11.纸箱板立体造型
大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要内容包括纸盒和纸箱的创意造型设计。
详细内容涉及纸盒纸箱的剪裁、折叠、粘贴和组合等技巧，通过实践活动，让学生感受立体造型的魅力。
二、教学目标1. 了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒纸箱的组合技巧和创意设计。
教学重点：掌握剪裁、折叠、粘贴等基本技巧，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、纸盒纸箱等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作成小动物的形状，引发学生的兴趣，让学生思考纸箱还可以制作成哪些有趣的立体造型。
2. 新课导入（10分钟）介绍纸盒纸箱的基本造型方法，如剪裁、折叠、粘贴等，并通过示范，让学生了解制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的房子为例，讲解剪裁、折叠、粘贴等技巧，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学技巧，合作完成一个纸盒纸箱作品。
5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 纸盒纸箱造型方法：剪裁折叠粘贴组合2. 制作步骤：设计草图剪裁材料折叠和粘贴组合完善七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用纸盒纸箱制作一个立体造型作品。
2. 答案要点：包括房子、树木、人物等元素运用剪裁、折叠、粘贴等技巧作品富有创意，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，发现部分学生对剪裁和折叠技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到生活中，如制作玩具、装饰品等。
同时，组织一次“创意纸盒纸箱造型”比赛，提高学生的创新意识和动手能力。
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型--纸箱板立体造型》桂美版(广西版)
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生运用纸箱板材料进行立体造型创作，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，提高审美素养。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对立体造型有一定的了解。
他们在previous lessons中学习了绘画、手工制作等基本技能，对本节课的纸箱板立体造型有一定的认知基础。
然而，学生在纸箱板材料运用和创意表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，能够独立完成一件纸箱板立体作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创作热情，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸箱板的特点、立体造型的制作方法。
2.教学难点：纸箱板的创意运用，立体造型的巧妙设计。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、工具等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以趣味故事引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注纸箱板在生活中的应用。
2.理论讲解：讲解纸箱板的特点，示范纸箱板立体造型的制作方法，让学生了解并掌握基本技巧。
3.实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，解答学生的问题。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用纸箱板进行创意表现，培养学生的创新能力。
5.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。
幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》
幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸盒、纸箱等废旧材料进行创意立体造型。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸盒、纸箱的基本造型方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用纸盒、纸箱进行有创意的立体造型。
教学重点：掌握纸盒、纸箱的基本造型方法和技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：范例作品、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
学具：废旧纸盒、纸箱，剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸盒、纸箱制作的立体作品，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这个作品是用什么材料制作的吗？它是什么形状的？你们想不想也用纸盒、纸箱来制作一个有趣的作品呢？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解纸盒、纸箱的基本造型方法，如剪、粘、折、卷等。
（2）教师示范如何利用纸盒、纸箱制作一个简单的立体作品。
3. 幼儿动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组分配废旧纸盒、纸箱等材料。
（2）幼儿在教师的指导下，运用所学方法，动手制作自己的立体作品。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）将幼儿作品进行展示，让幼儿互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《纸盒纸箱造型》2. 内容：（1）基本造型方法：剪、粘、折、卷（2）作品展示：范例作品、幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：用纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的立体造型。
2. 答案：根据幼儿的制作能力和喜好，提供一个简单的制作方案，如制作一个立体小房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班美术活动纸箱造型优质教案带教学反思
幼儿园大班美术活动纸箱造型优质教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要内容包括：认识纸箱，了解纸箱的基本结构；利用纸箱进行创意造型设计；学习使用剪刀、胶水等工具进行立体创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸箱的基本结构，培养他们的观察能力和空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技能。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥创意，利用纸箱进行立体造型设计。
重点：掌握纸箱的基本结构，学习使用剪刀、胶水等工具进行立体创作。
四、教具与学具准备教具：纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料、范例作品等。
学具：每人一份纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个用纸箱制作的立体房子，激发幼儿的兴趣，引导他们观察纸箱的结构特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍纸箱的基本结构，让幼儿了解纸箱的形状、大小、厚度等。
（2）示范如何利用纸箱进行立体造型设计，如制作房子、汽车等。
（3）讲解使用剪刀、胶水等工具的注意事项。
3. 创作指导（10分钟）（1）引导幼儿展开想象，讨论如何利用纸箱进行创作。
（2）鼓励幼儿互相交流，共同完成一个立体作品。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，共同完成一个纸箱立体造型作品。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的纸箱造型2. 板书内容：（1）纸箱的基本结构（2）立体造型设计方法（3）工具使用注意事项七、作业设计1. 作业题目：用纸箱制作一个自己喜欢的立体造型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在课堂上主动参与？2. 是否注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力？3. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们个性化的指导？拓展延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一个纸箱立体作品。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用启发式教学，引导学生观察和分析生活中的纸箱板立体造型，激发学生的创作灵感。
2.通过示范和讲解，让学生掌握纸箱板造型的基本技法，培养学生的动手能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生运用所学知识，进行创意设计，培养学生的创新意识和审美能力。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纸箱板的特点及适用范围，认识其在美术创作中的价值。
2.学会运用剪、折、粘等基本技法，创作出具有立体感的纸箱板作品。
3.掌握运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，提高观察能力和表现力。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高创新意识和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用纸箱板进行立体造型创作的能力，掌握剪、折、粘等基本技法，并能够运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计。
难点：如何引导学生将生活中的观察与美术创作相结合，提高学生的观察能力、创新意识和立体造型表现能力。
2.重点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，让学生认识到废物利用的重要性。
5.采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习兴趣和自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创作欲望。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，让学生认识到废物利用的重要性。
3.培养学生勇于尝试、克服困难的精神，提高学生的自信心和耐挫能力。
4.培养学生善于发现生活中的美，学会用美术作品表达自己的情感和思想。
微课选题-中小学-音、体、美
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五年级下册 中外美术家介绍——达·芬奇
达芬奇
27
六年级上册 第 2 课 质朴的农民画
农民画
28
六年级上册 第 8 课 青铜工艺之美
青铜
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六年级上册 第15课 绿色的呼唤
招贴设计
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六年级上册 第16课 中国的世界遗产
世界遗产
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六年级下册 第 3 课 图片蒙太奇
蒙太奇
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六年级下册 第 9 课 重复与渐变
微课制作点建议
美术的世界
美术的门类
图像与联想
联想
用线条表现
线条
中国的毛笔和书法
中国书法简介
绘画的空间
绘画空间的表现方法
色彩的感受与联想
色彩的感受
神奇的手
手的造型创意与绘制过程
生活中的标志
标志相关知识介绍
会动的图画
动画的由来
“视觉暂留”学具制作方法
我们爱动画
动画相关知识
学收藏
什么是收藏
版美术 第15册（初二）
5
戏曲美术
1脸谱中的色彩象征性
2脸谱中的图案象征性
6
石头的创意
装饰手法(彩绘 粘贴……)
7
食品造型
1中国传统的面食造型
2瓜果蔬菜造型示范(桔子 黄瓜 苹果……)
8
皮影艺术
1皮影造型的艺术特征：平面化
2皮影造型的艺术特征：卡通化
3皮影造型的艺术特征：戏曲化
9
工业设计
工业设计中的人性化
10
纸材创意
常见的纸艺造型技法：（折 剪 刻 编结 拼接……
重复与渐变
33
六年级下册 中外美术家介绍——罗丹
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》这一课主要让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
通过利用纸箱板材料，培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
教材中提供了多种纸箱板立体造型的实例，如动物、建筑物等，学生可以参考这些实例进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对立体造型有所了解。
他们在创作过程中能运用简单的线条、色彩和形状表现自己的情感和想象。
但部分学生对纸箱板立体造型可能较为陌生，需要在教学过程中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
3.培养学生互相合作、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何创作出具有独特创意和美观的纸箱板立体造型。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.互动式教学：教师与学生共同探讨创作思路，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
3.小组合作：学生分组合作，互相交流、分享，共同完成作品。
六. 教学准备1.纸箱板材料：各种尺寸的纸箱板、剪刀、胶水等。
2.绘画工具：彩色笔、铅笔、橡皮等。
3.辅助材料：报纸、彩纸、绳子等。
4.示例作品：教师准备一些纸箱板立体造型的示例作品，用于引导学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸箱板立体造型的作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸箱板立体造型的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
同时，展示一些制作过程中的图片，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的纸箱板立体造型，如小动物。
在示范过程中，教师讲解每一步的操作要点，引导学生跟着一起制作。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》优秀教学案例
1. 布置作业：要求学生运用本节课所学知识，设计并制作一个纸箱板立体造型作品，鼓励他们发挥创意，表现出个性。
2. 作业要求：强调作品要注重比例、结构、色彩等要素的运用，同时要求作品具有一定的创意和美观性。
3. 作业评价：在下节课开始时，组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次作业的优点和不足，为学生提供进一步提高的方向。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，提高他们的审美情趣。
4. 培养学生的团队合作精神，让他们学会尊重他人、欣赏他人，共同成长。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入纸箱板立体造型的学习，我将采用以下情景创设策略：
1. 利用多媒体展示纸箱板立体造型的优秀作品，让学生感受其独特的艺术魅力，激发他们的创作欲望。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，我们引入了《纸箱板立体造型》这一课程，旨在通过创意与实践，让学生在平面美术创作的基础上，进一步探索和体验立体空间的构成与美感。本课程紧密联系学科知识，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。通过运用生活中常见的纸箱板作为原材料，引导学生关注环保，激发他们对美术创作的兴趣。在这个过程中，学生将学习到比例、结构、色彩等基础知识，并将这些知识运用到实际操作中，从而提升他们的审美素养和空间想象力。本教学案例注重实用性，以人性化语言引导学生投入创作，旨在为他们提供一个展示自我、激发潜能的平台。
2. 引导学生从多角度分析问题 鼓励学生提问，培养他们主动求知、善于思考的习惯。
（三）小组合作
小组合作策略在本章节的教学中具有重要意义，具体实施如下：
1. 合理分组，确保每个小组成员在能力、性格等方面具有一定的互补性，有利于团队成员的共同成长。
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用废旧纸箱进行创意造型。
通过这一活动，学生可以了解立体造型的基本方法，提高空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握利用废旧纸箱制作立体造型的基本方法。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的纸箱造型。
2. 教学重点：掌握利用废旧纸箱制作立体造型的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、绳子等。
2. 学具：废旧纸箱若干、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享在生活中见过的有趣立体造型，激发学生兴趣。
介绍本节课将利用废旧纸箱进行创意造型，引导学生关注环保。
2. 讲解示范（10分钟）讲解利用废旧纸箱制作立体造型的基本方法。
示范制作一个简单的纸箱房子，边示范边讲解制作步骤。
3. 创作指导（10分钟）鼓励学生发挥想象力，设计自己的纸箱造型。
引导学生关注造型美观、结构稳定等方面。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生在创作过程中相互交流、分享，培养合作精神。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 有趣的纸箱造型2. 内容：制作方法：剪、折、粘、画等注意事项：美观、结构稳定、环保创作要求：富有创意、合作完成七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸箱制作一个自己喜欢的小动物立体造型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
在创作环节，要注重培养学生的合作精神，提高学生的动手操作能力。
课后收集学生的作品，分析学生的创意和技能水平，为下一节课做好准备。
大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思
大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《立体造型》，详细内容为利用纸盒、纸箱等废旧材料进行创意立体造型。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握立体造型的基本方法，培养他们的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒、纸箱等废旧材料在美术创作中的应用，提高他们的环保意识。
2. 培养学生的空间想象力、观察力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性和创意。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用纸盒、纸箱进行创意立体造型，体现作品的美感和个性。
教学重点：掌握立体造型的基本方法，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、范作等。
学具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示纸盒、纸箱创意作品，引导学生关注和思考如何将这些废旧材料变废为宝。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解立体造型的基本方法，如切割、折叠、拼接等。
（2）示范利用纸盒、纸箱进行创意立体造型的过程，强调注意安全事项。
3. 学生创作（25分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）（1）讲解如何利用纸盒、纸箱制作简单的立体动物。
（2）学生跟随老师一起制作，巩固所学方法。
六、板书设计1. 板书纸盒纸箱造型2. 板书内容：（1）立体造型的基本方法（2）创意立体造型步骤（3）作品展示与评价要点七、作业设计1. 作业题目：利用纸盒、纸箱制作一个创意立体作品，主题自定。
2. 作业答案：学生完成作品后，进行展示和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，作品创意丰富。
但在创作过程中，部分学生对立体造型的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思
幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要详细内容为利用纸箱进行创意造型。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸箱的基本结构，掌握使用纸箱进行创意造型的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸箱的基本结构，学会使用纸箱进行创意造型。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿利用纸箱进行创意造型，培养他们的想象力。
教学重点：掌握纸箱的基本结构，学会使用剪刀、胶水等工具进行造型制作。
四、教具与学具准备1. 教具：纸箱、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
2. 学具：每人一份纸箱、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个已经完成的纸箱造型，引导幼儿观察并说出它的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解纸箱结构及造型方法（10分钟）（1）教师向幼儿介绍纸箱的基本结构，如长、宽、高。
（2）教师示范如何使用剪刀、胶水等工具进行纸箱造型制作。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的纸箱房子为例，详细讲解制作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的步骤，两人一组进行纸箱造型创作。
5. 互动环节（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 纸箱结构：长、宽、高2. 造型方法：剪切、折叠、拼接3. 造型示例：纸箱房子七、作业设计1. 作业题目：利用纸箱制作一个自己喜欢的立体造型。
2. 答案示例：（1）作品名称：纸箱小汽车（2）制作步骤：a. 准备一个适当大小的纸箱，剪去多余的部分。
b. 将纸箱折叠成小汽车的形状，用胶水固定。
c. 用彩笔进行装饰，画出小汽车的窗户、轮子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，要注意引导幼儿发挥自己的想象力，创作出富有创意的纸箱造型。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试使用其他材料进行立体造型制作，如废旧纸杯、瓶子等。
包装设计师试题+答案
包装设计师试题+答案一、判断题（共100题，每题1分，共100分）1.立体形态的创造过程，是把视觉要素物化成材料，把视觉运动物化成结构形式。
A、正确B、错误正确答案：A2.包装设计中蓝与白表示寒冷，可以成为冷冻食品的标志色。
A、正确B、错误正确答案：A3.盘式折叠纸众的罩盖结构中盒並的内尺寸路大于盒体的外尺寸。
A、正确B、错误正确答案：A4.立体形状分为几何形、自然形和偶然形。
A、正确B、错误正确答案：A5.盘式折叠纸盒其角隅等同于管式折叠纸盒的盒盖。
A、正确B、错误正确答案：A6.负片是正常所说的照片，理想放大倍数是1倍。
A、正确B、错误正确答案：A7.利用错视觉，将圆柱体中部作稍向外凸处理显得充实挺拔。
(小A、正确B、错误正确答案：A8.一般情况下，一个包装设计中字体数量控制在5种以内为好。
A、正确B、错误正确答案：B9.RGB图像与CMYK图像中间的转换时可逆的。
A、正确B、错误正确答案：B10.紫色给人以高贵、优越、幽雅、流动、不安等感觉。
B、错误正确答案：A11.组合型瓦楞纸箱是指由两种以上的基本箱型所组成。
A、正确B、错误正确答案：A12.在同一件作品上，显示屏上看到的色彩与印刷成晶的色彩是一样的。
A、正确B、错误正确答案：B13.立体是平面所移动的轨迹。
A、正确B、错误正确答案：A14.美术字变化的准则是从内容出发，做到艺术形式与内容的完美统一。
A、正确B、错误正确答案：A15.食品罐完全密封的目的是不透气。
A、正确B、错误正确答案：B16.通用罐一般在罐的外表面进行印刷，亦称为“美术罐”。
A、正确B、错误正确答案：A17.包装材料按功能分为主要和辅助包装材料。
A、正确B、错误正确答案：A18.包装中的文字分为三个部分，分别是品牌形象文字、广告宜传性文字、功能及资料性说明文字。
A、正确B、错误正确答案：A19.四点胶合盒最大的特点就是盒底盒並可以是尺寸完全相同，也能完美吻合。
A、正确正确答案：A20.瓦楞板纸上开的槽前后左右的偏差要越小越好。
大班美术活动纸箱造型教案
大班美术活动纸箱造型教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸箱进行创意造型。
通过本章内容的学习，学生可以了解和掌握纸箱的基本特性，运用创意思维，将纸箱制作成各种立体造型。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸箱的基本特性，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高他们的审美观念。
3. 通过实践活动，激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的耐心和毅力。
三、教学难点与重点重点：纸箱的基本特性，如硬度、承重能力等；创意造型的设计方法。
难点：如何引导学生运用创意思维，将纸箱制作成具有美感和实用价值的立体造型。
四、教具与学具准备1. 教具：纸箱、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规等。
2. 学具：每组一张桌子、若干纸箱、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱，现场制作一个简单的立体造型，如小房子，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解纸箱的基本特性，如硬度、承重能力等；介绍创意造型的设计方法。
3. 例题讲解（15分钟）展示一个创意纸箱造型的例题，分析其设计思路和制作方法。
4. 课堂实践（30分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，设计并制作一个纸箱立体造型。
6. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《大班美术活动——纸箱造型》2. 内容：纸箱基本特性：硬度、承重能力等创意造型设计方法：观察、联想、实践制作步骤：画图、剪裁、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有美感和实用价值的纸箱立体造型。
答案：学生可根据自己的兴趣和创意，设计如小动物、家具、建筑等纸箱立体造型。
2. 作业要求：结构合理，美观实用创意新颖，富有想象力作品完整，制作精细八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在实践活动中的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高课堂效果。
2024年大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思
2024年大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《立体造型》，详细内容为纸盒纸箱造型。
通过使用纸盒、纸箱等材料，让学生了解和掌握立体造型的基本方法，提高学生的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒、纸箱的基本造型方法。
2. 培养学生的空间想象力和动手能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的合作精神，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用纸盒、纸箱进行创意立体造型。
2. 教学重点：掌握基本的立体造型方法，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：学生每人准备一个纸盒、纸箱，剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种纸盒、纸箱制作的立体作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的纸盒、纸箱。
2. 讲解立体造型方法（10分钟）（1）介绍立体造型的基本方法，如切割、折叠、组合等。
（2）讲解如何运用这些方法进行纸盒、纸箱的立体造型。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的纸箱房子为例，详细讲解制作步骤，引导学生掌握立体造型的基本方法。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，以小组为单位，利用纸盒、纸箱进行立体创作。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 立体造型方法：切割折叠组合2. 纸盒、纸箱造型作品示例：七、作业设计1. 作业题目：利用纸盒、纸箱制作一个创意立体作品。
2. 答案：学生可以根据自己的想象，运用所学的立体造型方法，制作一个具有创意的纸盒、纸箱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了纸盒、纸箱的立体造型方法，提高了学生的空间想象力和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对动手能力较弱的学生给予更多指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索纸盒、纸箱的立体造型，将所学知识运用到生活中，如制作家居摆件、玩具等。
大班美术活动纸箱造型教案
大班美术活动纸箱造型优质教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用废旧纸箱进行创意造型设计。
通过该章节的学习，学生可以掌握立体造型的基本方法，提高空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解和掌握废旧纸箱造型设计的基本方法，能够独立完成一件创意纸箱作品。
2. 培养学生的空间想象力和创造力，提高审美观念。
3. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：纸箱造型的设计和制作，空间想象力及创造力的培养。
教学重点：掌握废旧纸箱造型设计的基本方法，培养学生的环保意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：示范用纸箱、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
学具：每组一套废旧纸箱、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一些有趣的纸箱造型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注环保问题。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解废旧纸箱造型设计的基本方法，如剪裁、折叠、拼接等，并进行示范。
3. 学生创作（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取两三个具有代表性的学生作品进行讲解，分析其优点和不足。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，独立完成一件纸箱造型作品。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 纸箱造型设计2. 内容：a. 设计方法：剪裁、折叠、拼接等b. 创作要求：创意独特、结构稳定、美观实用七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸箱制作一个创意玩具或家居用品。
2. 答案示例：制作一个纸箱收纳盒，步骤如下：a. 选取合适大小的纸箱，剪去顶部，作为收纳盒的主体。
b. 利用剩余纸箱材料，制作盒盖和抽手。
c. 外观装饰，可根据个人喜好进行彩绘或贴纸。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多废旧物品，进行创意造型设计，提高环保意识和创造力。
11.《纸箱板立体造型》教学设计
11.《纸箱板立体造型》教学设计第一篇：11.《纸箱板立体造型》教学设计11.《纸箱板立体造型》教学设计教学内容(及课型): 11.纸箱板立体造型欣赏评述教学目标： .通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。
3.进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重、难点：重点：学习纸的立体造型方法。
难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。
教学方法: 引导法、交流、示范，观察法、合作交流教具学具: 范作、课件，纸板，颜料，小刀，胶水教学流程、环节情境导入 1.导入激趣。
（1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑。
（2）学生交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。
（3）教师小结：雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系很大，好的雕塑可以让城市增辉。
今天我们就来研究《纸箱板立体造型》。
（板书课题）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？展示交流 2.了解感知。
（1）教师课件展示抽象雕塑作品。
（2）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？（3）教师小结：抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。
这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。
立体造型有线、面、块等多种形式。
（4）教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。
（5）交流评价。
表扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。
3.欣赏研究。
（1）小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成的？（2）讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？ 4.尝试练习。
请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多点拨教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组将教师提供的立体造型分解并重新组合。
幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思
幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用废旧纸箱进行创意造型。
通过学习，让幼儿了解立体造型的基本方法，培养他们的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握利用废旧纸箱进行创意造型的基本方法。
2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的纸箱造型。
重点：掌握纸箱造型的基本方法，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩色笔、画纸、示例作品等。
2. 学具：废旧纸箱、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种有趣的纸箱造型，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这些纸箱造型有趣吗？它们都是用什么方法制作出来的呢？”2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）讲解纸箱造型的基本方法：切割、折叠、拼接等。
（2）示范制作一个简单的纸箱造型，讲解制作过程中的注意事项。
3. 动手实践（10分钟）（1）分发废旧纸箱和工具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的纸箱造型。
（2）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，提出建议。
六、板书设计1. 板书有趣的纸箱造型2. 板书内容：（1）纸箱造型基本方法：切割、折叠、拼接（2）创意纸箱造型示例七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸箱，创作一个主题为“我的梦想家园”的纸箱造型。
2. 答案要求：（1）作品需包含至少3个不同造型的纸箱元素。
（2）作品具有创意，体现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手实践，培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿在创作过程中存在依赖心理，需要教师多关注并引导他们独立思考。