人教版三年级音乐下册教学设计美丽的黄昏教案
三年级下册音乐教案第一单元 唱歌 美丽的黄昏｜人教版
《美丽的黄昏》教学设计一、教学目标1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分宁静温馨的气氛。
丰富学生的情感体验。
2.能后够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。
3.学会用缓吸缓呼的呼吸方式，做到六小节换一次气。
二、教学重点用自然、真挚的声音表现歌曲宁静温馨的气氛。
三、教学难点三部轮唱的准确和谐。
四、教学过程（一）导入今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，请同学们根据歌曲情绪和意境，为音乐配一幅图画，并说明选择理由。
（播放《美丽的黄昏》伴奏音乐。
课件展示四幅图画）学生会根据音乐情绪选出第一幅图，教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉。
为什么音乐会带给我们这样的感受呢？歌曲好听吗？就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。
（二）学习歌曲1.学生聆听歌曲，感受歌曲情绪、速度特点。
2．学生看谱聆听歌曲，找出歌曲的三个主要乐句。
3.学生跟琴用a演唱三个主要乐句的旋律，注意听琴唱准。
4.师提问，在哪里换气比较合适？讲解缓吸缓呼的呼吸方法：慢慢深吸气，然后慢慢呼气，以获得较长的气息。
5.学生再次跟琴演唱三个主要乐句的歌谱，试一试唱六个小节再换气。
6.学生试着填词演唱三个主要乐句，注意气息的保持。
7．教师提问：应该用怎样的声音演唱？学生随伴奏用优美、抒情的声音填词演唱三个主要乐句。
8.学生观察第一声部乐谱，说一说它的旋律说如何在三个主要乐句的基础上发展而成的，一共有几个乐句？9.学生试着填词完整演唱第一声部，并想一想应该用怎样的速度与力度演唱最后一个乐句。
10.学生分别观察第二、第三声部乐谱，说一说第二、第三声部分别是从什么地方进入的，它们的旋律是如何在三个主要乐句上发展而成的，分别有几个乐句？11、学生分别填词完整演唱第二、第三声部、注意结束句速度力度的变化。
12.师生合唱第一、二声部。
（1）学生唱第一声部，老师唱第二声部。
学生边唱边聆听第二声部，感受两个声部声音的和谐。
（2）老师唱第一声部，学生唱第二声部。
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的黄昏》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的黄昏》教案设计一、单元目标与内容确定1. 单元目标●知识与技能：让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词，了解基本的音乐节奏和表达方式。
●过程与方法：通过欣赏、模仿、创作等活动，培养学生的音乐感受能力和表现力。
●情感、态度与价值观：激发学生对美丽黄昏景象的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。
2. 单元内容●歌曲学习：教授并练习歌曲《美丽的黄昏》。
●舞蹈编排：设计并学习与歌曲相匹配的简单舞蹈动作。
●音乐欣赏：欣赏与黄昏相关的优秀音乐作品，拓展音乐视野。
二、教学目标与要求1. 教学目标●学生能够准确、流畅地演唱歌曲《美丽的黄昏》。
●学生能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作表演。
●学生能够初步欣赏和理解与黄昏相关的音乐作品。
2. 教学要求●注重歌曲的情感表达，引导学生用歌声传递对美丽黄昏的热爱。
●舞蹈动作要简单易懂，便于学生掌握和表演。
●欣赏活动要注重引导学生感受音乐的韵律和美感。
三、教学方法与策略选择1. 教学方法●采用启发式教学法，通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣。
●结合情境教学法，创设与黄昏相关的音乐情境，增强学生的代入感。
●利用多媒体教学工具，展示黄昏的美丽画面和音乐作品，提高学生的学习兴趣。
2. 教学策略●注重学生的主动参与和合作学习，组织小组活动，促进学生之间的交流与合作。
●采用分层教学策略，针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
四、教材分析与编排1. 教材分析●对《美丽的黄昏》歌曲进行深入分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
●整合与黄昏相关的音乐知识、素材等，丰富教学内容。
2. 编排思路●按照由易到难的原则编排教学内容，逐步提高学生的音乐技能。
●结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计多样化的教学活动。
五、创设情境，引导学生积极参与1. 情境设置●创设黄昏时分的自然或城市景象，利用图片、视频等多媒体资源展示。
●引导学生回忆并分享自己曾经见过的美丽黄昏场景。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计 (2)一. 教材分析美丽的黄昏是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为题材，描绘了黄昏时刻的美丽景色，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级的学生演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐素养和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《美丽的黄昏》。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受黄昏的美丽，培养他们对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和音准的培养。
3.对黄昏美景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐知识和技巧。
3.练习法：让学生反复演唱，培养音乐节奏感和音准。
4.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受黄昏的美丽。
六. 教学准备1.准备歌曲《美丽的黄昏》的曲谱和歌词。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备音响设备。
4.准备音乐道具，如小鼓、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏景色，引导学生感受黄昏的美丽。
教师简要介绍歌曲《美丽的黄昏》的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点培养学生的音乐节奏感和音准。
可以分组进行练习，让学生相互观摩和交流。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于黄昏的歌曲，如《黄昏》、《日落黄昏》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计(3)
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计 (3)一. 教材分析《美丽的黄昏》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个美丽的黄昏景象，让人感受到大自然的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。
整首歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低教学难度，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《美丽的黄昏》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的情感体验，激发他们对大自然的热爱。
3.提高学生音乐的基本技能，如音准、节奏、唱腔等。
4.培养学生合作意识，学会与他人共同完成音乐作品。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是第二乐段的节奏变化。
2.学会歌曲中的唱腔和情感表达。
3.培养学生合作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美感。
4.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中体验歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.学生分组：根据学生人数和能力，将学生分成若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏图片，让学生从视觉上感受黄昏的美。
同时，教师弹奏钢琴，演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解第一乐段的节奏和第二乐段的节奏变化。
引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，每组选择一个乐段进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
三年级下册音乐教案《第一单元 唱歌 美丽的黄昏》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版一. 教材分析美丽的黄昏这首歌，歌词简洁优美，旋律悠扬，易于学生演唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
同时，歌曲中描绘的黄昏美景也能激发学生对大自然的赞美之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够到位，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，感受音乐的美。
3.引导学生正确表达歌曲中的情感，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.情感引导法：教师引导学生体会歌曲中的情感，培养学生对音乐的感知力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图示等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈谈对黄昏的印象，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注学生在演唱中的情感表达，引导他们用心去感受歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈自己对黄昏的感悟，分享彼此的心情。
鼓励学生创作关于黄昏的诗歌或画作，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的情感表达。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的美好。
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版一. 教材分析美丽的黄昏》是一首富有诗意的儿童歌曲，歌词简洁优美，旋律温馨。
歌曲以黄昏为背景，描绘了孩子们在黄昏时分快乐玩耍的场景，体现了童年生活的美好。
歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生掌握。
本节课旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的美好，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力、情感把握等方面还不够熟练。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《美丽的黄昏》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力，使他们能够感情丰富地演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐的美好，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音准、节奏问题。
2.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。
3.情感引导法：教师通过讲解、情境创设等手段，引导学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.准备教案、课件、音乐教材。
2.准备音响设备、投影仪。
3.准备相关乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的歌曲，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放《美丽的黄昏》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意纠正音准、节奏问题。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于黄昏的诗歌或故事，分享给大家。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的美好，激发学生对音乐的热爱。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享《美丽的黄昏》歌曲，感受音乐的魅力。
美丽的黄昏-人教版三年级音乐下册教案
美丽的黄昏-人教版三年级音乐下册教案一、教学内容1.歌曲欣赏学习歌曲《美丽的黄昏》，体验黄昏时刻的美好与惬意。
2.节奏练习通过打拍子和自由拍，巩固基础节奏感，为以后学习音乐打下基础。
3.手拍练习通过学习歌曲的手拍教案，锻炼学生的手部协调能力，增强音乐感知能力。
4.合唱训练合唱训练是音乐教学中必不可少的部分。
通过合唱训练，学生能够提高音乐素养，增强集体意识。
二、教学目标1.通过学习《美丽的黄昏》，了解黄昏的美好和温馨，了解黄昏色彩的变化和美妙的音乐表现。
2.练习打拍子和自由拍，提高学生的音乐节奏感。
3.学习歌曲中的手拍教案，培养学生的手部协调能力。
4.进行合唱练习，提高学生的音乐素养，增强集体意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.歌曲《美丽的黄昏》的欣赏和演唱。
2.打拍子和自由拍的练习。
3.手拍教案的学习和练习。
4.合唱训练，增强集体意识。
2.教学难点1.歌曲的情感表达。
2.手拍教案的手部协调能力。
四、教学过程1.歌曲欣赏1.老师播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生感受黄昏时刻的美好和惬意。
2.分析歌词，让学生了解歌曲表达的情感。
2.节奏练习1.进行打拍子的练习，让学生掌握基础节奏。
2.进行自由拍的练习，增强学生的音乐节奏感。
3.手拍练习1.学习并练习歌曲中的手拍教案，增强学生的手部协调能力。
2.将手拍教案和歌曲结合起来练习，让学生更好地感受音乐节奏和情感表达。
4.合唱训练1.分组进行合唱练习，提高学生的音乐素养和集体意识。
2.在合唱训练中，注重学生的音乐感知和情感表达。
五、教学评估通过教学过程中的表现和参与情况，评估学生的音乐素养和集体意识等方面的水平。
六、教学反思通过教学过程的观察和评估，总结教学中的不足和不足之处，加强相应的教学和练习。
同时，通过教学反思，不断提高自身的教学水平和能力，提高学生的整体素养。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计一. 教材分析《美丽的黄昏》是人教版三年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词描绘了黄昏时分的美丽景色，让人感受到大自然的宁静和美好。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，对于这首歌曲的深入理解和情感表达，他们可能还需要一些指导和引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐素养和情感表达能力，并通过适当的方法帮助他们更好地理解和表达这首歌曲。
三. 教学目标1.能够正确地唱出《美丽的黄昏》这首歌曲，并理解其歌词的意义。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从歌曲中感受到黄昏的美丽和宁静。
3.培养学生的情感表达能力，使他们能够通过歌曲表达自己对黄昏的感受。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对学生来说有些困难，需要教师耐心地指导和辅导。
2.学生可能对黄昏的景象不太熟悉，需要教师通过图片或故事等方式帮助他们理解和想象。
五. 教学方法1.示范法：教师先唱一遍歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.情境教学法：通过展示黄昏的图片或故事，让学生想象和感受黄昏的美丽。
3.分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.准备《美丽的黄昏》的乐谱和歌词。
2.准备黄昏的图片或故事。
3.准备录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄昏的图片或故事，引导学生想象和感受黄昏的美丽。
然后，教师提问：“你们知道黄昏是什么样子的吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《美丽的黄昏》这首歌曲，并播放歌曲的录音。
学生倾听并感受歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《美丽的黄昏》这首歌曲。
首先，教师教唱旋律，然后让学生跟唱。
对于高音部分，教师可以个别辅导学生，帮助他们正确地唱出高音。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，提高他们的合作能力。
《美丽的黄昏》教案5篇
《美丽的黄昏》教案5篇《美丽的黄昏》教案5篇作为一名教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《美丽的黄昏》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《美丽的黄昏》教案1教学目标：1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的演唱教学难点：轮唱教学过程：一、弹唱问好，导入新课：1、听音乐导入；1）、听听音乐中手铃的节奏。
用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3）、用歌声为歌曲伴奏。
用100︱567︱100︱为歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮2、图片欣赏，导入本课。
你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
二、学习歌曲：1.聆听范唱。
感受歌曲的情绪和意境。
2.自学旋律，练习视唱。
（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。
）3.跟同桌相互视唱，互相帮助。
4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。
（四度音程的跳进）5.全体随琴视唱。
边唱边用手指在琴键上弹奏。
6.用口风琴视奏歌曲旋律。
7.在口风琴的伴奏下填词演唱。
三．轮唱训练。
1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。
2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。
3.学生歌声与琴声做二部轮唱。
4.生生轮唱清唱。
（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）5.随伴奏音乐轮唱。
6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。
四．音乐创造：你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。
人教版音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案设计
人教版音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案设计一、课程背景《美丽的黄昏》是一首富有诗意和画面感的歌曲，它通过细腻的音乐语言，展现了黄昏时分大自然的宁静与美丽。
在人教版音乐三年级下册的课程设置中，本曲目作为重要的教学内容，旨在通过教学，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提升他们的审美情趣和音乐素养。
二、教学目标与要求本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：让学生了解《美丽的黄昏》这首曲目的来源和特点，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.技能目标：培养学生正确、有感情地演唱《美丽的黄昏》，提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3.情感态度目标：通过欣赏和演唱《美丽的黄昏》，激发学生对大自然的热爱和向往，培养他们的审美情趣和人文素养。
三、教学重点与难点本节课的教学重点在于引导学生感受并理解《美丽的黄昏》这首曲目的旋律美和情感内涵，以及学唱歌曲的准确性和表现力。
难点在于如何有效地进行歌曲教学，使学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，并在演唱中表现出歌曲的情感特点。
四、教学资源与准备为了确保教学的顺利进行，本节课需要准备以下教学资源：1.《美丽的黄昏》歌曲的伴奏音频和歌词打印件，方便学生跟唱和学习。
2.多媒体教学设备，用于播放歌曲的相关视频和图片，增强学生的直观感受。
3.音乐教室或适当的教学场地，确保学生能够在一个良好的环境中进行学习和演唱。
五、授课步骤与过程本节课的授课过程主要包括以下几个步骤：1.导入新课：通过播放《美丽的黄昏》的相关视频或图片，引导学生进入课题氛围，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：播放完整的《美丽的黄昏》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并尝试理解歌词的含义。
在教唱过程中，注意引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律。
4.实践表演：组织学生进行分组或集体演唱，鼓励他们发挥自己的想象力和表现力，将歌曲的情感内涵表现出来。
5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，肯定学生的表现和进步，同时提出进一步的学习建议和要求。
小学音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案及反思
小学音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案及反思小学音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案及反思【教学计划】1、知识与技能：学划旋律线，感受歌曲的起伏。
2、过程与方法：学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3、情感、态度和价值观：从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践,用打击乐为歌曲伴奏。
【教学重难点】1、学会划旋律线，并用打击乐器变现歌曲意境。
2、采用轮唱的形式演唱歌曲。
【教学过程】一、导入提问：1、同学们，这是什么？（太阳）2、这下你觉得太阳是要下山，还是刚刚升起来呢？（讨论）师：我们都不确定是要上山还是下山，那么就让音乐来告诉我们吧！6 — 5 | 4 3 2 | 1 —— ||（练声）二、学唱《美丽的黄昏》1、初听歌曲师：太阳慢慢下山，美丽的黄昏来到了，让我们一起来听听太阳下山的音乐！（播放单声部歌曲）它是怎样的一首歌，带给我们怎样的感受？（缓慢、优美、欧美歌曲）2、画旋律线师：我们来唱唱这优美的旋律吧!找找曲调相同的地方。
（唱第一乐句）1 —2 |3 — 1 |4 — 33 | 3 2 1 | 4 — 33 | 3 2 1 |师：相同的两小节旋律，在演唱的时候也是需要有起伏的。
今天，我们要学习一个新的音乐小知识，帮助我们把歌曲唱得跟更加优美。
它就是（旋律线）。
以虚线“1”为基准，1到2线向上师：学会了吗？伸出你的食指，我们一起来划一划第二乐句的旋律线。
（划第二乐句）（边划边唱一、二乐句）3、完整演唱旋律师：为了展现歌曲的意境，老师加了一个东西。
听一听是什么声音？（钟声）（演唱全曲旋律，注意渐强、渐弱）4、复听歌曲问：歌曲唱到了哪些景色？（美丽的'黄昏、美妙的钟声）师：景色非常地美。
谁能陶醉地说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。
”（有节奏地朗读歌词）5、完整演唱歌词（注意换气，强弱规律）6、小乐器三角铁、碰铃三、轮唱师：刚刚我们是用什么演唱形式唱《美丽的黄昏》？（齐唱）一个人演唱就是？（独唱）请同学们听听下面这个版本，它用了什么演唱形式？什么是轮唱？（轮唱：演唱者分为两个或两个以上的声部，按一定时距，先后演唱同一个曲调的歌曲。
三年级下册音乐教案《第一单元 唱歌 美丽的黄昏》人教版(1)
三年级下册音乐教案《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版(1)一. 教材分析《美丽的黄昏》是一首富有诗意的儿童歌曲，三年级的学生对这样的歌曲有较高的兴趣。
歌曲的旋律优美，节奏舒缓，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，同时也具备了一定的演唱能力。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学中引导学生深入理解歌曲，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《美丽的黄昏》，并能够用正确的姿势和呼吸方法来演唱。
2.培养学生对音乐的情感表达能力，让他们在演唱中能够更好地传递歌曲的美感。
3.通过学习这首歌，让学生感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准，特别是附点音符和延音线的运用。
2.引导学生理解歌曲的情感，并用歌声表达出来。
五. 教学方法采用示范法、引导法、练习法等，让学生在聆听、演唱、模仿的过程中，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
六. 教学准备1.准备教案、教材、乐谱等教学资料。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备黑板，用于板书教学重点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏景色，让学生在欣赏的过程中，感受歌曲的氛围。
同时，引导学生谈谈自己对黄昏的感悟和喜爱。
2.呈现（5分钟）老师范唱《美丽的黄昏》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意纠正他们在演唱过程中出现的错误。
针对歌曲中的难点，如附点音符和延音线，进行针对性练习。
4.巩固（10分钟）采用接龙唱、分组唱等形式，让学生在演唱中巩固所学知识，提高演唱能力。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，用自己的话语描述歌曲中所描绘的美丽黄昏景色，培养学生的语言表达能力和音乐情感传递能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音准，以及情感表达的重要性。
人教版三年级音乐下册：《美丽的黄昏》教案3
《美丽的黄昏》教案教学构思：1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。
2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。
3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。
4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。
教学理念：1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。
2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。
教材：人音社新课程教材第五册第七课课型：综合课教级：三年级教学内容：1、用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。
2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。
3、用打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。
2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点：1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学准备：课件、碰钟、铃鼓。
教学过程：一、组织教学学生在音乐声中进教室、轻声坐好。
二、引入教学(引发问题、引出主题)1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。
2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol修改：可以直接在山上画出旋律图形谱。
三年级下册音乐教案第一单元 唱歌 美丽的黄昏｜人教版 (2)
《美丽的黄昏》教案《美丽的黄昏》教案一、教学目标1、鼓励学生积极参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。
2、能按照3/4拍的强弱规律准确的演唱歌曲，用优美、和谐的声音表现歌曲的意境。
3、通过三声部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生的学习热情和兴趣。
二、学重难点1、把握3/4拍的强弱规律，用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、了解轮唱的含义和演唱形式，初步培养学生三声部合唱的能力。
三、教学过程1、导入（欣赏、聆听导入）教师：请同学们欣赏一个小视频，听听视频中的歌曲，感受一下音乐情感是怎么样的。
教师播放视频，学生聆听并思考问题。
（学生观看视频，教师板书课题）视频观看完毕，学生回答问题：配乐比较抒情，优美。
教师：非常好，大家听的非常认真，分析的也很准确。
那今天，咱们就来学习一下这首歌曲：《美丽的黄昏》2、新课（学唱歌曲）（1）听节奏、念歌词教师：请大家看一看这首歌的乐谱（PPT出示简谱）老师先给大家演唱一次，大家听着音乐，看看乐谱，想一想，这首歌是几几拍，再回忆一下，拍子的强弱规律是怎样的。
教师：弹琴范唱，学生聆听，看歌词，想拍号。
教师范唱结束，提问。
学生：举手回答，3/4拍，强弱规律是强弱弱。
教师：非常好，你的记忆力很好，回答的也很准确。
那咱们试一下用自己的声势动作来表现3/4拍的强弱规律好吗？学生自创声势动作，教师纠正。
教师：大家做的很好下面咱们一边来做声势动作一边先来把歌词按节奏读一下。
学生：边拍动作边读歌词。
（教师纠错）教师：很好，大家得节奏感特别好，歌词也念得很准确。
接下来咱们就一边聆听歌曲一边来做声势动作，同时请大家默念歌词。
（2）“la”音模唱歌曲教师：很好，大家的动作很标准，节奏感也很好。
下面请大家跟着我的琴声用“la”音来模唱歌曲。
请听老师示范。
学生：听范唱。
模唱。
（教师提醒学生注意节奏、感情、歌唱状态）教师：大家唱的可真好听。
咱们可以加上歌词来尝试唱一遍吗？学生：带歌词演唱。
人教版三年级下册第一单元 《美丽的黄昏》教案3篇
人教版三年级下册第一单元《美丽的黄昏》教案1教学构思：1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。
2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。
3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。
4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。
学习目标：1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。
学习重点：优美、有力度层次的演唱学习难点：轮唱学习过程：一、导入：有感情的演唱歌曲《留给我》。
要求：加入领唱、对唱。
对唱的地方谁唱谁站起来。
今天，我们将要学习一种新的演唱形式。
二、歌曲学习：1、学习歌词：1)初听歌曲，学生思考：你听到歌曲中唱了什么？(黄昏、钟声等)歌曲的速度、情绪怎么样？(中速、优美的)你能听出来歌曲是几拍子的么？强弱规律是什么？小结：《美丽的黄昏》是一首短小优美的歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
2)有感情的朗读歌词：黄昏的景色美吗？让我们陶醉的说一说。
3)有节奏的朗读歌词，进一步熟悉歌词。
2、学习歌谱：1)老师范唱。
2)教师弹琴，生分句跟唱。
3)完整演唱。
3、学习歌曲：1)聆听范唱。
感受歌曲的情绪和意境。
2)自学旋律，练习视唱。
(观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。
)3)跟同桌相互视唱，互相帮助。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《美丽的黄昏》教学设计 (2)
人教版三年级下册音乐第一单元歌曲《美丽的黄昏》教学内容：歌曲《美丽的黄昏》教学目标：1、表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受黄昏时分静谧温馨的气氛，丰富学生的情感体验。
2、掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。
3、能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。
教学重点：用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。
教学难点：感知二部轮唱的和谐均衡。
教学过程：一、准备活动师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，我们首先进行“学声音”的游戏，请同学们先模仿老师演唱。
3／4 1 1 1 ︱1 - -︱3 3 3 ︱3 - -︱5 5 5︱5 - -‖学生熟悉旋律后，把学生分成两组进行简单的轮唱小练习，初步感知三度音程和声效果，为歌曲《美丽的黄昏》的轮唱学习做好铺垫。
二、学习歌曲师：请同学们欣赏几幅美丽的图画，看看这些画面展现的是什么时候的景色。
面对如此美丽的景色，你能用一句话去赞美它吗？（幻灯片播放多幅黄昏时的美景，背景音乐采用歌曲《美丽的黄昏》旋律）生：（略）师：这节课我们就来学习这首欧美歌曲《美丽的黄昏》，这是一首四三拍子歌曲，三个乐句组成。
１、初听师：这首歌曲的演唱方式，和我们以前学习的歌曲有什么不同呢？（学生讨论）生：以前学的是齐唱，这首歌曲是有几组同学先后轮流演唱。
师：像这样的演唱演唱形式，叫“轮唱”播放幻灯让学生了解“轮唱”的意义。
2、复听师：感受这首歌曲的速度是怎样的？你能记住哪几句歌词呢？生：（略）3、老师分别唱每个乐句曲谱，学生用衬词“lu”哼唱。
4、学生随琴小声唱歌词。
5、老师范唱（三个乐句都有不同的力度变化），让学生听辨老师与学生的演唱有什么不同。
生：（略）6、指导学生按歌词内容，每个乐句分别用中弱、中强、渐弱的力度演唱。
7、为丰富歌曲的表现力，请学生采用轮唱的方式表现。
三、表演展示师：我们除了用不同的力度，有感情地演唱歌曲外，还可以采用什么方式，增强歌曲的感染力呢？1、启发学生用舞蹈的方式，为歌曲创编律动；2、用打击乐碰钟为歌曲伴奏；3、学生集体汇报表演歌曲《美丽的黄昏》（第一遍齐唱，学生做简单律动；第二遍轮唱，加打击乐伴奏）教师小结：同学们，今天我们学习了歌曲《美丽的黄昏》，掌握了轮唱的基本方法，以后我们还会学到更多的演唱方式，相信同学们一定会表现得越来越棒，期待大家的今后精彩表现！。
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版 (2)一. 教材分析美丽的黄昏》是一首富有诗意的儿童歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为背景，描绘了孩子们在黄昏时分玩耍、嬉戏的快乐场景。
歌曲旋律优美，节奏轻快，充满童趣。
歌词简洁易懂，易于学生记忆。
歌曲为2/4拍，共两个乐句，结构简单，旋律重复，便于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受美丽的黄昏景色，体会歌曲的童趣。
2.学会歌曲《美丽的黄昏》，并能用轻快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能不易唱准。
2.歌曲的节奏和音准，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受美丽的黄昏景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示美丽的黄昏图片和视频，引导学生感受黄昏的美景，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，重点练习高音部分和节奏，教师个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生用动作表现歌曲，如跳舞、画画等，培养学生的艺术表现力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人展示所学歌曲，加强家庭互动。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教案 (2)
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教案 (2)一. 教材分析《美丽的黄昏》是人教版三年级下册的音乐教材，这首歌曲描绘了一个美丽的黄昏景象，让学生感受到大自然的美好。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习热情和积极性，他们对音乐有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，激发学生对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.学会正确的呼吸和演唱姿势。
3.理解歌曲寓意，的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘黄昏景象，让学生置身于美丽的大自然中，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.准备教案、课件和音乐教材。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和音乐游戏。
3.准备歌词和旋律图，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏景象，引导学生进入学习氛围。
教师简要介绍歌曲《美丽的黄昏》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的歌词和旋律，让学生分组练习。
期间，教师关注学生的演唱姿势和呼吸方法，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的小组给予指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的黄昏景象歌曲。
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教学构思 ：
1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进 行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。 2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美 丽的黄昏，美妙的钟声” ，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。 3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱 好歌曲《美丽的黄昏》 ，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。 4、从歌曲的情调意境出发， 引导学生用打击乐为歌曲伴奏， 并积极鼓励学生进行实践试验。
弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。
1) 一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。
2) 师范唱两遍，让生比较选择。
3) 再一起有表情地唱歌词。
4) 引导学生重点唱好轮唱。观察书上 ( 一 ) 和 ( 二 ) 有什么不同？
问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说。
用各种手段学唱轮唱 ( 师生轮唱——分两组轮唱——听录音机小朋友唱
师画：
让生认出： 312|5--||
一齐唱，注意音色美。
二部轮唱，注意整齐。
2、我连续画两个，你还能认出来吗？
师画：
生认出： 123|1--||(321|5--||)_
这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱
它。
一半唱前面的，一半唱后的，再合起来唱，唱出情绪。
3、现在我要让你来画。
生画 523|1--||
引导学生得出，太阳慢慢下山了， 美丽的黄昏来到了。 黄昏的景色真迷人， 让我们一起来唱
唱太阳下山的音乐。
三、结合太阳下山的情景，练唱 mi 、 re 、do、 sol
修改：可以直接在山上画出旋律图形谱。
1、优美抒情地唱 mi、 re 、 do
先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。
添加：欣赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。
六、学唱歌曲
1 、读歌词
师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说
“啊，那黄昏，美丽的黄昏。 ”
生说，适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。
再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声”
连起来感叹地说，师先示范来一遍 ( 第一句低，第二句高 )
教学准备： 课件、碰钟、铃鼓。 教学过程：
一、组织教学
学生在音乐声中进教室、轻声坐好。
二、引入教学 ( 引发问题、引出主题 )
1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？
再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山， 问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？
让学生说，最后定不下来。
2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏 mi、re 、 do
5、唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准； ( 添加 ) 然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特
点？第二遍要求唱出高低起伏。
6、唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴
奏陶醉地唱。 唱完， 问学生： 我们采用的是什么演唱形式？然后再听录音机学生演唱，
思考：
他们的演唱与我们有什么不同？引出 “轮唱” 。该怎么唱， 再听录音找答案。 师生实践两次，
教学理念：
1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。 2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。
教材： 人音社新课程教材第五册第七课 课型： 综合课 教学年级： 三年级 教学内容：
1、用 1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟 钟声创设情景。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》 ，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 3、用打击乐为歌曲伴奏。
添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的
唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。
想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触和了解。在这里，可
以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。
2、师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？
这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱更低了呢？
请生略思考，一个同学上来画图形谱，如有不对，适当帮助。
4、研究探讨：如果把他们连起来，那么这个音乐唱什么呢？
师用另外颜色的粉笔慢慢把图形谱连起来：
先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组讨论，再听师弹奏。
最后得出是钟声。钟声是多么的美妙，黄昏是多么的美丽。
五、欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。
让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。
教学目标：
1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好 基础。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》 ，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、二部轮唱。 2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？
师逐个慢弹 do、 si 、 la 、 sol ，最后停在 sol 上。
修改：课上我直接弹奏 mi、 re 、do、 sol
3、唱准低音 sol
四、结合图形谱，唱唱“美丽的钟声”
师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。
1、你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？
XXX。
八、结束下课。
添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？
让生来一遍，生先来师隔一句后来 ( 有高低起伏 ) 。
2、添加： 现在， 我最想放歌一曲， 表达内心的激动。 请欣赏老师为大家带来的歌曲 《美
丽的黄昏》。思考：这是一首怎样的歌曲？
3、放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。。
4、师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。
) ，针对性地再
唱。
5) 现场录音，针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。
七、用打击乐为歌曲伴奏。
1、摸一摸，猜一猜：碰钟。
2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就
举手。
3、指名用碰铃 X-- 节奏为同学演唱伴奏。
4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏