埃及公开课 教案
8.2 《埃及》公开课教案课件
尼罗河的赠礼 尼罗河对埃及生产发展的影响
尼罗河发源于非洲东部高原，自北向南流经苏 丹、埃及等国，注入地中海，全长6600km，是世界 上最长的河流。埃及气候炎热干燥，90％以上是沙漠 ，而尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区，土 地肥沃，灌溉便利，农业发达，种植棉花、小麦等农 作物，在沙漠地区形成一条“绿色长廊”。现在埃及 90％以上的人口分布于尼罗河沿岸平原和入海处的河 口三角洲地区，首都开罗在尼罗河三角洲顶端。可见 ，尼罗河的定期泛滥，堆积肥沃的土壤，又提供充足 的灌溉用水，为埃及农业生产提供了有利的条件。
南非的重要城市
行政首都：比勒陀利亚
立法首都：开普敦
（南非最大的港口）
司法首都：布隆方丹
约翰内斯堡 ：南非最大 的城市，金矿开采和机 械制造工业中心，世界 上最大的产金中心，被 称为“黄金之城” 。
南非第一位黑人总统（1994年）
1994年5月，南非第一次黑人被选为总统，黑人终于站起来了，结束了种 族隔离制度和种族主义者的统治与压迫，黑人和白人一样成了国家的主人。
面积减少，海水倒灌
苏 伊 士 运 河
苏伊士运河景观
苏伊士运河沟通了红海和地中海、印度洋与大西洋， 又是亚非两洲的分界线。
重要的海运枢纽
苏伊士运河
想一想？ 印度洋与大西洋之间都有哪些航海线路？
重要的经济支柱
经济发展的条件
• 运河主权 • 丰富的旅游资源 • 石油资源丰富 • 劳动力丰富 • 农业发达
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
“埃及”教案例如
埃及教案一、教学目标1. 了解埃及的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 学习埃及的象形文字和金字塔建筑。
3. 探索埃及的宗教信仰和日常生活。
4. 培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。
二、教学内容1. 埃及的地理位置和历史背景2. 埃及的象形文字和金字塔建筑3. 埃及的宗教信仰和日常生活4. 埃及的文化艺术和传统习俗5. 埃及的现代发展和国际关系三、教学方法1. 讲授法：讲解埃及的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 互动法：引导学生讨论埃及的象形文字和金字塔建筑。
3. 案例分析法：分析埃及的宗教信仰和日常生活。
4. 小组合作法：探究埃及的文化艺术和传统习俗。
5. 研究法：了解埃及的现代发展和国际关系。
四、教学资源1. 教材：埃及相关的历史、文化、艺术等书籍。
2. 图片：埃及的地理位置、金字塔、神庙等图片。
3. 视频：介绍埃及的纪录片或电影。
4. 网络资源：埃及相关的网站、博客和论坛。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 小组合作评价：学生在小组合作中的表现和成果。
3. 课堂讨论评价：学生的观点表达和批判性思维能力。
4. 课后作业评价：学生对埃及知识的理解和运用能力。
六、教学安排1. 第一课时：介绍埃及的地理位置和历史背景2. 第二课时：学习埃及的象形文字和金字塔建筑3. 第三课时：探索埃及的宗教信仰和日常生活4. 第四课时：讨论埃及的文化艺术和传统习俗5. 第五课时：了解埃及的现代发展和国际关系七、教学重点与难点1. 教学重点：埃及的地理位置、历史背景、象形文字、金字塔建筑、宗教信仰、日常生活、文化艺术和传统习俗、现代发展和国际关系。
2. 教学难点：埃及的象形文字、金字塔建筑的建造技术和宗教信仰的复杂性。
八、教学步骤1. 导入：通过地图和图片引入埃及的地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解埃及的历史背景，引导学生了解埃及的发展脉络。
3. 学习：介绍埃及的象形文字和金字塔建筑，让学生初步了解其特点和意义。
湘教版埃及教案范文
一、教案名称：湘教版八年级上册《埃及》教案二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及的地理位置、历史背景、文化特点等基本知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对埃及文明的认知能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对埃及文明的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点：1. 埃及的地理位置和历史背景。
2. 埃及古文明的发展和特点。
3. 埃及的现代社会和文化。
四、教学难点：1. 埃及古文明的起源和发展。
2. 埃及的宗教信仰和社会制度。
3. 埃及的文化艺术和建筑风格。
五、教学准备：1. 教材：湘教版八年级上册《历史与社会》。
2. 课件：埃及的地理位置、历史背景、文化特点等。
3. 素材：埃及的古文明遗址图片、视频等。
教案内容待补充六、教学过程：1. 导入：通过展示埃及的地理位置和地图，引起学生对埃及的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解埃及的历史背景和古文明发展。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对埃及文明的认知和理解。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。
5. 案例分析：通过展示埃及古文明遗址的图片和视频，让学生更直观地了解埃及的文化特点。
6. 总结与反思：学生总结所学内容，反思对埃及的认识和理解。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，传授埃及的基本知识和观点。
2. 自主学习法：学生通过自主阅读教材，提高对埃及文明的认知能力。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
4. 案例分析法：通过展示埃及古文明遗址的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对埃及知识的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生参观埃及文化展览或博物馆，加深对埃及文化的了解。
《埃及》多媒体教学教案
《埃及》多媒体教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解埃及的地理位置、历史背景、文化特点等基本知识。
学生能够通过多媒体资料，了解埃及的古代文明，如金字塔、法老、木乃伊等。
学生能够运用多媒体工具，进行自主学习，提高信息素养。
2. 过程与方法：学生通过观察多媒体资料，分析埃及古代文明的特点及其形成原因。
学生通过小组讨论，培养合作能力，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够尊重不同文化，培养全球意识。
学生能够培养对历史的兴趣，增强对人类文明的理解。
二、教学内容1. 埃及的地理位置与历史背景通过多媒体地图，展示埃及的地理位置，介绍其与非洲、中东地区的联系。
通过时间轴，介绍埃及古代文明的发展历程。
2. 埃及古代文明通过多媒体资料，展示埃及古代文明的代表性建筑，如金字塔、神庙等。
通过图片与文字，介绍埃及古代文明的重要人物，如法老、祭司等。
3. 埃及文化与艺术通过多媒体资料，展示埃及的象形文字、壁画、雕塑等艺术形式。
通过实例，介绍埃及的服饰、建筑、宗教等文化特点。
三、教学资源1. 多媒体课件：包括地图、时间轴、图片、视频等。
2. 网络资源：相关网站、在线视频、电子书籍等。
3. 纸质资料：教科书、参考书、论文等。
四、教学过程1. 导入：通过展示埃及的地理位置，引导学生关注埃及的历史与文化。
2. 自主学习：学生通过多媒体资料，了解埃及古代文明的特点及其形成原因。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分析埃及文化与艺术的特色，培养合作能力。
4. 总结与展示：学生代表进行汇报，总结埃及的学习成果，进行交流与分享。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，进行综合评价。
六、教学步骤1. 引入：通过展示埃及的地图，引导学生关注埃及的地理位置，引出本课的主题。
2. 自主学习：学生通过观看多媒体资料，了解埃及的历史背景，自主学习埃及古代文明的特点。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生掌握埃及的主要经济、政治、文化等方面的基本情况。
3. 通过学习，培养学生对埃及的兴趣和热爱，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 埃及的地理位置和自然环境：尼罗河流域、沙漠气候、河流与绿洲等。
2. 埃及的人文特点：历史遗迹、宗教信仰、民俗风情等。
3. 埃及的经济状况：农业、旅游业、工业等。
4. 埃及的政治体制：总统制、议会制等。
5. 埃及的文化成就：金字塔、狮身人面像、埃及博物馆等。
三、教学重点与难点：1. 重点：埃及的地理位置、自然环境、人文特点、经济状况、政治体制和文化成就。
2. 难点：埃及的政治体制、经济状况和文化成就。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以埃及的历史遗迹、民俗风情等为例，深入剖析埃及的人文特点。
3. 采用比较法，将埃及与其他国家进行比较，帮助学生更好地理解埃及的特点。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论埃及的经济、政治、文化等方面的问题，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示埃及的图片，引发学生对埃及的兴趣，导入新课。
2. 讲解埃及的地理位置和自然环境：介绍尼罗河流域、沙漠气候等，让学生了解埃及的自然环境特点。
3. 讲解埃及的人文特点：讲解埃及的历史遗迹、宗教信仰、民俗风情等，让学生感受埃及的人文魅力。
4. 讲解埃及的经济状况：介绍农业、旅游业、工业等，让学生了解埃及的经济现状。
5. 讲解埃及的政治体制：介绍总统制、议会制等，让学生理解埃及的政治制度。
6. 讲解埃及的文化成就：介绍金字塔、狮身人面像、埃及博物馆等，让学生了解埃及的文化底蕴。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对埃及的印象。
8. 布置作业：让学生课后搜集更多关于埃及的资料，加深对埃及的了解。
六、教学拓展：1. 对比埃及与其他非洲国家的地理位置、自然环境和人文特点，分析其差异和联系。
埃及 公开课教案设计
______________________________ 三、埃及的经济
自主学习：读课本 P79，学习埃及工农业经济发展状 况
1、农业：集中分布于_________和____________，这 是非洲农业现代化水平最高的地区，盛产
__________ 2、工业：发展较快，部门较齐全，主要矿产为 _________，石油工业地位突出 3、旅游业：埃及旅游发达，国际旅游收入是_________ 的 重 要 来 源 ， 主 要 的 景 点 有 ____________ 、 _________、____________、_______________等等
D 埃及首都开罗位于地中海沿岸
8、埃及的耕地、人口、城市主要集中在
A 红海沿岸
B 尼罗河谷地及三角洲
地区
C 地中海沿岸
D 沙漠中的绿洲
课堂小结
1、埃及的概括： 自然：地理位置、领土组成、地 形、气候 人文：首都、种族、民族、宗教、语言 2、埃及经济： 工业
3/4
埃及 公开课教案设计
农业 旅游业
板书设计：
喉 ________________ 运 河 联 结 了 _________ 与 _______ ， 沟 通 了 _________ 与 ________ 是 __________ 与__________的分界线 二、埃及的地形与气候
1、读课本 P78 内容，埃及大部分地区海拔在_______ 之间，沙漠面积占________，平原分布在________ 沿岸和河口三角洲，是名副其实的___________之国 2、回忆所学知识，埃及绝大部分地区气候类型是 ___________气候，气候特征_______________，北部 地 中 海 沿 岸 少 部 分 ____________ 气 候， 气 候 特 征
埃及公开课教案范文(17篇)
埃及公开课教案范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“埃及”教案例如
埃及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、历史背景和文化特点；（2）掌握埃及的旅游景点和特色美食；（3）学会用英语简单介绍埃及的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，培养学生的观察力和想象力；（2）采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的兴趣和尊重；（2）培养学生热爱旅游、探索世界的意识。
二、教学内容1. 埃及简介（1）地理位置：非洲东北部，苏伊士运河东岸；（2）历史背景：古埃及文明，法老王国；（3）文化特点：金字塔、木乃伊、象形文字等。
2. 埃及旅游景点（1）金字塔：胡夫金字塔、卡夫拉金字塔等；（2）卢克索：卢克索神庙、帝王谷等；（3）阿斯旺：阿斯旺大坝、菲莱神庙等。
3. 埃及特色美食（1）埃及烤鸡：用香料和蜂蜜烤制的鸡肉；（2）科普桥：埃及传统甜点，主要由奶酪、糖和面粉制成；（3）falafel：炸制的豆饼，通常搭配蔬菜和酱料食用。
三、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片，引发学生对埃及的兴趣，提问：“你们对埃及有什么了解？”2. 讲解：分别讲解埃及的地理位置、历史背景和文化特点，通过图片和视频等形式进行展示。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论埃及的旅游景点和特色美食，每组选择一个话题进行分享。
4. 角色扮演：学生分组扮演导游和游客，用英语介绍埃及的旅游景点，其他学生作为游客进行互动。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
四、课后作业1. 调查埃及的其他特色美食和文化习俗，下节课分享；2. 练习用英语介绍埃及的旅游景点，准备下次角色扮演活动。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量和及时性；3. 学生英语表达能力：评估学生在角色扮演等活动中的英语运用能力。
六、教学资源1. 图片：埃及金字塔、卢克索神庙、阿斯旺大坝等；2. 视频：埃及旅游景点介绍、埃及文化纪录片等；3. 教材：英语课本、埃及相关阅读材料；4. 网络资源：埃及旅游官网、埃及文化网站等。
《埃及》多媒体教学教案
《埃及》多媒体教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及的地理位置、气候特点和主要的经济作物。
掌握埃及的历史背景、古埃及文明以及重要历史人物和事件。
学会使用多媒体工具进行信息的搜索、整理和展示。
2. 过程与方法：通过多媒体资源的搜索和分析，提高学生对埃及相关知识的获取和处理能力。
培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对埃及文化的理解和尊重，培养学生的跨文化交流能力。
激发学生对历史和地理学科的兴趣，培养学生的探索精神。
二、教学内容1. 第一课时：埃及的地理位置和气候特点介绍埃及的地理位置和气候特点，引导学生了解埃及的自然环境。
引导学生通过多媒体资源搜索和展示埃及的地理位置和气候特点。
2. 第二课时：埃及的经济作物和农业发展介绍埃及的经济作物和农业发展情况，引导学生了解埃及的农业生产。
引导学生通过多媒体资源搜索和展示埃及的经济作物和农业发展情况。
3. 第三课时：古埃及文明介绍古埃及的历史背景、文明成就以及重要历史人物和事件。
引导学生通过多媒体资源搜索和展示古埃及文明的相关知识。
4. 第四课时：埃及的现代化发展介绍埃及的现代化发展和主要城市，引导学生了解埃及的社会变迁。
引导学生通过多媒体资源搜索和展示埃及的现代化发展和主要城市。
5. 第五课时：埃及的文化与旅游介绍埃及的文化传统、艺术形式和旅游景点，引导学生了解埃及的文化和旅游资源。
引导学生通过多媒体资源搜索和展示埃及的文化与旅游相关知识。
三、教学资源多媒体教学设备互联网连接埃及相关的图片、视频和音频资料学生分组合作所需的材料和工具四、教学过程1. 导入：通过展示埃及的图片和视频，引起学生对埃及的兴趣和好奇心。
2. 教学内容展示：根据每个课时的教学内容，使用多媒体资源进行展示和讲解。
3. 学生分组合作：将学生分成小组，根据每个课时的任务要求，进行信息的搜索、整理和展示。
4. 学生表达和交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和思考。
8.2《埃及》公开课教案课件
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境
现在使用的公历就是由太阳历发展来的
在地图上找出埃及的 主要物产和矿产，看 一看，这些矿产和物 产的分布有什么特点？
1、工业成为经济中的主 要部门
2、农业集中于尼罗河 谷地和三角洲
埃及地处非洲东部，西临红海，东临地中 海，是一个地跨非、亚两洲的亚洲国家。苏伊 士运河全部从埃及领土上通过，沟通了大西洋 和太平洋，因而被马克思誉为“东方伟大的航 道”，对埃及经济发展有特殊意义。
埃及 长绒棉 金字塔 ， 亚非交界一国家。 苏伊士运河境内过，旅游风光人人夸。 世界最长尼罗河， 三角洲上产粮棉。 首都开罗是古都 ， 历史长达六千年。
学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这 个故事说的一样！
故事再现
自学目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
地中海 红 海
开罗——千年古都，非洲最大城市
开罗夜景
尼罗河
尼罗河全长6670千米，是 世界最长河流。尼罗河在 埃及境内长1530千米。这 条磅礴巨川为埃及人民提 供了几乎是惟一的地表水 源。
《埃及》公开课教学设计及反思
《埃及》公开课教学设计
一、教学目标
1.了解埃及的历史文化，学会使用所学知识解读埃及文化；
2.学习地理概念，了解埃及的自然地理和人文地理；
3.培养学生的综合素养，提高学生的学习能力和探究能力。
二、教学内容
1.埃及的地理位置和地理环境；
2.埃及的历史和文化；
3.埃及的艺术和建筑。
三、教学方法
1.探究式教学法：让学生自主探究、发现问题，积极参与教学活动；
2.多媒体教学法：借助图片、视频、PPT等多媒体资料，生动形象地展示埃及的历史和文化；
3.小组合作学习法：组织学生小组合作完成探究任务，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学流程
1.导入：通过一张地图，让学生找到埃及的地理位置，并通过图片介绍埃及的自然地理和人文地理。
2.探究：组织学生小组合作，根据所给材料，探究埃及的历史和文化，并填写提纲，进行报告。
3.展示：学生代表小组展示探究成果，老师引导学生进行讨论，加深对埃及文化的理解和认识。
4.评价：通过调查问卷、小组评价等形式，评价学生的学习成果和探究能力，及时反馈学生学习情况。
5.拓展：引导学生通过互联网、图书等渠道了解埃及的艺术和建筑，拓展学生的知识面。
五、教学资源
1.多媒体设备：投影仪、电脑等；
2.课件：PPT等；
3.图书和资料：有关埃及历史和文化的图书和资料；
4.其他：地图、探究提纲等。
六、教学反思
1.教学内容安排有利于学生探究、发现问题，但在实施过程中，学生探究能力参差不齐，需要老师加强指导；
2.多媒体设备的使用能够增加教学效果，但需要注意掌握好使用时间和节奏；
3.小组合作学习法有利于培养学生的合作意识和团队精神。
《埃及》教案
《埃及》教案埃及教案介绍本教案将为学生们介绍埃及这个古老而神秘的国家，包括其地理位置、历史、文化和重要的古代文明。
目标通过本教案的研究，学生们将能够：- 理解埃及的地理位置和气候特点- 了解埃及古代文明的起源和发展- 探索埃及的文化遗产，如金字塔、法老墓等- 了解埃及的现代社会和文化教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过讲解埃及的地理、历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 影像资料：展示埃及的名胜古迹、文物和日常生活，帮助学生形成直观的印象。
3. 小组讨论：学生分成小组，探讨埃及的一些特点，例如埃及的尼罗河流域的重要性。
4. 读物阅读：学生阅读相关的文章和资料，了解更多关于埃及的知识。
教学内容地理介绍1. 埃及的地理位置和周边国家2. 尼罗河的重要性和埃及的河谷文明历史发展1. 埃及古王国、中王国和新王国的起源和发展2. 著名的法老和他们的贡献3. 埃及在古代世界中的地位和影响文化遗产1. 金字塔和埃及法老墓的建造2. 神秘的艾及庙和神庙壁画3. 古埃及的文学和艺术现代埃及1. 埃及的宗教和语言2. 埃及的日常生活和饮食惯3. 埃及的旅游业和经济发展教学评估1. 课堂讨论和小组活动的参与度2. 学生对阅读材料的理解和分析能力3. 学生对埃及地理、历史和文化知识的掌握程度4. 学生根据课程内容的创作作业评价参考资料- "埃及古代文明" - 《世界历史速成》- "埃及古代文化" - 《埃及之旅》。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、地形、气候等自然特征；（2）掌握埃及的主要人种、语言、宗教等人文特征；（3）了解埃及的经济发展状况，以及苏伊士运河的重要性。
2. 过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，培养学生自主学习的能力；通过小组讨论、地图绘制等方式，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，增强对不同文化的尊重和理解；培养学生关注全球发展，提高国际视野。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及的自然环境、人文特征、经济发展状况；苏伊士运河的重要性。
2. 教学难点：埃及的地理特征对经济发展的影响；埃及的历史文化背景。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等；运用比较法、归纳法、图表法等教学手段。
2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等辅助教学。
四、教学过程：1. 导入新课：以埃及的旅游景点图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解埃及的地理位置、地形、气候等自然特征。
3. 课堂讲解：讲解埃及的自然环境、人文特征、经济发展状况，重点介绍苏伊士运河的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论埃及的地理特征对经济发展的影响，以及埃及的历史文化背景。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调埃及的地理、经济和文化特点。
五、课后作业：1. 绘制埃及地理位置示意图，标注主要城市和景点；3. 选择一个埃及历史文化话题，进行深入研究，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对埃及地理、经济和文化的掌握情况；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其合作学习和解决问题的能力；3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估其对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保覆盖重点和难点；2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；3. 反思教学手段：根据教学实践，优化教学手段，增强学生学习兴趣。
埃及课教案教学目标
埃及优质课教案教学目标一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解埃及的地理位置、历史背景和文化遗产。
2. 学生能够掌握埃及的基本地理知识和旅游资源。
3. 学生能够学习到埃及的宗教信仰、社会习俗和礼仪。
过程与方法：1. 学生通过观看图片、视频等资料，培养观察力和想象力。
2. 学生通过小组讨论，提高团队合作能力和口头表达能力。
3. 学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生能够尊重不同文化和习俗，培养全球意识。
2. 学生能够了解埃及的发展现状，关注发展中国家的问题。
3. 学生能够激发对埃及的兴趣和好奇心，培养探索精神。
二、教学内容：第一课时：埃及概况1. 地理位置2. 历史背景3. 文化遗产第二课时：埃及地理1. 尼罗河2. 沙漠地带3. 旅游资源第三课时：埃及宗教与社会习俗1. 宗教信仰2. 社会习俗3. 礼仪禁忌第四课时：埃及旅游攻略1. 旅游线路2. 特色美食3. 购物推荐第五课时：小组讨论与分享1. 小组讨论：埃及的传统文化与现代社会2. 小组分享：埃及旅游心得与体验三、教学资源：1. 图片素材：埃及金字塔、卢克索神庙、尼罗河等。
2. 视频素材：埃及风光、民俗表演、旅游宣传片等。
3. 参考书籍：关于埃及的地理、文化、旅游等方面的书籍。
4. 网络资源：埃及旅游官方网站、相关博客和论坛等。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生课堂发言、提问和回答问题的情况。
2. 作业完成情况：学生课后作业的质量和完成速度。
3. 小组讨论：学生小组讨论的活跃程度和分享内容的丰富性。
4. 课程总结：学生对埃及课程的反馈和心得体会。
五、教学建议：1. 注重引导学生主动探究，激发对埃及的兴趣和好奇心。
2. 利用多媒体资源，直观展示埃及的风光和文化。
3. 鼓励学生参与小组讨论，培养团队合作和口头表达能力。
4. 注重教学内容的拓展，引导学生关注埃及的发展现状。
六、教学活动设计：1. 导入新课：通过展示埃及金字塔的图片，引发学生对埃及的兴趣，提问“你们对埃及有什么了解？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解埃及的地理位置、历史背景和文化遗产。
埃及优质课教案教学目标
埃及优质课教案教学目标教学目标：一、知识与技能：1. 了解埃及的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 学习埃及古代文明的重要成就，如金字塔、法老和象形文字。
3. 掌握埃及的宗教信仰、社会结构和日常生活。
二、过程与方法：1. 通过地图、图片和视频等资源，观察和分析埃及的地理环境。
2. 利用网络资源和书籍，搜集有关埃及历史和文化的信息。
3. 以小组合作的形式，进行角色扮演和模拟活动，体验埃及古代文明。
三、情感态度与价值观：1. 培养对埃及文明的尊重和兴趣，提高文化素养。
2. 学会从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
3. 培养合作精神和团队意识，提高沟通和协作能力。
四、教学重点与难点：1. 埃及古代文明的重要成就，如金字塔、法老和象形文字。
2. 埃及的宗教信仰、社会结构和日常生活。
3. 培养学生对埃及文明的兴趣和尊重，提高文化素养。
五、教学资源：1. 地图、图片和视频等资源，展示埃及的地理环境。
2. 网络资源和书籍，提供关于埃及历史和文化的信息。
3. 角色扮演和模拟活动所需的道具和材料。
教学评价：通过课堂参与、小组合作和作业完成情况等方面，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
观察学生在合作精神和团队意识方面的进步。
六、教学步骤：1. 引入：介绍埃及的地理位置和地图，引起学生对埃及的兴趣。
2. 探究：学习埃及古代文明的重要成就，如金字塔、法老和象形文字。
3. 实践：通过角色扮演和模拟活动，体验埃及古代文明。
4. 分享：小组合作，展示研究成果，交流学习心得。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重要知识点。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解埃及的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 探究法：引导学生自主学习，搜集有关埃及的信息。
3. 情境教学法：通过角色扮演和模拟活动，让学生身临其境体验埃及古代文明。
4. 小组合作法：培养学生的团队意识和协作能力。
八、教学内容：1. 埃及的地理位置和历史背景。
埃及 教案(精选2篇)
埃及教案（精选2篇）埃及教案篇1其次节埃及教学目标：（一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
（二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜进展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
（三）依据资料和地图，说明埃及（或苏伊士水道）在交通方面的重要性。
（四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本状况。
五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
教学提纲（板书）一、地跨两洲1.亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2.民族、宗教、语言、首都开罗二、沙漠广布沙漠之国——热带沙漠气候为主三、文明古国1.历史遗迹：金字塔、狮身人面像2古代文化：象形文字、天文历法四、进展中的工农业。
1.工业成为经济中的主要部门2.农业集中于尼罗河谷地和三角洲3.长绒棉产量和出口量居世界首位教学建议新课导人：方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。
于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建筑陵墓。
这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146. 6米。
现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？方案②：在图3－14上找到亚洲与非洲的分界线、沟通地中海和红海的苏伊士水道，由苏伊士水道地理位置的重要性过渡到其属国埃及位置的重要性，引出埃及“地跨两洲”的位置特点。
叙述“地跨两洲”部分，可按以下步骤进行：1.由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便捷航道引出苏伊士水道及水道所属的国家埃及。
2.埃及的领土组成是苏伊士水道以西的绝大部分和以东的西奈半岛。
3.由于苏伊士水道是亚洲和非洲分界线，所以埃及“地跨两洲”。
再叙述埃及位置的重要性。
4.然后稍加介绍：埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。
上述过程若以多媒体动画指示，将学问落实到地图上，则更能加深同学印象。
埃及课教案教学目标
埃及优质课教案教学目标一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及的地理位置、历史背景和文化特点。
学习埃及的象形文字和楔形文字，并了解其对后世的影响。
掌握埃及的数学、天文学和医学等领域的成就。
2. 过程与方法：通过观察、分析和比较，培养学生的观察力和思考能力。
利用互联网、图书等资源，提高学生的信息搜集和处理能力。
开展小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对埃及文明的尊重和兴趣，增强民族自豪感。
培养学生热爱祖国、关注人类文明发展的情感。
培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
二、教学内容1. 第一课时：埃及概述地理位置、气候特点、自然资源历史背景、发展阶段、主要王朝2. 第二课时：埃及象形文字和楔形文字象形文字的起源、发展、特点及代表符号楔形文字的起源、发展、特点及代表符号3. 第三课时：埃及数学、天文学和医学成就数学：分数、小数、几何图形等天文学：太阳历、星座、地球形状等医学：解剖学、草药学、手术技术等4. 第四课时：埃及艺术与建筑壁画、雕塑、陶器等艺术形式的特点和代表作品金字塔、神庙、陵墓等建筑风格和技艺5. 第五课时：埃及文明对后世的影响象形文字和楔形文字对文字发展的影响数学、天文学、医学等领域的传承与发扬三、教学资源1. 图书、报刊、网络等有关埃及的资料。
2. 埃及地图、图片、视频等教学素材。
3. 象形文字和楔形文字的样本、道具。
4. 小组讨论报告模板。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对埃及知识的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现和表达能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂内容的消化和吸收。
五、教学建议1. 注重引导学生主动探究，激发学生兴趣。
2. 利用多媒体手段，直观展示埃及文明成果。
3. 鼓励学生在小组讨论中积极发言，提高课堂参与度。
4. 适当拓展相关知识，培养学生的人文素养。
5. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学活动设计1. 导入：通过展示埃及地图和图片，引导学生关注埃及的地理位置和特色。
《埃及》多媒体教学教案
《埃及》多媒体教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解埃及的地理位置、历史、文化和社会现状。
通过多媒体教学，提高学生对埃及的认知和兴趣。
1.2 适用年级小学四年级至初中二年级1.3 教学资源多媒体课件图片、视频、音频等教学素材第二章：埃及概述2.1 地理位置埃及位于非洲和亚洲的交界处，尼罗河流经全境。
2.2 历史简介埃及是世界古代文明的发源地之一，有着悠久的历史。
古埃及文明的代表有金字塔、法老、木乃伊等。
2.3 文化特色埃及文化丰富多彩，包括宗教、艺术、建筑等方面。
埃及的宗教信仰对当地人的生活有着深远影响。
2.4 社会现状埃及是一个发展中国家，经济、政治、教育等方面有待发展。
埃及人民热情好客，生活节奏较为悠闲。
第三章：埃及金字塔3.1 金字塔的定义和作用金字塔是古埃及王朝的陵墓，也是古埃及文明的象征。
3.2 金字塔的结构和建筑技术金字塔的建筑设计精巧，建造过程耗时耗力。
3.3 金字塔的考古发现考古学家通过对金字塔的发掘，揭示了古埃及王朝的奥秘。
第四章：埃及法老4.1 法老的定义和职责法老是古埃及的国王，拥有至高无上的权力。
4.2 法老的统治和成就法老在位期间，推动了埃及经济、文化、艺术等方面的发展。
4.3 法老的木乃伊古埃及人认为，死后灵魂需要肉身相伴，制作木乃伊防腐保存。
第五章：埃及文化5.1 宗教信仰埃及人信仰多种神祇，如太阳神、鳄鱼神等。
5.2 艺术和建筑埃及艺术和建筑风格独特，具有浓厚的神秘色彩。
5.3 生活习俗埃及人的生活习惯受到宗教和文化的影响，如穿着、饮食等方面。
本章节教案旨在让学生了解埃及的地理位置、历史、文化和社会现状，通过多媒体教学，提高学生对埃及的认知和兴趣。
在教学过程中，注意引导学生主动探究、积极思考，培养学生的综合素质。
第六章：埃及的宗教与神话6.1 埃及的主要宗教信仰介绍多神教在古埃及的普及和影响讲解太阳神拉、女神伊西斯和冥神奥西里斯等重要神祇6.2 宗教仪式与节日解释各种宗教仪式和节日的意义和庆祝方式举例介绍象形文字和宗教仪式的关系6.3 神话故事与宗教教义通过讲解古埃及神话故事，如奥西里斯的复活等，阐述宗教教义对古埃及社会的影响第七章：埃及艺术与建筑7.1 古埃及艺术的特点分析古埃及艺术风格，如线条的简洁、形象的符号化等通过图坦卡蒙黄金面具等实例，讲解艺术作品的象征意义7.2 建筑风格与技术介绍金字塔、神庙等建筑的特点和建造技术探讨古埃及建筑中的数学和几何学原理7.3 艺术作品鉴赏分析古埃及不同艺术作品的历史和文化价值引导学生学会欣赏和评价古埃及艺术作品第八章：埃及的生活与社会8.1 日常生活的面貌描述古埃及人的饮食、穿着、住宅等方面的特点探讨古埃及社会的贫富差距和社会等级8.2 婚姻与家庭讲解古埃及人对婚姻和家庭的看法以及婚礼习俗分析家庭结构和社会角色8.3 教育与法律介绍古埃及的教育制度和学术成就探讨古埃及的法律体系和刑罚制度第九章：埃及的科学与技术9.1 天文学与历法讲解古埃及的天文知识和历法制度分析古埃及历法对农业生产的影响9.2 医学与卫生介绍古埃及的医学知识和草药使用探讨古埃及的手术技术和卫生习惯9.3 数学与几何分析古埃及数学和几何学的发展和应用通过实际例子，讲解数学和几何在建筑和土地测量中的重要性第十章：埃及的遗产与影响10.1 古埃及对后世的影响探讨古埃及文明对其他文明的影响和贡献，如建筑、艺术、宗教等分析古埃及文明对现代社会的遗产和启示10.2 埃及学的兴起与发展介绍埃及学的起源和发展历程讲解重要考古发现和学者对古埃及文明的研究成果10.3 保护与传承讨论古埃及文化遗产的保护和传承问题引导学生认识到保护文化遗产的重要性第十一章：古埃及文明的衰落与继承11.1 古埃及文明的衰落分析古埃及文明衰落的原因，如政治动荡、外来入侵等。
最新埃及公开课教案
最新埃及公开课教案最新埃及公开课教案最新埃及公开课教案埃及公开课教案【教学目标】1.知道埃及的地理位置和首都开罗。
2.知道埃及沙漠广布、气候干旱的特点.3.了解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献。
4.运用地图和资料,学会分析尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
5.通过小组合作学习，学会收集并整理资料，以及与他人交流的能力。
【教学重难点】1.埃及的地理位置及苏伊士运河的航运价值。
2.尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
【教学设计】1.教法选择：启发法、谈话法、直观教学法。
2.学法指导：读图探究法、小组合作学习法。
【课时安排】1课时【新课导入】同学们，今天老师请来了飞屋环游记的主角罗素小朋友和大家一起上这节课。
罗素刚从南美洲的天堂瀑布探险回来，现在又要紧锣密鼓的开始下一趟探险了，并且邀请大家一同前往。
想知道目的地是哪里？先看一段视频吧！【播放视频】“埃及欢迎你”【过渡】现在我们已经知道目的地了，还等什么呢，马上出发！乘坐飞机前往埃及。
在飞机上罗素碰到了一位和蔼的老教授，老教授向罗素提了一些问题。
【提问】教授：“小探险家，你知道埃及在哪里吗？”【回答】生：埃及的海陆位置、纬度位置和半球位置【讲解】埃及具有十分重要的地理位置，这个重要就体现在苏伊士运河上。
苏伊士运河1859年开凿，1869年通航，历时10年。
北起塞得港，南至陶菲克港，总长达193.5千米，宽达320米，水深23.5。
可通行28万吨满载货轮和56万吨空载巨轮。
开凿苏伊士运河的意义：例题，意大利某石油公司每年都需从波斯湾进口石油，在苏伊士运河开通之前，油轮必须绕过非洲南端的好望角，而开通了苏伊士运河后，路程可缩短8000~10000千米。
【提问】找出埃及的陆上邻国【回答】生：利比亚、苏丹、巴勒斯坦、以色列【过渡】教授：“回答的完全正确，不过罗素你的这身打扮去埃及探险可不太合适哦，你得穿这样的衣服才行。
”【展示图片】阿拉伯人的民族服装。
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3.2 埃及
【教学目标】
1.知道埃及的地理位置和首都开罗。
2.知道埃及沙漠广布、气候干旱的特点.
3.了解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献。
4.运用地图和资料,学会分析尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
5.通过小组合作学习，学会收集并整理资料，以及与他人交流的能力。
【教学重难点】
1.埃及的地理位置及苏伊士运河的航运价值。
2. 尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
【教学设计】
1.教法选择：启发法、谈话法、直观教学法。
2.学法指导：读图探究法、小组合作学习法。
【课时安排】1课时
【新课导入】
同学们，今天老师请来了飞屋环游记的主角罗素小朋友和大家一起上这节课。
罗素刚从南美洲的天堂瀑布探险回来，现在又要紧锣密鼓的开始下一趟探险了，并且邀请大家一同前往。
想知道目的地是哪里？先看一段视频吧！
【播放视频】“埃及欢迎你”
【过渡】现在我们已经知道目的地了，还等什么呢，马上出发！乘坐飞机前往埃及。
在飞机上罗素碰到了一位和蔼的老教授，老教授向罗素提了一些问题。
【提问】教授：“小探险家，你知道埃及在哪里吗？”
【回答】生：埃及的海陆位置、纬度位置和半球位置
【讲解】埃及具有十分重要的地理位置，这个重要就体现在苏伊士运河上。
苏伊士运河1859年开凿，1869年通航，历时10年。
北起塞得港，南至陶菲克港，总长达193.5千米，宽达320米，水深23.5。
可通行28万吨满载货轮和56万吨空载巨轮。
开凿苏伊士运河的意义：例题，意大利某石油公司每年都需从波斯湾进口石油，在苏伊士运河开通之前，油轮必须绕过非洲南端的好望角，而开通了苏伊士运河后，路程可缩短8000~10000千米。
【提问】找出埃及的陆上邻国
【回答】生：利比亚、苏丹、巴勒斯坦、以色列
【过渡】教授：“回答的完全正确，不过罗素你的这身打扮去埃及探险可不太合适哦，你得穿这样的衣服才行。
”
【展示图片】阿拉伯人的民族服装。
【提问】罗素：“啊？为什么呀？同学们你们能解释吗？”
【讲解】埃及的气候类型：以热带沙漠气候为主，北部地中海沿岸属地中海气候。
气候特征：终年炎热干燥。
【展示图片】迷人的沙漠景观。
埃及最高气温可达40℃以上，年降水量大多不足50毫米，90%以上的土地为沙漠，是一个名副其实的沙漠之国。
【过渡】教授：“这些同学们太厉害了，看来我要出杀手锏了。
埃及被称为沙漠之国，对于该国最重要的资源是什么呢？”
【回答】生：河流。
【讲解】尼罗河全长6600千米，是世界最长河流，自南向北注入地中海。
尼
罗河养育了埃及96%的人口。
尼罗河谷地和三角洲 是埃及最重要的农业区。
【探究】尼罗河对埃及社会经济发展起什么重要作用?
提示一：课本P73阅读资料。
提示二：从农业、旅游业、人口与城市等方面分析。
【讨论】分小组讨论。
【讲解】 尼罗河定期泛滥虽然可以肥沃土壤，但是也会给埃及人民带来洪涝灾害，所以埃及
政府建设了阿斯旺大坝，用以调节水资源，有效地防止了旱涝灾害。
【展示图片】阿斯旺大坝、尼罗河、尼罗河瀑布
【过渡】罗素：“坐了10多个小时的飞机，终于到埃及首都开罗了！哇，开罗的建筑非常有
特色呢，我好像在哪里看到过。
哎呀，想不起来了，同学们你们知道吗？”
【回答】伊斯兰教的建筑。
【讲解】埃及领土面积约100万平方千米，人口约6398万，87%是阿拉伯人，多信奉伊斯
兰教，以白种人居多。
首都开罗是一座千年古都，也是非洲最大的城市。
【提问】师：埃及和我们中国都是四大文明古国之一，我国凭着四大发明、万里长城、秦始
皇陵兵马俑等成为了文明古国，那么埃及又有哪些文明古迹呢？你能不能作简单介绍呢？
【回答】埃及金字塔、狮身人面像、象形文字、天文历法、卢克索神庙等。
【过渡】听完大家的介绍后，罗素决定去这些旅游景点进行探索。
【展示图片】埃及主要文物古迹分布图
【提问】你认为到埃及游览主要景点选择什么交通工具最合适？请说明理由。
【回答】船、骆驼。
景点主要分布在尼罗河沿岸，则应选择船；埃及90%为沙漠，则还需
要骆驼。
【过渡】在各景点探险的同时，罗素在尼罗河沿岸还看到了大片的棉花地。
同学们你们知道
这是什么品种的棉花吗？
【展示图片】长绒棉
【讲解】世界上以埃及的长绒棉最为有名，其纤维最长可达35 毫米以上，纤维横断
面接近圆形，漫射能力强，它的织物丝光好，染色效果好。
解放后，我国从国外引种
在新疆的吐鲁番盆地，塔里木盆地，都获得成功
【展示图片】埃及的矿产和物产
【讲解】埃及石油资源主要分布在埃及北部，其石油的开采量和出口量增长很快，石
油收入已跃居各经济部门首位。
【总结】罗素：冒险之旅到这就结束了。
同学们，你们学到了哪些知识呢？
【回答】学生进行课堂小结
【中考链接】（2006年长沙市中考题）
孕育古埃及文明 灌溉水源
定期泛滥 肥沃土壤
人口、城市
农业
繁荣的旅游业 尼
罗河
的重要
作用
读埃及图，回答下列问题（10分）
（1）埃及是一个地跨两洲的国家，其东北部的西奈半岛属于
亚洲。
（2）沟通地中海和红海的运河是苏伊士运河。
（3）埃及的农业主要集中在尼罗河谷地和三角洲。
（4）埃及的主要经济作物是（B）
A.小麦
B.棉花
C.甜菜
D.水稻
（5）列举埃及著名的文物古迹。
（写出一个即可）
埃及金字塔、狮身人面像等
【板书设计】
⏹一、地理位置
❑1、海陆位置
⏹苏伊士运河
❑2、纬度位置
⏹二、沙漠广布
❑1、终年炎热干燥
❑2、“母亲河”——尼罗河
⏹三、文明古国
⏹四、发展中的工农业
❑1、农业：长绒棉
❑2、工业：石油
【教学反思】
学习埃及地理特征的感性知识，需要用大量的直观材料，因此我把这堂课设计成一次埃及探险，并且加入了一个卡通人物穿插整个课堂，连接各个知识点，大大增加了趣味性。
同时采用了大量的地图、图片和视频资料，丰富课堂教学，使理性的知识感性化。
传统的地理教学中学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。
因此，我在课前就布置了关于埃及金字塔的神秘的故事的寻找，意在让同学们有目的的查找资料，并在课堂上能给他们表现的机会，让他们体验到自主学习的乐趣。
果然，在课堂上，同学们一个一个都要讲故事，非常地踊跃。
在小结的时候，我改变了以往的总结方式，由加入的卡通人物提问，学生自己来总结这一堂课的收获，更好的加深了学生对这堂课的印象。
七年级下学期离地理会考的时间也比较近了，所以我在习题设计上采用了地理中考题，一方面可以引起学生对这节知识的重视，另一方面也能让学生提前接触中考题型，树立学生学习地理的信心。
这堂课也存在着很多不足的地方，学生介绍埃及的发言很精彩，但我对于其发言的总结还不够深入到位，没有适时的抓住这个契机把课堂气氛带到最高点。
另外由于课前调试多媒体耽误了一些时间，所以在讲到后面的知识点时我的语速过快，关于埃及的经济这个知识点没有讲解透彻。
【评课记录】
向军：
1、教态亲切自然，普通话标准，课件美观。
2、教学形式多样，如加入了罗素这个卡通人物；把问题设计为罗素与老教授之间的对话等。
3、注重学生地理学习能力的培养，如多处读图指导，训练。
4、教学环节过渡自然，设问梯度由易到难递进，并且问题之间具有连贯性。
5、让学生参与到课堂中来，如让学生介绍埃及的著名旅游景点等。
6、在讲课中结合了课本，没有脱离课本。
7、讲课语速的控制能力还要加强，在讲到埃及的经济时语速太快，没有给学生足够的思考
时候。
隆红节：
1、新课导入精彩，视频有震撼力。
2、课件制作精美。
3、课堂设计巧妙，用卡通人物串接知识点，形式新颖。
4、循循善诱，知识点过渡自然，教学过程流畅自然。
5、师生互动较好，学生发言精彩。
6、课堂充分的体现了地理特色，注重读图方法的指导。
7、讲练结合，与中考挂钩，知识点落实较好。
8、趣味性强，充分的调动了学生的积极性。