最难忘的一件事(作文指导)
我最难忘的一件事作文(优秀7篇)
我最难忘的一件事作文（优秀7篇）我最难忘的一件事作文篇一在我的记忆中，许多事情都模糊了，但是有一件事我永远都不会忘记。
那就是在我三年级的时候发生的事情。
在一个晴朗的早上，我兴高采烈的去上学，时间过的很快。
放学了，天空开始乌黑，我开始担心，因为爸爸和妈妈今天要加班，还有我没带雨具，所以我害怕。
许多同学都走了，我等了很久雨都没停。
然后，我看见了一个熟悉的背影，原来是我的好朋友晓丽，她走过来说：怎么你的爸爸和妈妈没来吗？我说；嗯，他们今天加班，所以，我自己一个人回去。
晓丽说：我送你回去吧，我有带雨具！我说：谢谢你！她说：不用客气，同学互相关心嘛！我们在路上有说有笑的，突然，有一辆汽车行驶得很快，晓丽为了保护我，把水都泼在了她的`身上，她的衣服都湿了，她送我到了我家，我走到了房间，我坐在椅子，我很惭愧！第二天，老师走进来说：今天，晓丽感冒了所以请假一天假！我听了这句话我惭愧，因为晓丽是因我而感冒的，所以，我决定放学去晓丽家看望晓丽！放学了，我来到了晓丽家，我看到了晓丽，她很辛苦。
我回到了家，走进了我的房间，扒在了桌子哭了。
这件事我永远都不会忘记！我最难忘的一件事作文篇二随着时光的流逝，童年已渐渐远去，但是童年的许多事情却深深的留在了我的记忆里。
记得小时候，有一次暑假，我去了一个城市玩——深圳，叔叔和婶婶在那里工作，叔叔他们两个带着我们一家人去莲花山公园玩，我们准备爬山。
我们爬了很长时间，我累了，坐下来休息了一会。
起来的时候，看见他们已经走远了，于是，我跑起来追他们，突然跑的时候一不小心摔倒了。
我一看，膝盖破了一层皮，血一下子流了出来，我顿时感觉钻心的痛，真的不想再爬了，妈妈看见我摔倒了，赶紧跑过不问：“没事吧？要不要紧？”我说：“膝盖流血了，我不想再爬了”。
妈妈给我包扎之后说：“做事要有始有终，不能半途而废，继续爬，我相信你能成功的，加油！”。
妈妈的话瞬间让我又有了信心，爬了很长时间，我喊：“终于到顶啦！”我居高临下，看着远处深圳的美景，一阵凉爽的风吹来。
初中语文《难忘的一件事》作文指导精品PPT
小试牛刀：摘槐花（母爱）
母亲见我痴迷地望着槐花，就找一根长竹竿，顶端捆缚 了镰刀，高高举起，看准了一枝，手起刀落，槐花翩然飘 落。一会儿，地上便银白一片。母亲再一一拾起，捋下槐 花，待满了一竹篮，就打道回府，晚上便有了最美味的槐 花炒蛋。
1.审材料
1.材料分为几部分？ 导语、标题、要求 2.导语可以划分为几个部分？试概括每段内容。 3.要求具体是什么？
2.审题
• 1.文题可以分为几部分？ • 难忘的、一件事 • 2.如何去写一件事？要包括哪些因素？ • 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 • 3.难忘是什么意思？ • 难以忘记、无法忘却，永远印在脑海里，值得记忆的。 • （1）过去发生的。 • （2）事情对我有影响、有重大意义的。
学会根据人物特点描写人物：
人物描写： 1、动作描写 2、语言描写 3、心理描写 4、外貌描写 5、神态描写
外貌描写：
一、怎样才能写好人物的外貌呢？
１、抓住特点，描写人物的外貌。 ①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。 ②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。
二、描写人物外貌要有一定的顺序。
要求先概括主要特征，再具体描写； 她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红的脸颊透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。她正
初中语文《难忘的一件事》作文指导
• 记忆中总是有一些事让我们难以忘怀，它或是让人 高兴，或是让人感动，或是让人悲伤……但最终都 成了我们记忆深处最珍贵的宝藏，影响着我们今后 前行的方向……
• 请以“难忘的一件事”为题，写一篇记叙文。 要求:（1）字数不少于600字。
（2）文中不能出现真实的校名和人名(文面整洁 ,字迹工整)。
合作探究：说一说 • 你的生活中有哪些令你难忘的事？
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文四年级上册《难忘得一件事》作文指导课件
1、抓住习作的特点来写，写出真实感情。 2、书写要认真，写后要修改。
开头 ⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕 幕……相信都有值得我们回味和感动的事 吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册， 重温那曾今令我感动的瞬间…… 结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深 陷那张感动的网……触及到我心中最柔软 的角落，勾起我无限的回忆……
开头 ⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有 那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不 再是那个天真的小女孩（顽皮的小男 孩）……
结尾 1.成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
结尾 ⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
2、 小组交流、汇报结果。
选择真实材料，才能写出真情实感
人生难忘的事情太多了， 但要找出那些给你留下最深 印象的则不会太多，因此， 要说真话写真情，就必须在 这难忘的事情中认真地筛选。
难忘的事情
1.确定“难忘”对象。 2.突出“难忘”重点。 3.点明“难忘”的原因。
往事
岁月流逝，在我的记忆中往事就像一个个陈列 在橱窗里精美的工艺品；往事就仿佛沙滩上那美丽、 奇形怪状的贝壳，各不相同，等着我们去拾起它。 记忆中在我的内心世界里最美好的往事是…… 看见他人真挚的微笑。 那是一个秋高气爽的季节，路边的大树上，叶 子飘飘洒洒地落在了地上。在路上漫步着，那种感觉 真干脆，真清爽。突然有个陌生的老奶奶在前面等着 我，当我走到那里时，她冲我笑笑，感觉有些诡异。 接着她向我打听了这段路的附近有什么地方可去，比 如说公园等地，她说她们刚搬到这里，对这儿还不是 很熟悉。于是，我指着对她说：“那是广泉路，这是 新泉路，其它的什么地方我也不太清楚，因为我们也 是刚搬过来不久。”她只是说了声：“哦！”不过我
令我难忘的一件事作文范文(通用17篇)(精选)
令我难忘的一件事作文范文（通用17篇）人一生中犹如天上的一颗颗星星，还记得的一件件开心的事，让我来这一颗颗星星更加灿烂，晶莹。
就让我从中挑出一颗又大又亮的，让你看看我以前所做的事吧！这连我自己也摸不着头脑。
以前在溆浦老家的时候，我们全家进行了一次大扫除，我们一家三口将没有用的废品给清理出来，然后把它们放在一个废旧的瓦楞纸箱子里面，准备把它们卖到废品回收站里去。
我想妈妈央求让我去把它们卖掉吧，但是卖废品后的钱要给我支配，妈妈欣然的答应了我的请求。
到了废品回收站后，出来了一位年过五旬、两鬓斑白的老人，旁边是一个大概三、四岁的小男，他们的头发十分蓬乱，像是刚睡醒似的，还没有洗脸呢！我开口了：“把我这些废品称一下吧！”他应道好，我心里想“妈妈不是把钱交给我支配吗？我还是向他们要少点吧......”心中正暗想得我被老者平静的声音打破了，“四块二毛钱好吗？”“好！当然好，四块钱如何，怎么说我们也是多年的邻居了，这个价钱好吗？”我学着电视上那些演员的口气说着。
“还是算了吧，四块二就好了。
”老者眼中似乎有一抹晶莹的泪光，似乎有很深的意思但是我一点也不懂。
在我沉思之际，小男开口了“我爷爷都这样这样说了，你应该要听爷爷的话！”男孩的语气带了一些气愤，我一听便说：“好吧！既然你们都这样说了的话，那我就听你们的好了，但是这两毛钱也没有用，我就只拿四块好了，这样可以吧？”“好吧，倒是你父母要是问起来了的话，就按刚才发生的事说一遍就行了。
”老人的眼光看起来似乎有一种感谢的感情，好像说不出来，接下来便是沉默。
回到家后，妈妈问我事情做得怎么样了，收入如何......等一连串的问题。
叙述了一遍刚才的故事后，妈妈有些呆泻了，也不知道为什么，可能在以后的拼搏生涯之中会知道答案，但是这件事却是在我的一生中不可抹去的一件事，因为我还一直在寻找我想要的答案。
暑假到了，我早早地就跟朋友说定今天早上在空地上比赛谁的自行车骑的飞快，而且时间在七点前到那。
《难忘的一件事》作文教案
《难忘的一件事》作文指导教案开云镇中心学校汤红兴教学目标：1、明确习作要求。
2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
教学重点：确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们，我们在生活当中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。
这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你总也忘不了吧？今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。
2、明确习作要求指读要求，思考：你都了解到什么？学生自由发言板书：（板书课题：《难忘的一件事》。
）二、引导审清题意，选择材料。
1.师指黑板上题目说：写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。
（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的的问题：什么样的事会让人难忘?2、学生交流。
生a、我觉得特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘。
生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。
生c、我认为伤心的事让人难忘。
生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。
生e、我认为很气愤的事让人难忘。
生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。
师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记。
凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。
最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。
3、学生交流自己“难忘”的一件事。
师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。
）学生思考一分钟左右师问：看到同学们想得那么投入，老师真不忍心打断，可是老师又很想知道，你想到了哪一件最难忘的事？谁能告诉老师和同学们？生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。
（哇！真羡慕你！）生b、我想到了我最害怕的事情，就是那次卫生院的医生来学校给我们打预防针。
最难忘的一件事作文小练笔(5篇)
最难忘的一件事作文小练笔（5篇）我最难忘的一件事。
验血是我最大的恐惧之一，因为小时候得了很多病，每次抽血都哭得像狼一样，每次都是妈妈抱着我去抽血。
这次学校叫所有学生周一验血体检，听到消息后后腿无力。
周一早上，我来到教室，同学们都很紧张，仿佛这种紧张感染了所有人，我觉得连天花板上的灯都很惨。
我开始抽血，紧张的双腿似乎在颤抖，但当我看到李一阳、、冯在我面前时，他们坚定而微笑，我的心一下子就不那么紧张了。
轮到我了。
看着护士甜美的笑容，我的心似乎没有那么紧张。
我把头扭向一边，闭上眼睛，伸出手臂，默默的说:“我不怕，我不怕，我长大了，我受得了。
”这时护士说:“好，下一个。
”我说:“嗯？这样好不好？”这次感觉抽血没那么疼了。
我心里很勇敢，不怕任何困难。
通过这一次抽血，我觉得勇敢可以战胜一切，恐惧被勇敢打破，我白跑了。
长大后可以很独立的面对曾经很害怕的事情，这一点我很难忘，因为我从这里学会了勇气。
我最难忘的一件事。
在我的成长过程中，发生了很多事情，有快乐，有悲伤，有满足，有遗憾。
但让我久久不能忘怀的是那抽血声，它依然让我毛骨悚然。
周一，轮到我们班抽血了。
我很早就来上课了，等着验血。
过了一会儿，两个穿着白大褂的护士手里拿着透明的针头和长长的针头走进教室，我的心里突然感到很害怕。
这时，王子硕说:“来，我先抽烟！小心点，小朋友！”他卷起袖子，昂着头，伸出双臂。
他的另一只手放在腰间，看上去不屑一顾。
他抽完烟，我赶紧跑过去问他:“疼吗？”王子硕看了我一眼，说:“喂，胆小鬼。
说实话，一点都不疼。
”很快就轮到我了。
我看到锋利的针要扎进我的肉里，我吓得哭了。
护士阿姨看到我哭了，就对我说:“好了，别哭了。
在这里坐一会儿，以后再抽。
”我只是看着队里的每一个人，就连比我还胆小的杨也拿了血。
我心想:“我做不到。
我必须再试一次。
”我又去排队了，两三分钟就轮到我了。
看到锋利的针，我害怕得发抖。
针扎了我一会儿皮，疼得我尖叫，缩回胳膊。
第二次抽血又失败了，只好离开这里坐着等。
一件难忘的事作文教案
一件难忘的事作文教案【篇一：作文讲评课《一件难忘的事》教学设计】作文讲评课《一件难忘的事》教学设计课前谈话交流：1、同学们，很高兴今天各位老师能和大家一起上这节作文评改课。
有的老师今天是第一次来到咱们班，第一次见到可爱的你们，你们应该怎么做呢？2、相信今天一定会给我们和在场的老师们留下一段难忘的美好的回忆。
一、说一说那件难忘的事：1、导入：从中心词出发，记一件事，所记的事，不是一般的事而是难忘的事。
2、启发诱导学生自愿讲出自己难忘的事情。
师：你一定有一些总也忘不了的事。
这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育??总之让你非常难忘。
课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？生：??师：你能说说这些事为什么使你难忘吗？生：??师：你能再把这件事说一遍，让听到的人都觉得这事确实令人难忘吗？生：??（师相应的板书）2、教师提供一些素材：（1）、评上优秀学生，受到表彰。
（2）没听家长的劝告，把钱弄丢了。
师：照刚才的样子，把你难忘的事说给自己同桌的同学听听。
注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进的地方，听完后再耐心地给他指出来。
生：?。
（3）大家交流一下你的素材。
从素材中选择难忘的。
三．指导方法：1、回忆一下写事的习作的要求。
2.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
就像范文《一件难忘的事》。
请你们大声朗读。
习作写得好不好，好在哪里了。
边读边画。
师：小结：希望你的习作有更多的像范文那样的优点。
你也可以把你认为更好的表达应用到你的习作里。
3.对开头的指导。
有自然式开头，按事情的起因来写。
开头还有很多。
经过：写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
作文难忘的一件事(通用6篇)
作文难忘的一件事(通用6篇)篇一：作文难忘的一件事通用一个暑假的早晨，爸爸妈妈都上班去了，我一个人在家里做早饭，我想：还是煎鸡蛋饼吧。
随后就开始行动起来。
我拿起鸡蛋轻轻在碗边一磕，鸡蛋上就裂了一道缝，顺着这道裂缝用手一掰，里面的蛋清和蛋黄就流了出来。
我一连磕了三个，并在碗中放了一些盐，又拿起筷子将蛋清和蛋黄搅拌匀称。
预备好一切后，我往锅里倒油，然后，再次打开煤气灶，只见蓝色的火苗欢快地舔着锅底。
不一会儿，锅里的油就冒烟了，我将调好的蛋液倒进锅里，嘶的一声，只见锅里像开了一朵金灿灿的菊花。
然后我把火关小，往锅里到了一点水，用铲子轻轻翻炒几下，就这样，一个蓬松、鲜嫩、可口的鸡蛋饼就做好了。
正在这时候，妈妈回来了。
看到我煎好的鸡蛋饼，微笑地看着我说：好孩子，你真的长大了，都会给自已做饭了。
我听了妈妈的话，心里乐滋滋的。
这就是令我最难忘的一件事。
篇二：作文难忘的一件事通用每个人在一生中都会遇到许很多多的事，当然，我也不例外。
我的一生中遇到过难过的事，懊悔的事，兴奋的事。
因时间的消逝，我都慢慢地忘却了。
可有一件事，像是刻在了我的心里，让我终生难忘。
那是我上学校二班级的时候，一次放假，我约了几个小伙伴一起去爬山。
那天，我们各自带着自己喜爱吃的东西来到山上游玩。
不一会儿，我们就爬到了山顶，风很大，我们坐在石头上，一边吃东西，一边说笑话。
于是我们就商量着去那片果树林里玩儿。
我们来到果树林，看到树上结满了橘子。
我带头爬到树上去摘橘子，刚摘了没几个，咔吧!一根树枝断了。
我一焦灼，失去了平衡，往后一躺，摔了个四脚朝天。
这时从远处走来一位老爷爷，他看了看我，又看了看地上的橘子，立刻茅塞顿开。
我知道老爷爷要批判我了，便低下头去，预备接受这位老爷爷的批判。
可是我并没有听到批判的声音，却听见一个嘶哑的声音说：“小伙伴，刚才的事，我都看见了，你没有摔坏吧?用不用上我家里擦点药哇?”我回过神来，慌紧张张地说：“不用了”。
便拉着小伙伴走了。
作文难忘的一件事怎么写(优秀8篇)
作文难忘的一件事怎么写(优秀8篇)作文难忘的一件事怎么写篇1在我所经历的事情中，有过许许多多难忘的事，而让我记忆犹新的还是第一次学骑自行车。
记得那是在一个周末，经过我的苦苦哀求，爸爸终于把我带到兰江公园学骑自行车。
刚开始，看见别人潇洒的骑来骑去，我以为骑自行车很简单，只要一跨上去坐好，双脚不停地踩踏板就可以。
谁知，一开始就遇到了麻烦，每次骑不远路程之后，自行车就开始倾斜起来，“啊哟!”还没喊出声，就连车带人摔倒在地上。
这时，我才尝到了学骑自行车的痛苦滋味，正如俗话所说的看事容易，学时难，顿时，兴致减了一半。
当我灰心时，爸爸开口了：“你自己决定做哪件事，你就要认真的去做，去对待，做人也一样。
”听了这句话，我又扶起自行车来，踏上踏板，坐上车座，这下，双脚似乎用不上力，车把也一晃一晃的。
自行车像扭秧歌一样前进。
又是“砰”的一声，自行车又倒了。
我撅起了嘴巴，小声嘀咕：“都怪自行车不好，龙头太活了……”爸爸说：“孩子，没关系，接着来!”我在爸爸的鼓励下再一次跨上了自行车。
这一次，我深呼吸几口气，坚定地望了望脚下的路，暗暗下定了决心。
我把目标定在了五米之外。
蹬地，上车，坐定，踩踏板，嘿!竟然骑过了还没倒!坚持!慢慢地，我越踏越自然，越踏越有劲。
爸爸在后，边跑边喘气地喊着：“看前方，孩子。
对，用力踏!”我高叫着：“爸爸，我会骑了!”就这样，在一次又一次地努力下，我终于学会了骑自行车，每当我想起这事，总会有一阵自豪感，因为我通过努力，成功了!作文难忘的一件事怎么写篇2新的一年即将来临，回顾过去的里的点点滴滴，心中不由得泛起阵阵涟漪。
许多的事情已成为脑海中片碎模糊的记忆，而唯独那件事一直遗留在我的脑海中犹如一壶美酒愈久愈香。
“叮铃铃……”老师迈着沉重的步伐手里捧着卷子一脸严肃的表情踏进班里，一语不发的沉默地巡视了班里的每一位同学。
“你们觉得你们这次考试怎么样?”同学们个个都低下了头保持沉默。
有的同学手里握着笔不停地转着，有的同学一直低着头满脸通红，有的同学在本子上乱涂乱画着，而有的同学不以为然，一脸淡定的样子。
作文题目我最难忘的一件事优秀(十一篇)
作文题目我最难忘的一件事优秀(十一篇)作文题目我最难忘的一件事篇一在彩排前，沈老师又一次对家长们的表演进行了指导，爸爸好像比我还紧急，拿着的讲稿都捏出了水。
我静静地走过去，告知他别紧急，爸爸笑了：“儿子是老演员！你爸可是个新兵呀！”我连续开导：“爸爸虽然是新手，不过有高人教导肯定行！”一句话把爸爸和沈老师都逗乐了！就这样，在经过多次彩排后，我们进行了化妆，接着就是养精蓄锐，等待着正式演出了。
演出正式开头了，台下掌声如雷，持续了很久。
我们按着演出队伍整齐的等候在后台，我特别紧急，心怦怦地跳着，我克制住了紧急的心情，踏上我们始终憧憬的舞台。
在台上，我们有感情的朗诵着每一首诗歌，眼睛始终目视着正前方，那一个个的彩灯，齐刷刷的照着我们，几分钟过去了，我的心情也自然变得特别安静轻松。
不一会儿，诗朗诵完毕了，我们整齐又轻轻地走下台。
虽然这次表演只有短短的几分钟，但是这是对老师、同学这几天努力的最好见证。
在这背后有每天关心我们修改口音的范老师：有为了让我们更有信念表演好这次诗诵会而每天为我们加油的沈老师：还有为了我们能练得更好对我们严格要求的袁老师：有为了这次演出，而细心预备的同学和家长，我们必需努力！我们也必需胜利！这一次诗诵会，我永久不会遗忘，它是我心中永久的“盼望之美”。
作文题目我最难忘的一件事篇二每当我走上演讲台时，我的脑海中又会出现出那件令我难忘的事。
那是上学期的事了。
那天，老师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“胡云逸，再过几天，就有一场欢迎一班级小伴侣入学的典礼，我想推举你去致欢迎辞，你愿不情愿？”我想，虽然我平常很不自信，但是也不能让老师绝望，于是答应了。
老师又嘱咐我要好好预备，上台别紧急。
可当我回到家时，我立马心虚了。
要知道，平常在班级同学面前读书，我的身体都会忍不住颤抖，而这次，我要面对的，可是几百人的凝视呀！妈妈回来了，我对妈妈说：“老师让我在新生入学典礼上致欢迎辞，可……”我还没说完，妈妈就打断了我，说：“这是好事啊，我帮你！好好预备一下。
难忘的一件事作文指导素材
提示：
1.选择“一件”，自己“印象深刻、难以忘记”的事情， 事件切入 点越小越容易写具体,事情发生在校园里。 2.记叙的六要素指：
时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果。
2、看学生范例：《收获微笑》提纲 要素 时间 地点 人物 起因
经过
（详写）
刚上初中、体育课
内容
篮球场 “我”、同学们
在新的环境，我害怕跟人打招呼。
方法指导：
• 记事要清楚交代六要素。 • 重点交代：事情的起因、经过、结果。
• 记叙内容要具体，感情真挚。
敞开心扉：
• 请把你最难忘的事情说给大家听听！ 为什么会留在记忆深处？
难忘的事：
•
你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、
经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你 高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者
难忘的一件事 800 字作文（二）
在我记忆的长河里，总珍藏着这朵闪亮的浪花。 那件事发生在前年一个夏天。一天，天空布满了铅色的阴云。接着就下起了倾盆大 雨， 豆大的雨像断了线的珠子从天空中“砸”下来。我在家中闲得正慌，就去杨博文家 玩。当我正要关上门的时候，一个黑点在我眼前闪过。仔细一瞧，那是只漂亮的小鸟， 它长着一身乌黑光亮的羽毛，小脑袋上面镶嵌着宝石般的眼睛。我高兴得不得了跳了， 连忙把门关得紧紧的。一场捕鸟大战展开了。 小鸟惊恐万分，百般无奈，在屋里飞来飞去，我们捉不到它，于是就把四处的门窗 全部关上，小鸟眼看就要成为“阶下囚”了，忽然，小鸟飞在离我不远的地方停下来， 我一个鱼跃，鸟受到惊吓，一下子又飞到桌子上， 一双无援而又充满敌意的眼睛死死地 盯着我。 小脚不停地抖动，大概它很害怕吧？杨博文蹑手蹑脚向鸟逼去。他猛的一手抓 住了小鸟的一只脚。哈捉住了，我高兴得像吃了兴奋剂一样跳了个老高。 当我们来到阳台上时， 发现一只大鸟在我们的头顶上盘旋着。 在大雨中悲怯地呜叫， 似乎失去了比生命更重要的东西。 我望了望杨博文手中的鸟， 轻轻地抚摸着小鸟的羽毛。 想必它们是母子关系吧！ 我有点想把小鸟放走， 可又转念一想， “在野外捉鸟多不容易， 不等你靠近小鸟， 小鸟就飞走了。我们俩辛辛苦苦捉来的鸟， 就这样白白放走实在太可 惜。”我想了很久。 心里终于明白了。我们离不开母亲的呵护，难以想象没有母亲、 没有> 温暖、没有爱的童年生活，是多么的糟糕！多么的惨淡！小鸟可以没有母亲吗？ 当然不能！ 小了鸟离不开母亲，离不开大自然， 离不开森林。 老师经常教育我们要保护 鸟类，书上也经常说要保护鸟类与不准乱取鸟蛋。最后我心一横，决定把鸟放走。 我用 颤抖的双手捧着小鸟伸出阳台， 往空中一抛， 依恋地望着小鸟和它的母亲飞向属于自己 的天地。 我们怀着惬意的心情， 看着太阳公公羞涩而轻松的笑着。 眼前总显现小鸟和母亲相 依为命的情境。
三年纪作文难忘的一件事写作指导
三年纪作文难忘的一件事写作指导英文回答：One unforgettable experience from my third grade was when my class went on a field trip to the zoo. It was a sunny day and I was thrilled to see all the different animals up close. We saw lions, tigers, elephants, giraffes, and so many more. The most exciting part was when we got to feed the giraffes. They were so tall and gentle, and it was amazing to be able to interact with them.After exploring the zoo, we had a picnic lunch and played games in the park. It was a day filled with laughter, fun, and learning. I will never forget the joy and excitement I felt during that field trip.中文回答：三年级时最难忘的一件事就是我们班去动物园参加的实地考察活动。
那天阳光明媚，我很兴奋能近距离看到各种动物。
我们看到了狮子、老虎、大象、长颈鹿等等。
最令人兴奋的是我们还有机会喂长颈鹿。
它们又高又温柔，能够和它们互动真是太神奇了。
在动物园探索之后，我们在公园里野餐并玩游戏。
那是一天充满了欢笑、乐趣和学习的日子。
我永远不会忘记那次实地考察带给我的快乐和兴奋。
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最难忘的一件事（作文指导）
安庆市外国语学校东校区程茜
教学内容：
在自己做过的或者见过的事情中，选择一件最难忘的事：或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的……写下来，内容要真实，主要部分要写清楚，写时可加上一个合适的题目。
教学目标：
1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。
2、把事情的经过写清楚。
3、内容要真实，写出自己的真情实感。
课前准备：
回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。
教学过程：
一、谈话导入，拓展思路
1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧，歇后语对对碰。
2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？
3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘）
4、我从大家的周记中也收集了一些难忘的瞬间（课件出示片段）
5、瞧，这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发……）
6、我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，我听得也是兴趣盎然，可当它落到面前的方格纸中，化为文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（板书：“难忘”前加“最”，后加“的一件事”）
二、学习例文，领悟方法
1、出示例文1、2，师生评析。
（1）短文主要写了一件什么事？
（2）引导明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。
三、尝试方法，互相练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。
说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。
四、交流分享，相机指导
1、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？
2、指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。
）
3、评价时要强调的有以下几点：
（1）事情叙述的完整清楚；
（2）借鉴了例文的表达方法；
（3）能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
五、游戏穿插，内化语言
接下来激动人心的时刻就要到了，我们很快就要将我们所说、所想的化为笔下可爱的字字句句，但令读者难忘的文章除了完整的故事情节，还要有优美的词语，比如歇后语，比如下面的成语游戏：心有灵犀。
五、明确要求，拟写初稿
1、好了，万事俱备，只欠东风。
下面，让我们用手中的笔把你脑海里最难忘的一件事记录下来，好吗? （出示习作要求）
2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。
板书设计：
最难忘的一件事
高兴伤心写出难忘之处
震惊激动把经过写具体
失望后悔写出真情实感
着迷庆幸受到启发……
教学反思：
三年级是语文作文的起始阶段，它的重要性非同一般。
虽然一二年纪有看图写话的要求，但是作文和它有着很大的差别。
作文的要求更高了，它不但要求把话写完整，写清楚，更要求把话说漂亮。
就是学会运用写作技巧，学会使用形容词，想方设法地把文章写得丰润圆满，让人读了还想读。
三年级的小朋友做不到这么高的要求，一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了，这就需要老师的引导。
我认为兴趣是最好的老师。
只要学生对写作产生了兴趣，那么他的文章自然而然地就能写好了。
《语文课程标准》对学生写作没有统一要求，却强调了重在培养学生的写作兴趣和自信心。
让学生喜欢写作，爱上写作，自发地写，开心地写，这才是重中之重。
写作没有兴趣的支撑是肯定不行的，老师要先培养学生的兴趣，然后再教他写作的技巧，万万急不得。
本次写作教学中，我就是以激发学生的兴趣为主。
本次的写作主题是写一件难忘的事。
我让学生课前准备歇后语和相关成以及令自己难忘的事2——3件。
待到上课时，先不急于下笔，而是先让学生说一说，其余同学做听众，看他说得怎么样？在他说的时候引导他把话说完整，这样他写的时候也能把话给写完整了。
然而本次作文课我将教学要求拔高了，学生不能轻松接受，而教师也教得吃力。
我应放慢步调，走好作文教学的每一步。
另外，作文不是写完就好了，它还有非常重要的一步，那就是修改与交流。
好作文不仅是写出来，更是改出来的。
在学生写好作文的时候，要求他们先自己读三遍，自己发现问题，及时修改。
尤其是错字和不通顺的句子。
然后教上来由老师批改，发现问题即使批注。
改好以后全班交流，朗读写得好的文章，让学生听听别人是怎么写的，学习别人好的地方，最后在请大家自己看看自己的文章，再次自我修改。
这就是我自己的写作教学的个人反思。
在我的观念里：兴趣是写作最好的老师，只要学生有兴趣，那他就能写好文章。
但是光有兴趣也是不够，还需要老师的引导与帮助，只有方方面面的结合才能产生出好文章。
点评：
程老师倡导快乐作文，引导学生在快乐的情绪下写作文，课上去除了大量的理论指导，教育无痕却更加精彩。
评析作文是老师注重引导学生把作文写具体，通过互动游戏，利用必要的语言、动作和心理活动激发学生的作文兴趣。
同时，老师重视学生的自主性，放手让学生去评价范文，让学生说打算写什么，让学生谈论，利用比赛方式提高学生兴趣，营造活跃度课堂氛围。
教师点拨学生如何把文章写具体，按一定顺序把事情过程写具体，触动自己感情，点拨学生写出真情实感。
几点建议：
1、习作要求把文章写具体，在“歇后语对对碰”和“心有灵犀”游戏后，可相机采访一下学生，心情如何，面部表情，语言动作，引导学生如何把事情写具体。
2、写作时间不够，可以花10分钟让学生写出写作提纲。
3、可找出初稿让学生修改，在别人不妥的作文中发现自己的不足，从而完善自己。