小学三年级美术上册《各种各样的鞋》课件教案

第十八课 <<各种各样的鞋>>

教学目标

1．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重难点

教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教学准备

教师：1．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片；2．手工制作两只鞋子；3．课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）4．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

学生：1．在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。2．课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。3．剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、

教学过程

（一）谜语导入：

同学们喜欢猜谜语吗？今天怎们就玩个猜谜游戏吧，老师看看谁最聪明！

小小两只船，没桨也没帆。白天载你四处走，晚上伴你在床前。

学生猜，（师出示鞋子图片）。-----鞋子

真聪明，完全正确，就是鞋子，鞋是我们生活中不可缺少的东西，他有什么用途呢？（保护脚、保暖、遮风挡雨），同学们说得真好，从远古时期，鞋的出现就是为了保护我们的脚，但是随着时代的发展，我们的鞋却具有了更多的功能和外形。同学们想不想看一看？

出示课题《各种各样的鞋》

（二）讲授新课：

1、引：各种各样的鞋就藏在博物馆里，同学们准备好了吗？

2、怎么什么都没有呢？怎么回事？原来要回答一个问题才能进入博物馆。谁告诉老师是什么问题？（鞋子可以分为哪些种类？）谁知道？【回忆生活中的鞋并给鞋子分类。皮鞋、布鞋、棉鞋、童鞋、男鞋、女鞋、运动鞋、休闲鞋……（根据材质、季节、年龄、性别、功能）】

同学们知道的真不少，瞧，大门已经打开了：欢迎同学们进入鞋文化博物馆!

3、出示课件：欣赏与讨论，学生自主探究。原来有四个展厅，同学们想先看哪一个呢？

A、展厅一：古代的鞋

问：说说你喜欢那双鞋，为什么？

（全是手工制作，做工精致细腻，造型丰富有趣，体现出不同时代的审美情趣）

古代的鞋子已如此漂亮，那随着时间的推移，到现在鞋子又会怎么样呢？

B、展厅二：现代的鞋

问：你觉得这些鞋好看吗？与古代的鞋有何不同？

（从材料、外形、功能看！制作手法多样，外形简洁，时尚，夸张，且功能多样）

C、展厅三：民族的鞋

探讨：这些鞋子上有什么图案？（介绍关于儿童动物鞋的民俗习惯。）

（同古代的鞋有些相同，多为手工制作，上有精美的花纹刺绣，颜色鲜艳、丰富）

我真为这些手工鞋感到惊叹！不知有趣的鞋会怎样呢，咱们赶快去看看吧！

D、展厅四：有趣的鞋

探讨：你想过鞋子会这样吗？这些鞋有趣在哪里？（人的想象力真是丰富，一个小小的联系，就可以创造出这么有意思的东西，只要同学们敢于想想，你们也可以做出更多漂亮有趣的鞋子）

看来我们的鞋子除了实用，还可以这样的漂亮，希望过一会儿同学们也能设计出更漂亮的鞋。

E、展厅五：我们的鞋

课件展示：“只有会设计鞋子的小设计师才能进入”你们会吗？

（三）讨论实践

1、那你们知道鞋的基本结构吗?(学生说，师展示)

（展示一只普通的鞋），鞋子大体可以分为哪几个部分？（鞋口、鞋面、鞋带、鞋帮、鞋底、鞋跟）

设问：

2、同学们的观察力真强，再看看这两双鞋，你喜欢哪一只，小组讨论一下：这些漂亮的鞋如何制作的吗？（制作方法展示）

（生选择一只回答）师总结：

A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；

B、剪——用剪刀剪下“鞋底” 、“鞋面”、“鞋跟”；

C、贴——用双面胶将它们一一组装；

D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。

那这一只鞋子，又是怎样制作的，请同学看看和你们的想法一样吗？同学们会做了吗？只要你们发挥想象就可以做出更多新颖有趣的鞋。现在同学们已经会做鞋了，那我们就可以进入第五展厅了。

3、欣赏欣赏手工制作的鞋(有高筒的靴子、还有。。。。。)还有一块空展位，这是放什么的？（原来是放同学们自己的作品，同学们想不想把自己的作品放进来。（想）那就开始设计吧。（四）创作：

1、小组讨论一下，你们想制作什么样的鞋子，小组如何分工？（生）

2、请同学们为自己设计一双漂亮的鞋，老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮的鞋子。

A、制作要求：1、3、5排向后转，四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。用剪刀要注意安全剪完的碎纸不要乱扔，注意教室卫生。先制作完成的同学，准备好介绍自己的作品，并把作品放到展区。

B、播放背景音乐，教师巡视指导。

（五）评价交流：（从外形、装饰、颜色上进行评价）

请大家到各组的鞋店参观一下，选购自己最喜欢的鞋。

互评：“你选购的是什么样的鞋？为什么选它？”

自评：“这只鞋是谁设计的，请你说说自己的想法。”

师：评选出最佳外形奖、最佳装饰奖、最佳色彩奖、最快速度奖、最好纪律奖

（六）延伸拓展：

展示生活中鞋的延伸。鞋子不仅能保护我们的脚，美化我们的脚，鞋子还可以制成美丽的工艺品，装饰美化我们的生活，例如：烟灰缸、钥匙链、笔筒等。让我们回家找找有没有更多鞋的装饰品。