中考记叙文阅读复习
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题目本身的含义外，还可以从其他方面分析，也可就标 题里的词语单独分析。可分别说出“偷来”和“一片冬 日阳光”分别指什么。本文讲苏菲替梅森太太收花，却 未经同意把花插进了自家的花瓶，故说“偷来”；“一 片冬日阳光”也不是指现实的阳光，因为由首段我们已 知外面是下雪天。故这里的“阳光”指苏菲最后明白黄 色的玫瑰花其实是已故丈夫托梅森太太送给她的，她感 受到了爱的温暖。分析完含义后，可分析小说标题的作 用，此标题很好地揭示了文章的主旨。
除此以外，还要联系文章的主题、作者的思想感情、 描写手法和修辞手法等。
针对训练
相关试题见本P152《爱，是等不得的》2题，P153 《走进一片雪花的温暖》2题，P154《没有发芽的 种子》3题。）
（二）句子类
典例剖析
例：（’13岳阳）18题：请从修辞的角度，分析第 ⑦段画线句子有怎样的表达效果？（2分） 【文章摘选】 ⑦听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像 晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。 上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用 剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放 进去。
【思路归纳】从题干可知要求从修辞角度分析， 所以从其他角度分析就不符合答案要求。阅读画线句 时，看其运用了什么修辞，“我”听了小姐的话，把 白蘑菇趴着放，这样放置的白蘑菇“好像晒太阳的小 胖孩儿”，由“好像”一词可知是运用了比喻的修辞 手法，把白蘑菇比作了“胖小孩”，而蘑菇是物，胖 小孩是人，因此也同时用了拟人的手法。再分析这两 种修辞的作用，这样写将白蘑菇写得形象可爱。答题 时要注意作者的言外之意，这还表达了“我”对白蘑 菇的喜爱之情。
方法指导
1. 梳理记叙文故事情节应注意以下几个方面： (1)需通读全文，按故事发展的顺序，逐一整理、 概括出事件。理解文章中语段之间的关系（如并列、 递进等），进而对文章总体进行把握。 (2)要关注作品中主要人物情感态度的变化，很多 叙事文中，主要人物的情感随着故事情节的发展在 不断变化。 (3)抓中心事件，抓主要人物。 (4)概括时一定要交代时间、地点、人物等要素。
【答案】“偷来”是指苏菲一开始不知道这是乔瑟 夫预先安排的，未经梅森太太允许就插进了自家的 花瓶。“一片冬日的阳光”是比喻苏菲在寂寞寒冷 的冬日里，看到乔瑟夫让人送来的黄玫瑰，感受到 甜蜜爱情的温暖。这个标题概括而又形象的解释了 小说的内容和主旨。
2.概括梳理作者的情感、态度变化，就必须理解材料 和作者感情之间的关系。主要抓住议论句、抒情句和 特殊修辞句，体会作者所表达的喜怒哀乐的变化，特 别是主要的思想感情。 注意整体感知技巧，主要分为以下两步： （1）答案来源：第一步是采摘材料中的关键词语； 第二步是提炼，筛选主要的，剔除次要的，合并浓 缩；第三步是归并，就是将材料中的几个段落和几 个小层的意思合并到一起来，兼收并蓄，注意全面， 防止漏失。 返回目录
【答案】语句使用了比喻和拟人的修辞手法，把白 蘑菇比作“小胖孩儿”，而且用拟人手法说是像小 孩一样“趴”在那里晒太阳，突出了白蘑菇的可爱， 也表现作者对白蘑菇的喜爱之情。
方法指导
可从以下几个方面来赏析文中重点句子及其作用： 1.结合语境，前后勾连。对文章中句子含义的理 解，必须把句子放在具体的语境中进行分析，通过对 句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。 2.思考意图，辨析修辞。巧妙精彩的修辞，使文 章显得熠熠生辉，品析修辞手法，首先要弄清句子的 特定表达效果如比喻的生动形象；拟人的鲜活灵动； 排比的雄辩气势，不同修辞所起到的表达效果各不相 同，其次要弄清作者写作意图，这样才能正确理解句 子的深层含义。
“痛”在文中具体的含义。本文写亲生父亲离世，母亲 再婚后，“我”因思念亲爸爸的爱而痛，但新爸爸和妈 妈都很疼爱“我”，为了妈妈幸福和快乐，我藏起了自 己的痛。最后两段，我释然了，当时把自己包裹在痛苦 中，爱却一直都在“我”身边。因此，本文的主题也就 是不要沉浸在痛苦难过里，因为爱就在那痛苦的边缘， 只要走出去，就能沐浴爱的芬芳。
结果要写：“我”怎样。再阅读文章，根据要求的 根本要素在文中找到相应的语句。１０年前的事件 是一段，进行概括即可。第②根据横向的情节和结 果，可知不是具体的时间点，而是一个时间段， “老夫妇寄生活费给‘我’”知是10年来。③④要 填写的是下午４点，“老夫妇”的情节，和“我” 最后的行为，我看见了准时来寄钱的老夫妇，我把 自己准备的项链挂在了老人胸前。 【答案】①夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身 上(1分)； ②10年来(1分)；③老夫妇正要寄生活费 给“我”(1分)；④“我”给老人夫妇挂上项链(1分)
（2）遇到代词，从上查找。代词的出现，往往是 在所指代的事物、人物之后，所指代的对象一般出现 在上句或上文。扣住上文，由近及远地顺藤摸瓜，就 能准确理解它的含义。 （3）由近及远，查找释句。有些词语比较抽象， 较难理解，所以在作者提出后，就会相应的对此进行 解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。因 此解题时必须从下句去寻找答案，由近及远的去找。 （4）把握词语的感情色彩。如《藤野先生》一文 中“宛如小姑娘的发髻一般„„实在标致极了”。这 “标致”究竟是褒还是贬?联系作者的思想感情，可 知作者决非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。
专题五 记叙文阅读（含散文、 小说）ห้องสมุดไป่ตู้
考点一 内容、情感信息梳理 考点二 品味重要词句，赏析语言妙处 考点三 标题理解 考点四 句段的作用 考点五 品析人物形象 考点六 写作技巧赏析 考点七 延伸探究，体验感悟
常见考点及方法指导
考点一 内容、情感信息梳理
（一）情节梳理
典例剖析
例:(’13长沙)19题:阅读文章,填写下表:(4分) 时间 情节 结果 10年前 “我”活了下来 老夫妇“寄”生活费 “我”读完大学 给我 下午四点
（二）人物情感
典例剖析
例：（’12郴州）21题：通读全文，请将体现作者 感情变化的词语填写完整。（3分） 惊喜→（ 敬佩 ）→（ 伤感 ）→（ 敬重 ） 【思路归纳】通过全文的阅读，可把文章的情节分为三
部分：发现蚂蚁、蚂蚁死去、埋葬蚂蚁；同时，作者的 情感也随着事件的发展变化分为三种：意外发现蚂蚁 “除了让我惊喜，更多的是敬佩”；蚂蚁死去“我很伤 感，从未有过的伤感”；埋葬蚂蚁“我怀着敬重心情”， 所以本文作者的情感变化随着情节也就显而易见。
从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号， 时间是下午4点。当我终于走向独立，大学毕业，被 一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。 我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。 我小心地从书包里取出两串项链„„ 我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前„„ 【思路归纳】记叙文的情节梳理题一般都会给出部分 内容，是对需要填写内容的提示，所以此题要先分析 表格已给出的信息。本题给出了时间两个，情节一个， 结果2个，接下来逐个分析，首先大概掌握表格已给 出的内容的句式，此题要注意情节要写：老夫妇怎样，
【文章摘选】 „„终于，到了北京时间４点整，„„一对老夫 妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走 去。 “还是照以前一样，把钱寄到这个地址”„„我 悄悄地过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所 料。是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏 匿，我的心几乎要跳出来，我好不容易忍住眼泪，终 于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是 您10年来一直资助的那个孤儿。”
6.深入体会，反复咀嚼。同学们阅读文章时， 总会读到一些蕴含深刻哲理，发人深思的绝妙佳句， 它们是文章的主旨句或警句。在赏析时，一定不能 浅尝辄止停留在表层含义，而是要联系全文内容， 贴近作者的思想感情，深入体会揣摩其深层含义。 总之，理解品析句子时，要建立在整体感知的 阅读材料的基础上，不能断章取义，脱离文本，望 文生义，要充分联系文章的主题内容，结合人物形 象和作者的思想感情进行。组织答案时，语言尽量 要做到简洁、生动、流畅。
3.结合内容，细心推敲。如在以写人叙事为主的 作品中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、 揭示人物心理、体现人物情感等方面着手分析；在以 抒情为主的散文中，要注意从句子中领会作者所抒发 的思想感情。 4.整体阅读，领会主旨。需要同学们去理解的句 子，有的是针对全文说的，这就要求从整体上把握文 章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托，何况 有的句子本身就是文章的主旨句。 5.巧抓关键，揣摩句意。对于表达上有特殊作用 的句子和哲理深邃的句子，必须抓住关键词，运用替 换关键词的方法来揣摩句子在文中的目的和含义。
例2：（’13益阳）23题：作者描写景物用词贴切。 请赏析下面句中加点的词。（2分） 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着， 扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车， 像海浪涌着的一艘艘舰船。
【思路归纳】解答分析时要联系上下文，将字词放 到句子中来体会品味。具体可以从词语的意义或表 达作用上来回答：“扑打”和“涌”都是动词， “扑打”是带着力量，体现了麦浪翻滚的猛烈气势， 也是对麦浪翻滚时情景的一个描述。“涌”字把麦 浪的翻动形象化，让人产生联想，生动可感。
【答案】 一是思念离世的亲爸爸，亲情之爱难以割 舍，故而“痛”；二是为了帮妈妈幸福，帮新爸爸 快乐，不得不假装快乐，新爱中的“痛”。但在新 家，我有妈妈的爱，又获得了新爸爸的爱，在我痛 苦的时候，我并未缺失爱，爱一直都陪伴在我的身 边。
例2：（’12湘潭）29题： 请对这篇小说的标题“偷 来一片冬日阳光”作简要的赏析。（3分） 【思路归纳】此题目是对标题的“赏析”，即回答除了
10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手 术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一 场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个 世界。但我后来才知道，其实她并没有离去，因为 她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此， 得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月 都会寄一笔生活费给我。
针对训练
（相关试题见本书P155《西行中的修行》2题， P156《风是父亲的苦难》3题，P157《总有人为 弱者转身》2题，P157《又见草儿青》3题。）
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考点三 标题理解
典例剖析
例1:(’13怀化)23题：读完全文，说说标题“爱， 在痛的边缘”的含义。（4分） 【思路归纳】解答要通读全文，理解其中的“爱”和
考点二 品味重要词句，赏析语言妙处 (一)词语类 典例剖析
例1：（’12湘潭）25题：请你根据文意，解释小说 倒数第3自然段中“玫瑰信托”的含义。（2分） 【文章摘选】
“噢,太好了。”梅森太太不等苏菲开口,“你把玫瑰 花插起来了。你应该看到卡片了吧。希望你看到乔瑟夫的 笔迹不要太吃惊。乔瑟夫要我在他去世后的第一年给你送 玫瑰花,正是他让我这么做的。‘玫瑰信托’,我想他是这 么称呼这个安排的吧。他去年四月份就跟花店安排好了。 你们家乔瑟夫,多么好的一个人啊„„”
【思路归纳】此题问的其实不是“玫瑰信托”本身 是什么意思，因此要结合具体语境品味。由梅森太 太的话“‘玫瑰信托’,我想他是这么称呼这个安排 的吧。”可见“这个安排”中的“这”所指的是乔 瑟夫让邻居梅森太太送玫瑰花给苏菲的事情。通过 阅读本段，由梅森太太的话，读者知道了，花其实 是去世的乔瑟夫去世前安排花店准备，再托梅森太 太转送的。那“玫瑰信托”的含义就很容易看出来。 【答案】乔瑟夫安排花店准备玫瑰，在他去世后第 一年的情人节，让邻居梅森太太送给苏菲。
【答案】“扑打”一词，形象地写出了麦浪翻滚的气 势；“涌”是指水或云气冒出来，生动地再现了田野 里麦浪翻滚的一种动态情景。两个词语用得贴切，而 且还带给人们一种身临其境的美感。
方法指导
理解词语的含义要注意两点：一是这个词可能不 再是词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二 是要理解词语的语境义必须正确理解词语所在的语境。 可从以下几个方面入手： （1）结合语境，仔细推敲。对词语含义的理解不 是孤立静止的理解，而是对语言做“活”的分析。具 体分析词语所在句子与上下文之间的组合关系，是正 确理解词义或指代义的重要方法。理解词语的基本原 则是“词不离句”。”
除此以外，还要联系文章的主题、作者的思想感情、 描写手法和修辞手法等。
针对训练
相关试题见本P152《爱，是等不得的》2题，P153 《走进一片雪花的温暖》2题，P154《没有发芽的 种子》3题。）
（二）句子类
典例剖析
例：（’13岳阳）18题：请从修辞的角度，分析第 ⑦段画线句子有怎样的表达效果？（2分） 【文章摘选】 ⑦听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像 晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。 上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用 剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放 进去。
【思路归纳】从题干可知要求从修辞角度分析， 所以从其他角度分析就不符合答案要求。阅读画线句 时，看其运用了什么修辞，“我”听了小姐的话，把 白蘑菇趴着放，这样放置的白蘑菇“好像晒太阳的小 胖孩儿”，由“好像”一词可知是运用了比喻的修辞 手法，把白蘑菇比作了“胖小孩”，而蘑菇是物，胖 小孩是人，因此也同时用了拟人的手法。再分析这两 种修辞的作用，这样写将白蘑菇写得形象可爱。答题 时要注意作者的言外之意，这还表达了“我”对白蘑 菇的喜爱之情。
方法指导
1. 梳理记叙文故事情节应注意以下几个方面： (1)需通读全文，按故事发展的顺序，逐一整理、 概括出事件。理解文章中语段之间的关系（如并列、 递进等），进而对文章总体进行把握。 (2)要关注作品中主要人物情感态度的变化，很多 叙事文中，主要人物的情感随着故事情节的发展在 不断变化。 (3)抓中心事件，抓主要人物。 (4)概括时一定要交代时间、地点、人物等要素。
【答案】“偷来”是指苏菲一开始不知道这是乔瑟 夫预先安排的，未经梅森太太允许就插进了自家的 花瓶。“一片冬日的阳光”是比喻苏菲在寂寞寒冷 的冬日里，看到乔瑟夫让人送来的黄玫瑰，感受到 甜蜜爱情的温暖。这个标题概括而又形象的解释了 小说的内容和主旨。
2.概括梳理作者的情感、态度变化，就必须理解材料 和作者感情之间的关系。主要抓住议论句、抒情句和 特殊修辞句，体会作者所表达的喜怒哀乐的变化，特 别是主要的思想感情。 注意整体感知技巧，主要分为以下两步： （1）答案来源：第一步是采摘材料中的关键词语； 第二步是提炼，筛选主要的，剔除次要的，合并浓 缩；第三步是归并，就是将材料中的几个段落和几 个小层的意思合并到一起来，兼收并蓄，注意全面， 防止漏失。 返回目录
【答案】语句使用了比喻和拟人的修辞手法，把白 蘑菇比作“小胖孩儿”，而且用拟人手法说是像小 孩一样“趴”在那里晒太阳，突出了白蘑菇的可爱， 也表现作者对白蘑菇的喜爱之情。
方法指导
可从以下几个方面来赏析文中重点句子及其作用： 1.结合语境，前后勾连。对文章中句子含义的理 解，必须把句子放在具体的语境中进行分析，通过对 句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。 2.思考意图，辨析修辞。巧妙精彩的修辞，使文 章显得熠熠生辉，品析修辞手法，首先要弄清句子的 特定表达效果如比喻的生动形象；拟人的鲜活灵动； 排比的雄辩气势，不同修辞所起到的表达效果各不相 同，其次要弄清作者写作意图，这样才能正确理解句 子的深层含义。
“痛”在文中具体的含义。本文写亲生父亲离世，母亲 再婚后，“我”因思念亲爸爸的爱而痛，但新爸爸和妈 妈都很疼爱“我”，为了妈妈幸福和快乐，我藏起了自 己的痛。最后两段，我释然了，当时把自己包裹在痛苦 中，爱却一直都在“我”身边。因此，本文的主题也就 是不要沉浸在痛苦难过里，因为爱就在那痛苦的边缘， 只要走出去，就能沐浴爱的芬芳。
结果要写：“我”怎样。再阅读文章，根据要求的 根本要素在文中找到相应的语句。１０年前的事件 是一段，进行概括即可。第②根据横向的情节和结 果，可知不是具体的时间点，而是一个时间段， “老夫妇寄生活费给‘我’”知是10年来。③④要 填写的是下午４点，“老夫妇”的情节，和“我” 最后的行为，我看见了准时来寄钱的老夫妇，我把 自己准备的项链挂在了老人胸前。 【答案】①夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身 上(1分)； ②10年来(1分)；③老夫妇正要寄生活费 给“我”(1分)；④“我”给老人夫妇挂上项链(1分)
（2）遇到代词，从上查找。代词的出现，往往是 在所指代的事物、人物之后，所指代的对象一般出现 在上句或上文。扣住上文，由近及远地顺藤摸瓜，就 能准确理解它的含义。 （3）由近及远，查找释句。有些词语比较抽象， 较难理解，所以在作者提出后，就会相应的对此进行 解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。因 此解题时必须从下句去寻找答案，由近及远的去找。 （4）把握词语的感情色彩。如《藤野先生》一文 中“宛如小姑娘的发髻一般„„实在标致极了”。这 “标致”究竟是褒还是贬?联系作者的思想感情，可 知作者决非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。
专题五 记叙文阅读（含散文、 小说）ห้องสมุดไป่ตู้
考点一 内容、情感信息梳理 考点二 品味重要词句，赏析语言妙处 考点三 标题理解 考点四 句段的作用 考点五 品析人物形象 考点六 写作技巧赏析 考点七 延伸探究，体验感悟
常见考点及方法指导
考点一 内容、情感信息梳理
（一）情节梳理
典例剖析
例:(’13长沙)19题:阅读文章,填写下表:(4分) 时间 情节 结果 10年前 “我”活了下来 老夫妇“寄”生活费 “我”读完大学 给我 下午四点
（二）人物情感
典例剖析
例：（’12郴州）21题：通读全文，请将体现作者 感情变化的词语填写完整。（3分） 惊喜→（ 敬佩 ）→（ 伤感 ）→（ 敬重 ） 【思路归纳】通过全文的阅读，可把文章的情节分为三
部分：发现蚂蚁、蚂蚁死去、埋葬蚂蚁；同时，作者的 情感也随着事件的发展变化分为三种：意外发现蚂蚁 “除了让我惊喜，更多的是敬佩”；蚂蚁死去“我很伤 感，从未有过的伤感”；埋葬蚂蚁“我怀着敬重心情”， 所以本文作者的情感变化随着情节也就显而易见。
从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号， 时间是下午4点。当我终于走向独立，大学毕业，被 一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。 我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。 我小心地从书包里取出两串项链„„ 我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前„„ 【思路归纳】记叙文的情节梳理题一般都会给出部分 内容，是对需要填写内容的提示，所以此题要先分析 表格已给出的信息。本题给出了时间两个，情节一个， 结果2个，接下来逐个分析，首先大概掌握表格已给 出的内容的句式，此题要注意情节要写：老夫妇怎样，
【文章摘选】 „„终于，到了北京时间４点整，„„一对老夫 妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走 去。 “还是照以前一样，把钱寄到这个地址”„„我 悄悄地过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所 料。是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏 匿，我的心几乎要跳出来，我好不容易忍住眼泪，终 于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是 您10年来一直资助的那个孤儿。”
6.深入体会，反复咀嚼。同学们阅读文章时， 总会读到一些蕴含深刻哲理，发人深思的绝妙佳句， 它们是文章的主旨句或警句。在赏析时，一定不能 浅尝辄止停留在表层含义，而是要联系全文内容， 贴近作者的思想感情，深入体会揣摩其深层含义。 总之，理解品析句子时，要建立在整体感知的 阅读材料的基础上，不能断章取义，脱离文本，望 文生义，要充分联系文章的主题内容，结合人物形 象和作者的思想感情进行。组织答案时，语言尽量 要做到简洁、生动、流畅。
3.结合内容，细心推敲。如在以写人叙事为主的 作品中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、 揭示人物心理、体现人物情感等方面着手分析；在以 抒情为主的散文中，要注意从句子中领会作者所抒发 的思想感情。 4.整体阅读，领会主旨。需要同学们去理解的句 子，有的是针对全文说的，这就要求从整体上把握文 章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托，何况 有的句子本身就是文章的主旨句。 5.巧抓关键，揣摩句意。对于表达上有特殊作用 的句子和哲理深邃的句子，必须抓住关键词，运用替 换关键词的方法来揣摩句子在文中的目的和含义。
例2：（’13益阳）23题：作者描写景物用词贴切。 请赏析下面句中加点的词。（2分） 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着， 扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车， 像海浪涌着的一艘艘舰船。
【思路归纳】解答分析时要联系上下文，将字词放 到句子中来体会品味。具体可以从词语的意义或表 达作用上来回答：“扑打”和“涌”都是动词， “扑打”是带着力量，体现了麦浪翻滚的猛烈气势， 也是对麦浪翻滚时情景的一个描述。“涌”字把麦 浪的翻动形象化，让人产生联想，生动可感。
【答案】 一是思念离世的亲爸爸，亲情之爱难以割 舍，故而“痛”；二是为了帮妈妈幸福，帮新爸爸 快乐，不得不假装快乐，新爱中的“痛”。但在新 家，我有妈妈的爱，又获得了新爸爸的爱，在我痛 苦的时候，我并未缺失爱，爱一直都陪伴在我的身 边。
例2：（’12湘潭）29题： 请对这篇小说的标题“偷 来一片冬日阳光”作简要的赏析。（3分） 【思路归纳】此题目是对标题的“赏析”，即回答除了
10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手 术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一 场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个 世界。但我后来才知道，其实她并没有离去，因为 她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此， 得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月 都会寄一笔生活费给我。
针对训练
（相关试题见本书P155《西行中的修行》2题， P156《风是父亲的苦难》3题，P157《总有人为 弱者转身》2题，P157《又见草儿青》3题。）
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考点三 标题理解
典例剖析
例1:(’13怀化)23题：读完全文，说说标题“爱， 在痛的边缘”的含义。（4分） 【思路归纳】解答要通读全文，理解其中的“爱”和
考点二 品味重要词句，赏析语言妙处 (一)词语类 典例剖析
例1：（’12湘潭）25题：请你根据文意，解释小说 倒数第3自然段中“玫瑰信托”的含义。（2分） 【文章摘选】
“噢,太好了。”梅森太太不等苏菲开口,“你把玫瑰 花插起来了。你应该看到卡片了吧。希望你看到乔瑟夫的 笔迹不要太吃惊。乔瑟夫要我在他去世后的第一年给你送 玫瑰花,正是他让我这么做的。‘玫瑰信托’,我想他是这 么称呼这个安排的吧。他去年四月份就跟花店安排好了。 你们家乔瑟夫,多么好的一个人啊„„”
【思路归纳】此题问的其实不是“玫瑰信托”本身 是什么意思，因此要结合具体语境品味。由梅森太 太的话“‘玫瑰信托’,我想他是这么称呼这个安排 的吧。”可见“这个安排”中的“这”所指的是乔 瑟夫让邻居梅森太太送玫瑰花给苏菲的事情。通过 阅读本段，由梅森太太的话，读者知道了，花其实 是去世的乔瑟夫去世前安排花店准备，再托梅森太 太转送的。那“玫瑰信托”的含义就很容易看出来。 【答案】乔瑟夫安排花店准备玫瑰，在他去世后第 一年的情人节，让邻居梅森太太送给苏菲。
【答案】“扑打”一词，形象地写出了麦浪翻滚的气 势；“涌”是指水或云气冒出来，生动地再现了田野 里麦浪翻滚的一种动态情景。两个词语用得贴切，而 且还带给人们一种身临其境的美感。
方法指导
理解词语的含义要注意两点：一是这个词可能不 再是词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二 是要理解词语的语境义必须正确理解词语所在的语境。 可从以下几个方面入手： （1）结合语境，仔细推敲。对词语含义的理解不 是孤立静止的理解，而是对语言做“活”的分析。具 体分析词语所在句子与上下文之间的组合关系，是正 确理解词义或指代义的重要方法。理解词语的基本原 则是“词不离句”。”