幼儿园中班数学活动我是你的好邻居案例分析及反思
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》1. 教学目标•帮助学生认识数字0-10。
•培养学生对数学的兴趣，培养其观察能力和逻辑思维。
•培养学生的合作精神和团队合作意识。
2. 教学准备•教学素材：《我是你的好邻居》绘本、10个数字卡片、学生手册。
•教学工具：黑板、彩色粉笔。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师出示数字卡片0-10，让学生辨认并说出对应数量的物品。
鼓励学生积极参与，夸奖表现好的学生。
3.2 教学内容（30分钟）教师讲解绘本《我是你的好邻居》的故事情节，并引导学生一起观察和分析绘本中的数字和数量。
通过绘本中的图片，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3.3 教学活动（40分钟）3.3.1 数字认知游戏教师出示数字卡片0-10，让学生手持卡片，按照从小到大的顺序排列。
同时，教师提问学生：这些数字代表了什么？学生可根据学习内容回答。
3.3.2 数数字游戏教师给每个学生发放一本学生手册。
学生按照手册中的要求，完成数数字游戏。
游戏要求学生根据绘本中的图片，写下对应的数字。
完成后，学生可以互相检查和交流答案。
3.4 教学总结（5分钟）教师带领全班进行教学总结，让学生回顾今天学习的内容，强调数字的重要性和应用。
鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和口头表达能力。
4. 教学反思本次课程采用了绘本教学的方法，通过绘本中的图片和故事情节，引发了学生强烈的学习兴趣。
同时，通过游戏的形式巩固了学生对数字的认知和理解。
课程中给予学生充分的参与和合作机会，有效培养了学生的团队意识和团队合作精神。
但是，本次课程中还存在改进的地方，例如在教学准备方面，可以准备一些教具来增加学生的参与度。
此外，在教学过程中，应注意对学生的个别辅导，帮助那些学习困难的学生更好地理解和掌握数字的概念。
在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方法和策略，以提升学生的学习效果和兴趣。
中班数学教案好邻居
中班数学教案好邻居数学是幼儿园教育中非常重要的一个学科，它不仅能培养孩子们的逻辑思维能力和创造性思维能力，还能提高他们的观察力、计算能力和问题解决能力。
而在教学过程中，教案对于引导教师进行有效的教学起着至关重要的作用。
本文将探讨中班数学教案的重要性以及如何设计一份好的数学教案。
数学教案在中班教学中扮演着“好邻居”的角色，它可以帮助教师系统化地安排和组织教学活动，提供合适的教学目标和教学步骤，引导教师掌握教学进度，确保教学的连贯性和有效性。
好的数学教案能够培养孩子们对数学的兴趣，帮助他们建立起正确的数学观念，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，一份好的数学教案需要明确的教学目标。
教师应该明确自己在这节课中想要达到的教学目标。
例如，“培养孩子们对数字的认识和理解”，“帮助孩子们学会简单的加法和减法运算”，“让孩子们理解尺寸和形状的概念”，等等。
明确的教学目标能够帮助教师有针对性地进行教学，让孩子们知道这节课学习的重点是什么。
其次，一份好的数学教案需要合理的教学步骤。
教师应该根据孩子们的年龄和认知水平设计合适的教学步骤，从易到难、由浅入深地引导孩子们学习数学知识。
例如，在教学数字认识的时候，可以先从1开始，逐渐引入更大的数字，让孩子们能够逐步理解和掌握。
在教学加法和减法的时候，可以从简单的计数开始，然后引入实际物品进行操作，最后逐步引入抽象的符号表示。
通过逐步引导，孩子们能够更好地理解和运用所学的数学知识。
此外，一份好的数学教案需要充分的实践和操作性。
数学是一门实践性很强的学科，孩子们需要通过实际操作来加深对数学知识的理解和掌握。
因此，教师在设计教学活动时应该注重实践性，让孩子们能够亲自参与到教学活动中去。
例如，在教学形状和尺寸的时候，可以让孩子们动手去操作各种形状的积木，让他们亲自去感受和比较不同形状的特点。
通过实践操作，孩子们能够更加深入地理解和记忆所学的数学知识。
另外，一份好的数学教案应该注重巩固和扩展。
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》教案标题：《我是你的好邻居》小班数学教案教学目标：1. 认识并学会使用数词1-10。
2. 掌握数词1-10的顺序。
3. 通过游戏和练习，培养学生对数的概念的理解能力。
4. 培养学生合作意识和团队合作能力。
5. 培养学生对邻居互助和友谊的认识和价值观。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 数字卡片，每个数字1-10各一个，以及少量重复数字卡片。
3. 图书《我是你的好邻居》。
4. 学生课桌椅、白板和白板笔。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 教师与学生问好，并简单介绍课程内容。
- 教师出示数字卡片，让学生认识并说出数字名称。
- 教师引导学生观察课室内的物品和人数，并问学生课室内有几个人、几个窗户等。
2. 学习新知（15分钟）- 教师出示数字1-10的卡片，让学生依次说出数字序列。
- 教师读书《我是你的好邻居》，带领学生了解关于邻居的概念，并引导学生注意书中出现的数字。
- 教师出示数字卡片，要求学生按顺序摆放数字卡片，并复习数字序列。
3. 合作游戏（20分钟）- 学生分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组成员依次模仿邻居行为，并报出数字序列。
例如，第一个学生说1，第二个学生说2，依次类推。
如果有学生说错，游戏重新开始。
- 教师根据需要重复游戏几次，然后给出奖励和鼓励。
4. 练习巩固（15分钟）- 教师出示图片或物品，并询问学生几个。
- 学生说出数字后，教师给予肯定回应。
- 教师提出问题，例如：有1个窗户和2个门，请问一共有几个物品？学生回答后，教师给予反馈。
5. 教学反思（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天所学内容，让学生说出自己的收获和遇到的困难。
- 教师鼓励学生对邻居们互助和友谊的认识，并帮助学生意识到自己也可以成为好邻居。
教学反思：这节数学课以《我是你的好邻居》为主题，通过游戏和练习培养学生对数的概念的理解能力。
课程设计了一系列的活动，如数字卡片认知、数字序列复习、合作游戏和练习巩固等，让学生通过实际操作和互动参与，提高了他们的学习兴趣和积极性。
小班数学活动我是你的好邻居教案与反思
小班数学活动：我是你的好邻居——教案与反思活动介绍这是一个适合小班数学活动的教案，主题为“我是你的好邻居”。
本活动通过呈现“邻居们”之间数学上的互动，让孩子们在游戏的过程中学习数学。
活动目标1.学习数的概念。
2.掌握数的读法和写法。
3.熟悉数的顺序。
4.能用数字表达简单的数学问题。
活动准备1.小班数学教材。
2.数字卡片（1-20）。
3.道具：小房子、小汽车、小火车、小人等。
活动步骤第一步：认识数字1.让孩子们看着数字卡片，认识数字1-20。
2.老师呈现一个数字，让孩子们大喊出这个数字的名称。
3.可以使用各种形式让孩子们更容易识别数字，如用手指比划、叫出数字的颜色、形状等。
第二步：数数字1.老师让孩子们拿起数字卡片按顺序排列。
2.老师指一下数字卡片，让孩子大声数出它的名字。
第三步：找邻居1.老师将道具（小房子，小车等）放在讲台上，让孩子们看一眼记住。
2.老师叫住一个孩子，让他或她来到讲台前。
3.老师指一下道具，问这个孩子，它是谁的邻居。
4.孩子需要找到最接近的数字，并大声喊出这个数字。
5.其他孩子可以帮助他或她，一起找到那个数字。
第四步：解决问题1.老师提出一个问题，例如：“请问四个小汽车要停在几间小房子前？”2.孩子们想一下，然后给出答案。
3.老师确保每个孩子都理解答案的含义。
第五步：游戏时间1.将孩子分成小组。
2.每个小组轮流做出一至两个问题，并回答正确将得到一个奖励。
3.奖励可以是小提示，小糖果或是Touch five。
反思与建议1.本活动能够让孩子们在有趣的游戏中学习数学，增强了孩子们的兴趣和自信心。
2.在教学过程中，老师要允许孩子们犯错误，并耐心纠正错误，不要过于苛刻。
3.可以充分利用孩子们的好奇心，启发他们的思维，例如让他们从不同的方向思考教学问题。
4.适当的奖励能够提高孩子们的积极性与学习兴趣。
5.活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾本次活动学到了什么，以便更好地加深孩子们的印象。
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》一、教学背景本次数学课程是一节小班课，班级中的学生年龄为4岁至5岁之间，学生人数为10人。
在教学前，我对这个班级进行了分析，并发现该班级中部分学生对数字、数量的理解有些薄弱。
因此在本次数学课程中，我将注重针对这方面的帮助和加强。
二、教学目标本次教学的核心目标是让学生通过参与游戏，通过比较实际的场景认知了解数字和数量的概念，并初步探究加减法运算。
三、教学过程1. 课堂导入首先，我通过唱歌、舞蹈等儿童生活中的有趣的方式引导学生进入数学课堂的状态之中。
2. 数字匹配在引导学生进入学习状态后，我把数字和数量的概念作为本次数学课程的重点，采用数字匹配的方法帮助孩子们理解数字和数量之间的对应关系。
我在黑板上写下数字1-5，并随机分发相同数量的糖果到每个孩子手中。
让孩子们根据手中的糖果数量找到相应数字，并对应糖果与数字进行一一对应。
3. 实物比较为了帮助孩子们理解量的概念，我分发不同数量的积木块，让孩子们通过比较实物数量的大小来区分不同的数字。
在分发过程中，我逐渐增加块的数量，并让孩子们比较块的大小和数量的差异，通过比较的方式让孩子们了解了数字和数量之间的关系。
4. 加减法运算通过前面的教学，孩子们已经对数字、数量有了较好的了解和掌握。
在这个环节，我通过游戏的方式巩固孩子们数字的数量的基础知识，并在此基础上进行加减法运算的初步探究。
我逐一向每个孩子分发不同数量的糖果，然后逐步引导孩子们进行简单的加法和减法运算，并将结果显示在黑板上。
通过游戏形式下孩子们接受数学概念。
5. 课堂评价在课堂结束时，我通过问题回答的形式检测了孩子们对于本节数学课程的理解程度和接受程度。
四、教学反思本次数学课程的教学目标是让学生通过参与游戏，通过比较实际的场景认知了解数字和数量的概念，并初步探究加减法运算。
整个教学过程中，我通过课堂导入、数字匹配、实物比较、加减法运算和课堂评价五个环节，通过活泼、有趣的方式引导和帮助孩子们加深了对数字和数量的理解和认知。
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》教学目标通过本次课程的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.认识数字1-5并能够进行数数；2.了解少量的图形，如正方形、长方形、圆形等；3.能够根据题目进行简单的数学运算；4.能够对朋友、家人、邻居事物进行观察和描述，并加以简单的数量描述。
教学内容课程一：数数游戏1.初步认识数字1-52.进行数数游戏，提高学生数数的能力教学过程1.老师出示数字卡片，学生根据卡片进行数数；2.老师与学生对话，引导学生进行数数游戏，如：老师问学生手上有几个小球，学生数完后回答老师，再举起一根笔，老师再提问，如此循环进行，直到数完5个为止；3.小组内互相数数，根据数量的不同进行换队。
教学重点使学生初步认识数字1-5，提高学生数数的能力。
课程二：图形与形状1.带领学生认识少量的图形，如正方形、长方形、圆形等；2.引导学生进行形状分类，提高学生对图形形状的了解。
教学过程1.老师出示图形卡片，学生根据卡片认识图形；2.小组内根据图形进行形状分类，每组在黑板上进行展示；3.教师进行总结，回顾本节课的知识点。
教学重点带领学生认识少量的图形，并提高学生对图形形状的了解。
课程三：数学运算1.引导学生进行简单的数学运算；2.加深学生对数字的理解。
教学过程1.老师出示加法卡片，引领学生进行加法运算；2.小组内进行计算比赛，根据速度和正确性改变队伍；3.老师出示减法卡片，引领学生进行减法运算；4.小组内进行计算比赛，根据速度和正确性改变队伍。
教学重点引导学生进行简单的数学运算，加深学生对数字的理解。
课程四：邻居事物1.引导学生观察身边的事物，如小区里的小狗、情人路的餐馆等；2.引导学生简单地进行数量描述。
教学过程1.老师组织外出活动，带领学生进行邻居事物的观察；2.回到教室，学生根据所见进行简单的数量描述，如情人路的餐馆有多少人等。
教学重点引导学生观察身边的事物，并简单地进行数量描述。
教学反思通过上述课程的教学，我对教学有如下几点反思：1.课程设置应该充分考虑学生年龄特点，简单明了，避免使用复杂的语言和过于高深难懂的知识点；2.及时进行课堂反馈，了解学生对知识点掌握的情况，进行个性化辅导；3.提供多种教学方式，根据学生的不同情况采取不同的教学方法，让每位学生都有所收获；4.加强内容的衔接性，使课程更具连续性和系统性。
幼儿园中班数学《我的好邻居》教案及反思
幼儿园中班数学《我的好邻居》教案及反思活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点难点重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。
2、小房子5座。
3、1-5的数字卡片若干。
4、作业单人手一份。
5、音乐《找朋友》。
6、小爱心若干。
活动过程一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。
那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢?(教师逐一展示小动物)2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示5座标有数字的小房子，并把5只小动物分别送回家)二、动物找邻居。
小鸡住在1号房，小猴住在2号房，小熊住在3号房，小狗住在4号房，小猫住在5号房。
提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢?三、发现5以内的相邻数。
1、出示两颗小爱心和相应的数字2, 有两个邻居，一个是比2少1个的小邻居1，另外一个是比2多1个的邻居3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。
那么我们就说2的相邻数是1和3(以此类推得出3和4的相邻数)。
2、教师小结：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。
但是自然数1只有一个相邻数。
四、游戏：找朋友。
1、给幼儿随机分1-5的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显的位置。
2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居(如：教师拿出数字3，那么在音乐停止的时候贴了数字3 的小朋友就要去找2和4)，游戏可以反复进行。
幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例-【教案】
教学资料参考参考范本幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________案例自述：一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
我们的好邻居活动反思
我们的好邻居活动反思我们的好邻居活动反思“好邻居”是中班下册《幼儿操作图册》中的相邻数教学内容。
活动主题的目标是为了让幼儿从生活中体验到数学的用途，感知相邻数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动前我认真熟悉教材，借鉴《幼儿创新活动课程教师用书》，布置幼儿课前去观察自己家周围的情况，了解自己家的地址。
“数字宝宝的邻居”是活动的重点，也是难点。
为了突出重点，突破难点，我设计的活动先通过生活实例，认识自己的邻居。
我的问题是：“你能给小朋友介绍一下自己家的地址吗？”这个问题只有个别幼儿不能回答。
“你家旁边住的是谁？”“你家邻居住几号？”有些有邻居的幼儿叽叽喳喳回答很积极，独家亲的幼儿就说不出来了，有些失落。
这是我事先没考虑到的，我赶紧安慰没有邻居的幼儿，但是幼儿还是不能高兴起来，这是我的失误。
让幼儿理解了邻居的含义，我再引导幼儿回忆认识的数字：“小朋友们认识了很多数字宝宝，能给大家介绍一下吗？他们的邻居都是谁呀？”聪明的幼儿能根据我出示的数字卡片猜出他的相邻数，说对后一个数的'较多，猜出前一个数的较少。
为了增强趣味性，我设计了“乘火车”的游戏。
游戏规则：1——10的数字卡片每人一套，请一名幼儿扮演火车司机，并手持数字卡片“x”念儿歌：“火车火车跑得快，我的朋友上车来”手持数卡是其相邻数的幼儿立即乘上火车，并说出“x”和“x”是"x"的好邻居。
这个游戏没有玩好，因为只有几个幼儿懂得了相邻数的知识点，能举一反三，多数幼儿反应不过来，拿着数字卡片不知道举那张，知道一些的幼儿喊叫别的幼儿名字举数字卡片，拉着他们乘火车。
本期班里幼儿42名，超篇了，队伍好乱，调皮贪玩的幼儿趁机吵闹，课堂纪律一团糟。
我只有草草收堂。
我进行组织教学，让幼儿安静下来后改作手指游戏，结束了这节课。
办公室休息时，我跟龙艳华老师交流这堂课的教学，我向她请教高效实用的教学方法。
她是从教多年的幼儿教师，经验丰富。
中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例
中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例活动主题：我是你的好邻居活动目的：1. 培养幼儿关爱、互助的意识，培养团队合作精神；2. 提高幼儿的空间关系和方向感觉；3. 引导幼儿学会分享与合理使用公共资源。
活动准备：1. 准备各种类型的模型房屋，如小木屋、公寓楼等；2. 准备各种房屋的平面图，让幼儿通过图纸来设计自己理想中的房屋；3. 准备一份邻里关系表，列出常见的邻里关系问题，供幼儿集体讨论和解决。
活动流程：1. 导入活动：教师与幼儿们进行一次“我是你的好邻居”小组讨论，引导幼儿谈论身边的邻居，了解邻里关系的重要性。
2. 制作模型房屋：教师将各种类型的模型房屋摆放在桌上，幼儿们可以自由选择自己喜欢的房屋，然后在桌上进行设计和装饰。
3. 模型房屋展示：每个小组完成房屋设计后，教师安排幼儿们依次进行展示，并对其他小组的设计进行欣赏和评价。
4. 平面图设计：教师给幼儿们发放一张平面图纸，并提供一些房屋的尺寸和要求，让幼儿们设计自己理想中的房屋。
教师在适当的时候提醒幼儿们要考虑到邻里关系和公共资源的利用。
5. 平面图交流：幼儿们完成平面图设计后，在小组内进行相互交流和讨论，分享自己的设计构思，并互相提出改进的建议。
6. 隔壁好邻居：教师将幼儿们随机分为两组，每组选择一位“隔壁好邻居”代表，代表需要根据平面图找到对方房屋的位置，并将房屋放置到桌上。
其他幼儿则通过询问、观察等方式找出对方房屋的位置并纠正代表的错误。
7. 解决邻里关系问题：教师向幼儿们呈现一份邻里关系表，列出一些常见的邻里关系问题，如噪音扰民、公共场所卫生等，然后进行集体讨论和解决。
活动总结：通过《我是你的好邻居》活动，幼儿们不仅学习到了空间关系和方向感觉，还培养了他们的关爱、互助意识，并且在小组合作中提高了他们的团队合作能力。
通过活动中的平面图设计和邻里关系讨论，幼儿们更加理解了邻里关系的重要性，学会了分享与合理利用公共资源。
活动的成功开展，不仅增加了幼儿对数学的兴趣和探索欲望，还培养了他们的社交能力和解决问题的能力。
幼儿园数学教案：好邻居及教学反思
3．和幼儿共同读一读：2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4......
四、理解相邻两数之间的数差关系
1.引导幼儿观察刚才贴好的相邻数字卡，发现相邻的两个数
孩子在尝试的过程中，可以有很多发现，如果可以有磁性的三角形展示出来，或许会发现更多的可能。
这个游戏放在区域中，可以延伸至拼搭出各种生活中常见的物品。
教 学
反 思
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
教学过程
一、初步理解“相邻”的含义
1.请幼儿说说坐在自己两边的同伴都是谁，感知“相邻”的含义。
2.教师出示“好邻居”的底图并摆上大企鹅图卡，引导幼儿观察并进一步理解“相邻”就是靠在某物两边的事物。
教师：这是企鹅的家，这只企鹅的邻居是谁？为什么你怎么知道？
二、学习7以内的的相邻
1.依数量从少到多的顺序（2-6），逐步出示数字卡，鼓励幼儿一起寻找它的相邻数。
教 学
内 容
数学：好邻居
执教
教 学
目 标
1. 理解相邻数的含义，认识7以内的相邻数。
2. 通过比较发现相邻两数间多1或少1的数差关系，并用语言正确表达。
3. 激发幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习数字的兴趣，感受数字的乐趣。
重 点
难 点
重点：知道什么叫做相邻数
难点：正确地写出某一个数的相邻数是什么
教 学
准 备
好邻居底图、图卡、数字卡
幼儿园中班教案《我是你的好邻居》含反思
幼儿园中班教案《我是你的好邻居》含反思教案名称：我是你的好邻居教学班级：幼儿园中班教学目标：1. 认得邻居并学习与人交往的基本礼仪；2. 学习关爱邻居及四周环境；3. 了解不同职业的人所做的工作和对社会的贡献；4. 培育幼儿的乐观向上、勇于尝试、互助互爱的品质。
教学内容：1. 认得邻居：从身边开始认得邻居，了解不同邻居的职业和工作特点；2. 学习交往礼仪：体验礼貌与感谢，在与人交往中敬重对方，并学习如何从本身的行为和言语中体现礼仪；3. 关爱四周环境：培育幼儿对自然和环境的关爱和保护意识；4. 认得不同职业：了解不同职业的人所做的工作和对社会的贡献，激励幼儿通过本身的实际行动挂念他人，助人为乐。
教学准备：1. 宣扬板、墙纸、墨水笔、贺卡、彩色卡纸等文具材料；2. 幼儿园周边的地图、照片、影音资料等教具；3. 游戏做家长（可以是园长、老师或其他工作人员），装扮好孩子的角色；4. 植物和废物的图片和影音资料；5. 绘本和文学作品。
教学步骤：第一步：导入老师用宣扬板将本次活动发布，将幼儿园周边地图和照片贴在墙上，让幼儿察看，引导幼儿发表本身对四周环境的看法，为课程铺好基础。
第二步：情景互动老师扮演一个家长，幼儿模拟与之交往，仿照谢世给家长的礼物，并向家长表达谢意。
家长也会回礼，孩子听到家长相应的感言，肯定会乐得合不拢嘴。
第三步：关注环境老师带领孩子们走一圈，察看四周环境。
在路上，老师让孩子们捡起一些垃圾，并将其扔进垃圾桶里。
在此过程中，老师告知孩子们本身小时候由于挂念环境，本身曾经创造了“废物利用机”，并请孩子们参考这一构思，创造一个本身的“废物利用机”。
第四步：认得邻居老师请邻居来叙述本身所从事的工作，幼儿趁机向邻居表达感谢之情，并会自动向邻居供给帮忙。
第五步：反思老师引导幼儿总结课程所学学问，并请幼儿叙述本身的思考和感悟。
教学反思：此次课程中，我希望通过互动的教学方式，加强幼儿的人际交往本领，并引导他们策划、设计本身的实践方案，进而实现对邻居及四周环境的关注与关照。
幼儿园中班教案《我是你的好邻居》含反思
幼儿园中班教案《我是你的好邻居》含反思幼儿园中班教学计划《我是你的好邻居》带反思中班教学计划《我是你的好邻居》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们喜欢与同伴一起玩耍，学习5岁以内的相邻数字，并了解相邻两个数字之间的关系，等于或小于1，以使孩子们要学习简单的数学问题，请看一看反映计划的幼儿园中型《我是你的好邻居》。
活动目标：1.了解5内的邻居数，并了解相邻两个数中1或1之间的关系。
2，喜欢与同行一起玩。
3.让幼儿学习简单的数学问题。
4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。
活动准备：1、5个以内的卡片数量很多，5个以内的儿童用卡片数量很少；2，《幼儿画册》，笔活动程序：1.师生互动通过拍手使孩子对数字的印象加深到5以内，从而引发了游戏“数字婴儿找朋友”。
2，游戏中的“报告名称”，进一步巩固了孩子对数字5的印象。
老师轮流让孩子们把数字卡还给大家，老师数了数，被编号的孩子们转过来举起数字，回答“×，×，我是数字×”。
然后继续面对所有人。
（重复）3.比较两个相邻数字之间的关系。
老师：谁来排队？哪张卡应该排名第一？请一个小孩上来谈论他如何排队卡片？你发现了什么？'（从少到多或少的顺序）（排序为1或更少）使幼儿能够在动手操作过程中发现问题并解决问题。
4.提出数字×，让孩子说数字前后，并说出原因。
让孩子们清楚地说x大于×，×小于×，并告诉数字和数字之间的相邻关系。
5，儿童操作练习。
在《幼儿画册》运算中，年幼的孩子使用画图的想法来代表数字的邻居，并再次让孩子们通过运算活动来理解相邻数字的概念。
活动额外资讯：让孩子们到户外环境去感受邻居关系。
巩固幼儿对邻居的了解。
教学反思：数学课对孩子们来说是一门非常令人愉快的课程，因为在整个课堂上，游戏时间更多，并且孩子们有更多的操作机会。
但是，让孩子们真正理解该课程的内容并更有效地实现这一目标。
幼儿园中班数学活动我是你的好邻居案例分析及反思
幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》案例分析及反思一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
中班数学教案小小邻居反思
中班数学教案小小邻居反思作为一名中班数学教师，近期我有幸观察到了一位小小邻居在数学课上的表现。
通过与他的互动和观察，我深感自己在教学中的一些不足之处，同时也体会到了数学教学中的挑战与重要性。
在这篇文章中，我想将这位小小邻居的学习经历与我的反思结合起来，对我的数学教学进行自我提升。
首先，我发现这位小邻居在数学学习中面临的一个困惑是基础知识的欠缺。
他在数数和量的概念上表现出了不确定和模糊。
这让我意识到，在数学教学中，我们不能过于忽视基础经验和知识的培养。
因此，我决定从数数开始，让学生通过实际操作的方式感受到每个数字的含义和数量之间的关联。
例如，在班级中布置一些数学游戏，让学生触摸和数数具体的物品，如水果或玩具，以培养他们对数量的感知。
其次，我注意到这位小小邻居在解决问题时缺乏合作和交流的能力。
他往往在面对难题时独自思考，容易陷入困境。
这提醒我，在数学教学中，培养学生的合作与交流精神同样重要。
因此，我计划在数学课上增加一些小组活动，鼓励学生互相协作解决问题。
这样一来，他们将有机会分享自己的思考过程，借鉴他人的解题方法，从而提高他们的解决问题的能力。
此外，我还观察到这位小小邻居在数学学习中缺乏对数学思维的培养。
他常常只关注问题的表面，缺乏深入思考和抽象的能力。
这让我意识到，在数学教学中，培养学生的数学思维是至关重要的。
为了帮助学生发展这一能力，我打算在课堂上采用一些启发式的教学方法，如提出具体问题、引导学生发散思维和培养逻辑推理能力。
通过这些方法，我相信学生将能够形成独立思考和解决问题的能力，从而在数学学习中取得更好的成绩。
最后，我还发现这位小小邻居对数学学习的兴趣有限，缺乏主动性。
他对于数学的学习缺乏主动参与和探索的意愿。
这使我意识到在数学教学中要激发学生的学习兴趣至关重要。
因此，我计划在课堂上增加一些趣味性和互动性的数学活动，例如数学游戏和趣味数学问题。
我还会尽量将数学与学生日常生活结合起来，让他们看到数学在实际应用中的意义和价值，从而激发他们对数学的兴趣。
幼儿园中班教案《我是你的好邻居》含反思
幼儿园中班教案《我是你的好邻居》含反思一、教学目标1.通过游戏了解邻里之间的相互关系和相互帮助；2.能够掌握词语“邻居、友好、互助”等的意思；3.培养幼儿的待人接物能力和社交能力；4.提高幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解邻里之间的相互帮助是一件好事，通过游戏模拟邻居之间的生活，学习如何与人相处；2.教学难点：通过游戏让幼儿理解并贯彻“帮助别人就是帮助自己”的思想。
三、教学过程1. 热身教师用幼儿喜爱的歌曲热情地引导幼儿进入活动状态。
2. 学习目标教师向幼儿介绍本节课的学习目标和学习重点。
3. 活动一活动名称“邻居”大比拼活动流程1.将几个不同颜色的塑料杯子洗净并放在桌子上；2.将一张地图贴在墙上，标出不同的房屋、街道、商店等；3.询问幼儿是否知道“邻居”是什么意思，通过幼儿的回答讲解“邻居”的概念；4.将幼儿分成若干组，每组拿到一份地图，任务是找全地图上的邻居，并用彩色便签在地图上标注出每个邻居的职业和性别；5.完成任务的小组可以先听取老师的表扬并交换成绩单。
4. 活动二活动名称“好邻居”课堂演讲活动流程1.老师询问幼儿“你们喜欢谁最有礼貌？谁最懂得关心别人？”等问题，引导幼儿探讨“好邻居”的素质和表现；2.将幼儿合成小组，组内展开讨论，并撰写关于“好邻居”的课堂演讲稿；3.各小组选出一名代表进行课堂演讲；4.所有小组选择好邻居的课堂演讲将会被录像，留作班级纪念和分享。
5. 活动三活动名称“互助”板块布置活动流程1.将班级的公共区域布置为“互助”板块，上面贴上表现良好的幼儿的照片，或者用颜色明显的彩色纸条代表每个人的名字；2.询问幼儿在生活中可以和同学一起完成哪些事情，将各项事情写在板块上；3.导师请每个幼儿来一一签上自己的名字，代表愿意在日常生活中互相帮助。
6. 反思教师和幼儿一起对本节课的活动进行反思，评估效果如何，为下一次教学做出准备。
四、反思本节课的反思过程中，教师和幼儿都参与了进来。
幼儿中班数学《好邻居》
幼儿中班数学《好邻居》一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
三、教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。
幼儿园中班数学活动我是你的好邻居案例分析及反思
幼儿园中班数学活动我是你的好邻居案例分析及反思幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》案例分析及反思一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻。
(全册教案)-小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》PPT课件活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、愿意和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏数字宝宝找朋友，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏报数名，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答&;、&;，我是数字&;。
然后继续背对大家。
(反复进行)3、比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
&;屈。
老师。
教。
案出处&;(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字&;，让幼儿说出排列在它后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出&;比&;多1，&;比&;少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
活动反思：《我是你的好邻居》是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。
让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。
整个活动让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系多1或少1。
让孩子在不同的空间感受相邻数。
真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
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幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》案例分析及反思一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。
《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。
让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。
3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
整个活动运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
环节一：游戏“数字宝宝找朋友”;环节二：游戏“报数名”;环节三：游戏“相邻朋友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。
让孩子在不同的空间感受相邻数。
真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系。
但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。
觉得放在第二教时比较适合。
另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些，这样的教学活动一定会更有效 -一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。
《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。
让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。
3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
整个活动运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
环节一：游戏“数字宝宝找朋友”;环节二：游戏“报数名”;环节三：游戏“相邻朋友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。
让孩子在不同的空间感受相邻数。
真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系。
但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。
觉得放在第二教时比较适合。
另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些，这样的教学活动一定会更有效 -一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。
《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。