生涯教育培训定稿
职业生涯规划(09415培训资料)(1)
安全型
l 美国埃德加·施恩教授
l 所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或 她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或 价值观。
2020/12/15
职业生涯规划(09415培训资料)(1)
1、技术职能型。
以技术职能为职业定位的雇员，有特有的职业工 作追求、需要和价值观，表现出如下特征：
2020/12/15
职业生涯规划(09415培训资料)(1)
（3）职业晚期
描述：中期继续发展者可以安然处之，生涯开 发停滞或衰退者将面临困境。 任务：计划退休、从权力转向咨询角色，确认 和培养继承人、从事公司以外的活动。 要求：看到自己的工作成为别人的平台。 支持和咨询、在公司外部的活动中找到自我的
7
退休期
60-70岁
波折间成绩或外强中干 获取足量成就或失志颓废
守成或抱残守缺 传授或阻止青年创业 乐观式超脱或心境阴郁
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职业生涯规划(09415培训资料)(1)
3、职场危机
找不到定位的危机
企图在人群中脱颖而 出的危机
事业高原时期的危机
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接班人的机
职业生涯规划(09415培训资料)(1)
3、创造型。
创造型职业定位是很独特的一种定位。在某种程度 上，创造型职业定位与其他类型的职业定位有重叠。 追求创造型定位的雇员要求有自主权、管理能力，能 施展自己的才干。但是，这不是他们的主动机与价值 观，有创造空间才是他们追求的主要目标。
这类人需要建立完全属于自己的东西，或是以自 己名字命名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能 反映个人成就的私人财产。他们认为只有这些实实在 在的事物才能体现自己的才干。
生涯教育优秀教案模板范文
---一、课程名称：初中生涯规划教育二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解生涯规划的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识自我，包括个性、兴趣、价值观和技能等。
3. 培养学生制定个人生涯规划的能力，明确未来发展方向。
四、教学内容：第一课时1. 活动主题：认识自我，探索未来2. 教学目标：- 让学生认识到生涯规划的重要性。
- 引导学生开始了解自己的个性、兴趣和价值观。
3. 教学内容：- 导入：通过案例分析，让学生了解生涯规划对个人发展的重要性。
- 主题活动：- 自我探索：引导学生填写个性、兴趣、价值观和技能等自我评估表格。
- 小组讨论：分组讨论如何将个人特质与未来职业选择相结合。
4. 教学方法：- 案例分析- 小组讨论- 个人反思5. 教学过程：- 导入：5分钟- 案例分析：10分钟- 自我探索：20分钟- 小组讨论：20分钟- 总结：5分钟第二课时1. 活动主题：制定生涯规划，规划未来路径2. 教学目标：- 让学生学会制定个人生涯规划。
- 引导学生思考如何实现生涯目标。
3. 教学内容：- 导入：回顾上一节课的内容，强调生涯规划的重要性。
- 主题活动：- 生涯规划制定：引导学生根据自我评估结果，制定个人生涯规划。
- 目标实现策略：讨论如何实现生涯目标，包括时间管理、技能提升等。
4. 教学方法：- 导入- 小组讨论- 角色扮演5. 教学过程：- 导入：5分钟- 案例分析：10分钟- 生涯规划制定：20分钟- 目标实现策略：20分钟- 总结：5分钟五、教学评价：1. 学生对生涯规划的认识程度。
2. 学生自我评估的准确性。
3. 学生制定生涯规划的能力。
4. 学生对目标实现策略的思考。
六、教学反思：1. 教学过程中遇到的问题及解决方案。
2. 教学效果的评估。
3. 下一阶段的教学改进计划。
---备注：本教案模板仅供参考，具体教学安排可根据实际情况进行调整。
大学生职业生涯规划培训模板
大学生职业生涯规划培训模板一、前言大学生作为未来社会的中流砥柱，其职业生涯规划至关重要。
为了帮助大学生做好职业生涯规划，我们设计了以下培训模板，旨在引导大学生逐步了解自己的兴趣、能力和价值观，设定明确的职业目标并制定实施计划，以便更好地迈向成功的职业生涯。
二、自我认识1. 自我评估•评估个人的兴趣爱好、能力技能以及性格特点，了解自己的优势和劣势。
•利用性格测试、兴趣问卷等工具，帮助大学生更好地认识自己。
2. 职业探索•通过实习、兼职等方式，了解不同职业领域的工作内容、薪资待遇等信息。
•参加职业咨询活动，与职场人士进行交流，了解不同职业的发展前景。
三、职业目标设定1. 目标明确•根据自身的兴趣、能力和价值观，设定具体的职业目标。
•确定短期目标和长期目标，为职业生涯规划提供清晰的方向。
2. 确立行动计划•列出实现职业目标所需的步骤和时间计划，制定可行的行动计划。
•设定阶段性的目标，定期评估和调整计划，确保实现职业目标的进程。
四、资源整合1. 专业知识学习•注重专业知识的积累和学习，提高自身的专业素养。
•参加相关的学术讲座、行业交流会等活动，了解最新的行业动态和发展趋势。
2. 职业指导•寻求职业指导和建议，与导师、职业规划师等专业人士进行沟通。
•参加职业规划的辅导课程，学习相关的职场技能和知识。
五、实践经验1. 实习经验•积极参与实习活动，获取实践经验和提升职业能力。
•在实习中学习和成长，体验不同职业领域的工作环境和要求。
2. 社会实践•参与社会公益活动、社团组织等，培养团队合作意识和领导能力。
•培养人际交往能力，扩大人脉关系，为将来的职业发展打下基础。
结语通过本培训模板的指导和实践，大学生将更好地了解自己、设定职业目标、整合资源和积累经验，从而顺利规划和发展自己的职业生涯。
希望大学生们能够充分利用这些资源和机会，实现自己的职业梦想。
生涯教育教师培训计划
培训计划需求提报一、项目背景随着社会的不断发展，企业所需的专业人才需求愈发增长。
为了满足企业对于人才的需求，提高员工的综合素质和专业能力，我公司决定组织一次全员培训计划，以提高员工整体素质和专业技能，提升企业整体竞争力。
二、培训目标1. 提高员工的专业能力，提升工作效率；2. 拓展员工的综合素质，增强团队协作能力；3. 提高员工对企业文化的认同感，增强员工忠诚度；4. 提高员工的沟通能力和领导能力；5. 培养员工的创新思维和问题解决能力。
三、培训内容1. 专业知识培训：根据公司业务特点，针对不同岗位员工的专业知识和技能进行系统培训，包括产品知识、市场知识、销售技巧等；2. 综合素质培训：包括团队协作能力、沟通技巧、时间管理、自我认知能力等；3. 企业文化培训：让员工了解公司的发展历程、核心价值观和愿景使命，增强员工对企业的认同感；4. 领导能力培训：针对管理人员进行领导力培训，包括沟通能力、决策能力、团队建设等；5. 创新思维培训：鼓励员工积极思考和创新，培养创新意识和解决问题的能力。
四、培训方式1. 线下课堂培训：邀请专业培训师到公司进行面对面培训；2. 在线学习平台：通过网络学习平台，提供课程视频、PPT、论坛互动等多种形式的学习资料；3. 实践操作：组织员工参与实际操作、案例分析、角色扮演等方式，提高培训效果。
五、培训时间安排1. 专业知识培训：每周安排2天进行面对面培训，每天4个小时；2. 综合素质培训：每周安排1天进行面对面培训，每天4个小时；3. 企业文化培训：每月安排1次面对面培训，每次4个小时；4. 领导能力培训：每周安排1天进行面对面培训，每天4个小时；5. 创新思维培训：每周安排1天进行面对面培训，每天4个小时。
六、培训效果评估1. 学员评估：培训结束后，通过问卷调查等方式，了解学员对培训的满意度和收获；2. 考核评估：根据培训内容制定考核标准，对员工进行考核评估，检验培训效果；3. 实际操作：培训结束后，通过实际工作表现和改进情况等来检验培训效果。
《生涯规划教育培训》基地培训活动记录表及心得体会[工作范文]
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《生涯规划教育培训》基地培训活动记录表
及心得体会
负责部门教研室负责人刘剑、欧庆茹活动时间20XX-10-21至20XX-10-23活动地点二楼报告厅活动主题生涯规划教育培训主讲人好专业升学规划研究院邀请的专家受训人黄玲培训学时 20活动内容纪要1、台湾规划教育专家彭天福先生进行生涯规划培训2、萧山六中校长进行经验分享3、杭州外国语学校的特点及取得成绩4、中学生生涯发展教育的目的5、杭州外国语学校生涯发展教育实践经验分享6、分享改革试点浙江省的选科指导经验和模式7、介绍如何使用工具来指导学生选科何生涯规划8、介绍MCDA 的培训体系以及获得CDA证书的方法活动反思与心得生涯规划教育培训使我对于生涯规划理念有了一个比较全面的认识以及如何指导学生进行生涯规划有了更加深刻而具体的认识。
生涯规划对于一个人的成长起着举足轻重的作用，作为师者的我们要先掌握一科学的、丰富的、可操作的方法，才能站在更高的高度指导学生通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对自己的评价等，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，并能客观地评估自我的表现，认识自我，才能更好地构建自我，发展自我，
成就未来的那个我。
职业生涯规划培训材料
3、处理好家庭和事业的关系（三/ 七开）
1、克服自满，继续前进/振作精神， 奋发努力。
2、锻炼身体，保持健康并注意外 表形象。
3、继续充电，更新知识，防止老 化。
1、调整心态、保持活力 2、总结经验，继续前进 3、做好晚年规划 4、注意晚节，过好五九关
10
第二讲 职业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ涯规划
来的事感到焦躁不 库存成本、材料损耗、投资回 业。
安。
收率、短期利润，小时产值、
销售成本等边量。
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个性格调模型（之二）
个性模型 对事务注重的倾向 解决问题格调
兴趣职业
直觉—— 思考型
1、注重变化和新的 1、把复杂、新奇和变化的问 多半喜欢
可能性，但摆脱个人 题看成挑战机会。
那些结构
的影响来分析研究。 2、喜欢信思考的“设计师”，性不强而
（大多数 组织以及
定方面、分析、逻 辑以及决定因素。
2、对处理人与人之间的矛盾， 缺乏敏感性。
非个人方面 细节打交道
先进的工 2、倾向于讲求实 业化社会，际，实事求是。
3、强调多组织、广泛的规章
的职业：会 计、生产、
制度、明确的岗位职责、细则 十场调查、
都十分重 视发展和
3、跟事与数字打 交道，要与比人的
采用，所 问题自在。
规定。
4、对人的判断，以其技术能 力为主要依据。
计算机程序、 办公室工作、 调度、编辑、
特有的解 决问题的 格调）
4、接受组织现状， 乐于处理有章可循 的问题。
5、有高度的控制力，专一性 设计、统计、
和确定性。
人事分析、
6、有现存的有限的短期目标。
生涯教育教案范文
生涯教育教案范文生涯教育是培养学生未来职业发展能力的一项重要内容，通过系统的教学和辅导，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，探索职业选择和发展路径，提高就业竞争力。
下面将介绍一份生涯教育教案。
教案名称：职业探索与发展教案目标：1.帮助学生了解职业的定义和意义。
2.培养学生自主探索职业的能力。
3.引导学生了解个人的兴趣、能力和价值观。
4.培养学生制定职业发展计划的能力。
5.提高学生的就业竞争力。
教学内容：1.职业的定义和意义。
2.职业探索的方法和途径。
3.个人兴趣、能力和价值观的了解。
4.职业发展计划的制定。
5.就业竞争力的提升。
教学流程：第一课：职业的定义和意义（30分钟）步骤：1.引导学生思考职业的定义和意义。
2.分组讨论并汇报结果。
3.教师进行总结和解释。
4.提供相关案例和故事。
第二课：职业探索的方法和途径（30分钟）步骤：1.介绍职业探索的方法和途径，如调查研究、实地考察、实习实践等。
2.分组讨论并分享个人经验。
3.提供相关资源和资料。
第三课：个人兴趣、能力和价值观的了解（60分钟）步骤：1.引导学生思考自己的兴趣、能力和价值观。
2.学生填写个人兴趣、能力和价值观问卷。
3.分析问卷结果，进行小组讨论。
4.提供个人兴趣、能力和价值观评估工具。
第四课：职业发展计划的制定（60分钟）步骤：1.介绍制定职业发展计划的方法和步骤。
2.学生分析自己的兴趣、能力和价值观，制定个人职业发展计划。
3.学生根据计划制定明确的目标和行动计划。
4.提供个人职业发展计划模板和范例。
第五课：就业竞争力的提升（60分钟）步骤：1.引导学生思考提升就业竞争力的方法和途径。
2.学生进行个人SWOT分析，发现自身优势和不足。
3.学生制定提升就业竞争力的具体措施。
4.提供相关职业技能培训和就业指导资源。
评价方式：1.学生参与度和讨论质量。
2.完成个人兴趣、能力和价值观问卷。
3.完成个人职业发展计划和行动计划。
4.提升就业竞争力的具体措施。
生涯教育优秀教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解生涯规划的基本概念、步骤和方法，学会如何进行自我探索、职业探索和制定生涯规划。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的生涯观，激发其对未来发展的积极性和主动性。
二、教学对象初中二年级学生三、教学时间2课时四、教学重点1. 生涯规划的基本概念和步骤。
2. 自我探索和职业探索的方法。
五、教学难点1. 如何结合自身特点和市场需求进行生涯规划。
2. 如何制定切实可行的生涯规划方案。
六、教学准备1. 教师准备：生涯规划相关资料、案例、教学课件等。
2. 学生准备：收集自身兴趣爱好、特长等信息。
七、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）- 提问：什么是生涯规划？为什么我们要进行生涯规划？- 小组讨论：生涯规划对我们个人成长有什么意义？- 教师总结：生涯规划是指对个人未来职业发展进行规划的过程，有助于我们明确目标、发挥优势、规避风险。
2. 自我探索（20分钟）- 小组讨论：如何了解自己的兴趣爱好、性格特点、价值观等？- 教师讲解：自我探索的方法，如性格测试、兴趣测评、职业倾向测试等。
- 学生完成自我探索问卷，分析自身特点。
3. 职业探索（20分钟）- 小组讨论：如何了解职业世界，寻找适合自己的职业？- 教师讲解：职业探索的方法，如查阅职业资料、参加职业体验活动、咨询专业人士等。
- 学生分享自己的职业探索经历，总结经验。
第二课时1. 生涯规划制定（30分钟）- 小组讨论：如何结合自身特点和市场需求进行生涯规划？- 教师讲解：生涯规划的基本步骤，如设定目标、制定行动计划、评估与调整等。
- 学生根据自身情况，制定生涯规划方案。
2. 案例分析（10分钟）- 教师展示优秀生涯规划案例，引导学生分析案例中的成功因素。
- 学生分享自己的生涯规划方案，互相点评。
3. 总结与反思（10分钟）- 教师总结：生涯规划是一个持续的过程，需要我们不断调整和优化。
职业生涯培训策划书3篇
职业生涯培训策划书3篇篇一《职业生涯培训策划书》一、培训背景随着社会的发展和竞争的加剧，职业生涯规划对于个人的职业发展越来越重要。
为了帮助员工更好地了解自己的职业兴趣、能力和价值观，提高职业素养和职业竞争力，我们特举办此次职业生涯培训。
二、培训目的1. 帮助员工了解自己的职业兴趣、能力和价值观，明确职业发展方向。
2. 提高员工的职业素养和职业竞争力，增强员工的职业稳定性和职业满意度。
3. 促进员工的个人成长和发展，为企业的发展提供人才支持。
三、培训对象[企业名称]全体员工四、培训时间和地点1. 培训时间：[具体日期]2. 培训地点：[详细地址]五、培训内容1. 职业规划基础知识：介绍职业规划的概念、意义和方法，帮助员工了解职业规划的基本流程和步骤。
2. 自我认知：通过性格测试、职业兴趣测试等工具，帮助员工了解自己的性格特点、职业兴趣和能力优势，为职业规划提供依据。
3. 职业探索：介绍不同职业的特点、要求和发展前景，帮助员工了解不同职业的工作内容和职业发展路径，为职业选择提供参考。
4. 职业目标设定：帮助员工根据自己的职业兴趣、能力和价值观，设定明确的职业目标，并制定相应的职业发展计划。
5. 职业素养提升：介绍职业素养的概念和重要性，帮助员工提升沟通能力、团队协作能力、时间管理能力等职业素养。
6. 职业发展策略：介绍职业发展的策略和方法，帮助员工了解如何在职场中提升自己的职业竞争力，实现职业目标。
六、培训方式1. 课堂讲授：由专业的培训师进行授课，讲解职业规划的相关知识和方法。
2. 案例分析：通过实际案例分析，帮助员工更好地理解职业规划的实际应用。
3. 小组讨论：组织员工进行小组讨论，分享职业规划的经验和心得，促进员工之间的交流和合作。
4. 个人辅导：为员工提供个性化的职业规划辅导，帮助员工解决职业规划中遇到的问题和困惑。
七、培训评估1. 培训满意度调查：通过问卷调查的方式，了解员工对培训内容、培训方式和培训效果的满意度。
职业生涯规划培训讲义
职业生涯规划培训讲义职业生涯规划培训讲义第一部分：职业生涯规划的重要性一、什么是职业生涯规划职业生涯规划是指个体在职业发展过程中，根据自身的职业目标和价值观，通过科学的规划和组织，使自己能够更好地实现职业发展目标的一种过程。
二、职业生涯规划的重要性1. 提供职业目标和方向：职业生涯规划使个体能够明确自己的职业目标和方向，有助于更好地规划和选择职业发展的路径。
2. 提高职业竞争力：职业生涯规划有助于提前预判职业市场需求，培养与之相适应的能力和技能，提高个体的职业竞争力。
3. 增加工作满意度：通过职业生涯规划，个体可以实现自己职业目标的过程中，更多地从事自己感兴趣和擅长的工作，提高工作满意度。
4. 实现个人价值和成长：职业生涯规划有助于个体探索自身的潜能和兴趣，实现个人价值和成长。
第二部分：职业生涯规划的步骤一、自我认知与职业目标的明确1. 分析个体的兴趣和潜力：了解自己的兴趣、特长和职业可行性，找到与之相匹配的职业领域。
2. 弄清职业目标：明确自己的长期职业目标和短期职业目标，制定实现这些目标的具体计划。
二、职业信息的收集与分析1. 收集职业信息：通过各种渠道收集职业信息，包括就业市场的需求、行业发展趋势、职业发展路径等。
2. 分析职业信息：对收集到的职业信息进行筛选和分析，评估其与个体目标的匹配程度。
三、制定职业发展计划1. 制定短期和长期职业发展目标：根据个体的职业目标和现实条件，制定符合个体需求和能力的短期和长期职业发展目标。
2. 制定具体的行动计划：将职业发展目标转化为实际可行的行动步骤，确立时间、资源和人力等方面的要求。
四、执行和调整职业发展计划1. 执行职业发展计划：根据制定的行动计划，积极执行，不断学习和成长，逐步实现职业发展目标。
2. 定期进行调整与反馈：根据个体的职业发展情况和市场变化，及时对职业发展计划进行调整和改进。
第三部分：职业生涯规划的关键技巧一、了解职场的需求和趋势1. 关注行业发展趋势：通过了解并关注所在行业的发展动态，掌握未来职业发展的趋势和方向。
教师培训——生涯教育
兴趣与能力在职业中的体现
业余爱好 放弃探索
兴 趣
理想工作 能力
谋生工作
教师培训——生涯教育
怎样培养学生的兴趣
v 1、抛弃教育教学的功利主义 v 2、让学生关注知识、技能本身 v 3、让学生有更多的自主探索、合作创新的机
会，让他们做自己学习的主人
v 一个练钢琴的艺考生，到最后连钢琴都不想 摸了。
v 每个小组讨论： v 1、本年龄段最重要的事情，发表人生感言 v 2、对下一个年龄段的寄语 v 3、对前一个年龄段的感慨 v 4、每个小组抽一个人作为代表
教师培训——生涯教育
生涯三阶段的5个任务
v 生存期： 生存 1、经济独立
v 发展期： 发展 2、发展职业能力、自我探索
v
探索 3、探索并发展职业可能
维持期： v
考验目前的职业选择 使目前的职位安全 从竞争中求稳固
v 卸任期：嗜好的收敛
减少运动
注意养生之道
教师培训——生涯教育
七、生命平衡轮
自我实现
职业发展
个人成长
财务
朋友及 重要他人
娱乐休闲
健康
家庭
教师培训——生涯教育
1、简介：察觉自我当下生命的状态 2、选出最有感觉的维度：以目前的满意程度 0—10分进行评分，并用笔涂满分数所部颜色。 3、继续第二个，第三个，直至第八个，评分，
职业
v
需求 职业满意度 回馈
幸福
v 你是希望更成功还是更幸福？ v 你是自我能力不足还是对企业的要求不明？ v 你是自我需求不清还是企业回馈不够？
教师培训——生涯教育
九、职业生涯理论的发展
v 特质论： 人职匹配 机器---齿轮 1910年后 v 生涯发展论：完成任务 旅途---路人 1950年后 v 学习适应论：持续发展 环境---生长 1970年后 v 建构轮： 意义价值 画布---艺术家2000年后
生涯培训发言稿范文
生涯培训发言稿范文尊敬的领导、老师、同事们：大家下午好！我非常荣幸能够站在这里给大家做一场关于生涯培训的发言。
生涯培训对每个人而言都非常重要，它是我们不断成长和进步的桥梁。
今天我想和大家谈一谈，关于如何充分发挥生涯培训的作用，不断提升自己的职业能力。
首先，我们要有一个明确的职业规划。
职业规划是个人发展的路线图，它指引着我们朝着目标努力前行。
一个明确的职业规划可以帮助我们在生涯培训中选择适合自己的课程，进一步提升自己的专业技能和知识。
我们可以利用职业规划来评估自己现阶段的能力和不足之处，并设立目标，一步步迈向自己理想的职位。
其次，我们要不断学习和更新知识。
现如今，科技在不断发展，各行各业都在发生着翻天覆地的变化。
只有不断学习和更新知识，我们才能适应这个变化的时代，跟上时代的步伐。
我们可以通过生涯培训来获得新知识，学习先进的技术和管理方法，提高自己的职业素养和竞争力。
记住，知识就是你的武器，只有拥有更多的知识，我们才能在职场上取得更好的成绩。
再次，我们要注重实践和经验积累。
生涯培训的目的就是为了提升自己的工作能力，而实践是提升能力的最佳途径之一。
只有通过实践，我们才能将所学到的理论知识变成实际操作能力。
我们可以通过参加一些实践项目或者实习来积累经验，不断提升自己的实际能力。
同时，我们要积极参与各种工作机会，学会处理各种问题和挑战，这样才能更好地发展自己的职业生涯。
最后，我们要持续自我反思和改进。
在职业生涯中，我们时常会遇到各种挫折和困难，但是只要我们能够坚持不懈地自我反思，总结经验教训，我们就能够不断成长和改进自己。
在生涯培训中，我们要学会倾听他人的意见和建议，不断改进自己的能力和做事方式。
只有不断追求卓越，我们才能在职业生涯中取得更大的成功。
生涯培训是我们成长和进步的重要途径，它为我们提供了丰富的机遇和资源。
只有充分发挥生涯培训的作用，不断提升自己的职业能力，我们才能在职场中脱颖而出，实现自己的人生价值。
生涯培训发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于生涯规划的心得体会。
人生就像一场马拉松，我们需要有明确的目标，合理的规划，以及坚持不懈的努力。
在这个快速发展的时代，如何规划自己的职业生涯，实现个人价值，成为了我们每个人都必须面对的问题。
以下是我对生涯规划的一些思考，希望能给大家带来一些启发。
首先，明确自己的职业目标至关重要。
职业生涯规划的第一步就是要明确自己的职业目标。
这个目标可以是短期内的，也可以是长期内的。
我们要根据自己的兴趣、专长、价值观等因素来确定这个目标。
明确目标后，我们才能有的放矢，朝着目标努力。
其次，不断学习，提升自身能力。
在这个知识爆炸的时代，终身学习已经成为了一种趋势。
我们要保持对新知识、新技能的敏感度，通过不断学习，提升自己的专业能力和综合素质。
同时，要关注行业动态，了解市场需求，以便在职业生涯中找到自己的定位。
第三，制定合理的职业规划。
在明确目标的基础上，我们需要制定一个切实可行的职业规划。
这个规划要包括以下几个方面的内容：1. 短期目标：明确自己未来一年或两年的职业发展目标，如提升某项技能、考取某个证书等。
2. 中期目标：明确自己五年或十年的职业发展目标，如晋升到某个职位、成为某个领域的专家等。
3. 长期目标：明确自己一生的事业目标，如创办自己的公司、实现人生价值等。
第四，勇于挑战，敢于突破。
在职业生涯中，我们会遇到各种困难和挑战。
面对这些困难，我们要勇于挑战，敢于突破。
同时，要学会从失败中吸取教训，不断提升自己。
第五，保持良好的心态。
在职业生涯中，我们会遇到各种起伏，保持良好的心态至关重要。
要学会调整自己的心态，以积极、乐观的态度面对生活和工作。
最后，我要强调的是，职业生涯规划是一个动态的过程，我们需要根据自身情况和外部环境的变化，不断调整和完善自己的规划。
在这个过程中，我们要学会倾听内心的声音，勇敢追求自己的梦想。
总之，生涯规划是一个系统工程，需要我们用心去规划、去实践。
全职业生涯培训计划
全职业生涯培训计划第一章：培训概述一、培训目标随着社会的快速发展和技术的更新换代，全职业者需要不断提升自身的技能和能力以适应市场的需求。
因此，本培训计划的目标是为不同职业背景的从业者提供一套全面的培训，帮助他们提升职业技能，提高职业素养，增强职业竞争力，更好地适应职场需求。
二、培训对象本培训计划适用于不同职业背景的从业者，包括企业管理人员、技术人员、销售人员等各个职业领域的从业者。
三、培训内容本培训计划包括职业技能培训、职业素养培养、职业规划指导等内容，涵盖了全面的职业生涯发展所需的各项技能和知识。
第二章：职业技能培训一、技术类培训1.1 行业技术培训通过行业技术培训，帮助从业者了解最新的技术发展动态，掌握最新的行业技术知识，提高技术水平。
1.2 工具软件培训通过工具软件培训，帮助从业者掌握各类办公软件、数据分析工具等工具软件的使用方法，提高工作效率。
二、管理类培训2.1 领导力培训通过领导力培训，帮助管理人员提升领导能力，提高团队凝聚力和执行力。
2.2 沟通协调培训通过沟通协调培训，帮助从业者提高沟通能力和协调能力，更好地与同事、上级、下属进行有效沟通。
三、销售类培训3.1 销售技巧培训通过销售技巧培训，帮助销售人员提高销售技巧，提高客户维护能力和成交率。
3.2 谈判协商培训通过谈判协商培训，帮助从业者提高谈判能力，更好地处理各种商务谈判。
第三章：职业素养培养一、职业道德培养通过职业道德培养，帮助从业者树立正确的职业道德观念，提高职业操守和职业道德素养。
二、职场行为规范培养通过职场行为规范培养，帮助从业者了解职场行为规范，提高职场形象，提升职业修养。
三、职业情绪管理培养通过职业情绪管理培养，帮助从业者提高情绪管理能力，更好地处理工作中的各种情绪和压力。
第四章：职业规划指导一、职业发展规划通过职业发展规划指导，帮助从业者了解自己的职业发展方向，制定合理的职业发展计划。
二、职业晋升指导通过职业晋升指导，帮助从业者了解职业晋升的条件和路径，提高职业发展的目标性和规划性。
职业生涯规划培训
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职业生涯规划培训
第二节 职业生涯规划的有关 理论范畴
• 一、职业生涯的周期之“六分法”
• 1．职业准备期 • 2．职业选择期
l 在这一时期，人要根据社会需要和自己的 素质和愿望，作出职业选择，走上工作岗 位。
• 3．职业适应期
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职业生涯规划培训
• 4．职业稳定期
l 这一时期是人的职业生涯的主体，从时间上看 也占据职业生涯的绝大部分，一般是在人的壮 年时期。
职业生涯规划培训
l （3）、为长期利益接受短期折衷方案，一些低工 资的工作可能提供相当宝贵的培训机会或职业接 触机会。
l （4）、仔细考虑是否接受高度专业化的或者比较 隔离的工作安排，因为这类工作可能会限制或阻 碍今后职业生涯发展。
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职业生涯规划培训
2、清楚自己的现状
l （1）、对本人现有工作中存在的职业发展机 会做出清醒的判断，例如，是否存在本人需要 的那种培训机会。
l 2．其次，人们所接受教育的专业、职业种类，对于 其职业生涯有着决定性的影响；
l 3．人们所接受的不同等级教育、所学的不同学科门 类、所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，会 带来受教育者的不同思维模式与意识形态，从而使人 们以不同的态度对待职业的选择与职业生涯的发展。
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职业生涯规划培训
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职业生涯规划培训
（三）三大周期之间的互相作用
• 三大周期之间有重叠并相互影响 。 • 这种相互影响对个人可能有益，也可能
成为问题 。
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职业生涯规划培训
第三节 现代企业员工个人职业 生涯管理
一、影响个人职业生涯的因素
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我的性格类型ESFJ
特点：待人友善，做事主动，充满活力，有 人情味，具备团队合作精神，做事务实， 勤恳，条理清晰，注重人际关系。
总是想取悦或帮助他人而忽视自己需求，计 划性强，不愿寻找解决问题的新方法，不 易变通。
天生我才必有用 ————MBTI在班级管理中的运用
认识自己 了解学生 优势互补 人尽其才
班级管理层面（班主任）：选科走班及导师制 管理、班委课、读懂学生、帮助学生树立目标
学科渗透层面（学科老师）：生涯教育渗透学 科、在学科教育中让学生认识自我与觉察与体 验
学校管理层面（校长）：建立全员导师制、连 接社会资源、创立生涯实验中心、走班制管理、 教师教学管理
两轮高考改革结束，看到了什么？
————金树人 生涯规划是一生的事业，它并非是一次 性或者短期的行为。
生涯教育是一种生涯生命教育，是生命
觉醒教育，是唤醒每个孩子内心的种子， 开启先天智慧，明心见性，学会选择后天 培养的知识与技能，最终成为自己，获得 幸福人生。
中学生生涯教育的本质与核心目标
唤醒 我是谁？ 我想成长为怎样的人？ 我的天赋优势在哪？
教育的艺术在于善于察觉“学生的天 赋”。通过学习MBTI系统，研究学生的个 体差异，恰当的采取有效对策与方法，助 力学生发挥先天优势，长成自己期待的样 子，这就是MBTI的魅力！
如何在学校开展生涯教育？
学生社团招新
为走班准备的locker
合唱团
与大师面对面
模拟招聘会
我的困惑：
1、学校、教师、家长对新高考没有吃透。在 一种教学模式久了，想要变革会付出巨大 的代价。会不会成为小白鼠？
扎心！多少人因为央视曝光的这张 A4纸无法入眠……一张A4纸，竟然 说出了这些事......看完后，双眼湿润
时间，就像捧在手里的沙子，悄无声息地 就这么溜走了……不经意，我们就有了自己 的家庭，有了孩子，再稍不留神，孩子能 跑了。人生不过短短的900个月。画一个 30×30的表格，一张A4纸就足够了。如果 每过一个月，在一个格子里涂掉，全部人 生就在这张纸上………
使之全员化（整体化），启动全员生涯导 师制，渗透到学科及班级管理；
使之科学化（个性化），遵循“教育即生 长”规律，从一个“人”的生命成长出发， 体现生涯教育的本质与目标；
使之精准化（专业化），拥有专业的师资， 并结合各种测评工具，进行科学精准的解 读，帮助学生认识与察觉自己。
从中看到什么？
2017年，清华在浙江共招150人 三位一体105人，自主招生、领军计划、自强
有梦想：先成为后拥有 先成为（Being） 再做(Doing) 后拥有(Having) 从果到因
聚焦目标——正向目标
现在， 你们每个人都不要想大象，
不要想粉红色的大象， 不准想大象！
理想之花——成长之轮
如果我想在两年内评上高级,我应 该做哪八件事？
我教育孩子的尝试
三、培养选择的能力，而不仅仅是 考分
人的大部分痛苦来自不能充分 认可自己的独特性，总想成为别人
或别人眼中的自己。 一个人真正的成功源于认识自己。
二、是开拓无限可能，而不只是定 位
让学生看到风景，看到更多的可能，为 了未来的自己而高考！
最好的方式就是让他们行动！行动！在 行动中发现与察觉！
学生的职业体验很重要！
倒果为因——先成为后拥有
30岁
幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有 目标的最终目标！让我们教会孩子，也唤 醒自己，做好规划，尽情享受人生！
谢谢大家！
不管我们怎样心存疑惑，新高考如 期而至了！
6选3
化学
生物 物理
政治
地理 历史
6选3背后，就是一个宏大的生涯教育的 存在。
因为高考改革，倒逼学生进行学业生涯 规划，生涯教育已经被集体唤醒。
高考改革所带来的变化及挑战 （四个不同层面应对挑战）
生涯教育层面（生涯老师）：选科、选专业、 选职业、选想要的生活、选想成为怎样的人
2、江山易改，本性难移。确实存在一部分弱 势学生、家长，怎么应对？ 我们种下梦想的种子。
3、内地相对比较封闭，社团活动、实习基地 能否实施？
解决方法：
任何时候办法要比困难多。我们教师可 以行动的是接受新高考，学习新高考，研 究新高考，践行新高考。尤其是我们学校， 偏科学生多，学业压力相对较小，更有利 于我们行动。我们怎么唤醒学生，做好生 涯规划，实现我们学校的弯道超越？让我 们共同努力，做迎难而上的好教师！
选择是一种能力！ 人生本来就是一种选择，而且是多选题。 生涯教育就是要培养学生选择的能力。 我的人生我做主！
如何开启学生的天赋优势？ （学会运用三种工具）
MBTI是一种迫选型、自我报告式的性格评估工 具，用以衡量和描述人们在获取信息、做出决策、对
待生活等方面的心理规律和性格类型。
我们可以根据中间两个字母组合来预测择业 倾向和最有可能长期从事的工作领域。
计划、体育、艺术30 人左右，裸分录取的 仅15人，占10%。 说明：随着国家人才战略、高校选拔标准和 个人需求变化，招生方式发生了变化。
中学生生涯教育的三个重点
一、重点是找到自己，做自己，而不是别人 （我的经历） 找不到自己，又如何做自己？不做自己， 这辈子你还能做谁？ 只有明了我是谁？我想成为怎样的人？ 才能构建自己的世界！
规划精彩前程 打造幸福人生 —新高考背景下的生涯教育
我为什么报名参加生涯规划培训？
1、解决教育教学中遇到的困惑（教与学的矛 盾、树立正确目标）
2、了解新高考，丰富生活，提升自我。 3、小私心（孩子） 4、三个真实案例。（朋友孩子、学医、卢梅）
何为职业生涯规划？
根据自己原来的样子，审时、度势、随 机、应变，选择一种可以安身立命的生活 方式。
自我建构
生涯规划不是高考改革下的产物，而是一 直存在的。（文理分科、填报志愿）
有生必有涯，有涯必有规划，这样的人生 才是最高效、幸福的。
教师和家长要携起手来点燃孩子的潜质。
为了保证公平，每个人都必须接受统一的考 试！请爬上那棵树
每个人都是天才，但是如果你以爬树的本领来判断一条鱼的 能力，那它终其一生都会以为自己是个笨蛋。——————爱因斯 坦