小学语文分段、分层训练课件讲课稿
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• 第一段： • 第二段：
第四节 按事物的不同方面分段、分层
• 一、适用于什么文章 有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材 料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按 照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把 内容相同的方面划分为一段。 适用于说明文，要说明某一种东西的文章。 二、如何分段 一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东 西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就 分成几段。
小学语文分段、分层训练课件
பைடு நூலகம்
第一章 分段与分层的训练
•
一、分段与分层有六种基本方法： （一）按事情发展的先后顺序分段。 （二）按时间顺序分段。 （三）按空间位置变化（地点变换）分段。 （四）按事物介绍的不同方面分段。 （五）按“总分总”的结构关系分段，或按“活动 前、活动时、活动后”的活动顺序分段。
• 三、举例说明 小学语文第6册《西藏高原》
第1自然段：总写美丽的西藏高原。 第2到6自然段：写西藏高原的特点。 最后一自然段：写西藏高原是个富饶可
爱的地方。
• 四、练习：把下面这段文字用“/”分成三层，并写出 层意 。
鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一 个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早” 字有一段来历。鲁迅的父亲害了病。鲁迅一面上书塾读 书，一面帮母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺 之间。把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给 父亲买药。有一天，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜 吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回 到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”字， 也把一个坚定的信念深深的刻在心里。从那以后鲁迅上 学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地 奋斗了一生。 第一层： • 第二层： • 第三层：
1、詹天佑第四自然段分为四层： 第一层：詹天佑接受任务。 第二层：詹天佑是怎么说的。 第三层：詹天佑是怎么做的。 第四层：詹天佑是怎么想的。
2、《山海关》全文分为四段： 第一段：我的赞叹 第二段：我的所见 第三段：我的所想 第四段：我的歌颂
第五节
按“总分总”的关系分段，或按“活动 前、活动时、活动后”的顺序分段
第二节 按时间顺序分段、分层
• 一、适用于哪种文章 有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙
述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或 句子，找出这些语句，就可以划分段落。这种 分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文， 一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。 • 二、分段方法 首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进 行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早 上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一 段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、秋、 冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间 顺序来分段。
• 一、适用于哪些种类的文章 有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的 内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。 这就是总起分述总结的文章，我们可以按照总 分结构的方法分段。 适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----活动 后”这种顺序进行写作的文章。 二、如何分段 第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段， 中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也 就是我们常说的“老三段”。
第三节 按方位顺序分段、分层
• 一、适用于什么类型的文章 有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点 发生了变化。这时，我们就按地点变换给文章 分段。访问记、参观记和游记，多用这种分段 的方法。 适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文 章。这种文章的地点变化十分的清楚。 二、如何分段
先把表示地点的词语都找出来，再进行归类， 一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分 成几段。
• 三、举例说明 小学语文第6册《绿手指》 第一自然段：绿手指的含义 第二自然段：重金悬赏能种出纯白金盏花的人（这就是 事情的原因） 第三、四自然段：写老奶奶培育纯白金盏花的经过和结 果（这就是事情的经过和结果） 第五、六自然段：培育出了纯白金盏花，老奶奶又有了 新的渴望
• 四、独立完成《罗盛教》一文的分段练习。 （1）1950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。 （2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩 耍。 （3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。孩子们急得大叫。 （4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。 （5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。 （6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。 （7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。 请你现在把上面七个自然段的内容合理分段，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段：
• 三、举例说明 小学语文6册《家乡的橘子》 第一自然段讲：家乡有一片橘园。 第二到四自然段讲：家乡的橘子。 第五自然段讲：我喜爱家乡的红橘。
• 这篇文章就是按照“总分总”的关系来写的，第 一段总写家乡的橘园，中间分别写了橘园中橘 子开花到成熟的过程，最后写了“我”喜爱家 乡的红橘。因此这篇文章就分成了三个大段。
• 三、举例说明 小学语文第6册《一幅画》 从远到近，从上到下
• 四、练习题：《海滨小城》 第一段：讲海滨的大海的美丽景色。 第二段：讲海滨的沙滩的美丽景色。 第三段：讲小城的庭院的美丽景色。 第四段：讲小城的公园的景色。 第五段：讲小城的街道的景色。 请你把这篇文章分成两个大段，并写出段意来：
• 二、提高阅读分析能力的方法是：多阅读， 多思考， 多练习。
第一节 按事情发展的先后顺序 分段 、分层
• 一、适用于什么种类的文章 在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白， 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺 序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿 是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个 意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文， 能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果。 二、分段方法 一般按“起因、经过、结果”分三段。如果事情 的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮” 两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要 根据具体情况来划分。
第四节 按事物的不同方面分段、分层
• 一、适用于什么文章 有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材 料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按 照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把 内容相同的方面划分为一段。 适用于说明文，要说明某一种东西的文章。 二、如何分段 一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东 西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就 分成几段。
小学语文分段、分层训练课件
பைடு நூலகம்
第一章 分段与分层的训练
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一、分段与分层有六种基本方法： （一）按事情发展的先后顺序分段。 （二）按时间顺序分段。 （三）按空间位置变化（地点变换）分段。 （四）按事物介绍的不同方面分段。 （五）按“总分总”的结构关系分段，或按“活动 前、活动时、活动后”的活动顺序分段。
• 三、举例说明 小学语文第6册《西藏高原》
第1自然段：总写美丽的西藏高原。 第2到6自然段：写西藏高原的特点。 最后一自然段：写西藏高原是个富饶可
爱的地方。
• 四、练习：把下面这段文字用“/”分成三层，并写出 层意 。
鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一 个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早” 字有一段来历。鲁迅的父亲害了病。鲁迅一面上书塾读 书，一面帮母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺 之间。把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给 父亲买药。有一天，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜 吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回 到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”字， 也把一个坚定的信念深深的刻在心里。从那以后鲁迅上 学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地 奋斗了一生。 第一层： • 第二层： • 第三层：
1、詹天佑第四自然段分为四层： 第一层：詹天佑接受任务。 第二层：詹天佑是怎么说的。 第三层：詹天佑是怎么做的。 第四层：詹天佑是怎么想的。
2、《山海关》全文分为四段： 第一段：我的赞叹 第二段：我的所见 第三段：我的所想 第四段：我的歌颂
第五节
按“总分总”的关系分段，或按“活动 前、活动时、活动后”的顺序分段
第二节 按时间顺序分段、分层
• 一、适用于哪种文章 有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙
述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或 句子，找出这些语句，就可以划分段落。这种 分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文， 一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。 • 二、分段方法 首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进 行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早 上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一 段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、秋、 冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间 顺序来分段。
• 一、适用于哪些种类的文章 有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的 内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。 这就是总起分述总结的文章，我们可以按照总 分结构的方法分段。 适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----活动 后”这种顺序进行写作的文章。 二、如何分段 第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段， 中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也 就是我们常说的“老三段”。
第三节 按方位顺序分段、分层
• 一、适用于什么类型的文章 有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点 发生了变化。这时，我们就按地点变换给文章 分段。访问记、参观记和游记，多用这种分段 的方法。 适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文 章。这种文章的地点变化十分的清楚。 二、如何分段
先把表示地点的词语都找出来，再进行归类， 一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分 成几段。
• 三、举例说明 小学语文第6册《绿手指》 第一自然段：绿手指的含义 第二自然段：重金悬赏能种出纯白金盏花的人（这就是 事情的原因） 第三、四自然段：写老奶奶培育纯白金盏花的经过和结 果（这就是事情的经过和结果） 第五、六自然段：培育出了纯白金盏花，老奶奶又有了 新的渴望
• 四、独立完成《罗盛教》一文的分段练习。 （1）1950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。 （2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩 耍。 （3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。孩子们急得大叫。 （4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。 （5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。 （6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。 （7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。 请你现在把上面七个自然段的内容合理分段，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段：
• 三、举例说明 小学语文6册《家乡的橘子》 第一自然段讲：家乡有一片橘园。 第二到四自然段讲：家乡的橘子。 第五自然段讲：我喜爱家乡的红橘。
• 这篇文章就是按照“总分总”的关系来写的，第 一段总写家乡的橘园，中间分别写了橘园中橘 子开花到成熟的过程，最后写了“我”喜爱家 乡的红橘。因此这篇文章就分成了三个大段。
• 三、举例说明 小学语文第6册《一幅画》 从远到近，从上到下
• 四、练习题：《海滨小城》 第一段：讲海滨的大海的美丽景色。 第二段：讲海滨的沙滩的美丽景色。 第三段：讲小城的庭院的美丽景色。 第四段：讲小城的公园的景色。 第五段：讲小城的街道的景色。 请你把这篇文章分成两个大段，并写出段意来：
• 二、提高阅读分析能力的方法是：多阅读， 多思考， 多练习。
第一节 按事情发展的先后顺序 分段 、分层
• 一、适用于什么种类的文章 在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白， 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺 序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿 是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个 意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文， 能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果。 二、分段方法 一般按“起因、经过、结果”分三段。如果事情 的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮” 两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要 根据具体情况来划分。