《绝品》公开课精品教案
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无忧无虑中学语文网首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心| 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区《绝品》教案3作者:加入日期：12-01-31说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
方法。
说题目“绝品”的含义。
理解和学会诚信做人的原则。
、归纳的能力。
义，学会做人的原则。
围了无数的艺术瑰宝，也为我们留下了代代相传的传统美德，这些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。
今去体会文中的这种人文光芒。
闲聊神侃（ kǎn ）半晌（shǎng ）g ）战祸迭起（dié）唱—个喏（ rě）于河北保定。
主要作品有：长篇小说《城市守望》《家园笔记》《黑风白日》《认识你真好》；中篇小说集《大厂》《城市热风》《其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录。
尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作层读者的欢迎。
发展-高潮-结局概述小说。
目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
先生相识，互相佩服。
三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。
一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋常先生是革命党，在京城被杀。
尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。
最后三爷遇到画商王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。
内涵？一无二，世上罕有，没人能赶得上”。
“绝“字展开小说的分析：画和人）绝品”；②装裱技艺，天下一流，可谓装裱技艺中的“绝品”；③常先生和刘三爷的为人，可谓人中“绝品”④两人之间肝胆相照的宝、唐代珍品、价值连城。
王商人鉴定此画为宝中之宝，而常先生将画交与三爷时的那份郑重与叮咛也告诉我们此画非同一般。
见多识广的王商人也只听说过倒揭两层的，这种装裱技艺也堪称一绝。
；刘三爷重情重义、一诺千金，豪气与儒雅并存，可谓一绝；一绝。
《绝品》教学设计
《绝品》教学设计一、教材分析：本单元的教材《绝品》是人教版中职语文基础模块上册的第二单元。
该单元主要介绍了中国传统音乐中的绝品之作，以及对音乐的赏析和评价。
通过学习本单元，学生可以了解中国传统音乐的魅力，培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解中国传统音乐的发展历史和特点。
b. 掌握《绝品/谈歌》中所介绍的几首经典音乐作品的背景和特点。
c. 学会运用音乐术语和表达方式对音乐进行赏析和评价。
2. 能力目标：a. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
b. 培养学生的观察、分析和表达能力。
c. 培养学生的团队合作和交流能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
b. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
c. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 掌握《绝品/谈歌》中所介绍的几首经典音乐作品的背景和特点。
b. 学会运用音乐术语和表达方式对音乐进行赏析和评价。
2. 教学难点：a. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
b. 培养学生的观察、分析和表达能力。
四、学情分析：学生是中职学生，学习基础相对较弱，对音乐欣赏和表达能力普遍较差。
但他们对音乐有一定的兴趣，喜欢听歌曲。
因此，在教学过程中需要注重培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，通过丰富的例子和实践活动激发学生的学习兴趣和主动参与。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师播放一首中国传统音乐，如《茉莉花》或《二泉映月》，引起学生对音乐的兴趣和注意。
2. 教师提问学生：“你们对这首音乐有什么感受和印象？”鼓励学生积极参与讨论，可以提供一些引导性问题，如音乐的节奏、旋律、情感等方面。
第二环节：新课呈现1. 教师使用多媒体工具展示《绝品/谈歌》中所介绍的几首经典音乐作品的图片和简要背景介绍。
2. 教师引导学生观察、分析和描述这些音乐作品的特点，可以提出一些问题引导学生思考，如音乐的风格、表现手法、情感表达等。
《绝品》公开课课件
情节梳理与人物形象分析
情节梳理
小说《绝品》通过跌宕起伏的故事情节，展现了主人公在面 对困境时所做出的选择和坚持。情节紧凑、引人入胜，使读 者对故事发展充满期待。
人物形象分析
小说中的人物形象鲜明立体，各具特色。主人公坚韧不拔、 智慧过人，其他角色也各具性格，使得整个故事更加生动有 趣。
语言特色及艺术手法探讨
03
知识拓展与延伸
相关文学作品推荐及比较
《檀香刑》
莫言的一部代表作品，通过讲述一个发生在 清朝末年的酷刑事件，展现了人性的复杂性 和历史的残酷性。与《绝品》相比，两者都 关注人性的揭示和历史的反思，但《檀香刑 》更注重对酷刑文化的探讨和批判。
《白鹿原》
陈忠实的代表作之一，以陕西关中地区白鹿 原上白鹿村为缩影，通过讲述白姓和鹿姓两 大家族祖孙三代的恩怨情仇，表现了从清朝 末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪 的历史变化。与《绝品》相比，两者都展现 了历史变迁对人物命运的影响，但《白鹿原
文化背景。
当代文化现象观察与思考
网络文学的发展
随着互联网的普及和发展，网络文学逐渐成为一种新兴的文化现象。网络文学以其独特的创作方式和传播方式， 吸引了大量读者和作者参与其中。然而，网络文学也面临着质量参差不齐、版权保护等问题，需要进一步加强管 理和规范。
影视改编的热潮
近年来，越来越多的文学作品被改编成影视作品，成为文化市场的一道亮丽风景线。影视改编不仅丰富了观众的 文化生活，也为文化产业的发展注入了新的活力。然而，影视改编也面临着忠实于原著、创新表达等挑战，需要 不断提高改编水平和质量。
绝品的了解。
多角度学习
鼓励学员从艺术、历史、文化等 多角度审视绝品，提升综合素养
和鉴赏能力。
《绝品》公开课精品教案资料讲解
推荐古画，重金收藏 ， 再见知己，竟成诀别
高潮和结局（54-80） 赎画知价，义赠绝品
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人 物
人物简介
形 象
刘三爷
保定富户
（马氏） 刘三爷的夫人
常先生
装裱商人 革命党人
王商人 古董商人
分角色朗读
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作业：
1.继续研读课文，总结刘三爷、常先 生、王商人的精神品质。
2.完成练习册选择题1-6题。 3.用正面描写与侧面描写相结合的形 式，描述运动会的看，开幕式场面。
元 王蒙 （稚川移居图）
4.025亿
请对比：
绝品
谈歌
设计者：金娟
目录
壹 课堂检查 贰 走进作者 叁 知识点拨 肆 梳理情节 伍 人物形象 陆 品读领悟 柒 拓展延伸 捌 作业布置
正音
课
堂
装裱（ biǎo ）茶肆（ sì ）
检
查
半晌（ shǎng）不屑（ xiè ）
不迭（ dié ） 外埠（ bù ）
• 他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他 义无返顾。
舍生取义，视死如归。
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三、 赎画知价 ，义赠绝品
1.刘三爷从王商人的口中得知绝品“倒装置” 的秘密，那么常先生为何不将真相告诉三爷呢？
答：如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷 一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明 常先生用心良苦，深谋远虑。
技艺非凡
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二、 推荐绝品，重金收藏
（22）常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑
重说一句：“三爷啊，关于此画。我不再多说，此画价值连城，悉心存之 啊。”
热爱民族的艺术珍品
《绝品》教案及反思-图文
《绝品》教案及反思-图文“提升学习力构建高效课堂”教案课时教学目标：2、培养学生通过人物的语言、动作等分析人物形象的能力。
仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族大义。
3.体会文中人物对祖国艺术品的保护与热爱，培养学生的传承民族文化和民族精神的爱国主义情操。
课时重点难点：解读人物形象，理解小说主题教学手段：运用多媒体课件辅助教学教学过程一、课前准备2、自读课文，字词注音、释义。
3、针对小说要素结合文本设计问题或者提出疑问。
--以小组为单位，归纳整理二、回顾旧知，提问导入1、这几天的语文课堂上，我们一直在哪一种文学体裁中潜心修炼？从七上到七下，我们学习了几篇小说？想必大家对小说这种文体以及如何学习小说应该有一定的认识和收获了吧？大家各抒己见，老师期待你们的学习成果展示。
A小说的基本常识，B分析小说的常见方法2、这节课我们就学以致用，用刚才大家总结的学习小说的方法自主学习七下的最后一篇中国当代小说《绝品》三、出示目标1、明确《绝品》小说要素2、重点解读人物形象3、理解小说主题四、构建目标1、五分钟的时间默读，再次熟悉课文，用不同的符号勾画出小说的人物、环境描写。
用批注的方式简单梳理情节。
2、大屏幕展示常先生：荐画刘三爷：买画（鉴画卖画）赎画送画王商人：买画退画得画3、小说是通过塑造人物形象来反映社会生活。
而人物性格的展示，又离不开故事情节，因为只有在情节发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。
这篇小说的学习目标之一就是解读人物形象，所以还是让我们走进情节从情节的发展中分析人物形象。
结合课前大家以小组为单位结合文本设计的问题或者提出的疑难，我们一同合作，解决问题完成学习目标。
4、大屏幕展示1)常先生为什么不将字画送给刘三爷而是高价卖给他呢？2)常先生冬天突然回到保定城，夜半敲门，天明就告辞，这期间，对马氏的讥笑，常先生先是“一愣，旋即大笑起来”，对马氏的不理解，他解释了吗？为什么3)常先生离开的时候“重重的看了三爷一眼，拱拱手，大步出门去了，并不回头。
《绝品》教案[五篇材料]
![《绝品》教案[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/a43f409ed0f34693daef5ef7ba0d4a7303766c57.png)
《绝品》教案[五篇材料]第一篇：《绝品》教案《绝品》教案教学内容分析:《绝品》是人教版基础模块上册第二单元“处世美德”专题中的第二篇课文，既具有时代特色又贴近学生生活。
这篇小说中的人物义薄云天之举令人震撼，小说作者运用富含古典韵味的语言来写小说人物的“义”和“绝”。
学习该小说使学生在潜移默化中受到优良品质、美好情操方面的熏陶和感染。
教学目标: 1.知识目标：通过多种形式的朗读理顺情节，解读人物；引导学生从多角度理解小说题目“绝品”二字的含义。
2.技能目标：通过分析人物的语言、动作等，培养和提高学生的分析能力。
3.情感态度与价值观目标：仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族传统和民族大义。
教学重点：1.把握故事情节和解读小说人物。
2.学习小说中人物忠诚于友情的品质，培养学生保护和热爱祖国艺术珍品的民族精神。
教学难点：1.分析小说情节、分析人物语言动作。
2.从多个角度理解“绝品”的含义教学对象：十五六岁的高一学生对小说有一定的感知能力和欣赏能力，基本上能梳理小说的情节，理解人物的性格，对小说的情节有浓厚的阅读兴趣。
由于学生学历尚浅、生活经验不足以及其知识结构的肤浅，故还需多方指导。
教学用具：多媒体教学策略选择与设计：本课设计的基本理念是课程标准中在文学作品欣赏方面的要求。
主要采用以欣赏激发学生的学习兴趣，通过反复的阅读、讨论、提问、思考作答，从多个不同的角度理解课文的内涵。
教学过程：一、导入新课：中国几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，如：（展示图片并讲解）同时也为我们留下了代代相传的传统美德，如：勤劳、善良、诚实等这些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。
今天，我们走进一个荡气回肠的故事《绝品》，一起去体会文中的这种人文光芒。
二、作者介绍谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。
主要作品有：长篇小说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》；中篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等。
绝品公开课精品教案
《绝品》公开课教案【教学目标】1.学习小说的人物描写方法、描写角度，分析人物形象，。
2.培养学生概括、归纳的能力。
3.理解小说“绝品”的多重含义。
4.注重对学生价值观的引导，理解信义的根本价值所在。
【教学重点】1.学习塑造人物的多重方法2.把握故事情节，培养概括、归纳的能力。
【教学难点】1.怎样理解侧面描写的好处。
2.从多个角度理解“绝品”的文本内含，理解信义的根本价值所在【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、课堂导入中华文化博大精深，源远流长。
几千年的文化传统给我们留下了无数的艺术瑰宝，但毕竟年代久远，加上历史的动荡，留存下来的珍品已然不多，所以更显难能可贵。
现在我们来欣赏一幅名画，元代王蒙的《稚川移居图》拍出了4亿（播放幻灯片）的天价。
一幅元代画作尚且价值四亿，倘若是一幅唐代珍品，又该价值几何呢今天我们就来看看珍品背后的故事。
二、字词检查1.正音装裱（biǎo）茶肆（sì）闲聊神侃（kǎn）半晌（shǎng）呷（xiā）怔怔（zhèng ）战战兢兢（jīng ）战祸迭起（dié）唱—个喏（rě）埠(bù)2.释义无动于衷：一点也不动心。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子，或形容小心谨慎的样子。
大喜过望：结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。
价值连城：形容物品特别值钱，十分珍贵。
举止不凡：指人的动作、姿态和风度不同寻常。
三、作者介绍谈歌，原名谭同占，当代作家。
主要作品有《绝唱》《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》等“绝”字小说系列。
作品中大起大落的情节，威风凛凛的气势，饱含着对传统美德，人间正气的追求，给读者以强烈的震撼。
四、知识点拨小说三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）五、赏析课文1.因为大家提前预习过，那么有没有同学来简单复述一下整个故事呢故事发生在保定——刘三爷和常先生相识于望湖茶楼，刘三爷（富商），常先生（开字画装裱店），三爷偶尔做些收藏，常先生的推荐，三爷从不斩价。
(2017年春季版)《绝品》教学设计
《绝品》教学设计教学目标1、双基教学目标：引导学生多种形式阅读小说，把握故事情节，培养学生归纳、概括能力；学习小说中人物的精彩描写方法。
2、智能教学目标：引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。
3、人文教学目标：注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则。
教学重点1、把握故事情节，培养归纳、概括能力。
2、学习人物的精彩描写手法。
教学难点从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。
课时安排1课时教学过程（一）导入由装裱前后的字画比较导入，激发学生对字画装裱的兴趣。
（二）作者介绍谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。
河北师范大学中文系毕业。
曾当过工人、宣传干部、报社记者，1978年开始发表作品，现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作，系河北文学院专业作家。
主要作品有：长篇小说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》；中篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等。
《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录。
尽管小说的某些议论引起了一些批评家的质疑，但是作品的确受到相当一部分读者，尤其是基层读者的欢迎。
在谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》等，形成了他的笔记本“绝”字头小说系列。
这个系列的小说记录的都是发生在作者老家乡古城保定的故事。
（三）整体阅读1、按照情节的开端——发展——高潮——结局复述小说故事情节。
保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。
三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。
一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。
后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。
尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。
最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。
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无忧无虑中学语文网首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心| 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区《绝品》教案3作者:加入日期：12-01-31说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
方法。
说题目“绝品”的含义。
理解和学会诚信做人的原则。
、归纳的能力。
义，学会做人的原则。
围了无数的艺术瑰宝，也为我们留下了代代相传的传统美德，这些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。
今去体会文中的这种人文光芒。
闲聊神侃（ kǎn ）半晌（shǎng ）g ）战祸迭起（dié）唱—个喏（ rě）于河北保定。
主要作品有：长篇小说《城市守望》《家园笔记》《黑风白日》《认识你真好》；中篇小说集《大厂》《城市热风》《其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录。
尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作层读者的欢迎。
发展-高潮-结局概述小说。
目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
先生相识，互相佩服。
三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。
一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋常先生是革命党，在京城被杀。
尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。
最后三爷遇到画商王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。
内涵？一无二，世上罕有，没人能赶得上”。
“绝“字展开小说的分析：画和人）绝品”；②装裱技艺，天下一流，可谓装裱技艺中的“绝品”；③常先生和刘三爷的为人，可谓人中“绝品”④两人之间肝胆相照的宝、唐代珍品、价值连城。
王商人鉴定此画为宝中之宝，而常先生将画交与三爷时的那份郑重与叮咛也告诉我们此画非同一般。
见多识广的王商人也只听说过倒揭两层的，这种装裱技艺也堪称一绝。
；刘三爷重情重义、一诺千金，豪气与儒雅并存，可谓一绝；一绝。
人教版职高语文基础模块上册《绝品》教案
教案：人教版职高语文基础模块上册《绝品》章节：第一章至第五章第一章：教学目标与内容1. 教学目标让学生理解并掌握《绝品》这篇文章的基本内容。
提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
引导学生通过课文学习，思考人生价值观和道德观念。
2. 教学内容课文朗读与理解：让学生朗读课文，理解课文的大意和主题。
分析课文：分析课文中的情节、人物、事件，理解作者的写作手法和表达方式。
讨论与思考：引导学生通过课文学习，思考人生价值观和道德观念，培养学生的思辨能力。
第二章：教学方法与步骤1. 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
利用多媒体教学资源，如课文朗读音频、相关图片等，增强学生的学习兴趣。
2. 教学步骤导入新课：通过引入相关背景知识，激发学生的学习兴趣。
课文朗读：让学生朗读课文，理解课文的大意和主题。
分析课文：分析课文中的情节、人物、事件，理解作者的写作手法和表达方式。
讨论与思考：引导学生通过课文学习，思考人生价值观和道德观念，培养学生的思辨能力。
第三章：教学评估与反馈1. 教学评估通过课堂讨论、回答问题、写作练习等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
2. 教学反馈根据学生的表现和评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。
鼓励学生提出问题和建议，及时解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣和动力。
第四章：教学拓展与延伸1. 教学拓展引导学生阅读其他文学作品，比较和分析不同作品的特点和风格。
引导学生进行文学创作，如写一篇类似的短篇小说或诗歌，培养学生的创作能力。
2. 教学延伸组织学生进行课堂讨论或辩论，延伸课内的思考和讨论。
引导学生进行课后研究，深入探究课文中的主题和问题，提高学生的研究能力。
第五章：教学计划与安排1. 教学计划制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排和目标。
合理安排课堂教学和课后作业，保证学生的学习效果。
吉林省伊通县实验中学七年级语文下册教案一等奖《绝品》
持续改进：根据评价结果和反馈意见， 不断改进教学方法和手段，以适应学 生的学习需求和变化，提高教学质量。
教师教学效果自我评价内容及方法
教学内容：是否符合课程标准和教学目标，是否具有科学性和系统性
教学方法：是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够培养学生的创新能力和实 践能力
教学过程：是否能够合理安排教学时间，是否能够注重学生的个体差异和需求
文学手法与特点的结合：通过生动 的文学手法，展现出作品独特的艺 术魅力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
特点：生动形象，富有感染力，引 发读者共鸣
文学手法在《绝品》中的应用：具 体分析《绝品》中文学手法的运用， 展现其文学价值
教学方法与手段
教学方法选择及依据
教学方法：启发 式教学、情景模 拟、小组合作等
课文主题思想：简要介绍《绝品》的主题思想，如弘扬民族精 神、传承文化等。
课文结构与写作特点：简要分析《绝品》的结构特点、写作技 巧等。
课文中的重点与难点：指出《绝品》中的重点内容、难点问题 等，并给出相应的教学建议。
课文与现实生活的联系：探讨《绝品》与现实生活的联系，如 如何传承传统文化、如何培养民族精神等。
教材利用：充分利用教材中的课文、图片等资源， 引导学生阅读和理解 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课件利用：利用课件展示课文内容，帮助学生更 好地理解和记忆 单击此处输入你的正文，请阐述观点
教具准备：准备多媒体教学设备、黑板、粉笔等 教具
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课件制作：制作与课文内容相关的课件，辅助课 堂教学 教学资源与环境利用 教学资源与环境利用
课文内容及结构分析
课文内容概述： 简要介绍《绝 品》的主要内 容和情节，包 括人物、事件
公开课教案教学设计课件长春初中语文七下《绝品》 (二)
吉林省伊通县实验中学七年级语文下册《绝品》教案长春版=谈歌教学目标：一、引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
二、学习小说人物的精彩描写方法。
三引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。
四注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则。
教学重点：把握故事情节，培养概括、归纳的能力。
人物的精彩描写方法。
教学难点：从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。
教学方法：阅读赏析法、讨论归纳法教学过程一、导入由装裱前后的字画比较导入，激发学生对字画装裱的兴趣。
二、作者介绍谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。
主要作品有：长篇小说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》；中篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等。
三、整体阅读（一）按照情节的开端——发展——高潮——结局复述小说故事情节。
（二）说说文中给你留下深刻印象的内容。
学生自由谈。
（三）小说中哪些内容可以称为“绝品”？学生自由讨论，言之成理即可。
教师适时引导，最后归纳小结：画“绝”、技“绝”、人亦“绝”。
（四）根据以上讨论，说说小说以“绝品”为题有何深意？本文标题一语双关，既点明画品之绝，更点出人品之绝。
四、品味咀嚼（一）一“绝”——画（唐代珍品）提问：从文中哪些语句可见此画为“绝品”？（二）二“绝”——装裱技艺（三）三“绝”——人1．小说中出现了哪几个人物？常先生、刘三爷、王商人、马氏2．给你印象最深刻的是谁？你认为谁是小说的主要人物？引导学生理解，小说是围绕“绝品”而展开情节：“收——藏——送”，而这其中的主体即是刘三爷。
3．简单分析归纳常先生和王商人的形象。
下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
《绝品》公开课精品教案
诚信是立人之本，是道德之基。
“先做人，后做事”，我们职校生要努力 铸造自己崇高的人格。
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三 位 男 儿 重 情 重 义 书 写 人 间 传 奇
一 幅 古 画 亦 真 亦 假 成 就 天 下 绝 品
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作业： 1.搜集历史上或者现实生活中关于诚信的故事。
2.搜集古今中外关于诚信的名言，摘抄下来。
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刘三爷和常先生虽身份、处境各不相同， 但他们都共同地表现出对祖国艺术珍品 的热爱，从中表现出了他们什么样的精 神 ?
• 刘三爷和常先生在那样动荡的年代之中，能够不 顾个人利益，而保护这些国宝，从中可以看出他 们对祖国的热爱，这种爱国主义精神是值得我们 敬佩的。
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小说的环境：
自然环境
（77）门外已经是漫天大雪。 （79）雪，哑哑地落着。 （80）四野一时无声。
理解“绝品”的含义
绝品之画
绝品之技 绝品 绝品之人 （重点）
绝品之情 （重点）
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理解文题
1、文题“绝品”二字有何深刻内涵？
2.文中何为“绝品”？
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板书设计：
绝
品 谈歌
名 绝品
画 （宝中之宝）
技
艺 （天下一流）
刘三爷：重情重义 一诺千金
人 品
常先生：舍生取义 视死如归
义
王商人：舍利取义 不忘祖训
答：衬托三爷与常先生之间相互信任，验证二人间的真诚、坦荡。
2.马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了 咱三千大洋啊。”
三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他 语 言 坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使 常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” 描 马氏就不敢再说。 写
高教版中职语文-第11课《绝品》-精编
《绝品》教案教学内容分析:《绝品》是人教版基础模块上册第二单元“处世美德”专题中的第二篇课文，既具有时代特色又贴近学生生活。
这篇小说中的人物义薄云天之举令人震撼，小说作者运用富含古典韵味的语言来写小说人物的“义”和“绝”。
学习该小说使学生在潜移默化中受到优良品质、美好情操方面的熏陶和感染。
教学目标:1.知识目标：通过多种形式的朗读理顺情节，解读人物；引导学生从多角度理解小说题目“绝品”二字的含义。
2.技能目标：通过分析人物的语言、动作等，培养和提高学生的分析能力。
3.情感态度与价值观目标：仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族传统和民族大义。
教学重点：1.把握故事情节和解读小说人物。
2.学习小说中人物忠诚于友情的品质，培养学生保护和热爱祖国艺术珍品的民族精神。
教学难点：1.分析小说情节、分析人物语言动作。
2.从多个角度理解“绝品”的含义教学对象：十五六岁的高一学生对小说有一定的感知能力和欣赏能力，基本上能梳理小说的情节，理解人物的性格，对小说的情节有浓厚的阅读兴趣。
由于学生学历尚浅、生活经验不足以及其知识结构的肤浅，故还需多方指导。
教学用具：多媒体教学策略选择与设计：本课设计的基本理念是课程标准中在文学作品欣赏方面的要求。
主要采用以欣赏激发学生的学习兴趣，通过反复的阅读、讨论、提问、思考作答，从多个不同的角度理解课文的内涵。
教学过程：一、导入新课：中国几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，如：（展示图片并讲解）同时也为我们留下了代代相传的传统美德，如：勤劳、善良、诚实等这些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。
今天，我们走进一个荡气回肠的故事《绝品》，一起去体会文中的这种人文光芒。
二、作者介绍谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。
主要作品有：长篇小说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》；中篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等。
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马氏便落泪哀告：“家中已经败落到这步田地，我拿去 换些钱，也好度日啊。” 三爷看看马氏，许久，长叹一声，无力地摆摆手：“你 也不易，我不再多说了。” 就让马氏取来卖字画的钱， 颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻 那姓王的商人。
珍视友情 重信守诺
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三、
赎画知价 ，义赠绝品
答：衬托三爷与常先生之间相互信任，验证二人间的真诚、坦荡。
2.马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了 咱三千大洋啊。”
三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他 语 言 坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使 常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” 描 马氏就不敢再说。 写
品味环境描写的表达作用，这样结尾有何好处？ 答：雪洁白晶莹，四野旷远，渲染了肃穆、悲壮的气氛， 衬托三爷高洁宽广的情怀。四野无声，表达对三爷等人的 无限敬意和深深感动之情。
结尾干净利落，戛然而止，发人深思，余味无穷。
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门外已经是满天大雪。
雪，哑哑地落着。 四野一时无声。
满天大雪 四野无声
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社会环境：民国初年，社会黑暗，军阀混战，土 匪横行，社会环境如此，国宝保护着实不易！
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联系全文，常先生把这幅画揭为三层的 目的是什么 ？ • 常先生是一位用装裱店主掩盖真实身份的革命 党。在国家危亡的时刻，他不顾个人安危想拯 救国家，拯救民族。在那动荡的年代里，一些 艺术珍品随时都有可能流失甚至会被毁坏。团 此他选择了刘三爷这位珍爱艺术的“儒商”来 收藏这些字画。对于那幅宝中之宝的唐代珍品， 常先生为了避免它被别人认出来巧取豪夺而把 它改头换面。并且他也相信刘三爷能够信任他， 能够不负他的所托。
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既然是为了保护这些国宝，为什 么常先生不把这些画送给刘三爷 而是卖给他呢 ?
• 因为常先生考虑到自己的特殊身份，总有一天会 被人知道。那个时候他送给刘三爷的这些画很可 能就成了送给刘三爷的罪名。他是替朋友考虑才 这样做的。同时，他把这些画卖给刘三爷，既保 护了国宝，又为革命筹集了经费，可以说一举两 得。
理解“绝品”的含义
绝品之画
Байду номын сангаас
绝品之技 绝品 绝品之人 （重点）
绝品之情 （重点）
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理解文题
1、文题“绝品”二字有何深刻内涵？
2.文中何为“绝品”？
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板书设计：
绝
品 谈歌
名 绝品
画 （宝中之宝）
技
艺 （天下一流）
刘三爷：重情重义 一诺千金
人 品
常先生：舍生取义 视死如归
义
王商人：舍利取义 不忘祖训
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技艺非凡，谋事周到， 信赖朋友，关心国宝， 舍生取义，视死如归。
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赎画知价 ，义赠绝品 （61）王商人听得呆了，愣愣地点头， 就把字画退给了三爷。 （72）王商人正色道：“不敢。祖上有训， 饿死不卖收藏。”
讲道义，识大体，明是非
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慷慨豪爽，坦诚仁义， 重信守诺，重义轻利， 信赖朋友，珍视友情。
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关公一人一刀一马，保护 两位皇嫂千里寻兄长。一 路上曹操派人不断拦截， 关羽凭其超人的武艺与智 谋，过五关、斩六将。义 薄云天，用自己的行动践 行“桃园三结义”的誓言。
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《赵氏孤儿》，是一个真实的历史故事 改编的。其中就有两个人以生命为代价 信守诺言的情节。
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课堂小结
《绝品》表面看，讲述的是收藏书画之事，其真正内涵则在 藏画之外，那就是人与人之间的信任。谈歌让我们从“画之绝品” 感受“人之绝品”，铸造我们重信义、守诺言的高尚人品。
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刘三爷和常先生虽身份、处境各不相同， 但他们都共同地表现出对祖国艺术珍品 的热爱，从中表现出了他们什么样的精 神 ?
• 刘三爷和常先生在那样动荡的年代之中，能够不 顾个人利益，而保护这些国宝，从中可以看出他 们对祖国的热爱，这种爱国主义精神是值得我们 敬佩的。
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小说的环境：
自然环境
（77）门外已经是漫天大雪。 （79）雪，哑哑地落着。 （80）四野一时无声。
无动于衷: 战战兢兢: 大喜过望:
一点也不动心。 形容因害怕而微微发抖的样子，或形容小 心谨慎的样子。 结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。
价值连城:
举止不凡:
形容物品特别值钱，十分珍贵。
指人的动作、姿态和风度不同寻常。
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谈歌，原名谭同占，当代作家。主
要作品有《绝唱》《绝怪》《绝地》
《绝意》《绝剑》《绝方》等 “绝”
三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王 商人收藏？
①“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是” ②“祖上有训，饿死不卖收藏”，
热爱民族的艺术珍品
重信守诺
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慷慨豪爽，坦诚仁义， 重信守诺，重义轻利， 信赖朋友，珍视友情。
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茶楼相识，收藏字画
推荐绝品，重金收藏 再见知己，竟成诀别
赎画知价 ，义赠绝品
信赖朋友，珍视友情。
坦诚仁义。
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二、
再见先生，竟成诀别
1.听说常先生被杀，刘三爷有什么举动？ 表现刘三爷怎样的性格？
动 作 描 写
（49）三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿 了衣襟。
（53）入夜，三爷独自关在房中，把所有常先生帮他买下的字画，其二十余幅， 挂在房中，呆呆地看。看久了，就含了泪，叹一声。直看到天光大亮，才逐一摘 下，悉心收起。
常先生
保定富户 刘三爷的夫人 装裱商人 革命党人
王商人
古董商人
分角色朗读
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1.继续研读课文，总结刘三爷、常先 生、王商人的精神品质。 2.完成练习册选择题1-6题。
3.用正面描写与侧面描写相结合的形 式，描述运动会的看，开幕式场面。
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二、
再见知己，竟成诀别
1.写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？
• 他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他 义无返顾。
舍生取义，视死如归。
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三、
赎画知价 ，义赠绝品
1.刘三爷从王商人的口中得知绝品“倒装置” 的秘密，那么常先生为何不将真相告诉三爷呢？
答：如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷 一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明 常先生用心良苦，深谋远虑。
3.就如何保护文化珍品谈一谈你的建议。
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谢谢
技艺非凡，谋事周到， 信赖朋友，关心国宝， 舍生取义，视死如归。
讲道义， 识大体， 明是非。
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小说的环境：
社会环境
（54）又过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再 好做。后来军阀在保定开战，一场大火，三爷的店 展皆烧尽。祸不单行，又一年，三爷又让土匪绑了 票，索往很多财物，一个大大的家业就败落下来。 三爷也就病倒在了床上。
技艺非凡
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二、
推荐绝品，重金收藏
（22）常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑
重说一句：“三爷啊，关于此画。我不再多说，此画价值连城，悉心存之 啊。”
热爱民族的艺术珍品
信赖朋友，珍视友情
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二、
再见知己，竟成诀别
如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥 笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并 不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常。
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一、
茶楼相识，收藏字画
（2）常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些样子容貌落魄的旧 字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。
（67）王商人性；“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱 者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为特技，天下一流。论其装裱，
更是绝品。古人云，画赖装池以传。果然是了。”
要点检索
时间 民国初年
地点
线索
保定
唐代珍品
常先生（装裱店主）
主要人物 刘三爷（绸缎商）、马氏 王商人 （古董商）
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情节梗概
开端（1-5）
茶楼相识，收藏字画 推荐古画，重金收藏 ， 再见知己，竟成诀别 赎画知价，义赠绝品
发展（6-53） 高潮和结局（54-80）
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人物简介
刘三爷 （马氏）
坦诚仁义
珍视友情，重信守诺
2.好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究 竟呢？ 答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡 爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。
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三、
画?”
赎画知价 ，义赠绝品 三爷黑下脸怒问：“你怎么敢卖常先生帮我买进的字
1.对刘三爷运用那些描写手法？ 表现了三爷怎样的性格？
字小说系列。 作品中大起大落的情节，威风凛凛 的气势，饱含着对传统美德，人间正气 的追求，给读者以强烈的震撼。
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小说是以刻画人物为中心，通
过完整的故事情节和具体的环境描 写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说三要素： 故事情节
人物
环境（自然环境和社会环境）
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复述小说的故事情节
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诚信是立人之本，是道德之基。
“先做人，后做事”，我们职校生要努力 铸造自己崇高的人格。
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三 位 男 儿 重 情 重 义 书 写 人 间 传 奇
一 幅 古 画 亦 真 亦 假 成 就 天 下 绝 品
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作业： 1.搜集历史上或者现实生活中关于诚信的故事。
2.搜集古今中外关于诚信的名言，摘抄下来。
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