美术教学课件

有勾、勒、皴、擦、点，墨法 有染、波、泼、积，二者不可 偏废
章法：是指在中国画的不同形
制（中堂、条幅、手卷、扇面、 册页等）中合理安排表现物象， 诗书画印结合。 画一 的段 接 笔视 下 墨频 来 ，， ， 皴来 我 法看 们 。中 看 国
皴法：中国画中表现物象的
质感和特点而形成的一系列 笔法，
扇 面
活动一：看作品，找元素
吴冠中
王沂东
过渡：
以上四幅作品都包含基本的 语言元素，为什么组成的画面 会不一样呢？这就是语言表达 手段的不同，就像写文章一样， 汉字大家都认识，为什么文章 会写的不一样，那么，有哪些 语言表达手段呢？请同学们看 课本后回答。
语言表达手段：
明暗、空间、肌理、透视、构图、 笔墨、章法、皴法等，这些都是美 术专业术语，下面我们来一一了解：
《圆323》：只有圆的变化，没有具体形象
• 绘画形式：
空间感的表现 色彩的运用 形象的表现
小结：
课本上的每一幅作品都不同，
都是艺术家在运用的艺术语言不一 样，才使得美术作品多样化，每一 个艺术家都会用艺术作品来说不同 的话，来表明自己的艺术思想和艺 术意图。
（艺术语言的不同→艺术作品不同→艺术意图不同）
谢 谢 观 看
美术家是如何 进行表达的？
教学目标：
一：对美术作品的语言有一个简单而 完整的理解； 二：能认识不同类型的美术作品在美 术语言上运用的不同方式；
三：知道是什么使美术作品的美呈现 多样化
首先我们来比较三幅作品：
请指出他 们有什么不 同点？
不同点：
• 艺术形象：
《韩》：形象真实，生动传神 《泼》：形象夸张，运动感强
立 轴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
手 卷
册页
团 扇
小 中国画的 结 形制是根据 ： 创作的需要
来确定的， 除此之外， 还要对中国 画进行装裱， 所谓：三分 画，七分裱。
总结：
艺术家为了表明自己的创作目的 和意图，对艺术语言的运用就会不 一样，具体可以划分成三种类型： 具象作品，意象作品，抽象作品。 下节课，我们来说说艺术家是如何 进行表达的。
明暗：简单的说就是画面的黑白灰层次。
课 本 上 也 有 明 暗 的 作 品 第 30 页
空间：在美术作品中，空间是多维的，譬如 建筑和雕塑的空间是三维的，绘画是在二维 空间中创造多维空间，（三维就是长宽高）
肌理：造型艺术特有的美感特征，因工具 或材料的不同而表现不同的感觉，譬如中 国画和油画的肌理就不同。还有陶瓷上的 裂纹都是肌理
透视：是用来表现空间的，有几何透视又 叫焦点透视 （初中数学课本介绍过）、视觉 透视（物体的浓淡和色彩的冷暖）、、散点 透视
视觉透视
焦点透视
散 点 透 视
构图：艺术家根据需要把形象 有机的联系在一起，表达美感和意图， 也不是任意的“安排”，是有规则的， 譬如：
金字塔构图
水平形构图
笔墨：笔法和墨法，笔法
美术作品的艺术语言：
美术所专门使用的、具有视觉传达功能 的形象和形式就是美术作品的艺术语言， 特征就是具体性和形象性。有广义和狭义 之分。我们主要了解广义，掌握狭义。
狭义上是指美术作品的基本 语言元素和语言手段。
美术基本的语言元素：点、线、
面、色，任何美术作品的任何表达方 式都是这四个基本元素演化来的。