《创新设计》2017届高考生物二轮复习(江苏专用)课件非....ppt
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《创新设计》2017届高考生物二轮复习(江苏专用)课件体系通关强化练通关一第二关突破选择题12个高频考点
通关(一) 突破选择题12个高频考点
第二关
1.关注元素“三多”
易错易混·理一理
干重含量最多的元素 ——C( 它也是 “ 最基本的元素 ” 或 “ 核心
元素”)
鲜重含量最多的元素——O 原子数目最多的元素——H
2.几种重要化合物的特征性功能
(1)主要能源物质——糖类
(2)主要贮能物质——脂肪 (3)功能最复杂的物质(生命活动的体现者)——蛋白质 (4)遗传物质——核酸 3.高考常考的“膜蛋白” (1)特异“识别”——糖蛋白 (2)信号分子结合——受体蛋白
染色单体形成于有丝分裂间期或减Ⅰ前的间期， ( 此时染色
体∶DNA由1∶1变为1∶2)，染色单体消失于有丝分裂后期及 减Ⅱ后期(消失原因是着丝点分裂)。 3.理清分裂与“变异”的关系 有丝分裂——基因突变、染色体变异
减数分裂——基因突变、染色体变异、基因重组 4.细胞具有差异的“根本”原因和“直接”原因
4.关注三类变异
减Ⅰ过程中XY未分开（异常精子） XXY受精 减Ⅱ过程中XX未分开（异常卵细胞） (1) 卵成因 减Ⅰ过程中XX未分开（异常卵细胞）
(2)XYY受精卵成因：减Ⅱ过程中YY未分开(异常精子) (3)常染色体上含性染色体基因 (如睾丸决定基因 )：由染色体易
位所致。
5.高考必考的系谱分析与概率
变种)
2.下列物质①～⑥中圈出的部分指代的物质相同的是？
答案提示
①与④相同、⑤与⑥相同。
误读误解
应按照先整体后局部进行区分，①～⑥整体分
别为 ATP 、脱氧核苷酸、 DNA 、 RNA 、 ATP 、核糖核苷酸， 则①与④圈出部分均为腺嘌呤核糖核苷酸，⑤与⑥圈出部分 均为腺苷。
3.下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请思考。
第二关
1.关注元素“三多”
易错易混·理一理
干重含量最多的元素 ——C( 它也是 “ 最基本的元素 ” 或 “ 核心
元素”)
鲜重含量最多的元素——O 原子数目最多的元素——H
2.几种重要化合物的特征性功能
(1)主要能源物质——糖类
(2)主要贮能物质——脂肪 (3)功能最复杂的物质(生命活动的体现者)——蛋白质 (4)遗传物质——核酸 3.高考常考的“膜蛋白” (1)特异“识别”——糖蛋白 (2)信号分子结合——受体蛋白
染色单体形成于有丝分裂间期或减Ⅰ前的间期， ( 此时染色
体∶DNA由1∶1变为1∶2)，染色单体消失于有丝分裂后期及 减Ⅱ后期(消失原因是着丝点分裂)。 3.理清分裂与“变异”的关系 有丝分裂——基因突变、染色体变异
减数分裂——基因突变、染色体变异、基因重组 4.细胞具有差异的“根本”原因和“直接”原因
4.关注三类变异
减Ⅰ过程中XY未分开（异常精子） XXY受精 减Ⅱ过程中XX未分开（异常卵细胞） (1) 卵成因 减Ⅰ过程中XX未分开（异常卵细胞）
(2)XYY受精卵成因：减Ⅱ过程中YY未分开(异常精子) (3)常染色体上含性染色体基因 (如睾丸决定基因 )：由染色体易
位所致。
5.高考必考的系谱分析与概率
变种)
2.下列物质①～⑥中圈出的部分指代的物质相同的是？
答案提示
①与④相同、⑤与⑥相同。
误读误解
应按照先整体后局部进行区分，①～⑥整体分
别为 ATP 、脱氧核苷酸、 DNA 、 RNA 、 ATP 、核糖核苷酸， 则①与④圈出部分均为腺嘌呤核糖核苷酸，⑤与⑥圈出部分 均为腺苷。
3.下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请思考。
《创新设计》届高考生物二轮复习(江苏专用)课件第一单元生命系统的细胞基础专题二细胞的结构基础
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
5.高考常考的原核细胞的3大特征 (1)无线粒体，也可能进行有氧呼吸。 (2)无叶绿体，也可能进行光合作用。 (3)无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传的变异。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
(1) 链 球 菌 的 抗 原 由 核 糖 体 合 成 并 经 高 尔 基 体 运 输 至 细 胞 膜 (2015·四川卷，5C)( ) (2) 细胞 学说 从 一个方 面 揭示了 生 物界的 统 一性 (2013·江 苏 ， 2A)( ) (3)合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达(2011·四川， 2B)( ) (4)膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关(2014·江苏， 3C)( ) 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√ 提示 (1)作为原核生物，链球菌无高尔基体。(3)固醇类激素属 脂质，脂质合成场所为内质网。
课标卷常以选择题形式考查8种细胞器、细胞膜、细胞核的结构、 功能、物质组成等，对细胞器的考查和相关代谢活动相联系，如 呼吸、光合、蛋白质的生物合成等，综合性较强，其中线粒体、 叶绿体、溶酶体和高尔基体应重点关注。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
1.巧用索引法对细胞分类
动物
核糖体
低等植 物
高等植 物
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
A.内皮细胞识别结合白细胞膜上的糖蛋白使白细胞黏着 B.白细胞在血管内黏着、迁移需要消耗ATP C.黏着、迁移过程中白细胞需进行基因的选择性表达 D.白细胞利用细胞膜的选择透过性穿过血管壁进入炎症组织 解析 A对：内皮细胞通过白细胞膜上的受体（糖蛋白）识别白 细胞并使其黏着；B对：白细胞迁移需要消耗能量；C对：黏着、 迁移是白细胞具有的特定功能，具有特定形态、功能的细胞的产 生是基因选择性表达的结果；D错：白细胞利用细胞膜的流动性 穿过血管壁进入炎症组织。 答案 D
5.高考常考的原核细胞的3大特征 (1)无线粒体，也可能进行有氧呼吸。 (2)无叶绿体，也可能进行光合作用。 (3)无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传的变异。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
(1) 链 球 菌 的 抗 原 由 核 糖 体 合 成 并 经 高 尔 基 体 运 输 至 细 胞 膜 (2015·四川卷，5C)( ) (2) 细胞 学说 从 一个方 面 揭示了 生 物界的 统 一性 (2013·江 苏 ， 2A)( ) (3)合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达(2011·四川， 2B)( ) (4)膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关(2014·江苏， 3C)( ) 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√ 提示 (1)作为原核生物，链球菌无高尔基体。(3)固醇类激素属 脂质，脂质合成场所为内质网。
课标卷常以选择题形式考查8种细胞器、细胞膜、细胞核的结构、 功能、物质组成等，对细胞器的考查和相关代谢活动相联系，如 呼吸、光合、蛋白质的生物合成等，综合性较强，其中线粒体、 叶绿体、溶酶体和高尔基体应重点关注。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
1.巧用索引法对细胞分类
动物
核糖体
低等植 物
高等植 物
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
A.内皮细胞识别结合白细胞膜上的糖蛋白使白细胞黏着 B.白细胞在血管内黏着、迁移需要消耗ATP C.黏着、迁移过程中白细胞需进行基因的选择性表达 D.白细胞利用细胞膜的选择透过性穿过血管壁进入炎症组织 解析 A对：内皮细胞通过白细胞膜上的受体（糖蛋白）识别白 细胞并使其黏着；B对：白细胞迁移需要消耗能量；C对：黏着、 迁移是白细胞具有的特定功能，具有特定形态、功能的细胞的产 生是基因选择性表达的结果；D错：白细胞利用细胞膜的流动性 穿过血管壁进入炎症组织。 答案 D
高考生物第二轮创新方案复习课件22
2012届高考生物创新方案二轮复 习课件：第三部分 题型二 基本计
算型
在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及的定量 计算题主要是依据生物学原理，运用数学知识考查对生理 过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白 质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基 因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。此 类试题主要考查对生物学的基本概念原理和规律的应用， 以及对各种生物量之间数量关系的理解。
遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种 单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列问 题(所有概率用分数表示)：
(1)甲病的遗传方式是________。 (2)乙病的遗传方式不可能是________。 (3)如果Ⅱ4、Ⅱ6不携带致病基因，按照甲、乙两种 遗传病最可能的遗传方式，请计算： ①双胞胎(Ⅳ1与Ⅳ2)同时患有甲种遗传病的概率是 ________。 ②双胞胎中男孩(Ⅳ1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率 是________，女孩(Ⅳ2)同时患有甲、乙两种遗传病的概 率是________。
[解析] 本题综合考查人类遗传病方式的判定与遗传概率的计 算，意在考查判断能力和推理能力。(1)因一对正常的夫妇生 了一个患甲病的女儿，故甲病的遗传方式为常染色体隐性遗 传。(2)父亲患病，而女儿正常，儿子患病，故不可能是伴X 染色体显性遗传。(3)①因Ⅱ4、Ⅱ不携带致病基因，设甲病 的致病基因为a，Ⅱ3的基因型为1/3AA、2/3Aa，Ⅱ4的基因型 为AA，则Ⅲ1的基因型为1/3Aa；Ⅱ5的基因型为1/3AA、2/3Aa， Ⅱ6的基因型为AA，则Ⅲ2的基因型为1/3Aa；故Ⅲ1和Ⅲ2所生 孩子患甲病的概率为1/3×1/3×1/4＝1/36。
在解答计算类题目时首先要审好题，审题时要努力挖掘题目中显性的 或隐性的条件，弄清楚计算中所要涉及到的数量关系式和公式，然后再根 据需要进行相关计算。这就要求需要熟练掌握教材中出现的各种公式和数
算型
在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及的定量 计算题主要是依据生物学原理，运用数学知识考查对生理 过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白 质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基 因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。此 类试题主要考查对生物学的基本概念原理和规律的应用， 以及对各种生物量之间数量关系的理解。
遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种 单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列问 题(所有概率用分数表示)：
(1)甲病的遗传方式是________。 (2)乙病的遗传方式不可能是________。 (3)如果Ⅱ4、Ⅱ6不携带致病基因，按照甲、乙两种 遗传病最可能的遗传方式，请计算： ①双胞胎(Ⅳ1与Ⅳ2)同时患有甲种遗传病的概率是 ________。 ②双胞胎中男孩(Ⅳ1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率 是________，女孩(Ⅳ2)同时患有甲、乙两种遗传病的概 率是________。
[解析] 本题综合考查人类遗传病方式的判定与遗传概率的计 算，意在考查判断能力和推理能力。(1)因一对正常的夫妇生 了一个患甲病的女儿，故甲病的遗传方式为常染色体隐性遗 传。(2)父亲患病，而女儿正常，儿子患病，故不可能是伴X 染色体显性遗传。(3)①因Ⅱ4、Ⅱ不携带致病基因，设甲病 的致病基因为a，Ⅱ3的基因型为1/3AA、2/3Aa，Ⅱ4的基因型 为AA，则Ⅲ1的基因型为1/3Aa；Ⅱ5的基因型为1/3AA、2/3Aa， Ⅱ6的基因型为AA，则Ⅲ2的基因型为1/3Aa；故Ⅲ1和Ⅲ2所生 孩子患甲病的概率为1/3×1/3×1/4＝1/36。
在解答计算类题目时首先要审好题，审题时要努力挖掘题目中显性的 或隐性的条件，弄清楚计算中所要涉及到的数量关系式和公式，然后再根 据需要进行相关计算。这就要求需要熟练掌握教材中出现的各种公式和数
创新设计高三生物复习全部课(共53张PPT)
多维课堂·
(3)双链 DNA 分子中，非互补碱基之和所占比例在两条互补链中 互为倒数。 设双链 DNA 分子中，一条链上：AT11＋ ＋GC11＝m， 则：AT11＋＋CG11＝AT22＋＋CG22＝m，互补链上AT22＋＋CG22＝m1 。 简记为：“DNA 两互补链中，不配对两碱基和的比值乘积为 1。”
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(4)由于“双链 DNA 分子及任一条链中的CA＋＋GT为一定值”，所以 其互补链中的CA＋＋GT＝0.4。(5)若 A 有 P 个，占全部碱基数的 20%， 则 DNA 分子的总碱基数为20P%＝5P，而由“双链 DNA 分子的嘌 呤碱基占总碱基数的一半”可知：G 占总碱基数的比例＝50%－ 20%＝30%，则 G＝5P×30%＝1.5P(个)。 答案 (1)30% (2)60% (3)2.5 (4)0.4 (5)1.5P
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DNA分子的复制过程及特点
1．( ·河北衡水月考)如图表示DNA复制的过程，结合图示 判断，下列有关叙述不正确的是
( )。
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A．DNA复制过程中首先需要解旋酶破坏DNA双链之间的氢 键，使两条链解开 B．DNA分子的复制具有双向复制的特点，生成的两条子链 的方向相反 C．从图示可知，DNA分子具有多起点复制的特点，缩短了 复制所需的时间 D．DNA分子的复制需要DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接 成DNA片段 解析 从题图中不能获得DNA分子具有多起点复制的特点。 答案 C
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思维激活 判断正误 (1)DNA复制需要消耗能量
(海南卷，25A)( )。 (2)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期
(海南卷，25D)( )。 (3)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶
(江苏卷，12C)( )。 (4)DNA分子复制是边解旋边双向复制的
(3)双链 DNA 分子中，非互补碱基之和所占比例在两条互补链中 互为倒数。 设双链 DNA 分子中，一条链上：AT11＋ ＋GC11＝m， 则：AT11＋＋CG11＝AT22＋＋CG22＝m，互补链上AT22＋＋CG22＝m1 。 简记为：“DNA 两互补链中，不配对两碱基和的比值乘积为 1。”
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(4)由于“双链 DNA 分子及任一条链中的CA＋＋GT为一定值”，所以 其互补链中的CA＋＋GT＝0.4。(5)若 A 有 P 个，占全部碱基数的 20%， 则 DNA 分子的总碱基数为20P%＝5P，而由“双链 DNA 分子的嘌 呤碱基占总碱基数的一半”可知：G 占总碱基数的比例＝50%－ 20%＝30%，则 G＝5P×30%＝1.5P(个)。 答案 (1)30% (2)60% (3)2.5 (4)0.4 (5)1.5P
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DNA分子的复制过程及特点
1．( ·河北衡水月考)如图表示DNA复制的过程，结合图示 判断，下列有关叙述不正确的是
( )。
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A．DNA复制过程中首先需要解旋酶破坏DNA双链之间的氢 键，使两条链解开 B．DNA分子的复制具有双向复制的特点，生成的两条子链 的方向相反 C．从图示可知，DNA分子具有多起点复制的特点，缩短了 复制所需的时间 D．DNA分子的复制需要DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接 成DNA片段 解析 从题图中不能获得DNA分子具有多起点复制的特点。 答案 C
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思维激活 判断正误 (1)DNA复制需要消耗能量
(海南卷，25A)( )。 (2)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期
(海南卷，25D)( )。 (3)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶
(江苏卷，12C)( )。 (4)DNA分子复制是边解旋边双向复制的
【创新设计】2017版高考生物(江苏专用)一轮复习课件第1单元 细胞的分子组成 第2讲
第2讲
细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物
2017备考· 江苏最新考纲 1.水和无机盐的作用(A)。2.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪 和蛋白质(b)。
考点一 细胞中的元素和化合物(5年4考)
[自主梳理]
1.细胞中的元素
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
自然界 化合物 注
Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo C 基本骨架
1.(2015· 扬州期末)C、H、N三种元素在人体的化学成分中,质 量分数共占73%左右(占细胞干重的百分比)，而在岩石圈的 化学成分中，质量分数不到1%，这一事实说明( C )
A.生物界与非生物界具有相似性
B.生物界与非生物界具有统一性 C.生物界与非生物界具有差异性 D.生物界与非生物界的本质完全相同 解析 组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中
(3)生物界与非生物界间及各种生物彼此之间就化学元素“种类”
来看具有统一性，就元素“含量”来看却具有差异性。
2.细胞中的化合物
(1)分类
无机化合物： 水 和 无机盐 。
有机化合物： 糖类 、脂质、 蛋白质、核酸等。
(2)细胞中化合物的比较 鲜重含量最多的有机化合物 鲜重含量最多的化合物 蛋白质 水 蛋白质 糖类和脂肪 蛋白质 核酸、磷脂、ATP等
绝大多数不含有碳元素，C错误。 答案 C
判断元素与化合物的四个“明确”
题组二
以图表信息为载体考查元素及化合物
3.(2015· 河南中原名校一模)下图①～⑤表示不同化学元素所组 成的化合物，以下说法正确的是( )
A.若⑥主要在人体肝脏和肌肉内合成，则③只存在于动物细胞 B.若图中⑤为免疫活性物质，则①―→⑤过程发生在内质网 C.若④存在于皮下和内脏器官周围等部位，则④这类物质只存 在于动物细胞
细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物
2017备考· 江苏最新考纲 1.水和无机盐的作用(A)。2.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪 和蛋白质(b)。
考点一 细胞中的元素和化合物(5年4考)
[自主梳理]
1.细胞中的元素
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
自然界 化合物 注
Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo C 基本骨架
1.(2015· 扬州期末)C、H、N三种元素在人体的化学成分中,质 量分数共占73%左右(占细胞干重的百分比)，而在岩石圈的 化学成分中，质量分数不到1%，这一事实说明( C )
A.生物界与非生物界具有相似性
B.生物界与非生物界具有统一性 C.生物界与非生物界具有差异性 D.生物界与非生物界的本质完全相同 解析 组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中
(3)生物界与非生物界间及各种生物彼此之间就化学元素“种类”
来看具有统一性，就元素“含量”来看却具有差异性。
2.细胞中的化合物
(1)分类
无机化合物： 水 和 无机盐 。
有机化合物： 糖类 、脂质、 蛋白质、核酸等。
(2)细胞中化合物的比较 鲜重含量最多的有机化合物 鲜重含量最多的化合物 蛋白质 水 蛋白质 糖类和脂肪 蛋白质 核酸、磷脂、ATP等
绝大多数不含有碳元素，C错误。 答案 C
判断元素与化合物的四个“明确”
题组二
以图表信息为载体考查元素及化合物
3.(2015· 河南中原名校一模)下图①～⑤表示不同化学元素所组 成的化合物，以下说法正确的是( )
A.若⑥主要在人体肝脏和肌肉内合成，则③只存在于动物细胞 B.若图中⑤为免疫活性物质，则①―→⑤过程发生在内质网 C.若④存在于皮下和内脏器官周围等部位，则④这类物质只存 在于动物细胞
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