幼儿园小班生活教案：生气的爸爸妈妈
幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》
幼儿园小班社会教案《当我们生气的时候》一、教学目标1.认识情绪：通过生气时的情绪认识学生的感受。
2.分辨情绪：帮助学生分辨自己的情绪，并確認这是很自然的事情。
3.了解情绪的表达：学习情绪表达的方式，以及如何避免不妥当的情绪表达。
4.接受和理解他人的情绪：学习理解他人的情绪，尊重他人的感受，以及如何进行有力的沟通。
二、教学步骤第一步：情绪的认知先向学生传达情绪的定义。
当你觉得高兴，悲伤，害怕，愤怒，焦虑等就代表你正处于不同的情绪当中。
然后问学生，你们有没有什么时候会感到生气的呢？在得到答案后引导学生畅所欲言，让他们告诉你当他们感到愤怒时都有哪些感受，以及这种感受是如何影响他们的。
第二步：情绪的区分引导学生理解情绪的区分。
用眼泪、微笑和嘴唇微缩等根据情绪改变的表情来告诉学生表情是情绪表达的一种方式。
要指出生气时不应该进行过度的表达才能更好的使自己和他人感受一致。
告诉学生沟通和平时不同，我希望你们在讲述生气的状态时会更加具体。
第三步：情绪的表达现在再次讨论生气的感觉以及这种表达方式，让学生说一些他们认为好的和不好的表达方式。
事先准备好以下几种情绪表达方式的ppt，通过图片告诉学生该情况下最好的情绪表达方式。
•告诉朋友，孪生兄弟姐妹或其他有尊重且受信任的面孔你的感觉•深呼吸，放松自己，走开一会儿•给自己的安慰和保证•告诉了自己参照事实来判断，而不要为想象中的事情生气•围绕你，你的朋友和家人去寻找或制定一个解决方案这里说一下不好的情绪表达方式。
点出这些情况所产生的负面影响，并告诉他们这是不合适的表达方式：•在别人面前大叫大嚷，小打小闹•砸东西，破坏物品•自我伤害，自残第四步：情绪的接受与理解随着年龄的增长，人类都会遇到更多的情绪，正因为如此，让孩子们领会和谐沟通和理解他人的情绪是很重要的。
请孩子们想象一下你一个人走在回家的路上，心情很不好，因为今天你的老师批评了你，你的表现不能让家长满意。
然后，另一个孩子来到了你旁边，他问你，为什么你看起来很生气？告诉孩子们，这个孩子有什么可以做的呢？他应该如何接受你的情绪呢？现在是时候向孩子们讲述重要的信息了：我们不应该让自己感到困惑或把我们的情感藏起来。
生气主题幼儿园中班社会活动方案范文
生气是一种很自然的情绪，每个人都会有时感到不满、烦躁、无奈甚至愤怒。
然而，在幼儿园中班的年龄段，孩子们并不一定能够正确的表达和控制自己的情绪。
这就需要我们通过社会活动来帮助他们认识、理解和管理自己的情绪，以便他们更好地适应生活，建立健康、积极的心态和行为。
本文将为大家介绍一些关于生气主题的幼儿园中班社会活动方案。
一、生气产生的原因在进行社会活动时，我们应该从孩子们可接受的角度入手，启发他们认识和理解生气产生的原因。
可通过参观、角色扮演、游戏等方式来引导他们了解生气产生的原因：1.参观可以带孩子们去学校周边的公园，观察小动物、树草和周围环境等，引导他们发现和探索生气情绪的产生环境。
比如当我们看到小动物被捕捉、伐木砍树和建筑物破坏环境时，容易产生生气情绪。
反之，当我们看到小动物自由自在地游泳、天空清澈明亮等时，容易产生愉悦的情绪。
2.角色扮演可以选出一个幼儿扮演单纯想玩游戏但被抢走玩具的小朋友，另一个幼儿扮演想要玩具但被妈妈带走的孩子，引导他们两个进行角色扮演，经过交流，慢慢产生共同的观点，帮助他们理解生气的产生原因。
可以为幼儿们安排一段对话进行练习和引导，譬如：“我很生气，因为玩具是我的，但是你抢走了它。
”、“我很伤心，因为我也想玩玩具，但我没有自己的玩具。
”引导孩子们感知不同的情感和需求。
3.游戏可以选择一些具有生气情绪的主题游戏，比如“沙包墙”、“翻斗乐”等，并引导孩子们发现他们在游戏中产生了什么样的情绪。
让孩子们认识到，游戏中有赢有输，更要遵守规则，坦诚面对自己的情绪。
二、控制生气情绪的方式一旦了解了生气产生的原因，孩子们对于怎样控制自己的生气情绪会有更好的认识。
可以通过社交活动，像游戏和艺术手工等方式来帮助孩子们学习和锻炼控制自己的情绪。
1.游戏可以选择“煮汤游戏”、“跳绳比赛”、”复古玩具游戏”等游戏，在游戏的过程中为幼儿们提供练习忍耐和控制情绪的机会。
在游戏过程中大声数数、唱歌，或做出其他需要童声的动作，这些小动作可以使孩子们转移注意力和缓和情绪。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》
小班社会优质课教案《当我们生气时候》课时安排：2课时教学目标：1.了解生气的原因和后果。
2.培养学生正确处理生气情绪的能力。
3.引导学生学会控制自己的情绪。
教学重点：1.生气的原因和后果。
2.自我控制的方法。
教学难点：1.培养学生正确处理生气情绪的能力。
2.引导学生学会控制自己的情绪。
教学准备：PPT、板书、教具、生气的场景图片。
教学过程：课前准备：1.师生互相问好，营造良好的教学氛围。
2.教师出示生气的场景图片，向学生提问：“你们看到这些图片，你们能想到什么词语？”Step 1 导入生气的话题（15分钟）目标：激发学生对生气话题的兴趣，引发学生对生气的原因和后果的思考。
1.教师带领学生进行课堂活动：“说故事小游戏”。
教师提供一个开头，让学生以小组为单位轮流继续故事并最后给出结局。
开头：“有一天，小红和小明在学校里发生了一次争执……”2.每个小组在教师的指导下进行讨论和故事编写。
3.学生做好准备后，每个小组派出一名代表，依次进行故事展示。
4.故事展示完毕后，教师引导学生回答问题：“故事中的小红和小明为什么会生气？”“生气的后果是什么？”“你们在故事中有没有遇到类似的情况？”Step 2 生气的原因分析（15分钟）目标：帮助学生理解生气的原因和后果。
1.教师带领学生回顾并总结故事中导致生气的原因：“是因为他们有不同的意见”、“是因为他们争夺同一个东西”、“是因为他们不喜欢对方的行为”等。
2.教师将生气的原因写在板书上，引导学生讨论“导致生气的原因是否合理？”并给出理由。
3.教师将讨论结果进行归纳，并引导学生总结生气的后果：“生气可能会伤害他人的感情，导致争吵甚至发生打架等。
”Step 3 生气的解决方法（25分钟）目标：教导学生正确处理生气情绪的方法。
1.教师出示PPT，介绍生气的解决方法。
主要包括：冷静下来、找人倾诉、改变自己的想法、找出解决问题的方法等。
2.教师将解决方法分为四类，每类介绍完后进行小组讨论，并要求学生给出自己的例子。
幼儿园大班健康教案《生气了》
幼儿园大班健康教案《生气了》教学目标1.知道什么是“生气”，理解生气的原因；2.说出自己生气时的感觉和表现；3.学习正确的表达自己情感的方式；4.培养控制自己情绪的能力。
教学准备1.PPT课件；2.图书《生气了》；3.活动道具：球、拳击沙袋、气球等。
教学过程1. 导入活动时间：5分钟通过磨合期节目《小兔子乖乖》来引导幼儿们走进今天的主题，提出问题“小兔子为什么会生气？”2. 新知讲解时间：15分钟2.1 什么是“生气”通过展示图片或动画，让幼儿了解生气的概念和原因。
让幼儿表达他们生气的原因，并在PPT上记录他们的答案。
2.2 生气时的感觉和表现通过展示图片或短视频，让幼儿区分和认知生气时的感觉和表现。
3. 生活实践时间：30分钟3.1 实践活动1：宣泄生气给幼儿们提供一些宣泄生气的方式，例如踢球、打拳击沙袋、吹气球等，让幼儿们按照自己的方式进行宣泄，并向其他小朋友展示。
3.2 实践活动2：呼吸放松通过让幼儿模仿老师的动作，进行简单的深呼吸、慢呼气活动，达到放松情绪的效果。
4. 小组活动时间：30分钟4.1 分组分享按照小组的形式，让幼儿围绕“生气”主题，分别讨论自己的生气故事，并寻找解决问题的办法。
最后将讨论结果总结并展示。
4.2 故事绘本分享让幼儿在小组中以读者的方式利用图书资料《生气了》分享読后感，将自己的看法和感受分享出来。
5. 总结归纳时间：10分钟通过询问幼儿们今天学到什么，今天做了什么活动，总结归纳本次课程内容。
让幼儿认识到“生气”是可以理解并控制的情绪，同时，学习正确表达自己情感的方式。
教学后记通过本次教学，幼儿了解了什么是生气，做了一些有利于放松情绪和控制情绪的实践活动，并在团队和读者角色中感受到生气问题的不同解决方法。
同时，也增加了幼儿掌握情绪管理技能的能力。
这对于幼儿个人的健康成长以及社交互动有着长期积极的影响。
中班下学期社会教案《我们生气的时候》
中班下学期社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1. 知识与技能目标：学习了解并理解生气是一种情绪，学会正确处理生气的方法。
2. 情感目标：培养学生正确的情绪管理能力，增强情绪调节的自控能力。
3. 智能目标：通过本节课的学习，提高学生的思维观察能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生气是一种情绪，认识到生气的原因和表现形式，学会合理应对生气的方法。
2. 教学难点：帮助学生理解并运用生气的处理方法。
三、教学准备1. 教学素材：绘本《我们生气的时候》、图片、道具等。
2. 教学工具：PPT、投影仪、幼儿绘图纸、彩色笔等。
四、教学过程1. 创设情境引导学生回想一下自己生气的情境，询问他们在什么情况下会感到生气，有什么样的表现。
分享几个学生的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新知呈现绘本《我们生气的时候》，通过图画和文字的解读，让学生了解生气的原因和表现形式。
3. 播放教学视频播放相关视频，展示不同的生气情绪和处理方法，引导学生观察和思考。
4. 分组活动将学生分成小组，让每组选一位代表，并给每组发放绘图纸和彩色笔。
让代表选择自己生气时最常用的处理方法，并在绘图纸上画出来。
鼓励其他组员提出建议和分享自己的处理方法。
5. 情绪调节活动带领学生进行一些简单的情绪调节活动，如深呼吸、放松活动，以缓解学生的紧张情绪。
6. 小结与延伸通过小组代表的展示，对本节课的学习内容进行小结，并激发学生对情绪管理的深层思考。
引导学生延伸思考，想一想在其他情况下，除了本课学习到的方法，还有哪些适合自己的方法。
7. 课堂作业布置一些课后作业，如家庭作业：观察家里人生气时的表现和处理方法，写下你的观察和感受。
五、教学资源1. 绘本《我们生气的时候》2. PPT和投影仪3. 幼儿绘图纸和彩色笔4. 相关视频资源六、教学评价与反思通过学生的课堂表现和小组活动的展示，观察学生对生气情绪和处理方法的理解程度和运用能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，在小组活动中促进学生的合作和交流，提高学生的思维观察能力。
幼儿园中班社会活动：生气
幼儿园中班社会活动：生气（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教育《我们生气的时候》教案
幼儿园小班健康教育《我们生气的时候》教案课程目标•让幼儿了解什么是生气，认识生气情绪•培养幼儿适当表达生气情绪的能力•帮助幼儿学会控制和处理自己的情绪，建立健康的情绪管理能力•培养幼儿的合作意识，学会与他人和平相处教学内容1.生气的感觉–讨论生气的感受，用幼儿可以理解的语言描述–通过小故事、角色扮演等形式让幼儿感受生气情绪2.表达生气的方式–教导幼儿如何用语言表达自己的情绪，如“我感到生气”，“你为什么这样做让我感到不愉快”–引导幼儿用肢体语言表达生气，例如握拳、咬牙等3.冷静处理生气–教导幼儿在生气时选择冷静下来的方式，如深呼吸、数数等–告诉幼儿生气过后应该如何解决问题，找到适当的解决方式4.与他人和解–引导幼儿学会寻求帮助，向老师和同伴表达自己的感受–通过团体活动培养幼儿的合作精神，学会宽容和原谅教学方法•故事讲述：通过趣味故事引导幼儿了解情绪，并从中学习如何处理生气•角色扮演：让幼儿扮演不同角色情境，体验生气的感受并尝试用适当方式表达•游戏活动：设计有趣的游戏让幼儿在玩乐中学会控制情绪和合作•互动讨论：开展小组讨论，让幼儿分享自己的感受和想法课程安排•第一节课：介绍生气情绪，让幼儿感受生气的情绪•第二节课：教导幼儿如何表达生气，进行角色扮演和小组讨论•第三节课：引导幼儿冷静处理生气，教授一些放松技巧•第四节课：教导幼儿与他人和解，进行团体活动，鼓励互相体谅•第五节课：总结课程内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学技巧课后延伸•家庭作业：要求家长关注幼儿在家中的情绪表现，与孩子一起探讨如何处理生气•观察评估：老师通过观察幼儿在校园中的情绪表现，给予适当的引导和支持通过本教案的实施，希望能够有效帮助幼儿了解生气情绪，学会适当表达和处理生气，以及与他人和解的重要性，为他们的健康成长打下良好的情绪基础。
幼儿园小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思
写一篇幼儿园小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思的报告，
600字
报告题目：小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思
本报告旨在对最近小班语言活动中发生的一种不良情况、即爸爸妈妈出现生气的情形进行反思。
通过对此事件的回顾，总结出应从哪些方面考虑，以避免再次发生这种情况。
爸爸妈妈生气的原因主要在于，幼儿在语言活动中未能按照爸爸妈妈的要求去做，这使得爸爸妈妈有所焦虑，从而表现出不满、生气的情绪。
针对此问题，我们可以从以下几个方面进行反思：
首先，在安排语言活动之前，班级老师应该细心观察幼儿，了解其能力特点，以便合理安排语言活动适宜的难度。
同时，应该采取让孩子自己去发掘的方式，利用视频、动画、图片等方式，让孩子主动创造，以增加其活动的乐趣性和有趣性，从而提升其参与度。
其次，爸爸妈妈在活动当中应该给与孩子足够的空间，不要急于希望孩子能够像大人一样完成活动，要给予孩子支持、鼓励，不断提醒他们自己是独立的存在，可以发挥自己的创造力，充分利用自我的能力，以及积极的情绪。
最后，是在活动中，鼓励孩子互相帮助，让孩子感受到团队精神的重要性，让孩子学习到协作的乐趣。
总的来说，通过以上的反思，希望在小班语言活动中，在给与孩子足够的空间下，能够激发孩子的创造力，让活动更有成效，让爸爸妈妈也感到舒适愉悦，营造一个良好的教育环境。
小班生活教案大全
小班生活教案大全【篇一：小班生活活动教案：我学会穿鞋子了】（一）活动目标：1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。
2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
（二）活动准备：1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。
2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。
3．各种大小的鞋子若干。
4．会念脱鞋儿歌。
（三）活动过程：1．脱鞋子。
师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。
（评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。
）2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
（1）出示大小不同的脚图。
师：瞧！这些是什么？幼：这是脚。
师：猜猜，这是谁的脚呢？幼a：这是爸爸的脚。
幼b：这是妈妈的脚。
幼c：还有是小宝宝的脚。
（2）出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。
啊！真棒，猜对了。
（3）给宝宝穿大鞋。
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？幼a：好的，穿了会很舒服。
幼b：不好，鞋子太大会摔跤。
幼c：小宝宝穿大鞋不好看。
（4）幼儿穿大鞋，亲身体验。
师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。
师：你的小脚会做什么？幼a：我的小脚会走路。
幼b：我的小脚会跑步。
幼c：我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？幼a：我的脚好像在里面跳舞。
幼b：我穿了大鞋摔了一跤。
幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
（评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。
2024年《生气汤》公开课教案范文
2024年《生气汤》公开课教案范文《生气汤》公开课教案篇1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
活动准备：与故事相关的图片。
活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》。
（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
幼儿园中班教案《生气的时候》含反思
幼儿园中班教案《生气的时候》含反思教学目标1.学习情绪管理，能够理解生气的情绪，学会自我控制生气的情绪。
2.学习沟通技巧，能够听取他人意见，用适当的语言表达自己的心情。
教学步骤热身游戏在课堂上，引导孩子们进行最爱的跳舞游戏，让孩子们释放自己的能量，并感受到快乐的气氛。
生活故事老师讲述一个关于生气的短故事，比如：小兔子生气了，因为狼抢走了他的萝卜。
孩子们会很好奇，问为什么小兔子生气了，接着老师讲述小兔子情绪失控的过程，让孩子们理解什么是生气，生气是一种自己的情绪体验，不能让它把自己控制住。
情境模拟老师出示一个小视频片段，里面一个小姑娘因为蓝球被抢走，不停地大声哭喊，并不断指责小伙伴。
老师将孩子们分成两组，其中一组扮演哭泣的小姑娘，另一组扮演目睹事情发生的小朋友。
每个小朋友可以依次扮演这个场景中的不同角色，让孩子们思考这种情绪失控的结果会是什么。
观察反思老师请孩子们坐在一张舒适的小长椅上，让孩子们想象一下自己遇到与生气相关的困境，让他们写下或是讲述出来。
每个孩子可以在独立思考的基础上，逐一发言，让更多的小朋友分享他们的想法。
在学习的过程中，老师也将通过回答问题和提出问题的方式，帮助孩子们反思生气时的情绪，帮助孩子们理解如何控制自己的情绪，让他们感受到积极解决问题的思考过程。
巩固练习情绪游戏老师引导孩子们一起玩情绪游戏，比如选取五种颜色的纸片，每一种颜色的纸片代表一种情绪，让孩子们通过感受颜色、形状、纹理等因素，了解自己的感受。
孩子们可以自己制定游戏规则，比如，可以把纸片折成一个小纸团，一起扔到地上，认定扔到谁那边，谁就将这个纸团打开，然后按照这个纸团的情绪来表演一个小情景。
表演比赛老师将孩子们分成若干个小组，每个小组自行联想出两到三个生气的情景，然后在小组内进行表演比赛，展现孩子们的创造力和表演能力。
参考反思生气问题是每个孩子都会遇到的，要学会管理自己的情绪，而不是让情绪管理自己。
这个教案通过一系列游戏和互动的方式，让孩子们学会如何管理自己的情绪，认识到自己的情绪不是坏事，只是需要管理和控制。
爆脾气爸爸绘本教案
爆脾气爸爸绘本教案一、教学目标。
1. 让孩子了解父母情绪管理的重要性，培养孩子的情绪管理能力。
2. 帮助孩子理解父母的情绪，增进亲子关系。
3. 通过绘本故事，启发孩子的想象力和创造力，促进语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1. 父母情绪管理的重要性。
2. 孩子如何应对父母的情绪。
3. 绘本故事的理解和表达。
三、教学难点。
1. 如何引导孩子理解父母的情绪。
2. 如何让孩子学会应对父母的情绪。
四、教学准备。
1. 绘本故事《爆脾气的爸爸》。
2. 教学课件。
3. 情景模拟道具。
五、教学过程。
1. 导入。
教师播放一段视频，视频内容是一个孩子在家里做作业，爸爸突然因为工作的压力大而爆发了脾气。
然后教师与学生一起讨论，问学生爸爸为什么会发脾气，孩子该怎么办等问题，引出本节课的话题。
2. 绘本故事分享。
教师向学生分享绘本故事《爆脾气的爸爸》，让学生仔细听故事内容，然后请学生谈谈自己的感受和理解。
3. 角色扮演。
教师请几名学生扮演绘本故事中的角色，进行情景模拟。
其他学生观察并在模拟结束后讨论，如何应对爸爸的情绪，孩子们有什么更好的方法来缓解爸爸的情绪。
4. 情景讨论。
教师和学生一起讨论，爸爸为什么会发脾气，孩子们又该怎么做，如何帮助爸爸缓解情绪等问题。
教师引导学生明白父母也会有情绪，孩子们应该学会理解和尊重父母的情绪。
5. 小结。
教师对本节课的内容进行小结，强调父母情绪管理的重要性，以及孩子应该如何应对父母的情绪。
并鼓励学生在家中多和父母沟通，增进亲子关系。
六、课后作业。
1. 绘本故事复述。
2. 和父母一起玩游戏或做家务，感受父母的辛劳。
3. 记录一件父母生气时，自己是如何应对的。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解到父母也会有情绪，培养孩子的情绪管理能力，增进亲子关系。
同时，通过绘本故事的分享和情景模拟，启发了孩子的想象力和创造力，促进了语言表达能力的提高。
但也发现一些学生在情景模拟中表现得比较被动，需要在以后的教学中加强引导，让学生更加主动参与到教学活动中来。
小班健康教案别生气
小班健康教案别生气【篇一：小班健康教案别生气】2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备: 1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程: 1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做? ②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么? 2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。
这就是适度的生气,是件好事情。
如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。
生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
：：网友同时还浏览了：【篇二：小班健康教案别生气】设计意图积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。
幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。
活动目标1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
幼儿园大班教案《爸爸生气了》
幼儿园大班教案《爸爸生气了》课程目标通过本节课的学习，帮助幼儿：1.了解爸爸生气的原因和表现方式。
2.学习如何正确处理爸爸生气的情况。
3.提高幼儿的情感认知和情感表达能力。
教学重难点重点：1.学习爸爸生气的表现形式和原因。
2.引导幼儿思考和解决爸爸生气的途径。
难点：1.学生中可能存在因不同家庭教育方式而对爸爸生气有不同的认知和处理方式。
2.幼儿情感认知和表达能力较弱，有可能不能完全理解本节课的教学目标。
教学活动活动一：情感联想在教室内设置一个“爸爸生气了”的情景，布置教室，让幼儿感受爸爸生气的气氛。
教师提出“爸爸生气的情景你们见过吗？爸爸生气的原因有哪些？爸爸生气的表现有哪些？”等问题，引导幼儿思考。
再请幼儿反馈家中的情况，听取大家对爸爸生气的理解和说出相关的故事。
帮助幼儿了解爸爸生气的表达方式。
活动二：故事角色扮演通过讲故事的方式来介绍爸爸生气的原因和表达方式，故事中的主人公是一个小女孩，面临了一个难以处理的问题，因此爸爸生气了。
引导幼儿理解情感变化和表达方式。
•故事情节：小女孩欺负了别的小朋友，爸爸得知后好生气，但最后体会到了情况的面貌后，和小女孩一起想办法和解决问题。
最后爸爸告诉小女孩，她错了，却非常爱她。
•角色扮演：随后可以让小朋友们角色扮演其中的小女孩或爸爸，让他们感受和理解爸爸生气的情绪，同时也促进了幼儿之间的沟通和相互理解。
活动三：合作创作幼儿园非常注重的是幼儿的动手能力，所以在这一节课我们可以给幼儿一个创作任务——创作一个类似于“爸爸生气了”故事的小剧本，让幼儿们分成若干组，共同合作完成。
在幼儿创作完成后，可以组织各组小朋友们进行表演。
活动四：情感沟通在合作创作结束后，教师可以安排深入沟通环节，组织幼儿讨论和提出对爸爸生气问题的看法，可以采取固定的环节，例如“分享你的思想”等。
同时，教师可以为大家提个醒，教导小朋友们在处理问题时要懂得尊重和包容对方，将争吵转为有效的沟通。
活动五：心语对话最后，让孩子们各自折制一个“心语卡片”，让他们表达自己的感受和想法，在情感表达方面提高他们的能力。
幼儿园中班健康教案《生气的时候》
幼儿园中班健康教案《生气的时候》目标1.认识生气的情绪，学会表达自己的情绪。
2.掌握处理生气情绪的方法。
3.培养良好的情绪管理习惯。
教学内容1. 了解生气的情绪生气是一种普遍存在的情绪，每个人在面对不同的事情或人的时候都会有生气的情绪。
在幼儿园阶段，孩子的情绪管理能力还比较薄弱，针对生气情绪的教育是十分必要的。
教师引导教师可以引导幼儿分享自己曾经生气的经历，让更多孩子可以认识到生气的情绪是一种普遍存在的现象。
同时，教师还可以通过故事、图片等方式，帮助幼儿们认识到生气的表现形式有哪些，例如：大声喊叫、哭泣、踢打等。
情绪表达帮助幼儿学会表达自己的情绪，让他们知道生气的情绪也是一种正常的情感。
教师可以让孩子们模仿不同的生气表情并表达自己的感受，例如：Baba走了，Anana哭了。
2. 处理生气情绪生气是一种负面的情绪，处理不当会对身心健康产生不良影响。
因此，教师需要指导孩子们学会处理生气的情绪，避免产生过度的情绪反应。
自我控制在生气的情况下，他们有时会失去控制，做出一些行为甚至对他人造成伤害。
因此，教师可以引导幼儿进行自我控制的训练，例如：深呼吸、数数、闭目凝神等方法，让孩子们学会控制自己情绪的适当响应。
解决问题生气情绪往往会源于某个问题的产生，因此解决问题是处理生气情绪的关键。
教师可以和孩子们一起思考不同解决问题的方法，例如：请求别人、放弃争执、用幽默感化解等。
3. 培养情绪管理习惯通过有效的情绪教育，幼儿可以掌握处理生气情绪的方法，形成良好的情绪管理习惯。
以下是一些方法，需要帮助孩子们在日常生活中逐步培养。
保持积极心态教师可以帮助幼儿保持积极的心态，例如：赞美孩子们的优点、关注他们的成长过程。
这可以提高孩子们的自尊心和自信心，让他们更好地面对生活的挑战。
拥抱变化生活中会出现各种大小不同的变化，有时候会带来一些不适应的感觉和情绪。
教师可以引导幼儿了解变化的原因和意义，并教导他们学会适应变化，从而避免过度生气的情况发生。
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》《我们生气的时候》是一份针对小班幼儿的健康教案。
这个教案旨在帮助幼儿了解情绪管理和冲突解决的重要性，以及如何在生气的时候保持冷静和寻求帮助。
以下是____字的教案大纲：一、教学目标：1. 帮助幼儿了解生气是一种正常的情绪，但需要恰当地表达和处理。
2. 培养幼儿尊重他人、合作、分享和解决冲突的能力。
3. 培养幼儿发展健康的情绪管理技能。
二、教学准备：1. 图书：《没关系，小兔子》、《生气怎么办？》等。
2. 图片：描绘不同情绪表情的图片。
3. 外部资源：演示生气时的正确表达和处理方法。
三、教学过程：1. 导入活动：- 展示不同情绪表情的图片，让幼儿猜测每个表情代表的情绪。
- 讨论表达情绪的重要性，引导幼儿认识到生气是一种常见的情绪。
2. 情感引导：- 通过角色扮演和图书阅读，引导幼儿关注不同情绪和如何表达这些情绪。
- 使用故事情节或图片创作活动，让幼儿分别描述生气时的感受和它们带来的影响。
3. 情绪管理技能培养：- 引导幼儿进行情绪识别和情绪控制的训练。
- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习冷静下来和寻求帮助的方法。
4. 解决冲突技能培养：- 引导幼儿认识到冲突的存在和解决冲突的重要性。
- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习有效的沟通、分享和合作的技巧。
5. 总结与评价：- 鼓励幼儿分享他们学到的情绪管理和解决冲突的技能和经验。
- 给予幼儿积极的反馈和肯定。
四、教学延伸：1. 家庭活动：- 鼓励家长与孩子一起阅读有关情绪管理和冲突解决的图书。
- 鼓励家长与孩子讨论生活中的情绪和冲突，并提供积极的解决方法。
2. 进一步思考：- 引导幼儿思考如何应对更复杂和困难的情绪和冲突。
- 培养幼儿识别和管理他人情绪的能力。
五、教学评价：本教案通过多种形式的活动和资源，开发了幼儿的认知、情感和社交技能。
教学评价可以以教师观察为主，包括幼儿对教学内容的理解和应用能力的评估。
评价可以通过观察角色扮演、绘画和口头描述等形式进行。
生气的案例小班教案
生气的案例小班教案一、教学目标。
1. 让学生了解什么是生气，生气的表现和原因。
2. 帮助学生认识到生气对自己和他人的影响。
3. 培养学生正确处理生气情绪的能力，学会控制自己的情绪。
二、教学重点。
1. 生气的原因和表现。
2. 生气对自己和他人的影响。
3. 如何正确处理生气情绪。
三、教学难点。
1. 让学生认识到生气对自己和他人的影响。
2. 培养学生正确处理生气情绪的能力。
四、教学准备。
1. 图片、视频等教学辅助材料。
2. 课件或者黑板。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
教师可以通过播放相关视频或者展示图片引入生气的话题，让学生感受生气的表现和情绪。
2. 学习生气的原因和表现。
通过讨论和举例，让学生了解生气的原因和表现，例如受到委屈、遇到挫折、情绪受到刺激等。
让学生明白生气是一种情绪，是人们在受到伤害或不满意的情况下产生的一种消极情绪。
3. 生气对自己和他人的影响。
通过讨论和角色扮演，让学生认识到生气对自己和他人的影响。
生气会让人变得暴躁、情绪低落，影响身心健康，也会影响他人的情绪和行为。
4. 如何正确处理生气情绪。
教师可以通过案例分析和讨论，引导学生学会控制自己的情绪，寻找正确的方式来处理生气情绪，例如通过沟通、寻求帮助、调整心态等方式来化解生气情绪。
5. 情景练习。
教师可以设计一些情景练习，让学生在实际的情境中学会正确处理生气情绪，例如在遇到不愉快的事情时如何保持冷静，如何与他人进行有效的沟通等。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生应该能够了解生气的原因和表现，认识到生气对自己和他人的影响，学会正确处理生气情绪的能力。
七、课后作业。
让学生写一篇日记或者作文，描述自己在生气时的情景和感受，以及自己是如何处理生气情绪的。
八、教学反思。
教师可以通过观察学生的表现和课后作业来评估学生的学习情况，如果有必要，可以进行进一步的辅导和指导。
同时也要不断总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
我的情绪小屋教案小班
我的情绪小屋教案小班活动来源：小班幼儿刚入园，情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初都是哭着度过，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，对于哭的幼儿，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。
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幼儿园小班生活课程计划：生气的父亲
和母亲
[活动]
1.理解故事的内容：即使一个家庭争吵，也不会（也不应该）分开。
2，想出一个更好的方法让爸爸妈妈不生气，不要吵架。
[事件准备]挂图。
【活动程序】
首先是刺猬的母亲和狮子的父亲。
老师展示了妈妈和爸爸的形象，并要求孩子看看这两个人是谁。
老师：他们怎么会像刺猬和狮子一样。
其次，我的父亲和母亲都很生气。
我喜欢爸爸妈妈，但我不喜欢他们吵架。
孩子听老师讲故事。
妈妈很生气，它是什么样的？为什么？
第三，老师引导孩子结合活动挂图再次欣赏故事。
故事中的孩子愿意和母亲一起去奶奶家。
为什么（宝宝和父亲不愿意让母亲离开，家庭不能分开。
）
2，宝宝让妈妈找不到，在哪里隐藏？最后发生了什么？（我不小心撞到了桌子的一角）
3，注重引导孩子讨论宝宝不小心遇到的时候，爸爸妈妈还生气吗？他们是如何做到的呢？（我很担心宝宝不吵）。
第四，爸爸妈妈不要生气。
1.老师是否引导小孩说些什么，没有看到她的父母生气？
当你的妈妈和爸爸生气时，你怎么说？
第五，引导孩子谈论任何方式，使父母不要吵架。
（例如，对爸爸妈妈说，'不要争吵，我们是一个热门的家庭，不要吵架，孩子不要吵架等等）
6.活动摘要：
如果一个孩子在爸爸妈妈之间发生争吵，就必须找到一种方法来阻止父母，让父亲和母亲不生气，这样家人就会热火朝天！
七，活动结束了。
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