大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告(2010

大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告（2010）

大学生阅读委员会 阅读与心理健康委员会

摘要：分别对我国部分高校大学生和图书馆进行阅读及阅读推广问卷调查。一方面，对大学生在阅读目的和内容、阅读载体和方式、阅读数量和计划、读书日和读书节、图书馆与阅读场所、传统阅读与数字阅读等方面进行分析，梳理了大学生对于图书馆在阅读推广方面的建议。另一方面，对高校图书馆在阅读推广的活动方式、具体措施、主体范围和主观意识等方面分析，梳理了问卷参与者对图书馆阅读推广方面的其它建议。高校图书馆在大学生阅读推广方面，应该注意专业学习类图书推广等六个问题，同时要加强阅读推广活动的系统性、立体性、创新性，切实调动大学生阅读的积极性。

关键词：阅读推广；图书馆；大学生；问卷调查

大学生作为全民阅读活动的主体之一，有其特殊的阅读需求和方式。高校图书馆如何针对大学生的特点，进行有效的阅读推广活动呢？为了了解大学生阅读现状，找出存在的问题和原因，探索出新形势下高校图书馆切实可行的阅读推广机制和模式。中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读委员会和阅读与心理健康委员会设计了“大学生阅读问卷调查（2010版）”，进行了大范围的问卷调查，并对委员所在单位的管理者进行了“阅读推广”问卷调查。对这两份问卷调查进行了分析和研究，以期为高校图书馆在加强阅读推广活动方面提供参考资料和建议。

1 大学生阅读问卷调查分析

1.1 问卷调查设计

此次大学生阅读问卷问题共26道，分为3个部分：概况（5道题）、阅读行为（7道题）、阅读心理（14道题）。如表1所示。

表1 大学生阅读问卷（2010）设计说明

概况 阅读行为 阅读心理

问题1:性别 问题3:到图书馆的频率 问题5:阅读目的

问题2:学历 问题4:在图书馆的时间 问题7:喜欢的阅读载体

问题11:是否知道4月23日为何节

问题6:阅读内容 问题8:喜欢的阅读方式

日

问题14:大学生不读书的原因 问题9:一年读几本书 问题12:设立读书节有意义吗

问题25:所在学校 问题10:是否有阅读计划 问题13:满意学校的读书节活动吗

问题11:在图书馆能否找到

问题15:对功利性读书的看法

书

问题20:是否阅读电子资源 问题16:喜欢的阅读场所

问题17:影响阅读的因素

问题18:图书馆能否满足阅读需求

问题21:传统阅读能否满足阅读需

求

问题22:网络数字阅读能否满足需

求

问题23:传统阅读还是数字阅读

问题24:网络数字阅读V.S.传统阅

读

问题25:其他意见

1.2 大学生问卷调查过程

中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读专业委员会、阅读与心理健康专业委员会，以及河南省图书馆学会阅读推广委员会联合进行了此次问卷调查，时间从2010年9月到2010年10月，为期近2个月。来自河南省外的17个图书馆，1530位读者和河南省内的22个图书馆，2409位读者，以及其他地方的139位读者参与此项问卷调查，共39所大学，总人数4078位。

1.3 大学生问卷调查结果及分析

1.3.1 大学生问卷选择题的结果与分析

1.3.1.1 基本情况

此次问卷调查，男生数量为2049，女生数量为2029，数量相当；在4078位参与者中，本科生数量为3337，占大多数；在“您多长时间来图书一次”的问题中，选择“每两到三天一次”的最多，为1634人；“您每次在图书馆阅读的时间是”的问题中，选择“1小时到2小时”的最多，为1643人。

1.3.1.2 阅读目的和内容

大学生的阅读目的，“普及课外知识”占据首位，在阅读内容上，“语言文学类”为第一选择。这个结果，从高校文学类图书借阅量统计上，也能得到佐证；但从阅读的目的和内容上，“专业学习”和“专业学习类”选择人数仅次于“普及课外知识”和“语言文学类”，且数量相差较小；这一结果表明“专业学习”也应该引起图书馆阅读推广的注意。如图1所示。

图1 “阅读目的和内容”问卷结果

1.3.1.3 阅读载体和方式

就阅读载体而言，喜欢“纸质书刊”的人数最多，其次是“纸质书刊和电子书刊二者兼有”，选择“电子书刊”的人数较少；而就阅读方式而言，喜欢“纸质书刊”占一半以上，喜欢“网上阅读”和“手机阅读”的人数较少。如图2所示。

图2“阅读方式”问卷结果

一般认为，越来越多的人喜欢网上阅读和手机阅读等电子阅读形式，而且大学生作为“潮流一族”，应该有更多的人选择电子阅读载体和方式。这可能说明：阅读载体上，纸质书刊利用舒适，且已经形成习惯；电子读物，虽然利用方便，但需要更多设备，或还未习惯电子阅读方式；但图书馆的资源越来越多的电子化，该项结果值得图书馆阅读推广思考：是否需要考虑引导大学生电子阅读，或是否需要解决大学生在电子阅读方面存在的问题或障碍，甚至还要深入考虑图书馆纸质资源和数字资源采购比例和类型等问题。

1.3.1.4 阅读数量和计划

关于阅读数量的问题，多数人选择了“5-10本”，甚至“10本以上”。我们没有考究阅读图书内容的种类。根据图1的结果，语言文学类和专业类图书应该占据多数。但在“是否有定期的阅读计划”问题上，“有，并且能做到”的为961人，约占总人数4078的24%，不少人即使有定期的阅读计划，“但很少能做到”。如图3所示。该项结果提示图书馆阅读推广在“阅读辅导”方面需要引起注意，应该在帮助大学生制定阅读计划，并有效执行方面做些工作。另外，还要分析这些原因，即为什么不少大学生缺乏阅读计划，以及不能有效地执行。

图3“阅读计划”问卷结果

1.3.1.5 关于读书日和读书节活动

关于“世界读书日”和读书节的看法，不知道读书日的人数较多（2386人），但大多数人（2764）认为有必要设立读书日，认为可以起到倡导读书的作用。对于学校举办的读书活动效果上看，大多数人认为“基本满意，需要丰富活动内容，让更多学生参与”。 其实大学生不知道“世界读书日”与不喜爱读书没有必然的联系，喜欢读书，未必知道有这么个节日。大学生是怎么知道读书日的，倒是个有趣的话题。大概是由于图书馆阅读推广活动的结果，因为一些图书馆在读书日会举办活动，给大学生带来了深刻的印象，比如，针对一些大学生进行某种精神或物质的奖励。对读书日的关注，应该让更多的图书馆或阅读推广活动的组织者来了解，并付诸行动。