物理课堂中实验教学的重要性

浅析物理课堂中实验教学的重要性

摘要：在当今时代基础教育新课程改革的浪潮下，逐渐形成了全新的中学物理课堂；在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。而实验教学是当今中学物理课堂必不可少的环节。它是基础教育现代化的客观要求；有助于提高学生的实践能力；帮助学生理解重点知识；同时发展学生的好奇心，引起求知欲。

关键词：学科的要求提高能力发展求知欲

基础教育改革要求提高有效教学，要求教学的一切活动都要着眼于学生的发展，教学落实在学生学习的效果上。中学物理也不例外，在物理教学中要充分地认识和把握学生学习物理的心理规律，抓住学生学习物理的兴趣点，采取高效的课堂教学方法，从而达到有效教学的目的。新时期，物理课堂教学的方法多种多样；实验教学是其中的重要方法之一。物理实验教学的具体实施方式不仅仅限于课堂演示实验，还包括学生动手实验。

首先，实验教学是基础教育现代化的客观要求，符合学生发展的要求

面对层出不穷的新的教育理论和教学方法，面对物理科学研究已经深入到亚核粒子、扩展到接近哈勃半径的宇宙空间，基础教育改革对中学物理课堂提出了新要求。基础教育改革要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养人才，促进学生的全面发展。

高中生学习的特点是学习兴趣大大扩展，这就为我们培养学生学

习的兴趣提供了良好的心理条件和可能。高中生的学习兴趣尤其表现为对学科的表面的直接兴趣。在学习物理方面，他们常常被新奇的物理现象所吸引，希望在课堂上看到更多不平常的或与生活息息相关的物理实验，从而产生对物理现象的学习和探究的兴趣。在学生对物理课堂实验满怀兴趣之时，抓住时机，把精彩的实验升华为抽象的物理理论，让学生在愉快的氛围下学到科学知识。俗话说，兴趣是最好的老师；实验教学从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养人才，不但促进了学生的全面发展，更激发了学生对物理学习的兴趣。

其次，实验教学有助于提高学生的实践能力，符合新课程标准

古人有云授之以鱼不如授之以渔。与其单单教给学生知识，不如教给学生学习知识的方法。普通高中物理课程总目标中提到，学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题；做到从生活走向物理，从物理走向社会。

在高中阶段，物理课程属于科学学习领域，属基础课程，课程的主要目的仍然侧重于培养学生的科学素养。结合新课程标准，我们必须转变旧的以传授理论为主的课堂教学模式，注重实验教学与理论教学的结合；注重理论与实践的结合。通过教师的课堂实验教学，学生观察实验过程，学到知识的同时，对做实验跃跃欲试，想让物

理现象的“奇迹”从自己手里诞生并获得成就感。在物理实验课上，学生们更乐意运用自己已学的知识去操作实验。提高了学生们的动手能力，增强学生的实践能力。

再次，实验教学使抽象的知识具象化，让学生更容易理解

我们的物理课程中有很多抽象的理论，有些理论内容即使不是很复杂，但因为抽象，导致理解起来不是那么容易；然而通过实验的展示却可以一目了然。

比如电磁感应现象这一知识点，可以用“直导线切割磁感线产生感应电流”的实验来向学生演示其原理。当直导线切割磁感线时，电流计指针有明显的偏转，从而让学生清晰地知道有感应电流产生。同时告知学生其中的原理是切割磁感线产生感应电动势，在闭合电路中产生感应电流，从而使电流计指针偏转。这样一来，不但让学生理解了这一理论，而且把这有趣的物理现象连同理论深深地记在了脑海中。

另外，实验还具有直观性，课堂实验教学可以让学生直接观察到物理现象的整过程，将复杂的推理演算过程化为实验。比如杠杆原理；通过“杠杆平衡”的演示实验，即可让学生理解杠杆平衡的条件。

最后，课堂的实验教学在一定程度上发展了学生的好奇心，引起学生的求知欲

普通高中物理课程总目标中提到，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将

科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。

通过课堂上的实验教学，把物理联系到我们的实际生活，教给学生更多与我们生活息息相关的物理，使学生看到生活中的物理，从实验中认识到物理知识在生产乃至生活中的重要作用以及对社会

发展的影响，让他们亲身感受到社会中的生产、生活需要物理知识，便会对物理产生浓厚的兴趣，并渴望学到更多的物理知识以应用于日常生活；以此提高物理课堂的有效教学。

总而言之，在物理教学中，物理实验是实现物理教学目标的主要手段之一，是培养学生操作技能，提高学生综合实践能力，培养新课程标准的全面发展的学生的主要手段。物理实验教学的重要性表明作为一名高中物理老师，具备一定的物理实验技能和物理实验教学技能很有必要；让我们在此基础上注重物理课堂的实验教学，再创物理教学辉煌新篇章。