一年级读写绘简报
小学读书活动总结简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了激发小学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力，培养良好的阅读习惯，我校于本学期开展了“书香校园，阅读同行”的读书活动。
活动旨在营造浓厚的校园阅读氛围，让学生在阅读中增长知识，提升素养，全面发展。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 增强学生的文学素养，拓宽知识面。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
4. 营造良好的校园阅读氛围，让阅读成为学生生活的一部分。
三、活动内容1. 举办读书节：以“书香校园，阅读同行”为主题，开展丰富多彩的读书活动，如读书报告会、读书心得交流、好书推荐等。
2. 开展阅读竞赛：组织学生参加阅读知识竞赛、阅读理解竞赛等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 设立班级读书角：鼓励各班级设立读书角，为学生提供丰富的阅读资源，营造良好的阅读环境。
4. 开展亲子阅读活动：邀请家长参与，共同阅读，增进亲子关系，提高学生的阅读兴趣。
5. 邀请专家讲座：邀请作家、学者等专家来校进行讲座，为学生提供更多的阅读指导和启发。
四、活动成果1. 学生阅读兴趣明显提高：通过举办读书节、阅读竞赛等活动，学生的阅读兴趣得到了明显提高，阅读量逐渐增加。
2. 阅读能力显著提升：学生在阅读竞赛中取得了优异成绩，阅读理解能力得到了显著提升。
3. 校园阅读氛围浓厚：各班级读书角设立，学生阅读资源丰富，校园阅读氛围日益浓厚。
4. 亲子关系更加和谐：亲子阅读活动的开展，使家长更加关注孩子的阅读，亲子关系得到了进一步和谐。
5. 学生综合素质全面提高：通过阅读，学生的知识面得到了拓宽，文学素养得到了提升，综合素质得到了全面提高。
五、活动总结1. 活动组织有序：本次读书活动组织严密，各项工作落实到位，确保了活动的顺利进行。
2. 活动形式多样：通过举办读书节、阅读竞赛、亲子阅读等活动，丰富了活动形式，提高了学生的参与度。
3. 活动效果显著：通过本次读书活动，学生的阅读兴趣、阅读能力、综合素质得到了显著提高。
一年级阅读课简报
罗甸县边阳镇油尖小学
简报
第期
油尖小学办公室 2016年5月5日
开拓新视野
为了使学生更好的掌握新知识，开拓学生新视野培养学生自由、自主的学习习惯。
2016年5月5日下午第二节课，柏辉老师组织一年级全班同学到学校阅览室进行阅读。
在阅读过程中确保学生阅读有序，老师采取“三部曲”进行引导和组织：
一、组织学生到阅览室，首先给学生讲解阅览室书架结构和借、阅、还书的相关纪律和要求。
二、学生自由阅览过程中的精彩与激情
四、老师组织学生整理书架，把书归还原位。
读书简报 一年级
读书简报一年级在一年级阶段，小学生开始学习基本的语文、数学、英语、体育等学科，他们还需要培养阅读、写作、思考、想象力和创新能力。
因此，阅读是一年级学生必须掌握的核心能力之一，也是他们以后学习的基石。
小学阶段的孩子，需要阅读多种类型的书籍，包括绘本、寓言、童话故事、科普读物等等。
对于孩子来说，绘本是入门级的阅读，它们通常有趣、易懂、内容简单，上面有很多图片，可以帮助孩子更好地理解故事。
绘本不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以促进孩子的语言表达和想象力。
还有一类很受小学生欢迎的书籍是寓言和童话故事。
这些故事不仅有趣，也充满了智慧和启示，可以让孩子体验到多种情感和价值观。
通过与故事中的人物互动，孩子能够学会如何表达自己的情感和想法，同时也能让他们感受到故事中人物的喜怒哀乐，使他们进一步了解人类文化和社会。
科普读物是另一种训练阅读技能的好材料。
通过阅读科普读物，小学生可以了解生物、自然、动物等各种领域的知识，增加孩子的科学素质和自信心。
科普书籍的内容比较抽象和复杂，但作者为孩子们考虑，在书中使用了许多趣味性、启发性的图片和实例来解释和说明知识，因此这类书籍很容易让孩子掌握。
此外，英语读物也是一年级学生可以阅读的选择。
这样的书籍通常包含简单的英文单词和句子，适合初学者。
阅读英语书籍有助于孩子熟悉英语，提高他们的阅读和听力能力。
如果孩子已经掌握了阅读初级英语书籍的技能，可以挑战更高级的英语小说、童话故事等。
综上所述，阅读在小学一年级的学习中至关重要。
家长和老师应该鼓励孩子们多读书，多选购适合他们的故事和读物，让他们在快乐的阅读中获取到知识和智慧，培养自信、想象力和探究能力。
读书简报 一年级
读书简报一年级
读书简报：一年级
尊敬的老师和同学们：
我要向大家推荐一本我最喜欢的图书《小熊和朋友们的冒险》。
这本书由作者玛丽亚·辛普森创作，讲述了小熊和他的朋友们
一起经历的一系列冒险故事。
故事中，小熊和他的朋友们遇到了各种问题和挑战，但他们总是团结一致，互相帮助，最终成功解决了困难。
通过这些冒险，小熊和朋友们学会了勇敢、友善和分享的重要性。
我喜欢这本书的原因有很多。
首先，故事情节有趣，引人入胜，让人想一口气读完。
其次，每个角色都有自己独特的特点和个性，让人们很容易产生共鸣。
最重要的是，这本书教会了我们很多重要的价值观，比如友谊、团队合作和坚持不懈。
通过阅读《小熊和朋友们的冒险》，我学到了很多东西。
我学会了如何面对困难和挫折，学会了为他人着想和关心他人。
我也学到了很多新的词汇和表达方式，提高了我的阅读能力。
我向大家强烈推荐这本书。
我相信如果你们也读了这本书，你们会喜欢它的。
希望大家都能爱上阅读，享受阅读带来的乐趣！
谢谢大家！
你们的同学，XXX。
读写绘阶段性总结
一年级“读写绘”小课题阶段性总结一、实施“读写绘”研究的背景与概况通过对低年级小学生阅读现状调查，发现：学生有读课外书的热情，且喜欢读以图画为主、字较少的绘本类图书的学生，占到总人数的87%。
虽然大多数家长支持购买课外书，但购买量有限，学生的课外书拥有量少，更新率低。
家长也没有个人读书及与孩子共阅读的习惯，因此每天坚持阅读的学生很少，没有形成一种良好的家庭读书氛围。
绘本阅读非常适合低年级学生的特点和读书喜好。
与一般的阅读文本相比，绘本阅读具有其自身的特点：绘本以轻松幽默的文字、充满想象的图画、妙趣横生的故事，强调了叙述性故事与视觉艺术的整合。
没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。
在低年级开展绘本阅读，可以培养学生阅读的兴趣，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，让他们享受故事的同时也在感悟故事的真谛。
目前国际上公认，绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书，绘本阅读是低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。
在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物，在我国台湾，对绘本阅读的研究也已经有了20多年的历史。
而在我们大陆，对绘本的了解与绘本阅读的实践才刚刚起步。
“读写绘”简单说主要指低年级师生共读绘本、儿歌、童诗、电影等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。
低年级孩子识字少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。
选择绘本使他们能快乐的走进阅读。
“读写绘”的核心是“读”（而不是画），通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。
通过读物的主题，以最佳的方式熏陶孩子心灵。
同时孩子也在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字，学习语言。
“写绘”是指孩子在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读体验、个人对世界的认识，是生命在这个特定阶段的完整讲述。
小学学生朗读活动简报
小学学生朗读活动简报
尊敬的家长们：
大家好！
我们学校将于本周末举办小学学生朗读活动，活动时间为周六上午9点至11点，活动地点在学校一楼大礼堂。
此次活动的目的是为了鼓励学生们练习朗读，培养学生的语言表达能力。
我们将邀请语言专家来指导学生，教授正确的朗读技巧，让学生在愉快的氛围中学习朗读技巧。
活动期间，我们将为学生准备一些朗读练习，让学生们在活动中有更多的实践机会，以提高学生的朗读水平。
活动结束后，我们将为参加活动的学生颁发练习朗读证书。
最后，我们诚挚地邀请您和您的孩子参加本次活动，让孩子们在活动中学习朗读技巧，提高朗读水平。
谢谢！。
小学生开展读书活动简报优秀9篇
小学生开展读书活动简报优秀9篇小学生开展读书活动简报篇一“书满园，香满园，书香满校园；这书香，那书香，家校皆书香！”为了深入实施素质教育，创造良好的校园文化，培养学生的读书习惯，在全校营造人人热爱读书、善于读书的氛围，我校在20某某年4月开展了“沐浴书香，快乐成长”为主题的读书月活动。
在读书月期间，学校结合实际，开展了“亲子阅读”、分低高年级诵读经典等活动，让优秀经典读本为孩子们打开了一扇扇窗，开启了一道道门。
以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成了“人人爱读书，读书育美德”的家校读书氛围。
孩子们跟家长一起完成的亲子阅读，那一幕幕温馨的瞬间，那一段段精彩的视频，让人陶醉其中。
在本次读书月活动中，获得“最美书香班级”称号的班级是：一（1)班、一(3)班、一(4)班；二(1)班、二(4)班、二(5)班；三(1)班、三(2班）、三（5)班；四(1)班、四(2班）、四（5)班；五(1)班、五(2班）、五（4)班；六(1)班、六(2班）、六(3)班。
在这次读书月活动中，获得“最美书香家庭”称号的同学家庭是：（略）短短的一个月结束了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。
短短的一个月的读书月，时间是有限的，它的作用也是有限的，但是想阅读的时空是无限的。
希望全体同学在老师和家长的带领下将阅读进行到底，让书香溢满校园，让我们的生活更充实，让我们的明天更美好！小学生开展读书活动简报篇二为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日世界读书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯、书香润童年”活动。
4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。
4月21日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进行展评，学生利用课余时间，以班级为单位进行参观学习。
一年级读书简报
一年级读书简报1.简报怎么写读书简报其实就是一个简短的概括的读后感，一本书的读后感可能要800字左右，但是读书简报就是800字左右会写出一段时间内，读过的4,5本书的一些简单感想，或者说是思想回报，也可以说是对先前指定的某一读书计划的反馈例如：五一期间读书简报两周都没有在这里写过什么了，实在是陷在书堆里。
好不容易有个假期，总得读一些自己的东西，要不然就赶不上自定义的读书计划了。
《民主与民主化比较研究》，威亚尔达编的论文集子，也是比较政治系列中的一个东西。
知道了不少新鲜事和历史掌故，当然该书总的基调还是——历史、传统、文化，而不是当代人的选择塑造了现实制度及国内政治现实。
尤其是讲拉美和俄罗斯的部分，两地现实政体与其宪法缔造者、革命领导者的设想的任何不同点都被学者用天主教和斯拉夫传统来解释。
我个人不是很喜欢什么东西都追述到很久以前的说法，一是“源于什么”和“等于什么”是不同的两种现象，二是历史停滞或循环、现状永远合理以至于制度创新与借鉴不可行的隐喻味道太重，三是难以解释某些已经发生的实质性变化。
当然，如果考虑到对历史、传统、文化的认知千差万别，而共同的理解也可能只是某种宣传的话，则这种解释更难以为继。
《直面全球化》，弗里德曼的旧作，一份翔实的全球化现状报告。
记者写的东西总是非常好看，特色的言论与人物，新鲜的场景与故事，以及对南北差距和美国对全球化主导权的清醒认识。
作为一般的普及性读物，还是蛮优秀的。
深入不够，但也不能指望记者作相互依赖的敏感性和脆弱性、国家的变位权力行为和联系权力行为的区分。
《法治和民主迷信》，潘维老师写的文集，普及性的内容占了一大半。
重点是反对民主迷信，强调“咨询型法治”应该成为政改方向。
很多观点从经济学视角来看不是很可行，而把整个中国变成一个放大版的香港或者新加坡的政改则似乎更加遥远。
也许是对民主迷信的矫枉过正，反正我自己对以法治本身为目的的政治不抱信心，也对中国传统对一个理性政治行为体偏好的巨大决定性塑造作用深表怀疑。
巧用绘本,快乐读写绘——小学语文低年级读写绘能力的培养彭德玲
巧用绘本,快乐读写绘 ——小学语文低年级读写绘能力的培养彭德玲发布时间：2023-05-13T02:57:11.470Z 来源：《中国教师》2023年5期作者：彭德玲[导读] 绘本是一种以图像和文字相结合的阅读材料，它通过生动形象的插图和简单易懂的语言，吸引孩子们的兴趣，帮助他们掌握阅读和写作的基本能力。
在小学语文低年级的阶段，绘本可以被巧妙地运用，成为培养孩子们读写绘能力的重要途径之一。
襄阳市襄城区卧龙小学摘要：绘本是一种以图像和文字相结合的阅读材料，它通过生动形象的插图和简单易懂的语言，吸引孩子们的兴趣，帮助他们掌握阅读和写作的基本能力。
在小学语文低年级的阶段，绘本可以被巧妙地运用，成为培养孩子们读写绘能力的重要途径之一。
关键词：绘本；小学语文；低年级；读写绘能力；综合能力在小学语文低年级教学中扮演着重要的角色。
通过阅读绘本，学生可以开阔视野，增强阅读兴趣，培养阅读能力、写作能力、绘画能力和综合能力。
本文将围绕小学语文低年级学生的读写绘能力培养，探讨如何巧用绘本，快乐读写绘，以期为教育教学实践提供一些借鉴和启示。
一、绘本的基本特点和作用1.1绘本的基本特点绘本是一种以图像和文字相结合的阅读材料。
它以图片为主，文字为辅，用生动、形象的插图和简单易懂的语言来吸引孩子们的兴趣。
绘本的文字内容简洁，字体大、排版清晰，对于小学低年级的学生来说，非常易于阅读和理解。
1.2绘本的作用绘本有助于培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读理解能力，扩大词汇量，增强语言表达能力，促进思维发展和想象力的提高。
另外，绘本还可以帮助孩子们了解世界，培养良好的价值观和品德素养，促进家庭教育和亲子关系的发展。
二、小学语文低年级读写绘能力的培养2.1阅读能力的培养阅读是语文学习的基础，也是培养小学生读写绘能力的前提。
在小学语文低年级阶段，可以通过绘本来培养学生的阅读能力。
教师可以选取适合学生年龄的绘本，让学生自己阅读或者朗读。
同时，还可以让学生在读完绘本后回答一些简单的问题，以检测学生的理解能力。
小学生读书活动简报优秀6篇
小学生读书活动简报优秀6篇小学世界读书日活动简报篇一4月20日，大邑县中小学“世界读书日”主题活动暨阅读工作推进会在唐场小学举行。
此次活动以“传承经典、书香大教”为主导，现场设置了“星光大道”“书韵流光”“乐读乐享”三大展区，通过形式多样的活动营造良好阅读氛围。
“乐读乐享”是同学们喜欢的跳蚤书市。
在各班展位上，同学们充分发挥聪明才智，将收集来的图书摆成各种造型，进行跳蚤书市交易活动。
学生们既可以将自己看过的课外书以低廉的价格出售后再购买心仪的书籍，也可以将课外书直接与同学进行交换。
为招徕“顾客”，不少班级还准备了精美的书签和小礼品赠送书友。
唐场小学师生们现场表演了一台以阅读为主题的文艺节目。
寓意深刻的课本剧《丑小鸭》、声情并茂的《我爱家乡》诗朗诵、韵味十足的诗歌串烧、激情豪迈的《千字文》诵读等，不仅展示了学生们的才华，还有效激发了学生的读书兴趣，掀起了一股“悦读”的读书热潮。
小学生开展读书活动简报篇二从学校开展读书活动来，那我班的学生慢慢就养成热爱读书的习惯。
为了鼓励学生去多读书，读好书。
引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出了一些积极尝试。
整个学期，我班努力将教室建设图书角：充分发挥图书角、画廊的阵地作用，每天定期开放图书角，图书角根据书目，调动学生阅读兴趣。
图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，确保读书活动的正常开展。
每周定期更换画廊。
为学生创设了一个宽松的课业学习环境，学生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
在此基础上我班开展了学生读书笔记征文比赛、班级读书展版展示等一系列，促进学生主动读书的活动。
要求学生每周至少写一篇日记，日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”“一周阅读盘点”等。
通过写日记，帮助学生养成良好的读书习惯。
虽然，我班学生读书活动提供了良好的平台，但与别班还有一段很大的差距。
在新的学年中，我班将加倍努力，向先进班级学习，结合我班实际，开辟一条读书活动的新径，使学生互相对话，让我们精神充实，了解未知、丰富学识、开阔视野。
小学读书月活动总结简报(3篇)
第1篇一、活动背景为激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，营造书香校园氛围，我校于2023年4月开展了以“书香浸润心灵，阅读点亮人生”为主题的读书月活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的阅读活动，让学生在阅读中感受文字的魅力，体验阅读的快乐，全面提升学生的文学素养。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 丰富学生的课外生活，拓宽知识面。
3. 提升学生的文学素养，增强语言表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高综合素质。
三、活动内容1. 读书分享会活动期间，各年级组组织开展了读书分享会。
同学们积极参与，纷纷推荐自己喜欢的书籍，分享阅读心得。
分享会上，同学们畅所欲言，热情洋溢，现场气氛热烈。
2. 主题征文活动为激发学生的创作热情，学校举办了以“阅读伴我成长”为主题的征文活动。
同学们踊跃投稿，用文字记录下自己在阅读过程中的感悟和收获。
3. 阅读知识竞赛组织开展了阅读知识竞赛，内容包括经典名著、诗词歌赋、科普知识等。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，经过层层选拔，最终评选出一、二、三等奖。
4. 阅读接力活动学校组织开展了阅读接力活动，要求各班级在规定时间内完成一本经典名著的阅读。
同学们积极参与，充分利用课余时间进行阅读，共同完成接力任务。
5. 阅读角建设学校在各班级设立了阅读角，为学生提供了丰富的图书资源。
同学们可以利用课余时间在阅读角自由阅读，分享阅读心得。
6. 阅读宣传周在读书月活动期间，学校利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传阅读的重要性，营造浓厚的阅读氛围。
四、活动成果1. 学生阅读兴趣明显提高，阅读习惯逐渐养成。
2. 学生阅读面拓宽，文学素养得到提升。
3. 学生表达能力增强，写作水平明显提高。
4. 学生团队合作精神得到培养，综合素质得到提高。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织严密，活动内容丰富，得到了广大师生的积极参与和好评。
但在活动宣传和动员方面，仍有待加强。
红瑞燕宝小学读书‘绘画活动简报)
简报
平罗县红瑞燕宝小学2014年9月16日—————————————————————————————妇联组织开展“读书、绘画”活动9月16日早上，我校有30名同学特别开心，因为他们将去参加一个特别有意义的活动，那就是平罗县妇联主办的“读书、绘画”活动。
同学们在平罗县图书馆看到了好多的书，他们津津有味的读着各种各样自己喜欢的书。
读完书后，阿姨让他们把自己看到的故事或自己的梦想用画画出来，同学们兴致勃勃的拿起水彩笔就开始画了，他们用画说出了自己的梦想和故事。
同学们很开心的度过了一上午，中午和阿姨们一起吃了大餐后，阿姨们还带他们去看了电影，同学们都非常开心，回学校之前阿姨们还带他们去了塞上江南博物馆，让孩子们了解了自己的家乡——宁夏！
这次活动让同学们大大的开了眼界，让同学们有了很多个第一次，非常感谢妇联给我们这个开眼界的机会！。
读写绘活动报道
读写绘活动报道篇一哎呀，你可不知道，咱们学校最近搞的这个读写绘活动，那叫一个精彩！这简直就是一场知识与创意的狂欢盛宴！一走进活动现场，就看到孩子们那一张张充满期待的小脸。
“老师，我这次准备画一个超级英雄的故事！”一个小男孩兴奋地跟老师说道。
老师笑着鼓励他：“那你可要好好发挥哦！”这简单的对话，不就像是点燃了创意的火苗吗？这次活动的关键点之一，就是激发了孩子们无限的想象力。
瞧瞧那些画作，有的孩子画出了未来城市的模样，高耸入云的建筑，会飞的汽车，这难道不像是从科幻电影里走出来的场景吗？还有的数据更是让人惊喜，参与活动的孩子提交的作品数量比以往任何一次都多，整整多出了三分之一！这说明了啥？说明了孩子们的热情那是相当高涨啊！再看看写作方面，孩子们用稚嫩的文字，讲述着一个个充满童真的故事。
“我想变成一只小鸟，自由自在地飞翔在天空中。
”这简单的语句，不正是孩子内心最纯真的渴望吗？而且，不少孩子的写作水平明显提高，错别字少了，语句也通顺多了。
接下来，咱们可不能停下脚步。
得继续组织更多这样的活动，让孩子们的想象力有更广阔的天地去驰骋。
还要邀请更多的家长参与进来，一起见证孩子们的成长。
总之，这次读写绘活动就像是一颗种子，在孩子们的心中种下了热爱创作的根苗，谁知道未来会长出怎样参天的大树呢？篇二嘿，听说了吗？最近咱们这儿举行的读写绘活动，那可真是热闹非凡，让人印象深刻！活动一开始，小朋友们就像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地讨论着自己的想法。
“我要画一幅美丽的花园，里面有各种各样的花！”一个小女孩满脸笑容地说道。
旁边的小伙伴马上回应：“那我要写一个关于花园小精灵的故事！”这充满活力的场景，不就像春天里绽放的花朵吗？这次活动的一大亮点就是培养了孩子们的综合能力。
你看那些绘画作品，色彩鲜艳，构图巧妙，这难道不是孩子们用心观察生活的体现吗？比如说，有一幅画描绘了一家人在公园里玩耍的情景，那细腻的笔触，仿佛能让人感受到温暖的阳光和快乐的笑声。
少儿讲绘本故事简报范文
少儿讲绘本故事简报范文简报一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们少儿绘本故事时间可太精彩啦！你能想象到吗？一群可爱的小朋友们，眼睛亮晶晶的，围坐在一起，就等着听那精彩的绘本故事呢。
登场的是小明同学，他呀，一开口就把我们都带进了一个神奇的世界。
那故事里有会飞的大象，还有会说话的花朵，简直太奇妙啦！小明讲得绘声绘色的，一会儿模仿大象的叫声，一会儿又学花朵轻轻摇曳的样子，把大家逗得哈哈大笑。
还有小刚，这小家伙可厉害了！他讲故事的时候，那表情丰富得哟，一会儿紧张得让我们握紧了小拳头，一会儿又开心得让我们一起欢呼起来。
看着小朋友们一个个这么棒，老师和家长们心里那叫一个美呀！这不仅仅是讲故事，更是小朋友们展现自己的小舞台。
大家在这个过程中，学会了表达，学会了分享，还收获了满满的快乐和友谊。
哎呀呀，真期待下一次的绘本故事时间，不知道又会有怎样的惊喜等着我们呢！简报二哈喽呀，大家！今天我要给你们讲讲咱们少儿讲绘本故事的那些超有趣的事儿！一走进那个房间，就看到一群小朋友像小麻雀一样叽叽喳喳的，兴奋得不行。
开始讲故事啦，小李同学第一个冲上去，那股子勇敢劲儿真让人佩服。
他讲的是一个关于小恐龙冒险的故事，那小恐龙在他嘴里就像是活了一样，一会儿遇到高山，一会儿又穿过河流，听得我们的心也跟着一起一伏的。
小王同学也不甘示弱，她带来的是一个充满魔法的故事。
她讲得可认真啦，眼睛都不眨一下，我们也都被她带进了那个魔法世界，都在想着要是自己也有魔法该多好。
还有那个小张同学，平时看着挺害羞的，没想到一讲起故事来，那是滔滔不绝。
他的故事特别搞笑，把大家笑得肚子都疼了。
小朋友们讲完故事后，还互相交流呢。
有的说喜欢这个故事，有的说那个故事很有趣。
看着他们那一张张红扑扑的小脸，真的感觉太可爱啦！这绘本故事时间呀，不仅让小朋友们开心，也让我们大人看到了他们的成长和进步。
真希望这样的活动能一直办下去，让孩子们的童年充满更多的欢乐和美好回忆！。
明山小学2020 举行绘画比赛活动简报 简讯美篇《童心绘童梦》
明山小学2020举行绘画比赛活动简报
童心绘童梦
用画笔描绘心灵，用色彩挥洒激情。
为了丰富学生课余文化生活，展示学生的想象创作能力，提高学生的鉴赏力、审美力和表现力。
2020年11月27日下午，区明山小学一至六年级学生围绕“童心绘童梦”主题，进行了现场绘画比赛。
比赛在美术老师和各部门老师的精心组织配合下有序开展，活动中学生热情很高，他们认真细致、一丝不苟的表情，充分体现了小学生对艺术的执著和热爱。
这次绘画比赛不仅让学生们得到了展示、收获了满满的自信，而且让孩子们也感受到了参与的乐趣，也让孩子们心灵的感动与丰富的想象得到了表达和升华。
生命是一个寻找色彩、发现美好的过程。
从牙牙学语到茁壮成长的每一步，都需要被引导、被赞美、被记录。
鼓励孩子大胆放飞自身想象力和创造力，尽情徜徉绘画艺术的神奇世界，感悟找寻生活真彩的童真乐趣，释放天性、写意自由，为成长增色，为梦想添彩。
2020年11月。
开展读书节活动看图写话比赛简报
教育简报
学校2023年5月22日
童心飞扬妙笔传情
看图写话训练是学生写作的基础，是培养学生向观察客观事物过渡的一个桥梁，是提高孩子认知能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
为了激发学生从小热爱写作的兴趣，2023年5月12日，我校一年级开展了现场看图写话比赛。
本次活动孩子们认真地参与其中，仔细观察图画，按照题目要求开始书写。
孩子们认真看图，巧妙构思。
赛场里只听见"沙沙沙"的落笔声……他们潜心构思，文字倾泻于笔尖，充分展示自己丰富的内心世界，展示自己的观察能力，理解能力和想象能力。
学生比赛结束后，教导处许主任组织阅卷老师进行讲解阅卷要求，解说了细致的评分标准，为阅卷的公平公正开展提供了保障。
通过本次看图写话比赛，使教师进一步了解了学生的学情，有助于教师更加有效地因材施教。
此外，在活动中，还锻炼了学生的观察能力和语言表达能力，培养了学生丰富的想象力和创造力，为学生看图写话的能力后续发展奠定了坚实的基础。
生活是习作的源泉。
为了激发学生们的写作兴趣，我校举办了一场别开生面的拔河比赛。
儿童绘本阅读活动简报
儿童绘本阅读活动简报本期活动简报主要介绍儿童绘本阅读活动的相关信息和成果展示，希望能够为大家提供一个了解绘本阅读活动的平台。
一、活动简介绘本阅读活动是为了促进儿童阅读兴趣、培养阅读能力而开展的一项教育活动。
通过阅读绘本，儿童能够拓展想象力、增长知识、提高表达能力，并且培养阅读习惯。
二、活动时间和地点本次绘本阅读活动于2021年5月15日上午9点至11点，在本市中心图书馆二楼多功能厅举行。
通过提前预约的方式，共有60名儿童参加了活动。
三、活动内容1. 绘本分享活动开始前，我们组织了一场绘本分享环节。
由专业绘本推荐员为大家介绍了新近上架的绘本，并从中挑选出一些受欢迎的作品进行推荐。
通过分享环节，孩子们对绘本有了更加深入的了解，激发了他们的阅读兴趣。
2. 绘本阅读在绘本分享环节结束后，每个孩子都获得了一本绘本，并在指定的时间内自由阅读。
为了更好地引导阅读，我们安排了一些绘本导读员，他们在场馆内为孩子们提供阅读指导和答疑解惑。
孩子们可以随意选择自己感兴趣的绘本，享受阅读的乐趣。
3. 绘本创作除了阅读，我们还精心准备了绘本创作环节。
在指导员的引导下，孩子们可以用自己的想象力和创造力设计一个属于自己的绘本主人公和故事情节。
他们可以通过绘画、写作等方式将自己的创作呈现出来，在此过程中培养自己的创造力和表达能力。
四、活动成果展示1. 绘本展示区活动结束后，我们在图书馆的展示区专门设置了一个绘本展示区。
在这里，孩子们可以将自己的绘本作品展示出来，与其他孩子分享阅读和创作的乐趣。
同时，我们也在展示区中摆放了一些经典的绘本作品，供家长和孩子们参考。
2. 优秀作品评选为了鼓励孩子们更加积极参与绘本创作，我们还设立了优秀作品评选的环节。
经过专业评委的评选，最终评选出了十位优秀作者，并为他们颁发了奖状和奖品。
这一举措也为孩子们提供了一个展示自己才华的机会。
五、活动总结通过本次绘本阅读活动，我们发现孩子们对绘本阅读的热情高涨，阅读量明显增加。
一年级“读、写、绘”简报
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绘本就像一帖中药一样， 在慢慢地改变孩子的体质。
——方素珍
贴近课文的写绘
运用了识字一，如果画的切题会更棒哦~~·
简单而切题的描述，棒！
这是一份亲子作业哦~
很简单，放风筝的孩子充满了童心！
干净而整洁，孩子自己很会写字哦
看到它，我相信春天真的来了！
• 画的好， 但是没有 署名！来 认领哦~~
简 单 的 亲 子 作 品， 很 明 媚 温 暖！
这也许就是孩子眼中春雨的色彩~
好美的春天，有文字描述会更棒~
画的美，期待描述的更美~
绘本价值不在于它有多少字， 而在于它潜移默化地带给孩子审美 的感受、想象力、人生孩子最 美！
• 这是我们第一期的作品，期待下一次我们 孩子更精彩的表现。也鼓励各位家长多参 与到孩子的世界，亲子作业同样别样动 人……
一年级语文阅读
一年级“‘悦’读越快乐”阅读活动简报高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”读书使人明智，读书使人高尚。
读书，不仅能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
合肥市南园学校自2020年5月起，在全校范围开展了以“‘悦’读越快乐，与‘经典’一起嗨”为主题的读书活动，旨在激发师生读书热情，养成多读书、读好书、会读书的习惯，在读书过程中感悟人生得到心灵的慰藉，在书本中学会思考寻找生活的榜样，在阅读中快乐成长净化自己的心灵。
一年级语文教师结合学生的年龄及身心发展特点，将精彩简洁的《伊索寓言》确定为年级统一推荐阅读经典书目，同时不忘传统文化的瑰宝——古诗，“云端”指导带领孩子学古诗、背古诗，做到“经典永流传”。
读书活动开展以来，一年级全体师生积极参与，学生们更是以饱满的热情、动听的声音、认真的态度，利用晨读、课间、午读、课外活动等时间多读书、读好书，活动在家长的配合与支持下顺利展开。
一（1）班同学纷纷制作了多姿多彩的读书卡，摘抄下好词好句，记录自己的思考。
同时自制了精美的手工绘本，内容丰富、色彩鲜艳，在阅读收获的同时更锻炼了动手能力：一（2）班以亲子阅读记录表为载体，在家长的协助下详细记录学生的阅读过程及成果，并以故事推荐的形式在班级公众号展示，极大调动班级阅读积极性，同学们收获满满：一（3）班以创意诗配画、音乐诗朗诵、课本剧展示、讲故事等丰富多样的形式展示班级阅读成果。
书画作品匠心独具，故事讲述绘声绘色，可谓精彩纷呈：一（4）班以大声背古诗、我来给你讲故事、画插画、手工《伊索寓言》的形式，在阅读课上集中展示班级阅读成果，师生一起分享最喜欢的小故事：书本是载着美好愿望向着远方航行的船帆。
本次校园阅读活动的开展带给我们的不仅仅是精彩故事的阅读、经典文化的学习，还有阅读的习惯与信念、美好的诗和远方，更对今后开展语文教学有着积极的推进作用，为下一阶段更好地培养儿童自主阅读能力奠定了良好的基础。
（王珂）。
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杏园小学一年级二
班
姚老师
绘本就像一帖中药一ห้องสมุดไป่ตู้， 在慢慢地改变孩子的体质。
——方素珍
贴近课文的写绘
运用了识字一，如果画的切题会更棒哦~~·
简单而切题的描述，棒！
这是一份亲子作业哦~
很简单，放风筝的孩子充满了童心！
干净而整洁，孩子自己很会写字哦
看到它，我相信春天真的来了！
? 这是我们第一期的作品，期待下一次我们 孩子更精彩的表现。也鼓励各位家长多参 与到孩子的世界，亲子作业同样别样动 人……
? 画的好， 但是没有 署名！来 认领哦 ~~
简 单 的 亲 子 作 品， 很 明 媚 温 暖！
这也许就是孩子眼中春雨的色彩 ~
好美的春天，有文字描述会更棒 ~
画的美，期待描述的更美~
绘本价值不在于它有多少字， 而在于它潜移默化地带给孩子审美 的感受、想象力、人生态度。
——方素珍
安静读书 的孩子最 美！