【初中政治】合理利用网络教学设计1 人教版

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部编人教版道德与法治八年级上册《合理利用网络》教案

（1）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。
材料：某班级学生业余时间使用网络情况的数据图
知道如何在泛滥的信息洪流中有所收获，弄清自己需要什么样的信息，又应该摒弃什么样的信息，以及如何在各种信息中进行筛选。
知识链接：网瘾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见课件
问：有网瘾了怎么办？
提高自己的自控力；暂时关闭断掉网络；安排好自己的时间；让父母进行监督
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
问：建言献策是不是我想说什么就说什么呢？
遵守网络道德和法律法规，实事求是，理智行事，合法有序等。
材料：爱心寻人见课件
2、我们要在网上传播正能量。
部编人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教案
课题
《合理利用网络》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。
能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
情感态度价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
知识链接：媒介素养见课件
材料：一个学生的烦恼见课件
问：你有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？学生回答
2、怎样理性参与网络生活？
材料：小军的一天见课件
小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养，不能辨别筛选信息，大量有价值和无价值的网络信息让他应接不暇。“收藏成瘾”更使得网络影响了他的生活。

八年级道德与法治《合理利用网络》公开课教学设计

《合理利用网络》公开课教学设计教学准备学情分析《合理利用网络》是人教版八年级上册道德与法治第一单元第二课《网络生活新空间》的重要组成部分。

在此之前，学生已经学习了第一框题《网络改变世界》，体会到了网络给人们带来的快乐，明确了网络是把双刃剑。

本课在承接上一框题的基础之上，引导学生提高媒介素养、学会“信息节食”、自觉遵守道德与法律、传播网络正能量，将思想认识上升到社会主义核心价值观的高度，起到了情感升华的作用。

教学工具作为八年级学生小学和初中的班会课上都受过一系列的网络教育对于网络知识有一定的了解但由于中学生受年龄的限制经验不足同时又辨别是非能力差可能会受一些不良诱惑的影响出现思想偏差从而导致“精神缺钙”所以本课的学习有利于学生合理利用网络。

教学资源视频素材《如何鉴别网络谣言》.mp4视频网络.mp4讨论音乐.mp3教学设计教学目标情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会辨别网络陷阱，利用网络充实自己。

知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。

教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。

教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量，积极做到理性参与网络教学方法教学过程合理利用网络教学过程时间教学环节教师活动学生预设设计意图3分钟趣味致辞导入新课出示一中学校长在开学典礼上对全校学生的致辞：“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，删其微信……”思考：你能做到吗？校长为什么要提出这样的要求呢？联系上一框内容，指出网络的双刃剑作用，导入新课《合理利用网络》。

请各位网民跟随老师一起走进今天的“今日说‘网’”节目。

思考这位校长提出如此要求的原因，联系实际思考能否做到，回忆第一框“网络是把双刃剑”内容，进入新课学习。

①具有较强的生活气息，让学生集中精力于课堂之中。

合理利用网络(教学设计)道德与法治八年级上册配套课件教案(新版教材)

类似的公益活动，如“宝贝回家”寻子公益活动、轻松筹水滴筹腾讯公益、微博“春蕾计划” 、“公益中国爱心满世界”慈善活动、阿里巴巴公益基金会、专门针对青少年健康成长发起的长沙梦创公益文化发展中心(梦创公益) 活动……
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。
设问:那在生活中有哪些常用的辨析方法呢？
学生讨论总结：一是注意信息出处。二是关注官方信息。三是对信息进行多方验证。四是辨识信息内容。五是向他人求助。
【设计意图：培养学生学会辨析网络信息，做出正确判断，不信谣，不传谣】
思考：你认为网络当中存在着无限的自由吗？
学生分享
教师总结：互联网并非法外之地！我们做任何事情都应当有底线，参与网络生活的底线是什么？网络空间无限，但自由有限，恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
教师总结：作为一名有责任、有担当的社会成员，我们应该积极利用这些平台，为社会发展建言献策。
政府借助网络平台征集意见建议的做法，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的渠道，真正办国家、社会、人民的大事。这一做法为决策的科学化，民主化提供了强有力的保证。
【设计意图：了解网络问政的基本知识，拓展学生知识面】
【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课】
二、自主学习
课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
课件展示：你有没有这样的时候：本来想用查一道题，打开后，登录微信，刷刷朋友圈，看看订阅号，刷会抖音......不知不觉两个小时过去了。

2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到合理利用网络是践行社会主义核心价值观的重要途径，在网络空间中积极传播正能量，维护国家和社会的利益。

2.通过对网络相关法律法规的学习，增强学生对法治社会的认同，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。

健全人格：1.帮助学生理解网络是一把双刃剑，培养学生正确对待网络的态度，避免沉迷网络，保持健康的心理和良好的生活习惯。

2.鼓励学生在网络环境中积极与他人交流合作，提高人际交往能力和社会适应能力，形成健全的人格。

责任意识：1.让学生明确自己在网络空间中的责任，增强对自身言行的责任感，不传播不良信息，不参与网络违法犯罪活动。

2.培养学生积极参与网络文明建设的意识，为营造健康、文明、有序的网络环境贡献自己的力量。

二、教学重点难点重点：1.理性参与网络生活：引导学生掌握理性参与网络生活的方法和技巧，包括提高媒介素养、学会信息节食、辨析网络信息以及恪守道德和法律等方面。

2.积极传播网络正能量：让学生理解传播网络正能量的重要性，并学会如何在网络上传播正能量，如充分利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观等。

难点：1.如何让学生在实际生活中真正做到理性参与网络生活，尤其是在面对复杂多样的网络信息时，能够始终保持清醒的头脑，做出正确的选择。

2.如何激发学生传播网络正能量的主动性和积极性，使学生将传播正能量内化为自身的行为习惯，而不仅仅是停留在理论层面。

三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？都用网络做些什么呢？” 引导学生分享自己的网络使用经历。

然后教师展示一些常见的网络活动图片，如上网课、玩游戏、看视频、社交聊天等。

接着教师再提问：“那么，网络给我们带来了哪些便利呢？又可能存在哪些危害呢？”学生可能会回答网络带来的便利有获取信息方便、方便学习和交流、娱乐方式多样等；可能存在的危害有沉迷游戏影响学习和身心健康、接触不良信息、遭受网络诈骗等。

初中品德合理利用网络教案

初中品德合理利用网络教案知识目标：理解网络的利弊，认识网络素养的重要性。

能力目标：学会合理利用网络，提高信息筛选和处理能力。

情感态度与价值观目标：培养正确的网络价值观，形成健康的网络行为习惯。

【教学重难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

【教学过程】一、导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注网络的利弊，引发学生对网络素养的思考，从而导入新课《合理利用网络》。

二、新课讲授1. 网络的正面作用教师引导学生了解网络的正面作用，如方便快捷的信息获取、丰富的学习资源、便捷的沟通交流等，帮助学生认识到网络的优势。

2. 网络素养的重要性教师讲解网络素养的内涵，包括信息辨别能力、网络安全意识、网络道德规范等，让学生明白网络素养对于个人发展的重要性。

3. 学会信息节食教师引导学生学会信息节食，即在网络世界中，要有选择地获取和接收信息，避免过度沉迷于网络，影响学习和生活。

4. 正确利用网络教师教授正确利用网络的方法，如合理安排上网时间、保护个人信息安全、避免接触不良信息等，帮助学生形成健康的网络行为习惯。

三、案例分析教师展示与网络相关的案例，如网络成瘾、网络欺凌等，引导学生进行分析，从中吸取教训，提高自我保护意识。

四、小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在网络生活中的经验教训，互相学习，共同提高。

五、总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性，要求学生在日常生活中养成良好的网络行为习惯，提高网络素养。

六、课后作业教师布置课后作业，如撰写关于网络利弊的短文、制定个人网络使用计划等，巩固所学知识。

【教学评价】通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在网络素养方面的提高，以及是否能形成正确的网络价值观和健康的行为习惯。

八年级道德与法治《合理利用网络》教学设计

2.教学内容：《合理利用互联网》是本教材第一单元第二课的第二框内容。学生在第一框已经学习了网络是一把“双刃剑〞，有利有弊，本框主要从如何合理利用网络着手，提高学生的媒介素养，学会“信息节食〞，恪守道德，遵守法律，同时使学生学会借助网络传播正能量，把学生的认识进一步引向深入，因此本框既是对第一框的延伸，也为下一课规则的相关知识做准备。
了解课堂学习的内容，初步形成课堂笔记，培养学生自主学习的能力
互
动
探
究
学
新
知
互
动
探
究
学
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动
探
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学
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知
互
动
探
究
学
新
知
板块一：理性参与网络生活
活动一：课前调查
1.这个周末你有上网吗？
2.你平时上网的方式是什么？〔A.、B.电脑、C.和电脑〕
3.你一般在上网时会做什么？
4.以上的调查数据说明了什么？
引导总结：我们离不开互联网，对我们的交友、娱乐和学习有重要影响。
一位网民给湖北省委书记留言，希望城给予民更多的休息选择。
一位陕西网友建议，政府多建一些老年活动中心，不要让农村成为文化沙漠。
问题：这一网络平台开设的目的是什么？
引导总结：我们通过网络平台积极提出意见和建议。
活动三：小组展示
请各小组借助网络平台为襄阳的开展建言献策。
〔知识点总结〕：我们要充分利用网络平台，为社会开展建言献策。
活动五：活学活用
请同学们利用网络参加一个网络微公益活动，传播网络正能量。
学生举手，统计人数。
学生分享自己使用网络的情况
观看视频，小组讨论，答复下列问题
学生观看视频，答复下列问题并分享自己的相关经历

人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是八年级道德与法治上册的第二单元第二课。

本课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络的负面影响。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到网络是一把双刃剑，既能带来便利和知识，也能带来伤害和陷阱。

教材还介绍了如何合理利用网络，如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络等知识点。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。

但学生对网络的两面性认识不够深刻，容易受到网络的负面影响。

因此，学生需要通过学习，更深入地了解网络的利弊，学会正确使用网络，提高自己的信息素养。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。

2.让学生学会合理利用网络，提高自己的学习效率。

3.让学生学会保护自己的网络安全，避免沉迷于网络。

4.提高学生的信息素养，使学生在网络世界中能做出明智的选择。

四. 教学重难点1.网络的两面性。

2.合理利用网络的方法。

3.保护网络安全的方法。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高自己的网络素养。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。

2.准备网络安全的资料，用于教学。

3.准备网络利用的实践任务，让学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入本课。

2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有好的一面，也有坏的一面。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络，如何避免网络的负面影响。

4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生学会如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络。

5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在网络世界中提高自己的信息素养，如何做出明智的选择。

6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络。

人教版道德与法治八年级上册公开课优质课1.2.2《合理利用网络》教学设计

部编版道德与法治八年级上册1.2.2《合理利用网络》教学设计课题合理利用网络单元第一单元学科道德与法治年级八年级上册核心素养1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，自觉践行社会主义核心价值观。

2.道德修养：提高网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的行为习惯。

3.法治观念：了解网络规则，遵守网络相应的法律法规。

4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会发展。

5.责任意识：掌握正确的网络生活方式，为维护网络环境尽自己的责任。

重点知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。

难点掌握正确的网络生活方式，积极传播网络正能量。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课漫画分享——“迷”网本漫画描绘了一位青少年一直沉迷于网络游戏，父母的教诲，父母的爱都视而不见，在迷网道路中回不了头。

➢漫画给我们什么启示？提示：不能沉迷于网络，对于网络，我们应该正确认识，适度使用。

法律小常识——网络游戏行业防沉迷自律公约青少年应该自觉遵守网络要求，遵纪守法，文明合理上网。

视频播放——网络是把双刃剑➢视频告诉我们什么道理？我们应该理性参与网络生活，利用网络正面价值，克服网络消极影响，正确使用网络这把漫画欣赏思考交流感悟反思观看视频讨论分享初步知道不能沉迷于网络，对于网络，我们应该正确认识，适度使用。

明白青少年应该自觉遵守网络要求，遵纪守法，文明合理上网。

知道我们应该理性参与网络生活，引入课题。

“双刃剑”。

讲授新课目标导学一：理性参与网络生活运用你的经验——两代人眼中的网络➢你如何看待奶奶和爸爸的观点？➢我们应该如何利用网络？提示：奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。

相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。

我们要正确认识网络的两面性，扬其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。

我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等。

人教版道德与法治八年级上册合理利用网络教学设计

人教版道德与法治八年级上册《合理利用网络》教学设计
课题
合理利用网络
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观
能力目标：提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正确地传递网络正能量的方法，
我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
小组讨论：利用网络传播正能量我们能做些什么？
如：利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹；利用传播优美的音乐、舞蹈视频；利用网络进行举报，弘扬正义；利用网络弘扬书画文化；利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值……
板书
合理利用网络
一、理性参与网络生活
1、提高媒介素养
2、学会信息节食
3、学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息
4、恪守首先，遵守法律
二、传播网络正能量
1、利用网络平台为社会发展建言献策
2、在网上传播正能量
播放视频《提高全民媒介素养是当务之急》
视频带给我们什么启示？
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
播放视频《提高媒介素养四步走》
出示材料：微信带来的信息多半是“零食”，零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。
思考：“零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。”这句话带给了我们什么启示？
利用网络组织了青年志愿者让青年更好地服务社会实现价值??学生读公约读材料分析问题看视频思考讨论问题讨论问题看图片思考问题明确网络规则理解利用网络发社会发展建言献策学会利用网络传播正能量学会利用网络传播正能量明确青少年应该正确对待网人教版道德与法治八年级上册合理利用网络教学设计巩固提升出示青少年迷恋网络的照片思考

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教学设计

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容。

本节课主要是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免沉迷于网络，发挥网络的积极作用，提高学生的信息素养。

教材内容主要包括网络的利与弊、合理利用网络的方法和技巧、网络道德与法律等方面。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。

但同时，他们也存在一些问题，如沉迷于网络、缺乏自我保护意识、网络素养不高等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。

3.增强学生的自我保护意识，避免沉迷于网络。

4.引导学生遵守网络道德与法律，构建和谐的网络环境。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.网络道德与法律五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的两面性，提高自我保护意识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短，共同提高。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

4.实践操作法：让学生在课堂上实际操作，学会正确使用网络工具，提高网络素养。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学分析和讨论。

2.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。

3.准备好网络工具，如搜索引擎、在线教育平台等，方便学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络利与弊的图片，如网络购物、网络游戏等，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解网络的两面性，以及合理利用网络的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在网络中的经验和看法，互相学习，提高自我保护意识。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性和合理利用网络的认识，巩固所学知识。

部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教案

部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教案第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络1．知识目标：(1)了解媒介素养的要求。

(2)了解网络交往的规则，遵守道德和法律的要求，掌握网络交往自我保护的知识。

2．能力目标：(1)提高媒介素养，提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。

(2)合理利用互联网等传播媒介，传播正能量，学会理性利用现代媒介参与公共生活。

(3)具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

(4)在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。

3．情感、态度与价值观目标：(1)抑恶扬善，享受健康的网络生活。

(2)培养网络规则意识，增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。

1．重点：(1)合理利用互联网等传播媒介，传播正能量，学会理性利用现代媒介参与公共生活。

(2)在网络上，能自觉遵守网络规则，遵守道德和法律的要求，做对人对己有益的事情。

2．难点：(1)既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。

(2)具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

一、导入新课1．教师出示勒索病毒图片以及勒索病毒的解释。

勒索病毒，是一种新型电脑病毒，主要以邮件和恶链木马的形式进行传播。

主要通过邮件附件、钓鱼邮件群发下载网址链接、用户在恶意站点下载病毒文件以及网页挂马后进行传播。

该病毒性质恶劣、危害极大，一旦感染将给用户带来无法估量的损失。

这种病毒利用系统内部的加密处理，而且是一种不可逆的加密，必须拿到解密的密钥才有机会破解。

提问：勒索病毒的出现，使许多人出现了恐慌，你知道他们恐慌的原因都有哪些吗？2．学生根据课前对勒索病毒的了解，列举人们害怕勒索病毒的原因。

3．请学生说说应对勒索病毒的简单方法。

教师指出正是勒索病毒的制造者非法利用网络，才造成了如此严重的后果。

出示课题——合理利用网络。

设计意图：勒索病毒这一网络大敌的出现，正是由于其制造者对网络非法利用造成的，从而警示学生要合理使用网络，自然地引出本节课课题。

人教版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络教案设计

人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教课方案课题合理利用网络单元第一单学科道德与法年级八元治（一）感情、态度和价值观目标：建立恪守网络规则，净化网络环境的责任意识；不沉浸于网络，建立珍惜亲情、友谊的意识；建立对科技的崇拜之情，以崇尚科教学技为荣。

目标（二）能力目标：加强合理利用网络的能力；可以在网络交往中恪守道德，恪守纪律。

（三）知识目标：知道合理利用网络的详细要求。

要点理性参加网络生活难点掌握正确的网路生活方式，流传网络正能量。

教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课阅读教材P17 页运用你的经验，你如何看学生思虑并经过指引学生待奶奶和爸爸的看法？我们应如何利用网回答。

思虑网络给我络？们生活带来的悲观影响和积教师总结：奶奶的看法表现了网络的负极影响，正确面影响，孩子们不可以合理安排上网时间，热认识网络的两衷于网络交往，却忽视了与身旁人的交流和面性。

交流，造成人情的冷淡。

爸爸的看法看到了网络的踊跃作用。

网络的海量信息和新闻即时性，知足了人们随时随处认识信息的需求，方便和丰富人们的文化生活。

作为新时代的青少年，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的踊跃促使作用，享受健康交往带来的乐趣，学会集理利用网络。

自主学习1、如何理性地参加网络生活？2、媒介修养的含义是什么？3、如何利用网络流传正能量？学生阅读经过自主预习，提高学生踊跃主动学习的能力。

讲解新课一、理性参加网络生活研究一：多媒体出示一组图片（网络聊天、网络游戏、快手抖音、网络动漫、网络学习、网络购物）学生阅读、思虑：如何正确使用这些网络平台？思虑并发布经过思虑如何自己的看正确使用这几拓展阅读：法。

个网络平台，教材 P17 页有关链接：媒介修养指引学生理解我们要提高媒教师总结：互联网已经成为我们重要的学生阅读介修养，踊跃学习工具和交往平台。

我们要提高媒介修养，利用互联网获踊跃利用互联网获得新知、促使交流、完美取新知、促使自我。

部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》精品教案

网民的具体建议
2、我们要在网上传播正能量
探究与分享：P20
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
学生回答
学生阅读
学生观看并回答
学生阅读
学生观看
学生回答
通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。
通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。
讲授新课
运用你的经验：P17
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
一、理性参与网络生活
1、要提高媒介素养，
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
相关链接：P17媒介素养
探究与分享：P17
你有没有遇到过下面图片中的问题？
网络还给你带来哪些困扰？
2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题
合理利用网络
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。
知道合理利用网络的具体要求。
能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
方法与技能：P18
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是
探究与分享：P19
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
造谣【四川地震局发布余震预警】被查处
相关链接：P络平台为社会发展建言献策
两会来了我托书记省长捎句话

部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教学设计

第二课第二框《合理利用网络》教学设计一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2017年7月第1版）八年级上册第一单元第二课第二框题。

【教材分析】课标要求：(暂时依据2011版课标，依据框题内容，适度择取。

)课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

”整体感知教学内容本节课是第二课《网络生活新空间》的第二框内容，通过前一节课《网络改变世界》，学生知道网络的利与弊，第二框可以让学生形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯【学情分析】随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。

其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理、生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。

如何让学生学会合理地利用网络已成为急切的现实问题，这框内容设计意在帮助学生合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

二、目标【教学目标】(暂时依据2012版广州学标，依据框题内容，适度择取。

)目标1：树立正确的信息文明观，树立共建文明、健康的网络环境意识和责任感。

目标2：学会理性利用现代媒介参与社会公共生活（在网上传播正能量）。

目标3：列举搜集、辨析、运用信息的方法，展示媒介素养和积极的媒介批评能力。

目标4：举例说明遵守法律法规和道德规范，理性利用现代媒介参与社会公共生活（在网上传播正能量）的方法。

【教学程序】创设情境-→梳理提纲-→合作探究-→归纳总结-→情感升华【教学重点】理性参与网络生活【教学难点】传播网络正能量【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法。

人教版本道德与法治初中八年级的上册的合理利用网络教学设计课件课件.doc

人教版道德与法治八年级上册《合理利用网络》教学设计课题合理利用网络单元第一单元学科道德与法治年级八年级情感、态度与价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；学习利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观目标能力目标：提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正确地传递网络正能量的方法，知识目标：知道网络交往要遵守道德和法律；知道媒介素养和“信息节食”重点网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网难点掌握正确的网络生活方式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《拒绝网络依赖》看视频思考问让学生明确要思考：你是否同视频中的某些同学一样对网络题学会拒绝网络依产生了依赖？视频告诉了我们什么道理？赖讲授新课请同学们自主学习 P17—— P20 页课本，并解学生读书思考初步感知本课重决问题：要知识观点１、我们应该如何利用网络？２、如何做到理性对待网络？３、利用网络的基本准则是什么？4、利用网络传播正能量的意义有哪些？教学目标一：理性参与网络生活教材 P17 运用你的经验思考讨论问题学会正确看待网1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？络2.我们应该如何看待网络？网络是一把双刃剑播放视频《提高全民媒介素养是当务之急》看视频思考了解媒介素养视频带给我们什么启示？我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

了解如何提高媒播放视频《提高媒介素养四步走》看视频出示材料：微信带来的信息多半是“零食”，看材料，思考零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。

问题思考：“零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。

”这句话带给了我们什么启示？互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。

我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

材料：难忍男友家贫困，上海女孩逃离江西农看材料思考讨村论问题1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？2．如何处理不良信息？小结： (1) 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

初中道德与法治人教八年级上册(统编2023年更新) 走进社会生活合理利用网络教案

第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

2教学过程一、导入新课(展示下列图片)同学们先欣赏图片，再谈谈感受。

教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。

今天我们就学习《合理利用网络》。

二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料)自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

1．思考：初中生小军这一天忙不忙？2．是什么原因造成的？教师总结：小军的一天是忙碌的。

小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。

不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。

网络影响了他的生活。

教师总结：(1)要提高媒介素养。

(2)要学会“信息节食”。

活动二：“谣言”来了(展示下列图片)1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？2．如何处理不良信息？提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。

我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。

教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活动三：利用网络骂人——不行(材料展示)王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。

2023年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。

第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。

民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。

王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。