：侗家儿童多快乐教案教案目标：1. 通过多样化的活动和游戏，激发侗家儿童的学习兴趣和积极性。
2. 培养侗家儿童的观察力、动手能力和合作精神。
3. 提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
教案内容：主题：侗家儿童多快乐一、活动1：侗家传统游戏体验目标：了解侗家传统游戏，培养侗家儿童的合作精神和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统游戏的背景和规则。
2. 分组进行侗家传统游戏体验，如踢毽子、打陀螺等。
3. 引导学生讨论游戏过程中的合作经验和感受。
二、活动2：侗家手工艺制作目标：培养侗家儿童的观察力和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统手工艺品的特点和制作方法。
2. 学生选择自己感兴趣的手工艺品进行制作，如编织竹篮、剪纸等。
3. 学生展示自己的作品并分享制作过程中的体验。
三、活动3：侗家民歌欣赏与表演目标：提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
1. 教师播放侗家民歌音乐，让学生欣赏并感受其中的节奏和情感。
2. 学生选择自己喜欢的侗家民歌，进行学唱和表演。
3. 学生分组进行小型歌曲表演，展示自己的才艺。
四、活动4：侗家传统食物制作目标：了解侗家传统食物文化，培养侗家儿童的动手能力和合作精神。
1. 教师介绍侗家传统食物的特点和制作方法。
2. 学生分组进行侗家传统食物的制作，如酸汤鱼、酿苞米等。
3. 学生品尝自己制作的食物，并分享制作过程中的体验。
五、活动5：侗家传统服饰展示目标：了解侗家传统服饰文化，培养侗家儿童的观察力和表达能力。
1. 教师介绍侗家传统服饰的特点和意义。
2. 学生选择自己喜欢的侗家传统服饰进行展示，并介绍服饰的由来和用途。
3. 学生进行角色扮演，穿着侗家传统服饰，展示自己的表演才艺。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解他们对侗家文化的理解和兴趣。
2. 学生的手工艺品、歌曲表演、食物制作等作品和展示，评估他们的动手能力和创造力。
3. 学生的口头表达和社交技巧，通过活动中的讨论和展示进行评估。
《侗家儿童多快乐》教学设计
《侗家儿童多快乐》教学设计教学设计–《侗家儿童多快乐》一、教学目标：1.帮助学生了解中国民族侗族的文化和传统。
2.培养学生对侗族音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过合作和表演，提高学生的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1.通过音乐、舞蹈和戏剧表演等多种艺术形式，展示侗族儿童的生活和文化。
2.学习一首侗族儿歌，并进行表演。
三、教学准备：1.音乐播放器和音乐CD2.侗族儿歌的歌词和音乐3.彩色画纸、彩色笔、彩色剪刀等美术用具4.戏剧表演道具、服装和道具箱子四、教学过程：1.导入：播放一段关于侗族儿童的纪录片或照片，并向学生解释侗族的文化和传统。
提问学生对侗族的了解程度。
2.介绍侗族的音乐和舞蹈。
-听一段侗族音乐并请学生描述他们的印象和感受。
-观看侗族舞蹈表演的视频，让学生欣赏和分析表演。
3.学习侗族儿歌《侗家儿童多快乐》。
-发放歌词给学生，让他们阅读并讨论歌词的意义。
-播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
-分组练习，每个小组一部分歌词，并分别进行练习。
-学生全体合唱，并按照歌曲的情节进行动作表演。
4.准备戏剧表演。
-将学生分成小组，每组负责表演歌词的一部分。
-学生合作编写幕间对白和动作。
-整理服装和道具，并进行排练。
5.展示表演。
-学生进行表演，并全班观看。
-学生们评价和讨论表演。
-该组学生和其他班级或学校的学生一起表演，并邀请家长观看。
五、教学延伸：1.学生可以继续学习其他侗族或其他中国少数民族的音乐、舞蹈和表演。
音乐教案-侗家儿童多快乐
音乐教案－侗家儿童多快乐教案名称：侗家儿童多快乐教案目标：1. 了解侗族文化，包括音乐、舞蹈和传统乐器。
2. 学习并演唱《侗家儿童多快乐》这首侗族儿童歌曲。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾原来学过的侗族相关知识，包括地理位置、生活习俗等。
2. 通过展示侗族传统服饰或图片，激发学生的兴趣。
主体：1. 听歌学唱《侗家儿童多快乐》- 让学生先听一遍歌曲，注意听曲调和歌词。
- 分段演示和教唱歌曲，引导学生跟唱。
- 教学效果较好的情况下，可以尝试分配角色，进行合唱或分组演唱。
2. 学习歌曲的舞蹈动作- 观看侗族舞蹈的视频，了解舞蹈的特点和基本动作。
- 根据歌曲的节奏，创编简单的舞蹈动作，引导学生跟随动作跳舞。
3. 学习传统乐器- 介绍侗族常用的乐器，如牛角琴、唢呐等。
- 给学生分发简单的乐器模型，教授如何演奏乐器的基本方法。
拓展：1. 学生可以自由发挥，创作一段小合唱或舞蹈动作，表达他们对“快乐”的理解。
2. 学生可以通过制作侗族乐器的手工活动，加深对侗族音乐的了解和兴趣。
结束：1. 复习歌曲和舞蹈动作，鼓励学生在课后继续练习。
2. 让学生分享他们在学习过程中的体验和感受。
教材和资源：1. 侗家儿童多快乐的音乐录音。
2. 侗族舞蹈的视频。
3. 侗族乐器的图片和简单乐器模型。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 个人或小组的展示演唱或舞蹈。
四年级上册音乐教案-第六单元侗家儿童多快乐人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让你们心情愉悦的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐中快乐元素的奥秘。
（2）侗族舞蹈学习：学习侗族舞蹈的基本动作，了解侗族舞蹈的风格特点。
-基本动作：教授侗族舞蹈的基本步法和手势，要求学生熟练掌握。
-风格特点：介绍侗族舞蹈的欢快、活泼特点，让学生在舞蹈中体验侗族文化。
（3）侗族音乐欣赏：通过欣赏《侗族大歌》、《鼓楼欢歌》等作品，了解侗族音乐的风格、表演形式和特点。
-风格：分析侗族音乐的旋律、节奏特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于侗族音乐在实际生活中的应用有很多独特的见解，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到他们在分享成果时，表达能力和逻辑性有待提高。在今后的教学中，我会加强对学生表达能力的训练，帮助他们更好地展示自己的思考。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作的学习成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“侗族音乐和舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）舞蹈动作协调：学生在学习侗族舞蹈时，动作的协调性可能存在困难。
-例：舞蹈中的步法与手势配合，教师可以分解动作，逐步教学，让学生逐一掌握。
（3）音乐风格理解：四年级学生对不同音乐风格的理解有限，对侗族音乐特点的理解可能较为困难。
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标：1.了解侗家文化、风俗，懂得尊重和包容不同民族、文化的合理差异；2.能够通过听、说、读、写的综合运用，能准确地理解和使用本课的语言点；3.提高学生的语言表达、沟通和交流能力，培养学生的口语表达能力；4.在课堂活动中培养学生的合作精神、创新意识和实际操作能力。
二、教学重难点1.学生学习侗家文化、风俗的理解与应用；2.学生对本课的语言点理解与运用；3.学生的口语表达能力培养。
三、教学内容：1. 学习侗家文化通过PPT展示、视频观摩等形式，让学生了解侗家民族的服饰、建筑、歌舞等文化特色及其民间传说。
引导学生尊重和包容不同民族的文化及其合理差异。
2. 课文朗读与理解让学生跟随录音，逐句朗读课文，然后教师与学生一起深入理解，帮助学生掌握本课的语言点，并引导学生就课文中的内容有自己的思考和理解。
3. 练习听力和口语表达学生轮流听录音，模仿录音进行口语表达练习，同时了解自己口语表达的水平并且克服自己的障碍。
4. 集体朗读和表演学生轮流依次展示自己的朗读效果，老师也可以邀请部分学生进行读课文或表演。
5. 课文写作让学生按要求点评课文中的人物、情节、场景等，激发学生写作兴趣，同时帮助学生提高写作技巧。
6. 语言游戏通过语言游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中提高才智，增强交际能力和团队合作精神。
四、教学方法1.观看PPT，串讲、提问答题；2.个别辅导，小组讨论、情景演练；3.听音选词，口语表达；4.课文读写练习。
五、教学评价1.通过课堂训练和家庭作业，检测学生对于课文的理解和相应的语言表达能力；2.通过学生书面和口头作业的批改、点评以及教师对学生现场表现的评价，确定学生的个别差异，辅导低水平学生；3.通过考试等形式，检测学生的综合语言表达能力和学习效果。
六、教学成果1.提高学生的语言表达和交流能力；2.增强学生对于不同民族和文化的认识和理解；3.培养学生的合作精神、创新意识和实际操作能力。
侗家儿童教案
《侗家儿童真快乐》教学设计教学目标：1．能与他人合作，用活泼、欢快的情绪来演唱，准确的把握好歌曲的音准，节奏。
合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2．借助歌曲学习，对侗族音乐文化有初步了解。
激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：二声部的掌握，和谐自然演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等教学过程：一、初步感受音乐1、师：同学们，上课之前老师想给你们拍个节拍，师示范敲敲的节拍。
并让同学们说说节拍的特点。
）请同学们想出不同的形式表现的强弱特点。
2、今天我们将来学习一首四二拍的歌曲《侗家儿童多快乐》，同学们，你们了解侗族吗？了解侗族民族风情。
3、看看《侗家儿童多快乐》这首歌名，你想想侗家儿童会怎样表达这种快乐的情绪呢？拍手聆听感受快乐！4、春风里，阳光下，侗家儿童在干什么呢？让我们用节奏的方式来朗读歌词，拍节拍范读一段。
生读二段。
5、侗家儿童都在干些什么呢？生：（唱、跳舞）让我们一起来随音乐舞动我们的双手吧！6、同学们，这首歌曲中有两个乐句和其他的节奏有些不一样，你们感受到了吗？（节奏慢，像春风、情绪欢快，一句比一句高）学唱高声部旋律。
7、左边同学带动作跟唱高声部，右边同学轻声跟唱歌曲。
8、同学们在演唱过程中发现这首歌曲有什么不一样的特点吗？、、、、师：侗族儿童从小爱歌唱，他们用两个声部在向我们展示他们的歌喉，你们能哼唱出它的低声部吗？学唱低声部并指导。
9、右边同学拍节拍跟唱低声部，左边同学轻声跟唱歌曲。
10、师：侗家儿童在山头用两个声部在向我们呼喊，我们也来合一合。
*老师演唱高声部，学生配唱低声部。
换声部练习。
11、整体跟唱。
他们的歌声吸引来了蝴蝶、画眉都被了呢。
接下来，我们也试着完整的学习这首歌曲。
听范唱，轻声跟唱，合唱部分也分声部跟唱。
12学生跟伴奏音乐一起唱。
要求齐唱部分声音轻巧，合唱部分按声部要求演唱。
三、情景表演唱师：侗家儿童在山头用歌声热情的召唤我们，表演的那么好，我们也来尽情的表演一下。
《侗家儿童多快乐》名师教案
《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：人教版第七册第六单元第二课《侗家儿童多快乐》教学目标：1．能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族风情，激发学生喜爱民族歌舞之情。
2．能把二声部的节奏完整准确打出。
3．学习二声部的演唱，并了解二声部演唱常用手段主旋律可以轻声跟第二声部，初步培养二声部演唱的简单技能。
4．尝试创编歌曲伴奏形式。
教学重点：二声部合唱实现和谐，学生初步感受侗族歌曲的风格，尝试运用曲调对比伴奏创编等手段表现歌曲。
教学难点：二声部合唱实现和谐演唱，学生尝试创编伴奏形式。
教具准备：钢琴、葫芦丝、多媒体、课件、杯子。
教学过程：一、激趣导入1.师生问好。
2.谈话激趣：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》这个电视节目吗？3.老师也很喜欢看这个节目，大家还记得吗？这个节目中有这样一期：爸爸们带着孩子来到了大湘西的苗寨去做客，当地人用拦门酒热情招待他们，有的爸爸还差点被灌醉了呢！今天老师想带着咱们班同学一起到另一个部落去领落一下那里的风情。
我们要去哪里呢？播放侗族的风情视频，老师用葫芦丝演奏《侗家儿童多快乐》（通过视频和教师演奏，并对歌曲的旋律有初步的感知，设计理念：用学生熟悉并喜欢看的电视节目导入，充分调动了学生参与的热情和学习的兴趣）4.师生交流：（1）大家看到是哪个民族了吗？（侗族）（2）你们了解侗族吗？（学生可结合刚才看到的视频谈，然后老师就着孩子的话拓展）（3）师介绍：（播放侗族服饰、建筑、侗族大歌、其他民族艺术表演图片）侗族可是一个能歌善舞的民族，尤以多声部无伴奏的“侗族大歌”享誉中外，现在侗族大歌已被列入世界非物质文化遗产，了不起着呢！侗族人有个非常隆重的的节日，知道是什么吗？——侗族大歌节。
侗族大歌节不仅演唱侗族大歌，还有许多其他的民族民间艺术登台展示，他们把生活中的长桌宴，行歌坐夜、四季劳动、斗牛的内容，通过时空穿越和嫁接，很形象的搬移到舞台上哎呀，那可真叫丰富多彩！11月28日是侗族从江县的侗族大歌节，要参加侗族大歌节，那得先参加选拔，赢了才能参加他们的千人宴席（播放图片）。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案第一章：侗族文化简介教学目标：1. 了解侗族的基本文化特点和传统。
2. 认识侗族的语言、服饰、建筑等特色。
3. 培养学生的文化尊重和保护意识。
教学内容：1. 侗族的语言、文字特点。
2. 侗族的服饰风格及意义。
3. 侗族的传统建筑——侗族风雨桥。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族的语言、服饰、建筑等图片，让学生直观了解侗族特色。
2. 视频播放：播放侗族的风俗习惯、节日庆典等视频，加深学生对侗族文化的了解。
3. 小组讨论：分组讨论侗族文化的特点，培养学生合作学习的能力。
第二章：侗族儿童生活教学目标：1. 了解侗族儿童的生活环境和生活方式。
2. 认识侗族儿童的传统游戏和活动。
3. 培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的生活环境。
2. 侗族儿童的传统游戏和活动。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的生活环境和活动图片，让学生了解侗族儿童的生活。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统游戏和活动视频，让学生感受侗族儿童的快乐。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的生活和活动，培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
第三章：侗族儿童教育教学目标：1. 了解侗族儿童的教育制度和教育方式。
2. 认识侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
3. 培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的教育制度。
2. 侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的教育环境和教学方式，让学生了解侗族儿童的教育。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统教育和现代教育视频，让学生感受侗族儿童的教育方式。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的教育制度和方式，培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
第四章：侗族儿童艺术教学目标：1. 了解侗族儿童的艺术表现形式。
2. 认识侗族儿童的歌舞、戏剧等艺术特点。
3. 培养学生对侗族儿童艺术的欣赏和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的歌舞艺术。
2. 侗族儿童的戏剧艺术。
侗家儿童真快乐教案
侗家儿童真快乐教案【篇一：《侗家儿童真快乐》教学设计】《侗家儿童真快乐》教学设计查罕扎布小学丛美莲教材版本：河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级上册教学设计题目：第八单元第一课时《侗家儿童真快乐》教学目标：1、用活泼、欢快的情绪，和谐自然的声音演唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
2、感受侗族儿童在民族大家庭的幸福和快乐，从而更加热爱民族音乐。
教学重点和难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。
能够用和谐自然的声音演唱歌曲的二声部。
教学手段：多媒体、cai课件、钢琴等教学过程：（师生在《侗家儿童真快乐》的音乐声中走进教室）一、导入新课谈话导入：同学们，今天的音乐课老师为大家带来一首侗族儿童歌曲——《侗家儿童真快乐》二、播放短片，走近侗族谈话：侗族是个能歌善舞的民族。
老师播放一个短片，让我们一起来了解侗族。
（播放短片）三、唱歌《侗家儿童真快乐》1、初听歌曲，感受情绪。
侗家的风景和民俗真是独特啊，侗家小朋友的歌声也非常动听，听，他们唱着歌来了，边听边体会歌曲的情绪。
2、复听歌曲，闭目聆听。
听完这首歌，你的心情怎么样？3、用“la”模唱旋律。
（指导休止符和下滑音的唱法）4、指导学生有感情地朗读歌词，读出心里的感受。
5、填词演唱。
老师弹琴，学生跟着琴声有感情地演唱歌词。
6、歌曲处理7、合唱部分教学（1）、导入：（手指合唱部分）现在老师要和一名同学合作演唱这首歌曲，这名同学唱第一声部，老师唱第二声部，其他同学认真听赏、体会。
（2）、师生合唱。
（3）、对比两个声部的情绪和节奏。
（4）、教唱第二声部。
（5）、教师把学生分为两组，一组合范唱同学唱第一声部，另一组和老师范唱第二声部。
（注意声音的和谐和统一）8、教师指挥，学生用和谐、甜美的声音演唱歌曲。
四、小结：这节课我们通过学习这首合唱歌曲，体会到了各民族生活在祖国怀抱里的无比幸福的情感，让我们带着这种幸福的感觉、在这首欢快的歌曲声中走出教室吧！【篇二：侗家儿童多快乐教学设计】授课教师：太平地小学汝永涛教学年级：小学四年级课型：唱歌课教学理念：通过歌曲的学习，培养学生自主探究的精神，用各种形式表现演唱歌曲，让学生亲自实践体验音乐的美，大胆展示自我才能和思考，在音乐活动的共同参与中培养学生的群体意识和合作精神。
小学音乐侗家儿童多快乐教学设计
侗家儿童多快乐教学设计1教学目标1、知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2、方法与过程目标：方法：聆听、教唱教学法过程：用循序渐进的教学，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3、情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。
2学情分析学情分析：小学四年级的孩子，他们相对于高年级的孩子来说：还是比较好动、好奇的，思维方式偏向于形象思维，富于想象、乐于表演。
因此我用乘车旅游这一情景来贯穿我的整堂课的教学。
众所周知，兴趣是最好的老师，为了能更好的激起学生的学习兴趣，我利用游戏和体验式教学，让学生在玩中学，学中玩，同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐。
3重点难点教学重点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部演唱。
教学难点：在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。
4教学过程活动1【导入】一．创设情景，导入新课。
1谈话：同学们，我们国家有多少个民族呢？你都知道那些民族呢？(生回答)对，“五十六个民族，五十六朵花，我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。
师：今天老师就带着你们去侗族看一看。
让我们一起出发吧！（播放歌曲）活动2【讲授】二、走进侗寨，感受风情。
1、师：大家还看到了什么？（课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、罗也舞）2．简介侗族山寨：侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。
鼓楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。
风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。
罗也舞：罗也舞呀是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。
幼儿园侗族教案
幼儿园侗族教案一、教材信息1. 教材名称《侗族文化》2. 教材内容本教材主要介绍侗族的文化传统、习俗礼仪等方面的内容。
3. 使用对象针对幼儿园儿童，以便引导幼儿逐渐了解侗族文化，增强幼儿的民族自豪感和认同感。
二、教学目标1. 知识目标1.了解侗族的起源、发展历史和分布地区；2.了解侗族婚俗、生活习惯、饮食文化等；3.掌握畲族的传统节日和庆祝活动。
2. 能力目标1.通过参观和互动，让幼儿了解侗族传统习俗和文化；2.培养幼儿的民族自豪感和归属感，增强幼儿的民族认同感和文化自信心；3.培养幼儿的交往能力和团队协作能力。
3. 情感目标1.培养幼儿的好奇心和探究欲，积极参与教学活动；2.培养幼儿的爱国情怀和文化自信心，增强幼儿的就业意识，鼓励幼儿创新思维。
三、教学内容、过程1. 教学内容1.侗族的起源、发展历史和分布地区；2.侗族婚俗、生活习惯、饮食文化等；3.侗族传统节日和庆祝活动。
2. 教学过程第一步：课前预习教师通过课前预习，准备相关教材和道具，为幼儿生动、形象地展示侗族文化作准备。
第二步：题材介绍1.让幼儿通过图片、简介、视频等多种形式了解侗族文化；2.通过与幼儿简单的互动活动，促进幼儿积极参与。
第三步：教师讲解1.教师根据幼儿的感兴趣点，阐述侗族文化的方方面面；2.将侗族的婚俗、生活习惯、饮食文化等进行讲解。
第四步：课堂互动1.让幼儿通过画画、编织、简单舞蹈等多种形式，参与感受；2.通过简单游戏的形式，让幼儿感受侗族文化的色彩。
第五步：总结复习1.教师对本节课的教学进行总结，巩固幼儿的知识点；2.教师通过与幼儿的互动，回顾本节课的重要内容。
四、评价方式1.照片：记录幼儿参与教学活动的照片；2.日志：记录幼儿课堂表现，对幼儿的主要问题平时考核，挑选当天的入园情绪、人际交往、自理能力、思维发展等要点进行考评。
较为严重或需要家长配合的情况，可书面通知家长；五、教学活动衔接本节课的教学内容适合于针对幼儿的综合教育活动，通过教学资源的传递和分享，为幼儿提供了一种全新的认知和体验方式。
幼儿园小班侗族教案
幼儿园小班侗族教案
教学目标
1.了解侗族的基本情况和文化传统；
2.学习侗族传统绘画，培养幼儿的创造性思维和审美能力；
3.培养幼儿的社交能力和表达能力。
教学重点和难点
1.了解侗族文化的背景和基本特征；
2.学习侗族传统绘画的基本形式和技巧；
3.引导幼儿通过绘画的方式表达自己的情感和想法。
教学准备
1.PPT、音乐、绘画工具等教学辅助工具；
2.侗族传统绘画图片等教学素材；
3.幼儿园小班教材《彩虹桥》等。
教学步骤
步骤一：导入（10分钟）
1.在班级墙上贴出侗族传统绘画图片，引起幼儿的兴趣和好奇心；
2.介绍侗族文化的背景和基本特征；
3.播放侗族音乐，让幼儿感受侗族的音乐文化。
步骤二：讲解（15分钟）
1.介绍侗族传统绘画的基本形式和技巧；
2.通过PPT讲解侗族传统绘画的过程和要点；
3.展示侗族传统绘画作品，让幼儿了解侗族传统文化的表现手法和艺术魅力。
步骤三：实践（30分钟）
1.教师示范侗族传统绘画的基本步骤和技巧；
2.让幼儿自由发挥，用绘画的方式表达自己的情感和想法；
3.鼓励幼儿互相交流，分享自己的作品和观点。
步骤四：总结（5分钟）
1.教师回顾本节课的内容和重点；
2.让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价；
3.鼓励幼儿用自己的方式表达侗族文化的魅力。
总结
通过本节课的学习，幼儿能够了解侗族文化的背景和特点，学习侗族传统绘画
的基本形式和技巧，培养创造性思维和审美能力，提高社交能力和表达能力。
同时，幼儿也能够通过绘画的方式表达自己的情感和想法，感受到侗族传统文化的表现手法和艺术魅力。
幼儿园侗族教案活动
幼儿园侗族教案活动
活动目的
通过侗族教育文化活动的进行，让幼儿们了解侗族的风土人情和传统文化知识，增强幼儿对多元文化的认知和理解，也促进了幼儿身心健康的全面发展。
活动准备
材料准备
1.画纸和颜料
2.碗、勺、硬币等物品
3.侗绣样品、毛线和针
4.侗族古乐器模型和音乐CD
环境准备
1.活动区域布置成侗族文化主题环境，包括展示侗族情况的图片、手工
艺品和书籍等
2.挂上相应的环保海报，提醒幼儿注意保护环境
活动流程
1.导入活动：教师向幼儿们介绍侗族的文化、习俗和礼节，播放侗族音
乐，引导幼儿感受。
2.游戏环节：教师根据侗族的赛龙舟活动制作“摆桥游戏”和“划龙船游
戏”，小组赛闯关模式比赛，让幼儿在倍感挑战的游戏中领略侗族展现出的勇敢和团结。
3.手工制作：教师向幼儿展示侗族绣花的特点，提供线、针和绸缎，让
幼儿在老师的指导下制作一枚侗绣小手帕。
4.观察发现：教师向幼儿们展示侗族音乐乐器，让幼儿观察乐器的形状
和颜色等，用手摸感受乐器的材质，再通过听音乐识别乐器的声音。
5.互动分享：教师组织幼儿分享自己在活动中的体验和感受，引导幼儿
彼此交流，互动。
活动总结
本次教学活动通过多种形式的侗族文化展示，让幼儿在互动游戏、手工制作、
观察发现、互动分享等环节体验和领略侗族的文化内涵与多样性，帮助幼儿认知和感受到自己身处在多元文化构成的社会中，加深了幼儿对侗族文化的认知和理解，促进了幼儿思维的启迪和身心健康全面发展。
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《侗家儿童真快乐》教学设计
教学目标：
1．能与他人合作，用活泼、欢快的情绪来演唱，准确的把握好歌曲的音准，节奏。
合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2．借助歌曲学习，对侗族音乐文化有初步了解。
激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：
二声部的掌握，和谐自然演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等
教学过程：
一、初步感受音乐
1、师：同学们，上课之前老师想给你们拍个节拍，师示范敲敲的节拍。
并让同学们说说节拍的特点。
）请同学们想出不同的形式表现的强弱特点。
2、今天我们将来学习一首四二拍的歌曲《侗家儿童多快乐》，同学们，你们了解侗族吗？了解侗族民族风情。
3、看看《侗家儿童多快乐》这首歌名，你想想侗家儿童会怎样表达这种快乐的情绪呢？拍手聆听感受快乐！
4、春风里，阳光下，侗家儿童在干什么呢？让我们用节奏的方式来朗读歌词，拍节拍范读一段。
生读二段。
5、侗家儿童都在干些什么呢？生：（唱、跳舞）让我们一起来随音乐舞动我们的双手吧！
6、同学们，这首歌曲中有两个乐句和其他的节奏有些不一样，你们感受到了吗？（节奏慢，像春风、情绪欢快，一句比一句高）学唱高声部旋律。
7、左边同学带动作跟唱高声部，右边同学轻声跟唱歌曲。
8、同学们在演唱过程中发现这首歌曲有什么不一样的特点吗？、、、、师：侗族儿童从小爱歌唱，他们用两个声部在向我们展示他们的歌喉，你们能哼唱出它的低声部吗？学唱低声部并指导。
9、右边同学拍节拍跟唱低声部，左边同学轻声跟唱歌曲。
10、师：侗家儿童在山头用两个声部在向我们呼喊，我们也来合一合。
*老师演唱高声部，学生配唱低声部。
换声部练习。
11、整体跟唱。
他们的歌声吸引来了蝴蝶、画眉都被了呢。
接下来，我们也试着完整的学习这首歌曲。
听范唱，轻声跟唱，合唱部分也分声部跟唱。
12学生跟伴奏音乐一起唱。
要求齐唱部分声音轻巧，合唱部分按声部要求演唱。
三、情景表演唱
师：侗家儿童在山头用歌声热情的召唤我们，表演的那么好，我们也来尽情的表演一下。
（合唱部分加入铃鼓、沙锤伴奏，高低声部的同学也加入各自声部的动作.。
）
四、课堂小结
侗族是我国的一个少数民族。
它的历史悠久,人民勤劳，侗族人民的文化艺术传统源远流长,丰富多彩。
首先让我看看侗族服饰。
侗族服饰历来是侗族人民追求美的重要组成部分，也是侗族社会发展的重要标志。
因各地生活习惯有所不同，侗族服饰也多种多样，各有差异。
侗族女服饰又分为盛装和便装两种，盛装尤其富于传统的民族特色，荟萃了民族工艺的精华。
长桌饭是侗族最盛情的待客宴席。
当客较多或聚餐时，为促进交流，增添气氛，便在自家的长廊摆上长桌饭，盛放侗家美食，宾主一席而餐，席间敬酒歌此起彼伏，情浓四溢，其乐融融。
《芦笙舞》是侗族的传统民间舞蹈。
源于古代播种前祈求丰收、收获后感谢神灵赐予和祭祀祖先的仪式性舞蹈。
舞蹈气氛热烈而欢快，现已成为侗族民众在稻谷收获后至来年春播前农闲期间和各喜庆佳节时，由青年男女参加被称作《踩堂》或《踩芦笙》的自娱性、求偶舞蹈。
侗族主要居住在湘、贵、黔交界处的广袤山区。
那里地势崎岖险要，山谷间是跌宕起伏的侗家木楼，山腰上是侗族人民辛勤劳作的梯田，山坡上则飘扬着他们的连绵起伏的歌声。
你们感受到了吗 ?让我们仔细聆听音乐，用手势感受连绵起伏的乐句。
一起唱一唱高声部旋律。
6 -|2 -|1 -|2 -|3 -|6 -|5 -|3 -||
二、唱唱侗家的歌
1、师：今天这节课，我们一起来到了侗家山寨，侗族的小朋友长起了他们最喜爱的一首歌来迎接我们。
这首歌既有齐唱又有合唱，请同学们听到齐唱就举起一只手打节拍，听到合唱部分就举两只手打节拍。
2、侗族儿童从小就爱歌唱，他们用两个声部在像我们展示着他们的歌喉，你能唱出其中的一个声部吗？（请个别同学唱给大家听一听）
一起唱唱低声部旋律。
（师示范，体会侗家儿童合唱时心情是怎样的？指导学生声音轻巧，就像轻盈的德身体在舞蹈）
*将全班分成两个声部合唱。
（及时指导演唱，注意声音要求，相互聆听）
4、你们的歌声真优美，蝴蝶、画眉都被吸引来了呢。
接下来，请同学们试着完整的学习这首歌曲。
听范唱，轻声跟唱，合唱部分也分声部跟唱。
5、齐唱部分跟琴唱。
重点练习好一段唱休止符，体现风趣可爱。
比较两段结尾“吔啰吔”有什么不同。
下滑音记号，表现侗家儿童在欢呼，请同学们为最后的“吔啰吔”加上一个手势动作。
6、把整首歌合起来演唱，要求齐唱部分声音轻巧，合唱部分按声部要求演唱。
7、老师指挥，学生跟伴奏音乐一起唱。
三、情景表演唱
师：侗家儿童在山头用歌声热情的召唤我们，表演的那么好，我们也来尽情的表演一下。
（合唱部分加入铃鼓、沙锤伴奏，高低声部的同学也加入各自声部的动作.。
）
四、课堂小结
同学们，刚才我们利用一节课时间学习了《侗家儿童真快乐》这首侗族风格的合唱歌曲。
欢快的节奏中融入侗家的民俗风情，让我们仿佛一下子置身在那欢乐祥和的气氛当中。
从刚才的学习情况看，同学听课很认真，也很大胆踊跃，课堂的互动效果很好。
但从合声部分来看同学们还没有完全掌握要领，这就要求我们在以后的学习中进一步认真体会和加强练习。
那么，本节课就上到这里。
谢谢大家。