学校“中华经典诗文诵读活动”工作计划

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诗词经典诵读策划书3篇

诗词经典诵读策划书3篇篇一《诗词经典诵读策划书》一、活动主题“诵诗词美韵，沐华夏芬芳”二、活动目的1. 弘扬中国传统文化，让学生感受诗词经典的魅力。

2. 培养学生对诗词的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

3. 增进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体对象]六、活动准备1. 确定活动时间、地点和参与对象，并通知相关人员。

2. 邀请学校语文老师、资深朗诵者等担任评委。

3. 准备活动所需的诗词文本、音响设备、奖品等。

4. 布置活动场地，设置舞台、观众席等。

5. 安排工作人员负责活动现场的组织和协调。

七、活动宣传1. 制作活动海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。

2. 利用学校广播、公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。

3. 鼓励学生积极参与，邀请他们在班级、朋友圈等渠道宣传活动。

八、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题、目的和评委嘉宾，宣布活动开始。

2. 诗词诵读：选手按照抽签顺序进行诗词诵读，每位选手诵读时间不超过 5 分钟。

3. 评委点评：评委对选手的表现进行点评，指出优点和不足之处。

4. 观众互动：设置观众互动环节，如诗词接龙、飞花令等，增加活动趣味性。

5. 颁奖环节：根据评委打分，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，由学校领导和嘉宾为获奖者颁发证书和奖品。

7. 合影留念：主持人宣布活动结束，全体参赛选手、评委和工作人员上台合影留念。

九、活动预算1. 场地布置费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品购买费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 确保活动场地的安全，检查场地的设施和设备是否完好。

2. 提醒学生注意交通安全和个人财物安全。

3. 安排工作人员在活动现场维持秩序，确保活动的顺利进行。

4. 如遇突发情况，如恶劣天气等，应及时调整活动方案或暂停活动。

[时间]篇二《诗词经典诵读策划书》一、活动背景中华诗词经典是中华民族艺术宝库的瑰宝，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。

中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）

中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）中华经典诗文诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。

结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。

以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。

朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。

激活传统，继往开来。

进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。

因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。

用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。

诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。

就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。

三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。

经典诗文诵读策划书3篇

经典诗文诵读策划书3篇篇一经典诗文诵读策划书一、活动主题“诵读经典诗文，传承中华文化”二、活动目的通过诵读经典诗文，提高学生的语言文字表达能力，增强文化底蕴，传承和弘扬中华文化。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体师生六、活动安排1. 准备阶段（1）选定经典诗文篇目，制作诵读材料。

（2）邀请专业教师或朗诵专家进行指导。

（3）组织学生进行排练。

2. 宣传阶段（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。

（2）利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。

3. 活动阶段（1）开场致辞，介绍活动背景和目的。

（2）学生分组进行经典诗文诵读表演。

（3）评委打分，评选出优秀表演小组和个人。

（4）颁奖仪式，对优秀表演者进行表彰。

（2）整理活动照片和视频，制作活动纪念册。

七、活动预算1. 诵读材料制作费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持安静，注意安全。

2. 评委要公正公平地进行打分。

3. 活动组织者要做好现场协调和管理工作。

篇二经典诗文诵读策划书一、活动背景经典诗文是中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。

诵读经典诗文可以培养人们的语感、提高语言表达能力，同时也能够陶冶情操、传承文化。

为了推广经典诗文诵读，我们计划举办一场经典诗文诵读活动。

二、活动主题诵读经典，传承文化三、活动目的1. 提高参与者对经典诗文的理解和欣赏能力。

2. 培养参与者的语感和语言表达能力。

3. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4. 增强参与者的文化自信和民族自豪感。

四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动内容1. 经典诗文朗诵邀请专业朗诵者或参与者朗诵经典诗文，让观众感受诗文的韵味和情感。

2. 诗文解读请专家或学者对朗诵的诗文进行解读，帮助观众更好地理解诗文的内涵和意义。

学校经典古诗词诵读活动方案

学校经典古诗词诵读活动方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、总体目标和具体目标总体目标1.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象具体目标⑴培养小学生的注意力和记忆力。

⑵帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

经典古诗词诵读活动方案(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

(4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

(5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)。

中华经典诗文诵读内容：逐一背诵《小学生必背古诗词75+80首》三、具体实施方案(一)诵读要求。

1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2.古诗文背诵之”三要”：心要专一一专心致志、不可分心;眼要准一一仔细看准、全神贯注；口要到一一边看边读、通顺流畅。

3、做到情感诵读4.每周一次集体诵读。

(二)具体做法。

2024年校园经典诵读活动计划范本(二篇)

2024年校园经典诵读活动计划范本一、学生情况分析本班共有学生____名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。

已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词。

二、指导思想：以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。

三、活动目标组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。

2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3、提升学生整体语文水平，培养学生良好的语文素养4、培养小学生读书兴趣，提高自身素质。

5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

四、诵读内容五年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》五、教学原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

六、实施措施（一）一天“四诵读”。

1.晨读。

每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用____分钟时间集体诵读诗文。

2.午读。

每天中午诵读____分钟，可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。

____路诵。

每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。

4.夜诵。

每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。

（二）用好“综合实践活动课”。

把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的研究。

（三）教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

经典诗文诵读策划书3篇

经典诗文诵读策划书3篇篇一经典诗文诵读策划书一、活动主题“诵经典诗文，品盛世文明”二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，让学生感受经典诗文的魅力。

2. 提高学生的语言表达能力和文学素养。

3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全校师生六、活动内容1. 经典诗文朗诵：学生选择自己喜欢的经典诗文进行朗诵，可以个人朗诵或集体朗诵。

2. 诗文知识竞赛：设置与经典诗文相关的知识问答环节，考察学生对经典诗文的了解程度。

3. 诗文创作比赛：鼓励学生根据经典诗文的意境和情感进行创作，形式可以是诗歌、散文等。

4. 诗文表演：编排经典诗文的舞台剧、小品等形式进行表演，增强学生对经典诗文的理解和感受。

七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动主题、目的和流程，宣布活动开始。

2. 经典诗文朗诵：学生按照事先抽签的顺序进行朗诵，评委根据朗诵表现进行打分。

3. 诗文知识竞赛：主持人提问，学生抢答，答对者加分。

4. 诗文创作比赛：学生提交自己的创作作品，评委进行评选，选出优秀作品。

5. 诗文表演：学生进行诗文表演，展示自己的创作成果，评委根据表演效果进行打分。

6. 颁奖环节：根据各项比赛的得分情况，评选出一、二、三等奖，并进行颁奖。

八、活动准备1. 宣传推广：制作活动海报、宣传单等，通过学校官网、公众号等渠道进行宣传推广，吸引学生积极参与。

2. 场地布置：提前申请活动场地，并进行场地布置，包括舞台搭建、音响设备调试、桌椅摆放等。

3. 人员安排：确定主持人、评委、工作人员等，并进行培训。

4. 物资准备：准备奖品、证书、朗诵稿、诗文知识竞赛题目、创作比赛用纸等物资。

九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品和证书费用：[X]元4. 宣传物料制作费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得随意喧哗或打闹。

校园诗朗诵策划书3篇

校园诗朗诵策划书3篇篇一《校园诗朗诵策划书》一、活动主题“诵千古诗词，扬中华美德”二、活动目的1. 弘扬中国优秀传统文化，让学生在朗诵过程中接受中国传统文化的熏陶。

2. 提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

3. 增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，促进学生之间的交流与合作。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全校师生六、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，介绍活动主题、时间、地点和内容。

2. 利用学校广播站、公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。

3. 邀请语文老师在班级内宣传，鼓励学生积极参与。

七、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题、目的和流程，宣布活动开始。

2. 诗歌朗诵：学生按照事先抽签的顺序进行诗歌朗诵，每个学生朗诵时间不超过 5 分钟。

3. 诗歌欣赏：邀请语文老师对学生的朗诵进行点评和指导，同时介绍一些经典的诗歌作品，让学生欣赏和感受诗歌的魅力。

4. 诗歌创作：组织学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出自己的诗歌作品。

5. 诗歌表演：学生将自己创作的诗歌进行表演，可以是个人朗诵、小组朗诵或者集体朗诵等形式。

八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，活动宣传单[X]元。

2. 场地布置费用：包括音响设备租赁[X]元，话筒[X]个，装饰物品[X]元等。

3. 活动材料费用：购买诗集、书签等奖品[X]元，共计[X]元。

九、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得随意喧哗。

2. 学生要按时参加活动，不得迟到早退。

3. 学生要尊重评委和其他学生的意见，不得有不文明行为。

4. 活动结束后，学生要清理好活动现场，保持环境卫生。

[策划人][策划定稿日期]篇二《校园诗朗诵策划书》一、活动主题“诵千古诗词，扬中华美德”二、活动目的1. 激发学生对祖国语言文字和优秀传统文化的热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。

2. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围，提高学生的朗诵水平和语言表达能力。

中华经典诵读校园策划书3篇

中华经典诵读校园策划书3篇篇一中华经典诵读校园策划书一、活动背景中华经典是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和道德理念。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和道德修养，特举办本次中华经典诵读校园活动。

二、活动目的1. 让学生感受中华经典的魅力，增强对传统文化的认知和理解。

2. 培养学生的朗读能力和表达能力，提高口语水平。

3. 促进学生的全面发展，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三、活动主题“诵读经典，传承文明”四、活动时间[具体时间]五、活动地点学校操场或大会议室六、参与人员全体师生七、活动内容1. 经典诵读比赛组织学生分组进行经典诵读比赛，可选择诗词、散文、经典故事等进行朗诵。

评选出优秀团队和个人，并颁发证书和奖品。

2. 经典文化讲座邀请专家或学者举办经典文化讲座，介绍中华经典的内涵和意义，解读经典作品中的思想精华。

3. 经典作品展示在校园内设置经典作品展示区，展示学生的书法、绘画、手抄报等作品，体现学生对经典的理解和感悟。

4. 经典诵读表演组织学生进行经典诵读表演，可结合音乐、舞蹈等形式，展现经典作品的魅力。

八、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景和目的。

2. 经典诵读比赛：按照比赛规则进行分组诵读，评委打分。

3. 经典文化讲座：专家或学者进行讲座。

4. 经典作品展示：学生作品展示。

5. 经典诵读表演：学生表演。

6. 颁奖仪式：颁发证书和奖品。

九、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏。

2. 利用校园广播、电视等媒体进行宣传。

3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。

十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 讲座费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十一、活动评估1. 组织学生进行问卷调查，了解学生对活动的参与度和满意度。

十二、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施。

2. 提醒学生注意保暖和防晒，做好安全防范措施。

经典诵读活动计划(14篇)

经典诵读活动计划（14篇）经典诵读活动计划（通用14篇）经典诵读活动计划篇1一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。

同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。

为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。

二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。

同时，精选中外现、当代诗文。

三、经典诵读活动的口号“诵中华经典，做博学少年”四、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。

多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。

2、创新形式，力求活动丰富多彩。

以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。

3、精心组织，注重活动实际效果。

在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果。

五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。

2、每周的.活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。

将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。

善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。

如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

中华经典诵读校园策划书3篇

中华经典诵读校园策划书3篇篇一《中华经典诵读校园策划书》一、活动背景中华经典是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的人生智慧和道德理念。

诵读中华经典可以提高学生的语言表达能力、文化素养和道德修养，增强民族自豪感和文化自信心。

为了在校园内推广中华经典诵读活动，特制定本策划书。

二、活动目的1. 通过诵读中华经典，让学生感受中华文化的博大精深，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力和朗读水平，增强学生的自信心和表现力。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的综合素质和人文素养。

4. 促进校园文化建设，营造浓厚的书香氛围，打造具有特色的校园文化品牌。

三、活动主题诵读中华经典，传承中华文化四、活动时间[具体时间]五、活动地点学校操场或会议室六、参与人员全体师生七、活动内容1. 经典诵读比赛（1）比赛形式：以班级为单位，每个班级推选一名代表参加比赛。

（2）比赛内容：选手自选一篇中华经典诗文进行朗诵，朗诵时间不超过 5 分钟。

（3）比赛评分：评委根据选手的朗诵水平、情感表达、舞台表现等方面进行评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。

2. 经典诵读展示（1）展示形式：以年级为单位，每个年级推选一个班级进行经典诵读展示。

（2）展示内容：展示班级自选一篇中华经典诗文进行集体朗诵，朗诵形式可以多样化，如配乐朗诵、舞蹈朗诵等。

（3）展示时间：每个班级的展示时间不超过 10 分钟。

3. 经典诵读讲座（1）讲座主题：中华经典诵读的方法和技巧（2）讲座嘉宾：邀请学校语文教师或专家学者进行讲座。

（3）讲座时间：[具体时间]（4）讲座地点：学校会议室（1）会议时间：[具体时间]（2）会议地点：学校操场或会议室八、活动宣传1. 制作宣传海报和宣传单，在学校内张贴和发放，宣传活动的目的、时间、地点和内容。

2. 利用学校广播、电视、网络等媒体进行宣传，扩大活动的影响力。

3. 邀请学校记者团、摄影社等学生组织对活动进行报道和拍摄，记录活动的精彩瞬间。

2024年校园经典诵读活动计划(二篇)

2024年校园经典诵读活动计划一、实验目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、实验目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、实验内容：学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。

四、具体实施方案1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天____分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。

4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。

帮助学生理解再背诵。

并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。

5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。

6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》7、检查落实（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

（2）每月统计学生的背诵进度。

（3）集体展示，评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书目一、必读书目。

1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社____年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社____年版2024年校园经典诵读活动计划（二）一、活动目的与意义经典诵读是培养学生优秀文化传统的有效方法之一，通过学生对经典名著的诵读，培养学生高尚的情操和优秀的文化素养，是学校推动素质教育的重要环节之一。

中华经典诵读校园策划书3篇

中华经典诵读校园策划书3篇篇一《中华经典诵读校园策划书》一、活动背景中华经典蕴含着丰富的智慧和情感，是中华民族传统文化的瑰宝。

为了弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化素养和道德品质，营造浓厚的校园文化氛围，特策划此次中华经典诵读校园活动。

二、活动主题传承经典文化，弘扬民族精神三、活动目的2. 提高学生的语言表达能力、朗诵水平和文学鉴赏能力。

3. 增强学生的民族自豪感和文化自信心，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4. 营造积极向上、书香四溢的校园文化氛围，推动校园精神文明建设。

四、活动主体全校师生五、活动时间[具体活动时间]六、活动地点1. 初选阶段：各班级教室2. 决赛阶段：学校大礼堂七、活动准备1. 宣传工作制作活动宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。

利用学校广播、校园网站等渠道发布活动通知和宣传信息。

各班级班主任在班级内进行宣传动员，鼓励学生积极参与。

2. 人员安排成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

设立评委小组，负责对参赛作品进行评选和打分。

安排主持人、音响师、摄影摄像人员等工作人员，确保活动顺利进行。

3. 作品征集向全校师生征集中华经典诵读作品，作品形式可以是诗歌、散文、小说等文学体裁，内容要求积极向上、富有感染力。

对征集到的作品进行初步筛选，选出优秀作品进入决赛。

4. 场地布置对决赛场地进行精心布置，营造出庄重、典雅的氛围。

准备好音响设备、灯光设备等，确保活动的音效和视觉效果。

5. 物资准备购买活动奖品、证书等物资。

准备好活动所需的文具、纸张等用品。

八、活动流程1. 初选阶段（[具体时间 1]）各班级组织学生进行中华经典诵读初选，每班推选[X]名优秀选手参加学校决赛。

评委小组对初选作品进行评选，选出[X]个优秀作品进入决赛。

2. 决赛阶段（[具体时间 2]）主持人宣布活动开始，介绍活动背景、目的、流程和评委嘉宾。

参赛选手按照抽签顺序依次上台进行中华经典诵读表演，每位选手诵读时间控制在[X]分钟以内。

经典诵读教学工作计划（精选7篇）

经典诵读教学工作计划（精选7篇）经典诵读篇1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。

编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首(50岁以上不低于20首)，并记录国学经典学习笔记。

统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。

三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读;2、中午10分钟时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”--诵读的六字真言。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、学校发的《弟子规》(循环使用，注意保持完好)。

六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

经典诵读工作计划（精选5篇）

经典诵读工作计划（精选5篇）经典诵读篇1一、指导思想为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。

诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。

诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。

此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。

二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、时间安排早晨到校后开始五分钟的诵读;每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态;中午的分钟用于诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

四、具体措施1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。

如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。

3、诵读为主。

领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。

抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。

4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。

古诗文诵读策划书3篇

古诗文诵读策划书3篇篇一《古诗文诵读策划书》一、活动背景古诗文是中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和艺术价值。

诵读古诗文不仅能够提升语言表达能力，还能陶冶情操，培养审美情趣。

为了弘扬中华优秀传统文化，营造浓厚的文化氛围，特策划本次古诗文诵读活动。

二、活动主题“古韵悠扬，诗意传承”三、活动目的1. 激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的诵读能力和文学素养。

2. 让学生感受古诗文的魅力，增强民族自豪感和文化自信心。

3. 丰富学生的课余生活，营造积极向上、书香四溢的校园文化氛围。

四、活动主体全校学生五、活动时间[具体活动时间]六、活动地点学校操场、多功能厅等七、活动准备1. 宣传工作：制作活动海报、宣传单，利用学校广播、宣传栏等进行宣传，提前向学生介绍活动内容和意义，鼓励学生积极参与。

2. 人员安排：成立活动筹备小组，负责活动的组织、策划、协调等工作；邀请专业的古诗文教师担任评委；安排主持人、音响师、摄影师等工作人员。

3. 物资准备：购买奖品、证书；准备古诗文诵读材料，如古诗文书籍、音频资料等；布置活动场地，如搭建舞台、悬挂横幅等。

八、活动内容1. 班级初赛各班自行组织古诗文诵读比赛，选拔出优秀选手参加学校决赛。

比赛形式可以多样化，如个人诵读、集体诵读、配乐诵读等。

评委根据选手的诵读技巧、情感表达、普通话水平等方面进行评分。

2. 学校决赛决赛分为个人组和集体组，个人组选手进行个人诵读展示，集体组选手进行集体诵读表演。

比赛环节包括自我介绍、古诗文诵读、评委提问等。

邀请专业古诗文教师担任评委，根据选手的表现评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。

3. 古诗文知识竞赛在活动现场设置古诗文知识问答环节，题目涵盖古诗文的作者、朝代、名句等内容。

学生可以自愿举手回答问题，答对者给予奖励。

通过知识竞赛的形式，加深学生对古诗文的理解和记忆。

4. 古诗文朗诵表演邀请学校朗诵社团或有朗诵特长的学生进行古诗文朗诵表演，展示古诗文的艺术魅力。

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。

本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。

二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。

三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。

鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。

2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。

3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。

4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。

5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。

四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。

2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。

3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。

4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。

5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。

6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。

7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。

五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。

诗文诵读活动方案(10篇)

诗文诵读活动方案（10篇）诗文诵读活动方案（精选10篇）诗文诵读活动方案篇1为了大力弘扬中华优秀文化，切实提高我校普通话整体水平，扎实推进我校语言文字创建达标工作，决定在各班组织开展“诵读经典、爱我中华”比赛。

为保证比赛活动顺利开展，特制定本方案。

一、指导思想以提升学生人文素养，提高全校普通话水平，构建和谐语言生活为目标，通过以赛促读、以读促学，涵蕴人文、学用结合，在学校师生间迅速掀起说普通话、学经典美文的新热潮，引导学生认知传统、弘扬传统，使普通话与经典诗文互为载体，互为平台，相得益彰，营造文明和谐的社会环境。

二、参赛对象全校学生。

三、比赛日程安排“诵读经典、爱我中华”比赛活动分三个阶段进行：（一）准备阶段（9月21日～9月24日）。

（二）比赛阶段（9月25—9月28日）。

分二个步骤进行。

1、初赛（9月25日）：各班在初赛的基础上按照分配名额选出参加全班复赛的人选。

2、决赛（9月28日）学校对初选人员进行复赛、评奖。

（三）表彰阶段（10月9日～10月20日）。

学校对开展““诵读经典、爱我中华”比赛普通话诵读比赛活动进行总结表彰。

四、比赛内容及形式（一）比赛内容1、诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主，体裁不限，由各班级自选篇目，确定内容。

2、初赛由各班在诵读基础上组织，所有参赛人员必须使用普通话比赛。

3、篇目朗诵3分钟（二）比赛形式可单人诵读，也可多人组合诵读。

提倡班级组织学生集体参加诵读比赛。

五、评分标准及参赛要求（一）评分标准决赛评分采用百分制。

1、普通话标准程度，满分60分。

2、对作品的理解与表达，满分25分。

3、朗诵技巧，满分10分。

4、仪态仪表（形象、服装、仪态等），满分5分。

以上4项得分的总和为选手的最终得分。

（二）参赛要求1、参赛者必须衣着得体大方。

2、参加复赛、决赛者必须脱稿诵读。

3、复赛、决赛时，选手自选作品时间不足3分钟者酌情扣分，超时者强制终止。

六、评审及奖励决赛后选出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，另设优秀组织奖若干名，分别给予表彰奖励。