神奇的窗口世界(教案)

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《神奇的电脑》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(3)

教案标题：神奇的电脑——探索数字世界的综合实践活动引言：《神奇的电脑》是小学三年级上册的综合实践活动教案，旨在通过探索数字世界的知识和技能，引导学生正确、有效地使用电脑，并培养他们的信息获取、处理和创造能力，提高他们的数字素养和创新思维。

学情分析：三年级的学生对电脑充满了好奇和兴趣，但他们对电脑的使用和应用还比较基础。

通过这节综合实践活动，我们旨在帮助学生掌握基本的电脑操作和应用技能，并通过自主学习和团队合作，发展他们的信息素养和创新思维。

教学目标：1. 掌握电脑的基本操作技能，如启动电脑、打开软件、使用鼠标和键盘等。

2. 学会使用电脑进行简单的文字处理和编辑，如输入文字、删除、复制粘贴等。

3. 了解互联网的基本概念和使用方法，学会安全、有效地使用互联网搜索信息。

4. 发展学生的信息获取、处理和创造能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。

5. 提升学生的数字素养，使他们能够灵活运用数字技术解决实际问题。

教学重难点：1. 教学准备和组织合适的电脑活动和互联网应用。

2. 发展学生的信息获取和创造能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。

教学准备：1. 教师准备：计算机教室或电脑实验室、多媒体投影仪、电脑、网络连接、相关软件、教学材料等。

2. 学生准备：学生根据教师要求准备个人电脑账号和密码，确保能够正常登录电脑。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师以一个与主题相关的问题或图片作为导入，激发学生对电脑的兴趣和想象力。

2. 教师与学生共同讨论电脑的作用和重要性，引导学生关注数字化时代的特点和挑战。

步骤二：电脑基础操作（20分钟）1. 教师向学生介绍电脑的基本操作，如启动、关闭电脑，使用鼠标、键盘等。

2. 学生跟着教师的指导，亲自操作电脑进行简单的练习，如打开网页、关闭窗口等。

步骤三：文字处理和编辑（30分钟）1. 教师教授学生电脑上的文字处理软件的基本操作，如新建文档、输入文字、删除、复制粘贴等。

《小窗口大世界》说课

《小窗口大世界》说课【说教材】《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三课。

这个课主要讲大众媒体，包含“我们怎样了解外界”、“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。

旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而使用媒体这个小窗口了解大千世界。

【说学情】大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。

四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。

在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。

【说教法】根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。

首先以学生喜爱的舞蹈，激发学生兴趣，导入新课。

然后为学生创设情境，让学生讨论探究，自主发现各种媒体的作用，从而体验到大众媒给我们带来的是一个大千世界，最后任务驱动学生主动使用媒体，以此培养他们利用大众媒体了解世界的水平。

【说学法】在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。

【说教学目标】1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体。

2.知道通过大众媒体这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。

3.学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点1.知道通过大众媒体这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。

2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

【说教学过程】在教学过程设计中，我根据学生的特点设计了激趣导入、新知感悟、媒体大搜索、媒体大比拼和新闻小灵通五个循序渐进的教学环节。

一、激趣导入1.播放影视片段，请学生跟跳舞蹈。

2.请学生说说这段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家从电视中还知道些什么?以此引出小小的电视窗口里有一个大世界。

小学信息技术教案精彩的窗口世界

小学信息技术教案精彩的窗口世界精彩的窗口世界：小学信息技术教案信息技术是当今社会中不可或缺的技能之一，它为我们开启了一扇扇精彩的窗口世界。

作为小学信息技术教师，我们的任务就是为学生提供一个全面、生动、有趣的教学环境，帮助他们了解和掌握信息技术的基本知识和应用能力。

本文将以精彩的窗口世界为主题，针对小学信息技术的教学内容提出一些建议和教案设计。

一、了解电脑的基本操作作为信息技术的起点，学生需要了解如何正确使用电脑。

我们可以通过设计一系列有趣、实用的小游戏来帮助学生熟悉鼠标的操作、键盘的布局和常用快捷键等知识。

例如，我们可以设计一个鼠标点击游戏，要求学生在规定的时间内点击屏幕上迅速移动的图标，以培养他们的鼠标操作能力。

教案示例：主题：认识电脑目标：1.了解电脑的基本组成部分2.掌握鼠标和键盘的基本操作活动一：小组合作探究电脑的基本组成部分1.教师向学生展示电脑的外部和内部构造，并简单介绍各部分的作用。

2.学生分成小组，利用教室内的电脑或图片进行观察和讨论，然后向其他小组汇报他们的发现。

活动二：鼠标和键盘操作练习1.教师演示鼠标和键盘的基本操作，并解释操作的含义。

2.学生跟随教师操作，逐步掌握鼠标点击、双击、拖拽等基本操作和键盘的布局。

活动三：小游戏练习1.教师设计一个鼠标点击游戏或键盘快捷键练习游戏，要求学生在规定时间内完成指定任务。

2.学生分组进行比赛，看哪个小组能够完成得更快、更准确。

二、认识计算机操作系统计算机操作系统是学生接触信息技术的又一扇窗口。

在教学中，我们可以通过帮助学生了解不同操作系统的特点以及常用软件的功能，培养他们的计算机操作能力和信息获取能力。

例如，我们可以设计一个操作系统探究活动，要求学生自行调查并制作展板，介绍不同操作系统的特点和应用领域。

教案示例：主题：计算机操作系统目标：1.了解计算机操作系统的概念和作用2.掌握不同操作系统的特点和常用软件的功能活动一：小组调查不同操作系统1.学生分组根据教师指导，选择一个操作系统进行调查，包括特点、应用领域和常用软件等。

《窗口》教案一

《窗口》教案一欣赏感受：1、情境导人:窗，是一首小诗。

窗，是一首歌，慨意打怀。

窗，是一幅画，照应心田清风拂面。

2.欣赏画作:有什么特色?国家们怎样用窗口打发情怀，你印象最深是哪一副3.交流印象:说说你的感触。

4.揭示课题:窗口是心灵的写照，今天我们来画窗口。

构思立意1.艺术创想:我们来玩一个艺术布景的游戏，老师这儿有几个主题，可以用什么样的窗口来表达呢?两面需要些什么元素?请四人一个团队来当设计师，画出一张有主题的构思草图，也可以自创主题来构思。

主题文字:古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口...学生小组讨论画出草图，汇报构思，老师相机评价。

2.你想画什么样的窗口?表达什么?鼓励学生的想法，适时给予建议。

画法指导1.空间层次:看看这个组的草图，有几个空间层次?画的顺序是怎样的?近(窗台前的布置)-中(窗户的样式)一远(窗外的景色)，注意近大远小。

2.角度:比较这两幅画角度有什么不同?重点突出什么?从里面看窗外突出窗外，从外面看窗内突出窗内。

3.画法:比较这两幅画画法有什么不同?重点表现什么?线描细致地刻画了窗户及装饰，色彩创造性地表现多个窗景。

4.细节处理:请学生上台添画三个细节。

老师这有一个平开窗，怎样表现窗扇推开的效果呢?斜斜的透视变形。

还想画出风吹进来的感觉，怎样表现?流畅飘动的弧线表现窗帘。

透过窗的棂阁，看见墙角种的一株梅树，怎样画出它的树干?还可以补充什么?完善构图。

5.步骤呈现:看看这位同学是怎样完整地画出窗口。

自由创作作业要求:通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口及景致，落款处给你的画取个名字。

1.展评作业:说说你心中的最佳作品。

2.欣赏儿童诗《神奇的窗子》:哪位同学愿意为大家朗读?。

第7课《神奇的H5》精品教案

第二单元H5——“秀”出你的精彩
第7课神奇的H5 【教案】一、【教材分析】
二、【教学流程】
分钟）
1.谈话导入
师：马上就是萌芽的生日了，大家想不想看看萌芽的生日愿望？
生：想
2.播放幻灯片萌芽与阿尔法的对话
师：同学们想帮助萌芽完成制作邀请的愿望吗？
1.任务一：打开H5
我们的电脑上也装上了H5，请在桌面上找找H5的图标，并尝试打开它。

（学生动手尝试打开H5）
2.任务二：登录H5
（1）想要制作自己的H5作品首先要进行登录，组内合作探究登录H5有哪些方法？
学生通过仔细观察H5的登录页面，联系平时生活中认识的各种软件，小组合作先用一种方法进行登录H5账号，再探索还有哪些方式可以登录H5。

（2）学生分组展示登录H5账号的方法。

（3）教师总结登录H5的方法：
3.任务三：认识H5工作界面
（1）登录成功后，自行探索“H5模板”和“我的画册”里面都有些什么内容。

（2）如何进入WPS H5的工作界面呢？小组合作探索。

单击“创建空白画册”，选择画册方向，就可以进入H5工作界面。

（3）同桌一起认识H5的工作界面，互相指一指每个区域并说一说它们的名称。

分钟）1.想一想本节课都学了些什么？
2.学生回忆总结本节课的知识内容。

3.教师梳理：
三、【教后反思】
四、【板书设计】。

三年级信息技术教案第4课打开窗口看风景

(二)窗口的结构。打开“我的电脑”窗口，认识各部分的名称。
(三)讲授窗口操作。
1.改变窗口大小。
2.移动窗口。
3.窗口的最大化与最小化。
（四）窗口的小知识。
(五)总结。
1.这节课我们学习了哪些内容?
2.生答，师订正。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级信息技术科教案
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年月日
教学内容
第4课打开窗口看风景
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
1．认识Windows窗口，了解窗口的组成。
过程与方法
2．掌握windows窗口移动、最大化、最小化关闭、改变大小等基本操作。
情感态度价值观
3.体验操作过程中的乐趣。
教学重点
1．掌握窗口的基本操作。
教学难点
2．窗口大小的改变。
教学准备
计算机网络教室
教学过程
个性思考
一、导入
出现一个窗户，透过这个窗户可以看到美丽的风景，从而介绍计算机里有个神奇的窗口，英文名字叫windows,它也能看到各种各样的景色。
二、进行新课。
(一)认识开始菜单。
菜单里的选项比较多时，计算机会自动隐藏其中的一部分。这时单击菜单最下在的按钮，可以显示了隐藏起来的选项。

小窗口--大世界教案设计

《小窗口大世界》教学设计光辉中心小学何凤莹一、教材分析：本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，这节课不仅要让要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步了解，还要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。

教材以“我们怎样了解外界”、“活动天地”和“瞭望台”几部分组成。

教材中列举了不同的例子,向我们展示了多种多样的获取信息的媒体，采用调查形式让学生自己搜集资料、整理资料，体现了《品德与社会》这一门课程的特色，多让学生自己动手实践，多调查，不仅培养学生实践能力，也让学生在生活中学习知识，获得成功学习知识的体验。

二、学情分析：四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，此外学生们还应用媒体获取自己所需要的信息。

大部分学生都能正确地表述自己为什么会喜欢这些传媒，个别的表达不够清楚。

三、本课教学目标：1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。

2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。

根据课标的要求以教材内容与学生实际情况本节课的教学重难点为：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，教育学生养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。

四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）简笔画导入，引入话题。

师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他是谁么？同学们你们看，（教师简笔画画出美羊羊的形象）你们认识她吗？最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？同学们电视、电脑这些传媒就像一个一个小小的窗口，透过这些窗口我们看到了丰富多彩的动画片，认识光怪陆奇的大千世界，这节课就让我们来学习《小窗口大世界》。

人教版小学三年级上册信息技术教案神奇的信息世界

人教版小学三年级上册信息技术教案第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。

你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。

现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。

）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）师：好，你也来谈谈。

生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？生：好。

二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。

《神奇的数学世界》教案

《神奇的数学世界》教案神奇的数学世界（教案）引言：数学是一门神奇而又全球通用的学科，它不仅仅是一些公式和算法的堆积，更是一种思维方式和解决问题的工具。

本教案将介绍一些富有趣味性的数学概念和游戏，旨在激发学生对数学的兴趣和探索欲望，让学生在轻松愉快的氛围中领略神奇的数学世界。

一、数学迷宫在这个活动中，学生需要解决一系列数学题目才能成功通过迷宫。

这个迷宫由一些奇怪的图形和形状构成，通过计算面积和周长来找到正确的路径。

通过这个活动，学生将锻炼自己的计算能力和逻辑思维。

二、魔幻矩阵这个活动中，学生将接触到一个由数字组成的矩阵，并需要利用数学规则来解开其中的秘密。

学生需要通过计算每行、每列、每个对角线的和是否相等来验证矩阵的魔幻性质。

通过这个活动，学生将培养观察问题、分析问题的能力。

三、九宫格魔法这个活动中，学生将接触到一个空的九宫格，目标是将1到9的数字填入每一个格子中，使得每行、每列和对角线上的数字之和都相等。

学生将需要运用数学运算和逻辑推理来解决这个问题。

通过这个活动，学生将培养数学思考和解决问题的能力。

四、数学挑战赛这个活动是一场竞争性的数学比赛，学生将在规定时间内解决一些富有挑战性的数学题目。

这些题目涵盖了数学的不同领域，包括代数、几何、概率等。

学生需要充分发挥自己的数学知识和技巧，快速解决问题。

通过这个活动，学生将加深对数学知识的理解和应用能力。

五、数学之旅这个活动是一次虚拟的数学之旅，学生将通过观看数学相关的视频和图片来了解数学在现实生活中的应用和意义。

学生将探索数学在建筑、艺术、科学等不同领域的应用，并思考数学与其他学科之间的联系。

通过这个活动，学生将增加对数学学科的兴趣和认识。

结语：通过以上几个活动，学生将全面了解数学的多样性和趣味性。

希望通过这个教案的实施，学生能够在轻松愉快的氛围中感受数学的神奇和美妙，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

数学不再是一项枯燥的学科，而是与生活息息相关的一门奇妙学科。

神奇的画图世界教学设计

《神奇的画图世界》教学设计
课程名称
神奇的画图世界
课时
1
学段学科
三年
教材版本
黑龙江省教育出版社
作者
马丹平
学校
松北对青中心校
一、教学目标
１、认识画图窗口，这部分内容可作一个大概介绍，学生接受起来较快。对于以往知识的学习，学生对“窗口”已有了一定的概念。
２、学习保存画图文件的方法，使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件，大大的满足了学生力求完美、完整的愿望。从中也让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。
３、让学生来总结这两种情况的不同之处。
４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用班级。例如：三年一班（），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
５、出示打开文件的方法
（五）学生操作练习学生在练习时可配合着“操作流程图”，边看边操作。附：操作流程图教师进行巡回的指导。
（六）总结
１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单懂得尊重他人所有权，不能随意修改他人文件，培养学生文明的操作习惯。
二、教学重难点
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件，难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入，因此，我请学生利用名字拼音首字母进行命名，这样简单而易于记忆，符合这一年龄学生的操作水平。
三、学情分析
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”培养学生良好的操作习惯，做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。

《小窗口大世界》教案设计实用

《小窗口大世界》教案设计实用《小窗口大世界》教案设计篇一1.通过本课学习让学生理解到什么是群众传媒，以及群众媒体的种类2.使学生知道通过群众媒体这个小窗口，可以理解神奇多彩的大千世界;3.理解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何平安、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点使学生知道通过群众媒体这个小窗口，可以理解神奇多彩的大千世界教学难点什么是群众传媒，以及群众媒体的种类教具学具课件教学流程集体智慧〔一〕课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，理解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关群众传媒的话题。

老师出示课前阶梯攻关目的：1.什么是群众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？〔要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好〕学习小组根据预习情况选择不同难度进展知识攻关。

〔二〕组内合作，回忆经历1.师：下面进入生活测试目的，生活测试目的主要是要考察同学们的观察力，以及生活理论才能，在答复以下问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们答复过程中，必需要联络自已的生活理论做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经历，答复以下问题。

〔三〕广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进展推广的？〔学生根据自己的生活经历答复，老师小结〕2.老师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

3.学生总结媒体在生活中的作用。

〔四〕课内调查，归纳整理1.师：如今无论播送电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联络，它们已经成为我们生活中不可分割的一局部。

在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢送呢？让我们做个课堂小调查吧。

神奇的海底世界教案

神奇的海底世界教案一、教学目标1.了解海底世界的生态环境和生物种类。

2.学习海底世界的地理位置和地质构造。

3.掌握海底世界的重要性和保护方法。

二、教学内容1. 海底世界的生态环境和生物种类海洋是地球上最大的生态系统，占地球表面积的71%。

海底世界是海洋生态系统的重要组成部分，包括海底山脉、海沟、海底平原等地形，以及海底的生物群落。

海底生物种类繁多，包括鱼类、贝类、藻类、海葵、珊瑚等。

2. 海底世界的地理位置和地质构造海底世界分布在全球各大洋中，其中最大的是太平洋。

海底地质构造包括海底火山、海底山脉、海沟等，这些地质构造对海洋环境和生物群落的形成和演化起着重要作用。

3. 海底世界的重要性和保护方法海底世界对人类的重要性不容忽视，它是地球上最大的食物来源之一，也是人类探索宇宙和地球的重要窗口。

但是，由于人类的过度开发和污染，海底世界正面临着严重的威胁。

为了保护海洋生态系统，我们需要采取一系列措施，包括减少污染、限制捕捞、建立海洋保护区等。

三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实验等。

其中，实验环节可以让学生更加深入地了解海底世界的生态环境和生物种类，让学生亲身体验海底世界的神奇之处。

四、教学步骤1. 导入环节通过图片或视频展示海底世界的美丽和神奇之处，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解环节讲解海底世界的生态环境、生物种类、地理位置和地质构造等基本知识，让学生了解海底世界的基本情况。

3. 讨论环节让学生分组讨论海底世界的重要性和保护方法，鼓励学生发表自己的观点和建议。

4. 实验环节组织学生进行海底生物的观察和实验，让学生亲身体验海底世界的神奇之处。

5. 总结环节总结本节课的内容，强调海底世界的重要性和保护方法，鼓励学生积极参与保护海洋生态系统。

五、教学评估通过课堂讨论、实验报告等方式对学生进行评估，了解学生对海底世界的了解程度和保护意识，为后续教学提供参考。

六、教学资源1.图片或视频资料：展示海底世界的美丽和神奇之处。

《小窗口大世界》课堂实录

《小窗口大世界》课堂实录这个主题的内容主要讲大众传媒。

随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。

看报纸、电视、听广播、上互联网已经成了我们生活中不可缺少的内容。

通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。

对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。

所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。

教学目标：（1）通过学习，了解什么是大众媒体。

（2）引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决生活中的实际问题。

教学重、难点：引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决实际生活中的问题。

活动过程：活动一：08大事盘点师：孩子们，你们知道我的姓名吗？生：知道。

（生一边回答一边指大屏幕上的执教教师）师：真会发现，能关注身边细微的事物。

师：2008年是不平凡的一年，在中国大地上发生了许多不平凡的事，你关注过吗？你了解哪些呢？生：5.12汶川发生8.0级大地震。

生：年初湖南闹雪灾。

生：西藏发生暴乱。

……师：老师也收集了一些图片,让我们随着它们一起来回顾2008。

（课件展示，师解说：这是远在千里之外的湖南发生雪灾时的情景，造成了严重的交通赌塞；这是5.12汶川发大地震，给四川人民带来了深重的灾难，令我们欣慰的是人们积极援助；西藏的暴乱分子，严重影响了社会秩序；这是件大喜事，北京奥运会空前的盛况！）师：同学们了解的信息，当然远远不止这些，你是从什么途径了解到的呢？生：上网、看电视。

生：看报纸。

师：你还从哪些途径看到过这些信息呢？生：书上也有。

生：听广播。

师：（课件出示书上的图）孩子们，看书看报、看电视、听广播、上互联网等可以了解很多信息。

（课件出示大众媒体的概念）书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。

小窗口大世界教案1

《小窗口大世界》教案一、教学目标1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

二、教学流程活动一：交流喜欢的电视节目活动目标：1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。

活动过程：【课前板书：3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口大世界”这个话题。

上课前，老师想给大家发布一条新闻：……猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。

【板书：电视、报纸、广播、互联网……】2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。

你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。

从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。

为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。

）3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。

〈播放课件〉4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。

教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。

小班优秀语言教案《神奇的玻璃》 (2)

小班优秀语言教案《神奇的玻璃》课程名称：神奇的玻璃年级：小班主题：颜色时间：30-40分钟教学目标：- 通过故事《神奇的玻璃》，帮助学生学习并认识不同颜色的名称及其含义。

- 培养学生对颜色的感知能力和表达能力。

- 培养学生的合作意识和想象力。

教学准备：- 故事《神奇的玻璃》- 七种不同颜色的透明玻璃纸（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色）- 黑板或白板- 彩色粉笔或白板笔教学步骤：引入活动：1. 向学生展示七种不同颜色的透明玻璃纸，并请学生依次说出每种颜色的名称。

2. 引导学生讨论每种颜色代表什么，如红色代表爱、橙色代表快乐等。

故事讲解：3. 介绍故事《神奇的玻璃》，讲述玻璃的神奇之处，并强调故事中的颜色元素。

故事表演：4. 请几位学生分别扮演故事中的角色，并在黑板或白板上用粉笔或白板笔表示颜色。

5. 教师以念故事的方式讲述故事，学生根据剧情发展在黑板或白板上改变颜色。

讨论与思考：6. 讨论并回答一些问题，如：故事中的玻璃是什么颜色的？每次改变颜色后，故事中发生了什么？学生对每种颜色有什么想法和感受？互动游戏：7. 为了让学生更好地体验颜色变化的乐趣和神奇，教师可以组织一个互动游戏。

在游戏中，教师将七种透明玻璃纸藏在教室中，学生们需要一起找到它们并按照颜色的顺序放置在一起。

创作活动：8. 鼓励学生用纸张和彩色笔在自己喜欢的颜色上进行绘画创作，可以根据想象来创作一个属于自己的神奇玻璃世界。

总结：9. 教师引导学生总结今天学到了哪些颜色的名称和含义，并再次提醒学生颜色的重要性和应用。

教学扩展：- 学生可带回家，分享颜色在自己生活中的经历和感受。

- 教师可邀请学生一起探索并观察周围环境中的颜色，并用语言来描述和表达。

- 结合课程主题，教师可引导学生创作一副描绘七种颜色的画作，并进行展示。

注意事项：1. 确保故事内容简明易懂，教学过程愉快有趣。

2. 适当放缓语速，以便学生理解和参与互动游戏。

3. 鼓励学生发表自己的观点，并鼓励互相合作和分享。

《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教案

《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教案22 我们奇妙的世界教学目标1.认识“呈、蔚"等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻"等10个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。

2.有感情地朗读课文。

能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的"这句话的含义。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

教学重点理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学过程一、图片导入，激发兴趣1.教师导入新课：上课伊始，咱们先来共同领略几处风光景致。

2.教师小结过渡：世界是多彩的、神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏。

世界真奇妙，不看不知道。

今天让我们一起走进奇妙的世界，看看有哪些吸引你的美丽。

3.教师出示课题并板书，学生书空：我们奇妙的世界，学生齐读课题。

二、学习字词，理清顺序1.初读课文教师提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。

思考：“我们奇妙的世界”“奇妙"在何处呢？2.呈现蔚蓝雕饰变幻光辉光芒刀剑模型教师组织读词语：学生自读两遍，开火车读，齐读。

同学间注意纠正字音。

3.教师组织交流：“我们奇妙的世界”究竟“奇妙"在何处呢？？预设:“一切看上去都是有生命的。

”作者在第1自然段就回答了这个问题。

4.教师提出问题：课文是从哪几个方面来些写世界的奇妙？学生找到句子后汇报，预设：“你看天空的珍藏——"“再看大地的珍藏——”教师小结：作者眼中的世界是奇妙的，作者是从天“天空"和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

8.梳理结构，理清脉络。

师生交流：本文先总的介绍“我们的世界是奇妙的”，再具体描写天空是怎样奇妙，大地又是怎样奇妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。

全文正是按照“总起—分述—总结”的结构来写的，条理清晰。

我们在习作时，也可以学习运用这样的结构，从几个方面把事情写清楚。

《天窗》教案模板9篇

《天窗》教案模板9篇《天窗》教案篇1教学要求1、学习课文，理解作者对天窗的特殊感情。

激发学生通过“窗户”看世界的情趣。

2、正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体，并会用“像……似的”造句。

3、有感情地朗读课文。

4、能说说自己透过玻璃窗观察景物的所见所想教学重点、难点：1．理解语句“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”2．继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体。

拓展目标：把生活中透过的各种窗口看到的、想到的说给同学听。

学习习惯：1．有感情地朗读课文。

2．试着背诵课文中的精彩语句。

教学策略：继续学习比喻句，懂得这样比有什么好处：1．这句话主要些什么。

2．分清句中把什么比作什么？3．说说这样比有什么好处？教具准备1、三张带有比喻句的幻灯片。

2、录音机及录有暴风雨声响的磁带。

教学时间 3课时。

板书设计：天窗孩子们唯一的慰藉看见想象雨脚闪电星云无穷无尽第一课时课时要求：正确读写本课生字词，理清__脉络。

教学过程一、引入新课。

1、揭示课题。

出示投影片：这是什么？（天窗）板书课题：天窗2、今天，我们就来学习16课《天窗》。

二、初步阅读。

1、自由读课文，注意读准音。

2、请同学们理解词语“慰藉”、“一瞥”、“神奇”、“威力”。

三、再读课文，理清__脉络。

1、想一想，每节各讲什么？可以合并成几段？2、讨论交流（第一段1-3节，天窗的来历；第二段4-7节，天窗是孩子们唯一的慰藉；第三段8-9节，天窗是神奇的。

）四、讲读课文第一段。

1、谁来读一读第1段，其他同学思考一下，城里的房子和乡下的房子有什么不同？（乡下房子只有前面一排板窗）2、乡下人为什么要开天窗？请同学们找一找句子来读一读。

师小结：乡下人为了使关上木板窗的屋子里有光线，所以开了天窗，来，我们齐读课文第一段。

3、漆黑的屋子有了天窗，有了亮光，成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？我们下节课继续学习。

第二课时课时要求：通过学习第二大段，解决“为什么天窗成为孩子们唯一慰藉”，理解比喻句的本体与喻体，体会运用比喻句的好处。

三年级上信息技术教案-神奇的画图世界_新青版

难点：橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
教学预备
课前预备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
调整
教案
教学设计
一、谈话引入：显现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的爱好。从而导入新课。
二、打开“画图”窗口
开始----程序----附件----画图
名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。
1、无痕的橡皮：能够用橡皮把画得不行的地点擦除。
2、刷子和喷枪：试一试
五、收起画板
单击关闭按钮，显现对话框。单击否即可。
六、作业：
板书设计
奇异的画图世界开始----程序----附件- Nhomakorabea--画图
界面简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条
签字
课后反思：
补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示那个工具的名称，状态栏会显现介绍这种工具作用的文字。
三、多彩的铅笔
1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就能够画了。
2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。
3、练习：用铅笔画一座山
四、橡皮、刷子、喷枪
三年级上信息技术教案-神奇的画图世界_新青版
第五课奇异的画图世界
课型
新授课
教学目标
（思想、知识、能力）
1、把握“画图”软件的进入和退出。
2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、了解有些工具能够有不同的形状。
4、把握滚动条的使用。
教学
重难点
重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

四年级上册美术教案- 第七课小窗大世界—窗口︳湘美版

四年级上册美术教案第七课小窗大世界——窗口教材分析：湘美版四年级上册美术教材第七课《小窗大世界——窗口》旨在引导学生观察、描绘和表现生活中的窗户。

通过本课的学习，学生可以了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，培养他们的观察能力和绘画表现能力。

本节课分为两个课时，第一课时为观察、描绘生活中的窗户，第二课时为创作一幅以窗户为主题的绘画作品。

教学目标：1. 知识与技能：了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，学会用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活、发现生活中的美的情感，提高他们的审美情趣。

教学重点：用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。

教学难点：窗户的结构和细节描绘。

教学过程：第一课时：观察、描绘生活中的窗户一、导入新课1. 教师出示一张窗户的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，它具有通风、采光、美观等功能。

3. 教师板书课题《小窗大世界——窗口》。

二、观察、讨论1. 教师出示不同建筑物的窗户图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？这些窗户有什么不同？2. 学生回答后，教师总结：窗户的形状、大小、颜色、材质等在不同建筑物中都有所变化。

3. 教师讲解窗户的基本结构，如窗框、窗扇、玻璃等。

三、实践、指导1. 教师引导学生用线条描绘窗户，注意窗户的结构和细节。

2. 学生练习，教师巡回指导。

四、展示、评价1. 学生展示自己的作品，相互评价。

2. 教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。

第二课时：创作一幅以窗户为主题的绘画作品一、导入新课1. 教师出示一幅以窗户为主题的绘画作品，引导学生欣赏并提问：你们喜欢这幅作品吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：窗户是绘画作品中常见的题材，它可以表现建筑的美、光影的变化等。