人教版一年级数学上册第一单元准备课教案修订稿
人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案
第一单元准备课【内容标准】1.能认读10以内的数,会用数表示物体的个数。
2.能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
【教学目标】1.通过数数活动,初步了解儿童认数、数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2.通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.让学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感,渗透思想品德教育。
【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面给入学的学生展现校园生活,帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道,自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律按时到校,要尊敬老师,爱护同学,还要好好学习,热爱科学,锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数,使学生通过数这些数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数,观察和语言表达能力情况,为以后教学做准备。
【教学课时】 1课时数一数【教学目标】1.通过数数活动,初步了解儿童认数、数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2.通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感,渗透思想品德教育。
【教学重、难点】初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】一、创设情境,生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信,谈话:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,我们将成为一名真正的小学生了,爸爸妈妈告诉我,在学校里,我们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会成为一个对社会有着巨大贡献的人,他们还说,数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助我们解决一些生活中的困难,听了这些我可高兴了,非常想学数学,你们想学习数学吗?好了,今天我先带你们到我们学校看一看吧。
人教版一年级上册数学第一单元教学设计
人教版一年级上册数学第一单元《准备课》教案课标要求:在学段目标中提出:经历简单的数的抽象过程中,认识万以内的数。
在认数教学中,教学数的基本含义、数的顺序、数的大小、数的序数含义、数的组成等内容,注重建立数的概念,培养学生数感。
内容分析:本册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法,这两部分内容和20 以内的退位减法是学时学习认数和计算的开始。
所以认数内容基础的基础。
《准备课》单元的内容为实验教材的《数一数》、《比一比》《比多少》内容合并而成的。
设置准备课的目的在学习用一一对应的方法比较事物的多少,为后面学习正确数数和比较的大小做好准备。
学情分析:1.基本情况:所在班级有╳╳名学生,╳╳名男生,╳╳名女生。
大多数儿童入学时都已经会数甚至会读、会写。
但是对于数的概念为不清楚。
所以,提供学生熟悉的活动情景,以帮助学生理解数学概念,建构有关的数学知识。
2.生活经验:日常生活中经常遇到数数的问题,因为,一年级学生知识与经验不足,不能准确的数出实物的个数。
3.学习态度:刚入学的学生在课堂上基本上集中不了注意力,更不用说学习方式,所以设计现实的、开放式的学习活动激发他们的学习兴趣。
教学目标:(1)在计数物品数量的活动中,了解学生认数、读数情况并初步学会数数的基本方法。
(2)在计数物品数量的过程中能准确数出实物的个数。
(3)观察情境图的过程中,帮助学生了解学校生活,感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣并逐步养成仔细观察的良好习惯。
学习重点:初步掌握数数的方法。
学习难点:能准确数出实物的个数教学策略、学习策略:策略一:1、问答方式:跟学生提出问题方式导入新课,并初步了解学生对数数的理解的情况。
2、自主学习:数一数,桌上有若干数数棒,有几个呢?你能说出你用什么方法数的呢?通过数小棒的游戏,让学生动动手、动动脑、动动嘴,全面了解学生的数数的情况并让学生成为课堂的主人。
3、合作探究:利用书本上的“美丽的校园”的情境图(大屏上显示),让学生观察并计算。
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计
第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排(共约2课时)三、教材编排特点和教学建议第一、二课时:数一数(一)教学目标:1、通过数数活动,初步了解学生学前数数、认数、读数情况,并使学生初步学会数数的方法。
2、在数数中,帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,滲透思想品德教育。
(二)数数的资源非常丰富。
教材安排了一个校园场景,有非常丰富的数数资源,包括数量在1-10的各种事物,每个数量的事物都不止一种。
如:1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶(2绿2黄)、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星(1大4小)、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。
在教材中人物的数量是20,以便老师更好地了解学生的数数情况。
(三)教学中,让学生充分地观察、充分地数;然后对数数方法进行指导;最后组织学生数一数身边的事物。
(四)课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记录下来,和同学们交流。
(五)教学注意点:1、在教学中,了解学生认数字情况在教学数一数中,全面了解每一个学生的数数情况,灵活出示1~10十个数字。
2、对1~10十个数字,只是了解而不是正式教学。
3、教师可补充有关数数的素材,提高学生学习的兴趣。
4、在数数教学中,渗透思想品德教育。
一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2~5页。
教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面给初入学的学生展现校园生活,帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道,自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律按时到校,要尊敬老师、爱护同学,还要好好学习、热爱科学,锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数,使学生通过数这些数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。
一年级上册数学教案-第一单元准备课∣人教新课标
一年级上册数学教案-第一单元准备课∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节,即数数和识数。
具体内容包括从1到10的数字的认识,数的顺序,数的组成,以及数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的教学,我希望学生能够掌握从1到10的数字的认识,理解数的顺序,组成和大小比较,并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握从1到10的数字的认识,数的顺序,组成和大小比较。
难点主要是数的组成和大小比较的理解和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我准备了一些教具和学具,包括数字卡片,计数棒,小动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入:我会在课堂上展示一些小动物玩具,让学生数一数有多少只小动物,以此来引入数数的概念。
2. 知识讲解:我会通过数字卡片和计数棒,让学生直观地理解从1到10的数字的认识,数的顺序,组成和大小比较。
3. 例题讲解:我会通过一些例题,让学生理解和掌握数的组成和大小比较的方法。
4. 随堂练习:我会设计一些练习题,让学生在课堂上进行练习,以巩固所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书,包括数的顺序,组成和大小比较的示意图,让学生一目了然。
七、作业设计作业题目:请学生回家后,数一数家里有多少个家庭成员,并按照从大到小的顺序排列。
答案:略八、课后反思及拓展延伸课后,我会对课堂教学进行反思,看看有哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。
同时,我也会鼓励学生在家里多进行数的实践,比如数数家里的物品,这样可以巩固所学的知识,并激发学生对数学的兴趣。
教案:一年级上册数学教案-第一单元准备课∣人教新课标我作为一名教师,深知教学的重要性。
在准备这节课时,我详细研究了教材,明确了教学内容、目标、难点和重点,精心设计了教学过程和板书,并准备了相应的教具和学具。
一、教学内容:本节课的内容主要包括在人教新课标一年级上册数学第一单元准备课中的基本概念和运算规则。
【新】人教版一年级数学上册第一单元 准备课-优质教案.doc
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
人教版小学数学一年级上册第第一章教案(准备课)
课题:准备课(第一课时)教学目标1.初步了解学生的数数能力和认数情况,渗透分类思想.2.做勤学习数学的准备工作,如:听讲要求、读、写姿势等.3.通过教学活动,培育学生爱学校、爱老师、爱同窗的思想情感,激发学生学习数学的兴趣,为后面的学习做好心理准备.教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况,培育学生学习数学的兴趣.教学难点引导学生有序的观察和数数.教学进程一、谈话导入师:同窗们,从今天起,咱们就要一路学习和生活了,我就是你们的大朋友,我们要一起学习有趣的数学,要学好数学,首先就要学会倾听他人的发言,要勤动脑,勤动口,学会举手发言,下面我们就来看谁做得最好.问:你知道数学要学习什么吗?师:通过今天的学习,你必然会对数学有进一步的了解,下面咱们就来看大屏幕.二、观察主题图(出示图片“主题图”)1.引导学生说图意问:图上画的是什么地方?都有什么景物?请你依照从左往右、从上到下的顺序说一说.学生先自己说一说,然后回答问题.问:图的左上方有什么?左下方呢?生:有两个同窗在给老师行礼.师:你们看,这两个同窗多有礼貌啊!入了少先队的同窗见到老师要行队礼,没有入队的同窗要行鞠躬礼,你们见到老师要行什么礼呢?生:鞠躬礼.问:图的右上方画的是什么?生:三个同窗在踢球.师:若是其中一个同窗摔倒了,你见到了会怎么做?问:右图的中间画的是什么?下面呢?生:有两个同窗在浇花.问:你怎么爱学校呢?学生发言.问:谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍?学生按顺序叙述图意.2.了解学生数数能力问:数量是1的有什么?数量是2的、3的呢?小鸟有几只?松树呢?……学生作声数数后回答.三、学习分类1.出示图片“分类(一)”问:图上有什么?它们各有什么用途?你以为可以把那些物体分成一类?老师板书,把大球和小球圈起来.师:同类物体可以分成一类,下面再请你们看一幅图.2.出示图片“分类(二)”问:你会给它们分类吗?学生试做,然后讨论:怎么分?为何这样分?四、了解学生认数情况.师:同窗们会数数,也会分类了,下面咱们结合图来认读几个数好不好?(出示图片“认数”)师手指第1幅图问:图上画的是什么?有几只?用几来表示?学生回答.问:谁来讲下面的图?学生看图叙述.师:若是没有图你会读这些数吗?教师别离出示数字卡片1—10,学生认读.持续认:一、二、3、 (10)跳着认:二、4、六、 (10)倒着认:10、九、八、 (1)随意认:7、3、八、……五、巩固练习1.数数师:请你任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快.2.分类将自己的学习用品按不同标准进行分类.3.写字准备练习首先熟悉田字格,然后指导学生执笔、坐姿,最后练习书写.六、组织室外活动,熟悉学校,巩固分类.1.课上内容结束以后,可组织学生从学校门口开始,参观、熟悉学校,边看边引导学生:你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木,操场上还有老师和同窗……)数一数有多少棵树?2.然后问,看到的这些人和物,哪些属于同类?七、课堂小结师:通过今天的学习,你知道了什么?(看图数数、分类、数数、认数字)学生自由发言.(第二课时)教学目标1.通过教学使学生初步成立“一样多、多些、少些”的数学概念,并体会到“一样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的.2.初步学会用一一对应的方式进行比较,学习用数学语言表达“比”的结果,渗透相对思想.3.初步培育学生的观察能力、操作能力和语言表达能力,发展学生的思维,激发他们学习的兴趣.教学重点成立“一样多、多些、少些”的概念.教学难点运用一一对应的方式进行比较,会用口头语言进行表达.教学进程故事导入师:同窗们,你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗?一只小兔拔不动,它们就团结起来一路拔.你们看,它们一路拔得多起劲呀!(出示动画“一样多”)师:不一会儿,小兔子们就拔了好几个萝卜.(继续演示动画“一样多”)师:兔子和萝卜的数量相较较会怎么样呢?下面咱们就来比一比.成立“一样多”的概念1.熟悉一样多师:咱们先来数一数,兔子有几只.(继续演示动画“一样多”)生:有4只兔子.师:你知道兔子和萝卜谁的数量多吗?学生凭直观感觉或数出来.师:若是用摆的方式,如何摆就可以看出结果呢?引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐.(继续演示动画“一样多”)问:兔子和萝卜怎么样?(继续演示动画“一样多”)师:一只兔子对着一个萝卜,一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子,也没有多余的萝卜,咱们就说兔子和萝卜一样多.问:你能结合这幅图说一说什么是一样多吗?学生叙述.2.摆一摆(1)先摆两个圆,再摆和圆一样多的正方形.怎么摆能让人一眼看出正方形和圆一样多.学生试着摆一摆.(2)两人一组摆圆片,一人摆4个红圆,另一人摆和他一样多的绿圆.学生摆后彼此说一说摆的结果.3.游戏(1)选安全小卫士.师:老师要选几位安全小卫士到前面来,每位小卫士要戴一顶小黄帽,谁愿意来?老师指名,学生到前面来.(小黄帽发完后)师:还有谁愿意来?师:你们为何不举手了?生:您那里没有小黄帽了.师:小黄帽和小卫士的数量要怎么样?(一一对应)(2)拔河比赛安排队员.老师请5名同窗站在左侧为A队,请4名同窗站右边为B队.学生会说:“不公平.”问:为何不公平?生:两队人数应该一样多.师:对!一样多在咱们的生活顶用途超级多,你还能举诞生活中什么地方是一样多吗?学生举例.成立“多些、少些”的概念.师:生活中存在着“一样多”,但也有不同样多的情况,下面咱们就来研究比较数量多少的另一种情况.1.熟悉“多些、少些”(1)出示实物图:2只小鸡、1只小鸭.师:鸡多仍是鸭多?看谁最伶俐,用什么办法,一看就知道.找一名学生到前面来摆.问:谁多?为何?引导学生说出:用一只小鸡对一只小鸭的方式,小鸡有多余的,小鸭没有多余的,就是小鸡多些,小鸭少些,咱们就说小鸡比小鸭多.问:谁愿意再来讲一说这幅图?(2)出示右图:2个苹果、3个桃.问:用什么方式比一比苹果和桃的个数?学生摆.问:谁多?为何?生:用一个对一个的方式,苹果没有多余的,桃有多余的,就是苹果少些,桃多些,咱们就说苹果比桃少.问:苹果比桃少,反过来怎么说呢?桃比苹果().左图是小鸡比小鸭多,反过来怎么说?2.摆一摆讲清题目要求,学生摆.(1)摆三角形,要比3个圆多1个.(2)摆三角形,要比4个圆少2个.巩固提高1.学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题.订正第3题时,让学生说一说是怎么想的.2.两人合作摆一摆.一人认摆几个红圆片,另一人摆出和他一样多的绿圆片,然后两人互换,再摆多些、少些的题目.3.看图回答问题(出示图片“多些少些”):3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒.问:谁和谁一样多?谁比谁多?谁比谁少?课堂小结引导学生看板书总结:比较两种事物的数量,咱们可以用一个对一个的方式,若是板书设计都对上了,没有多余的,咱们就说它们的数量一样多;若是没有都对上,就是一种事物比另一种事物多,或是一种事物比另一种事物少.。
新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案
第一单元准备课本单元内容共包括两个部分,第一部分是“数一数“,教材设计了一个美丽的校园情景,一方面给初入学的学生展现校园生活,另一方面图中的人和物的数量都用到10 以内各数,使学生通过数这些数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友。
新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
第二部分是学习“比多少” ,这个内容体现了数学与现实生活的联系,一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系,知道数学是有用的知识,对产生亲切感,另一方面,也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心,并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。
通过本单元的学习,还要给学生创造合作与交流的机会,给了学生充分的学习自主权,同时还体现了比较方法多样化的特点,鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。
教学要求:1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源,通过让学生数同一种数量的各种事物,充分感知10 以内的数。
2.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
教学重、难点:1、学生数数的过程中,初步培养学生的数感。
2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
教学措施:1.注意培养学生的观察兴趣。
学生刚进校,有意注意的时间比较短,观察能力有限。
应从学生的兴趣出发,激发他们的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等,让学生充分地观察,充分地数。
3.倡导合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
4.全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习,学生能够:
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6;
2.掌握数字的书写方法;
3.学会数字的分类。
教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6;
2.学生能够正确分类数字。
教学难点
学生能够正确分类数字。
教学步骤
第一步:导入新知
1.教师向学生介绍数字,让学生感受数字的不同;
2.教师出示数字卡片,让学生说出数字的名称。
第二步:数学游戏
1.出示数字卡片,让学生认识数字;
2.让学生做形状游戏,统计不同形状的数量;
3.让学生根据统计结果,用数字卡片准确地标示出数量。
第三步:数值比较
1.出示两个数字卡片,请学生判断哪个数字大;
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小;
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。
第四步:数字分类
1.教师出示数字卡片,让学生说出数字;
2.让学生分类数字,用不同颜色的卡片来标示。
第五步:巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习;
2.让学生制作数字卡片,玩数字游戏。
教学评价
1.教师观察学生的学习情况,记录表现好的学生;
2.让表现好的学生上来演示数字排序。
教学体会
本课以小组合作为主,能够增强学生的互动性,让学生主动探究,提高学习的效果。
同时,游戏化的学习方式更加深入人心,能够帮助学生更加深入理解数字分类。
数学人教一年级上册第一单元准备课(说课稿)
数学人教一年级上册第一单元准备课(说课稿)一. 教材分析《数学人教一年级上册第一单元准备课》是小学一年级数学的第一课,本节课主要为学生提供了一些基本的学习方法和思考方式,帮助学生建立起数学思维。
教材中包含了数字0~10的认识,以及简单的加减法运算。
这些内容对于刚进入小学的学生来说,既新鲜又充满挑战。
二. 学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学,他们对数学的认识几乎为零。
在这个阶段,学生的学习兴趣和积极性非常高,他们对新事物充满好奇。
但由于年龄的特点,他们的注意力容易分散,需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
此外,学生的个体差异较大,学习能力和习惯也有所不同,教师需要充分考虑这些因素,进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够认识数字0~10,理解数字的大小顺序,能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,学生能够掌握数字的基本概念,培养学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标:学生能够对数学产生兴趣,养成良好的学习习惯,培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:数字0~10的认识,简单的加减法运算。
2.教学难点:数字间的大小顺序,加减法运算的逻辑思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来,提高学生的学习兴趣。
游戏教学法可以激发学生的学习积极性,培养学生动手操作和解决问题的能力。
小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力,提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入:教师通过创设情境,如数字乐园,引导学生进入学习状态。
2.基本概念学习:教师通过实物、图片等辅助教学手段,引导学生认识数字0~10,理解数字的大小顺序。
3.实践活动:教师设计各种游戏,如数字接龙、数字拼图等,让学生在游戏中巩固数字知识,提高学生的动手操作能力。
4.小组合作:教师学生进行小组讨论,探讨数字间的规律,引导学生进行加减法运算。
数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)
数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。
2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。
3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。
二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。
2.进行简单的加法和减法计算。
三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。
2.激发学生对数量和数字的兴趣。
四、教学准备1.教具:数字卡片、物品模型等。
2.课前准备:确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。
五、教学过程1. 导入(5分钟)老师拿出几个数字卡片,请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量,并进行简单的数字游戏。
2. 新知讲解(15分钟)1.讲解1以内的数字和数量的对应关系,引导学生理解数字和实际数量的联系。
2.示范加法和减法计算的方法,并让学生跟随计算。
3. 游戏互动(20分钟)1.学生分组,每组一些物品模型,老师口头给出一些加法或减法题目,让学生在小组内讨论并答题。
2.进行一些数字游戏,让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。
4. 拓展练习(10分钟)布置练习题目,巩固学生的加减法计算能力,并鼓励学生在家中继续练习。
六、教学总结通过本节课的教学,学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系,能够进行简单的加法和减法计算。
同时,教师也应该关注学生的学习情况,及时发现问题并进行帮助和引导。
七、反思与改进在教学中,老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学,及时调整教学方法,让每个学生都能够得到有效的学习。
同时,应该丰富教学内容,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
第一单元《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
教案:《准备课》年级:一年级科目:数学教材版本:人教版第一单元教学目标:1. 让学生初步了解数学的概念,培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯,提高学生的注意力。
3. 培养学生动手操作的能力,提高学生的实践能力。
教学内容:1. 认识数学书,了解数学的基本概念。
2. 学习数学的基本操作,如数数、比较大小等。
3. 培养学生的注意力,提高学生的学习效果。
教学重点:1. 让学生初步了解数学的概念,培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯,提高学生的注意力。
教学难点:1. 让学生理解数学的基本概念,如数数、比较大小等。
2. 培养学生的注意力,提高学生的学习效果。
教学准备:1. 教师准备数学书、教具等。
2. 学生准备学习用品,如铅笔、橡皮等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍数学书,让学生初步了解数学的概念。
2. 教师引导学生翻阅数学书,让学生对数学产生兴趣。
二、学习数学的基本操作(10分钟)1. 教师向学生讲解数数的方法,让学生学会数数。
2. 教师向学生讲解比较大小的方法,让学生学会比较大小。
三、培养注意力(5分钟)1. 教师向学生讲解注意力的概念,让学生了解注意力的重要性。
2. 教师引导学生进行注意力训练,提高学生的注意力。
四、动手操作(10分钟)1. 教师向学生讲解动手操作的方法,让学生学会动手操作。
2. 教师引导学生进行动手操作,提高学生的实践能力。
五、总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,让学生加深对数学的理解。
2. 教师鼓励学生提出问题,解答学生的疑问。
教学反思:本节课通过让学生初步了解数学的概念,培养了学生对数学的兴趣。
同时,通过让学生学习数学的基本操作,如数数、比较大小等,提高了学生的实践能力。
此外,通过培养学生的注意力,提高了学生的学习效果。
但在教学过程中,也发现了一些问题,如部分学生对数学的概念理解不够深入,需要进一步加强对学生的引导和指导。
需要重点关注的细节是:如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。
第1单元 准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第1单元准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)一、教学目标1. 让学生初步了解数学学科的特点,激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯,如认真听讲、积极思考、主动提问等。
3. 引导学生认识数学符号、图形和基本概念,为后续学习打下基础。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数学符号:、-、×、÷、=、<、>、≤、≥2. 认识图形:正方形、长方形、圆形、三角形3. 认识基本概念:数、数字、加法、减法、乘法、除法4. 学习数的顺序和大小比较5. 学习简单的分类和排序三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生认识数学符号、图形和基本概念,培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点:让学生理解数的顺序和大小比较,掌握简单的分类和排序方法。
四、教学过程1. 导入新课(1)让学生谈谈对数学的认识,激发学生学习数学的兴趣。
(2)介绍本学期的数学教学内容和学习目标。
2. 认识数学符号(1)教师展示数学符号,让学生观察并说出符号的名称。
(2)教师讲解每个符号的意义和用法。
(3)学生练习书写数学符号。
3. 认识图形(1)教师展示各种图形,让学生观察并说出图形的名称。
(2)教师讲解每个图形的特点和分类。
(3)学生练习绘制图形。
4. 认识基本概念(1)教师讲解数的概念,让学生理解数的含义。
(2)教师讲解加法、减法、乘法、除法的概念,让学生理解运算的含义。
(3)学生练习进行简单的运算。
5. 学习数的顺序和大小比较(1)教师讲解数的顺序和大小比较的方法。
(2)学生练习比较数的大小。
6. 学习简单的分类和排序(1)教师讲解分类和排序的方法。
(2)学生练习对物品进行分类和排序。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结,强调重点知识。
8. 课后作业(1)让学生回家后向家长复述本节课所学内容。
(2)完成课后练习题。
五、教学反思本节课是数学学习的准备课,旨在让学生初步了解数学学科的特点,激发学生学习数学的兴趣。
人教版数学一上教案:第一单元 准备课
人教版数学一上教案:第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能:掌握整数加减法的计算方法,能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法:培养学生的逻辑思维能力,引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观:培养学生的耐心和细心,培养合作精神,提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备:备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备:学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过一个生活中的例子引出整数的概念,激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法(20分钟)1.教师通过具体的实例,向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律,并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律,并总结减法规则。
3. 整数的减法(20分钟)1.通过实际情况,让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算,培养合作意识。
4. 讲评与拓展(10分钟)1.整理加减法规则,梳理重点。
2.提出一些拓展问题,引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结(5分钟)通过课堂小结,巩固学生对整数加减法的基本概念,使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容,希望能对您的教学有所帮助。
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案(详案)第1课时数一数教学内容:教材P2~5,完成教材P8“练习一”第1、2题。
教学目标:1.通过数数活动,初步了解数数的方法,会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程,掌握数数的方法,初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活,逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点:初步掌握按顺序数数的方法,并用完整的语言表达。
教学难点:能正确地数出图中物体的个数。
教学过程:一、谈话引入师:同学们,从今天开始,你们就是小学生了。
在今后的日子里,你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1数到10吗?请你试着数一数。
(板书课题:数一数)教师指定几名学生数数。
二、引导观察,学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教材P2~3,仔细观察情境图,看看美丽的校园里面有什么,数一数分别有多少。
师:今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了,美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看,互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出:有一些学生,有一位老师,有的学生在跳绳,有的学生在踢球,有几棵树,有一群小鸟……2.引导有序观察,用完整的语言表达。
师:大家不仅说出了校园里有些什么,有的同学还能说出这些人或物的数量,真了不起!如果我们能按照一定的顺序说,就更好了。
同学们,你们是按照什么方法去数的呢?【预设】先数数目比较小的,再数数目比较大的。
(1)数出数量是“1”的人或物。
师:同学们,仔细数一数,这里有几个足球?(学生回答:一个足球)师:一个足球,可以用数字“1”表示。
同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?指定学生上台指着图,边指边说。
【预设】学生可能会说出:一位老师、一座教学楼……师:大家的眼睛真亮!像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物,我们都可以用数字“1”来表示。
人教版一年级数学上册(第一单元准备课)教案
绪,首先运用编者的 话,可以和学生拉近 距离,然后帮助学生 建立学好数学的信 心。
就会看到许多有趣的游戏和活动,那可是一个神奇的数学天地 噢!只要你爱动脑筋,多和老师、同学一起讨论,就会发现数 学是多么的生动有趣!当你感到自己的本领一天一天地增长, 给 他们 一定的 时间
该是多么愉快呀!今天我们就来学习第一课:数一数(板书课 观 察自 己感兴 趣的
六、总结
我们既能去动物园,还能玩游戏,摘水果,开心吗?在这
的个数然后让同桌再互相说。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗 透着对应的思想。)
学生互相交流,初步 培养学生说的能力 和认真倾听同学发
言的习惯
三、实物操作,感受数字
分 4 人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其
他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用
讲述:小朋友,已经学会了数一数,即 1—10 的物体的 个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗? 在小组内说说。
题)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容,让他们互相说
二、出示彩图,教学数数。
说都看到了什么。当
(1)课件出示情境图。
他们的好奇心得到
师:在这个美丽的校园里,你看到些什么?你能数出它们的个 满足以后,教师再让
数吗?
学生带着任务去观
(2)小组学习:先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。 察,数一数各种东西 (3)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的 的数量 基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物
接着往下报,如 1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错 识来源于生活并应用于
了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。
一年级上数学教案-第一单元准备课人教新课标
一年级上数学教案第一单元准备课人教新课标我今天要分享的教案是我准备给一年级上数学课程的第一单元——准备课。
一、教学内容我打算用教材中的第一章到第三章来作为教学内容。
第一章主要介绍数数和识数,让学生能够从1数到100;第二章则是介绍加减法,让学生能够进行10以内的加减法运算;第三章则是介绍比较大小,让学生能够判断两个数的大小。
二、教学目标我的教学目标是希望学生们能够掌握数数和识数的基本技能,能够进行10以内的加减法运算,以及能够比较两个数的大小。
三、教学难点与重点我认为教学难点是让学生们理解加减法的概念,以及能够正确地进行计算。
教学重点则是让学生们能够熟练地进行数数和识数,以及能够正确地进行比较。
四、教具与学具准备我会准备一些卡片,上面写有数字,还有一些小奖品,用来激励学生们。
学生们则需要准备一张白纸和一支笔,用来做笔记和练习。
五、教学过程我会用一些实物,比如苹果或者小球,来引导学生们进行数数和识数。
然后,我会用卡片来进行加减法的教学,让学生们通过实际的操作来理解加减法的概念。
我会用一些题目来进行比较的练习,让学生们能够判断两个数的大小。
六、板书设计我会用大字来写出数数、识数、加减法、比较大小等关键词,然后用小字来写出具体的例子和操作步骤。
七、作业设计我会设计一些数数和识数的练习题目,让学生们回家后进行练习。
同时,我还会设计一些加减法的题目,让学生们能够进行实际的计算。
八、课后反思及拓展延伸在课后,我会反思我的教学效果,看看学生们是否掌握了数数和识数的基本技能,是否能够正确地进行加减法运算,以及是否能够正确地进行比较。
同时,我还会拓展延伸,比如让学生们自己设计一些加减法的题目,或者让学生们用自己的语言来解释加减法的概念。
重点和难点解析1. 教学内容的选取:我选择了教材中的第一章到第三章作为教学内容,这些章节是数数和识数、加减法、比较大小等基本概念和技能的介绍。
这些内容是学生们数学学习的基础,对于他们今后的数学学习至关重要。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》先周集体备课教材主讲稿
一年级数学上册·第一单元第一单元:准备课一、知识梳理本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 个以内的物体或人。
在此之前学生已经经历的幼儿园的学习和生活的积累,对10以内的数数应该有一定的基础。
教学时教师可以从教学过程中了解学生数数的已有基础,以便确定数学教学起点。
同时它也是后续认数学习的基石。
主要教学目标:1.通过数一数,初步接触 1~10 各数,初步学会数出个数在 10 以内的物或人,初步学会用 1~10 个数和同学交流物体的个数。
2、在数数的过程中,了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。
有些教师感觉这样的课太简单,没什么意思,上的时候容易拔高要求或是简单的完成课本上的点图对应练习,作为开学的第一课,本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。
同时,通过教学可以让学生初步学习数数,初步接触 1~10 各数,为后面的认数和计算作一些准备;也可以使教师了解学生对 10 以内数的已有知识,从而为有针对性地进行教学提供依据。
二、教材细读因为这是小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养学生喜欢数学的情感。
所以教材选择了儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学习。
教材由两部分组成:第一部分是综合性场景图,里面有许多物体,各种物体的个数都不相同,分别为 1~10个。
第二部分是十幅小图及相应的点子图。
每幅小图里只有一种物体,是从综合场景里分离出来的。
点子图表示物体的数量。
教学时从以下三个方面展开:1、教给学生观察的方法(组织学生观察)场景图里的内容很丰富,其中的各种物体及其数量和位置,都是精心设计和安排的。
有些物体数量较少,有些物体数量较多;有些物体比较集中,有些物体比较分散;有些物体容易看到,个别物体有较隐蔽的部分。
观察和交流是这部分内容的主要教学活动。
人教版数学一年级上册第一单元准备课《比多少》学历案
人教版数学一年级上册第一单元准备课《比多少》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求是:1. 能在具体情境中比较事物的多少,理解“多”与“少”的基本概念,并能表达两者之间的关系。
2. 初步培养观察、比较和表达能力,发展初步的数学思考能力。
3. 体验与同伴合作解决问题的过程,感受数学在生活中的应用。
二、学习目标1. 理解“多”与“少”的概念,并能正确表达。
2. 学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3. 培养观察、比较和表达能力,发展初步的数学思考能力。
4. 感受数学在生活中的应用,培养学习数学的兴趣。
三、重难点重点:理解“多”与“少”的概念,学会用一一对应的方法比较物体的多少。
难点:在实际情境中理解“多”与“少”的概念,并表达两者之间的关系。
四、教材分析本节课的教材内容是让学生通过观察实物,比较物体的多少,并初步了解“多”与“少”的概念。
通过一些简单的活动和练习,让学生掌握比较的方法,并培养他们的观察、比较和表达能力。
本节课是学生学习数学的入门课,对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。
五、评价任务1. 观察学生是否能正确理解“多”与“少”的概念,并表达两者之间的关系。
2. 检查学生是否学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3. 评估学生的观察、比较和表达能力。
4. 通过小组合作和交流,观察学生是否能与同伴合作解决问题并表达自己的想法。
六、教学过程(一)复习旧知教师:大家好,今天我们将学习一个新概念——“比多少”。
在学习新知识之前,我们先来回顾一下之前学过的知识。
教师引导学生回顾数数的方法,让学生数一数教室里的物品,如桌子、椅子、窗户等。
教师:大家数得很好,能够正确地数出物品的数量。
那么,接下来我们要学习如何比较物品的数量,这就是我们今天要学习的内容。
(二)情境导入教师:在我们的生活中,经常需要比较物品的数量,比如比较苹果和香蕉哪个多,或者比较小红和小明谁的铅笔更多。
人教版一年数学上册第一单元《准备课:比多少》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课:比多少》教案一、教学目标1.知识与技能:–能够理解“比”这个概念,能够比较物体的大小–能够用适当的语言描述物体的大小关系–能够用大小关系对物体进行排序2.过程与方法:–发现、解决问题的方法–观察、交流的方法二、教学重点与难点1. 重点•理解“比”的概念•掌握比较物体大小的方法•掌握大小关系的描述语言2. 难点•进行大小关系的描述•对物体进行排序三、教学内容1. 课前准备•准备大、中、小不同大小的物体•准备学生名字卡片2. 导入•让学生拿出他们的名字卡片,比较大小•引导学生讨论名字卡片的大小关系•提出“比”这个概念3. 学习活动•呈现各种大小的物体,让学生进行比较,描述大小•引导学生学会用“比”这个词进行描述•引导学生进行大小关系的排列4. 拓展活动•让学生找出教室中不同物体的大小关系•让学生描述自己与同学之间的大小关系•设计其他比较大小的游戏活动四、教学评估1. 方法•观察学生的表现•组织小组活动,评估学生在小组中的参与情况•通过口头提问,考察学生对“比”这个概念的理解程度2. 标准•能够用“比”这个词进行描述•能够正确进行物体的大小关系排列五、教学反思在教学过程中,我发现学生对于“比”的概念容易理解,但在描述大小关系和进行排序时还存在难度。
因此,在今后的教学中,需要更多的练习和示范,帮助学生掌握这些技能。
同时,可以结合实际生活中的情景,让学生更深入地理解“比”的概念。
以上是本次教案的内容,希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教版一年级数学上册第一单元准备课教案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]1准备课第一课时数一数教学内容:教材第25页的内容。
教学目标:1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。
初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。
教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点:初步体验按顺序数数的方法。
教学用具:多媒体课件等。
教学过程:一、创设情境,激发兴趣谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?(学生交流)这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。
(课件出示儿童乐园情境图)二、自主探索,维持兴趣1、初步感知提问:在儿童乐园里,你们看见了什么?分小组交流后集体交流。
学生描述:在灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放。
鸟儿欢快地歌唱,蝴蝶快乐地飞舞,小朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。
2、数数交流提问:儿童乐园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?学生先自己数一数,再数给同桌听。
选几名学生做小老师,带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法展开讨论:怎样数数才能又对又快?生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
(往右,从上往下等)4、抢答练习①提问:1个——(学生接:1个滑梯〉;2架——(学生接:2架秋千)……(课件演示,从主题场景图中逐个抽取10幅片段图)②学生自己看图说图意。
如:3架木马……5、用点子图表示数①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你们想用什么符号来表示我们就用点子图表示好吗1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
②怎样表示秋千的架数为什么这样表示怎样表示木马、飞机的数量你还有什么想法(让学生畅所欲言)③探索:什么物体的数量用7个点子表示?8个点子表示的是什么物体的数量怎样表示气球的个数10个点子表示的是什么物体的数量?三、寓教于乐,兴趣体验过渡:小朋友!美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园中去玩吧!(带领学生走出课堂,观察校园)1、找找数娃娃。
美丽的校园里藏着许多数娃娃,你们愿意去找它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。
2、说说数娃娃。
学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个数。
3、练练用点子表示数。
学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。
四、课堂演练练习一1、2题五、小结提升,兴趣延伸谈话:写我们的生活紧紧相连,数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!你们想与它们交朋吗你们打算今后怎样做学生自由谈论。
板书设计数一数123456789课后反思第二课时比多少教学内容:教材第6页的内容,以及第7页"做一做",第8页练习一的第3、4题。
教学目标:1、使学生知道"同样多"的含义。
培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,理解“多”“少”的含义3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点:会正确地进行"多、少"的比较。
教学难点:会比几个物体的多、少。
教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。
教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。
小朋友们爱看动画片吗谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢2、学生讲故事。
兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。
小兔搬砖,小猪扛木头,它们终于盖了新房子!你怎么知道是小兔要盖房子?〔从房子上面的头像知道的)你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!同学们讲得真好。
小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。
二、合作学习,自主探究1、小组合作。
观察动画片,组内交流。
说一说动画片里的物体的个数。
2、小组交流。
(我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子)同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。
你们记住了吗?(板书:同样多)看舂,动画片里还有什么和什么同样多?谁愿意说说?0只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝卜,小兔和萝卜同样多;我还发现1只小猪扛1根木,还剩1根木头)你发现了谁多谁少吗(木头多,小猪少)(板书:多少)很好,还可以怎么说?(木头比小猪多,小猪比木头少)同学们真聪明,刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。
I(板书课题:比多少)3、同桌互相说一说。
动画片中还有什么与什么同样多什么比什么少什么比什么多三、巩固运用,深化拓展1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。
①一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。
②同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。
同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少,或者同样多?(数一数,写上数。
对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样多)他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?我们应该多动脑,多思考,讲究方法。
2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。
谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事?(我有两只手,左手和右手的手指同样多。
我家女的比男的多,男的比女的少……)同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。
3、比一比,谁最聪明。
教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。
,①生在组内说说。
②小组交流汇报。
(用数的方法比较:数出红、白珠子各有几颗,再比较。
用找朋友的方法比较:一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。
还可以这样比较:因为这串珠子是按一颗红珠子,一颗白珠子,一颗红珠子,一颗白珠子的顺序串起来的,如果最后一颗是白色的,那就可以说两种珠子同样多;反之,就比红珠子多)4、课堂演练。
①完成第7页的"做一做"。
先摆一摆,再说一说。
②练习一第3、4题。
第3题:先让学生仔细观察图,判断两种动物是不是同样多,再让学生用不同的方法进行检验。
学生回答后教师可以引导学生思考:公鸡和鸭子虽然摆得一样长,但疏密不同,进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。
第4题:鼓励学生用不同的方法比较。
A、用数的方法:先数出红珠子有几颗,黄珠子有几颗,再比较。
B、.一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。
四、课堂小结同学们可真聪明,说得妙极了!这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢!只要我们处处留心,好好学习,一定会学到更多的知识。
板书设计:比多少同样多多少课后反思第三课时比多少教学内容:教科书第7页的内容、“做一做”及练习一第3、4题。
教学目标:1、通过学生观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。
2、培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3、在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。
4、使学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点:掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。
学具准备:积木块教学过程:一、感知物体有高有矮1、引导比较找两个身高相差较大的学生比较,你有什么发现?学生说有高矮,胖瘦的区别都应予以肯定。
2、是啊,人有高有矮,今天我们就来研究高矮的问题。
板书:高矮二、探究方法1、情境演示:两个身高差不多的同学到前面分开站着,比较高矮。
好像有点困难,我们该怎么办呢?2、布置活动:小组合作探究比高矮的方法。
3、汇报交流。
哪个小组来汇报给大家听。
4、总结方法:直接比或作记号比等方法。
三、排队游戏1、小组内比较说说谁最高谁最矮。
2、逐渐增加小组人数,说说谁第二高四、反馈练习1、练习一第3、4题(1)说出动物名(2)比较高和矮2、举其他喜爱的动物作比较五、学生活动1、摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)。
2、摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。
3、悄悄话游戏(1)表演两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高,问题出在哪儿?六、评价总结比较高矮要注意什么你学会了些什么课后反思:第四课时练习课教学内容:单元练习习题教学目标:1、通过练习使学生进一步感知事物的多少、长短、高矮。
2、培养学生认真看图读题的能力。
教学重点:培养学生读题做题能力。
教学过程:一、把同样多的用线连起来。
二、按要求完成下面各题。
1、在最短的后面画“√”,在最长的后面画“○”。
2、在最高的下面画“√”,在最矮的下面画“△”。
3、在苹果最多的树下面打“√”,在苹果最少的树下面打“×”。
()()()三、比一比(对的在()里画“√”,错的画“×”。
)四、根据下图中的个数,你能填出几种不同的答案。
☆☆☆☆☆☆△△△△△△△△△□□□□□□□□_______比_______多,_______比_______多,_______比_______多,_______比_______少,_______比_______少,_______比_______少。
第五课时练习课教学目标:1、巩固练习,使学生继续感知事物的多少、长短、高矮。
2、培养学生认真看图读题的能力。
教学重点:培养学生读题做题能力。
教学过程:一、比比、涂涂1.谁最高?在她旁边的()里画“√”。
谁最矮,在她旁边的()里画“×”。
2.请给长的纸片涂上绿色。
3.把少的一行水果涂上适合它的颜色。
4.哪只兔子最先吃到胡萝卜在它旁边的□里画“○”。
二、你会选吗?在合适的答案后面画“√”1.动物搬家。
每个动物住一间,够吗?2.买手套。
3.小猴吃蟠桃。
4.数珠子。
三、比比看(共36分)1.跑得快的画“√”,跑得慢的画“×”。
2.胖的画“√”,瘦的画“×”。
3.绳子最长的画“√”,最短的画“×”。
4.高的画“√”,矮的画“×”。
5.在多的后面画√。
6.在少的后面画√。
7.在同样多的物体下面画√。
8.在矮的动物旁边画√。
四、画一画(共20分)。