【初中政治】合理利用网络教学设计1 人教版

《合理利用网络》教学设计

积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

理解：提高媒介素养

小调查：同学们有手机吗？你们一般用手机做什么呢？

展示情境材料二：最近，由于受网络的影响，王小明的困扰越来越多。同学们想一想办法来帮帮他走出困境。

互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。

引导学生得出：我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

2.要学会“信息节食”

情境三：前些天，王小明玩手机时，看到朋友圈在转发一条如何鉴别草莓变色催熟的文章。说“如果草莓籽是红色的，便是用了染色剂的缘故。浙江宁波、江苏徐州等地市民也的确发现，市面上很多草莓的籽是红色的，顿时心生不安……”为了让大家警醒，也没怎么想，王小明也转发了。

探究与共享：你们如何认识小明的做法？

播放《2017年上半年十大谣言》视频思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

阅读方法与技能：如何辨别网络谣言？

3.学会辨析网络信息

出示四张图片，提问：由这几张图片，你觉得我们应该怎么办？学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息展示王小明在贴吧被黑照片思考：

①你怎样看待贴吧里的这种现象？

如果你是小明，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。

4.网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则