让差生伴着自己成长

让差生伴着自己成长

虽说我参加工作已有几个年头，但担任班主任工作的经验却几乎为零，新的学期开始，得知自己将担任初一的班主任，心里除了激动，更多的是担心，因为班主任是一个班级的灵魂，更重要的是班主任要面对形形色色的学生，他们可不都是善男信女，工作繁琐不说，有时往往还费力不讨好。但既然学校都这样安排了，只得硬这头皮去做了。我之前经常听一些老师说，当班主任首先就让学生怕你，一开始就不要给他们好脸色，不然后面就有你苦果吃了。所以一开学我就和学生“约法三章”,制订了种种班规班纪要求学生务必做到。

刚刚升入初中的小学生一开始地皮还没踩熟，几乎没除什么乱子。可两个星期之后,一个个就“原形毕露”了,相继惹出了不少麻烦。这让我大为恼火,以至于本来可以平心静气解决的小问题,我也召开“批斗大会”,这让班上的让学生们对我又怕又恨。到后来,很多学生对我的做法产生了抵触情绪,有时候为了报复我,竟故意惹出点事来激怒我。“我为这些孩子操碎了心,可是……”我经常问自己为什么会这样“倒霉”。遇到一样一个个不听话的学生。

抱怨归抱怨，可班上工作不能甩手不做，这样不就等于自己承认自己无能吗？只得静下心来找原因。真的是自己倒霉遇上一群“坏学生”吗？还是自己太追求完美了，要知道自己面对的不是几十个植物，而是几十个鲜活的生命啊，他们有思想，有灵魂，我为什么要把他们圈起来呢？再说:“人无完人,金无足赤。”意思就是说每个人都有优点

和缺点。作为有独立人格的学生,当然也不例外,有的学生优点明显,人人都可以看见;有的学生缺点十分明显,还经常犯错,常给班主任添麻烦。作为这样一个群体的班主任生气发火是不可能从根本上解决问题的，只有必须耐心地对待学生出现的各种失误。

众所周知,《西游记》中的唐僧有一颗菩萨心肠,西天取经的征途中他遇到了无数形形色色的人,这些人在他眼中都是善男信女。而孙悟空恰恰相反,遇见谁都用火眼金睛检验一番,仿佛每个人都是妖精，那我何尝不做一个像唐僧那样怀揣菩萨心肠，又像孙悟空那样练就一双火眼金睛的班主任呢？

“菩萨心肠”就是要心有大爱，有一颗宽容的心，更重要的是把学生犯错时不必大惊小怪，生气发怒，而是要把它是看成事件及其正常的事，“火眼金睛”就是要勤动脑多学习做有心人,主动地寻找和发现他们身上隐藏的优点。和班上学生相处一段时间，我经过长期观察,我认为班上学生中的问题表现为以下几个方面:

1情绪方面极不稳定,喜怒无常

这类学生情绪喜悦时,学习积极性高涨,与同学相处和谐;当他情绪烦躁忧郁时,学习积极性一落千丈,与同学难以友好相处,甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。

2意志方面一般较忧柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示

这类学生情感冲动时,自制力较差,不能正确对待自己和控制自己,当受到外界引诱强烈时,容易动摇。当学习中遇到困难、生活中遇到不顺心的事时,就表现为悲观、失望,甚至退缩,意志崩溃,破罐子破摔。

3性格方面的因素

性格方面的因素是学生心理问题中较为典型的一种,班上学生主要表现为以下几种:

⑴自私狭隘，常为一点小事而跟别人闹矛盾,斤斤计较,并且在很长时间内不能自我解脱,对于小事而耿耿于怀。

⑵自大自负，自以为是,瞧不起人,对其他同学不尊重，,且受挫能力差。

⑶自卑怯懦,这类人性格孤僻,不合群,做事忧柔寡断,唯唯诺诺。

这些主要的心理问题产生的原因尽管十分复杂,但由于中学生心理的可变性与可塑性、过渡性与动荡性等特点,这些学生如果硬是拿各种规章制度去管理他们，只会让他们的更加反感。这样一来可能整个班级就成了“大事小事时时有”，你还能奢望会有一个好成绩来回报

你吗？每一朵花都有开放的权利，每一个学生都有闪光的一面。因此只要班主任有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育,这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。

⑴针对一部分学生缺乏恒心、毅力,对学习存在惰性,从而使他们智力因素受到极大束缚的特点,我开展了“学习为了自己”、“磨砺坚强的意志”等主题班会,帮助学生制定了不良学习习惯治疗卡,并配合“学习竞争伙伴”、“每次进步一名”经验交流会等活动,使学生的自信心和积极性得到极大提高。

⑵针对一部分学生以自我为中心,冷漠、自私的心理特点,我又先后开展了“我们班的故事”,让每个学生寻找、发现本班有趣，感人的故事,让学生共同创作班歌,唱班歌,共同参与班级公约的与讨论撰写,让学生与兄弟班开展篮球比赛、拔河比赛、才艺大比拼等,在活动中,学生开始变得热情,开始团结,开始互相关心帮助,整个班集体开始形成较强的凝聚力。

⑶笔谈——开启学生心理的一把钥匙。我发现要想了解学生的内心世界,要想进行有效的心理疏导,笔谈比单独面谈更加行之有效。我在开学伊始就让每个学生每周都写周记,字数、内容不限,要求一周与我交流一次,刚开始学生并不习惯,东搬西凑或词不达意,渐渐地,学生敢说悄悄话,知心话了,每次与他们的交流都是一种心灵的对话。

人无完人，何况是一个拥有几十个学生的班集体，无论你是多么

优秀的班主任，还是兢兢业业的班主任，班上都会程度不同地存在一定的后进生,有品行不端的“问题生”,有学业不良的“困难生”,还有品行和学习均不佳的“双差生”。但请你不要拒绝他们，给他们一个机会，就等于给自己一个机会，他们成长了，你也就成熟了。