全英文授课

全英文授课方式

1.现在有很多孩子学了很多年英语，还是不能开口说话，形成“哑巴英语”状态，或进步很慢，这里有一个原因是因为没有一个语言环境，一个好的语言环境对于孩子学习英语有极大的促进作用，我们的课堂用全英文授课就是为了给孩子创建一个良好的的母语环境，首先让孩子形成对英语的认识。

2.用英文授课并不是简单的用英语给孩子讲课，这样孩子当然是听不懂的，我们要采取的就是X+1的学习方法，X指的是孩子现在的语言水平，X+1指的是孩子下个阶段应该达到的语言水平，在这个过程中我们要用一些教具和特殊的教学方法（比如多媒体，身体语言，面部表情等）教给孩子，让他们去理解。比如说孩子懂得“apple”这个词，你拿着一张苹果的图片告诉他“Thisisanapple”,多举几个和这个一样的例子，他就掌握了“Thisis”的用法了，所以说不要担心孩子会听不懂，他在听懂的同时又加深了对英语的理解力，培养了英语的语感，而预感正是在英语学习中至关重要的东西。

3.用全英文授课能培养孩子用英语思维，你拿一张苹果的图片告诉他“Thisisanapple”，和先告诉他“这是一个苹果”然后再告诉他“Thisisanapple”的效果是不同的，后

者教学方法在他每次见到苹果后都会想“这是一个苹果”

然后再把它翻译成英文“Thisisanapple”，但是前者却省

略了这个翻译的过程，孩子见到苹果会直接想到“Thisisanapple”。所以全英文教学有益于孩子形成用英

语思维的习惯。

4. 有利于培养孩子的听说能力，孩子是擅于并是喜爱模仿的，尤其是老师，以前在讲课的时候总是听见有一些孩子

在跟着我一起说，他也许并不理解自己在说什么，但是这

对于他来说是有趣的，老师用英语讲课他模仿的也是英

语，也许他当时并不明白，但是当已经开始说英语了，这

对他英语口语的培养是非常有好处的，能够勇敢的开口说

是学好英语的一个必备的条件。全英文授课对于孩子听力

的培养更是显而易见的。

5.教室的布置。教室是学生最常接触的环境，笔者所在的学校有些教室中使用了英语教科书中的卡通人物和场景来布置教室，另外还增加了课文中的一些语句，让学生耳濡目染，不经意间接触了英语，不经意间说起了英语。

6.使用全英文教学。在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，

培养学生直接用英语思维、表达的习惯。笔者要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“May I come in ,please?”老师就用英语回话：“Yes, please！”，随着学习的深入，笔者所教的小学生已能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。创设情境，角色扮演。英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。