《古代希腊民主政治》优教教案
古希腊民主政 治教案
古希腊民主政治教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解古希腊民主政治产生的历史背景、发展历程和主要内容。
理解古希腊民主政治的特点和局限性。
培养学生分析、比较和归纳历史问题的能力。
2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养其合作探究和独立思考的能力。
运用历史地图和图表，帮助学生直观地理解古希腊民主政治的地理环境和政治结构。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到古希腊民主政治对西方文明发展的重要影响。
引导学生思考民主政治的价值和意义，培养其民主意识和公民责任感。
二、教学重难点1、教学重点古希腊民主政治的发展历程和主要内容。
古希腊民主政治的特点。
2、教学难点理解古希腊民主政治产生的历史背景和局限性。
对古希腊民主政治的评价和现实意义的思考。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示现代西方民主政治的图片或视频，如美国总统选举、英国议会辩论等，引发学生对民主政治的兴趣，然后提问：“民主政治是如何起源和发展的？”从而引出本节课的主题——古希腊民主政治。
（二）讲授新课1、古希腊民主政治产生的历史背景地理环境：古希腊位于地中海东部，海岸线曲折，岛屿众多，多山少平原。
这种独特的地理环境使得古希腊形成了众多的城邦国家，而且人们的经济生活以海外贸易和工商业为主，这为民主政治的产生提供了物质基础和思想基础。
经济基础：古希腊的工商业和海外贸易发达，新兴的工商业奴隶主阶层崛起，他们要求分享政治权力，反对贵族专权，这为民主政治的产生提供了阶级基础。
政治因素：古希腊城邦国家规模较小，公民能够直接参与政治，这为民主政治的产生提供了政治条件。
2、古希腊民主政治的发展历程梭伦改革（公元前 594 年）：梭伦改革废除了债务奴隶制，确立了财产等级制度，为雅典民主政治奠定了基础。
克里斯提尼改革（公元前 506 年）：克里斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，设立五百人议事会和十将军委员会，实行陶片放逐法，使雅典民主政治正式确立。
2024年古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计
2024年古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计一、教学目标知识与理解：使学生了解古代希腊民主政治的起源、发展和衰落，掌握梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里时代民主政治的主要内容。
过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的历史分析能力、批判性思维和团队合作能力。
情感、态度与价值观：培养学生对古代希腊民主政治的尊重，理解民主制度的重要性，激发学生对于民主政治的热情和兴趣。
二、教学重点和难点教学重点：梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里时代民主政治的特点和影响。
教学难点：理解古代希腊民主政治的实质和局限性，以及其与现代民主政治的区别与联系。
三、教学过程1. 导入新课通过讲述一则古希腊神话故事，如“普罗米修斯盗火”或“阿基米德与国王”，引出古希腊文明和民主政治的话题。
提问学生：“你们知道古希腊文明对现代世界有哪些贡献吗？”引导学生思考古代希腊与现代世界的联系。
2. 知识讲解与梳理详细介绍古代希腊民主政治的发展历程，从早期的城邦国家讲起，逐步过渡到梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里时代的民主政治。
结合地图和时间线，展示古代希腊城邦的分布和民主政治的发展历程，帮助学生形成空间和时间上的概念。
分析古代希腊民主政治的特点和影响，如直接民主、权力制衡等，以及其对现代民主政治的启示。
3. 案例分析选取几个典型的古希腊城邦，如雅典、斯巴达等，通过案例分析的方式，让学生深入了解不同城邦的民主政治特点和实践。
组织小组讨论，探讨不同城邦民主政治的优缺点，以及它们对当时社会的影响。
邀请学生分享讨论成果，教师点评并总结，强调民主政治的多样性和复杂性。
4. 拓展延伸介绍古代希腊民主政治的局限性，如奴隶制度、妇女地位低下等问题，引导学生思考民主政治的理想与现实之间的差距。
引导学生对比古代希腊民主政治与现代民主政治的异同点，理解民主政治在不同历史阶段的发展变化。
介绍古代希腊民主政治对现代世界的影响，如启蒙运动、美国宪法等，让学生感受到历史的连贯性和传承性。
古代希腊民主政治高中历史教案16页
第五课古代希腊民主政治——教学设计选自普通高中课程标准实验教科书历史必修（1）第二单元古代希腊罗马的政治制度【教学目标】1、知识与能力：了解雅典民主制确立的过程；熟悉并理解雅典民主制的基本特点；认识雅典民主制的积极作用与局限性；分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。
2、过程与方法：通过观察地图，感悟自然地理环境对文明形成和发展产生的重要影响；在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质；通过设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会人类文明的源远流长；培养民主意识；感悟改革是社会发展的动力；通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
【教学重点】古代雅典民主政治产生的历史条件、过程、评价【教学难点】1.自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响2.古代希腊雅典民主政治的利与弊。
【教学方法】问题探究历史比较情境再现合作学习交流【教学过程】导入今天我们生活的时代，是民主的洪流滚滚而来的时代，今天民主代议制、政治平等、法制原则是其主要内涵。
我们一般是认为民主理论发端于西方文明，建立在个人权利、市场经济和国家与社会分离的基础上，但是我们追溯下去，我们追溯西方的三大源头，分别是古希腊政治文明、希伯来宗教文明和古罗马法制文明。
民主政治的源泉在古希腊文明，今天我们所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和国等专有名词，就诞生在古希腊的雅典。
在爱琴海的希腊半岛上，雅典人开启了民主政治的先河。
他们围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革，确认了平民的权利和义务，并对今后漫长的历史产生了极为深远的影响。
现在，就让我们走进古希腊文明一探究竟吧。
一、古希腊城邦民主政治产生的历史条件1、蔚蓝色的古希腊文明首先放古代希腊地理形势图。
提醒古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
引言：
古希腊是世界上最早出现民主政治制度的国家之一，其民主政治给
后世政治制度的发展产生了深远的影响。
本教案旨在通过学习古代希
腊民主政治的基本原理和制度，帮助学生了解民主政治的起源与发展，以及对现代社会的意义。
一、希腊民主政治的起源
1. 古希腊的背景
描述古希腊相关背景信息，如地理位置、城邦制度等。
2. 希腊民主政治的出现
解释古希腊民主政治的出现原因，如奴隶制度疲软、中产阶级崛
起等。
二、雅典民主政治
1. 公民权利与参政制度
阐述古希腊雅典民主政治中的公民权利，如参政权、选举权等。
2. 立法与司法制度
解释希腊雅典民主政治中的立法与司法制度，如议会、陪审团等。
三、希腊民主政治的特点与局限
1. 民主政治的特点
分析古希腊民主政治的特点，例如平等、自由等。
2. 民主政治的局限
探讨古希腊民主政治的局限性，如排除妇女、奴隶、外国人等的参与。
四、希腊民主政治的意义与影响
1. 对现代民主政治的影响
讲述古希腊民主政治对现代民主政治产生的影响，如思想、制度等方面。
2. 对社会的启示
引导学生思考古希腊民主政治对社会的启示和价值，如平等、参与等。
结语：
通过学习古代希腊民主政治，我们可以深刻理解民主政治的起源和发展，认识到民主政治的重要性与价值。
希腊民主政治的影响不仅体现在历史上，更体现在我们现代社会的政治制度和思想理念中。
古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计
古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计一、教学背景分析希腊民主政治历史是世界历史上的重要组成部分，它的开创和发展影响了西方民主政治的形成与发展。
古代希腊民主政治的历史是丰富多彩的，历史事件、文化、艺术、哲学等各方面都有独特的贡献和影响，对于西方历史文化的理解和认识具有重要意义。
当前，我国历史课程改革推进的新时期，历史教学注重“以人为本、面向未来”，通过历史教学强化学习者的人文素养、实践能力、价值观念等，帮助学生全面了解历史，增强历史文化自信。
而此次关于希腊民主政治历史优秀教案教学设计，旨在为广大历史教师提供教学参考与支持，促进历史教学改革和发展。
二、课程目标1.知识目标通过本课程的教学，要求学生了解以下内容：•希腊民主政治的兴起和发展；•古希腊城邦民主政治的实践和特点；•古希腊民主政治的历史作用和当今现实意义。
2.能力目标通过本课程的教学，要求学生具备以下能力：•掌握历史知识，深入理解和分析文本；•运用逻辑推理、证据分析、比较分析等方法，探讨民主政治的本质；•培养批判性思维能力，发展对历史的理解和判断能力。
3.情感目标通过本课程的教学，要求学生形成以下情感态度：•热爱历史和文化，珍视国家的民主制度；•弘扬文化自信，塑造公民意识；•增强价值观念，积极探索和投身社会发展。
三、教学内容与教学方法1.教学内容本课程的核心内容是希腊民主政治历史，其中包括以下教学要点：1.希腊民主政治的兴起；2.古希腊城邦民主政治的实践和特点；3.古希腊民主政治的历史作用和当今现实意义。
2.教学方法•教师讲解法：由教师讲解课程重难点知识，引导学生理解和分析难点；•组织讨论法：通过小组讨论、课堂讨论等方式，引导学生思考问题，探讨教学内容；•调查研究法：通过实地调查、文献查找、访谈等方式，扩充学生的知识面，深入了解教学内容；•观摩演示法：通过观摩历史纪录片、实物展览、文化活动等方式，增强学生的历史感知和情感认知。
四、教学形式与工具1.教学形式本课程的教学形式包括：•教师授课；•小组讨论；•答疑解惑；•案例分析；•实践调研。
古代希腊民主政治教案
古代希腊民主政治教案古希腊民主政治教案一、教学目标1.了解古希腊民主制度的起源及其主要特点2. 理解古希腊民主制度与现代民主制度的异同3. 掌握古希腊民主制度的政治制度、管理机构及选举程序二、教学重难点1. 古希腊民主制度的主要内容2. 古希腊民主制度的优缺点三、教学准备1. 多媒体教室2. 教学视频资料3. 相关教材及资源四、教学过程一、课前预习古希腊民主制度由来已久，作为一个民主前沿的国度，其民主制度不仅影响了当时的政治生态，也对后世产生了深远的影响。
在开课前，教师可以考虑给学生发放一些相关材料和资料，让学生了解古希腊民主制度的起源及其主要特点，通过阅读相关文献、书籍和网站等资料，让学生在课堂上能够更好地理解古希腊民主制度。
二、指导教学古希腊民主制度是古希腊先民为追求公义公平所创制的制度，它预示着现代民主制度的萌芽。
在这个讲义中我们将重点介绍古希腊民主制度的主要内容、政治制度、管理机构以及选举程序。
1. 古希腊民主制度的主要内容古希腊民主制度的主要内容是国民大会、笔民法庭、陪审法庭、市民簿册、选举等。
其中，国民大会是由所有的市民参与的大会，每年举行两次，一次是选举制定宪法，一次是召开议会。
笔民法庭是在征得市民的意见后，由公民投票选举裁判员，并由裁判员决定案件，同时也由公民通过投票来选举裁判员。
陪审法庭是由负责处理犯罪、争端、诉讼和执行判决等案件的主要机构。
市民簿册是统计市民人口流动和经济发展情况的重要工具。
选举则是由市民投票选举市长和其他重要公职人员的过程。
2. 古希腊民主制度的政治制度在古希腊，可以说大约98%的人口不是市民，他们没有参与到政治制度中。
而市民则具有直接参与政治决策的权利，市民之间也有平等的社会地位。
古希腊民主制度中的市民分成两类，分别是本国出生的自由市民和他国的自由市民。
这两类市民都有权利参与政治决策和权利保障，且都有义务为国家做出贡献，比如纳税、服兵役和其他国家服务。
在政治制度方面，古希腊民主制度采用了流动统治的方法。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!古代希腊的民主政治教案政治是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
第5课_古代希腊民主政治教案
《古代希腊的民主政治》教案【教学目标】1、知识与能力了解自然地理环境对希腊文明的影响；掌握雅典民主政治的内容、特点、历史作用和局限性。
2、过程与方法引导学生逐渐掌握合作探究、自主学习、客观评价历史事物的方法。
3、情感态度与价值观提高学生的民主意识；认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要作用，以及对当前我国民主政治建设的重要借鉴意义。
【重点和难点】重点：1、希腊文明产生的历史条件。
2、雅典民主政治的主要内容。
难点：1、雅典民主政治的特点。
2、对雅典民主政治的评价。
【教学过程】一、希腊文明的产生条件问题情境1：观察示意图并结合教材思考：（1）、古代希腊的地形地貌有何特点？（2）、海洋与古希腊文明有什么关系？教师引导，学生回答：（1）、海洋为依托的自然地理环境:环海，岛多，山多。
（2）、海洋孕育了希腊文明。
问题情境2：观察示意图并结合教材思考：古希腊城邦与民主政治有什么关系？教师引导，学生回答：(什么是城邦？它有什么特点？)城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
（“公民资格”？板书1 地理：海洋为依托的自然地理环境2 政治：小国寡民的城邦体制3 经济：商品经济发达4外部因素：亚非文明的影响过渡：海洋孕育了希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，雅典城邦是民主政治的发源地，下面我们一起来学习雅典的民主政治。
板书：二、雅典民主政治——从奠基到走向辉煌（板书）课件展示：从奠基走向辉煌1、雅典民主政治发展的历程：（板书）梭伦改革奠基(前6C初)克里斯提尼改革确立(前6C末)伯利克里改革顶峰(前5C)2、改革内容（板书）（学生自主学习）3、合作探究：古代雅典民主政治的特点？（板书）课件显示1.公民主权：公民集体掌权公民内部相对平等2.轮番而治3.法律至上为了帮助学生进一步理解雅典民主政治，创设历史情景：看漫画《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。
图A：帕罗耶是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。
古希腊的民主政治教案
古希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古代希腊民主政治教案
古代希腊民主政治教案一、教学目标：1.了解古代希腊民主政治的概念和特点；2.了解古代希腊民主政治的运作机制；3.了解古代希腊民主政治的历史意义。
二、教学重点和难点：1.古代希腊民主政治的特点；2.古代希腊民主政治的运作机制；3.古代希腊民主政治的历史意义。
三、教学内容和方法：1.古希腊民主政治的概念和特点（课堂讲授+讨论）：a.概念：古希腊民主政治是指以公民为主体，通过议会制度和选举产生政治权力的制度。
b.特点：广泛的公民参与、多数决的原则、法律平等、民主制度的选择和交替等。
2.古希腊民主政治的运作机制（课堂讲授+案例分析）：a.制度机制：公民大会、民众法庭、选举与弹劾制度等；b.决策机制：多数决原则、某些重大事项的公开投票等；c.权力制衡：不同宪职的设立，避免权力过于集中；d.民主选举：通过竞选产生官职，实现公民对政治权力的选择和监督。
3.古希腊民主政治的历史意义（教师讲授+讨论）：a.对世界政治制度的影响：古希腊的民主制度为后世提供了重要的经验和启示，开创了现代民主政治的先河；b.培养公民意识和政治参与：古希腊民主政治培养了公民的政治意识，提高了公民的政治参与度；c.推动人权和平等观念的发展：古希腊民主政治强调公民的自由平等权利，对后来的人权发展起到了推动作用。
四、教学反馈：通过提问，让学生回答以下问题：1.古希腊民主政治的特点是什么？2.古希腊民主政治的运作机制有哪些？3.古希腊民主政治的历史意义是什么？五、教学延伸：希望学生能通过本节课的学习，对古希腊民主政治有更深入的了解，并能将其与现代民主制度进行对比和思考，进一步提高他们的政治觉悟和思考能力。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案教案题目：古代希腊的民主政治教学目标：1. 了解古代希腊的民主政治的起源、特点和影响；2. 掌握古代希腊的民主政治组织结构和运作方式；3. 分析古代希腊民主政治对现代民主制度的影响。
教学内容：1. 古代希腊民主政治的起源和特点；2. 古代希腊民主政治的组织结构和运作方式；3. 古代希腊民主政治对现代民主制度的影响。
教学步骤：导入：1. 利用图片、地图等教具展示古代希腊的地理位置和历史背景，引起学生的兴趣。
知识讲解：2. 介绍古代希腊民主政治的起源和特点，包括雅典民主和斯巴达政治制度的对比。
3. 解释古代希腊民主政治的组织结构和运作方式，包括公民大会、陪审团和选举等。
案例分析：4. 分发案例材料，让学生阅读并分析古代希腊民主政治的实际案例，如伯里克里亚法案、公民权利和义务等。
小组讨论：5. 将学生分成小组，让他们讨论古代希腊民主政治的优点和缺点，并提出自己的观点。
知识拓展：6. 引导学生思考古代希腊民主政治对现代民主制度的影响，并讨论现代民主制度的特点和挑战。
总结：7. 总结古代希腊民主政治的重要性和影响，并强调学生在现代社会中要珍惜和维护民主制度。
教学评估：8. 布置作业，要求学生撰写一篇关于古代希腊民主政治与现代民主制度的比较分析文章。
教学资源：1. 图片、地图等教具；2. 案例材料；3. 小组讨论指导问题；4. 作业要求。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究古代希腊民主政治的相关资料，拓宽知识面；2. 组织学生进行模拟公民大会或选举活动，体验民主政治的运作过程；3. 邀请专家或相关领域的人士来进行讲座，深入了解古代希腊民主政治的历史和影响。
教学设计5：第5课 古代希腊民主政治
第5课古代希腊民主政治一、教学目标（一）知识与能力1、掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。
2、通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力3、通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。
（二）过程与方法1、引用历史资料，形成学科综合观念。
2、设置历史情景，体会历史发展过程。
（三）情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
二、教学重难点1、重点：古希腊民主制的内涵2、难点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用3、突破方法：以“纲要信号”来引导学生阅读并记忆教科书的有关内容，用层进式教学法和多元智能理论为指导，使不同层次学生的知识和能力都能得到一定程度的培养。
三、学情及理论支撑我校是一个农村市示范高中，学生基础比较差，而且差距较大，为使所有的学生的知识与能力都能得到提高，拟运用“纲要信号”方法传授基本知识，用层进式教学法和多元智能理论、建构主义理论为指导，培养学生多方面的能力，力争使所有学生学有所得，学有所长，学有所用，充分调动学生的学习积极性。
四、教学方式1、教学方法：采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。
2、辅助手段：充分运用文字记载及有关图片、文物资料讲解相应的教学内容，力争做到论从史出，有效地培养学生自主学习、探究学习、合作学习；通过计算机辅助教学的方式展示教学设计，加深学生对所学知识的直观印象，使教学活动进一步开展。
五、教学过程课前准备（1）多媒体教室设备检查后待用，手提电脑一个。
（2）历史记载资料，历史素材库中有关此课的图片及影像资料。
导入新课同学们，你们知道英语Democracy（民主）、Politics（政治）、Freedom（自由）、Law （法律）、Republic（共和）这些专有名词是怎么来的吗?他们都诞生于古希腊的雅典共和国。
当古代东方（中国、埃及、印度）的文明古国形成中央集权专制制度的威严，众臣与诸侯跪拜在金殿的红地毯上高呼“皇恩浩荡”、“龙主万岁”时，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先河。
古希腊的民主政治教案
古代希腊民主政治（教案）（一）教学目标1．基础知识目标：爱琴文明；古希腊民主政治的产生和发展；伯利克里统治时期的雅典；古希腊的辉煌成就；希腊城邦的衰落2．思想教育目标：使学生认识：①古代希腊是欧洲文明的发源地，古希腊民主政治有辉煌也有阴影。
②古希腊民主政治发展与繁盛时期数次改革的内容过程、地位和相关作用影响。
3．能力培养目标：①指导学生理解希腊文明部分，城邦的时间、性质和特征等。
②指导学生从正反两方面认识古代希腊民主政治的辉煌与阴影，古希腊民主政治在欧亚大陆古典文明中的重要奠基作用和意义，培养以历史唯物辩证主义观点正确看待历史问题。
（二）教学重点与难点：1．重点：古希腊民主政治产生的条件，城邦制，梭伦改革，克里斯提尼改革，伯里克里改革2．难点：对伯里克里改革的评价，古希腊民主政治辉煌中的阴影以及相关历史问题探讨（三）教学方法：本科采用讲述与启发式相结合的教学方法，学生：课前预习—课内消化—课后巩固，教师：课堂指导—布置作业—教学反馈，课堂进行师生互动教学：（1）让学生对本节课的相关内容进行简要概括，整理出线索，交流学习和掌握基础知识方法，老师进行适当指导。
（2）指导学生对相关历史问题深入思考与探究，提高学生分析和解决问题的能力。
（3）通过课后作业进行能力训练，对学生掌握知识和运用能力进行测评。
（四）教学过程：[导入新课] 上一单元我们学习了古代中国的政治制度，这节课起，我们将视线从华夏大地移向地中海世界，探寻西方文明之源—古希腊罗马文明。
在讲课之前，首先给大家讲一个小故事，就是希腊著名的爱琴海的由来：约公元前1700年，克里特文明进入了繁荣时期。
以北部的克诺索斯城为代表。
传说当时的米诺斯王拥有一支强大的海军，曾统治着爱琴海诸岛。
传说他建造了一座迷宫，人进去就别想再出来。
在迷宫深处有一只人身牛头的恶兽，叫米诺牛。
国王命令雅典每年贡奉七对童男童女给凶恶的米诺牛吃。
轮到雅典第四次进贡时，雅典王爱琴的儿子特修斯，为使人民免遭这种灾难，决心去克里特岛，杀死米诺牛。
古希腊民主政治教案
古希腊民主政治教案篇一：第5课古代希腊民主政治教学设计第5课古代希腊民主政治教学设计一、课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、设计思想本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。
备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。
三、学情分析学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。
教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。
另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。
四、教学重点：古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治（伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点）教学难点：自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。
五、过程与方法1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。
2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。
3．通过开展让学生合理想象和自编自导活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
六、教学过程Ⅰ、导入新课同学们，请看大屏幕，这四个图片分别代表哪些古代文明，大家来猜想。
这些文明包括中华文明都是古人留给人类的共同文化遗产，其中四个在大河流域起源，被称为大河文明，中华文明起源于黄河、长江流域，印度文明是印度河和恒河流域，古巴比伦文明是底格里斯河、幼发拉底河流域，埃及文明是尼罗河流域。
高中历史古代希腊民主政治的教学设计
高中历史古代希腊民主政治的教学设计独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰。
以下是店铺为你整理的高中历史古代希腊民主政治的教学设计，欢迎大家阅读。
高中历史古代希腊民主政治的教学设计篇一教学目标1.知识与能力(1)掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
(2)通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.过程与方法(1)通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
(2)在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
3.情感态度与价值观通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。
教学重难点重点：地理环境对希腊民主政治的影响;雅典民主政治的内容。
难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和影响。
导入新课教师活动及学生行为：师：同学们，前面一单元我们学习了中国古代政治制度，对古代中国的专制主义中央集权制度有了了解，今天就让我们把目光从东方转向西方，学习古代西方的政治制度。
大家把书打开到第二单元导读部分。
这一单元主要讲了希腊罗马的政治制度，它们被奉为西方文明之源，“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”正是称颂的希腊的民主政治和罗马的法律体系。
一提到“希腊”，大家最直接的想到的是什么?请大家谈一谈自己对希腊有那些了解。
生：奥运会、希腊神话、智慧女神雅典娜、帕特农神庙……探究一：希腊民主政治产生的地理条件【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点?请学生回答问题】材料：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。
《古代希腊民主政治》教案及反思
《古代希腊民主政治》教案及反思
高一历史教案及反思：
第一课古代希腊民主政治
Ⅰ教学任务
1、理解地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，分析雅典民主政治产生的历史条件、基本特征、实质和作用，探究古代雅典民主政治衰落的主要原因。
2、分析雅典民主政治相关的历史材料，掌握信息处理方法，引导学生联系时代背景，分析雅典民主政治产生的历史条件、基本特征实质和作用，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、认识、体会古代希腊的辉煌文化是世界文明的重要遗产及对人类文明发展的重要意义，理解希腊奴隶制度是把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明的演进进程。
Ⅱ教学重点难点
1、教学重点：伯利克里改革的内容和作用。
2、教学难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
Ⅲ教学方法
1、布置学生课下搜集有关古代希腊民主政治的图文材料，课
堂上有针对性的进行交流，这有利于学生进一步把握城邦、伯利克里等重要概念和历史人物。
2、提供地图：《古代希腊》，加深学生对古希腊地理位置和地理环境的了解，有助于学生理解地
....。
古代希腊的民主政治教案
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古代希腊的民主政治教案1【课标要求】(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
一、学习目标1、知识与能力：了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制的积极作用与局限性。
分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。
2、过程与方法：引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响;感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响;体会人类文明的源远流长。
二、教学重点、难点重点：伯利克里改革的内容和作用难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用三、教学内容安排(1学时)第一目“希腊文明的摇篮”教学要点：1.地理环境：临海、多山;2.历史条件：小国寡民的城邦;3.经济因素：奴隶制商品经济的发展;4.人文条件：公民共同的价值观。
主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。
人类早期文明多发生在大河流域。
古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。
古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。
古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。
古希腊是海的宠儿。
希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。
公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。
由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。
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《古代希腊民主政治》优教教案本课概述独特的地理环境和城邦体制孕育了古代希腊活跃的公共政治生活，正是在城邦背景下，雅典人赋予了“民主”概念最原始的内涵。
梭伦改革为雅典奴隶主民主政治奠定了基础；克利斯提尼改革确立了雅典奴隶主民主政治的基本制度和原则；伯利克里统治时期，把雅典奴隶主民主政治推向顶峰。
雅典奴隶主民主政治确立了集体管理、多数人决策、公职人员由选举产生、轮流执政、以投票方式进行重大决策等民主原则，它在当时有很大的进步性，它充分培养了雅典公民的主人翁意识，调动了他们参与国家政治生活的积极性，促进了雅典的全面繁荣，对近现代西方的民主思想和政治制度也产生了重大影响。
思路设计本课内容的重点是古代希腊民主政治产生的历史条件，以及伯利克里改革的内容和作用。
本课内容的难点是雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
经过第一单元中国古代早期政治制度的学习，学生对夏、商、周奴隶主政治制度已有了初步认识。
古代希腊同为奴隶制文明，教学中应利用学生已有的认知结构，组织实施教学。
同时对学生进行必要的学法指导，如通过新情境的创设，指导学生在讨论中探究；指导学生通过历史对比和联想，认识同类历史现象的演变规律；运用表格法、图示法归纳整理重要知识，运用知识解决问题等。
课时安排：1课时。
教具准备：探究活动设计成PPT课件。
三维目标●知识与能力（1）通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件。
（2）通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。
（3）通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
●过程与方法（1）从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。
（2）通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。
●情感态度与价值观（1）通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。
（2）从古希腊人对民主政治的执著，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。
（3）通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。
●教学设计导入设计导入提出问题：中国古代政治文明的起点是什么？西方政治文明的源头又在何方？提示学生阅读教材第一单元和第二单元的目录，引导学生回忆中国古代早期的政治制度，即夏、商、周实行的宗法制和分封制相结合的制度，与之相对应，初步知道西方文明的起源在古代希腊罗马，并引出本课课题——古代希腊民主政治。
同时提醒学生，学习本课，应有比较的意识，从不同视角来认识东西方政治文明在起点处就具有各自的特色。
导入多媒体显示：2004年雅典奥运会点燃圣火的图片教师提问：希腊仅仅点燃了世界奥运的圣火吗？学生活动：结合已有知识，说出古代希腊具有代表性的文明成就，以此走进古代希腊。
多媒体显示：古代希腊神话、体育、艺术、哲学、建筑等文化领域辉煌文明的一组图片（宙斯化身白色公牛将欧罗巴载往克里特岛、掷铁饼者、雅典学园、苏格拉底、雅典民主的象征雅典卫城等）。
教师设问：是什么因素造就了古代希腊如此辉煌的文明呢？多媒体显示：文明生长的标志是该文明内在的精神自决，而非外在的物质膨胀。
——汤因比教师出示汤因比有关文明生长的名言，强调文明生长并不是单靠武力扩张，联系历史上一些大帝国的建立，指出孕育古希腊文明和决定古希腊文明成长历程的因素是其民主政治，引出本课课题。
教师小结：这节课，让我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程。
推进新课问题情境1：希腊文明的摇篮——海洋和城邦自主学习：教师指导学生阅读地图，分析古代希腊的地理位置和地形地貌特征。
可以提示学生根据地图的颜色判断其地理位置，古代希腊为一片蓝色包围，位于地中海东部的巴尔干半岛南端，为地中海环抱，东临爱琴海。
图中黄色区域是马其顿和小亚细亚，不属于古代希腊的范围。
1．海洋为依托的自然地理环境指导学生阅读教材，结合《古代希腊城邦分布示意图》，分析古代希腊的地形地貌特征，在学生讨论的基础上，教师作出如下归纳：环海曲折，良港众多，岛众山重。
过程评价：由教师联系中华文明的发祥地黄河流域的地理环境，比较古代希腊海洋为依托的地理环境对社会经济和民族性格的影响，指出大地意味着依赖和安土重迁，体现农耕文明传统，而大海意味着挑战和探求，体现工商文明传统，这种社会经济和民族性格，对古代中国和希腊形成不同特色的政治体制产生了重要的影响。
多媒体显示：海洋为依托的自然地理环境：环海曲折，良港众多，岛众山重——不利于农耕，工商航海和海外贸易较为发达（挑战和探求，追求公平、善于妥协的工商文明传统）。
这种海洋为依托的自然地理环境，是孕育古代希腊文明的重要条件之一，而另一个重要条件，则是古代希腊的城邦体制。
2．小国寡民的城邦体制多媒体显示：我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。
——古希腊思想家柏拉图合作探究探究一：地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔的平原，纵横的山岭和交错的河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，形成众多小国，而难以形成统一的政治中心。
探究二：联系春秋战国到秦统一的历史，中国古代分封制下的诸侯国有何特点?中国古代分封制下，诸侯接受分封，在其领地内具有相对的独立性，但必须绝对服从周天子，周成为当时世界上的奴隶制大国。
春秋战国时期，王权衰落，大国兼并小国，至秦归于统一。
多媒体显示：城邦，又称为“城市国家”，是古希腊的一种国家形态。
一般以城市为中心，包括周边若干村落，同一地域的居民血缘相同，有着独立的政治和经济。
小国寡民和独立自主构成城邦的基本特征。
探究三：古希腊城邦有何主要特点？指导学生结合柏拉图的名言和教材描述概括其主要特点：（1）处于奴隶制阶段。
（2）小国寡民且数量众多。
（3）绝对独立，城邦之间摩擦不断，战事频仍。
（4）公民有较多机会直接参与城邦的公共事务，盛行民主政治。
（5）新兴工商业者阶层经济实力雄厚，渴求民主权利。
过程评价：在中华文化发祥地的中原地区，辽阔的大河流域，精耕细作的农业经济发达，安土重迁，血缘未遭侵蚀，治水和对外征战等公共事务的需要，导致氏族首领的权力不断加强，形成奴隶社会君主集权，血缘组织与国家形态熔铸一体。
而小国寡民的城邦，国小而一眼望尽，民寡则相互熟悉，需民主以凝聚人心，个人专权无从发展。
正是这种城邦体制成为孕育古代希腊民主的摇篮，而雅典民主政治则是希腊民主政治的代表。
要求学生在《古代希腊城邦分布示意图》中，找出古代希腊的两个著名城邦：斯巴达和雅典。
自主学习：学生自主阅读教材“雅典民主政治的确立”和“雅典民主的‘黄金时代’”两目，首先明确曾为雅典民主政治作出贡献的三位杰出历史人物：梭伦、克利斯提尼和伯利克里。
归纳雅典民主政治的产生和发展的三个重要阶段。
多媒体显示：雅典民主政治的产生和发展：（1）梭伦改革——为雅典的民主政治奠定基础（公元前6世纪初）（2）克利斯提尼改革——雅典民主政治的确立（公元前6世纪末）（3）伯利克里时期——雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”（公元前5世纪）多媒体显示：希腊文明的摇篮——海洋和城邦海洋孕育了希腊文明城邦体制孕育了古希腊民主政治雅典城邦是民主政治的发源地显示内容中的画线部分，可以让学生填空，进一步明确雅典民主政治产生的两个最重要的条件。
问题情境2：雅典民主政治的确立：梭伦改革和克利斯提尼改革师生互动师：中国古代夏朝的王位继承制是什么？生：王位世袭制。
师：西周最重要的政治制度是什么？生：分封制。
师：西周与分封制互为表里的具有政治性质的制度是什么？生：宗法制。
师：以上几种制度体现了中国早期政治制度有何特点？生：世袭、血缘在政治制度的形成中发挥了重要作用。
师：以上这些制度都通过世袭，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，体现了专制色彩。
在希腊氏族制度的瓦解过程中，雅典政治制度则表现了不同的特点，体现出民主政治的色彩。
1．打破世袭和血缘自主学习：阅读教材有关梭伦改革和克利斯提尼改革的内容，找出改革中明显具有打破世袭和血缘的内容。
梭伦改革根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；克利斯提尼改革建立十个地区部落，以部落为单位举行选举。
过程评价：梭伦改革有关财产的规定，体现了平等公平的民主原则，财富在这里意味着公民对国家安全所具有的责任和能力；克利斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，打破了血缘界限，同样体现了民主原则。
同时两次改革还开创了一系列重要的政治制度，确立起雅典的民主政治。
2．重要政治制度自主学习：阅读教材，完成表格。
提示学生明确设立的主要组织及其组成和职能。
多媒体显示：重要政治制度十将军委员会 公民陪审法庭 五（四）百人议事会 公民大会雅典民主政治的主要内容多媒体显示的顺序，可以按照时期、主要组织、组成和职能逐条显示。
合作探究：联系现实政治生活，说明梭伦改革和克利斯提尼改革的内容，体现了哪些民主原则。
学生讨论后教师归纳：集体管理、多数人决策、公职人员由选举产生、轮流执政、以投票方式决定民主威胁者的命运等。
过程评价：公元前6世纪初的梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础；公元前6世纪末的克利斯提尼改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。
公元前5世纪，在伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰。
问题情境3：雅典民主的“黄金时代”1．伯利克里时期民主政治的发展指导学生补充完成“雅典民主政治的主要内容”表格，体会其主要变化：①扩大公民参政范围——各级官职向所有成年男性公民开放。
②鼓励公民积极参政——发放工资“观剧津贴”。
合作学习：分组讨论，完成问题。
第一：奥赛特是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家庭中的男主人。
今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响奥赛特干农活，但他还是很愿意去。
提问：他为什么愿意去？答案：因为雅典民主政治生活有津贴制度保证。
雅典公民的民主意识和参政的积极性。
第二：奥赛特的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹，奥赛特说不行，但实在拗不过妻子，两人一同前往。
到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始。
会场像往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。
在门口执勤的监察员看见奥赛特夫妇，大声地冲着奥赛特喊道：“喂！你的妻子不能来这地方。
”提问：奥赛特的妻子为什么不能进入会场？答案：女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会。