人教版二年级数学上册《1.1 认识厘米和用厘米量(授课课件)》PPT
合集下载
人教版二年级数学上册1.1认识厘米用厘米量课件(22张PPT)
探究新知
这块布有 几拃长？
探究新知
1脚长
把1脚的长度作为测量长度的单位。
探究新知
这根竹竿有 几个脚长？
探究新知
因的大为小我这不和量么就一请 单量的爸需样位你的都爸要。量结用是手统一果拃课一量不桌（长课一的z度h桌样长ǎ单）的呢，位？长作为。。什
探究新知
2
尺子是我们测量长度的 工具。请你认真视察尺子， 看看尺子上都有些什么？
课后作业
2.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
课堂检测
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米，
从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
课堂小结
课后作业
1、量一量。
文具盒长约 铅笔长约
笔记本长约
（ 25）厘米 （14 ）厘米 （ 20 ）厘米
探究新知
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单位和长短不 同的刻度线。
探究新知
1 厘米 厘米可以用“cm”表示。
厘cm米
“0”表示测量的起点 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
探究新知
你们还能说说从哪 在尺子到上哪，是每1厘相米邻吗两？个数之间的长 度都是1厘米。
探究新知
哪些物体的长度大 约是1厘米?
2、让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
新课导入
1 测量物体的长度要用到长度单位。
新课导入
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度 不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度 的单位。
部编人教版二年级数学上册《1.1厘米的认识》PPT课件
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长，再闭上眼睛想 象1厘米有多长。
我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
部编人教版版 一年级 数学 上册 系列课件
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
Hale Waihona Puke 认识直尺 我们可以用尺子 来量物体的长度。
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
认识直尺 观察直尺，你发现了什么？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
数字
0刻度
刻度
刻度线
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
大约长2厘米
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
想一想：测量时应该注意什么？
测量物体的左端要和0刻度线对齐，右 边所指的数字就是物体的长度。
测量物体长度时，先把物体放平，一般将 物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右 边对准几厘米，就读出几厘米 。
如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度， 而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个 刻度相减，也会得到物体的长度。
二年级上册数学课件 认识厘米 用厘米量_人教新课标(秋) (共23张PPT)
小正方体的边长1厘米
用厘米量 你会量么？
先把尺的“0”刻度对准物 体的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的长 就是几厘米。
9厘米 大约5厘米
长大约（ 3 ）厘米
长大约（ 5 ）厘米
√
的短边大约长（ ）厘米， 长边大约长（ ）厘米。
大约长（ ）厘米
手掌宽大约（ ）厘米
这把尺子能不能用来 量物体的长度呢？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2810:27:1310:27:13August 28, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午10时27分13秒10:27:1321.8.28
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时27分13秒上午10时27分10:27:1321.8.28
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
还有哪些物体的长度、宽度 或厚度大约是1厘米？
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2810:27:1310:27Aug-2128-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:27:1310:27:1310:27Saturday, A米可以写成1 cm
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021
用厘米量 你会量么？
先把尺的“0”刻度对准物 体的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的长 就是几厘米。
9厘米 大约5厘米
长大约（ 3 ）厘米
长大约（ 5 ）厘米
√
的短边大约长（ ）厘米， 长边大约长（ ）厘米。
大约长（ ）厘米
手掌宽大约（ ）厘米
这把尺子能不能用来 量物体的长度呢？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2810:27:1310:27:13August 28, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午10时27分13秒10:27:1321.8.28
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时27分13秒上午10时27分10:27:1321.8.28
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
还有哪些物体的长度、宽度 或厚度大约是1厘米？
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2810:27:1310:27Aug-2128-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:27:1310:27:1310:27Saturday, A米可以写成1 cm
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021
二年级上册数学课件-1.1认识厘米和用厘米量习题课件 (共18张PPT) 人教版
估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
2．照样子量一量，填一填。（教材P8第2题）
1步长约 手掌宽约（ 8 ）厘米 1拃长约（ 14 ）厘米 （ 60 ）厘米
3． 谁说得对？在括号里画“√”。（教材P10第10 题）
()
( √)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
( √)
知识总结：
用厘米尺测量物体的长度，应以刻度0为起点， 直尺要与所测物体对齐，末端对着刻度尺的哪个刻 度，物体的长度就是几厘米。也可以以任何刻度为 起点，再找到终点的刻度，终点与起点所对刻度的 差就是物体的长度。
1单元 长度单位习题课件
人教版数学二年级上册
复习巩固 知识点1 统一长度单位的必要性
绳子大约有（ 8 ）个 那么长。 绳子大约有（ 4 ）根 那么长。
知识总结：
测量单位不统一，测得的结果 就不一致，所以测量物体长度 时要统一长度单位。
课堂练习
大约有（ 5 ）个 。 大约有（ 1 ）个 。 大约有（ 4 ）个 。 大约有（ 6 ）个 。
（ 3 ）厘米
（ 2 ）厘米
3
（ 4 ）厘米
（ 3 ）厘米
（ 2 ）厘米
（ 3 ）厘米
（ 2 ）厘米
（ 2）厘米
（ ）厘米
（ 2 ）厘米 （ 2）厘米
（ 3 ）厘米
（ 2 ）厘米
通过量长方形和正方形，你发 现了什么？
（ 3 ）厘米
（ 2 ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
2 2
拓展提升
1.比一比，填一填。
( 6 )个
长
( 9 )个
长
2.量一量，填一填。 （1）数学书长约（26）厘米，宽约（18）厘米。 （2）你的练习本长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。 （3）你的铅笔盒长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。
《认识厘米》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第1.1课时)
举手发言：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。
认识尺子
这些都是1厘米。 说明： 每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
认识尺子
想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
厘米
食指宽 大约1厘米
厘米
田字格宽 大约1厘米
厘米
图钉的长 大约1厘米
认识尺子
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
化曲为直
新知探究
谁的周长更长？
新知探究
关于周长，我想说：....... 关于周长，我的问题是......
新知探究
（ 树叶 ）一周的长度就是（ 树叶 ）的周长。
新知探究
指一指：游泳池的周长
新知探究
(数学书封面)一周的长度就是(数学书封面)的( 周长 )。
2、认识尺子
刻度线 数字 长度单位
1庹（tuǒ） 1拃（zh识1厘米
厘米是较小的长度单位，可以用“cm”表示。 在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。
4、测量物体长度
一放正， 二对“0”
三读数。
人教版小学数学二年级上册
第一单元 长度单位
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
下面哪些是封闭图形？你能描出封闭图形的周长吗？
新知探究
测量周长
硬币
自学要求： 1.同桌两人合作，边测量边记录在探究单中。（取整厘米数） 2.根据测量的数据计算出它们的周长。
新知探究
测量周长 硬币
图形
边的长度（厘米）
周长（列式计算）
长方形
认识尺子
这些都是1厘米。 说明： 每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
认识尺子
想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
厘米
食指宽 大约1厘米
厘米
田字格宽 大约1厘米
厘米
图钉的长 大约1厘米
认识尺子
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
化曲为直
新知探究
谁的周长更长？
新知探究
关于周长，我想说：....... 关于周长，我的问题是......
新知探究
（ 树叶 ）一周的长度就是（ 树叶 ）的周长。
新知探究
指一指：游泳池的周长
新知探究
(数学书封面)一周的长度就是(数学书封面)的( 周长 )。
2、认识尺子
刻度线 数字 长度单位
1庹（tuǒ） 1拃（zh识1厘米
厘米是较小的长度单位，可以用“cm”表示。 在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。
4、测量物体长度
一放正， 二对“0”
三读数。
人教版小学数学二年级上册
第一单元 长度单位
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
下面哪些是封闭图形？你能描出封闭图形的周长吗？
新知探究
测量周长
硬币
自学要求： 1.同桌两人合作，边测量边记录在探究单中。（取整厘米数） 2.根据测量的数据计算出它们的周长。
新知探究
测量周长 硬币
图形
边的长度（厘米）
周长（列式计算）
长方形
二年级数学上册教学课件-1.长度单位—厘米人教版(共33张PPT)
小结
我们这节课学习了什么新的数学知识？请谈谈你的收获。
再见！
长度单位—厘米
认识直尺
刻度线
数字
刻度0
量比较短的物体，可以用“厘米”做单位，厘米可以用“cm”表示。
认识1厘米
1厘米
刻度0
认识1厘米
1厘米
刻度0
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
感受1厘米
订书钉的宽度大约是 1厘米
绿茶瓶盖的厚度大约是 1厘米
认识几厘米
2厘米
5厘米
5厘米
5
量一量
小刀长（ ）厘米Βιβλιοθήκη 量一量（判断对错 ）错
测量时：尺
要平，左边
对准刻度0
对
，右边对着
刻度几，就
是几厘米
错
----------
大约长8厘米
量一量，填一填
手掌宽大约（ 7 ）厘米。 食指长大约（ 6 ）厘米。
是
不是
√
×
二年级数学上册第一单元第1课时《认识厘米和用厘米量》ppt课件
4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并 了解知识的内在联系。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入 测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1 厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1 厘米。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
随着社会的发展，人们的交流也越 来越多，如果各个地区测量长度的 单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手 的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的（就长z需h，要ǎ）为统作什一单 么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位？长。。
长度单位 第1课时 认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单 位的必要性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”， 初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测 较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整 厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量 单位。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入 测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1 厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1 厘米。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
随着社会的发展，人们的交流也越 来越多，如果各个地区测量长度的 单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手 的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的（就长z需h，要ǎ）为统作什一单 么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位？长。。
长度单位 第1课时 认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单 位的必要性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”， 初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测 较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整 厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量 单位。
人教版二年级上册数学《统一长度单位、认识厘米、用厘米量》课件
2厘米可以表示成： 2cm
2cm读作：2厘米
3厘米可以表示成： 3cm
3cm读作：3厘米
第十四页，共44页。
第十五页，共44页。
请同学们在自己的尺子上 找出
4cm、5cm、9cm的长度。
第十六页，共44页。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
第二十五页，共44页。
（6）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
第二十六页，共44页。
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
第二十七页，共44页。
8
7
6
5
4
圆柱体高（ 5 ）厘米
第二十八页，共44页。
3
0 1厘米 2
辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为
什么？
长（5）
1小
厘米
红
2小 明
3东
第二十九页，） 厘米
（1）
（2）
第三十页，共44页。
（3）
怎样放直尺？
第三十一页，共44页。
第三十二页，共44页。
测量物体长度时，先把物体放平，一 般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体 的右边对准几厘米，就读出几厘米 。
想一 想 你的一拃有多长？ （ ）厘米
第三十八页，共44页。
第三十九页，共44页。
第四十页，共44页。
量一量
请同学们四人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽大约（ B.你的手掌大约长（ ）厘米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
）厘米。
第四十一页，共44页。
人教版二年级数学上册 《认识厘米和用厘米量》长度单位PPT
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。
第二页，共二十八页。
4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解 知识的内在联系。
学习重、难点
1.建立1 厘米的长度概念，掌握用厘米测量物体的方法。
2.能正确灵活地估测较小物体的长度。
第三页，共二十八页。
一、情境导入 测量物体的长度要用到长度单位。
4 厘米多
我是这样量的， 纸条长4 厘米多。
第二十页，共二十八页。
5 厘米
在用尺子测量纸条的我长是度这时样，量要的注，意把纸
尺子的刻度0 对准纸条条长的5左厘端米，。再看纸
条的右端对着几。
第二十一页，共二十八页。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
第八页，共二十八页。
把脚的长度作为测量长度的单位。
第九页，共二十八页。
这根竹竿有几个脚印长？
第十页，共二十八页。
随着社会的发展，人们的交流也越来 越多，如果各个地区测量长度的单位 不同，交流起来会很不方便。
第十一页，共二十八页。
因为我和爸爸手的 大小不一样。
量的都请是你课用桌拃这的（就长z需h，ǎ要）为作统什单一位 么量的量结一果量不课长一桌度PPT
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
长度单位
认识厘米和用厘米量
R·二年级上册
第一页，共二十八页。
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要 性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1 厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步 学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。
第二页，共二十八页。
4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解 知识的内在联系。
学习重、难点
1.建立1 厘米的长度概念，掌握用厘米测量物体的方法。
2.能正确灵活地估测较小物体的长度。
第三页，共二十八页。
一、情境导入 测量物体的长度要用到长度单位。
4 厘米多
我是这样量的， 纸条长4 厘米多。
第二十页，共二十八页。
5 厘米
在用尺子测量纸条的我长是度这时样，量要的注，意把纸
尺子的刻度0 对准纸条条长的5左厘端米，。再看纸
条的右端对着几。
第二十一页，共二十八页。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
第八页，共二十八页。
把脚的长度作为测量长度的单位。
第九页，共二十八页。
这根竹竿有几个脚印长？
第十页，共二十八页。
随着社会的发展，人们的交流也越来 越多，如果各个地区测量长度的单位 不同，交流起来会很不方便。
第十一页，共二十八页。
因为我和爸爸手的 大小不一样。
量的都请是你课用桌拃这的（就长z需h，ǎ要）为作统什单一位 么量的量结一果量不课长一桌度PPT
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
长度单位
认识厘米和用厘米量
R·二年级上册
第一页，共二十八页。
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要 性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1 厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步 学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。
认识厘米用厘米量 精品课件
从（ 1 从（ 2
…
）到（ 2 ）到（ 3
…
）也是1厘米， ）还是1厘米。
优翼
对应练习
2.找一找、量一量。
用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米， 手掌宽约（ 6 ）厘米， 一拃长约（ 10 ）厘米。
对应练习
3.量一量。 纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
优翼
对应练习
4.看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
优翼
探究新知
你在们尺还子能上说，说每从两哪个到哪相是邻1的厘数米之吗？ 间的长度都是1厘米。
探究新知
测量比较哪短些的物物体体的长长度度时大，约可是以1厘用米“?厘米”作单位。
图田食钉字指的格的长 的宽度 宽度大 度大约 大约是 约是是1厘11厘厘米米米。。。
优翼
优翼
探究新知 探究点3：用厘米量 （教材第3页例3）
优翼
探究新知
优翼
这块石头有几庹宽？
2庹
探究新知
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指之间的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
探究新知
这块布有几拃长？
优翼
5拃
探究新知
把脚的长度作为测量长度的单位。
优翼
优翼
探究新知
这根竹竿有几个脚印长？
4个脚印长
探究新知
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
义务教育人教版二年级上册
1 长度单位
第1课时 认识小明想给新家的窗户装
今上天窗帘老，师正就愁带不着知大道家窗 一户起的尺学寸习呢长，度你单们位能。帮
帮他吗？
测量物体的长度要用到长度单位。
探究新知
探究点1：统一长度单位的必要性 （教材第2页例1）
人教版小学数学二年级上册课件：数学课件-第一单元 第1课时 认识厘米 用厘米量｜ (共23张ppt)
一拃长约（ 10 ）厘米。
%E8%B4%A2%E5%8A%A1%E6%8A%A5%E8%A1%A8&orderby=m
从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米，
从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
2.量一量
铅笔长（ 8 ）厘米
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
3.填一填
约（ 2 ）厘米 约（ 4 ）厘米 约（ 3 ）厘米
约（ 5 ）厘米
4.找一找、量一量。
用尺子量一量，食指长约（ 6 ）厘米， 手掌宽约（ 6 ）厘米，开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
小朋友的一拃要比大人 请你用拃（zhǎ）作单位 的一拃短，所以测量出 这就需要统一长度单位。 量一量课桌的长。 来的结果不相同。 量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？
一、创设情景，新知导入
统一长度单位
测量定论
只有用相同的计量单位去量相同的物体 才会得出相同的结果。
尺子是我们测量长度的工具。请你认 真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 刻度线
“0”表示测量的起点
单位
数字
“厘米”是一个统一的长度单位。 可以用“cm”表示。
认识厘米
1 厘米
0 到1 之间的长度是1 厘米。
在用尺子测量纸条的长度时，要 4厘米多。 注意把尺子的刻度0对准纸条的 用尺子量一量这张 左端，再看纸条的右端对着几。 纸条的长度。
我是这样量的，纸条长 5厘米。 我是这样量的，纸条长
辩一辩
橡皮 皮 橡
这样测量橡皮的 长度可以吗？ 6－2=4（厘米）
1.找一找、量一量
人教版二年级上册数学《统一长度单位认识厘米用厘米量》课件
f人教版二年级上册数学朵立国协小牛初改Eli义务较育i果程标准实验教科书墀& 0制硏丸*呂莠7个1角硬币伽.仏伍电伍u 孑丽小石缴机•定亦•»cc:^ttjnrsii义务救育课穆标隹实验教利书二年级上册澤总0 *胡克所惋養偉啊稈St 柚丸帰平 个小正方体4个三角形 5枚回形针弦乞时 小停録怖USE 么员・ 环初我们所选的实 物不同，也就是 测量标准不同。
义务救育课fg 标隹实验教科书 \HUXU 匕 它们一样长吗？ 停片測删*m 忆在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。
叫一2估一估。
大约（3）个O蜡笔大约（4）个大约（2）个DedeCms1认识直尺I啊岬I啊删卩||| || ||| || I卩|||||| I 观察直尺，你发现了什么?刻度 刻度线0刻度竖线一三种长度不同的竖线都叫刻度线数字一从小到大的顺序排列的0刻度一标志着开始cm ------厘米认识1厘米你还能找出1厘米吗？岬啊唧I ||丨卩|||| I 1厘米1厘米你能找出1厘米吗？ill 11 ill I I mill i| 丨卩i|i 叩| 丨卩I□L3这都是1厘米厘米可以用字母cm表示oCm读作：厘米1厘米可以表示成：lcm1cm读作：1厘米4 厘米2 3 456789 10请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm 的长度。
生活中的1厘米KH图钉的长度是1厘米卩mi呷删啊呷啊卩啊卩啊懈卿MI卩删啊岬M呷J rs a 30 :小正方体的边长1厘米IIIIIIIII|IIIIII 叫IIIIIIII 屮I川llll|llllllll 屮11111山|111川111|111111训5I 1 3 4 5 6 7 8约1厘米小正方体的边长1厘米小正方体的边长1厘米卩IIIIIII屮IIIIIII||||||||||||| |||||||||||||||||||||1111111)11||||||||||||||||||0 1 3 4 5 6 7 €小正方体的边长1厘米约］厘米约2厘米6厘米6个1厘米DedeCmsVS2个1厘米就是2厘米 4-2=2 （厘米）-iiii|iin iiii|iiii iiii|iiiriiii|i 2 3 4 53个1厘米就是3厘米 5-2=3 （厘米）1厘米 23llllllllpll 4看一看，铅笔有多长?( (&厘》[rrnwnpHnnniHKWimnHnpinwiw mfnjinnjinwpw0 1纬朮2 3 4i S 6 7 flI厘米2 3 4 58-2=6 （厘米）认识几厘米|啊删III 即 ||||||||||||||||||||||J S 3. P S> 30怎样量长方形的长边和短边?__ ■!三 a 导S. 30 □（6）厘米(4)厘米00 5 ）厘米辨一辨，这样測量魏的长度对不对？为什么?詔长(5)厘米-[IIII1IIII朴III朋曲I岬II卅III]汕I训删II艸II曲呷EII側|斶0 1 ■ r :：＜: 2 3 4 S 6 7 flI—.二二二长（6）厘米jnnnmjinnnnpinnjinnnnjnnin屮同川料洲呼川训i町0 1 淮潭 2 3 4 S E 7 fl长(6)厘米[IIIIIHII卩III朋阿II岬II1IHII护III训丽III艸III朋申IIH：•叩忙0 1 雀窄234S676/!■:：＜ :r.-T :■MMM-＞：＞： --： -＜＞：Z5=-=::?:XX三二•二＞:・:-：：＜ :-："＜ Z-XX-Z• ■■■■■■■■■■■ ■ ■■■■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■■:＞-:岬I岬I III Illi III I Illi：-：?：SXXX!XX ：•：：＜：■：：-：＞：：＜-*IM：-：.-：! ：!-：：：•.■訂■■■■□■■・・■.% ・・・.•■.%X■^(2)测量物体长度时，先把物体放平，- 般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读岀儿厘米。
二年级上册数学课件-1.1认识厘米 人教新课标(共17张PPT)
1.用脚印去量沙池的长。
（1）沙池大约有（ 9 ）个 的长。 （2）沙池大约有（ 5 ）个 的长。 （3）沙池大约有（ 4 ）个 的长。
脚印 脚印 脚印
2.这根铅笔有多长？
4
一看起始 刻度
物体长度=结束刻度—起始刻度
二看结束 刻度
5-1=4（厘米）
3.下面的测量方式对吗？不对的指出错误的原因。
认识刻度尺
0刻度
刻度
尺子上每相邻的 两个数之间的长 度都是1厘米。
（1）把物体放正-----------------------------------一放正 （2）把尺子的刻度0对准物体的左端---------------二对0 （3）读出物体的右端所对的刻度数-----------------三读数
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米” 就是一个统一的长度单位。
这是1厘米。 厘米可以用cm表示。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
量一量下面纸条的长度。
从0开始
（ 5 ）厘米
到5结束
把尺的刻度0对准纸条的左 端，再看纸条右端对着几。
庹是指以成人双臂左右伸直的长度， 约合五市尺。
拃是指张开大拇指和中指（或 小指）量长度，1拃就是这两 端的距离。
除此之外，我们还能用脚长来 约略测量长度。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
学生用手量课桌，有（ 5拃）长， 老师用手量课桌，有（3拃）长。 同样的被测物体，采用不同的标准 测量。（标准物的长度不同）， 所 以量出的结果不同。
新人教版二年级数学上册：《认识厘米用厘米量》课件.ppt
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
身长3拃
刻度线
表示起点
尺子上的这些线叫刻度线 。
厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm?
• 请同学们自己用拃，拃一拃自己的课桌有 多长？
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:18:04 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
钢卷尺 米尺
身长3拃
刻度线
表示起点
尺子上的这些线叫刻度线 。
厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm?
• 请同学们自己用拃，拃一拃自己的课桌有 多长？
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:18:04 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
钢卷尺 米尺
人教版数学二年级上册 认识厘米 用厘米量(课件)
4.让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活 动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度
观念。
话题引入
哪种文具可以测量物体的长度？
探究新知
1 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ） 等作为测量长度的单位。
优翼
这块石头有2庹宽。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
有3拃长。
有5拃长。
量量需的的要都结统是果一课不长桌一度的样单长呢位，？。为什么
人教版小学数学二年级上册
第1课时 认识厘米 用厘米量
学习目标：
1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一 长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量 同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
3.认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正 确地测量物体。（限整厘米）
还有哪些物体的长度大约是1厘米？ 量比较短的物体便食，利指可贴宽以宽大用大约“约1厘1厘厘米米米”。。作单位。
这节课你学到了什么？请你说一说。
同学们，下课！
观念。
话题引入
哪种文具可以测量物体的长度？
探究新知
1 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ） 等作为测量长度的单位。
优翼
这块石头有2庹宽。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
有3拃长。
有5拃长。
量量需的的要都结统是果一课不长桌一度的样单长呢位，？。为什么
人教版小学数学二年级上册
第1课时 认识厘米 用厘米量
学习目标：
1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一 长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量 同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
3.认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正 确地测量物体。（限整厘米）
还有哪些物体的长度大约是1厘米？ 量比较短的物体便食，利指可贴宽以宽大用大约“约1厘1厘厘米米米”。。作单位。
这节课你学到了什么？请你说一说。
同学们，下课！
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
3. 在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面 的括号里写出纸条的长度。
（ ）厘米
（ 3 ）厘米
（ 3 ）厘米
解决问题 （选题源于《典中点》经典题库）
4. 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却 下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗 牛向上爬了多少厘米？ 30－10+30＝50（厘米） 答：现在蜗牛向上爬了50厘米。
1.统一长度单位的必要性。
1厘米
2.长度单位“厘米”
3. 测量起点。
2.认识1厘米的长度
0和1之间的长度是1厘米。 尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。
3.生活中的1厘米
厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
探究点 3 用厘米尺测量长度
量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度， 可以用 “厘米” 作单位 的尺子进行测量。
以脚掌的长 度作为长度 单位。
古人就是用身体的一部分作单 位测量长度的。
探究点 1 统一长度单位的必要性
因为我和爸爸手的大小不一样。 量的都请是你课用桌拃的这（长就zh，需ǎ为）要什作统么单一量位长量 的结果一不量一课样桌呢度的？单长位。。
探究点 2 认识厘米
1.认识长度单位“厘米”
厘米是国际上统一使用的长度单位， “厘米”可以用“cm”表示。
尺子的刻度0对 纸条的右端对着刻度“5”， 准纸条的左端。 纸条的长度就是5厘米。
小试牛刀 看看哪种测量方法是正确的？
4厘米
5厘米
夯实基础
1.在括号里填上合适的数。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
铅笔长（ 7 ）厘米。
2.照样子量一量，填一填。 （选题源于教材P8第2题）
手掌宽约 （ 8）厘米
1长度单位
第1课时 认识厘米和用厘米量
RJ 二年级上册
1. 你能说一说你的身高吗？ 2. 生活中你们都是怎样描述长度的？ 3. 用你的方法表述一下你的课桌的长度吧。
1庹（tuǒ）
古代的长度单位
1个脚长
把展开双臂后两手 之间的最大距离作 为长度单位，叫做 “庹”。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇 指和中指两端的最 大距离作为长度单 位，叫做“拃”。