教育漫话
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记《教育漫话》是英国哲学家、教育家约翰·洛克的教育名著,这本书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。
读完这本书,我深受启发,以下是我的一些读书笔记和思考。
一、关于体育洛克十分重视体育,他认为健康的身体是一切的基础。
他指出“我们要能工作,要有幸福,必须先有健康;我们要能忍耐劳苦,要能出人头地,也必须先有强健的身体。
”在当时的社会背景下,能如此强调体育的重要性,是具有前瞻性的。
他主张儿童应该从幼年开始,就进行简单、朴素的身体锻炼,多呼吸新鲜空气,多运动,少吃药。
洛克反对娇生惯养,认为儿童不能穿得过暖,应该从小养成适应寒冷、炎热等不同环境的能力。
这让我想到如今的一些家长,过度保护孩子,孩子稍有一点不舒服就紧张万分,反而让孩子的身体变得脆弱,缺乏抵抗力。
同时,洛克还强调了饮食的清淡和规律。
他认为儿童的饮食应该简单、清淡,避免过度的美味和油腻,以防养成贪食的习惯。
这点对于我们现代社会也有很大的启示,随着生活水平的提高,孩子们面临着更多的美食诱惑,如何培养他们健康的饮食习惯,是家长和教育者需要思考的问题。
二、关于德育在德育方面,洛克认为道德教育是教育的核心。
他说“德行愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。
”洛克把良好的道德品质归结为自制、勇敢、诚实、智慧和仁爱等。
他主张通过实践来培养儿童的德行。
比如,让儿童学会克制自己的欲望,学会遵守规则和纪律。
同时,他强调榜样的力量,认为父母和教师应该以身作则,为儿童树立良好的道德榜样。
这让我深刻认识到,在教育孩子的过程中,我们不能只靠言语去教导,更要用自己的行动去影响他们。
洛克还提到了奖惩的作用,但他强调奖惩要得当。
过度的奖励会让孩子变得贪婪,过度的惩罚会让孩子变得沮丧和叛逆。
这让我反思在教育中,我们应该如何把握奖惩的尺度,让其真正起到激励和纠正的作用。
另外,他认为应该培养儿童的社会责任感和公益精神,让他们学会关心他人,尊重他人的权利和利益。
2024年《教育漫话》读书心得(通用5篇)
《教育漫话》读书心得(通用5篇)《教育漫话》读书心得1洛克的全名是约翰洛克,是有名的英国资产积极思想家和教育家。
1632年出生于一个小地主家庭。
父亲是一个严格的清教徒,内战中站在议会一边,他们父子关系极好,父亲对他的政治态度和教育思想很有影响。
1644年他入伟士敏士特学校受中学教育,那里的经院主义教育使他十分反感。
他在《教育漫话》中反对机械的学习、反对靠文法学语文,就出自他的切身体验。
1659年入剑桥大学攻读哲学、自然科学,深受培根和笛卡儿著作的影响,一度爱好化学和气象学实验。
他喜神学,因无真正的职业性神职机会,转而习医,打算以医为业。
1661年毕业后留校任教。
洛克的著作有《文官论》、《论自然的法则》、《论宽容》、《政府论》、《人类理解论》、《教育漫话》、《论基—督教的合理性》、《关于理解的指导》、《自然哲学基捶》。
此外,他还为工业和殖民地事务委员会拟了一份《工作学校草案》。
洛克的治学观点有唯物和唯心两重性。
他着重研究了认识论。
他在他的《人类理解论》第一卷中探讨了观念起源问题。
他认为,观念和原则同艺术和科学一样,不是天赋的。
心灵原像一块白板入一个暗室、一个空箱,或像一张白纸,其中没有任何字样、任何观念。
他的装备和知识材料来自经验。
人类的知识都建立在经验之上,发源于经验。
人类的观念________首先是感觉,此外还有反剩人类理解首要的机能是心灵能接受所感受的印象,这是外在的对象通过感官所造成的。
或他本身反省那些印象时所造成的,他是一个唯物主义的感觉论者,又是一个感觉论的二元论者。
洛克的教育思想除散见于《人类理解论》和《工作学校草案》以外,集中在他的《教育漫话》一书中。
《教育漫话》先后译为法、荷、瑞典、德、意等国文字,在这部著作中,他详细审定了绅士教育的性质、目的、内容和方法。
这部著作,反映了新兴的资产阶级的要求,批判了当时英国的传统教育,提倡较广泛的、切合实用的教学内容和方法,并在体育、德育和智育方面,提出了一系列有价值的建议。
《教育漫话》读书心得体会范文(20篇)
《教育漫话》读书心得体会范文(20篇)《教育漫话》读书心得体会范文(精选20篇)《教育漫话》读书心得体会范文篇1现在,独生子女占很大比例,家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上,有的家庭对孩子的要求百依百顺,特别在物质上不断满足。
结果过分的宠爱,无休止的满足,渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。
在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念,因此,只要他渴望得到的,就会毫无顾忌地去抓、去取。
有的家庭过分保护孩子,一切事情父母都包办代替,甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险,因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动,由于没有独立的实践机会,动手能力大大减弱。
另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练,他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助,但这对于他们而言只是一个概念,并没有真正的行动。
试想,如果用“赏识教育”来教育这样的孩子,只会使他们更加不能正确地评价自己,更加狂妄、放任自流和孤僻。
即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”,过度地夸奖和赏识他们,可能会带来以下不良的影响:一是增加孩子的依赖性。
越是夸奖,孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错,而不是形成自己的判断;二是会剥夺孩子的自豪感。
儿童教育专家玛莉琳8226;古特曼认为,那些小时候经常受到父母表扬的孩子,在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。
随着年龄的增长,孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。
过分“赏识”你的孩子,必然滑向溺爱的沼泽,对孩子有百害无一益,结果会害了孩子。
因此,教师和家长应该根据不同的性格特点,实施不同的教育方法,使孩子形成健康的人格。
孩子犯了错误,在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”,严格管教,是必要的。
如果孩子性格孤僻,就应该鼓励他多参加集体活动;如果孩子动手能力不强,就应该鼓励他干一些力所能及的事情,等等。
实际上,“惩罚”教育也好,赏识教育也好,只是若干教育方法中的一种,还要与严格教育、挫折教育等并行,没有一种方法适用于所有孩子。
教育漫话名言
教育漫话名言在人类社会发展的漫漫长途中,教育一直扮演着至关重要的角色。
教育不仅仅是传授知识和技能,更是培养人的品格和思想。
在这个过程中,众多思想家、教育家和名人留下了许多耳熟能详的名言,这些名言不仅表达了对教育的热爱和理解,更蕴含着人类在教育道路上的智慧和经验。
下面,让我们一起来探索关于教育的漫话名言。
1. 孔子曰:“教书不会,学习无进。
”这句话表达了教育者要有高超的教育水平和丰富的教学经验,才能真正帮助学生取得学习上的进步。
2. 爱因斯坦说:“教育的目的不是填鸭子,而是点亮一盏灯。
”这句话告诉我们,教育不是简单的灌输知识,而是在学生心中点燃对知识的热爱和对未来的向往。
3. 孟子曰:“教无常师。
”这句话告诉我们,教育不是一成不变的,教育者要不断更新教学方法和教学理念,与时俱进,才能更好地传授知识。
4. 罗素说:“教育是解开大自然奥秘之钥。
”这句话表达了教育的重要性,教育是打开人们心灵的大门,触摸世界奥秘的钥匙。
5. 孙中山曰:“教育之要,在于培养具有爱国之心、责任之心,以及良好品格、坚强意志和博学的品性。
”这句话告诉我们,教育的根本目的是培养全面发展的人才,引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 卢梭说:“教育就像雕刻,去除掉不必要的材料。
”这句话表达了教育的思想,教育是在孩子心中塑造健康的人格,去除偏见和无知,使其真正成为一个有益于社会的人。
7. 爱默生说:“教育最重要的任务是激发学生内在的热情和动力。
”这句话告诉我们,教育者不仅仅是传授知识,更是要激发学生内心的潜能,使其充分发展。
8. 孟德斯鸠说:“教育应当培养理性和良心。
”这句话向我们强调了教育的重点,不仅仅是智力的培养,更应着力培养学生正直的品质和正确的判断力。
9. 罗曼·罗兰说:“教育的目的是在青年人心灵上放置种子。
”这句话告诉我们,教育的目的是使学生心中种下积极的心灵种子,激发其对未来的憧憬,成为具有创造力和责任心的人。
10. 陀思妥耶夫斯基说:“实现美好教育,需要每个人的努力,同时需要社会共同的努力。
《教育漫话》读后感(精选12篇)
《教育漫话》读后感《教育漫话》读后感(精选12篇)当认真看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,为此需要认真地写一写读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《教育漫话》读后感,欢迎大家分享。
《教育漫话》读后感篇1最近读了一本英国教育家约翰洛克的教育漫话,这是一本有关培养绅士的书,即培养一个资产阶级的管理者的书,由于时代特点,有很多已经于现代的科学有所出入,并且是从儿童抓起的,对高中教育有很多不能适用的地方,不过还是能够有一些感触。
有不成熟之处,还望大家不吝赐教。
在书中提到关于游戏的观点,在现代教育中是可以借鉴和参考的,书中提到这样一句话,禁止反而常常可以增加他的欲望,现代社会充满了诱惑。
前一段时间中央电视台报道了关于网络游戏使某大学的学生大面积的被开除。
对于这件事各级媒体搞得沸沸扬扬,并且很多把矛头指向了开网吧的老板身上。
这一点我不想过多的评论,前几年就有在中小学周围多少米之内不准开网吧,不准开游戏厅等规定。
这一点大家知道,中小学生自治能力差,可能这样做有一些效果。
但长远看并非如此,中学和小学阶段由于有老师和家长管着,学生不去网吧。
考上大学后,没人管了。
原本禁止他们做的事,更激起了他们上网的欲望。
难道这时再出台一个新规定,网吧必须离大学校园多少米?很显然是不现实的。
第一大学生已是成年人,应该对自己的行为负责。
就是上大学期间管着,禁止上网吧。
大学毕业后呢,管能管一辈子吗?显然不行。
第二当今社会生活已经离不开网络了,网上有海量信息,有各种你所需要的和感兴趣的东西,对于现代社会的人已经离不开网络了。
那怎么办呢,这就大禹治水一样了。
要想办法输导,而不是一味的去静止这静止那。
关于怎么输导,书中也有一些建议,虽然未必完全正确,但是可以借鉴,那就是把游戏当作一种工作,每天必须在何时玩多长时间的游戏,一旦把游戏作为工作任务来完成,那就不会觉得有多好玩,过一段时间也就厌烦了。
当然这个方法不是万能的,但是必须要采取输导的办法而不是一味的禁止。
《教育漫话》读书心得体会(35篇)
《教育漫话》读书心得体会(35篇)《教育漫话》读书心得体会(精选35篇)《教育漫话》读书心得体会篇1有幸看了约翰·洛克的《教育漫话》,作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点,内容给人感觉很与众不同,非常具体实在。
读了《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子,对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。
《教育漫话》十分通俗易懂,书中既没有艰深难懂的理论,也没有晦涩的学术概念,作者有如在和亲朋好友话家常,语调亲切平和,道理简单明了,但他所讲的东西却非常深刻,极有启发意义。
这种深入浅出的东西,只有大师才能写得出来。
书中的许多话都能引起我的思索。
我想我们教师的工作要比医师更重要。
若不是每位老师认真对待每一堂课,那么也许会培养出更多的庸医,伤及更多人的性命。
“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。
我们幼小时所得的印象,哪怕极微极小,小到几乎觉察不出,都有极重大极长久的影响。
正如江河的源泉一样,水性很柔,一点点人力便可以把它导入它途,使河流的方向根本改变。
读了《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子,对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。
形式很美观,质料很贵重,里面盛着的东西总不能使他感觉到好吃一样。
与此同时,这种棍棒教育在实行的时候,学生是会屈服的,是会佯作服从的。
可是一旦不用教鞭,没人看见时他们便越会放任,显露出的势头回比约束前更加强烈。
读了《教育漫话》,让年轻的我进一步去思考,究竟什么是素质教育?究竟如何才能培养出高素质的人才?如何使我们对学生的教育不再盲目,使我们对学生的教育更加有效。
《教育漫话》读书心得体会篇2不必担心看这样一本书要花费多长时间,因为它只是薄薄的一本;也不必担心这本书有多么晦涩深奥,因为它的行文平易近人。
看完这本书,你会发现很多在教育过程中的问题原来都是古今相同,中外尽然的。
从一个孩子的健康教育到良好德行的培养,再到知识技能的教育学习,作者都提出了很多中肯实在的观点和方法。
教育漫话的主要观点
教育漫话的主要观点
教育啊,那可真是个超级重要的事儿!就像建造一座大厦,根基得打好。
洛克在《教育漫话》里提出的那些观点,真的是太有见地啦!
他说健康的身体是极其重要的,这可不是开玩笑的呀!一个孩子要是没有好身体,怎么能有精力去学习、去探索世界呢?这就好比一辆汽车,没有好的发动机,怎么能跑得又快又稳呢?所以呀,要让孩子们多运动,多锻炼,别整天就知道埋头读书。
品德教育呢,那更是不能忽视。
一个人要是品德不好,就算再有才华又能怎样?就像一棵外表光鲜的树,里面却已经烂掉了。
要让孩子们懂得诚实、善良、尊重他人,这些品质可比什么都珍贵呀!这难道不是最基本的吗?
还有习惯的养成,那简直就是影响一生的呀!小时候养成的好习惯,会跟着孩子一辈子。
就像走路的姿势,一旦养成了,想改都难。
让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,这会让他们受益无穷的呀!
教育也不是一味地严格要求,也要给孩子足够的自由和空间。
就像放风筝,线拉得太紧会断,放得太松又飞不起来。
得掌握好那个度呀!让孩子有机会去尝试、去犯错,这样他们才能真正成长。
想想看,如果每个孩子都能得到良好的教育,那这个世界会变得多么美好呀!他们会成为有责任感、有爱心、有创造力的人,会为社会做出巨大的贡献。
我们不就是为了这样的未来在努力吗?所以呀,教育可真不能马虎,得认真对待,就像对待我们最珍贵的宝贝一样。
教育是一场漫长的旅程,需要我们用心去陪伴,去引导,让孩子们在这个过程中绽放出属于他们自己的光彩。
这就是教育的意义,这就是我们应该努力去做的呀!。
《教育漫话》读后感
《教育漫话》读后感《教育漫话》读后感1《教育漫话》是17世纪英国伟大的教育思想家约翰。
洛克撰写的一本教育名著,它主要论述“绅士教育”。
读完这本书,让我对英美等发达国家的传统教育思想有所了解。
虽然这本书创作于三百多年前,时至今日仍然有着现实意义。
作为教育工作者,我可以从中吸取有益的教育思想和方法,并且反思自己的教育思想和方法。
洛克非常重视绅士的体育。
在他看来,通过体育获得健康的身体对于绅士来说是极为重要的。
他认为:健康的身体是精神快乐和生活幸福的保证。
在他看来,没有健康的身体就谈不上人生的幸福。
而且,他觉得:健康的身体是绅士干事业的保证。
对于这一点,我是非常赞成的。
现在的孩子大部分都是独生子女,大多从小娇生惯养,家长无微不至的照顾着孩子,吃得饱、穿得暖,这一切原本也是为了孩子的健康着想,却反而使得现在的孩子身体素质越来越差。
天一冷,就会有很多孩子感冒,生病。
我觉得我们可以学习《教育漫话》中科学的合理的成分,培养孩子强健的体魄,让孩子从小就锻炼身体,增强体质,让他们将来有适应社会生活各方面变化的能力。
《教育漫话》这本书,给我印象最深的是榜样的作用,父母的榜样作用,教师的'榜样作用,同伴的榜样作用。
在学习生活中,教师往往会在无形当中成为孩子学习的对象,尤其在孩子小的时候,他们的模仿学习能力很强,可塑性也强,老师家长的榜样作用非常大。
作为一名小学老师,我要从现在起就不断的自我提高,自我充实,让自己成为一个有品德,有智慧,有修养的人,时时事事都要以身作则。
同时,正确的引导学生与品行端正积极向上的孩子交朋友,“近朱者赤,近墨者黑”,在儿童的成长过程中,同伴的作用是巨大的。
读了《教育漫话》,使我对教育有了更深的认识、了解。
我将继续勤奋学习,为成为一个优秀的教育工作者而努力。
《教育漫话》读后感2有幸看了约翰·洛克的《教育漫话》,作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点,内容给人感觉很与众不同,非常具体实在。
《教育漫话》读后感(精选)
《教育漫话》读后感(精选)一、教学内容《教育漫话》是一部关于教育理论的著作,全书共分为八个章节。
本次教学内容选取了第五章“论教师的职业素养”和第六章“论学生的教育”进行详细讲解。
第五章“论教师的职业素养”主要阐述了教师应具备的职业道德、教育理念、教育技能和教育智慧。
内容涵盖了教师的职责、教师与学生的关系、教师的专业发展等方面。
第六章“论学生的教育”则从学生的个性、学生的心理、学生的道德和学生的学习四个方面论述了学生教育的理论与实践。
本章内容包括了学生个体差异的认识、学生心理健康教育、学生道德教育的方法和途径以及学生学习方法的指导。
二、教学目标1. 使学生了解并掌握教师应具备的职业素养,认识教师的重要性和责任感。
2. 帮助学生理解并应用学生教育的理论,提高学生教育的效果。
3. 培养学生热爱教育、热爱学习的情感,增强学生的自我教育意识。
三、教学难点与重点重点:教师应具备的职业素养;学生教育的理论与实践。
难点:教师职业道德的具体内涵;学生个体差异的认识和应对策略。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备学具:笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入:通过一组关于优秀教师与学生互动的案例,引发学生对教师职业素养的思考。
2. 第五章讲解:教师应具备的职业道德、教育理念、教育技能和教育智慧。
3. 第六章讲解:学生教育的理论框架,包括学生个性、心理、道德和学习方面的教育方法。
4. 例题讲解:分析几个典型的学生教育案例,引导学生运用所学理论进行分析和解决问题。
5. 随堂练习:分组讨论,每组设计一个针对特定学生的教育方案,并分享讨论成果。
6. 板书设计:教师职业素养的四个方面;学生教育的四个方面。
7. 作业设计:(1)请结合自身学习经历,阐述一个优秀教师应具备的品质。
(2)请根据所学理论,分析并解决一个实际学生教育问题。
六、作业答案(1)一个优秀教师应具备的品质:关爱学生、耐心倾听、严谨治学、富有激情、善于沟通、注重个体差异、具有教育智慧等。
教育漫话读书笔记摘抄及心得
教育漫话读书笔记摘抄及心得《教育漫话》是英国哲学家约翰·洛克的教育名著,这本书对后世的教育产生了深远的影响。
在阅读的过程中,我做了一些摘抄,并结合自己的思考有了许多心得。
摘抄:“健康之精神寓于健康之身体,这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。
凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了;身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。
”心得:洛克将健康的身体和精神视为人生幸福的基石,这一观点在当今社会依然具有重要的意义。
我们常常过于追求知识的积累、事业的成功,而忽视了身体的健康和精神的愉悦。
然而,没有健康的体魄,我们很难有足够的精力去学习和工作;没有健康的精神状态,我们也难以享受生活的美好。
因此,我们应该重视体育锻炼,保持良好的生活习惯,同时注重心理健康,培养积极乐观的心态,以实现真正的幸福。
摘抄:“我们幼小时所得的印象,哪怕极微极小,小到几乎觉察不出,都有极重大极长久的影响;正如江河的源泉一样,水性很柔,一点点人力便可以把它导入他途,使河流的方向根本改变;从根源上这么引导一下,河流就有不同的趋向,最后就流到十分遥远的地方去了。
”心得:这段文字让我深刻认识到儿童时期教育的重要性。
在孩子幼小的心灵中留下的印象,可能会伴随他们一生。
这就要求我们教育者和家长要格外谨慎,为孩子营造良好的成长环境,给予他们正确的引导和积极的影响。
一个温暖、充满爱和鼓励的家庭氛围,一位以身作则、有良好品德的师长,都可能成为孩子成长道路上的明灯,引导他们走向正确的方向。
摘抄:“儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。
习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地很自然地就能发生作用了。
”心得:洛克强调了习惯培养的重要性。
规则只是外在的约束,而习惯则是内在的自觉。
让孩子养成良好的习惯,比如按时作息、认真学习、诚实守信等,比单纯地给他们讲一堆规则更有效。
培养习惯需要长期的坚持和耐心,我们不能期望孩子一下子就能改变,而是要在日常生活中逐步引导,让他们在潜移默化中形成良好的行为模式。
教育漫话名词解释
教育漫话名词解释
教育漫话是指利用漫画、卡通等形式进行的教育传达方式,它的特点是生动形象、易于接受。
以下是几个常见名词的解释:
1. 教育漫画
指利用漫画形式来进行教学或者宣传。
教育漫画包含教材漫画、宣传漫画、安全漫画等多种类型。
2. 漫画教材
指利用漫画、卡通等形式来进行教育教学的教材,既丰富了学生的知识面,又具有趣味性和吸引力。
3. 动画教育片
指利用动画形式来进行教育教学或者宣传的影视作品,它的特点是生动形象、易于接受。
教育漫话读书心得体会范文(33篇)
教育漫话读书心得体会范文(33篇)教育漫话读书心得体会范文(精选33篇)教育漫话读书心得体会范文篇1约翰。
洛克的《教育漫话》是一部影响深远的世界教育名著。
洛克在第二页就指出教育的重要性,“教育上的错误比别的错误更不可轻犯,教育上的错误正和错配了药一样,第一次错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。
”家庭教育非常重要,当孩子在家里受到了错误的教育再接受学校教育就有点困难。
洛克在书中谈了德行、智慧、礼仪和学问等方面问题。
其中他最重视德行,他说“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的。
”“如果没有德行,我学得他今生来世就都得不到幸福。
”教书育人,育人是第一位的,我认为在现行教育体制下多数学校对教学成绩抓得力度更大一些,大考小考不断,德育也不应忽视,应扎扎实实地开展德育活动。
一个学生的德行若出了问题,一生的幸福就毁了。
德育自古就很受重视,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”《大学》里提到修身齐家治国、平天下。
修身是基础,“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
”“所谓修身在正其心者,身有所忿懥,则不得其正;有所恐惧,则不得其正;有所好乐,则不得其正;有所忧患,则不得其正。
心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。
此谓修身在正其心。
”古代对品德教育更重视,不像现代教育这么功利化,考什么学什么,而是诗书礼乐等全面发展。
《教育漫话》中论述惩罚的文字不少。
当今中国的教育是谈“罚”色变,正当的惩罚也可能会被家长以体罚之名诉之媒体,不良媒体为吸引眼球连篇累牍地报道,丝毫不虑及社会影响,导致很多老师在管理学生上明哲保身谨言慎行,而有的学生日益肆无忌惮,不少老师感慨现在的学生越来越不好管。
过犹不及,体罚是惩罚的极端,没有惩罚的教育也是不完整的。
“如果儿童所畏惧的或所感到的只是它所给予的痛苦,则鞭挞的好处并不多,因为痛苦消灭得很快,儿童对于它的记忆也会同时忘却。
《教育漫话》的主要内容
《教育漫话》的主要内容
《教育漫话》是英国哲学家、教育家约翰·洛克创作的教育学著作,首次出
版于1693年。
该书主要论述“绅士教育”,探讨了如何通过教育巩固英国资产阶级革命的成果。
约翰·洛克综合分析了“绅士”的特点,提出以体育、德育和智育作为教育的核心部分,因此该书主要谈论的就是这三方面。
具体来说,该书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育和智育三大部分,并对每部分都作了系统的论述。
这些思想上承文艺复兴时期蒙田的教育理论,下启18世纪法国启蒙运动时期的教育思想,对西方近代教育理论的
发展有深远的影响。
全书共217节,分为四个部分:第一部分讲体育保健,第二部分讲道德教育,这是全书的重点,第三部分讲智育,第四部分得出结论。
以上信息仅供参考,如需了解更多信息,建议查阅《教育漫话》原书或相关的书评。
2024版《教育漫话》读后感
洛克认为,健康的身体是实现个人价值和社会价值的基础。因此,他提 倡注重体育和健康教育,通过锻炼、饮食和休息等方式来保持身体健康。
03
倡导实用主义教育
洛克反对空洞无用的知识教育,主张实用主义教育。他认为,教育应该
注重培养学生的实际能力和技能,以适应社会的需要和发展。
探讨洛克教育思想在当今时代局限性及挑战
养乐观、积极的心态,增强心理韧性。
道德教育:以理性为引导,塑造品德典范
理性引导道德发展
洛克主张通过理性来引导儿童的道德发展,让他们学会明辨是非、 善恶。
塑造品德典范
他强调品德教育的重要性,认为应该通过榜样的力量来引导儿童形 成良好的品德。
培养责任感和自律精神
洛克还提倡培养儿童的责任感和自律精神,让他们学会对自己的行 为负责,自觉遵守社会规范。
《教育漫话》读后感
目 录
• 引言 • 洛克教育思想概述 • 《教育漫话》主要内容解读 • 《教育漫话》中教育理念与方法探讨 • 《教育漫话》在现代教育中应用与价值 • 总结与展望
01
引言
背景与目的
背景
在当前教育背景下,阅读经典教育 著作有助于深化对教育问题的理解。
目的
通过阅读《教育漫话》,旨在领悟 其教育思想,提升自身教育理念和 实践水平。
注重知识应用
启发式教学法注重知识的应用和实践,教师可以通过案例分析、项目 实践等方式帮助学生将所学知识应用于实际情境。
培养学生独立思考能力和创新精神
鼓励质疑精神
教育应鼓励学生敢于质疑权威和传统观念,培养学生的批判性思 维能力和独立思考能力。
提供创新平台
学校和社会应提供创新平台和实践机会,鼓励学生参与科研项目、 创新创业等活动,培养学生的创新精神和实践能力。
约翰洛克的《教育漫话》及其教育思想
约翰洛克的《教育漫话》及其教育思想一、本文概述《教育漫话》是约翰·洛克(John Locke)的代表作之一,首次出版于1693年。
作为英国17世纪著名的哲学家、医生和教育家,洛克在本书中系统地阐述了他的教育思想,对后世产生了深远的影响。
本文将对《教育漫话》及其教育思想进行深入的探讨,旨在帮助读者更好地理解和把握洛克的教育理论及其现实意义。
洛克在《教育漫话》中,主要围绕人的发展、教育的目的、方法和内容等方面展开论述。
他强调了教育的重要性,认为教育对于培养人的理性、道德和才能具有至关重要的作用。
同时,洛克也提出了许多具有创新性和实用性的教育方法,如重视实践、强调自学、倡导因材施教等。
这些思想在当时的社会背景下具有独特的价值,也为后来的教育改革提供了重要的思想基础。
洛克还关注到了家庭教育的重要性,认为家庭是孩子成长的摇篮,家长应该承担起教育孩子的责任。
他提倡家庭教育应该注重培养孩子的独立性、自律性和创造力等方面,这些观点在当时的社会引起了广泛的关注和讨论。
《教育漫话》是一部具有深远影响的教育学著作,洛克在其中所阐述的教育思想和方法不仅具有历史价值,而且对当今的教育实践仍然具有重要的指导意义。
通过本文的探讨,我们将更加深入地理解洛克的教育思想,以及它对我们今天的教育工作的启示和影响。
二、《教育漫话》的主要内容《教育漫话》是约翰·洛克的一部重要教育学著作,它全面而深入地探讨了洛克的教育思想。
该书共分为四个部分,每个部分都针对教育的不同方面进行了详细的论述。
洛克在第一部分强调了体育保健的重要性。
他认为,体育是绅士教育的基础,一个健康的身体是实现个人价值和社会责任的前提。
他反对娇生惯养,提倡通过锻炼和合理的饮食来增强儿童的体质。
接下来,在第二部分,洛克详细阐述了道德教育的核心地位。
他认为,道德教育是教育的灵魂,其目的是培养儿童的道德品质和道德判断力。
洛克提出了许多具有实践性的道德教育方法,如榜样示范、说服教育等,旨在帮助儿童形成正确的道德观念和行为习惯。
教育漫话摘抄
教育漫话摘抄
教育是一场关乎未来的盛宴,而漫话则是一种让人们轻松愉悦地接受知识的方式。
将这两者结合起来,可以为教育注入一股新鲜的活力和趣味性。
下面是一些教育漫话的摘抄,希望能够给读者带来启发和思考。
1. “知识就像一座大山,我们需要一点一点地攀爬。
当你登上山顶时,你会发现,知识的海洋是无边无际的。
”这句话告诉我们,学习是一个持续不断的过程,需要耐心和毅力去追求。
2. “好奇心是知识的火花,它能点亮我们的思维灯塔。
只有保持好奇心,才能不断发现新的事物,拓宽自己的视野。
”这句话强调了好奇心在学习中的重要性,鼓励人们主动去追寻知识。
3. “学习就像是在探险,每一次的挑战都是一个宝藏。
即使面对困难和失败,也要勇敢地前行,因为只有这样,我们才能真正成长。
”这句话告诉我们,学习是一个充满挑战的过程,需要坚持和勇气去面对困难。
4. “教育是一把钥匙,能打开通往未来的大门。
只有通过努力学习,我们才能够拥有自己的未来。
”这句话强调了教育对于个人发展的重要性,鼓励人们珍惜学习机会,为自己的未来奠定坚实的基础。
5. “教育是一片沃土,学生是幼苗,老师是耕耘者。
只有耐心地培育,才能看到美丽的花朵绽放。
”这句话表达了对于教育工作者的敬意,同时也提醒我们要珍惜老师的付出,为他们的辛勤劳动点赞。
这些教育漫话的摘抄虽然只是简短的句子,但背后蕴含着深刻的教育哲理。
它们可以激发人们对于学习的热情,引导人们正确面对困难,同时也提醒我们教育的重要性和珍贵性。
相信在未来的教育中,教育漫话会成为一种新的教育方式,为学生们带来更多的乐趣和启示。
《教育漫话》读后感
《教育漫话》读后感当看完一本著作后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗?下面是小编为大家收集的《教育漫话》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。
英国教育家约翰·洛克是绅士教育思想的代表人物。
在《教育漫话》中,洛克阐述了他的绅士教育思想,即如何才能培养出有理性、有德性、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。
他的绅士教育思想主要体现在体育、德育和智育三方面。
首先,在身体保健方面,洛克十分重视绅士的体育。
在他看来,“健康之精神寓于健康之身体”,他把培养强健的体魄放在全部教育的第一位。
这正应了现实生活中,“身体是革命的本钱”这句老话。
确实我们要学习,要工作,要有成功,要有幸福,必须先有健康。
书中,洛克还详细论述了养护和锻炼儿童健康的一系列问题,提出了许多至今仍然可贵的建议。
如他提到的早起顶有益于健康;多呼吸新鲜空气,多运动,多睡眠;食物要清淡,酒类或烈性的饮料不可喝,药物要用得极少,最好是不用;衣服不可过暖过紧,尤其是头部和足部要凉爽,脚习惯冷水,应与水接触。
孩子的卧床,应该是坚硬的,宁可用絮绒,不可用羽绒。
将身体习惯为随遇而安,是人的一种大幸,也是成就事业的一个重要条件。
总之,他的体育理论可以集中为一句话:“要忍耐劳苦,不要娇生惯养。
”这些思想即具体意见对我们现今的早期教育与家庭教育都有很强的指导意义。
其次,在道德教育上,洛克认为“在一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的。
”因为洛克的绅士教育除了体育外,可归纳为“德行、智慧、教养、学问”,而前三项都与德育有关,我也认为,精神品质的培养是一个人人生教育中最重要也是最困难的事情。
因此,管教儿童,要从极小时开始。
你要想孩子长大后服从你,首先要他在儿童时服从你。
随着孩子的长大,你就要以理服人,假以词色,用爱和友谊来维系这种权威。
洛克对儿童的德育也提出了许多具体意见,如榜样教育、文明礼貌教育、奖惩教育、宽严结合等。
教育漫话名词解释
教育漫话名词解释
教育漫话是一种通过漫画形式呈现教育理念和教育知识的教育形式,在这里我将解释一些与教育漫话相关的术语。
1. 教育漫画:指使用漫画形式进行教育的一种方式。
通过图像和文字结合,生动、形象地表达教育内容,激发学习者的兴趣和热情。
2. 教育理念:指对教育目的、教育价值、教育方法等方面的基本认识和理解。
教育漫画通常会以某种教育理念为基础,如素质教育、人本教育等。
3. 教育知识:指教育领域中的相关知识和专业技能。
教育漫画中通常会涉及到一些教育知识,如教育心理学、教育学原理等。
4. 教育情境:指在教育活动中营造的一种特定环境,可以是真实的,也可以是虚构的。
教育漫画通常会通过特定的情境来展现教育内容,帮助学习者更好地理解和接受。
5. 角色扮演:指在教育活动中,学习者扮演某种角色,通过模拟情境进行学习。
教育漫画可以通过角色扮演的方式,让学习者更深入地理解教育内容。
6. 教育娱乐化:指将教育内容融入到游戏、娱乐活动中,增加学习者的兴趣和
参与度。
教育漫画通常会融入一些游戏元素,提高学习者的学习积极性。
通过教育漫话,我们可以更加生动、形象地了解教育领域中的一些重要概念和知识,同时也可以在娱乐中学习,提高学习效果。
教育漫话内容简介
教育漫话内容简介教育漫话是英国哲学家约翰·洛克所写的一本关于教育的著作。
一、书籍的整体印象这书就像是一个亲切的大朋友在跟你唠嗑教育那些事儿。
它不是那种板着脸说教的书,而是充满了洛克自己对于教育的独特见解。
洛克就像是在和你分享他的教育秘籍一样,把他认为的好的教育理念、方法啥的都一股脑儿地说出来。
二、主要内容方面1. 洛克在书中对儿童的教育有很细致的探讨。
比如说他很重视儿童的品德教育,他觉得这是孩子成长中超级重要的部分。
就像我们平时觉得一个孩子要是有礼貌、诚实善良,那这个孩子就特别招人喜欢。
洛克也是这么想的,他在书里详细地讲了怎么培养孩子这些好品德。
2. 他还谈到了知识教育。
他对于孩子应该学什么知识,怎么学这些知识都有自己的看法。
不是那种只让孩子死记硬背的方式,而是有更灵活的教育思路。
就好像他在跟家长和老师们说,“咱得让孩子开开心心地学知识,而不是把学习变成一种痛苦的事儿”。
3. 在身体教育方面也有提及。
他知道孩子要有好的身体才能更好地学习和成长。
就好比我们现在说的,身体是革命的本钱嘛。
洛克在书里会告诉你怎么让孩子吃好、休息好,然后有精力去学习和探索世界。
三、书籍的影响力这本书在教育史上的地位那可是相当高的。
它影响了很多后来的教育家和教育理念。
就像一颗种子,种下去之后,发芽、开花,影响了一代又一代的教育思想。
很多教育方法我们现在看起来觉得很平常,但在当时可是洛克开创的呢。
它让人们开始重新思考教育到底应该是什么样的,是只注重知识灌输呢,还是要全面发展孩子的品德、身体和知识等各个方面。
反正就是一本非常值得一读的教育书籍,不管你是家长、老师,还是对教育感兴趣的大学生,都能从里面得到不少启发。
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记最近读了约翰·洛克的《教育漫话》,这可真是一本让我感触颇多的书。
洛克在书中谈到了很多关于教育的观点,其中让我印象特别深刻的是他对于孩子习惯养成的重视。
他说:“习惯一旦养成,便用不着借助记忆,很容易、很自然地就能发生作用了。
”这让我想起了我小侄子的一件事儿。
我小侄子刚上小学那会儿,特别不爱收拾书包。
每天放学回家,书包一扔,书本、文具撒得满屋子都是。
他爸妈一开始也没太在意,觉得孩子还小,长大了自然就好了。
可没想到,这事儿变得越来越糟糕。
有一次,第二天就要考试了,晚上他准备复习的时候,却怎么也找不到自己的数学课本。
一家人翻箱倒柜地找了半天,最后才在沙发缝里发现了那本可怜的书,已经被压得皱皱巴巴的了。
结果可想而知,小侄子那天晚上复习得一塌糊涂,第二天考试考得也不怎么样。
从那以后,他爸妈决定要好好帮他改掉这个坏习惯。
他们先是给他买了一个漂亮的书包,还有各种整理文具的小盒子,试图引起他的兴趣。
然后每天放学回家,都陪着他一起收拾书包,把书本按照科目分类放好,铅笔削好,橡皮摆整齐。
一开始,小侄子可不情愿了,总是嘟嘟囔囔地说:“哎呀,烦死了,我不想收拾。
”但是他爸妈没有放弃,还是耐心地陪着他,一点点地引导他。
慢慢地,小侄子开始不再那么抗拒收拾书包了。
有一天,他居然主动把书包收拾得整整齐齐,还得意地跑到他爸妈面前说:“看,我收拾得好不好?”他爸妈当然是狠狠地表扬了他一番。
从那以后,收拾书包这件事儿对他来说就不再是个难题了。
通过这件事儿,我深深地感受到了习惯养成的重要性。
就像洛克说的,如果小侄子从小就能养成收拾书包的好习惯,就不会出现找不到课本、考试没考好这样的糟糕情况了。
洛克还强调了教育要顺应孩子的天性。
这让我想起了我表妹学画画的经历。
表妹从小就特别喜欢画画,家里的墙上、本子上到处都是她的“杰作”。
她爸妈看到她这么喜欢画画,就给她报了个画画班。
可是去了那个画画班之后,表妹却变得越来越不开心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
上篇健康教育
一、教育的作用及健康教育的意义
1、人生幸福有一个简短而充分的描述:健全的心智寓于健康的身体。凡身体和心智都健全的人就不必再有什么别的奢望了;身体或心智如果有一方面不健全,那么即便得到了种种别的东西也是枉然。人的幸福或苦难,大部分是自己造成的。心智不明的人做事情找不到正确的途径;身衰体弱的人即使有了正确的途径也无法取得进展。我承认,有些人生来就有聪慧的心灵和强健的体魄而不用别人多少帮助,凭借天赋的才气,他们自幼便能向着最好的境界去发展,凭借超人的体质,他们生来就能成就伟大的事业。但这样的人本来就很少;我敢说,平常的人之所以有好有坏,之所以或有用或无用,十有八九都是教育造成的。人与人之间所以千差万别,都是出于教育的不同。我们幼小的时候得到的印象,哪怕极其微小、几乎觉察不到,都会对一生产生长久而深远的影响;正如江河的源泉,水性柔和,稍用一点人力就能将它引向别处,使河流的方向发生根本的改变;只要最初从根源上这么引导一下,河流就有了不同的趋向,最后流到十分遥远的地方去了。
5、应当注意的第一件事情是:无论夏天还是冬天,儿童都不应穿得过暖。我们刚刚出生时,脸部像身体的其他部分一样很娇嫩。只是因为习惯了,脸部就比其他部分更经得起风寒。从前有个雅典人看到西徐亚哲学家在风天雪地中赤身露体,感到很奇怪,西徐亚哲学家的回答令人深思。他说;“冬天的天气冷得刺骨,你的脸怎么就受得了呢?”那个雅典人说:“我的脸已经习惯了。”“那你就把我身体当作脸部好了。”西徐亚人这样回答。其实,我们的身体一旦养成习惯,是什么都能经受得住的。
12、紧身和狭小的衣服自然会导致胸部狭窄、呼吸短促、肺功能衰弱和上身佝偻,这种结果几乎经常可以见到。本想使孩子长得腰部苗条、身材秀丽,结果反而害了他们。身上各种器官所预备的养料不能按“自然”的意思去分配,身体各部分的发育就自然不会匀称。于是,养料便在身体上那些穿得不很紧扎的地方堆积起来,常见的结果便是高于寻常的肩背和大于寻常的臀部,那又何足为奇呢?大家都知道,中国的妇女从小身体受到严格的束缚(我想象不出这样做会产生何种美),因此她们的脚很小。不久前我见到过一双据说是中国的成年妇女穿的小鞋;他们与我们这儿妇女的脚相比是如此的不成比例,连这儿的小女孩都不能穿。除此之外.据说那儿的妇女个子也很小,而且寿命不长;然而那儿的男人却像其他民族的男人一样高大,寿命也不短。中国女性的这些特点,在相当程度上要归咎于不合理的束脚,因为血液的自由循环由此受到阻碍,而整个身体的成长和健康也由此受到损害。我们不是常常看到,有的人因为脚部的某一小部分被扭伤或打伤、使得整个腿部失去了力量和营养,以致缩小了吗?胸部是维系着生命的心脏的所在地,如果违反自然地加以压迫,阻止它的正当扩展,那么由此造成的麻烦还要大得多,这不是可想而知的吗?
10、据我所知,户外游戏只有一件事情比较危险,那就是怕他到处乱跑,跑热了之后便坐在或躺在寒冷潮湿的地上。我承认有这种危险,不仅如此,当他们劳动或运动得发热时喝了冷的饮料,那确实会使他们发烧得病,甚至得重病,还有病死的。不过他年幼的时候随时有人照顾,这种危险很容易防止。而到了儿童时代,只要时时严格管教,不准他坐在地上,不准他在热的时候喝冷的饮料,那么一旦这样的克制形成习惯之后,即使没有女仆或导师的照顾,他也能自己照料自己了。对于这种情况我所想到的办法只有这个。因为随着年龄的增长,便应该逐渐给他以自由,许多事情他都应该依靠自己的行动去应付,因为他不能永远受人监护,只有你在他心中树立的良好原则和牢固习惯,才是最好最可靠的,所以也是最应当注重的。因为一切告诫与规则,无论怎样反复叮咛,除非由于实行而养成习惯,全是不中用的。在这里是如此,在其他情况下也是如此。
(三)游泳与户外运动
8、孩子到了能够学习游泳的年龄、又有人教他的时候,应该学习游泳,其实这是不必由我在这里再说的。许Байду номын сангаас人的性命正是由于会游泳才得救的;所以罗马人很看重游泳,把它和文化美育并列,他们有一句谚语,形容一个人没有受到良好的教育、无用,就说他既不会读写,又不会游泳。会游泳不仅可以使一个人获得一种应付急需的技能,而且能使他在炎夏经常在冷水中洗浴,对健康很有益处,所以是不必由我来提倡的;只是有一点要注意,当运动使得全身发热的时候,或在血脉偾兴的时候,不能下水去游泳。
为了说明习惯的力量,不妨再举一个突出的例子,虽然这些例子说的是酷热,与上面说的严寒正好相反;这是我在最近出版的一本颇有见地的游记上看到的,现在我把原文抄录如下。“他说,马耳他这个地方比欧洲任何地方都热,不仅比罗马还热,而且特别闷,加之没有什么凉风,所以更加令人难受。大部分人都晒得很黑,像吉普赛人一样;但是那儿的农民都不怕热,每天照样在大太阳底下于活,在最热的时候也不躲一躲灼人的阳光。这是我们相信,只要我们从小习惯了,有许多看上去似乎是不可能的事情凭我们的天性是完全可以适应的。马耳他人就是用这种办法来锻炼儿童的身体,使之适应炎热的,那儿的儿童从出生起,一直到10来岁,全都一丝不挂,既不穿上衣,也不穿裤子,头上也没有任何东西遮盖一下。”
不难预料.溺爱孩子的母亲对我这种说法会作出怎样的反应。这样来对待她们娇弱的宝宝,那不等于谋害他们吗?这都是些什么话?好不容易从冰天雪地的日子里把脚弄暖和,却要孩子把脚放到凉水中去?让我举几个例子来消除她们的恐惧吧,否则她们是不会听从这个十分明显的道理的。塞内加(seneca)在其第5和第83 封信中告诉我们,他自己在冬天最冷的日子里也常常在冰冷的泉水中洗浴。塞内加本人很富有,完全有条件洗温水澡,而且那时候他的年纪已经很大了,要想舒服一点也是应该的,假如不是因为他觉得洗冷水澡对健康有好处并且自己也还忍受得住,他是不会那么去做的。可能有人觉得,他这样刻苦忍耐是因为信奉斯多葛派的原则,就算是这样,但冷水浴为什么适于他的健康呢?因为他的身体并没有因这种刻苦的习惯而受到损害。贺拉斯(Horace)不赞成任何宗派,更不赞成斯多葛派的一切做作的苦行,对于他我们还能说什么呢?可是他也告诉我们,他在冬天里是一直洗冷水浴的。也许又会有人觉得,意大利的气候要比英国暖和得多,那儿的河水在冬天不像这里那么冷。如果说意大利的河水比这里的暖和,那么德国和波兰的河水总要比这里的任何河流都冷得多,然而德国和波兰的犹太人男男女女一年四季都在河里洗浴,他们的身体也没有受到任何损害。谁也不觉得这是一个奇迹,谁也不认为圣威尼弗瑞德井(StWinifred’swell)有什么特性,使得那里面的冷水不会损害浴者的娇嫩身体。现在人人都知道,冷水浴能有效地帮助身体虚弱的人恢复健康;那么身体比较健康的人用冷水浴的办法来锻炼和增强体格,也就不是行不通的或受不住的了。
(四)衣着
11、说到女孩子,我又想起了一件事,那就是不可忘记你儿子衣服千万不能做得太紧,尤其是胸口那部分。应当让“自然”按照它所认为的最好方式去形成形体。“自然”自己的作为比我们对它的指导不仅要好得多,而且要精确得多。假如儿女在子宫里的时候妇女们就能按自己的设想去形成儿女的体形,就像儿女生下之后她们常常竭力去修正他们的体形一样,那我们就根本生不出完善的儿童了,就像衣着紧绷、全身都受到束缚 的儿童很少有优美的身材一样。我想,那些好管闲事的人(不必提及那些无知的看护和紧身上衣的制作者)如果能想一想这个道理,就应该不会再去干预自己并不懂得的事情了;她们对儿童形体的形成一窍不通,就应该不敢再去排斥“自然”的力量了。不过我还是看到,有许多儿童因为衣着太紧而受到了伤害,这使我不得不认为,世上除了猴子以外确实还有些造物比猴子聪明不了多少,由于无意识地过分爱护自己的儿女竟把儿女给毁了。
2、我想,儿童的心智易于引导就像水性易于引导一样:这的确是教育的主要部分,我们关心的主要东西也应当是内心,尽管如此,外在的躯壳也是不可忽略的。因此,一开始我要先谈一谈身体的健康问题,由于我曾经专门研究过这个问题,而大家都以为我对这个问题有更深的研究,所以你可能也早就料到了我会先谈这个问题;不过这个问题涉及的东西不多,大概很快就能谈完。
3、我们要有自己的事业,要得到幸福,必须先有健康的身体,而要功成名就,出人头地,更必须先有能够忍耐辛劳的强健体魄,这些道理十分明显,不需要任何证明。
一、健康教育的具体意见
(一)避免娇生惯养
4、我现在要讨论的健康问题,并不是要讨论,医生对于有病或身体不佳的儿童应当采取什么措施;而是要讨论,父母对原本健康的、至少是没病的子女,在不用医药的情况下,应当怎样维护他们的身体,使他们更加健康。这个问题也许只要一条简短的规则就能说清楚:绅士应该像诚笃而富足的农民那样去对待自己的子女。不过,母亲们可能觉得这样做有点过于严酷。而父亲们又可能觉得这样说太简单,因此我要详细地说明一 下,在此我只要说一个大家都能确实观察到的现象,希望女士们仔细考虑考虑,那就是,大多数儿童的身体都是由于娇生惯养弄坏的,至少是因此受到了损害。
9、还有一件对每个人的健康都大有好处、而尤其 对于儿童的健康有益的事情,那就是要多到户外去活动。即使在冬天也应当尽量少烤火。这样,他就会既习惯了冷,也习惯于热,既习惯于烈日,也习惯于风雨了;一个人的身体如果连冷热晴雨都不能忍受,那对他的人生是没有什么帮助的;这种习惯如果等他长大成人再着手培养就为时太晚了。要尽早养成这种习惯,并且要逐渐地培养。这样,身体就几乎可以忍受任何事情。假如我劝他不戴帽子到太阳底下或有风的地方去游戏,恐怕他就受不了。他会说出许许多多的理由来反对,其实无非就是怕晒。如果老是将少主人放在阴凉的地方,不让他吹一点风、晒一点太阳,以免损害他的肤色,这种办法也许可以把他养成一个漂亮男子,但却不能把他教成一个有用的人才。女孩子固然应该多注意一点容颜:但我敢说,户外活动对她们的脸部并无损害,户外活动越多,她们的身体就越健康强壮;她们的教育在刻苦严厉方面越接近于自己的兄弟,这种教育给她们以后的一生所带来的益处就越大。