幼儿园小班健康课教案《会说话的身体》
幼儿园小班健康教案《会说话的身体》
幼儿园小班健康教案《会说话的身体》一、教学目标1.学习身体各部位名称，了解身体各部位的功能；2.学会正确使用身体语言，表现各种情感状态；3.培养幼儿们的协作能力和团队合作精神；4.培养幼儿们的运动能力和应对危险的能力；5.增强幼儿们的自我保护意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 身体各部位的名称和功能学习目标1.能够说出自己的头、肩、膝、肘、腰、脚等身体各部位的名称；2.了解身体各部位的功能和作用。
学习重点1.头、肩、膝、肘、腰、脚等身体各部位名称；2.身体各部位功能的认识和理解。
学习过程通过图片、游戏等形式引导幼儿认识身体各部位的名称，并了解各部位的功能和作用。
教师可以通过角色扮演、歌曲等形式加深幼儿们对身体各部位的了解。
2. 正确使用身体语言表达情感状态学习目标1.学习身体语言的表现方式；2.培养正确表达情感状态的能力。
学习重点1.身体语言的表现方式；2.如何正确表达情感状态。
学习过程通过图片、视频等形式，教授幼儿如何使用身体语言表达自己的情感状态，并通过角色扮演、游戏等形式引导幼儿在实践中学习如何正确表达自己的情感状态。
3. 培养幼儿们的协作能力和团队合作精神学习目标1.培养幼儿的协作能力和团队合作精神；2.提高幼儿的团队意识和胜任能力。
学习重点1.协作能力和团队合作精神的培养；2.团队意识和胜任能力的提高。
学习过程通过解决问题、合作游戏等形式，教授幼儿如何协作和合作，并培养幼儿的团队意识和胜任能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
4. 培养幼儿们的运动能力和应对危险的能力学习目标1.培养幼儿的运动能力；2.提高幼儿应对危险的能力。
学习重点1.运动能力的培养；2.应对危险的提高。
学习过程通过运动游戏、安全教育等形式，教授幼儿如何锻炼自己的运动能力，并提高幼儿们应对危险的能力，为幼儿的健康成长保驾护航。
5. 增强幼儿们的自我保护意识和自我保护能力学习目标1.增强幼儿的自我保护意识；2.提高幼儿的自我保护能力。
小班健康课教案《会说话的身体》含课件2篇
小班健康课教案《会说话的身体》含课件 (2) 小班健康课教案《会说话的身体》含课件 (2)精选2篇（一）教案：小班健康课《会说话的身体》教学目标：1. 帮助学生了解身体各部位的名称以及它们的功能。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用简单的句子描述身体各部位的功能。
3. 培养学生的观察力和动手能力，能够通过观察和实践掌握有关身体各部位的知识。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 图片、玩具模型等教具材料3. 学生绘画工具教学过程：1. 导入：(老师出示一张图片，图片上有一个人的身体，让学生辨认各个部位的名称。
)老师：大家好！今天我们要学习的主题是《会说话的身体》。
首先，我们来看一张图片，请问这个人的身体有哪些部位？谁可以告诉我？(学生举手回答。
)2. 呈现：(老师播放课件，并用简单的语言介绍每个身体部位的名称和功能。
)老师：现在，我们来看一张图片，请大家仔细观察图片上的身体部位的名称和功能。
你们都可以看到吗？请回答，这个是什么？它的功能是什么？(学生回答。
)3. 游戏：(老师播放课件，选择一个部位的图片，学生要快速说出它的名称和功能。
)老师：现在，我们来玩一个游戏。
我会播放一个身体部位的图片，你们要快速说出它的名称和功能。
准备好了吗？我们开始！(老师连续播放几个图片，学生快速回答。
)4. 呈现：(老师播放课件，依次介绍头部、手、脚的名称和功能。
)老师：现在，我们来详细学习一下头部、手和脚的名称和功能。
请大家仔细观察。
5. 实践：(老师拿出一些玩具模型，让学生观察并说出它们的头、手、脚等部位的名称和功能。
)老师：现在，我给你们展示一些玩具模型，你们要通过观察和比较，说出它们的头、手、脚等部位的名称和功能。
准备好了吗？我们开始！(学生观察、讨论和回答问题。
)6. 总结：(老师总结今天的学习内容，并鼓励学生对身体部位的观察和探索。
)老师：今天我们学习了身体各部位的名称和功能，你们都做得很棒！以后，我们要继续观察身体，多和家人朋友交流，了解更多关于身体的知识。
小班健康课《会说话的身体》
VS
在小班健康课中，教师可以通过各 种活动和游戏来引导幼儿学会用身 体表达自己的情感和意愿，例如通 过肢体动作、面部表情等来表现自 己的快乐、悲伤、愤怒等情绪。
会说话的身体的重要性
会说话的身体对于幼儿的情感认知和 社交能力的发展具有重要意义。通过 学习会说话的身体，幼儿可以更好地 理解他人的情感和意愿，并学会尊重 他人的感受和权利。
会说话的身体是一种自然的表达方式，可以帮助人们更好地 理解自己和他人，以及更好地与他人沟通和交流。
会说话的身体与小班健康课的关系
小班健康课是针对幼儿开设的一门 以身体锻炼和健康生活习惯为主要 内容的课程。会说话的身体与小班 健康课有着密切的联系，因为幼儿 期是身体和语言发展的关键时期， 通过学习会说话的身体可以帮助幼 儿更好地认识自己的身体，培养良 好的身体意识和锻炼习惯。
培养幼儿自我保护意识
增强自我保护意识
01
通过角色扮演、模拟演练等方式，培养幼儿的自我保护意识，
提高他们应对危险情况的能力。
学习自我保护技能
02
教导幼儿掌握基本的自我保护技能，如不跟陌生人走、不随意
离开父母等。
培养安全意识
03
通过日常生活中的实例，引导幼儿认识到安全的重要性，培养
他们的安全意识。
培养幼儿良好的生活习惯
增加深度和广度
在未来的教学中，可以尝试增加教学内容的深度和广度，例如引入更多的身体语言类型和 情感表达方式，让学生更深入地了解和学习。
创新教学方法
可以尝试创新教学方法，例如通过角色扮演、小组讨论等方式，增加学生的参与度和互动 性，提高教学效果。
个性化教学
针对学生的个体差异，可以尝试进行个性化教学，例如对于害羞或者内向的学生，可以给 予更多的关注和鼓励，帮助他们更好地参与和表达自己。
会说话的身体小班健康教案
会说话的身体——小班健康教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
教学内容：1. 人体基本结构：头、躯干、四肢。
2. 人体主要器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝脏等。
3. 人体的重要功能：呼吸、排泄、循环、消化等。
教学活动：1. 游戏：人体拼图，让学生通过拼图认识人体各个部位。
2. 观察活动：让学生观察自己和其他同学的身体，了解身体的结构。
3. 讲解与讨论：教师讲解人体器官的功能，学生分享自己的感受。
第二章：保护我们的身体教学目标：1. 让学生了解保护身体的重要性。
教学内容：1. 个人卫生：勤洗手、按时作息、饮食均衡等。
2. 交通安全：遵守交通规则，避免意外伤害。
3. 防火防电：了解火灾和电击的危险，学会预防和逃生。
教学活动：1. 情境模拟：模拟火灾和电击场景，让学生学会预防和逃生。
2. 讲解与讨论：教师讲解个人卫生、交通安全的重要性，学生分享自己的体会。
3. 制作海报：学生分组制作关于保护身体的海报，进行展示和交流。
第三章：运动对身体的好处教学目标：1. 让学生了解运动对身体的重要性。
2. 培养学生热爱运动，养成锻炼身体的习惯。
教学内容：1. 运动对身体的益处：增强体质、提高免疫力、预防疾病等。
2. 适合小学生的运动项目：跑步、跳绳、游泳、篮球等。
3. 运动注意事项：合理运动、避免运动损伤、持之以恒等。
教学活动：1. 演示与实践：教师演示适合小学生的运动项目，学生进行实践。
2. 讲解与讨论：教师讲解运动注意事项，学生分享自己的运动经验。
3. 设计运动计划：学生分组设计适合自己的运动计划，进行展示和交流。
第四章：心理健康的维护教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，保持心理健康。
教学内容：1. 心理健康概述：情绪、性格、人际关系等。
2. 调整情绪的方法：倾诉、转移注意力、自我暗示等。
教学活动：1. 情景剧：学生分组表演关于心理健康的情景剧，分享心理健康的重要性。
小班健康课教案《会说话的身体》
小班健康课教案《会说话的身体》1. 教学目标•知道身体的不同部位的名称和基本功能。
•通过身体语言表达自己的情感和需要。
•学会适应不同情境下的言语和行为举止。
2. 教学内容及过程第一部分：认识身体不同部位•使用绘本《五彩斑斓的身体》介绍身体不同部位的名称和基本功能。
•学生分组进行游戏，组合不同的身体部位和功能，如“鼻子闻味”、“眼睛看东西”等。
•让学生在小组内模拟不同场景下的身体运动和动作，如“跑步”、“游泳”等，加深对身体部位名称和功能的理解。
第二部分：了解身体语言•通过视频和图片展示，让学生看懂不同的身体语言，如微笑、皱眉、眨眼等，了解身体语言的含义。
•给学生不同的情境和动作，让他们用身体语言表达出自己的情感，如“高兴”、“害怕”等。
•让学生观察对方的身体语言，猜测对方的情感和需要，培养学生的观察和沟通能力。
第三部分：学会适应社交情境•通过故事、游戏等活动，让学生了解一些社交场合下常见的言语和行为举止，如请安、感谢、道歉等。
•让学生模拟不同社交场合下的言语和行为举止，如在餐桌上的举止、走路的姿势等。
•给学生不同场景和社交情境下的角色扮演，培养适应不同情境的能力。
3. 教学方法•互动式教学法：学生在学习过程中积极参与，不断提出问题与探讨，增强学习的有效性和深度。
•合作学习法：学生通过分组游戏和小组讨论，互相学习、互相鼓励、互相补充和纠正，提高学习效果。
•情境教学法：通过情境的描述和角色扮演等方式，让学生在模拟情境中学习、探索和实践。
4. 教学评估•学生能够准确说出不同身体部位的名称和基本功能。
•学生能够通过身体语言表达自己的情感和需要。
•学生学会适应不同社交情境下的言语和行为举止，形成基本的社交礼仪和习惯。
5. 教学资源•绘本：《五彩斑斓的身体》。
•视频和图片资源：展示不同身体语言和社交场合下的言语和行为举止。
•游戏资源：让学生进行不同身体部位和功能的组合、模拟不同身体动作和运动等。
6. 教学延伸•继续学习和探究身体的其他方面，如头部、内部器官等，加深对身体结构和功能的了解。
幼儿园小班健康教案会说话的身体(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案会说话的身体(三篇)目录：幼儿园小班健康教案会说话的身体一幼儿园小班健康教案会跳舞的跳跳糖二幼儿园小班健康教案保护大眼睛三幼儿园小班健康教案会说话的身体一活动目标：1、进一步认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。
2、能创造性地表现身体动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
活动准备：1、PPT课件、2、身体部位(头、手、胳膊、腿、脚)卡片，动物图片活动过程：一、开始部分教师带幼儿做运动，活动身体教师：小朋友好，今天的天气真好，跟着老师一起来做运动吧教师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作二、进行部分1、教师引导幼儿说一说在做运动的时候，都什么地方动了，并指一指教师：小朋友，刚刚我们一起做了运动，谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了?给我们指一指你的…在哪里?2、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个;找一找游戏，老师举身体部位卡片，幼儿指教师：找、找、找，小手的朋友在哪里?幼儿指：小手的朋友在这里，在这里3、教师和幼儿共同游戏;我们也会这样做教师：小朋友，这个游戏好玩吗?我们的身体可以做运动，还可以做游戏，它还有一个厉害的作用，我们的身体还能说话呢!老师现在就想用身体动作和你们说悄悄话，你们猜猜看看老师在说什么。
教师做挥动手臂的动作，表示你好;教师做拍手的动作，表示欢迎;,做鼓励幼儿的动作"你最棒教师引导幼儿用动作模仿，并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了教师：小朋友能不能也用身体动作和老师说悄悄话，你用的什么部位和老师说的悄悄话4、教师播放课件，引导幼儿根据图片上小朋友的身体动作来猜一猜他们在做什么，并鼓励幼儿积极模仿教师：小朋友今天大班的小姐姐们想要用身体做动作告诉你们一些事情，我们看看他们是怎么做的?你能模仿……三、结束部分教师小结：小朋友，我们的身体真厉害，会运动、会做游戏，还会说话，今天回家把身体的这些本领告诉爸爸妈妈好吗?活动名称：会说话的身体活动前的思考★教材的分析：《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活，又有助于拓展幼儿的经验。
幼儿园健康活动《会说话的身体》小班教案分享
幼儿园健康活动《会说话的身体》小班教案分享（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案 会说话的身体(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案会说话的身体(四篇)目录：幼儿园小班健康教案会说话的身体一幼儿园小班健康教案动动真有趣二幼儿园小班健康教案好吃的水果牛奶三幼儿园小班健康教案快乐跳跳跳四幼儿园小班健康教案会说话的身体一活动目标：1、进一步认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。
2、能创造性地表现身体动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
活动准备：1、PPT课件、2、身体部位（头、手、胳膊、腿、脚）卡片，动物图片活动过程：一、开始部分教师带幼儿做运动，活动身体教师：小朋友好，今天的天气真好，跟着老师一起来做运动吧教师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作二、进行部分1、教师引导幼儿说一说在做运动的时候，都什么地方动了，并指一指教师：小朋友，刚刚我们一起做了运动，谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了？给我们指一指你的…在哪里？2、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"游戏，老师举身体部位卡片，幼儿指教师：找、找、找，小手的朋友在哪里？幼儿指：小手的朋友在这里，在这里3、教师和幼儿共同游戏："我们也会这样做"。
教师：小朋友，这个游戏好玩吗？我们的身体可以做运动，还可以做游戏，它还有一个厉害的作用，我们的身体还能说话呢！老师现在就想用身体动作和你们说悄悄话，你们猜猜看看老师在说什么。
教师做挥动手臂的动作，表示"你好！"教师做拍手的动作，表示"欢迎！"，做鼓励幼儿的动作“你最棒”。
教师引导幼儿用动作模仿，并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了教师：小朋友能不能也用身体动作和老师说悄悄话，你用的什么部位和老师说的悄悄话4、教师播放课件，引导幼儿根据图片上小朋友的身体动作来猜一猜他们在做什么，并鼓励幼儿积极模仿教师：小朋友今天大班的小姐姐们想要用身体做动作告诉你们一些事情，我们看看他们是怎么做的？你能模仿……三、结束部分教师小结：小朋友，我们的身体真厉害，会运动、会做游戏，还会说话，今天回家把身体的这些本领告诉爸爸妈妈好吗？幼儿园小班健康教案动动真有趣二活动目标：1、愿意大胆探索身体上能动的部位。
小班健康课《会说话的身体》
描述自己身高和体重时，可以说“我身高XX米， 体重XX千克”。
是否患病
描述自己是否患病时，可以说“我现在有XX病” 。
身体锻炼的方法和技巧
跳跃运动
可以通过跳跃运动来锻炼身体。
瑜伽
瑜伽可以帮助身体放松，缓解压力。
慢跑
慢跑是一项很好的有氧运动，可以锻炼心 肺功能。
游泳
游泳是全身性运动，可以增强心肺功能， 锻炼身体的协调性。
04会说话的身体教学方法源自互动游戏法确定游戏内容
选择与课程主题相关的游戏内 容，例如“身体部位认知”等
。
制作游戏道具
根据游戏内容准备相应的道具， 如人体模型、卡片等。
实施游戏
通过游戏的方式让孩子们了解身体 的各个部位和功能，例如通过摸一 摸、认一认等方式加强孩子们对身 体部位的认知。
情境模拟法
情境设计
会说话的身体的必要性
身体语言是人类沟通的重要方式之一，它在交 际中的作用不可忽视。
对于小班幼儿来说，学习使用身体语言可以帮 助他们更好地适应集体生活，增强与同伴和老 师之间的沟通和交流。
同时，通过观察和分析身体语言，可以帮助小 班幼儿更好地了解自己的情绪状态和需求，促 进自我认知和情绪管理能力的提高。
为孩子们设计一个实际情境，例如“过马路”等。
模拟情境
让孩子们在模拟情境中扮演不同的角色，例如警察、行人等。
引导孩子们正确做出相应的动作
在模拟情境中，引导孩子们正确做出各种身体动作，例如走斑马线、看红绿灯等。
角色扮演法
01
角色设计
为孩子们设计一个实际场景，例如“ 去医院看病”等。
02
分组扮演
将孩子们分成不同的角色，例如医生 和病人等。
健康课会说话的身体教案
健康课会说话的身体教案健康课是学校教育中非常重要的一部分，它不仅仅是教授学生如何保持身体健康，还包括了许多关于心理健康、营养知识、运动和生活习惯等方面的内容。
在健康课上，我们不仅要传授知识，更要激发学生对健康的兴趣，让他们在日常生活中能够自觉地保持健康的生活方式。
因此，制定一份能够“说话”的身体教案，是非常有必要的。
第一节课：了解身体的构造首先，我们要让学生了解自己的身体是由哪些部分组成的。
通过图解和实物模型，让学生了解人体的骨骼、肌肉、器官等构造。
可以通过互动的方式，让学生在课堂上亲自触摸和感受这些部位，加深他们对身体构造的印象。
第二节课：营养知识营养知识是健康课不可或缺的一部分。
我们可以通过展示各种食物的图片，让学生了解不同食物所含的营养成分，以及对身体的作用。
同时，我们还可以通过小组讨论的方式，让学生分享自己的饮食习惯，引导他们了解如何选择健康的饮食，保持均衡的营养摄入。
第三节课：运动与健康运动是保持身体健康的重要途径。
在这节课上，我们可以通过播放运动视频、进行简单的运动指导等方式，让学生了解不同类型的运动对身体的好处。
同时，我们还可以邀请专业的运动员或教练来给学生讲解一些正确的运动方法，激发他们对运动的兴趣。
第四节课：心理健康除了身体健康，心理健康同样重要。
在这节课上，我们可以通过讲解一些常见的心理问题，如压力、焦虑、抑郁等，让学生了解这些问题的成因和应对方法。
同时，我们还可以通过一些小游戏或角色扮演的形式，让学生学会如何调节自己的情绪，保持良好的心理状态。
第五节课：生活习惯生活习惯对健康同样有着重要的影响。
在这节课上，我们可以让学生了解一些不良的生活习惯，如熬夜、不规律的作息时间、沉迷于电子产品等，以及这些习惯对身体的危害。
同时，我们还可以给学生提供一些养成良好生活习惯的建议，如规律作息、适量运动、保持良好的卫生习惯等。
通过以上的教学内容，我们可以让健康课“说话”，让学生在课堂上不仅仅是被动地接受知识，更能够通过互动和实践，让这些知识深入他们的心中。
会说话的身体小班健康教案
会说话的身体——小班健康教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解自己身体的基本结构。
教学内容：1. 人体基本结构：头、身体、四肢。
2. 人体主要器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝脏等。
教学活动：1. 组织学生观察图片，认识人体的基本结构和主要器官。
2. 引导学生分享自己了解到的身体知识。
3. 教师讲解身体各部位的作用，强调保持身体清洁的重要性。
作业：1. 学生回家后，向家长介绍今天学到的身体知识。
第二章：保护我们的眼睛教学目标：1. 让学生了解眼睛的结构和功能。
2. 培养学生爱护眼睛，预防近视的意识。
教学内容：1. 眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 预防近视的方法：保持正确的坐姿、看书距离、户外活动等。
教学活动：1. 组织学生观察图片，了解眼睛的结构。
2. 讲解眼睛的工作原理，引导学生认识到保护眼睛的重要性。
作业：1. 学生回家后，向家长分享今天学到的眼睛知识。
第三章：呼吸道的保健教学目标：1. 让学生了解呼吸道的结构和功能。
2. 培养学生保持呼吸道健康的意识。
教学内容：1. 呼吸道的结构：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺等。
2. 保持呼吸道健康的方法：勤洗手、戴口罩、保持室内空气质量等。
教学活动：1. 组织学生观察图片，了解呼吸道的结构。
2. 讲解呼吸道的工作原理，引导学生认识到保护呼吸道的重要性。
作业：1. 学生回家后，向家长分享今天学到的呼吸道知识。
第四章：我们的牙齿教学目标：1. 让学生了解牙齿的结构和功能。
2. 培养学生爱护牙齿，预防口腔疾病的意识。
教学内容：1. 牙齿的结构：牙冠、牙根、牙髓等。
2. 预防口腔疾病的方法：刷牙、使用牙线、定期检查牙齿等。
教学活动：1. 组织学生观察图片，了解牙齿的结构。
2. 讲解牙齿的工作原理，引导学生认识到保护牙齿的重要性。
作业：1. 学生回家后，向家长分享今天学到的牙齿知识。
第五章：我们的皮肤教学目标：1. 让学生了解皮肤的结构和功能。
幼儿园小班健康课教案《会说话的身体》
幼儿园小班健康课教案《会说话的身体》一、教学目标1.了解身体各部位的作用，知道如何保护身体。
3.培养幼儿与人沟通、交流的能力，学会用身体表达情感。
二、教学重点1.让幼儿认识身体各部位，知道它们的作用。
三、教学难点1.让幼儿学会用身体表达情感，增强沟通能力。
四、教学准备1.PPT课件2.身体部位图片3.情景剧道具五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的身体部位。
（2）出示身体部位图片，让幼儿猜一猜是什么部位。
2.新课呈现（1）教师通过PPT课件，展示身体各部位的名称和作用。
（2）教师示范如何保护身体，如正确的洗手方法、刷牙方法等。
3.情景剧表演（1）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿用身体表达情感。
（2）教师引导幼儿观察、讨论情景剧中的身体语言。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每组讨论如何保护身体。
（2）每组选代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿用身体部位猜谜语。
（2）教师组织幼儿进行“传情达意”游戏，让幼儿用身体表达情感。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容。
（2）教师引导幼儿反思如何在生活中运用所学知识，保护身体。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容。
2.家长协助幼儿完成一幅关于身体部位的画作。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位的认识。
2.关注幼儿在情景剧表演中的表现，评价他们用身体表达情感的能力。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。
八、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了身体部位的名称和作用，达到了教学目标。
2.在情景剧表演环节，幼儿积极参与，用身体表达情感的能力得到提升。
4.教师在教学中需注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点（1）教师：小朋友们，谁能告诉我，我们的小手是干什么的呢？幼儿：小手可以拿东西、可以洗手、可以画画。
2024版小班健康会说话的身体教案反思
利用图片、视频等多媒体资源， 帮助幼儿更好地理解教学内容。
实物展示
通过展示与身体部位相关的实物， 让幼儿更加直观地了解身体结构和 功能。
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，模拟日常 生活中的场景，加深对身体部位作 用的认识。
信息化教学应用
电子课件
制作生动有趣的电子课件，吸引幼儿的注意力， 提高教学效果。
小班健康会说话的身体教案反 思
汇报人：文小库 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 引言 • 教学内容与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程与互动 • 教学效果评估与反思 • 教师自我评价与成长
01
CHAPTER
引言目的和背景源自提高幼儿对身体的认识促进幼儿身心健康发展
通过本次教案的实施，幼儿能够更深 入地了解自己的身体结构和功能，增 强对身体的认识和意识。
03
身体部位认知
通过游戏、歌曲等形式， 引导幼儿认识身体的各个 部位，如头、手、脚等。
身体语言表达
教授幼儿如何通过身体语 言，如肢体语言、面部表 情等来表达自己的情感和 意愿。
健康生活习惯
向幼儿介绍健康的生活习 惯，如勤洗手、不挑食、 按时作息等。
教学目标
知识目标
使幼儿能够准确指出身 体的各个部位，并了解
06
CHAPTER
教师自我评价与成长
教师自我评价
教学目标实现程度
本次教学目标基本实现，幼儿能够了解身体各部位名称和功能， 并表达一些简单的感觉。
教学内容与方法
教学内容丰富有趣，结合幼儿生活经验，采用游戏、儿歌等多种形 式进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿表现与反馈
幼儿表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课堂活动，能够主动表达自 己的想法和感受。
幼儿园小班健康教案：会说话的身体
幼儿园小班健康教案：会说话的身体一、教学目标：1. 让幼儿认识身体的基本部位和功能。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 身体部位：头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手臂、腿部等。
2. 身体功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。
三、教学准备：1. 人体模型或图片。
2. 眼睛、耳朵、嘴巴等身体部位的模型或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 故事课件《会说话的身体》。
四、教学过程：1. 热身活动：唱一首关于身体的歌曲，如《身体音阶歌》，让幼儿初步感受身体的各个部位。
2. 导入：通过故事课件《会说话的身体》，引导幼儿了解身体的基本部位和功能。
3. 主体活动：a. 教师向幼儿展示人体模型或图片，讲解身体的基本部位和功能。
b. 邀请幼儿上来尝试指出身体部位，并说出其功能。
c. 进行身体部位的游戏，如“眼睛在哪里”、“鼻子在哪里”等，巩固幼儿对身体部位的认识。
4. 实践活动：a. 教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的人物，并标出身体部位。
b. 邀请幼儿展示自己的作品，并讲解所画的身体部位和功能。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿观察家人或朋友的身体部位和功能，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位和功能的理解程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如绘画和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和习惯养成情况。
七、教学拓展：1. 开展身体部位和功能的主题活动，如制作身体部位的手工制品，加深幼儿对身体的认识。
2. 组织身体部位和功能的运动会，如眼睛猜拳、耳朵听音等游戏，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 邀请专业人士，如医生、护士等，给幼儿讲解身体保健知识，提高幼儿的健康意识。
八、教学资源：1. 人体模型或图片。
2. 眼睛、耳朵、嘴巴等身体部位的模型或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 故事课件《会说话的身体》。
5. 手工制品材料，如纸板、剪刀、胶水等。
小班健康：会说话的身体
小班健康：会说话的身体第一篇：小班健康：会说话的身体小班健康：会说话的身体活动名称：会说话的身体活动目标：1.进一步认识主要的身体部位2.能创造性的表现身体动作3.感受肢体语言的趣味性活动准备：玩具娃娃一个，小动物头饰若干，A B C卡片各一个，拱形门三个活动过程：1.出示玩具娃娃，老师和幼儿一起来观察玩具娃娃。
教师告诉孩子们要去一个奇妙的地方，出示玩具娃娃，他来自无声王国。
幼儿用身体来说话，跟玩具娃娃打个招呼。
提问：请你来说一说无声王国是一个什么样的地方？那里的人怎么交流？总结：无声王国就是一个没有声音的地方，他们用身体来说话。
2.游戏“我们也会这样做”。
教师：摆动玩具娃娃的手和小朋友打招呼。
请你猜一猜，他在说什么？（问好，打招呼）教师：看看老师的身体也会说话。
教师做睡觉，喝水的动作教师：请小朋友做动作，让玩具宝宝来猜一猜教师鼓励每个幼儿都尝试做一做。
教师：你们很能干，会用身体来说话。
3.游戏“超级变变变”。
玩具娃娃请你给我们到无声王国去做客，你想去吗？怎么用身体来表示？在无声王国的大森林里看到了什么小动物，请你用身体做动作告诉玩具娃娃。
如：伸开双臂上下舞动变成废物的蝴蝶，弯曲双腿上下跳跃变成小青蛙或小兔等。
玩具娃娃猜得对不对？那请小朋友表扬他一下吧。
（亲一亲，抱一抱）4.参加动物运动会教师请幼儿继续用身体模仿自己喜欢的运动项目，如手掌张开，手心向下，不断上下挥舞做拍球状；手臂交替前后划动做游泳状等。
5.模仿字母A B C，并钻过拱形门教师出示字母卡片卡片“A B C”，请幼儿用身体模仿数字“A B C”。
选择拱形门，排队站好，摆出字母造型，并迅速通过。
胜利的一组用什么样的动作来庆祝一下？活动结束：用身体来说话好玩吗？宝贝们回家之后可以和爸爸妈妈一起玩一玩哦。
第二篇：幼儿园小班教案《我的身体会说话》含反思小班教案《我的身体会说话》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴一起做游戏的快乐，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，促进幼儿的创新思维与动作协调发展，快来看看幼儿园小班《我的身体会说话》含反思教案吧。
小班健康会说话的身体教案反思
积极参加教师间的交流活动，与同行分享自己的教学经验，倾听他 们的意见和建议，互相学习，共同进步。
教育教学能力提高方法论述
观摩优秀教师的教学
观看优秀教师的教学视频或现场观摩他们的教学活动，学习他们 的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
多样化教学方法
尝试运用不同的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等， 以激发学生的学习兴趣和积极性。
问题解决能力
对于学生提出的问题和困惑，老师能够及时给予解答和指导，帮助学生解决问题并加深理解。
改进方向
未来教学中，可以进一步增加生生互动的环节，如组织学生进行小组合作学习和分享交流，以提高学生 的协作能力和自主学习能力。同时，老师也可在课后通过作业批改和线上答疑等方式，加强与学生的沟 通和指导。
04
学生对故事导入表现出浓厚兴趣，积 极参与讨论，表现出较高的学习热情 。
导入内容与生活实际联系
故事中的角色和情节与学生的日常生 活密切相关，使得学生能够快速理解 并产生共鸣，有效提高了导入环节的 效果。
活动组织与实施情况评估
活动形式多样性
教学中安排了多种活动形式，如 角色扮演、小组讨论、实践操作 等，使学生在轻松愉快的氛围中
小班健康会说话的身体教案反 思
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 引言 • 教学内容与目标反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 教育资源利用与拓展反思 • 教师专业发展反思 • 总结与展望
01
CHAPTER
引言
目的和背景
提高幼儿对身体的认识和表达能力
通过本次教案的实施，帮助幼儿更加深入地了解身体各部位的功能和作用，并 学会用正确的语言进行表达，提高幼儿对身体的认识和表达能力。
《会说话的身体》教案
《会说话的身体》教案一、教学目标1.通过一系列的地面素质训练,学生能克服身体的自然状态,获得正确的体态;2.初步掌握形体训练中的基本姿态，适应形体课的要求。
3.引导学生根据新授内容创编动作，培养学生的创新能力。
4.学生跟音乐节奏做动作,培养学生的节奏感和反应能力。
二、教学内容1.基本的软开度练习。
2.形体基本动作：手位组合三、学情分析形体舞蹈课是以形体训练为主要内容,以人的心理和生理特征为基础,通过人体正确姿势的培养和身体各部位肌肉的锻炼,达到塑造形体,提高气质的目的。
本节课我选用了古典舞的手位组合来训练学生的形体。
四、教学重难点重点:能连贯、准确地完成手位组合。
难点:手位组合做到动作谐调,节拍准确。
五、教学过程活动1【讲授】组织教学1、组长检查人数,向老师汇报情况;2、师生互相问好;3、老师检查学生的发型和有没穿舞蹈鞋;4、宣布本课内容及要求。
（手位组合）组织：四列横队集合。
要求：集合迅速，整齐；认真听讲，了解课内容与任务；可提出询问。
活动2【活动】软开度训练（1）绷脚深坐双脚前压腿（2）单脚前压腿（3）单脚旁压腿（4）单脚后压腿（5）小跨节拍：慢4拍一动4×8拍，快2拍一动4×8拍组织：四列横队成体操队形。
☆* * * * ** * * * ** * * * ** * * * *教法：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。
教师边做动作边用口令提示动作名称。
（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
)活动3【导入】老师：同学们，还记得我们上节课学习手位有哪些吗？学生：记得。
有顺风旗、斜托手、山按手、托按位……老师：同学们真棒，现在跟着老师一起来复习一下，我们再请同学们来展示一下。
……教师小结：刚才你们表现的很好，把上节课老师讲的要点都记住了。
那么这节课呢，我们一起来学习手位组合。
活动4【讲授】新授内容一、形体基本动作：1、手位组合动作过程：双盖手到顺风旗手位、双分手到斜托手位、双晃手到山按手位、双晃手到托按手位。
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★幼儿分析：小班的孩子好奇心较强，什么事都想亲身探究，但是注意力也易分散，因此，我通过创设情境、游戏的方式来激发幼儿学习的兴趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得过程中获取知识，体验与同伴共同活动的快乐，避免了单一呆板的言语说教。
★活动重点：本次活动的重点是认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。
5、教师请愿意表演的幼儿来做动作。
教师：你们很能干，会用身体来问候别人。
（三）观看PPT教师和幼儿共同游戏："超级变变变"。
1、教师：你们的身体除了可以问候别人，还可以做哪些模仿动作呢？
2、教师请幼儿先扮演小动物，如：伸开双臂上下舞动变成飞舞的蝴蝶，弯曲双腿上下跳跃变成小青蛙或小兔等。
★活动难点：能创造性地表现身体动作。
活动目标：
1、认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。
2、能创造性地表现身体动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
活动准备：娃娃一个、与教学内容相匹配ppt一份、《小动物走》音乐一段。
活动过程：
（一）教师和幼儿共同观察玩具娃娃。
活动延伸：
家园共育：幼儿在认识自己身体的基础上，让幼儿在镜子的房间里表演，看看自己的动作，说说像什么。
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小班健康课教案《会说话的身体》
活动名称：会说话的身体
★教材的分析：《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活，又有助于拓展幼儿的经验。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各部位逐步产生探索兴趣。然而幼儿对身体部位的认识还很肤浅，通过《会说话的身体》这个活动，可以使孩子认识身体的主要部位（头、手、手臂、腿、脚），并初步尝试用身体进行创造性表现动作，重而感受到肢体语言的趣味性，体验活动中所带来的快乐。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、出示玩具娃娃，用宝宝的口吻向小朋友问好。
2、教师：刚才小娃娃用身体什么部位和我们打招呼的？我们一起来认识一下身体的其它部位？这里小娃娃的什么部位？你的头部在哪里？请用完整话来说一说。
3、教师以同样的方式来认识身体其它部位，（手、手臂、腿、脚）。
4、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"游戏。
3、教师请幼儿继续用身体模仿自己喜欢的运动项目，如：手掌张开，手心向下，不断上下挥舞做拍球状；手臂交替前后划动做游泳状等。
4、教师小结：我们身体可真对能干，会做这么多事情，那我们听着好听音乐一起来做一做。
5、看看我们的身体还可以变出什么来？
教师小结：只要我们肯动脑筋，我们的身体还可以变出许多的东西来。
（二）教师和幼儿共同游戏："我们也会这样做"。
1、教师：我们的身体可以游戏，可以运动，还能说话呢！
2、教师：看看老师的在说什么。
3、教师做挥动手臂的动作，表示"你好！"教师做拍手的动作，表示"欢迎！"4、教师：你们会用自己的身体来学做一些向别人问好的动作吗？教师请每个幼儿都来试一试。