人教版初中政治教学设计方案
七年级人教版政治上册教案(10篇)
七年级人教版政治上册教案（10篇）七年级政治上册教案篇1教学目标：学问与力量1.理解独立的含义。
2.了解独立的表现和必要性，知道独立的方法和途径。
过程与方法培育学生合作探究的活动力量，初步形成自我治理意识。
情感、态度与价值观培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立力量。
教学重难点：“独立人生少年始”，这一局部的结论是本框的重点。
讲清独立的含义是本课的根底。
因此，要注意通过事例提醒出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。
对于学生独立力量的培育则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究独立应从哪些方面着手，从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而坎坷，有很多的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出逆境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：独立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向独立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.独立人生少年始【学生活动】小测试：你独立力量强吗在做这个测试时，千万不行将孤立和独立混淆起来。
下面来看看你有多大士气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你马上答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否适宜穿，二看是否时髦吗?3、在某些争辩中很难说服别人吗?4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的鄙视之情吗?6、你常因做事精彩而获好评吗?7、假如自认是某种不公正的受害者，喜爱把冤屈说出来吗?8、喜爱做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。
政治教学设计活动方案
政治教学设计活动方案身为一位优秀的教师,一定也能展开完善的主题班会活动。
进行政治课程的主题活动授课,可以让学生的思想得到成长与开放。
下面是由作者给大家带来的政治教学设计活动方案5篇，让我们一起来看看！政治教学设计活动方案篇1教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册，第三课《走向自立人生》教学设计思路：七年级学生正处于青春早期，是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半稚嫩的时期，也是独立性和依靠性并存交错的时期，他们一方面容易接受新鲜的事物，另一方面也容易冲动，产生逆反心理。
所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点，设计符合他们需求的活动，让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。
教学目标：1、知识目标：知道自立的含义，知道自立不局限与自我服务劳动；了解自立的表现，知道自立的方法和途径。
2、能力目标：初步形成并不断提高管理自己学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。
3、情感态度价值观目标：建立自立的生活态度，在实践活动中体验自立的意义和快乐。
教学重点、难点和关键：重点：知道自立的含义；知道自立的必要性难点：知道自立的必要性关键：建立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。
教学方法：（1）在教学进程中采取理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习。
（2）在教育进程中重视学生的情感体验和道德实践。
（3）在教学活动中采取小组讨论等合作学习的方法。
教学时间：一课时教学进程：一、导入新课。
教师提问：（1）今天清晨自己穿衣服的请举手；（2）今天清晨洗脸了的同学请举手；（3）今天清晨自己洗脸了的同学请举手。
（这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。
通常情形下学生都会给予肯定的回答，然后教师接着追问：为何要自己穿衣服、自己洗脸？学生的回答一样都会环绕自己的事情自己干，教师要根据学生的答案引出本课的主题。
）教师总结：洗脸穿衣是自己的事情，自己的事情应当自己干，今天我们这节课要讨论学习的就是自己的事情自己干。
初中政治教案写作模板
教案名称：初中政治教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段。
2. 让学生了解改革开放以来取得的重大成就，认识到改革开放是强国之路。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感。
教学重点：1. 我国的基本国情和社会主义初级阶段的特点。
2. 改革开放以来取得的重大成就及其意义。
教学难点：1. 让学生理解社会主义初级阶段的长期性和复杂性。
2. 让学生认识到改革开放是强国之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们知道我国的基本国情吗？我国正处在哪个阶段？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国的基本国情和社会主义初级阶段的特点。
2. 学生分享自学成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解我国的基本国情，社会主义初级阶段的长期性和复杂性。
2. 教师讲解改革开放以来取得的重大成就，如经济发展、科技创新、民生改善等。
3. 教师强调改革开放是强国之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示改革开放以来的典型事例，如深圳经济特区的发展、脱贫攻坚战等。
2. 学生分组讨论，分析事例中体现的改革开放精神和意义。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容。
2. 提问：同学们，你们知道我国的基本国情和社会主义初级阶段的特点吗？二、课堂讲解（20分钟）1. 教师继续讲解我国的基本国情和社会主义初级阶段的长期性和复杂性。
2. 教师讲解改革开放以来取得的重大成就，如教育事业的发展、医疗卫生条件的改善等。
八年级政治上册教学设计人教版
八年级政治上册教学设计人教版具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，今天在这给大家整理了一些政治教学设计，就让我们一起来看看吧!八年级政治上册教学设计人教版1一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法_的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律_的意识比较淡漠。
2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上_宣告中华人民共和国成立的视频片段。
(附录2)引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么?教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
初中思政教案教案大全模板
初中思政教案教案大全模板一、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握基本的政治理论知识，提高理论素养。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。
过程与方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解政治理论知识。
二、教学内容1. 教材内容：根据人教版初中思想政治教材，选择适当的教学内容。
2. 教学重点：重点讲解政治理论知识，引导学生理解并掌握。
3. 教学难点：通过案例分析，让学生深入理解政治理论知识。
三、教学过程1. 导入新课：通过时事新闻、案例等形式，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解理论：详细讲解政治理论知识，让学生理解和掌握。
3. 案例分析：运用案例分析法，让学生深入理解政治理论知识。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
5. 总结提升：总结课堂教学，强调重点知识，布置作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，给予评价。
3. 考试成绩：定期进行考试，检验学生掌握知识的情况，给予评价。
五、教学资源1. 教材：人教版初中思想政治教材。
2. 课件：制作多媒体课件，辅助教学。
3. 案例材料：收集相关的案例材料，用于分析讲解。
六、教学时间根据课程安排，每节课时长为45分钟。
七、教学方法1. 启发式教学法：引导学生主动探究、积极思考。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解政治理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
八、教学环境1. 教室环境：保持教室整洁、安静，创造良好的学习氛围。
2. 教学设备：多媒体课件、投影仪、电脑等教学设备齐全。
九、教学计划根据课程安排，制定详细的教学计划，明确每个教学单元的教学目标、内容、过程等。
人教版初中政治试讲教案
人教版初中政治试讲教案1. 知识与技能：让学生了解和掌握公民权利和义务的关系，理解公民在行使权利时的法律责任，提高学生的法律意识。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、履行公民义务的意识，增强学生的社会责任感。
二、教学重点1. 公民权利与义务的关系2. 公民在行使权利时的法律责任三、教学难点1. 如何在实际生活中平衡权利与义务的关系2. 如何引导学生正确行使权利、履行义务四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引发学生对公民权利和义务的思考，进而导入新课。
2. 案例分析列举一些现实生活中公民行使权利不当的案例，如乱扔垃圾、随意涂鸦等，让学生分组讨论这些行为是否违法，以及这些行为对社会的危害。
3. 小组讨论让学生分组讨论公民在行使权利时应该如何遵守法律法规，如何平衡权利与义务的关系。
每组选取一名代表进行汇报。
4. 教师讲解根据学生的讨论情况，教师进行讲解，强调公民在行使权利时应遵守法律法规，尊重他人权利，并履行相应的义务。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，加深对公民权利和义务关系的理解。
6. 课后作业布置一道关于公民权利和义务的实践作业，如调查身边同学对公民权利和义务的认识，或者以“公民权利与义务”为主题撰写一篇短文。
五、教学反思本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了公民权利和义务的关系，以及在行使权利时应遵守的法律责任。
在实际教学中，要注意引导学生正确行使权利、履行义务，培养学生的法律意识和社会责任感。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
人教版七年级上册政治全册教案教学设计
人教版七年级上册政治全册教案教学设计
一、教学目标
通过本学期的研究，学生应当具备以下能力：
1.理解国家、政府、公民之间权利和义务的关系。
2.理解国家政治制度的基本特征。
3.掌握各种国家政治制度的基本内容和运行方式。
4.了解自己的身份地位，理解自己的权利和义务，积极投身国家和社会建设中。
二、教学内容
本学期我们将研究《政治与生活》《政治制度与国家机构》《现代民主政治制度》《中国特色社会主义政治制度》等四个方面的内容。
三、教学重点
1.理解国家政治制度的基本特征。
2.掌握中华人民共和国的政治制度的基本内容和运行方式。
四、教学方法
以课堂教学为主，辅之以课外读物、实地调研、小组讨论等方式。
五、教学评估
1.平时表现（20%）：包括学生在课堂上的表现、作业质量、课外阅读等。
2.单元测试（50%）：主要考查学生对本单元所学知识的掌握程度。
3.期末考试（30%）：主要考查学生对整个学期所学知识的综合应用能力。
六、教学参考资料
1. 人教版七年级上册政治课本
2. 网络资源：例如学习强国、人民日报等。
人教版初中思政教案
人教版初中思政教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会关爱他人，从生活中的点滴小事做起。
教学重点：1. 关爱他人的意义。
2. 关爱他人的方法。
教学难点：1. 让学生体会到关爱他人的快乐。
2. 引导学生将关爱他人融入日常生活中。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的关注。
2. 学生分享自己生活中关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师引导学生学习关爱他人的意义，让学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 教师讲解关爱他人的方法，如：关心他人、帮助他人、尊重他人等。
3. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中关爱他人。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于关爱他人的案例，引导学生分析案例中的人物是如何关爱他人的。
2. 学生分享自己从这个案例中学到的关爱他人的方法和技巧。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行一场关爱他人的实践活动，如：为身边的同学提供帮助、关心班级里的困难学生等。
2. 学生通过实践活动，体会关爱他人的快乐，感受关爱他人带来的正能量。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的关爱他人的方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂上得到的启示，以及如何在日常生活中践行关爱他人。
教学评价：通过本节课的学习，学生能理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
同时，学生能学会关爱他人的方法，并将关爱他人融入日常生活中，体会到关爱他人的快乐。
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案下面是我整理的九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案，供大家阅读。
九年级政治教案1《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
初中思想政治教育教案
初中思想政治教育教案初中思想政治教育教案篇1一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了进展。
其实许多公司在进展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调全都，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快进展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八班级5班的阅历，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八班级5班的阅历，讨论明志中学八班级5班的阅历归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④老师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八班级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班沟通。
人教版初中政治优秀教案
人教版初中政治优秀教案课型：新授课教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，增强自我保护意识。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的能力，学会遵守法律，健康成长。
3. 提高学生的思想觉悟，树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因。
教学难点：如何引导学生理解法律保护未成年人健康成长的重要性，并自觉依法维护自身合法权益。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的背景和意义。
2. 提问：为什么未成年人需要受到特殊的法律保护？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因，包括生理、心理、社会等方面的因素。
2. 引导学生认识到法律保护未成年人健康成长的重要性，培养学生的法律意识。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中未成年人受到法律保护的情况。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法，分享心得体会。
五、互动环节（5分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟法庭审理未成年人保护案件。
2. 各组汇报表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
2. 学生分享学习心得，表示要自觉依法维护自身合法权益。
教学评价：1. 学生对未成年人受法律特殊保护的原因的理解程度。
2. 学生运用法律知识解决问题的能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生思想觉悟的提升和正确价值观的树立。
七年级政治人教版教案
七年级政治人教版教案七年级政治人教版教案1教学目标1.知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。
要培养正确的自尊心和充分的自信心。
2.能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。
3.觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。
并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。
同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。
教学重点(1)青少年自尊自信的特点。
(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。
教学难点(1)自尊、自信的含义及二者的关系。
(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败。
课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。
自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。
青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。
哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢?一、寻找个人自尊自信的支点(板书)师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。
生演示后教师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。
他讲得非常好。
假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢?这个“支点”就是正确认识自己。
哪么如何才能正确认识自己呢?(一)用全面的观点看待自己。
师：那么，我们下面制作一个寻人启事。
每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。
老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?生演示后教师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。
政治初中人教版教案
政治初中人教版教案一、教材分析本课是初中政治教材中关于公平的一课，主要让学生理解公平的含义、认识到公平的重要性以及学会维护公平。
通过本课的学习，培养学生公平正义的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解公平的概念，知道公平的重要性，学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，让学生在实践中学会维护公平，培养学生的合作意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生公平正义的价值观，使学生认识到公平对于个人和社会的重要性，自觉维护公平。
三、教学重点1. 公平的含义及其重要性。
2. 学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 学会维护公平，培养学生的合作意识和实践能力。
四、教学难点1. 公平的含义及其在实际生活中的运用。
2. 学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在身边的公平故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考公平的含义和重要性。
2. 讲授新课：讲解公平的概念，让学生了解公平的含义及其在个人和社会中的重要性。
通过案例分析，使学生学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对公平的认识和体会，培养学生的合作意识和实践能力。
4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调公平的重要性，引导学生树立公平正义的价值观，自觉维护公平。
5. 课后作业：布置一道关于公平的实践作业，让学生在课后思考和践行公平，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对公平概念的理解程度。
2. 学生在实际生活中运用公平观念的情况。
3. 学生对公平正义价值观的认同程度。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会维护公平，培养公平正义的价值观。
人教版八年级上册政治教案优秀5篇
人教版八年级上册政治教案优秀5篇人教版八年级上册政治教案（精选篇1）一.我知我家<一>.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标：认识自己家庭的能力。
3.知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
<二>.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?<三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。
<四>.教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。
)简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢?”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么?”3、体验活动一：我眼中到的家。
(并请说明理由)【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的`爱。
八年级政治教案人教版优秀5篇
八年级政治教案人教版优秀5篇八年级政治教案人教版优秀5篇通过引入相关的案例或故事，激发学生的学习兴趣和求知欲，下面是小编为大家整理的八年级政治教案人教版，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级政治教案人教版精选篇1一、教材分析教材的地位与作用民族文化是一个民族身份的重要标志，是一个民族生命力之所在，是一个民族的灵魂。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化在综合国力竞争中的地位和作用也越来越突出。
而面对中外文化交流不断深入所产生的各种各样的文化，学生出现盲目认同和跟随现象。
为了更好地引导学生认识中华文化，自觉弘扬中华传统文化，依据课程标准“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化的认同感，了解传统美德”的要求，我设定了这样的教学目标。
教学目标1、知识目标。
通过教学，使学生知道中华文化的产生、构成、特点、影响以及中华传统美德的品质。
2、能力目标。
通过教学增强学生对中华文化、传统美德的认同感并化为实际行动，传承中华文化，弘扬传统美德，为社会主义精神文明建设贡献自己的力量。
3、情感、态度、价值观目标。
通过教学，使学生了解灿烂的中华文化，从而增加对民族文化、传统美德的认同感和热爱。
本课重点是感受中华文化的力量和作用；难点是提高对中华文化、传统美德的认同感并化以实际行动。
二、教法分析：本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念，结合多媒体的辅助，在教学中以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生生活实际为基础，通过感性材料的积累和历史典故的收集归纳使学生感受到中华文化的力量，通过对问题的深入探讨和实践引领，增强学生对中华传统美德的认同感并以实际行动传承民族文化，弘扬传统美德。
三、教学程序导入新课：今年在我国上海举办了第41届世界博览会，请问同学们知道上海世博会是哪年申办成功的？之所以申办成功的原因有哪些？教师归纳：除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和日益增长的国际影响力等因素外，是5000多年灿烂瑰丽的中华文明、文化魅力，让中国走向世界。
人教版道法初中教案全册
人教版道法初中教案全册课程目标：1. 帮助学生理解道德与法治的重要性，认识到它们在个人成长和社会发展中的作用。
2. 培养学生正确的价值观、道德观和法治观。
3. 引导学生学会尊重他人、关心社会、遵守法律，培养良好的公民素质。
教学内容：1. 道德观念：诚实守信、友善待人、负责任、公平正义等。
2. 法治观念：法律意识、遵纪守法、权利与义务、公民责任等。
3. 个人成长：自尊自信、自律自强、人际交往、情绪管理等。
4. 社会参与：关爱他人、参与公益、环境保护、社会公平等。
教学方法：1. 案例分析：通过生动有趣的案例，让学生深入了解道德与法治的概念和意义。
2. 讨论互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养思辨能力和团队协作精神。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高实践操作能力。
4. 小组合作：分组进行课题研究，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
教学过程：第一单元：道德观念第1课：诚实守信1. 导入：讲述一个诚信的故事，引导学生思考诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信在生活中的具体表现，如考试作弊、诚信经商等。
3. 讨论互动：分组讨论诚信对个人和社会的影响，分享自己的诚信经历。
4. 课堂小结：强调诚信做人的重要性，提出在日常生活中要坚守诚信。
第2课：友善待人1. 导入：讲述一个友善待人的故事，引导学生关注人际关系的和谐。
2. 案例分析：分析友善待人的具体表现，如关爱弱势群体、尊重他人等。
3. 讨论互动：分组讨论友善待人对社会的影响，分享自己的友善经历。
4. 课堂小结：强调友善待人的重要性，提出在日常生活中要友善待人。
第二单元：法治观念第5课：法律意识1. 导入：讲述一个法律意识的故事，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
2. 案例分析：分析法律意识的具体表现，如遵纪守法、维权意识等。
3. 讨论互动：分组讨论法律意识对个人和社会的影响，分享自己的法律意识经历。
4. 课堂小结：强调增强法律意识的重要性，提出在日常生活中要遵纪守法。
九年级政治人教版教案5篇
九年级政治人教版教案5篇九年级政治人教版教案1一.教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自身的财产。
【能力目标】能鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二.教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三.教学方法案例法，探究法，讨论法。
四.教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自身的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自身想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自身的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自身的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
初中政治课本教案
初中政治课本教案课程类型：初中政治课课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解公平的含义和意义，提高公平意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生积极参与社会公平事务，为构建和谐社会贡献力量。
教学内容：1. 公平的含义和意义2. 公平的体现3. 培养公平意识，参与社会公平事务教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或新闻事件，引导学生关注社会公平问题。
2. 学生分享自己对公平的理解和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解公平的含义和意义。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨公平在生活中的体现，如教育、就业、收入等方面。
2. 学生分享自己的观点和经验。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，如歧视、不公平竞争等。
2. 学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，讨论如何在生活中践行公平。
2. 各小组分享讨论成果，全班交流。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公平的重要性。
2. 学生谈谈自己对公平的认识和体会。
七、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，思考如何在日常生活中践行公平。
2. 撰写一篇关于公平的短文，分享自己的观点和经验。
教学评价：1. 学生对公平的理解和认识程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，让学生了解公平的含义和意义，认识到公平在生活中的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的公平意识，引导他们积极参与社会公平事务，为构建和谐社会贡献力量。
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人教版初中政治教学设计方案
一、链接新课标
新课标对本课的教学内容提出如下要求：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
”
二、教学总体设想及依据
利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。
并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。
在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。
在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。
三、本教案的特色和风格
以活动为载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
四、教学目标
[知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质;既看到自己的优点，又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
[能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自我;培养合作能力。
[情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我;完善自我，注重自我整体形象。
五、教学重点和难点
全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。
故是重点。
初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
六、教法
故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。
七、课时一课时。
八、具体教学过程
导入新课
同学们，大家想想，长颈鹿为什么宁可在旷野里吃草，或伸着脖子啃稀稀疏疏的树叶，也不肯进入丛林?因为他知道，善跑的长腿到丛林就没了用武之地，善于远远了望，躲避猛兽的长颈，进入枝叶交错的树丛而成为累赘;再看老鹰，为什么把巢筑在峭岩树梢，而不象一般鸟类在树林里筑巢?又不进入密林寻找猎物?因为它知道，巨大的翅膀不适合在密林里翱翔。
动物们正确认识自己，才能生存，我们人类也是如此。
世界上没有完全相同的两片叶子，每个人特点不同，各有所长，各有所短，既然创造了不一样的人，就要以不同的方式充分利用自己的长处。
同学们，今天，让我们把目光对准自己，要对自己有个新认识。
自我新认识(板书)
讲授新课
全面的观点认识自我
(一)活动一猜猜我是谁(投影)
发给学生表格，让学生填写5～10句描写自己的句子“我是……”，不必具名。
猜猜我是谁
我是 _____________________;
我是 _____________________;
我是 _____________________ ……
将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。
大家一起猜是谁写的，并请说出理由。
(在学生表述理由时，教师引导学生发现真正要表述的“我”，必须从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。
)
教师总结
对“我”的认识，既要从外在形象入手，又要发现自己的内在素质。
1.既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质(板书)
活动二她美吗?(投影)
场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。
旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。
问题一她美吗?为什么?(学生回答)
场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。
车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。
不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。
问题二如果你是她，你会怎么做?(适时进行道德渗透)
场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。
问题三她美吗?为什么?(学生回答，陈述理由)
问题四从这个故事中我们学到什么?你今后如何做? (学生讨论1～2分钟，回答)
(在讨论过程中，老师可以适时的提出一些与中学生密切相关并且学生有点迷茫，认识上存在模糊也需加以引导的问题：例如如何对待盲目追求崇拜偶像问题?是否过分追求外在美，赶时髦、穿名牌?将这些问题深入探讨让学生有个清醒的认识，这也是作为思想品德课，提高学生思想认识觉悟，养成正确的情感、态度、价值观应达到的目标。
)
教师：美的事物值得欣赏，但一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
同学齐读：既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质，一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
(重点强调，加强理解，)
2.既要认识自己的优点，又要认识自己的不足(板书)
活动三：我思我悟
材料一：《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。
朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
问题：孔雀为什么会死去?
老师：孔雀有自己的缺点，但也有自己的长处，可叹的是他只看到了自己的不足，忽略了自己的长处，拿自己的不足和别人比，产生了自卑心理，导致死亡。
材料二：长颈鹿;“我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到。
”
羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。
”
问：他们是如何评价自己的?结果将如何?(学生回答，教师总结)
老师：他们都只看到了自己的优点，看不到自己的不足，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，用自己的长处去比别人的短处，这样做只能使自己沾沾自喜，骄傲自大，停滞不前，甚至倒退。
通过两个材料，我们明白了：正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，每个人也都有自己的闪光点。
因此，全面认识自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。
发展的观点认识自我
(二)活动四补充句子
从前的我 --------------------，现在的我----------------，将来的我---------------
(从这个活动让学生以自己观察注意或亲身经历的详情补充句子，明白事物是不断变化，要用发展的眼光看问题，同样也要用发展的眼光来认识自我，用全新的目光来审视自己。
)
教师：谁是我们生命价值的创造者?我们自己!每个人都是不断发展变化的，我们要用发展的眼光来看待自己，让我们通过不断改正缺点来完善自己，做到扬长避短。
面对今天的现实，弥补昨天的缺憾，为创造美好的未来作准备。
用发展的眼光看自己(板书)
活动五改造缺点。
(投影)填表见课本47页
师：只有不断的改正自身的缺点，用发展的眼光看自己，相信自己一定会把缺点转化成优点，才能在有限而可爱的人生中发光发热。
新课小结:(播放歌曲《小小的我》)
太阳每天升起，开始崭新的一天。
同学们，明天的你又将是一个全新的你。
我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自己,用自己的双手去设计自我，塑造出一个崭新的自我.!
板书
自我新认识
(一)全面的观点认识自我
①既要认识自己的优点，又要认识自己的不足
②既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质
(二)用发展的眼光看自己。