五年级下册科学基训答案

填一填

1. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。

2.蓝

3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。

4.消化，小肠

5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。

生活中的科学：

一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。

2.我们的呼吸

填一填

1. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

2.氧气、二氧化碳。

3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼

3.心脏和血管

填一填

1. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。

2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。

3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。

4.60——100

5.略

小法官

1错 2.错 3.错 4.对

生活中的科学

科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。

4.脑与神经

我的收获：

1. 脑、脊髓、神经。

2. 感觉、听觉、运动、视觉。

3.神经。

4.科学

单元活动一

一、我的收获

1. 填一填。

（1）分解、呼吸、排汗、大小便

（2）鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

（3）动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管

（4）养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄

（5）氧气、二氧化碳

2. 选一选。

（1）B（2）C（3）A（4）C（5）A（6）C（7）C（8）C

3. 小法官。

（1）对(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对

二、生活中的科学

1. 答：不好，这样做影响消化。

2. 答：不好，这样影响呼吸。

3. 答：因为大脑过度疲劳。应该适当休息，科学用脑。

第二单元我们怎么看到物体

5.凸透镜

我的收获：

1. 填一填。

（1）镜片、镜框、镜柄（2）边缘薄、中间厚（3）放大、聚光、成像（4）放大

2. 小法官。

（1）对（2）对（3）错（4）对

6.照相机和眼睛

我的收获

（1）眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜

（2）光圈、镜头

（3）瞳孔、晶状体、视网膜

七保护眼睛

我的收获：1沙眼，近视眼，白内障2.保护眼睛的方法：做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也，不在强光，弱光下看书。不躺着看书，有强光要戴防护罩。3：肌肉，变大，近处。4，近视眼，老花眼，沙眼。5，晶状体

生活中的科学：

1做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也，不在强光，弱光下看书。不躺着看书，有强光要戴防护罩。

2，近视眼是怎样形成的？长期看近处的物体，晶状体的凸度变大，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，失去调节能力，，看远处的物体就会模糊，这就是近视。

八，潜望镜的秘密

我的收获：1反射，光的传播方向2.两面，倾斜的

9.神奇的眼睛

我的收获：1显微镜2左眼3显微镜，电子胃镜，B超机4，生命探测仪

单元活动

一1瞳孔，晶状体，视网膜，视神经2凸透镜，底片实物

3 牵引晶状体的肌肉

二，1 √ 2 × 3 √ 4 × 5 × 6 ×

四，1生命探测仪，CT扫描仪，电子胃镜，B超机，显微镜

2，照相机距离爸爸近一些，照的像就大一些。

3因为玻璃杯是圆柱形的，中间凸起，起到了凸透镜的放大作用，所以字变大了。

4、显微镜可以放大看见极小的微生物。照相机的凸透镜可以使物体成像。

五年级

第三单元生物的生长与繁殖

10、种子发芽了

我的收获：

1、种皮、子叶、胚芽、胚根

2、温度、空气、水

11、种辣椒

我的收获：

1、温度、水分、光照、土壤

12、植物的花

我的收获：

1、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、完全花、不完全花

2、白菜花、桃花南瓜花、百合花

13、果实是怎样形成的

我的收获：1、自花传粉、异花传粉昆虫、风

2、果皮、种子

3、桃子、山楂、杏不是果实的有：地瓜、萝卜

4、胚珠、受精卵

14、植物的“分身术”

我的收获1、茎、叶、根

2、茎的繁殖后代植物有：草莓、月季叶的繁殖后代植物有：叶海棠、玉米石

根的繁殖后代植物有：甘薯、山药

3、扦插、压条、嫁接

小法官：1、错2、对

15、生物繁殖新技术

我的收获：1、袁隆平

2、克隆

3、有利有害

单元活动

一、我的收获

1、填一填

（1）（从上往下的顺序：胚芽、胚根、子叶、种皮）

（2）（从左到右、从上到下：雌蕊、花瓣、雄蕊、萼片）

2、小法官

错、错、错、错、错

3、选一选

用种子繁殖的有：玉米、大豆、油菜、萝卜、小麦

用根繁殖的有：地瓜

用叶繁殖的有：芦荟

用茎繁殖的有：苹果、草莓、梨、桂花、大蒜、葡萄

二、生活中的科学

1、答：种子发芽需适宜的温度。

2、答：为了多结果实，提高产量。

三、探究能力

我还想研究的问题是：用叶繁殖的植物还有哪些？（研究的问题，老师可以根据本单元的教学内容进行引导，只要是未研究到的问题都可以提）

四、反思回顾