鲁教版(五四制)六年级体育与健康全一册电子课本 高清教材
鲁科版(五四制)生物六年级上册全册课件
环境中的生态因素
鱼儿离不开水
万物生长靠太
生物的生活离不开一定阳的环境
生物离开了环境无法生存，改变生物的生活 环境则会影响生物的生活，因此生物的生存是依 赖于一定环境的。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素
非生物因素 ——光、温度、水等；
生物因素 ——影响某种生物生活的 其他生物。
生物能对外界刺激作出反应 “葵花朵朵向太阳”
生物能对外界刺激作出反应
平静时的河豚
受到惊吓的的河豚
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢
猎豹发现猎物后迅速追击； 羚羊发现敌害后迅速逃跑。
生物能生长和繁殖
菜豆的生长
蘑菇的生长
青蛙抱对产卵
生物具有遗传和变异的特性 “一母生九子，九子各不同”（变异）
想一想，议一议
我国的珍稀大熊猫， 为世界各国人民所喜爱。 你知道野外生活的大熊猫 主要分布在哪些地区吗？ 这些地区的环境有哪些适 于生活的特点？
野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北 部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭 竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生 活的特点主要是有竹类资源和水源。
“猫的四口之家”（遗传）
生物都由细胞构成（病毒除外）
人口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
本课小结
01
生物
需要营养
生物能进 行呼吸
02
03
生物能对 外界刺激 作出反应
生物能排 除体内废
0物4
05
生物能生 长繁殖
生物有遗 传和变异 的特性
06
学以致用
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚不是生物， 它是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢 慢形成的，珊瑚虫 才是生物。
鲁教版(五四制)六年级上册第一章丰富的图形世界4从三个方向看物体的形状课件(上课用)(共22张PPT)
请欣赏漫画并思考 ： 为什么会出现争执？
漫画 “6”与“9”
学习目标
1.经历从不同方向观察物体的活动，体会从 不同方向观察同一物体可能看到不同的图形， 发展空间观念。
2.能辨认从不同方向看到的物体的形状图， 会画正方体及其简单组合体从三个方向看到 的形状图。
3.能在与他人交流的过程中，合理清晰地表 达自己的思维过程。
从正面 看
从左面看 从上面看
主视图
左视图
俯视图
我们从不同的方向观察同一物体时， 可以看到不同的图形，其中
从 正面 看到的图叫做 主视图 从 左面 看到的图叫做 左视图 从 上面 看到的图叫做 俯视图
探究一三视图画法 从上面看 从左面看
高 长
长高
宽高
主视图
左视图
长宽 俯视图
从正面看
考考你
主视图
13
21
13 21
主视图
左视图
归纳：
13 21 俯视图
看列，取大数，左右相对应 左画两个，右画三个
主视图Βιβλιοθήκη 1 3 看行，取大数，上对左，下对右
21
左画三个，右画两个
俯视图
左视图
考考你
看看谁最棒
画出如图所示的正三棱柱的三视图．
主视图 左视图
俯视图
挑战中考
用小立方块搭一个几何体，使得从正面、 上面看它得到的形状图如图所示. 这样的几 何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方 块？最多需要多少个小立方块？
左视图
俯视图
练习2：画出下图几何体的主视图、 左视图、俯视图。
主视图
左视图
俯视图
合作探究二：如图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，
鲁教版六年级数学上册(五四制)电子课本课件【全册】
第一章 丰富的图形世界
鲁教版六年级数学上册(五四制)电 子课本课件【全册】
1 生活中的立体图形
鲁教版六年级数学上册(五四制)电 子课本课件【全册】
2 展开与折叠
鲁教版六年级数学上册(五四制)电 子课本课件【全册】
பைடு நூலகம்
鲁教版六年级数学上册(五四制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0056页 0058页 0106页 0128页 0168页 0225页 0261页 0307页 0346页 0393页 0427页 0443页 0490页
第一章 丰富的图形世界 2 展开与折叠 4 从三个方向看物体的形状 1 有理数 3 绝对值 5 有理数的减法 7 有理数的乘法 9 有理数的乘方 11 有理数的混合运算 13 用计算器进行运算 1 用字母表示数 3 整式 5 去括号 7 探索与表达规律
最新人教五-六年级体育电子课本
第一章、五至六年级体育教学概述一、教学目标（一）使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
（二）使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
（三）使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。
（四）使学生在学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。
（五）培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
二、教学要求（一）确保“健康第一”的指导思想落到实处（二）中培养学生的运动兴趣（三）强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位（四）坚持面向全体学生，关注学生个体差异（五）针对实际制定教学实施方案，全面达成学习目标三、五至六年级教学内容四、教育学法建议（一）要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生学法的倾向，加强对学生学法的指导。
（二）激发学生运动兴趣是《标准》的基本理念之一。
（三）竞争与合作是体育活动的特点，体现出《标准》的课程价值。
（四）要改变那种以教师为中心，対学生控制过严，必须按统一口令、“一刀切”的灌输式、封闭式的传统教学模式，给学生创设充分自主学习的宽松学习环境和条件，为学生的发展留有空间。
（五）体育课是以身体活动为主要手段，增进学生身心健康和向学生进行素质教育的主渠道。
人教五六年级体育电子课本
第一章、五至六年级体育教学概述一、教学目标（一）使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
（二）使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
（三）使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。
（四）使学生在学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。
（五）培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
二、教学要求（一）确保“健康第一”的指导思想落到实处（二）中培养学生的运动兴趣（三）强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位（四）坚持面向全体学生，关注学生个体差异（五）针对实际制定教学实施方案，全面达成学习目标三、五至六年级教学内容四、教育学法建议（一）要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生学法的倾向，加强对学生学法的指导。
（二）激发学生运动兴趣是《标准》的基本理念之一。
（三）竞争与合作是体育活动的特点，体现出《标准》的课程价值。
（四）要改变那种以教师为中心，対学生控制过严，必须按统一口令、“一刀切”的灌输式、封闭式的传统教学模式，给学生创设充分自主学习的宽松学习环境和条件，为学生的发展留有空间。
（五）体育课是以身体活动为主要手段，增进学生身心健康和向学生进行素质教育的主渠道。
鲁科版六年级生物下册(五·四学制)电子课本课件【全册】
第三单元 生物圈中的绿色植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
第一节 藻类植物
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第一节
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鲁科版六年级生物下册(五·四学 制)电子课本课件【全册】目录
0002页 0050页 0075页 0100页 0148页 0173页 0197页 0199页 0201页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
鲁教版五四制六年级生物上第二单元第三章第二节动物体的结构层次教学课件共21张PPT
组织的形成是细胞分化的结果
肌肉组织 结缔组织 上皮组织 神经组织
人体四种基本组织
由上皮细胞 构成，具有 保护、分泌 等功能。
主要由神 经细胞组 成，能够 感受刺激，传导神 经冲动。
4、动物体的发育是由受精卵开始的。请完成下面 概念图，阐明细胞是怎样构成动物体的。
受精卵
分裂 分化
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
器官 系统
动物体
白血病患者
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起，就 构成了系统。
人体八大系统
开运动会和平时跑步时主要有哪些系统 参加？
细胞
分裂 、分
化 组织
器官
系统
动物体 或人体
课堂小结
动物体或人体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序结 合在一起，行使一定的功能。
鲁教版五四制六年级生 物上第二单元第三章第 二节动物体的结构层次 教学课件共21张PPT
2020/9/25
人体细胞是人体的结构和功能的基本单 位。共约有40万亿—60万亿个，细胞的 平均直径在10—20微米之间。除成熟的 红血球和血小板外，所有细胞都有至少 一个细胞核 。
组成人体的细胞有200多种，如上皮细胞 、神经细胞、红细胞、白细胞、血小板 、吞噬细胞(噬中性粒细胞、噬碱性粒细 胞、噬酸性粒细胞等)、B淋巴细胞、效 应B细胞、记忆B细胞、T淋巴细胞……
由能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官，按照一定的次序组合在一起
六年级数学上册 4.6 垂直 课件 鲁教版五四制
找一找，图中哪些线段互相垂直？
第六页，编辑于星期五：十四点 三十分。
做一做
•您能用三角尺在白纸上画两条互相垂直的直线吗？
第七页，编辑于星期五：十四点 三十分。
做一做
•您能用量角器在白纸上画两条互相垂直的直线吗？
第八页，编辑于星期五：十四点 三十分。
做一做
•您能用直尺在方格纸上画两条互相垂直的直线吗？
4.6 垂 直
第一页，编辑于星期五：十四点 三十分。
看一看、想一想
跳远是常见的田径 比赛和测试工程，您一 定有过亲身体验吧！想 一想，在测量跳远成绩 时，皮尺与起跳线(踏板 )有何关系？
第四页，编辑于星期五：十四点 三十分。
想一想
想一想，什么叫做两条直线互相垂直？
第五页，编辑于星期五：十四点 三十分。
第十二页，编辑于星期五：十四点 三十分。
点到直线的距离
如图，过点A作l的垂线，垂足为B点。 线段AB 的长度叫做点A到直线l的距离。 A.
.
B
l
想一想，跳远成绩是如何测定的 ？
第十三页，编辑于星期五：十四点 三十分。
做一做
根据图示能折出互相垂直的线，您不妨试试看！
(1)
(3)
(2)
(4)
第十四页，编辑于星期五：十四点 三十分。
想一想
• 想一想，互相垂直的两条直线形成的四个角有什么特征？
为什么？
C
？？ A ？ O？ B
D
第十一页，编辑于星期五：十四点 三十分。
想一想
在以下两个图中，分别过点A作l的垂线，您能作出来 吗？每个图中您能作几条？
A .
.
l
A
l
从中，您得到了什么结论？不妨说说看！
5至6年级体育与健康全一册第四章第三节必备知识点
5至6年级体育与健康全一册第三部分体育运动技能第四章基本身体活动第三节投掷必备知识点在5至6年级《体育与健康》全一册的教材中，第三部分“体育运动技能”的第四章“基本身体活动”的第三节“投掷”包含了以下必备知识点：一、投掷的基本概念投掷是人体通过一定的运动形式，将手持的器械以一定的速度、角度和方向掷出，使器械在空中飞行一段距离后到达预定目标的一项运动技能。
二、投掷的技术动作和要点1. 握法：根据投掷项目的不同，握法也会有所不同。
如铅球握法、标枪握法等。
正确的握法能够确保投掷时器械的稳定性和力量发挥。
2. 预备姿势：站立位置、身体重心、双腿弯曲程度等都会影响到投掷的效果。
预备姿势要稳定，为投掷做好充分的准备。
3. 发力顺序：投掷时，力量要从腿部开始，经过腰部、背部、肩部，最后传递到手臂和手腕。
发力顺序要协调，确保力量的最大化发挥。
4. 出手角度和速度：出手角度要根据投掷项目的不同进行调整。
出手速度要快，以增加器械的飞行距离。
三、投掷的训练方法和建议1. 力量训练：通过增强上肢、腰部和腿部的肌肉力量，提高投掷时的爆发力。
力量训练可以包括卧推、深蹲、引体向上等动作。
2. 柔韧性训练：通过拉伸等训练手段，提高关节的灵活性和肌肉的柔韧性。
柔韧性训练有助于投掷时动作的流畅性和协调性。
3. 协调性训练：通过练习舞蹈、体操等活动，提高身体的协调性。
协调性训练有助于投掷时动作的准确性和稳定性。
4. 技术动作练习：针对不同类型的投掷项目，进行专门的技术动作练习。
技术动作练习要循序渐进，从简单到复杂，从分解到完整。
四、投掷的安全注意事项1. 选择合适的场地：投掷场地要宽敞、平坦，无障碍物。
投掷区域要有明确的标识和分隔，以避免人员误入。
2. 使用合适的器械：投掷器械的重量、大小和形状要符合学生的年龄和力量水平。
器械要定期检查和维护，确保其安全性和可靠性。
3. 做好热身活动：投掷前要进行充分的热身活动，预防运动损伤。
热身活动要包括全身各个关节和肌肉的拉伸和放松。
鲁教版六年级全一册第二章跳跃第二节立定跳远
鲁教版《立定跳远》教学设计一、教学目标这一堂课所教对象是初一年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能基本完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标：认知目标：学生知道立定跳远动作和方法。
技能目标：通过学习，提高学生下肢力量和弹跳能力，初步掌握立定跳远动作和方法。
情感目标：培养学生集体精神，学生的创新能力。
教学重点与难点（1）、重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。
（2）、难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合；二、教学方法依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，在教学方法上我尝试运用小组自主合作教学策略，目的是让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中健康成长，为了遵循运动技能掌握的规律性，本节课我设计为三个环节：一、情境激趣。
二、激励参与。
三、舒缓身心。
其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。
为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能，同时培养学生合作能力和竞争意识。
使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。
三、学习方法本节课在学法指导中，从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到“学会”和“会学”的双重乐趣，收到鱼渔兼得的效果。
四、教学过程为了很好地完成本课的教学任务，分三个阶段去进行教学：（一）、情境激趣阶段在这个过程中，安排了“抱团”游戏。
活动的设计，有利于学生从下课时的兴奋状态转化到上课时的注意力集中，不仅有利于学生进入到上课状态，而且把这个部分放在开头，更有利于学生集中注意力。