吹向世界的风教案设计
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《吹向世界的中国风》
——中国古代文明之旅
教案设计
富源县刘家湾小学何春娟
本课选自广东教育出版社品德与社会第三单元第9课《吹向世界的中国风》
教学目标:
1、情感熏陶:进一步激发学生对祖国文化的热爱之情,启示学生珍视和弘扬我国的文化传
统。
2、人格塑造:增强社会责任感,培养爱国之情。
3、能力培养:通过整理资料、交流、讨论等多种活动方式,初步了解将我国古代文明向外
传播的重要人物及事件。
教学重点:
初步了解将我国古代文明向外传播的三位重要人物及其事件。
教学难点:
如何通过这三位人物的初步了解激发学生们的民族自豪感。
活动准备:
课前让学生搜集有关中华文明的相关材料。
课时安排:一课时(40分钟)
教学方法:合作探究法、创设情境法
教学工具:多媒体电脑、投影仪、课件、学习导航
教学过程:
一、情景导入
(一)、播放课件:“外国人学京剧”图片及《说唱脸谱》音乐片段。(二)、板书课题:《吹向世界的中国风》之古代文明之旅。
二、初探交流
播放课件:学习导航
学生根据手中的学习导航,以小组的形式展开自学、交流、讨论。
三、展示交流
(一)、情景创设:“小小导游——重走陆上丝绸之路”
播放课件:陆上丝绸之路地图
邀请学生带领大家重走丝绸之路。
播放课件:海上丝绸之路地图
(二)、郑和下西洋简介
(播放课件:郑和七下西洋航海地图)
(三)、鉴真东渡日本探讨、思考。
1、播放《中国茶文化对日本茶文化的影响》视频。
播放课件:鉴真图像
2、从唐朝鉴真和尚东渡日本的故事及视频《中国茶文化对日本茶文化的影响》中,你感受到了什么呢
四、知识拓展
1、你还知道有哪些中国古代文明呢
例:儒家学说、中国功夫、中国京剧、书法篆刻、“四大发明”等等。
2、制作中华文明收集卡
五、知识回顾梳理。
六、巩固练习
七、情感激发
如果时空穿梭,张骞、鉴真、郑和三位现在站在你面前,你想对他们或其中某一人说些什么
播放课件:张骞、鉴真、郑和合并图
八、全体学说齐诵梁启超《中国少年说》片段。
少年智则国智,
少年富则国富,
少年强则国强,
少年独立则国独立,
少年自由则国自由,
少年进步则国进步,
少年胜于欧洲,
则国胜于欧洲,
少年雄于地球,
则国雄于地球。
板书设计
9 吹向世界的中国风
——中国古代文明之旅
张骞丝绸之路
古代鉴真东渡日本让世界吹起了“中国风”
郑和七下西洋
姓名:何春娟出生年月:1984年10月3日性别:女籍贯:云南
名族:彝族工作单位:富源县刘家湾小学最后学历:专科