大班体育公开课教案《好玩的纸球》
幼儿园大班健康活动《好玩的纸球》优质教案
幼儿园大班健康活动《好玩纸球》优质教案一、教学内容《好玩纸球》这一活动选自幼儿园大班健康领域教材第五章“快乐运动”，旨在培养幼儿运动兴趣和基本运动技能。
具体内容包括：纸球基本制作方法、纸球多种玩法、运动中安全注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸球基本制作方法，培养动手操作能力。
2. 学习纸球多种玩法，提高幼儿运动技能和团队协作能力。
3. 培养幼儿在运动中安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸球制作方法和多种玩法。
教学重点：培养幼儿运动兴趣，提高运动技能和安全意识。
四、教具与学具准备教具：示范用纸球、剪刀、胶带、绳子、篮筐等。
学具：每位幼儿一套制作纸球材料，包括废报纸、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 纸球制作（10分钟）我详细讲解并示范纸球制作方法，然后指导幼儿动手制作自己纸球。
3. 纸球玩法介绍（5分钟）介绍纸球多种玩法，如投掷、踢、接、滚等，强调每种玩法安全注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）我示范并讲解一种纸球玩法，如“投掷纸球”，并邀请几名幼儿进行实践操作。
5. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行纸球玩法练习，我巡回指导并纠正动作。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“纸球接力赛”游戏，培养团队协作能力。
邀请幼儿分享他们在活动中感受和收获，强调运动中安全意识。
六、板书设计1. 制作纸球步骤图解。
2. 纸球各种玩法及安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用废报纸制作一个纸球，并与家人分享你学到纸球玩法。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节活动中，可以引入更多运动元素，如跳绳、障碍赛等，丰富幼儿运动体验。
同时，鼓励幼儿家长参与，共同提高幼儿运动兴趣和安全意识。
重点和难点解析：1. 纸球制作过程指导。
2. 纸球玩法介绍与安全注意事项。
3. 例题讲解与实践操作。
4. 游戏环节组织与团队协作能力培养。
幼儿园大班体育公开课教案《好玩的纸球》（精选多篇）
幼儿园大班体育公开课教案《好玩的纸球》（精选多篇）第一篇：幼儿园大班体育公开课教案《好玩的纸球》《大班体育公开课教案《好玩的纸球》》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育公开课教案《好玩的纸球》！活动目标：1．积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。
2．发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3．积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5．学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。
活动过程：1．热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。
2．创意玩纸球(1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。
(2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。
(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。
3．合作玩纸球(1)教师收起一部分球。
幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。
教师给予一些暗示和帮助。
(2)再次减少球数，师幼合作玩球。
4．游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。
引导幼儿注意动作的一致性。
5．活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
推荐理由：1．选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。
整个活动轻松、愉快、有趣。
首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。
同时它也符合《幼儿园教育指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。
用材恰当，真正从孩子兴趣出发。
2．设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。
整个活动层次清晰，动静交替。
环节设计也非常用心。
活动开始，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。
大班活动好玩的纸球的教案及反思
大班活动好玩的纸球的教案及反思一、活动目标：1. 了解纸球的特点和玩法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过制作和玩耍纸球，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和创新能力，激发幼儿的兴趣。
二、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 宽敞的活动场地。
3. 纸球制作模板。
4. 各种颜色和图案的纸张。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一个纸球，引发幼儿对纸球的兴趣，引导幼儿观察纸球的特点。
2. 制作纸球：教师演示制作纸球的过程，引导幼儿动手制作纸球。
幼儿可以自由选择颜色和图案的纸张，使用剪刀将纸张剪成小片，用胶水将纸片粘贴在纸球模板上，将纸球模板取下，完成纸球的制作。
3. 玩耍纸球：教师引导幼儿在活动场地上玩耍纸球，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，探索纸球的多种玩法。
幼儿可以单独玩耍，也可以与同伴合作玩耍，如投掷、接球、踢球等。
4. 音乐游戏：教师播放音乐，引导幼儿随着音乐的节奏，用纸球进行舞蹈表演。
幼儿可以自由发挥，使用纸球进行各种舞蹈动作，如转圈、跳跃、扭动等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与纸球制作和玩耍活动，促进家长与幼儿的亲子互动。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的纸球摆放在活动室内，营造一个富有创意和趣味性的活动环境。
3. 区域活动：教师在幼儿园的不同区域设置纸球玩耍区，让幼儿在不同区域尝试不同的纸球玩法。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的动手能力和创新能力。
2. 教师要注重培养幼儿的团队协作意识，引导幼儿学会与他人合作玩耍。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
4. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，不断调整和丰富纸球玩法，提高幼儿的参与度和积极性。
5. 教师要善于总结和反思活动过程，发现问题并及时改进，提高活动的质量和效果。
幼儿园大班健康活动《好玩的纸球》教案
幼儿园大班健康活动《好玩的纸球》教案一、活动目标1. 让幼儿体验到纸球游戏的乐趣，培养幼儿的团队合作精神。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和奔跑能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和沟通能力。
4. 教育幼儿学会尊重对手，遵守游戏规则。
二、活动准备1. 纸球若干个（可以用废旧纸张制作）2. 空旷的场地3. 音乐播放设备4. 计时器5. 呼啦圈若干个三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿跑动、跳跃，活动身体的各个部位。
2. 纸球游戏（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个纸球。
b. 教师发布指令，如“纸球传给左边的朋友”，“纸球传给右边的朋友”，引导幼儿用纸球进行传递。
c. 在传递过程中，教师可以适时增加难度，如要求幼儿用纸球进行“穿越障碍”传递。
d. 每组完成后，教师可邀请部分幼儿展示他们的传递技巧。
3. 纸球投掷（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个呼啦圈作为目标。
b. 教师发布指令，如“用纸球投掷呼啦圈”，引导幼儿进行投掷。
c. 在投掷过程中，教师可以适时增加难度，如要求幼儿站在一定距离进行投掷。
d. 每组完成后，教师可邀请部分幼儿展示他们的投掷技巧。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的亮点。
2. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的纸球游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置纸球游戏的相关设施，引导幼儿自主进行游戏。
3. 教学活动：教师可以结合本次活动，开展纸球制作、纸球绘画等相关教学活动。
大班体育公开课教案《好玩的纸球》6篇
大班体育公开课教案《好玩的纸球》大班体育公开课教案《好玩的纸球》精选6篇（一）教案主题：好玩的纸球教学目标：1. 通过参与纸球游戏，培养学生积极参与体育活动的意识和兴趣。
2. 培养学生团队合作精神和互助意识。
3. 提高学生的手眼协调能力和运动技能。
4. 培养学生的反应速度和灵活性。
教学准备：1. 纸球：用彩纸折叠成球形。
2. 活动场地：室内宽敞平整的场地。
教学过程：步骤一：引入活动1. 向学生简单介绍纸球游戏的规则和目标。
2. 引导学生讨论纸球游戏的好处，并激发他们的兴趣和参与欲望。
步骤二：游戏规则解释1. 将学生分成小组。
2. 每个小组站成一圈，站位之间留有一定的距离。
3. 将纸球放在第一个学生的手中，每个学生只能用一只手接住纸球，并将其传给下一个学生。
4. 传球顺序可以是顺时针或逆时针，根据教师的指示变换。
5. 教师会计时，小组在规定时间内传球，传完球的小组获胜。
步骤三：实践练习1. 让学生先分组进行一次简单的练习，熟悉规则和流程。
2. 逐渐增加难度，例如限制只能用非主导手传球，增加传球速度等。
步骤四：游戏竞赛1. 组织比赛，每个小组按照规定时间进行传球。
2. 根据传球的顺序和传球成功的次数评选获胜小组。
步骤五：游戏总结1. 教师引导学生总结游戏的收获和体验。
2. 学生可以分享自己在游戏中的感受和团队合作的体会。
扩展活动：1. 增加一些变化，例如增加多个纸球，增加障碍物等，以增加游戏的难度和趣味性。
2. 学生可以设计自己的纸球游戏规则，分享给其他小组进行游戏。
大班体育公开课教案《好玩的纸球》精选6篇（二）【教学目标】1. 通过学习本课内容，学生能够了解小动物的基本特点和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和爱护意识。
3. 通过体操训练，培养学生的身体协调能力和动作灵活性。
【教学重点】1. 学生能够通过观察和动手实践，了解小动物的各种动作和特点。
2. 学生能够掌握体操训练的基本动作，增强身体协调能力。
大班体育公开课教案《好玩的纸球》2篇
大班体育公开课教案《好玩的纸球》 (2)大班体育公开课教案《好玩的纸球》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生的体育兴趣和团队合作意识。
2. 培养学生的眼手协调能力和反应能力。
3. 提高学生的体育技能和身体素质。
教学准备：1. 纸球若干。
2. 场地标志物，如圆锥或者绳子。
3. 暖身操音乐。
教学活动：活动一：热身运动（10分钟）播放暖身操音乐，让学生面对面站成一排，跟随音乐进行简单的热身运动，如慢跑、摆臂、踢腿等。
活动二：纸球传递（15分钟）1. 将学生分成两队，站在对角线上。
2. 教师示范将纸球从一队传递给另一队，要求学生用手接住球后立即传给下一个同学。
3. 学生进行练习，教师观察并给予指导。
4. 增加难度：在传递球的过程中，要求学生依次高抛球，并用另一只手接住球。
活动三：纸球射门（15分钟）1. 将纸球放在一定距离外的地面上，并在地面上放置一个目标物（圆锥或绳子）。
2. 学生依次来进行射门，尝试将纸球踢到目标物上。
3. 教师可根据学生的水平调整目标物的位置和距离。
活动四：比赛（20分钟）1. 将学生分成几个小组，设置目标物，每个小组站在一定距离外的位置。
2. 每个小组依次进行比赛，尝试将纸球射到目标物上。
3. 计分方式：每球进一分，球没有进则不计分。
4. 比赛结束后，宣布获胜小组。
活动五：放松活动（5分钟）学生进行简单的放松活动，如伸展运动、放松呼吸等。
教学反思：本堂体育公开课通过组织学生进行纸球传递、纸球射门等活动，旨在培养学生的体育兴趣和团队合作意识，提高学生的体育技能和身体素质。
活动设计紧凑，环节丰富，通过比赛的形式激发学生的积极性和竞争意识。
在教学过程中，应根据学生的实际水平和能力调整活动难度，注重个体差异，使所有学生都能有参与感和获得感。
同时，教师还应当积极引导学生关注正常体育比赛中的公平、合作和规则意识，以培养学生的体育精神和团队意识。
大班体育公开课教案《好玩的纸球》 (2)精选2篇（二）活动名称：好玩的纸球活动目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
大班体育公开课教案《好玩的纸球》
大班体育公开课教案《好玩的纸球》教学目标：1. 学生能够了解纸球的制作方法。
2. 学生能够掌握投掷纸球的基本技巧。
3. 学生能够在游戏中锻炼身体素质。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 引入活动：今天我们要学习一个有趣的游戏——纸球，大家知道纸球是什么吗？2. 引导学生思考：纸球是由一张纸折叠而成的球体，制作简单，玩法多样化。
3. 提出问题：你们是否制作过纸球？你们知道如何制作纸球吗？二、学习制作纸球（10分钟）1. 演示制作方法：老师向学生演示如何制作纸球。
2. 学生操作：请学生按照演示的方法，一边观看，一边跟着做。
三、练习纸球投掷技巧（15分钟）1. 基本技巧练习：请学生分组，每组一人站在投球线上，其余队员站在相应的区域内，进行纸球的投掷练习。
每个队员依次进行投球，目标是准确地将纸球投入目标区域。
2. 进阶技巧练习：通过改变目标区域和投球距离，增加难度，让学生练习更远距离、更高精度的投球。
四、游戏比赛（15分钟）1. 比赛规则：分为多个小组，每个小组进行纸球投掷比赛。
比赛规则可以根据实际情况设置。
2. 比赛进行：每一轮比赛，每个队伍派出一名代表进行投球，计分方式可以根据投球落点来评判。
3. 结果宣布：根据比赛得分，宣布比赛结果。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾课堂的学习内容和活动过程。
2. 总结纸球制作方法和投掷技巧。
3. 引导学生思考：在游戏中你们发现了什么技巧和策略？板书设计：大班体育公开课教案《好玩的纸球》1. 学习制作纸球2. 练习纸球投掷技巧3. 游戏比赛教学反思：通过本节课的学习和活动，学生们初步了解了纸球的制作方法和纸球投掷的基本技巧。
在课堂中，学生们积极参与，配合团队合作，增强了体育意识和团队凝聚力。
但在授课过程中，有时学生的注意力不够集中，需要老师加强引导和激发兴趣，进一步提高学生的参与度。
大班体育教案好玩的纸球教案及教学反思
大班体育教案好玩的纸球教案及教学反思一、教学目标1.学会制作简易的纸球；2.学会运用纸球体育游戏增强体育素养；3.培养学生的协作能力与团队精神。
二、教学内容1.纸球制作：教师给每位学生分发一张A4纸，让学生将纸快速卷成一个小球；2.分组竞赛：将学生分为若干小组（不少于3人，不多于6人），设定不同的竞赛目标，例如组内抛接次数最多、把纸球抛到目标区域内，或者用装有纸球的杯子赛跑等；3.角色变换：在游戏中让学生轮流扮演队长、队员和裁判员，培养他们的领导能力和责任心。
三、教材准备1.纸张：A4纸张每个一张；2.其他器材：篮球、足球、杯子等。
四、教学过程1. 纸球制作的步骤1.先将A4纸面向自己摆放；2.按照纵向的中央线对折；3.再按照中央线对折，成为一个更小的正方形；4.然后在正方形的下端留下约1-2厘米，剪下纸片；5.接下来，从切开的一侧，开始缓慢向内卷；6.内圆柱卷起来后，剩下的1-2厘米要对准内圆柱打好压缩，纸球就完成了。
2. 纸球体育游戏的分组竞赛1.将学生分为若干组，每组3-6个人，根据学生的实际情况决定分组；2.首先教师给学生讲解游戏规则和竞赛目标；3.每个小组按照要求完成比赛任务，例如组内抛接次数最多、把纸球抛到目标区域内，或者用装有纸球的杯子赛跑等；4.在期间进行指导和示范，鼓励每一个学生积极参与，主动协作，并传授技巧；5.完成比赛任务后，每个小组选出1-2名同学描述整个比赛过程，分享困难和成功的感受，同时汇报比赛结果和获胜情况。
3. 角色变换的方式1.让学生轮流扮演队长、队员和裁判员，让学生学会从不同的角度看待团队活动；2.当队长时，学生可以思考战术、调整战术、号召队员配合等，培养他们的领导能力和责任心；3.当队员时，学生根据领导的指令积极投入比赛，学习协调配合和合理分工；4.当裁判员时，学生需要对比赛情况和规则进行深刻分析，并作出正确的判断。
五、教学反思本次教学体验反思如下：1.教师的角色：本次纸球游戏教学，教师的角色是指导者和示范者。
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大班体育公开课教案《好玩的纸球》
活动目标：
1．积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。
2．发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3．积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
活动准备：
彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。
2．创意玩纸球
(1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。
(2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。
(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。
3．合作玩纸球
(1)教师收起一部分球。
幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。
教师给予一些暗示和帮助。
(2)再次减少球数，师幼合作玩球。
4．游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。
引导幼儿注意动作的一致性。
5．活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
推荐理由：
1．选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。
整个活动轻松、愉快、有趣。
首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。
同时它也符合《幼儿园教育指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。
用材恰当，真正从孩子兴趣出发。
2．设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。
整个活动层次清晰，动静交替。
环节设计也非常用心。
活动开始，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。
中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探索，孩子们积极主动地投入到活动中，能很好地完成了教育目标。
活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸——放松——”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。
原来放松也可以这样做呀！
3．教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。
在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。
教师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、创造力。
通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。
孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。
在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。
教师积极与他们交流情感，鼓励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。
教师的智慧应该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。
自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、巩固。
幼儿在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐！。