抓好德育常规管理促学校德育文化

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狠抓常规管理(德育工作总结),(3000字)8篇

狠抓常规管理(德育工作总结),(3000字)8篇第1篇示例：狠抓常规管理(德育工作总结)近年来，随着社会的不断发展和教育理念的深入人心，学校的德育工作也越来越受到重视。

德育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养学生综合素质和健康成长的关键环节。

在德育工作中，常规管理是不可或缺的，它对学生的品德养成、行为规范和学习态度起着非常重要的作用。

下面我就本校在德育工作中狠抓常规管理的一些做法进行总结。

在学校的常规管理中，我们始终坚持“以人为本，德育为先”的理念，注重培养学生的自律意识和责任感。

我们通过开展班级教育、德育主题班会、德育知识讲座等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

我们还加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理动态，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们树立正确的人生观和学习态度。

我们在常规管理中注重规范学生的行为，加强学生的纪律教育。

我们通过建立健全的规章制度，每周组织进行班风班纪督查等方式，严格要求学生遵守校纪校规，自觉维护校园秩序。

对于违反规定的学生，我们及时进行批评教育，帮助其认识错误，纠正行为，并接受相应的处罚。

通过这些措施，学校的纪律得到了明显的改善，学生的自律和遵纪意识也得到了提高。

我们也注重教师队伍建设，加强对教师的日常管理和指导。

我们开展教师教育培训，提高教师的德育水平和管理能力，指导教师做好学生的思想政治工作，引导学生积极向上、阳光向善。

我们还注重教师的师德建设，要求教师严格遵守职业道德规范，做到言行一致、模范带头，在日常教学中起到示范引领作用。

通过这些措施，我们不仅提高了教师的德育水平，也为学生树立了良好的榜样和标杆。

我们还积极开展家校合作，加强学校和家庭的沟通与联系。

我们通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长传达学校的德育理念和做法，征求家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。

我们也要求家长配合学校的规章制度，引导和监督学生的学习和生活，共同培养学生良好的品德和行为习惯。

2024年学校德育工作计划(四篇)

2024年学校德育工作计划一、指导思想____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培育民族精神为核心，以强化养成教育为重点，以系列德育活动为载体，以学科渗透为基本途径，立足于学生的全面发展、和谐发展、终身发展，进一步强化德育工作的实效性、针对性，强化德育管理、学生教育和课题研究等各项工作，树立“以人为本、德育为先”的教育理念，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，努力深化学校德育成果、全面提升学校德育品位、打造学校德育特色，开创学校德育工作的崭新局面。

二、工作目标(一)学校德育管理工作进一步规范化、科学化、制度化;(二)教师队伍建设进一步加强，教师的德育意识和工作能力得以提高;(三)学校德育环境进一步得到优化。

充分发挥环境的育人功能。

(四)学生思想道德水平稳步提升。

(五)安全责任事故发生率为零。

三、具体措施(一)强化学校德育常规管理1、规范学校德育工作的组织领导和管理工作(1)强化学校德育工作的组织、领导保障。

巩固和完善“学校、家庭、社会、个人”四位一体的德育网络，特别要强化家长学校、关工委、德育基地管理机构建设并充分发挥其作用，对德育各项工作实施全面、有力的组织领导。

(2)强化值周管理工作。

继续推行和改进“园区自主化”管理模式，根据新学期教室安排情况重新划分管理责任园区;加强值周学生的选拔和培训，本学期拟新增“校园义务监督员”若干名以充实学生校园管理的力量;继续实行“告知”、评比、公告制度，强化值周工作的检查、评比工作，保障学校良好的卫生状况和安全秩序。

(3)强化管理制度建设。

建立和完善德育管理工作目标体系，实行班主任德育工作承诺制度、考评制度、奖惩制度。

定期召开班主任工作例会、强化德育工作的检查指导，组织、协同各种教育力量参与学校德育管理。

(4)强化安全法制教育。

坚持经常进行安全教育和宣传，加强安全检查和整改，强化安全管理制度的落实，强化“____”普法工作，努力创建安全校园、法治校园。

抓细抓实常规管理提高德育实效

三、强调生活起居。以小节追求内务 ■鼍拘，
的规范性
象。因为类似上述的常规 “ 事 ” 小．恰恰就是一所学校德育工作的一种外在表现。近两年，我校以学生常规管理为抓手，细处着眼．严字当头，走上了一条德育实效的良性发展之路。
别的爱心献给特别的他们。在日常工作中．我们把课间文明休息的要求和自习课纪律纳人了学生会日常检查的范围；在全校寄宿学生中执行了出门证制度，并采取了就寝情况行政值班夜间巡查的举措；还通过家长学校和普遍电话家访以及 “ 校联系卡 ” 等多种形家式提醒所有家长注重对于女离校后的教育和管理。以
上这些。都取得了良好的效果。对后进生的管理，我们坚持了行政人员与后进学生结对帮教的制度．每个
在现代家庭对谈子的生活包办多于自理、现代社会某些营利性网络媒体对学生的思想误导多于教益的影响下，大部分青少年养成了不拘小节、言行随便的不良习惯。这就需要学校的教育触及学生日常生活的点滴之处．努力从细微处形成学生良好的行为品质。内容为载体，以教宣和宿舍两个基地为重点，强化内务管理。卫生方面，无论教室宿舍还是包干区，必须全天侯保洁，做到室外无 “ 浮物 ” 漂．室内地面无纸屑、墙壁无污｛盘。教室内，桌凳要求按地面划定的直线横向排平竖向排直；学生课本要求整齐排放于课桌的左、右上角；卫生工具统排列在室内的指定角藩。宿舍内，物品有三点要求：全、齐、净，全即个人的生活用品要配全，必须人手一份，禁止合用；齐即物品摆放要统一标准、整齐一致；净即要求保持物品干净整涪，每学期部分阶段开展卫生宿舍、文化宿舍和星级宿舍的评比话动。对公物保管建立了班主任、班干部、学生三级承包管护的管理链．教室的桌凳编号、宿舍的生活设施都与学生一一对应；值日班干部负责班主任指定区域的公物管理任务；班主任则对本班级、宿舍、包干区的公物管理负总责。管理的情况由总务处每周检查通报并记录在案，再由德育处依据记录材料接月进行考核．考核内容既涉及到桌、凳、门、窗、水龙头、下水道等细微之处，也包纳了无人灯、晴日灯、门窗锁等具体方面，促进了学生在思想和行为上对生话小节的普遍重视，提高了内务管理的规范性。

2024年学校第一学期德育工作计划(3篇)

2024年学校第一学期德育工作计划一、总体目标：1. 培养学生的道德品质，提高他们的道德素养；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 培养良好的行为习惯和纪律意识；4. 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

二、工作重点：1.培养学生的道德品质：（1）开展道德品质教育活动，包括道德讲座、道德教育展览等；（2）开展班级义务劳动活动，提倡勤劳乐群的精神；（3）举办道德品德竞赛，激励学生积极参与。

2.培养学生的社会责任感和公民意识：（1）开展社会实践活动，了解社会问题并积极参与解决；（2）开展班级公益活动，关注弱势群体的生活需求；（3）组织学生参观社会机构和企业，了解社会运作以及企业的社会责任。

3.培养良好的行为习惯和纪律意识：（1）制定校规校纪，明确学生行为的底线和规范；（2）开展校园文明行为宣传活动，增强学生的文明意识；（3）加强班级管理，促进学生自觉遵守纪律。

4.培养学生的人际交往能力和团队合作精神：（1）开展班级活动，提倡同学间的交流与合作；（2）开展团队建设活动，增加学生的团队意识；（3）开展体育课程和体育活动，培养学生合作与竞争的意识。

三、具体措施：1. 在每个月的月度教育会议上，安排一次德育课程，邀请专家进行指导。

2. 每周定期开展班级活动，鼓励学生积极参与，提高班级凝聚力。

3. 制定德育教学计划，把德育融入到课堂教学中，培养学生的道德思考能力。

4.开展道德讲座和教育展览，增加学生对道德教育的认识和兴趣。

5.设置道德小课堂，每天播放一段道德故事或者道德片段，激发学生学习道德的动力。

6.每学期举办一次学校道德品德竞赛，选拔优秀学生进行表彰。

7.开展班级义务劳动活动，每学期安排一次，提倡勤劳乐群的精神。

8.组织学生参加社会实践活动，每学期安排一次，让学生亲自体验社会问题，并积极参与解决。

9.开设公民教育课程，加强学生的公民意识和社会责任感。

10.组织学生参观社会机构和企业，增加学生的社会意识和对社会运作的了解。

学校德育工作管理规章制度(9篇通用)

学校德育工作管理规章制度（9篇通用）学校德育工作管理规章制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。

为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。

考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。

2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。

了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。

班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。

发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。

加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。

3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。

政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。

提高班主任责任意识和师德意识。

加强对班主任工作的指导、检查、考核等。

在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。

4、与班主任一起重视家校联系政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。

2024年中学学校德育工作计划(三篇)

2024年中学学校德育工作计划一、指导思想：____年，学校德育工作将以中心校德育工作会议精神为指导，结合我校德育工作的基本规律，遵循重基础、抓重点、促提升、显特色的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。

二、主要目标：1.加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

2.大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。

3.结合中心校目标管理的要求，在工作中，以目标促质量。

4.开展家长教育活动，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

三、主要工作及措施（一）加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质1.每月召开____次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

2.开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。

3.开展主题班会评比活动，通过活动提高班主任素质的全面提高。

4.结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。

（二）加强学生队伍建设，促进学生全面发展1.利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。

2.通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。

对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

3.少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。

（三）抓好常规管理，落实到位1.扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径，工作中要认真组织开展好____个每一次：（1）每一次升旗仪式;（2）每一次晨会;（3）每一次班（队）会;（4）每一次专题教育活动;（5）每一次家长会;（6）每一次集队放学;（7）每一次家访;（8）每一次学生评价;（9）每一次评先评优;（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。

加强学校常规管理狠抓德育工作的落实

加强学校常规管理狠抓德育工作的落实德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

“育人为本，德育为先”，德育一直是学校工作中的“重中之重”，为夯实学校德育工作，进一步落实学校德育工作计划的开展，抓好学校的德育管理，使学校德育工作再迈一个新台阶。

重庆市黔江区水田乡中心小学校把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

今年开学以学校坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。

一、将德育作为学校一切工作的目的开学初，我校组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。

根据新纲要的要求，确立了“坚持德育为先。

立德树人，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制，重新定位全员德育我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作考评细则》、《班主任工作手册》、《文明班级评比细则》、《学生综合素质评价规程》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

同时，学校要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。

班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。

教导处、少先队分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

更重要的是狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查，每周小结通报，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

立德为先育人为本——做细做实常规管理，合力培育孩子多方素养

立德为先育人为本——做细做实常规管理，合力培育孩子多方素养我校在教育主管部门的指导帮助下，继续贯彻落实《中共中央关于加强中小学德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，坚持“立德为先，育人为本”的德育理念，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展行为习惯养成教育，爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，坚持把依法治校、依法执教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。

由于重视了德育工作，学生行为习惯更好，班风更正，学风更浓，教风更优，校园更美，学校教育教学工作均取得了较大成效。

一、德育理念：“立德为先，育人为本”是我校一贯坚持的德育理念。

二、德育目标：完善管理网络落实习惯养成强化安全教育优化学风校风杜绝安全责任事故三、具体做法：（一）加强领导，建立健全德育管理机制。

建校12年来，在德育工作开展的过程中，学校建立并逐步完善了德育管理网络体系，形成了校长、党总支书记总负责的多层德育管理模式，即校长—分管德育副校长—德育处—班主任—班委会一条线；党委书记—工会—校团委—学生会（学生自主管理委员会）—团支部（大队会）一条线；值周行政—值班班主任—值周班级——值周班级干部一条线；年级分管领导—年级主任—年级值周班级—年级学生自管委干部的年级德育自主管理一条线。

学校德育管理机制的建立健全，使得从学校领导到班主任、学生干部，都明确自己的德育工作职责和和工作细则，德育工作的开展有序有效。

（二）贯彻要求，扎实学校德育队伍建设。

十年来，学校不断加强德育队伍建设，真正形成学校德育工作的核心力量。

1.坚持班主任例会制度。

学校坚持间周召开一次班主任工作例会，制订了《七一中学班主任参加班主任会议考核办法》，并作为一个专项纳入班主任考核之中。

班主任例会上，安排学校近期工作，明确职责要求，使学校阶段性工作得以有效推进落实。

学校德育工作实施方案

学校德育工作实施方案一、指导思想学校坚持“育人为本，德育为先”的德育工作理念，以“社会主义核心价值观”教育为主线，强化德育队伍建设，深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神，围绕德育重点工作和学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以深化精细化管理为杠杆，不断探索德育工作新方案、新路径，充分发挥德育工作的导向作用，建立健全德育评价机制，扎实有效地推进学校德育目标管理工作。

二、管理目标（一）常规管理目标1.加强学生日常行为习惯养成教育，建立健全德育管理和评价制度；2.落实学生一日常规，抓好班级常规，结合班级文化建设形成良好的校风、班风；3.以活动为抓手，着力做好文明礼仪、理想信念、初高中衔接、青春期和心理健康教育等德育工作，逐步形成具有我校特色的系列校本课程，促进学校德育工作水平的进一步提高。

4.制定年级常规管理目标。

高一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，通过入学教育、军训会操，让学生逐步适应高中生的学习和生活；高二以“理想教育”为支点，以“健全人格”为目标，扎实踏实每一步，立足过程找方法，坚持恒心铸实力；高三年级以“埋头苦干、稳步提升”为方向，静心学习，潜心学习、深度学习，为高考奠定基础。

（二）队伍建设目标1.进一步加强班主任培训，建设一支师德高尚、业务精湛的班主任队伍；2.加强学科队伍建设，在学科教学中渗透德育教育，逐步形成全员、全方位、全过程参与的德育模式；3.加强班团干部和学生会队伍建设，培养学生的自信心，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和水平。

（三）德育创新目标1.创新班主任管理模式，促进德育主题班会建设，继续深化德育干部进课堂活动；2.进一步优化学校、家庭、社会紧密配合的德育网络；3.完善德育评价考核制度，促进德育科研健康、有序发展；4.发挥榜样引领作用：通过完善一日督查记录分析情况，拟添加以班级为单位的每日2-3个亮点记录，以图片为宣传途径。

5.德育处开展德育项目管理形式，为级部开展活动提供服务，提高效率。

浅谈如何做好学校德育工作

如何做好学校德育工作
通州小学庭开轩
我认为做好学校德育的践行者应该做到以下几点：
一、加强德育教育队伍的建设，营造和谐的德育环境。

1．抓学习，提高每个教师的德育素质。

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

2．抓管理，充分发挥学校德育工作领导小组的作用，加强对德育工作计划，督促及考评。

3．建队伍，打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

4．建制度，完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。

5．重德育，树立当代教育工作者的良好形象，倡导以德为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德，在德育教育工作中，晓之以理、动之以情，提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效。

二、加强校园文化建设，发挥环境育人的作用。

建设高品位的校园文化，营造良好的环境教育，充分发挥文化育人、环境育人的功能是学校德育工作的重要组成部
分.为此，校园文化建设必须坚持正确的政治方向。

学校始终坚持把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律，尤其重视对学生进行中国优秀文化传统的教育，引导他们树立正确的思想信念和价值观。

学校坚持贯彻“人本”原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

三、抓常规德育教育，促进规范管理。

抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。

以养成教育为切入点，加强行为养成、法律法制、心理健康等教育，强化良好习惯的养成。

落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇

落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇第1篇示例：落实德育常规工作，是学校教育的重要组成部分。

德育工作的根本任务是培养学生的思想道德品质、发展个性、形成健康人格，并引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

德育工作的开展需要全校师生的共同努力，通过各种形式和途径，引导学生形成正确的人生观和价值观，提高学生的道德素养和综合素质。

在我校，我们一直高度重视德育工作，通过常规化、制度化、专业化的方式，努力落实德育工作。

以下是我们近期的德育工作汇报材料：一、加强班级管理，营造良好的班风校风1.班主任定期召开班会，宣传德育政策，引导学生形成正确的行为规范和学习态度。

2.加强对学生的日常行为监督，及时纠正不良行为，引导学生形成良好的道德品质。

3.组织班级团队活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和互助。

二、注重德育常规教育，提升学生综合素质1.开展主题班会，围绕道德、法律、礼仪等主题进行教育，引导学生形成正确的价值观和行为规范。

2.注重学生心理健康教育，组织心理测试、心理剖析等活动，帮助学生理解自己，认识自己，健康成长。

3.加强家校合作，与家长沟通交流，共同促进学生的全面发展，形成家校社会共同育人格局。

三、完善德育考核机制，激励学生积极参与1.建立德育考核评比制度，树立典范，激励学生模仿。

2.组织学生参加德育知识竞赛、道德模范评选等活动，提高学生对德育工作的重视。

3.定期开展“德育大讲堂”，邀请专家学者进行讲座，引导学生正确树立人生观和价值观。

通过以上的德育工作举措，我们致力于落实德育常规工作，帮助学生形成健康人格，提高道德素养和综合素质。

我们将继续不懈努力，让德育工作成为学校教育的亮丽风景线，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

谢谢！第2篇示例：落实德育常规工作,德育工作汇报材料一、工作概况德育是学校教育的重要组成部分，其核心任务是培养学生的道德品质、思想道德素养和行为养成。

我们学校一直高度重视德育工作，注重培养学生的品德修养和社会责任感。

2024-2025学年第一学期德育工作计划

2024-2025学年第一学期学校德育工作计划秋风为序启征程，奋辑前行谱新章，新的学期已如期而至。

本学期，学校德育处继续落实立德树人根本任务，紧紧围绕学校中心工作，大力抓好德育常规管理工作，积极推进学校优良校风和学风的建设，促进学生的全面发展，努力走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路。

一、指导思想以德育人，始于行；立德无声，润于心。

2024年秋季学期，德育处继续贯彻落实20大中关于德育的重要论述，紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，坚持把立德树人作为第一要务，发展人、完善人、培养人，以涵养生命立德树人、五育并举为主线，以主题教育为抓手，以实践活动为载体，以习惯养成为落点，以情礼文化教育为重点，不断创新德育工作，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

二、工作目标1.努力培养一支政治素质高，能力修养强，作风朴实，道德高尚的班主任队伍，并开展各种培训活动，有效促进德育工作者的成长。

2.班级管理常抓不懈，通过优秀带班方略的宣传展示及各种常规检查，增强各班的班级凝聚力，形成积极向上，团结一致的优良班风。

3.强化学生行为规范管理，从细节入手，持之以恒，不断强化，使学生养成良好的行为的习惯，营造温馨和谐、健康高雅的校园氛围。

4.持续推进校园和班级文化建设，优化德育环境。

加强各学科德育渗透，通过德育教研挖掘学科德育点，让德育教育规范有序、科学开展。

5.落实五育并举重点工作，举办丰富的德育、少先队及社会实践活动，从活动中培养强烈的责任感和自我管理的能力，提高学生的综合素质。

6.加强家校沟通合作，发挥家委会重要作用，构建家校一体的教育网络，实现互相配合，共同关注，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。

三、工作措施（一）全力构建德育体系，完善制度保障机制1.构建德育管理体系，树立全员育人意识重视构建德育管理体系：一是成立以校长任组长的德育工作领导小组，加强领导，健全机构，建立德育管理机制，建立校长一分管副校长—德育室—年级组—班主任的层级管理机制；二是在广大教职工中树立“人人都是德育工作者，全体教师皆为班主任”的教育管理理念，要求全员参与德育工作，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，把德育渗透在教育教学及各项工作之中，贯穿在学生学习成长的整个过程之中。

通过校园文化建设促进学校德育教育

浅谈通过校园文化建设促进学校德育教育在学校的实际工作中，教师对自身教学专业的重视程度及完成教学任务的付出程度都普遍高于德育教育。

对学生进行德育教育有多种渠道。

其中，校园文化建设对促进学校的德育教育能发挥重要作用，是学校素质教育工作的一面镜子。

校园文化建设德育教育管理机制德育教育是学校教育教学工作的基础。

党中央明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。

而在学校的实际工作中，教师对自身教学专业的重视程度及完成教学任务的付出程度都普遍高于德育教育。

对学生进行德育教育有多种渠道。

其中，校园文化建设对促进学校的德育教育能发挥重要作用，是学校素质教育工作的一面镜子。

一、要科学规划，加大投入，大力实施校园物质文化建设，以优雅的校园文化陶冶人古人云，“近朱者赤，近墨者黑。

”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导力的教育资源。

校园环境对学生的影响是潜移默化的。

充满诗意和美感的校园环境能使学生耳濡目染，促进其调节和支配自己的行为，提高文明程度。

为了创设一个和谐优美的校园环境，每一个教育主管部门都应成立校园文化建设领导小组，实地调研，出谋划策，科学规划，加大文化建设投入，以环境建设为突破口，大力实施物质文化建设。

首先，要对校园内的教学楼、宿舍楼，校内道路、活动场所以及绿化区要统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。

其次，校园中还可以有古今中外科学家、文学家、教育家等名人苑，激励全体教师严谨创新，致力教坛，激励学生勤奋求实，悉心学海；或有哲理故事浮雕、名人名言、励志格言、师生书画作品、温馨提示语以及《论语》《三字经》《学记》等，对师生进行潜移默化的文化熏陶和德育影响。

再次，要做好校园绿化工作，让人一走进校园，就能看到各种枝繁叶茂的树木，青翠欲滴的小草，五颜六色的鲜花……每一种花草旁边，悬挂有关的生物知识木牌，介绍其名称、科目和生长特点，再附上保护环境的温馨提示牌，时时刻刻向学生传达环保思想。

立德树人育人为本-学校德育工作开展

立德树人育人为本——学校德育工作概要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育等教育中。

对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用.近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置,为确保顺利实施，一年来,我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手,研究规律,讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。

具体工作总结如下。

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责,由校长、德育主任、团总支书记、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。

从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能。

2、学校定期组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，读书交流,思想汇报，召开教师业务学习，外出学习观摩等，尤其是通过每周一学更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。

在班主任培训方面，我校采用青蓝工程,由有经验的老班主任带领年轻班主任和刚入职的新教师以及青年教师，在日常的班级管理中传授经验，同时，我校每两周进行一次班主任培训，使班主任在理论教育层面上有了进一步的掌握从而能够更好地服务于日常班级管理之中.二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

以校长书记为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。

他们认为教师是德育工作的直接实施者,是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军,因此,优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。

1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务,帮助学生自主认识、实现自我成长。

严抓德育常规管理力促学生自主发展

氛围；坚持以人为本，努力构建学生自主管理新机制。
关键词：中职；德育常规；精细化；主发展自
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出－未成年人思想道 ‘ ‘
（）常规管理制度规范学生行为。使学生由他一用促
众所周知，育的基础是人格教育，德需要努力把外
部灌输和开发人的自觉性结合起来，从细节抓起，强调
先在认知，重在体验，才能变他律为自律，从而使之养成
促进人格发展的习惯。
教育 ‘ 方面必须加强德育规范管理，另一方面必须促进
学牛自丰发展。
理是学生自丰发展的前提和保障，学生自主发展则进一
步促进了德育规范管理的实施。
一
制度，对学生形成良好的道德行为有着重要的意义。但是，德育的内容除了日常行为规范以外，还有伦理道德、原则和信仰价值的追求，故德育不能仅局限于行为规范的训练。因此，在教育活动中，我们必须在严抓德育规范管理的同时，高学生自我修养、提自我批评、自我反省、克己自制的思想意识，变他律为自律，这是学生走向成熟的标志，也是教育效果的体现方式之一。
学校通过学生“自我定向、自我规划、自我反思 ” 等方式
厅法，养和提高学生的主观能动性和创造力，学生培使
成为教育活动的主体和自我发展的主体，进而成为主体

德育常规工作管理制度

德育常规工作管理制度为了加强学校德育工作，促进学生全面发展，提高学生思想道德素质，根据国家教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。

一、德育常规工作的指导思想立足学校实际，秉持以人为本的教育理念，以德育为根本，以德育常规工作为抓手，培养学生的品德和习惯，促进学生成长成才。

二、德育常规工作的目标1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，树立正确的人生目标。

2. 培养学生的道德品质，促进学生全面发展，提高学生的思想道德素质。

3. 培养学生的公民责任感和社会参与意识，促进学生积极参与社会实践活动。

4. 培养学生遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序，树立良好的学习和生活习惯。

三、德育常规工作的内容1. 加强学生的思想政治教育，引导学生正确树立理想信念，坚定政治立场，增强政治觉悟。

2. 强化学生的道德教育，培养学生的诚信守法意识，提高学生的道德修养。

3. 增强学生的心理健康教育，关注学生的心理发展，促进学生身心健康成长。

4. 培养学生的文明礼仪意识，倡导文明礼仪行为，提高学生的文明素养。

5. 加强学生的职业道德教育，培养学生的职业操守和职业素养，促进学生健康职业发展。

6. 强化学生安全教育，关注学生生命安全和财产安全，提高学生的安全意识。

7. 加强学生的法制教育，宣传法律知识，增强学生的法律意识和法治观念。

8. 培养学生的环境意识，关注环境保护，培养学生的绿色生活方式。

四、德育常规工作的组织管理1. 学校德育委员会是学校德育工作的领导机构，负责德育工作的总体规划和组织实施。

2. 学校德育办公室是学校德育工作的具体执行机构，负责德育工作的具体组织和管理。

3. 班主任是班级德育工作的主要负责人，负责班级德育工作的具体组织和指导。

4. 德育工作人员是学校德育工作的骨干力量，负责各项德育工作的具体实施和落实。

五、德育常规工作的考核评估1. 学校将定期对德育工作进行考核评估，根据考核评估结果进行奖惩和激励，不断完善德育工作。

学校德育常规管理制度

一、总则为了加强学校德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实社会主义核心价值观，培养学生的道德品质、公民素养和终身学习能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、管理目标1. 提高全体师生的道德素质，营造良好的校园文化氛围。

2. 培养学生具有良好的道德品质、公民素养和团队精神。

3. 提高学校德育工作的针对性和实效性，促进学生健康成长。

四、管理职责1. 学校领导：负责学校德育工作的全面领导，制定德育工作计划，协调各部门共同推进德育工作。

2. 教务处：负责组织德育课程，开展德育活动，加强德育师资队伍建设。

3. 学生处：负责学生日常行为规范管理，组织学生德育实践活动，处理学生违纪事件。

4. 班主任：负责本班学生的德育工作，组织开展班级德育活动，指导学生健康成长。

5. 教师个人：严格遵守职业道德，以身作则，言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

五、德育内容1. 思想道德教育：加强理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育。

2. 公民素养教育：培养学生的文明礼仪、遵纪守法、诚实守信、团结友爱等品质。

3. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，预防心理疾病。

4. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和法律素养。

5. 美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术修养。

六、德育方法1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课程育人功能。

2. 主题班会：定期开展主题班会，对学生进行德育教育。

3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强德育教育的实效性。

4. 家校合作：加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生德育成长。

5. 评价机制：建立德育评价体系，对学生德育成果进行科学评价。

七、实施与监督1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的组织实施和监督。

学校德育工作总结_学校德育工作总结范文5篇

学校德育工作总结_学校德育工作总结范文5篇以区德育工作精神为指导，紧密结合我校德育工作实际，开拓学校德育工作的新局面下面是小编推荐的学校德育工作总结，仅供大家借鉴。

精选学校德育工作总结 (一)本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。

(一)做细做实常规管理1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。

从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。

2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。

(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。

(2)举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。

本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。

通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。

本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。

为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。

这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。