小学低年级学生数学学习能力测量量表
四年级下册第七单元信息窗2学习评量标准表格
能自主地正确进 行小数加减混合 运算的计算。熟 练性差
能在教师和同学的 帮助下，正确进行 小数加减混合运算 的计算。
即时在老师和同学的 帮助下，也不能正确 进行小数加减的运算定律进行 小数的简便计算。
谁能又快又好地计算出下 面的问题？７.６５+３.７ ２+６.３５+６.２８
（ 四 ）年级数学( 小数加减混合运算 )学习标准评量表
达标水平
序号
学习标准
达标举例
4
3
2
1
1
能结合实际解决实际问 题,理解和掌握小数加减 混合运算的运算顺序,能正 确地进行计算。
蓓蓓满月的体长比出生时 长０.１米，百天的体长是 ０.９８米，比满月时增加 了０.２２米。蓓蓓出生时 的体长是多少米？
能自主地正确进 行小数加减混合 运算的计算。熟 练性好
能自主地灵活地 正确进行小数加 减混合运算的计 算。熟练性好
能自主地正确进 行小数加减混合 运算的计算。熟 练性差
能在老师和同学的 帮助下正确进行小 数加减混合运算的 计算。
即时在老师和同学的 帮助下也不能正确进 行小数加减混合运算 的计算。
3
4
5
中小学生学习能力测试表
中小学生学习能力测试表中国学习能力研究院——张荣豪老师小学生写作业能力测试表姓名__________年级__________年龄__________评分标准：选项为“经常”得0分，选项为“较少”得1分，选项为“偶尔”得2分，总分为36分，分数在21分以下，则写作业能力不理想。
中学生学习动机自测问卷姓名__________年级__________年龄__________本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符合，就在题目括号后打“√”，不相符则打“×”。
对下列题目做出“√”或“×”的回答。
1.如果别人不督促我，我极少主动的学习。
（）2.当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。
（）3.我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。
（）4.除了老师指定的作业外，我不想多看书。
（）5.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂他。
（）6.我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（）7.我常想自己不用花太多时间，成绩也会超过别人。
（）8.我迫切希望在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
（）9.为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（）10.为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影、郊游等。
（）11.我觉得读书没有意思，想去找个工作做。
（）12.我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论、读长篇作品才带劲。
（）13.只在我喜欢的科目上狠下工夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（）14.我花在课外读物上的时间比花仔教科书上的时间要多。
（）15.我把自己的时间平均分配在各科上。
（）16.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而放弃。
（）17.我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。
（）18.我总是能同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额。
（）19.为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。
小学低年级学生数学学习能力测量量表
小学低年级学生数学学习能力测量量表【卷首语】本问卷用于了解儿童的数学科学习情况，请家长抽出时间与儿童共同填写，（在相应选项上画√）答题日期：年月日儿童姓名：年龄：性别：班级：A：数学潜质方面1、你会默默数数吗（如上下楼梯、走路时等）？a= 一点儿b=有时c=通常d=总是e=不知道2、你会把玩具飞机、遥控赛车等物品拆得面目全非吗？a= 一点儿b=有时c=通常d=总是e=不知道3、你喜欢给事物分类吗？a= 一点儿b=有时d=总是e=不知道4、你会向父母或老师询问许多有关事物是如何工作的问题吗？a= 一点儿b=有时c=通常d=总是e=不知道5、你喜欢象棋、跳棋或其他的战略游戏吗？a= 一点儿b=有时c=通常d=总是e=不知道6、你喜欢用数字玩耍吗？a= 一点儿b=有时c=通常d=总是e=不知道7、你是否会想遥远的天上究竟有些什么呢？b=偶尔c=有时d=几乎总是e=不知道B、学习习惯方面1、你会整理书包吗？a= 从未b=偶尔c=有时d=几乎总是e=不知道2、上课前你的学习用品会摆放整齐吗？a= 从未b=偶尔c=有时d=几乎总是e=不知道3、上课你会认真听课、参与讨论、大胆发言吗？a= 从未b=偶尔d=几乎总是e=不知道4、对于当天的家庭作业你的认真程度是什么？a= 一点儿（认真）b=有时（认真）c=通常（认真）d=总是（认真）e=不知道5、老师批改后的作业你会仔细察看并认真改正吗？a= 一点儿b=有时c=通常d=总是e=不知道6、回到家里你会向父母描述当天在学校的学习（或生活）情况吗？a= 从未b=偶尔c=有时d=几乎总是e=不知道。
中小学数学能力评价量表
中小学数学能力评价量表
简介
本文档旨在介绍中小学数学能力评价量表。
该量表是为评价中
小学生的数学能力而设计的工具，旨在帮助教育机构和教师全面了
解学生的数学研究情况，并提供有针对性的教学辅助措施。
目的
1. 评价学生的数学能力水平，包括数学知识和技能的掌握程度；
2. 掌握学生在不同数学领域的优势和不足，为个性化的教学提
供参考；
3. 监测数学教学的效果，促进教学质量的提升。
评价内容
中小学数学能力评价量表覆盖了以下几个方面的内容：
1. 数字与计算能力：涵盖数的认知、四则运算、初步的代数等内容。
2. 几何与图形能力：涵盖平面图形、立体图形、几何关系等内容。
3. 逻辑与推理能力：涵盖数学问题的分析与解决、推理能力的培养等内容。
4. 数据与概率能力：涵盖数据分析、统计和概率等内容。
使用方法
教育机构和教师可以根据学生的年级和课程要求，选取相应年级和内容的评价表进行评估。
评价表包含一系列的题目和任务，选手根据自己的能力进行回答和操作。
评价结果将提供相应的分数和评价意见，以便教师和学生了解自己的数学能力水平。
注意事项
1. 评价过程中要遵守公平公正原则，确保评价结果的准确性和客观性；
2. 评价结果仅供参考，不能作为唯一的教育决策依据；
3. 评价过程应注重学生的自主研究和探究能力的培养，不仅注重结果，更注重过程。
以上是对中小学数学能力评价量表的简要介绍，希望能为教育工作者和学生提供有益的参考和帮助。
参考文献：。
小学数学课堂学生参与度观测量表及量表设计说明
小学数学课堂学生参与度观测量表及量表设计说明时间就是金钱，效率就是生命～
小学数学课堂学生参与度观测量表及量表设计说明
一、观察量表设计说明
1、观察视角
学生的参与度
2、框架分析
学生的参与度是影响教学效果的重要因素,同时亦是评价学生学习效果的关注点。
学生的参与度应从参与的广度和深度来检测和评价。
参与的广度主要从学生参与的人数来评价～深度则应从学生交流的层面和学生练习反馈的层面来体现～主要是学生交流与练习时的思维状态～尤其是质疑、思辨及求异的思维状态。
因此研究提高学生学习的参与度～必须从上述几个方面来收集课堂上学生表现的数据。
故观测的工具要用到学生座位表和观测记录量表。
观察者要结合学生座位表直接记录～并整理总结到量表之中。
, 学生座位表
讲台
后面
记录说明:
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～
时间就是金钱，效率就是生命～
1.在回答问题的学生位置记录问题回答表现。
记录内容包括:回答的问题～主动回答～指名回答～回答见解独到～积极质疑问题～主动表达观点。
2.记录形式:符号替代。
如:回答的问题按课推进的顺序而定(1T)～主动回答(ZD)～指名回答(ZM)～回答见解独到(D )～积极质疑问题(J)～主动表达观点(ZB)。
, 学生参与度观测量表
问题回答的主动回答人指名回见解独到积极质疑主动表达
人数数答人数人数人数观点人数1T 2T …
分析记录结果～形成的结论是:
1. 学生参与的广度:
2.学生参与的深度:
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～。
小学数学课堂学习量化表 (1)-A11评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】
学生课堂学习评价量化表
量规应用反思
学习行为设计必须与评价量规的能力指向相一致有什么样的教学活动，就有什么样的教学成果。
我们常常试图通过期中考试、期末考试来考学生的综合能力、评价能力，但是你想想，你在教学活动中培养这些东西没有？你在教学活动当中形成这样的能力没有？所以我们现在要把能力培养植根于你的教学活动，你想培养什么能力，你就去把能力的培养嵌入到活动当中。
如果我们的教学活动大都限于知识、技能的学习层次，我们怎么能得到能力培养的结果呢？一句话，要能力之果，却只种知识之树，这怎么能行呢？我认为，本次课程培训必须实现一个观念的确立，就是：能力培养——教学活动设计与教学评价的统一。
而实现三者的统一，必须做到学习行为设计与评价量规指向的内在一致。
有了有清晰的评价量规才能有与量规指向相一致的学习行为设计。
这就是本次课程的学习反复强调评价量规的重要性。
有了清晰的评价量规，你对于目标的设计和层次才是清晰的，指向才是清楚的。
你想不到用什么办法来检测能力的时候，你的教学活动本身肯定是游离了这个目标的。
孩子（学生）学习能力测量表
孩子（学生）学习能力测量表
孩子（学生）学习能力测量表
学习能力的强弱决定了孩子的学业成功与否，适宜于6岁以上儿童和学生，此测试仅为参考。
每个问题的选项为：A.经常 B.偶尔 C.从不
1、喜欢记忆背诵诗句、文章。
2、喜欢看报纸、杂志，而不管是不是看得懂
3、提出诸如"什么时间开始的"一类问题
4、喜欢自己观察某一种东西
5、对新鲜的事物表现出兴奋
6、可随音乐起舞或演唱
7、常问闪电是怎么回事，云是如何形成之类的问题
8、如果你在他非常熟悉的故事中更换一个词，他会立即改正过来
9、可轻而易举地学会骑自行车、溜冰等
10、很愿意扮各种角色，并喜欢编故事，自己做主角
11、走街过巷，能指出这里或那里他(她)曾经到过
12、喜欢听各种乐器演奏，凭乐声便能判断出是哪种乐器
13、擅长绘制地图和描绘物体
14、善于模仿人的各种动作和表情
15、乐于按照大小和颜色对玩具进行分类
16、会进行推测，比方会说："小蝌蚪一动不动，肯定是饿坏了"
17、听故事的时候乐于设想下面的情节
18、可对不同声响进行评论
19、当初次见到某人时，往往会说："他使我联想起某某。
"
20、能准确判断自己能干些什么或不能干些什么
结果分析：A—3分；B—2分；C—1分。
50—60：学习能力很强。
35—45：学习能力一般。
20—30：学习能力较差。
学生学习评价量表模板
解决实际能力较差
其他
情感、态度、价值观的转变
数学认知水平的发展
学习态度、认知水平有很大提高
学习态度、认知水平有较大提高
学习态度、认知水平有些提高
无明显发展特征
综合
评价
小组评价
等级
任课教师
评价等级
教师寄语：
备注：A：优秀，B：良好，C：一般，D：有待改进。
合作意识强，组织能力好，与别人互相提高，有学习效果
能与他人合作，并积极帮助有困难的学习
有合作意识，但总结能力不强
不能很好地与他人合作学习
探
究
活
动
1积极尝试、体验数学研究的过程
2逐步形成严谨的科学态度，不怕困难的科学精神
3勇于质疑，善于反思，有创新意识
4善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释和证明，撰写探究活动报告
学生学习评价量表
班级_________姓名___________日期
评价
项目
评价内容
评价标准
评价方式
备注
优
（5分）
良
（4分）
中
（3分）
差
（2分）
自评
互评
家长评
师评
学
习
态
度
1、学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法
2逐步形成浓厚的数学学习兴趣
3、保质保量按时完成作业
4、重视自主探索、自主学习，拓展视野
积极思考，善于发现问题，勇于解决问题，表达能力强
积极思考，善于发现问题，勇于解决问题
能发现问题，俣解决问题能力一般
参与意识不够积极主动
合
学生学习评价量表
积极思考，善于发现问题，勇于解决问题
能发现问题，俣解决问题能力一般
参与意识不够积极主动
合
作
意
识
1积极参加数学合作学习，勇于接受任务、敢于承担责任
2加强小组合作，取长补短，共同提高
3乐于助人，积极帮助学习有困难的同学
4公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信
学生学习评价量表
班级_________姓名___________日期
评价
项目
评价内容
评价标准
评价方式
备注
优
（5分）
良
（4分）
中
（3分）
差
（2分）
自评
互评
家长评
师评
学
习
态
度
1、学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法
2逐步形成浓厚的数学学习兴趣
3、保质保量按时完成作业
4、重视自主探索、自主学习，拓展视野
自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
自主学习能力较强，会倾听、思考、表达。
自主学习能力一般，会倾听。
自主学习能力较差，不会思考。
参
与
程
度
1认真参加数学学习活动，积极思考，善于发现问题，勇于解决问题
2逐步提高数学表达与交流能力
3积极参加数学探究、数学建模活动，加强数学文化的学习
4积极参加数学实践活动等
应用知识技能一般
解决实际能力较差
其他
情感、态度、价值观的转变
数学认知水平的发展
学习态度、认知水平有很大提高
学习态度、认知水平有较大提高
学习态度、认知水平有些提高
小学数学常用文档学生数学能力评估表
小学数学常用文档学生数学能力评估表此次数学能力评估表的目的是为了全面了解小学生的数学学习情况，由此评估学生的数学能力水平。
根据国家教育部的要求，数学能力评估是对学生数学学习成果和数学思维发展状况的科学评价，有助于发现学生的优势和不足，并针对性地进行个别辅导，提升学生的数学学习效果。
以下是小学数学常用文档学生数学能力评估表的具体内容：一、基本信息：编号：______________姓名：______________班级：______________年级：______________二、数与数的运算：1. 数的读法和写法：a) 整十数、整百数、整千数等；b) 分数和小数的读法和写法。
2. 数的比较和排序：a) 了解大小关系，能正确使用“<”、“>”等符号；b) 掌握快速比较大小方法。
3. 数的四则运算：a) 加法、减法的计算；b) 乘法、除法的计算；c) 运算过程的书写规范和准确性。
4. 算术应用题：a) 能够解决各类运算问题；b) 独立思考，并用适当的方法解决问题；c) 运算结果的合理性判断。
三、几何与图形：1. 图形的辨认：a) 点、线、面的基本概念；b) 基本图形的辨认。
2. 图形的绘制：a) 能够使用尺子、直尺等画出直线；b) 能够使用量角器、圆规等画出角、圆；c) 能够画出对称图形。
3. 图形的性质：a) 已知条件下，判断图形的性质；b) 利用图形性质解决问题。
四、数据与统计：1. 数据的统计：a) 能够整理和收集数据；b) 能够制作条形图、折线图等。
2. 数据的分析和判断：a) 能够根据图表分析数据特点；b) 能够判断数据的关系。
3. 概率的初步认识：a) 理解概率的基本概念；b) 能够利用简单概率解决问题。
五、数学思维：1. 解决问题的能力：a) 独立思考和解决数学问题的能力；b) 能够用不同的方法解决问题。
2. 探究和发现：a) 能够提出猜想，并通过实验验证；b) 发现问题和解决问题的方法。
学生数学学习评价指标(一二年级)
指标名称 对应指标
学习兴趣 探究兴趣浓 探究兴趣弱
学习习惯 认真倾听 不认真听讲
积极发言 不积极发言
作业按时完 成
书写认真规 范
作业正确率 高
不按时完成
不认真规范 作业学生数学学习评价指标表（一、二年级）
指标描述 对身边与数学有关的事物（现象有好奇心），乐于参加各种数学 实践体验活动，能运用课堂上学到的数学知识解决一些生活中的 问题。 课堂上专心听讲，能认真倾听老师和同学的发言。
独立思考，积极举手发言，大胆发表见解。
按时完成各项练习，能及时订正。
认真书写，字迹端正、解题格式规范。
认真完成作业，能主动检查，正确率高。
积极主动地练习听算，正确率高。
积极主动地练习口算，保证正确率，提高口算速度。
儿童学习能力评估(含评分)
儿童学习能力评估（含评分）一、前言儿童研究能力评估是针对儿童在认知、语言、数学、社交和情感等方面的发展进行评估的过程。
通过评估，我们可以了解儿童的强项和弱项，为他们提供更合适的教育资源和教育方法。
本评估量表是根据儿童发展里程碑和专家建议制定的，适用于XX岁以下儿童。
二、评估内容认知能力1. 注意力- 孩子是否能长时间关注一个事物或活动- 孩子是否能按照指示完成任务2. 记忆力- 孩子是否能记住并复述刚才讲述的故事或教过的歌曲- 孩子是否能记住并遵循简单的规则3. 解决问题能力- 孩子是否能独立解决简单的问题- 孩子是否能运用已有的知识解决新问题语言能力1. 表达与理解- 孩子是否能清晰地表达自己的需求和想法- 孩子是否能理解并回应他人的问题2. 词汇量- 孩子是否能使用丰富的词汇描述事物- 孩子是否能理解并运用新学的词汇3. 语法结构- 孩子是否能正确地使用语法构造句子- 孩子是否能运用不同的句型表达意思数学能力1. 数概念- 孩子是否能理解数的概念，进行简单的数的运算- 孩子是否能认识并运用数词描述事物2. 几何图形- 孩子是否能识别并分类基本的几何图形- 孩子是否能运用几何图形进行创作或解决问题3. 计量单位- 孩子是否能理解并运用计量单位进行测量- 孩子是否能比较不同物体的大小、长度、重量等社交能力1. 团队合作- 孩子是否能与同伴合作完成任务- 孩子是否能遵守团队规则，尊重他人意见2. 交流技巧- 孩子是否能积极参与交流，表达自己的观点- 孩子是否能倾听他人意见，给予反馈3. 情感管理- 孩子是否能认识并表达自己的情感- 孩子是否能应对挫折和冲突，寻求帮助三、评分标准每个能力项分为三个等级：- A：优秀，孩子能完全达到或超过预期发展水平A：优秀，孩子能完全达到或超过预期发展水平- B：良好，孩子能在引导下达到预期发展水平B：良好，孩子能在引导下达到预期发展水平- C：需要提高，孩子在某个方面的发展水平低于预期C：需要提高，孩子在某个方面的发展水平低于预期四、评估方法1. 观察法：观察孩子在自然环境和特定任务中的表现，记录关键行为和反应。
小学数学学科综合学习能力评价表(低 中 高)
6．在教师引导下能初步养成探究性学习的意识。
合作
7．能初步养成与同伴共同学习、交流，并善于与同伴合作完成任务。
知识能力
发现问题
解决问题
8．能有运用数学知识和能力解决生活中的实际问题的意识。
表达
9．学会有序思考，并用数学语言来表达数学问题。
综合
评价
评价标准：
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价用“优良中下”区分。
小学数学学科综合性学习形成性评价表（中）
评价标准：
评价
评价内容
评价标准
状态水平描述
自评
组评
师评
态度情感
参与
养成
1.养成数学学习的积极性和表现欲。
2.培养不断挑战自己，勇于克服困难的信念。
3.由意识养成向习惯养成转换。
过程方法
体验
4.经历和体验从现实问题中抽象出数量关系的过程，体验面积测量的过程。
综合评价用“优良中下”区分。
小学数学学科综合性学习形成性评价表（高）
评价
评价内容
评价标准
状态水平描述
自评
组评
师评
态度情感
参与
养成
1.学习数学有积极性
2.养成认真、良好的数学学习习惯。
3.建立一定的数学敏感。
过程方法
体验
4.体验各种图形的面积推导过程。
自主
5.能选择合适的学习方法，主动地进行类比猜想，主动地对类比结构进行迁移，主动地沟通知识之间的内在关系。
自主
5.能选择合适的学习方法，主动学习。
探究
6.能较熟练地进行探究性学习，探索一定的学习方法。
合作
小学生口算能力测量表
小学生口算能力测量表第1套（一年级） 10以内加减法（五分钟，及格标准70~80,优秀标准90~100）1+1= 5-1= 5-2= 2+5= 5+2= 2+1= 10-8= 6+4= 7-3= 4+3= 7+3= 5-3= 9-6= 9-7= 1+2= 9-8= 3+7= 8+2= 2+6= 3+1= 9+1= 7+0= 3+4= 9-0= 3-2= 5-3= 8-3= 2+3= 10-2= 10-4= 9-4= 10-5= 1+2+5= 7-3-2= 3+2+5= 6+1+3= 9-7-0= 4+2+4= 9-6-3= 9-3-4= 4+4= 1+3= 3+7= 1+7= 2+8= 3+5= 4+1= 2+8= 5-4= 5+5= 10-2= 8-4= 4+6= 8-2= 6-1= 6-2= 8-1= 2-1= 2+6= 3+2= 2+2= 2+4= 4+5= 9-5= 3-1= 4-4= 8-3= 10-7= 10-6= 10-1= 7-4= 0+5= 9-1-5= 8-4-1= 2+3+4= 3+2+5=3+3+3= 2+0+6= 6-2-2= 9-2-5=6-6= 5+3= 6-4= 5+4= 10-3= 1+4= 2+7= 4-2= 2+3= 6-3= 4+4= 1+6=8+1= 10-4= 8-0= 10-5= 8-5= 7+2= 5+1= 2=5=7-3= 1+9= 6+3= 4+2=3+5= 8-6= 8-7= 9-1=1+9= 9-6= 10-3= 7-6=1+0+8= 7-1-4= 1+7+2= 2+5+2=9-1-5= 5+1+4= 8-4-3= 8-5-3=3+3= 3+6= 2+7= 7-2=7+1= 2+4= 5+5= 6+1=6-5= 4-3= 7-1= 3+4=10-6= 6+2= 10-8= 10-9=4+5= 10-7= 1+5= 0+9=9-2= 4+6= 3+6= 4-1=4+0= 9-3= 9-4= 9-5=7-5= 7-4= 8-5= 1+8=10-6-2= 10-3-7= 3+4+1= 9-7-1=3+3+4= 1+4+4= 10-7-2= 4+3+3=第2套（一年级） 20以内的加减法（五分钟，及格标准60~70,优秀标准80~90）13-6= 15-8= 4+7= 13-6=9+8= 8+8= 6+8= 6+7= 8+7= 5+9= 16-9= 11-2= 16-9= 12-6= 12-3= 14-8= 5+8= 9+7= 8+9= 4+8=14-5= 7+8= 9+6= 7+4=12-7= 13-4= 11-5= 9+5=7+9= 11-9= 14-7= 12-8= 4+4+9= 2+6+8= 16-8-4= 2+6+3= 14-6-7= 11-7-2= 4+3+9= 13-7-6= 14-9= 14-6= 6+6= 12-5= 7+7= 4+8= 8+6= 16-8= 15-7= 11-7= 15-7= 8+5=13-5= 16-8= 12-8= 7+6=7+9= 6+5= 9+8= 13-9= 4+7= 8+7= 5+7= 11-6= 9+6= 17-9= 13-9= 6+7=11-7= 9+7= 11-4= 9+9=5+4+5= 17-9-4= 8+2+8= 9+1+6= 4+5-9= 2+6+4= 16-8-5= 3+6+3=9+2= 15-6= 3+9= 7+8=11-3= 9+3= 5+8= 14-6=4+9= 7+6= 12-7= 18-9= 16-7= 12-4= 11-9= 13-8= 7+5= 3+8= 9+4= 5+6=15-9= 5+9= 7+7= 9+5=6+9= 12-9= 13-5= 15-9= 13-7= 11-6= 17-8= 2+9=7+2+4= 13-5-5= 2+5+6= 5+2+8= 12-6-3= 3+1+8= 16-8-3= 12-7-4= 13-7= 15-7= 3+7= 13-7= 9+6= 8+6= 6+9= 8+7= 8+5= 4+9= 16-7= 11-9= 16-7= 12-5= 12-9= 14-6= 5+9= 9+8= 6+9= 4+9=14-9= 8+8= 8+6= 9+4=12-5= 13-9= 12-5= 7+5=7+8= 11-2= 14-8= 11-8= 4+5+9= 3+6+8= 15-8-4= 2+7+3= 14-6-8= 11-5-2= 4+5+9= 13-6-7=第3套（一年级）100以内的加减法（一）（五分钟，及格标准45~55,优秀标准60~70）40+50= 80-70= 20+80= 70-40=92+6= 64-8= 2+35= 21-4=78-50= 70+9= 62-20= 2+90=93-7= 66+8= 85-9= 49-7=8+57= 89-4= 46+5= 9+23=30+68= 6-69= 20+74= 37-8=41-2= 30-3= 25-6= 60-2=87-8-60= 9+33+6= 79-8-4= 5+51+4= 65-7+10= 29+30-4= 42+40-4= 30-3+50= 70+20= 50-10= 60+40= 90-60=63+5= 84-9= 3+26= 42-6=82-40= 20+5= 97-70= 4+40=43-8= 37+4= 21-5= 27+9=6+77= 48-5= 78+3= 39-2=20+35= 2+18= 10+84= 7+69=18-3= 55-7= 78-6= 37-9=44-6= 90-5= 66-8= 40-4=90-5-80= 70+20+9= 93-70-4= 9+21+60=80-8+20= 35+30-8= 73-50+7= 84-60+90= 30+40= 80-50= 80+10= 60-30=41+5= 83-9= 5+54= 92-7=91-60= 9+50= 74-20= 6+60=72-8= 58+4= 61+20= 48+7=6+54= 57-3= 76+4= 88-2=35+30= 8+88= 64+20= 5+48=96-4= 91-3= 47-5= 53-5=76-9= 70-7= 32-40= 80-6=81-7-70= 27+50+3= 45-10-6= 50+4+40= 36+40-8= 96-80+9= 68-50+8= 59-7+30= 20+60= 90-40= 50=20= 70-20=52+7= 41-8= 4+44= 61-7=69-40= 30+8= 85-70= 40+7=51-9= 49+4= 32-9= 69+8=3+37= 25-2= 39+5= 76-2=24+50= 7+25= 16+70= 3+68=34-2= 63-6= 65-3= 35-8=72-5= 50-9= 94-7= 60-8=65-30-2= 15+8+6= 53-6-9= 37+5+40= 46-4+40= 50-5+50= 49+20-5= 60+18-9=第4套（二年级）100以内加减法（二）（五分钟，及格标准40~50,优秀标准55~65）61+31= 22+62= 89-63= 13+45=32+18= 54+46= 29-34= 69+16=43-31= 47-22= 44+53= 98-75=41-12= 52-24= 80-27= 100-58= 25+31= 26+72= 63+14= 69-26=38+37= 65-33= 38+25= 19+39=73-22= 17+34= 78-44= 41+17=92-75= 83-65= 76-29= 71-36=27+9+5= 74-50-8= 9+38+40= 92-60-6= 44-6+40= 60-4+20= 37+30-8= 40+12-3= 85-11= 68-52= 25+43= 64+25=42+41= 13+62= 18+59= 48+23=23+47= 29+71= 85-74= 99-65=86-38= 61-24= 70-32= 100-72= 26+51= 37+22= 34+34= 32+17=93-46= 47+36= 49+47= 97-49=54-42= 96-43= 79-34= 88-37=56+15= 57-38= 82-66= 9+12=54+7+30= 62-9-4= 16+40+7= 71-7-30= 76+10-9= 96-80+7= 88-50+9= 70-8+20= 13+51= 54+12= 56+23= 52+36=56+34= 53+47= 59+33= 29+55=37-21= 79-62= 56-24= 97-36=31-18= 64-48= 35+54= 50-18=37+61= 72+23= 100-21= 21+18=74-36= 87-23= 67+25= 44-17=75-52= 25+18= 46-15= 89-57=27+49= 58-29= 42-28= 37+17=62+9-20= 55-20-6= 38+7+7= 84-40-90= 71-7+30= 25+20-7= 72-50+9= 35-6+50= 54+41= 25+22= 12+34= 43+26=59-31= 71+19= 60-24= 38+46=35+65= 64-13= 97-54= 98-86=53-29= 81-49= 58+28= 100-37= 38+41= 13+83= 42+35= 72-17=86-42= 16+46= 64-25= 25+27=38+54= 68-43= 97-25= 29-18=84-39= 62-43= 49+18= 11+14=6+38+8= 71-7-6= 70+20+3= 45-5-2= 58+7-40= 62+30-5= 40-7+8= 83-50+7=第5套（二年级）表内乘除法（五分钟，及格标准,80~90,优秀标准100~110）18÷9= 5×3= 8×4= 14÷2= 3×2= 6×4= 3×6= 4×9= 7×4= 40÷8= 7÷7= 7×8=5÷5= 2×4= 27÷9= 36×4= 7×6= 56÷7= 9×8= 6×3=3×5= 9×9= 4×2= 6×9=56÷8= 63÷7= 2÷1= 8÷1=42÷6= 6÷1= 45÷5= 72÷8= 6×9= 10÷2= 8×6= 63÷9= 27÷3= 4×8= 32÷8= 2×5=10÷5= 2×2= 1×1= 5×2=8×9= 3×4= 9÷3= 9×6=2×3= 3÷3= 2×6= 24÷8= 24÷4= 40÷5= 72÷9= 9÷9=4×3= 6×6= 5×5= 3×7=8×6= 32÷4= 4÷2= 8×8=56÷7= 49÷7= 7×8= 16÷4= 6×7= 24÷3= 42÷6= 36÷6= 36÷4= 6×8= 7×3= 9×4=4÷1= 5×9= 20÷4= 25÷5= 7×2= 7×5= 24÷6= 18÷6= 3×9= 2×8= 4×4= 7×1= 24÷4= 14÷7= 1×6= 30÷6= 15÷3= 9×3= 35÷5= 8÷4= 5×7= 15÷5= 8×2= 4×7= 8÷2= 18÷2= 5×8= 2×9= 1×4= 8×9= 18÷3= 4×5= 30÷5= 5×1= 81÷9= 28÷4= 7×9= 54÷6= 9×7= 8×5= 48÷8= 42÷7= 16÷2= 54÷9= 3×8= 6÷2= 9×2= 3×3= 1×2= 6×5= 21÷3= 9×5= 36÷9= 8×7= 1÷1= 10÷2= 12÷3= 48÷6= 5×4= 64÷8= 6×2= 3×1= 1×8= 7×9= 16÷8= 2×7= 4×9= 9×1= 7×7= 12÷4= 48÷6= 12÷6= 45÷9= 63÷9= 5×9= 35÷7= 5×6= 8×3= 28÷7= 21÷7= 6÷3= 20÷5= 24÷8= 4×6=第6套（三年级）100以内四则运算（五分钟，及格标准35~45,优秀标准50~60）13+48= 100-23= 74-45= 95÷5=81÷3= 72÷2= 99÷9= 98-68-2= 50÷9= 40+18+7= 16×5= 88÷8=65-35-7= 72÷4= 46÷6= 100-44= 17×5= 50÷8= 78-30-20= 49×2=6×2×5= 6×4÷8= 8×3×3= 41÷9=0÷2÷6= 29×3= 5×7+5= 6+29+30= 7×7+2= 7×9+7= 8+46+5= 42÷7÷6= 37+7+40= 22-3×6= 4×3÷2= 4×8+8= 40-6×6= 81-40-6= 41-7×5= 60-9×6= 12×8= 81-46= 45+55= 100-82= 92-27= 58÷1= 13×7= 15+9+8= 78÷6= 32-0-28= 96÷8= 19×5=57-30-8= 84÷7= 61÷8= 84÷2=26÷3= 15×5= 39+3×7= 90÷6=8×1×9= 58+8+5= 5×6×3= 7×8+4=52-5×9= 32÷7= 71-8×8= 32÷5=4×6+3= 43-9×4= 0×8÷6= 69-29-3=9×4÷6= 36÷9÷9= 74-50-5= 55-8×6=5+4+82= 2×9+5= 6×6+8= 54÷6÷9= 15×6= 4+9+9= 34+29= 53-36=65+18= 84÷6= 68÷4= 96÷4=9+9+9= 61-54= 27×3= 80÷5=39÷3= 75÷5= 6+6+8= 58÷7=26÷6= 74÷9= 20÷3= 94-50-5= 42-8-20= 6×8+4= 3×9×2= 14×4=6×9×0= 24×4= 72÷8×4= 7+5+9=70-9×7= 97-8-9= 9×3+8= 48÷6÷2= 56÷7×6= 72÷8÷3= 53-7×7= 9×4+6=4×7+8= 62-7×8= 51-11-1= 32-4×7= 48+16= 90-78= 28+72= 5+6+9=18×4= 91÷7= 17×4= 38-8-7=87÷3= 25×3= 86-7-50= 12×6=30÷4= 42÷3= 7+8+6= 38÷2=4×0×8= 9+7+7= 72÷6= 56÷4=41-5-3= 35÷4= 15÷2= 100-79=49÷7×9= 30-8×3= 5×8×2= 44÷5=35-3×9= 82-6-5= 9×5+7= 7×5+6= 9+8+4= 8×3+6= 25-9×2= 15÷3÷5= 5×5+7= 28÷7÷2= 63÷7×5= 34-8×4=第7套（三年级）两位数乘一位数（五分钟，及格标准45~55,优秀标准60~70）32×3= 20×4= 13×3= 30×3=60×3= 42×3= 80×5= 94×2=49×2= 35×2= 26×3= 19×4=12×7= 14×6= 37×2= 13×5=43×4= 38×5= 29×6= 26×7=72×5= 87×9= 78×4= 48×8=62×8= 37×4= 57×7= 64×6=82×6= 85×8= 92×9= 96×9=14×9= 18×7= 13×8= 19×8=17×8= 37×3= 27×4= 18×9=21×4= 10×8= 11×8= 90×1=70×9= 71×6= 90×4= 81×5=14×4= 16×5= 16×6= 14×7=19×5= 17×4= 24×4= 28×3=24×8= 32×9= 94×3= 75×2=97×2= 38×3= 65×9= 45×6=86×3= 59×2= 94×5= 39×7=84×7= 84×4= 79×2= 97×8=17×6= 17×7= 19×6= 25×4=39×3= 14×8= 16×7= 19×9= 44×2= 40×2= 23×3= 30×2= 50×6= 71×9= 40×8= 53×3= 48×2= 29×3= 25×3= 18×4= 12×8= 13×6= 12×5= 18×5= 43×9= 36×8= 86×2= 36×7= 83×5= 42×7= 69×4= 58×6= 78×3= 55×4= 68×7= 73×8= 96×4= 98×5= 84×9= 53×9= 15×7= 12×9= 18×6= 36×3= 15×9= 25×8= 10×7= 17×9= 11×7= 10×7= 87×1= 20×3= 50×8= 62×4= 70×7= 61×8= 13×4= 14×5= 15×6= 13×7= 27×3= 15×5= 23×4= 36×2= 32×6= 65×3= 56×5= 65×4= 78×2= 59×8= 47×3= 65×5= 47×5= 66×2= 59×3= 76×6= 93×7= 95×6= 88×2= 94×3= 16×9= 38×3= 15×8= 29×4= 28×4= 18×8= 26×4= 35×3=第8套（三年级）除数是一两位数的除法（五分钟，及格标准35~45,优秀标准50~60）54÷2= 84÷3= 56÷4= 90÷5=60÷4= 85÷5= 92÷2= 54÷3=65÷5= 78÷6= 96÷8= 42÷3=85÷7= 91÷4= 58÷3= 55÷2=97÷8= 73÷7= 47÷5= 92÷6= 624÷3= 706÷2= 756÷9= 508÷4= 780÷6= 855÷9= 892÷4= 856÷8= 900÷30= 300÷60= 460÷20= 350÷70= 72÷24= 90÷15= 57÷19= 72÷18= 60÷12= 560÷14= 116÷58= 0÷96=72÷6= 84÷7= 86÷2= 69÷3=74÷2= 52÷4= 84÷6= 77÷7=76÷4= 38÷2= 81÷3= 84÷4=63÷5= 74÷6= 92÷3= 85÷8=85÷3= 61÷2= 66÷4= 37÷2= 768÷8= 700÷5= 980÷7= 618÷6= 609÷7= 705÷3= 710÷2= 650÷5= 350÷50= 400÷80= 420÷10= 990÷90=84÷21= 70÷14= 91÷13= 85÷17= 42÷14= 600÷15= 125÷25= 900÷45= 76÷2= 75÷3= 92÷4= 75÷5= 60÷6= 80÷8= 70÷2= 48÷3= 57÷3= 90÷2= 78÷3= 68÷4= 74÷4= 92÷5= 89÷6= 79÷2= 93÷2= 73÷6= 86÷8= 97÷7= 721÷7= 819÷3= 540÷5= 840÷6= 905÷5= 924÷4= 952÷2= 573÷3= 800÷40= 650÷50= 560÷70= 920÷40= 87÷29= 68÷34= 84÷12= 64÷16= 126÷63= 960÷16= 52÷13= 690÷23= 90÷6= 91÷7= 98÷2= 72÷3= 72÷4= 66÷2= 80÷5= 64÷4= 96÷4= 96÷6= 99÷9= 95÷5= 71÷3= 94÷9= 94÷7= 93÷8= 84÷5= 47÷3= 58÷4= 83÷4= 603÷9= 720÷4= 960÷8= 634÷2= 840÷7= 696÷8= 981÷9= 900÷6= 640÷80= 750÷30= 720÷40= 580÷20= 51÷17= 90÷18= 76÷19= 75÷15= 105÷35= 980÷14= 96÷12= 200÷25=第9套（四年级） 100以外四则计算（五分钟，及格标准35~45,优秀标准50~60）25×4= 280+240= 86×4=780-250= 450+920= 80×50=3600+2400= 270×3= 820-170=714+45= 600÷5= 190-89=458÷2= 940-70= 105÷3=2600-800= 125×8= 112÷16=460×200= 172-32= 1900+4500= 108÷18= 2700÷100= 353+26=50×20÷100= 30×5-50= 560÷7+40= 180÷6-30= 20+60×3= 300÷30×10= 960÷4= 360+190= 750÷5=7500+1500= 240+850= 810+960=915+82= 420-80= 640-470=880-530= 320×5= 67×7=58×3= 4900-2700= 4600+2800= 117÷13= 426÷3= 102+17=4100-700= 125×4= 384-61=12×1000= 8200÷20= 1200×50= 280÷7-25= 40×9-30= 800÷20÷4=40×20×30= 700-20×30= 250÷5+60= 846÷6= 5900+2700= 1000+5=800÷16= 620-50= 430-350=530+270= 295-55= 130×7=620+730= 35×6= 680+320=180×4= 740+530= 115÷23= 9500-8500= 720+6= 28×70=790-140= 40×700= 720+190=43×60= 2310÷30= 444-33=750÷3-50= 60×8-70= 600÷6÷25= 40×10÷8= 30+70×6= 320÷4+25= 490-250= 19×9= 2000÷4=260+370= 764÷4= 200÷25=370×8= 6500+1700= 243+57= 1048÷8= 600-60= 950-780=900÷15= 208+23= 690+180= 6400-1600= 5100÷50= 530×9=460×8= 180-72= 620×90=770+230= 1400×30= 275-25=640÷8-80= 60×6-40= 360÷9+37= 10×100×7= 800-40×5= 900÷100÷3=第10套（五年级）小数四则计算（五分钟，及格标准35~45,优秀标准50~60）2.3÷100= 1-0.99= 4.1+3.7= 10.7÷0.01= 0.16÷8= 0.61+0.39= 9．94-0.4= 0.54+0.22= 0.125×8= 11.1-5= 5+2.5= 5.4×0.3= 2.1×70= 12÷8= 9.6-3.6= 1.5×0.6= 0.6÷0.15= 8.7-0.9= 0.09+1.9= 0.97-0.87= 8.1÷9=4.1+9= 6.6-6= 2÷4=9÷5= 1.5×600= 1-0.1=1-0.07= 3.4×0.6= 0.201÷0.1= 0.5÷10= 1-0.06= 0.2+0.7=21÷5= 0.054÷9= 1.4+0.6= 5.55-0.5= 0.17+0.61= 4×1.25= 13.8-8= 7+0.3= 0.3×0.32= 480×0.02= 7÷2= 7.3-2.3= 2.9×0.3= 1.8÷0.2= 4.3-0.8= 0.03+1.5= 3.25-0.25= 5.4÷6=5.2+8= 5.3-3= 9÷5=4.2+0.6= 80×0.5= 1-0.4=1-0.11= 1.7×0.6= 0.14+0.7= 0.32÷4= 1-0.38= 0.4+0.4=9÷6= 0.21÷3= 0.7+0.8= 1.16-1.6= 0.32+0.06= 1.88×0= 16.4-9= 5.7+3= 0.1×0.01= 3.6×200= 1÷8= 5.6-4.6= 1.6×0.5= 2.1÷0.3= 5.4-0.8= 0.16+0.6= 0.98-0.94= 5.0÷8=11+9.9= 4.1-1= 7÷5=0.3÷0.15= 2.5×100= 1-0.8=1-0.94= 1.3×0.6= 0.27÷0.3= 0.35÷5= 1-0.65= 0.3+0.6= 6÷4= 0.36÷2= 6.5+0.5= 0.53-0.3= 0.45+0.21= 0.9×6= 12.7-7= 0.4+6= 1.2×0.3= 240×0.03= 5÷2= 0.8-0.3= 4.5×0.2= 1.6÷0.8= 3.6-0.7= 0.54+0.2= 0.78-0.37= 2.8÷7=6+4.4= 7.4-4= 1÷4=8.9÷8.9= 60÷0.05= 1-0.3=1-0.41= 12.5×0.8= 0.48÷0.4=第11套（六年级）分数四则运算（五分钟及格标准35~45,优秀标准50~60）。
儿童学习能力家长评定量表(评定标准版)
儿童学习能力家长评定量表(评定标准版)介绍本文档提供了一份儿童研究能力家长评定量表，旨在帮助家长评估他们的孩子在研究方面的表现。
该量表分为几个维度，涵盖了儿童研究的各个方面。
请根据实际情况，选择最符合孩子的评定标准。
请注意，本量表仅供参考，不能作为决定孩子研究能力的唯一指标。
使用说明请根据您对孩子在以下各个维度的观察和了解，为每项评定标准打分。
每项评定标准的分值范围为1-5分，1分代表该项标准未达到，5分代表该项标准完全达到。
请综合考虑孩子的各项表现，给出最符合实际情况的评分。
评定维度1. 专注力与注意力专注力和注意力是研究的基础，它涉及孩子能否集中精力进行研究。
评定标准- 1分：孩子在研究时容易分心，很难长时间集中注意力。
- 2分：孩子有时会分心，但大部分时间能够集中注意力。
- 3分：孩子在研究时能够较好地保持专注，但偶尔会有分心的情况。
- 4分：孩子在研究时能够长时间保持专注，很少分心。
- 5分：孩子在研究时能够全身心地专注，几乎不分心。
2. 研究动力研究动力指的是孩子对研究的兴趣和动力。
评定标准- 1分：孩子对研究没有兴趣，缺乏研究的动力。
- 2分：孩子有时对研究感到兴趣，但很容易失去动力。
- 3分：孩子对研究有一定的兴趣，但需要外部的激励来保持动力。
- 4分：孩子对研究感到兴趣，并能够主动寻求研究的机会。
- 5分：孩子对研究充满热情，自觉努力研究。
3. 记忆力记忆力指的是孩子对研究内容的记忆和回忆能力。
评定标准- 1分：孩子很难记住研究内容，并且难以回忆已学过的知识。
- 2分：孩子的记忆力有限，大部分研究内容需要反复研究才能记住。
- 3分：孩子的记忆力一般，能够轻易回忆已学过的知识，但容易遗忘。
- 4分：孩子的记忆力较好，能够较长时间地保持已学过的知识。
- 5分：孩子的记忆力非常好，能够轻松回忆已学过的知识。
4. 研究方法与策略研究方法与策略是指孩子在研究过程中采取的方法和策略。
评定标准- 1分：孩子没有明确的研究方法和策略，盲目研究，效果不佳。
小学数学学习情况评价表
学期 年级 班 学生姓名：
项 目
5颗★
4颗★
3颗★
2颗★
课
堂
观
察
知识技能掌握情况（数与计算、空间与图形、统计与概率、解决问题）
是否积极举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、阅读课外读物。
是否自信（提出和别人不同的问题、大胆尝试并表达自己的想法）。
是否善于与人合作（听别人意见，积极表达自己的意见）
思维的条理性（能有条有理表达自己的意见,解决问题的过程清楚，做事有计划）
思维的创造性（用不同方法解决问题，独立思考）
课堂观察总评
（ ）颗★
学期考试成绩
（ ）颗★
学期总评
（ ）颗★
平时检测
学期评价
综合评价
月月Leabharlann 月月平时成绩
期末考核
学期总评
知识与技能
基础知识
计算能力
解决应用题
综合实践应用
作业情况
评语：
科任教师：
一年级数学无纸化测试评价表
一年级数学无纸化测试评价表测试日期: 2022年5月10日学生姓名:学生学号:测试试卷: 一年级数学无纸化测试评价标准:本次数学无纸化测试旨在评估一年级学生在数学基础知识和能力方面的掌握情况。
以下是针对每个测试题目的评价标准，请根据学生的表现，在相应的选项上标注符号。
题目一：算数基础 (10分)- 能够正确识别并读出给定数字。
√- 能够正确书写给定数字。
√- 能够理解数字的大小关系并进行简单的比较。
√题目二：加法运算 (20分)- 能够正确完成给定数字之间的简单加法运算。
√- 能够运用加法原理解决简单的实际问题。
√题目三：减法运算 (20分)- 能够正确完成给定数字之间的简单减法运算。
√- 能够运用减法原理解决简单的实际问题。
√题目四：形状与图案 (15分)- 能够辨别基本的几何形状。
√- 能够根据给定的形状和图案进行推理和分类。
√题目五：数字顺序 (15分)- 能够正确排列给定数字的顺序。
√- 能够根据数字顺序进行简单的问题解决。
√题目六：空位填数字 (20分)- 能够根据已知的数字规律填写适当的数字。
√- 能够推理并找出数字之间的关系。
√题目七：时间与钟表 (20分)- 能够读取和理解简单的钟表时间。
√- 能够根据给定的时间进行简单的问题解决。
√评价总结与建议:学生在本次数学测试中表现出较好的数学基础知识掌握能力。
他/她能够正确识别并书写给定的数字，正确完成了加法和减法运算题目，并能够应用所学知识解决简单的实际问题。
在形状与图案、数字顺序和时间与钟表等方面也取得了较好的成绩。
然而，还存在一些需要注意和改进的地方。
学生在空位填数字方面需要更多的练习，以提高对数字规律的理解和应用能力。
此外，在解决时间与钟表问题时，需要更加熟练地读取和理解钟表时间。
为了巩固学生的数学基础知识和提高解题能力，建议在课堂上增加更多的练习和互动环节，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生在课后多做相关的练习题，加深对知识的理解和掌握。
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小学低年级学生数学学习能力测量量表【卷首语】本问卷用于了解儿童的数学科学习情况，请家长抽出时间与儿童共同填写，（在相应选项上画√）
答题日期：年月日
儿童姓名：年龄：
性别：班级：
A：数学潜质方面
1、你会默默数数吗（如上下楼梯、走路时等）？
a= 一点儿
b=有时
c=通常
d=总是
e=不知道
2、你会把玩具飞机、遥控赛车等物品拆得面目全非吗？
a= 一点儿
b=有时
c=通常
d=总是
e=不知道
3、你喜欢给事物分类吗？
a= 一点儿
b=有时
d=总是
e=不知道
4、你会向父母或老师询问许多有关事物是如何工作的问题吗？a= 一点儿
b=有时
c=通常
d=总是
e=不知道
5、你喜欢象棋、跳棋或其他的战略游戏吗？
a= 一点儿
b=有时
c=通常
d=总是
e=不知道
6、你喜欢用数字玩耍吗？
a= 一点儿
b=有时
c=通常
d=总是
e=不知道
7、你是否会想遥远的天上究竟有些什么呢？
b=偶尔
c=有时
d=几乎总是
e=不知道
B、学习习惯方面
1、你会整理书包吗？
a= 从未
b=偶尔
c=有时
d=几乎总是
e=不知道
2、上课前你的学习用品会摆放整齐吗？
a= 从未
b=偶尔
c=有时
d=几乎总是
e=不知道
3、上课你会认真听课、参与讨论、大胆发言吗？a= 从未
b=偶尔
d=几乎总是
e=不知道
4、对于当天的家庭作业你的认真程度是什么？
a= 一点儿（认真）
b=有时（认真）
c=通常（认真）
d=总是（认真）
e=不知道
5、老师批改后的作业你会仔细察看并认真改正吗？
a= 一点儿
b=有时
c=通常
d=总是
e=不知道
6、回到家里你会向父母描述当天在学校的学习（或生活）情况吗？a= 从未
b=偶尔
c=有时
d=几乎总是
e=不知道。