小学语文一年级教案—— 《语文乐园一》教学设计之一.doc
《语文乐园一》教学设计
《语文乐园一》教学设计《语文乐园一》教学设计1教学目标：1．练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。
2．自主积累词语。
品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。
3．练习写钢笔字。
字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。
4．阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累词句。
5．培养学生语文综合实践能力，教育学生“珍惜水源，从我做起”。
6．看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚。
教学重点：1．自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。
2．进一步培养良好的写字习惯。
3．培养学生语文综合实践能力。
4．在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。
教学难点：语文综合实践活动的指导与习作训练。
教学准备：1．第一课时前布置学生搜集写春天的古诗。
2．在“语文生活”课前布置学生查找有关我国水资源的资料或了解本地区水资源状况。
教学时数：4课时教学过程：第一课时（有趣的汉字、词语超市、名篇佳句）一、创设情境，激发兴趣。
同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们敞开大门了。
还记得吗？在这里有“语海拾贝”，有“阅读欣赏”，有“语文生活”。
让我们快快进入语文乐园吧！二、有趣的汉字。
1．回忆“有趣的汉字”。
同学们，我们都知道，我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一。
汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。
以前我们多次学习了“有趣的汉字”，汉字怎么有趣，你能举个例子说说吗？（教师根据学生回答稍加点拨，简介汉字的一些构造法，如象形、会意、形声等，激发学生兴趣，培养学生对祖国文字的热爱。
）2．出示本节课要学的“有趣的汉字”。
导入：今天这节课，我们又要来学习“有趣的汉字”，今天学习的这些汉字怎么有趣呢？请同学们看投影（或翻开自己的书），看看是怎么回事。
3．你看出了题目的要求吗？（在圆圈内填写一个汉字，与周围的字组成一个新字。
）4．独立思考：在“十”字形图中央的空心圆里可以填什么字？比一比，看谁先想出来。
《语文乐园一》教学设计
《语文乐园一》教学设计《语文乐园一》教学设计范文教学目标1、看图读词，了解书记的发展历程。
2、读8个思考与写作的成语，初步感知它们的意思。
3、书写并积累有关读书与思考的格言警句。
4、阅读趣味故事，理解词语在不同语言环境下有不同的意思。
5、认识反问句，探究不同的语言形式所表达的效果不同。
6、在练习中渗透人文体验，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点1、了解书籍的发展历程，积累词语。
2、读成语，感受读书与写作的妙趣。
3、认识反问句，探究不同语言形式所表达的不同的效果。
教学准备教学课件教学时间4课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入人类文化是一座巨大的宝库，大家想去看看吗？今天，让我们打开文化宝库的大门，一起去游览一番，感受中国文化的博大精深吧！二、发展历程厅——观“语”1、看图读词，读准字音。
师：这里为我们展示了五种形式的书籍，你能叫出它们的名字吗？出示词语：甲骨文、简书、帛书、纸制图书、电子图书学生自由读、指名读、同桌互读、注意读准字音。
2、观“词”思考，交流发展。
（1）全班交流，各自说说知道了什么？（2）师简要介绍这五种形式的图书。
（3）全班读词。
3、走进生活，拓展延伸。
三、成语空间站——赏“语”1、认读成语，读准字音。
2、讨论交流，初步感知。
（1）学生小组内交流讨论。
（2）全班交流。
3、顺水推舟，迁移运用。
4、再次赏读，细细品味。
四、名言展示廊——储“语”出示三句名言：尽信书，则不如无书。
（孟子）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）无生也有涯，而知也无涯。
（庄子）1、自读感悟，感受内容。
2、联系实际，交流感受。
3、指导朗读，尝试背诵。
（1）配乐比赛读。
（2）同桌互背互查。
（3）全班背诵。
4、抄写名言，展示交流。
（1）发书签，抄写自己喜爱的名言，把字写正确美观，注意行款整齐。
（2）学生制作书签，作品展示，下位互赠。
5、交流名言，丰富积累。
（1）还有哪些与多读书、多思考有关的名言呢？（2）交流，展示在“名言展示廊”上。
《语文乐园一》语文教案
《语文乐园一》语文教案《语文乐园一》语文教案15篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《语文乐园一》语文教案，希望对大家有所帮助。
《语文乐园一》语文教案1教学要求：1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。
了解汉字部首的表意作用。
2、读一读，积累词语。
3、说饶口令。
4、阅读欣赏。
了解倒影的常识。
5、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说。
重难点、关键：1、正确书写汉字，积累词语。
2、学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达能力。
课时划分：两课时第一课时教学目标：教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。
教学过程：一、有趣的汉字1、学生读一读课中的生字。
2、指名读一读，其它正音。
3、以第一组为例，引导学生观察。
（1）引导学生从字型上观察，找出它们的异同点。
（2）指名反馈：第一组的字都和木字有关。
4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果。
5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的.字，帮助自己系统的识记汉字。
二、词语超市1、学生自由读一读。
2、思考：这些词语有什么特点？3、学生反馈，教师小结。
4、读中积累。
三、写一写1、出示要求书写的生字，学生读一读。
2、引导学生观察每一行的共同点。
3、第一行全包围，第二行上下结构，第三行左右结构。
讨论书写时应遵循什么规律。
4、指导书写，教师巡视辅导。
四、说绕口令1、学生自由拼读。
2、教师板书鼻韵母。
3、集体比赛读饶口令。
五、阅读欣赏1、读儿歌。
2、讨论：傻鸭子为什么扑了一个空？3、教师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。
4、学生再读儿歌。
第二课时教学目标：组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说。
培养学生的观察以及表达能力。
2024年《语文乐园》的小学教案
一、教案简介教案名称：《语文乐园》小学教案适用年级：小学一年级教学目标：通过本章节的学习，使学生能够理解和掌握基本的语文知识，提高学生的阅读和写作能力，培养学生的语言表达和思维能力。
教学内容：本章节主要内容包括汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语文知识的学习。
教学方法：采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
二、第一课时：汉语拼音教学目标：使学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确地拼读和书写汉语拼音。
教学内容：学习汉语拼音的声母、韵母、声调和音节。
教学方法：讲解汉语拼音的规则，演示正确的拼读和书写方法，让学生进行实际的练习。
三、第二课时：汉字教学目标：使学生掌握汉字的基本知识，能够正确地认读和书写汉字。
教学内容：学习汉字的结构、笔画和部首。
教学方法：讲解汉字的基本结构，演示正确的书写方法，让学生进行实际的练习。
四、第三课时：词语教学目标：使学生能够理解和运用基本的词语，提高学生的阅读和写作能力。
教学内容：学习词语的定义和用法。
教学方法：讲解词语的含义和用法，让学生进行实际的练习。
五、第四课时：句子教学目标：使学生能够理解和运用基本的句子，提高学生的阅读和写作能力。
教学内容：学习句子的结构和要求。
教学方法：讲解句子的结构和要求，让学生进行实际的练习。
六、第五课时：阅读理解教学目标：使学生能够理解和分析简单的文章，提高学生的阅读能力。
教学内容：学习阅读理解的方法和技巧。
教学方法：讲解阅读理解的方法和技巧，让学生进行实际的练习。
七、第六课时：写作技巧教学目标：使学生能够运用所学的语文知识进行简单的写作。
教学内容：学习写作的基本技巧和方法。
教学方法：讲解写作的技巧和方法，让学生进行实际的练习。
八、第七课时：口语表达教学目标：使学生能够流利地表达自己的思想，提高学生的口语表达能力。
教学内容：学习口语表达的基本技巧和方法。
教学方法：讲解口语表达的技巧和方法，让学生进行实际的练习。
一年级上册 语文乐园一教案 语文A版
一年级上册语文乐园一教案语文A版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“天地人”等15个生字，理解字词的含义。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和老师的示范，学会正确的握笔姿势和书写姿势。
学生通过小组讨论和互动，提高口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到语文学习的乐趣，培养对语文学科的兴趣。
学生能够理解家人之间的关爱，懂得尊重和关心他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字。
学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文大意的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。
生字卡片。
学生作业本。
2. 学生准备：课本。
铅笔、橡皮。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字学习（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字。
学生跟随老师一起书写生字，注意字的结构和笔顺。
3. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
教师提问，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂练习（5分钟）学生独立完成作业本上的练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子复习生字词，巩固所学知识。
2. 学生回家后，家长鼓励孩子朗读课文，提高口语表达能力。
3. 学生回家后，完成作业本上的练习题，巩固课堂所学。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词认读评估：检查学生对生字词的认读和书写情况。
3. 课文理解评估：通过提问和学生回答，了解学生对课文内容的理解程度。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，并提出改进措施。
《语文乐园一》教学设计
《语文乐园一》教学设计《语文乐园一》教学设计1⊙教学目标1.“词语超市”要求学生正确拼读音节，体会前后鼻韵母的区别，积累词语。
2.掌握正确的读写姿势，学习按笔顺写“皮、米、元、舟”四个字，掌新笔画：。
3.通过选字填空，让学生复习巩固“一、上、大、小”四个字，读句子，了解句意，对学生进行热爱国旗的教育。
4.培养学生的阅读习惯，通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，激发热爱家乡的感情。
5.语文生活，让学生认识到生活中处处有语文，学习语文应走出课堂，在生活中自主地认字。
通过口语交际，培养学生交流的兴趣和交际能力。
⊙教学重点积累词语，规范地书写，进行阅读和口语交际训练。
⊙教学难点指导写好“皮”字；组织学生围绕识字开展口语交际活动。
⊙教学准备挂图、生字和拼音卡片。
学生将自己课外认识的生字做成卡片。
⊙教学时数2课时。
⊙教学过程第一课时（一）激趣导入出示乐园图：小朋友们，这是什么地方？（这是语文乐园）你们喜欢到乐园去玩吗？今天我们到语文乐园里，希望你们玩得开心，学得快乐。
（二）词语超市1.过渡：一进语文乐园的大门，我们就看到一座小房子（出示），这是哪儿啊？读一读上面的标牌——“词语超市”，我们到超市里带些好词语回家吧！2.出示拼音相近的生字。
引导学生观察每一组字的读音有什么联系，有什么区别。
指名读，评价是否读准。
3.跟同桌的同学读一读，互相评价，纠正不正确的发音。
4.比一比谁是最富有的小朋友，能把所有的词语带回家。
指名认读词语。
试着用其中的一两个词语说句子。
（三）写字板1.过渡：刚才逛了词语超市，你们都累了吧，来，我们来歇歇脚，这里有块写字板，我们坐端正练一练吧。
2.出示要写的四个字“皮、米、元、舟”，指名认读。
3.仔细观察怎样把这四个字写好。
演示在田字格里书写这四个字。
4.指名说“皮”字的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。
学生说说书写时要注意什么，教师随机提示书写姿势。
同样的方法学习其他三个字，特别注意“舟”字的笔顺。
语文A版一年级下册《语文乐园一》教学设计
语文A版一年级下册《语文乐园一》教学设计《语文乐园一》教学设计一、教学目标1.重新认识大写字母，诵读汉语拼音字母表。
2.进一步稳固汉语拼音。
3.提高学生观察、分析汉字的能力，能按笔画顺序规范地书写汉字。
4.通过阅读诗文，激发学生对大自然的热爱。
5.给学生创设语言课堂教学活动的机会，培育学生骂人、写话的兴趣和能力。
二、教学重点1.培育学生区别通假字的能力，对汉字产生浓郁的兴趣。
2.培育学生对文字的体会能力。
3.培育学生骂人、写话的能力。
三、教学难点1.认识大写字母，背诵汉语拼音字母表。
2.提高说话、写话的能力。
四、教学准备实物投影。
五、教学时数3课时。
六、教学过程第一课时（一）念腰汉语拼音字母表。
当我们有不会写的字时，就要去请教“不会说话的老师”――字典，用音序查字法查出这个字。
如果能把汉语拼音字母表背熟，会给查字典带来许多方便。
1.出具小写字母。
（用实物投影出具）这就是汉语拼音字母表，一共存有26个字母，恳请同学们...：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz2.王莎莎念，爱读准音，还要念得慢一些。
3.试一试能不能读出韵律来，像读儿歌一样。
教师在字母表中画出停顿符号和标点。
abcd/efg，hijk/lmn。
opq，rst，uvw，xyz。
学生练读。
4.试一试能不能背下来。
检查背诵，个人背、齐背。
5.汉语拼音字母表可以用两种字母则表示，上面发生的就是小写字母，除了一种就是大写字母。
恳请看看大写字母表中：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz汉语拼音字母表和英文字母表的排序顺序就是一样的。
恳请同学们看看课本16页的汉语拼音字母表，这就是大小写对照发生的，易于我们重新认识大写字母。
先自己练读，然后念给同桌听到，必须念出韵律去。
6.只看投影出现的大写字母，读一读。
7.试一试，你能背下来吗？个人背、齐背。
8.找一找，大小写字母完全一样的有哪些？cckkooppssvvwwxxzz虽然它们的读法全然一样，但写下时存有大小之分后。
《语文乐园(一)》教学设计
《语文乐园（一）》教学设计导读：训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启发学生写真实的生活。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读，说一说。
1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学生背诵。
2、引导学生说说平时积累的这类词语，如，“人来人往”“往xxx”“xxxx”。
鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。
3、结合本次练习，布置学生课外搜集动物成语、花草成语等，开展语文活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课内课外的学习有机地结合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨，一年之计在于春。
2、花有重开时，人无再少年。
3、盛年不重来，一日难再晨。
“读一读”安排的是读短文《鹏程万里》。
阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同，作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解。
学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
尤其是最后一段的感慨，明显地表达了作者的思想感情。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
要鼓励学生畅所欲言说真话，可以谈对故事的看法，也可以谈对作者感慨的理解;可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可以联系生活中的类似现象谈。
第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了，太阳向着她微笑。
月亮出来了，月亮也向着她微笑。
小学语文《语文乐园一》教案
小学语文《语文乐园一》教案一、教学背景1.1 学校背景本教案适用于小学一年级的语文教学。
学生刚刚接触学习语文，尚未形成扎实的基础。
学校注重培养学生的语言表达、阅读、理解和写作能力。
1.2 班级情况本教案针对一年级2班的学生进行教学。
班级共有40名学生，其中男生20名，女生20名。
学生年龄在6-7岁之间，表现出对学习语文的浓厚兴趣。
1.3 教材选用本教案选用了《语文乐园一》教材作为教学参考。
教材内容丰富、贴近学生生活，有利于培养学生的语文学习兴趣。
二、教学目标2.1 知识目标通过本课的学习，学生将掌握以下知识点：- 了解拼音、汉字，初步认读生字；- 学习一些常用词语，并能正确书写； - 能够运用学过的字词进行简单的阅读； -培养学生的语感和表达能力； - 培养学生良好的学习习惯。
2.2 能力目标通过本课的学习，学生将培养以下能力：- 听说读写能力的综合提升；- 观察、思考和分析问题的能力； - 学会合作、分享和交流的能力； - 养成良好的书写习惯和学习习惯。
2.3 情感目标通过本课的学习，学生将培养以下情感： - 培养学生对语文学习的兴趣和自信心； - 培养学生的合作意识和团队精神； - 培养学生的思考、探索和创新精神； -培养学生的自觉遵守纪律和自主学习的态度。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容章节内容第一课拼音：b、p、m、f、d、t、n、l第二课拼音：g、k、h、j、q、x、z第三课拼音：c、s、r、sh、ch、zh、y第四课拼音：a、o、e、i、u、ü第五课汉字：一二三四五六七八九十3.2 教学步骤第一课：拼音：b、p、m、f、d、t、n、l1.导入：用图片和拟声词引导学生了解拼音的含义；2.学习拼音b、p、m的发音，并进行拼写练习；3.学习拼音f、d、t的发音，并进行拼写练习；4.学习拼音n、l的发音，并进行拼写练习；5.游戏活动：用图片和单词进行拼音游戏，巩固所学知识；6.总结和复习：让学生说出所学的拼音和对应的发音。
《语文乐园一》语文教案范文
《语文乐园一》语文教案范文
教学目的
（一）知识与技能：
1通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。
2理解关联词在词语中的作用，并会正确运用。
3积累名言警句。
4通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
（二）过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进展语言训练。
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（三）情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探究语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解关联词的作用，并能纯熟运用。
教学安排：1课时
1、学生自由读词。
2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。
4、全班交流，理解词语意思。
5、谈谈你发现了什么。
1、学生自由读句子。
2、说说加点的词语在句子中的作用。
3、师讲解转折。
4用这些关联词写句子。
1、学生读句子，指名读。
2、你知道这些句子的意思吗？学生交流。
3、回想句子的意思，尝试背一背。
1自由读短文。
2说说短文告诉了我们什么？
3学习了短文给你什么启发？
板书设计。
一年级上语文教学设计语文乐园一
一年级上语文教学设计语文乐园一第一单位：做一个有礼貌的孩子传授目标：1、用平庸话来交流，使用完整的句子表达意思。
2、到场交际活动，逐渐养成细听的习惯和简略评价的习惯。
3、学习使用礼貌用语，做一个懂礼貌的孩子。
传授重点、难点：到场交际活动，逐渐养成细听的习惯和简略评价的习惯。
传授准备：挂图和头饰礼貌用语词语卡片传授时间：1课时传授历程：一、发言导入安安是一个一年级的小朋友，议决这段时间的学习，他变得越来越有礼貌了。
不信，你们仔细看看，他是怎么做的。
二、看图说话出示图一：来客人了1、想一想：图上都有谁？他们在干什么？2、说一说：同桌交流看图说话要根据一定的顺序来说，用完整的句子来表达。
3、演一演.：星期天，安定静爸爸、妈妈正在家里休息。
咚咚咚，有人拍门，是谁呢？打开门一看，原来是妈妈的好朋友王姨妈，这时，安安会怎么说，怎么做呢？创设情形：客人来了，我们该怎么样招待客人呢？师生戴着头饰，合作表演。
姨妈，请进。
姨妈，请坐。
姨妈，请看电视。
姨妈，请喝水。
姨妈，请吃水果……4、评一评：谁说话声音洪亮？谁招待客人周到细心？谁表演得最像？5、小结：看图仔细想说，与人交往敢说，热情待人乐说，细心周到会说。
在平常生活中，学会用一个字“请”。
出示图二。
星期天过得真快啊！转眼又到了星期一，安安背着书包上学去，走着走着，安安望见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做？怎么说呢？1．同桌讨论，相互说。
2．指名说，同桌互助表演。
3、小结：学会用：“您好！”“您早！”出示图三。
放学了，安安背着书包高高兴兴地回到家里，妈妈早已经站在门口迎接他了。
这时，安安会怎么说？怎么做呢？表演：所有孩子做安安，老师做妈妈。
三、拓展活动1、看一看，评一评，他们这样做对不对？该怎么做？A、豆豆课间不小心撞倒了禾禾，两人打架了。
B、杉杉笔断了，找点点借，杉杉用完笔之后，把笔扔给点点就走了。
C、佳佳迟到了，他推开课堂门就走到座位上上课。
2、学一学，做一做，看谁最有礼貌？A、爷爷到阳阳家来了，吃饭的时候，阳阳主动给爷爷夹菜。
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小学语文一年级教案——《语文乐园一》
教学设计之一-
一、教学目标
1．看图能熟练地读拼音。
2．积累词语。
初步知道这些词语在生活中的用法。
3．正确书写”一、二、三、十”这四个字，指导学生养成良好的写字习惯。
4．进行口语交际训练，培养学生用普通话进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。
二、教学准备
画有田字格的小黑板、课文插图、录音带。
三、教学时数
2课时
四、教学过程
第一课时
（一）学习”拼拼读读”。
1．教师出示有关图片，提问：图片上画了什么？学生回答后贴在黑板上。
2．出示图下面的拼音，学生自由拼读。
3．指名读，其余的同学评议。
4．请”小老师”带全班同学读。
（二）学习”词语超市”。
1．老师今天还给大家带来了有趣的词语朋友，谁认识它，它就会和谁做朋友（出示词语卡片）。
2．指名认读词语卡片：上学、学校、同学、书包、读书、写字。
3．小组认读卡片比赛，全班开火车读卡片。
4．创设情景：出示一幅学校生活图，你能用上面的1个或者几个词语说一说这幅图吗？
（教师对一次能使用两个或者两个以上词语的同学进行表扬。
）
（三）学习”写字”。
1．出示田字格，带学生认识田字格。
2．学生仔细观察每个字。
3．教师范写”一、二、三、十”四字，提示写字要求：写横时，右边稍高，写竖时要写直。
4．指导写字姿势。
5．学生描红、教师巡视，督促学生养成良好的写字习惯。
第二课时
（一）学习”语文生活”。
1．出示图1，创设情景。
星期天，安安和爸爸、妈妈正在家里休息。
咚咚咚，有人敲门，是谁呢？打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨，这时，安安会怎么说，怎么做呢？
2．学生分小组讨论。
3．小组内合作表演。
4．指名上台和老师配合表演。
出示图2，星期天过得真快啊！转眼又到了星期一，安安背着书包上学去，走着走着，安安看见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做？怎么说呢？
1．同桌讨论，相互说。
2．指名说，同桌配合表演。
创设情景3：
放学了，安安背着书包高高兴兴地回到家里，妈妈早已经站在门口迎接他了。
这时，安安会怎么说？怎么做呢？
用同样的方法学习。
（二）总结。
安安真是一个有礼貌的孩子，不管在家里还是在学校，他都会使用文明的语言，大家一定都很喜欢他，老师相信我们班的小朋友也和安安一样懂礼貌。
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