中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告(精选多篇)学校工作总结.doc

中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告(精选多篇)-学校工作总结第一篇：中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告以人为本促发展创新理念向未来根据湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我们一行十名中学校长赴浙江省宁波市挂职锻炼，在二个月的时间时里，我们参观了宁波大学城——宁波市高教园区，浙江省一级重点中学效实中学、宁波中学、镇海中学、慈溪中学、余姚中学、华茂外国语学校（私立）及部分职业学校，并以效实中学校长助理的身份参加了学校的教学与管理，对宁波的教育有了一个基本了解。

感受宁波教育宁波市是我国首批被国务院列为沿海十四个对外开放的城市之一，国家计划单列市，拥有一定的地方立法权限，也是我国十五个副省级城市之一，是长江三角洲南翼区域中心城市，著名的服装之都。

全市面积平方公里，人口万人，财政收入多亿。

从年到××年全市以平均每年的速度增长，从而跻身于中国千亿元城市，中国城市综合实力强和投资环境优之列。

××年城镇居民年人均可支配收入达元，位居个副省级城市第三位。

随着经济的高速发展，经济实力的增强，宁波市把教育、科技的优先发展作为推动经济和社会可持续发展的重要战略。

年月市委、市政府召开了“科教兴市”大会，提出了“科教兴市，教育现代化”的“一号工程”。

市委书记黄兴国作出了“一号工程一路绿灯，特事特办，合法合规”的批示。

宁波的教育从此走上了快车道。

它的发展目标是：到年，基本实现教育现代化，努力使教育整体水平接近中等发达国家水平，至××年基本构建起终身教育体系，创新教育体系和产教结合体系，初步实现教育现代化，重点使宁波教育实现“五大跨越”：——实现从普及九年义务教育到普及高中段教育的跨越。

——实现从高等教育精英化向高等教育大众化的跨越。

——实现从学龄教育向终身教育的跨越。

——实现从传承教育向创新教育的跨越。

——实现从封闭型教育向开放型教育的跨越。

经过几年的实践，特别是年以来，是宁波教育改革力度最大的、发展速度最快，教育成绩最显著的五年，这五年宁波教育综合实力明显增强，教育亮点得到凸现。

亮点之一：高中段教育基本普及，位居全国地级以上城市前列。

高中段教育是衡量一个地方教育水平的重要标志，宁波市初中毕业生升入高中段的比例为，高于全国平均水平个百分点。

其中市三区（江北区、江东区、海曙区）一直保待在以上，普通教育与职业教育一直保持健康协调发展，普职招生比例为：左右。

亮点之二：高等教育实现从精英化向大众化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。

随着市科教兴市“一号工程”的提出，宁波的高等教育得到了突破性的发展，高等院校由原来的所增加到所。

有个高校硕士点，全市高校共拥有重点学科省级个，市级个，纵横向的科研经费显著增长，科研成果的转化率和高校对地方经济的贡献程度逐年提高，产教结合的“中间体”已开始发挥作用。

亮点之三：学校布局优化计划，提高办学效益，架起教育均衡发展的平台。

投资亿，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，资源共享性，主体开放性，信息网络化，后勤社会化、管理法制化）为主要特征的高教园区只经过二年多的规划，兴建基本完成，共落户所院校，拥有在校生万多人。

亮点之四：民办教育异军突起，撑起宁波教育的半壁江山。

宁波市社会力量办学机构共有所，撑起了宁波教育的半壁江山，其中全日制民办教育机构从所增加到所，涌现了像华茂外国语学校、万里国际学校、东方外国语学校等一批办学起点高，教育质量好，社会声誉佳的民办学校。

亮点之五：素质教育扎实推进，面上开花点上结果。

宁波市强化学校德育、积极构建学校、家庭与社会三结合的德育网络。

强化校园周边环境综合治理和学生法制教育、心理健康和法制副校长聘任工作，成立了宁波市教育学会心理教育分会和心理健康教育师资培训中心。

各县（市、区）成立了心理健康教育指挥中心，并逐步配备了专兼职心理辅导教师。

推进招生考试制度和课程改革，小学升初中实行相对就近校校对口；中考实行毕业考试和升学考试“两考”合一，试行了自然学科实验操作、音乐、美术、英语口语和计算机等选加试。

体育考试尝试了“选”的新模式。

中等职业学校逐步试行春季招生，注册录取等形式，放宽入学限制；落实了新教学计划和国家教育部普通高中的新的课程计划，积极探索实践高中研究性学习课程；落实了小学、初中信息技术课实施计划；全面启动了城区小学英语教学从五年级提前到三年级的计划，加快小学和初中英语教学的相互衔接。

加快教学创新。

规范办学行为，努力减轻中小学生过重的学业负担，深入开展理科教学创新活动，在效实中学和镇海中学，举办了省、市创新教育理科实验班，积极推进小班化教育试点和研究工作。

组织编写了《创新教育百例，创新教育百忌》和《点击教学创新》系列从书。

二、有一支团结、廉政、勤政、高效的干部队伍。

效实中学有校级干部人（校长、书记、三个副校长、工会主席兼办公室主任），中层干部人（教务处人，教科处人，外事处人，人事处人，政教处人，总务处人，团委人）。

这些干部全部是学校教学骨干，大部分是浙江省骨干教师或宁波市名师。

大多带高三年级课，教学任务繁忙，但处室工作完成得非常出色。

他们会议不很多，但不管什么任务，各处室都能较好合作，迅速完成。

效实中学财金上应该说非常宽松，介学校从不乱花一分钱，严格控制接待费、宣传费。

学校除重大活动，外事活动外，原则上不在外面吃饭，来客一律在食堂就餐，标准是元盒饭。

学校公车一般不用，几个校长都开私车或骑自行车上班，凡是需要花钱的宣传活动如庆典，拍专题片等一律不参加，学校招生时没有干部找校长要求减费，校长王家家祥的外孙女上效实初中交了万，高中交了万元。

中层干部的待遇略低于教师。

且都在教学一线工作，为老师树立了良好的榜样。

三、有完善的符合学校实际的各项管理制度，如教职工聘任制度，高考奖励制度，荣誉奖励制度，处室干部考核制度，教师常规管理制度，毕业生保送推荐制度，教学情况反馈制度，特困生减免制度，家访制度等约束教职工行为，激励先进，鞭策后进。

在教师待遇方面，其基本标准是保证每个教师月津贴不低于元，其发放种类如下：（一）课时津贴教师的基本工作量（每周）：语数外节，理化节，政史地劳节，体节，达到基本工作量的每月基本津贴元，超课时津贴每节元；非教学人员按教师平均数的——考核发放，最高的可接近教师（元），一般为元左右。

（二）职称津贴特级教师元月，高级教师元月，一级教师元月，初级教师元月。

（三）竞赛获奖津贴参加各类竞赛，获国家级、省、市级团体奖励时，该教研组奖励元；其它教师奖元，处室人员元。

（四）获荣誉奖津贴获国家、省、市级荣誉奖励时，教师奖励元，处室人员奖元——元。

（五）干部津贴校级干部元；中层干部元（六）岗位津贴班主任每月元左右，年级组长元；教师研组长元，备课组长元，委员元。

（七）校长津贴另加元月，电话费元月。

（八）高考奖励高考奖励三年级教师发放元，其他教师元，非教学人员取教师平均数的。

（九）竞赛单科获奖按获奖人数每人次元奖给相应的教研组。

（十）科研成果奖对取得科研成果，获得各种荣誉的教师，学校予以重奖，并对以上各项奖励中再加奖——元。

（十一）名师奖励获省市名师，每月奖元。

惩罚也相当严厉，旷课一天扣课时，一节扣课时，病假每天扣元，事假每天扣元，节假日安排值班未到岗的扣元，旷会扣元。

从上面奖惩方式看，学校注重调动整个教研组的所有教师积极性，避免了各自为阵，文人相轻，从而使教师们在一个非常融洽的环境中相互探讨，取长补短。

引导教师在搞好教学的同时，注重教科研。

因此学校荣誉纷沓而至。

四、创设宽松育人环境，全面推进素质教育素质教育关键要落实在课堂，创新意识培养的主阵地还是在课堂，所以学校教育教学要强调效益和效率的结合点，即把握好教师教与学生学的“度”，效实中学的着眼点是：贯彻方针的全面性、执行计划的严肃性、常规工作的稳定性，教育形式的实效性、教学时间的效益性。

形成课内是传授知识与讨论相结合的紧张高效而又生动活泼的气氛；课外宽松自主而又组织有序地参加各项教育教学活动的氛围。

具体有如下作法：（一）严格控制学生在校活动总量，在效率、效果上下功夫。

执行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分钟”，不上早晚自习，双休日及假期不补课。

每天住读生睡眠时间不少于小时，走读生在校学习和活动时间不超过小时。

（二）抓两头促中间。

在双休日，寒暑假中抽少量时间对学有余力（参加奥赛同学）和有困难的两类学生，在自愿参加，不收费用的情况下，分别给以辅导，因材施教，以求强的更强，有缺漏的及时补上，从不搞大面积集体补课。

（三）培养学生能力。

每年每学期期末考试、会考、高考前留——天让学生回家自己复习；外语课实行小班教学，早自修半小时，外语教师下班上口语课和听力课；上课不搞满堂灌，尽可能启发学生思维，给学生口头表达机会和培养动手能力的机会，鼓励学生大胆质疑，主动探索。

（四）严格执行法规。

学科开齐，课时开足，课程开好；像音乐、体育、美术、劳技、研究性学习全部开齐。

（五）不单纯以学科考试成绩或升学率高低作为评价教师、奖惩教师的主要依据，不以此排列班级和学生的名次。

（六）面向全体学生。

不分快慢班、重点班，对每年进校新生由教务处根据入学成绩平行编班，班主任抽签得到，并合理安排每班师资力量（由校长编排教师，新老搭配）。

（七）重视德育教育，抓行为规范。

机构完善，队伍健全，基地落实，网络形成，学科渗透，规范达标。

全员育人，全过程育人，全方位育人。

（八）培养劳动技术能力。

全校各年级开设劳技课；初中计算机、摄影、人防、电子技术；高一计算机操作系统、文字处理、程序设计、制图；高三电子技术。

（九）重视美育教育，开发隐性课程。

全校普遍开设艺(来自好范文网)术教育课，学生校内外思想文化教育活动活跃。

校园文系统，工程建设不断发展。

让校园突出教育性，充盈文味，富于时代感，成为培育学子成才的一方沃土，发挥潜在形式的教育功能。

（十）重视体育教育和活动。

每周开设——节教师到位的体育，体育锻炼课，保证学生每天有一小时活动时间，开设健康、国防、人口、环保、家政等教育课。

通过对教学过程的优化，达到了高效、有效，可持续发展的教学效益。

五、以学生为本，以学生的发展为本效实中学在学生教育管理上，强调以学生为本，处处创造一个师生平等的环境，老师同学在同一个食堂就餐，师生有更多的交流机会，教学强调活跃学习气氛，要让学生会对教师说三句话：我还不懂，我还有问题，我还有不同意见，其核心就是师生要平等，教师要善教，教学要创新。

效实中学大部分是走读生，教师课余时间（特别是晚上）一般是坐在电脑前，在网上与学生交流，处理学生学习上的疑难，学校要求教师“三进”、“五必谈”，进社区，进家庭，进学生心灵。

要求班主任每学年必须对每一个学生家庭走访一次，任课教师真诚访户。