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教务处期中考试质量分析

教务处期中考试质量分析本学期的期中考试已经结束，学校圆满完成了检测任务。

这次测试的质量分析反映了学生知识掌握和教师教学的得失。

下面是对本次期中考试的全校小结。

第一部分：教学质量基本情况分析从学生整体成绩上看，每个班都有不同程度的研究困难的学生，他们的各科成绩均不能达到理想状态，差距较大。

此外，个别班级的单科成绩相对落后，及格率偏低。

这提示我们任课教师要加大培优补差工作的力度，争取最快改变学生的研究状况，从而更大限度地提高整体成绩。

一）语文学科质量分析一年级语文全年级平均分为88.08分，年级最高平均分是91.5分。

平均优秀率为81％，最高优秀率为87％。

平均及格率为94％，最高及格率为99.9％。

二年级语文全年级平均分为88.89分，年级最高平均分是90.2分。

平均优秀率为78％，最高优秀率为89％。

平均及格率为97.5％，其中一个班级及格率达到100％。

二）数学学科质量分析一年级数学全年级平均分为91.66分，年级最高平均分是93.25分。

平均优秀率为85％，最高优秀率为91％。

平均及格率为98.7％，有一个班级及格率达到100％。

由于有一个班级未交成绩单，二年级数学的数据按9个班计算。

全年级平均分为88.53分，年级最高平均分是96.6分。

平均优秀率为73％，最高优秀率为93％。

平均及格率为97％，其中有2个班级及格率达到100％。

第二部分：问题与不足回顾成绩，更重要的是找出前进道路上的问题和不足，这样我们才能继续前进。

此次考试中出现的以下几个问题应引起我们的重视：1、学生偏科现象严重。

2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。

3、部分学生的研究惯和方法较落后，效率较低。

少数学生研究目的性不够明确，研究的自主性较差，缺乏自觉性。

第三部分：教学建议学校工作以教学工作为中心，教学工作的中心就是提高质量。

结合本次考试，现提出以下几条建议：1、加强研究，明确方向。

在教学中，老师要做到课程标准与教材对照研究，时刻用标准来指导我们的教学。

XXX教导处2017年期中考试质量分析

XXX教导处2017年期中考试质量分析
2017年XXX教导处期中考试质量分析
一、成绩分析
各班平均分、及格率均有较大进步，除一年级外，各班均分也有提高。

不及格学生的成绩大多在50分左右，但转化率明显提高。

二、存在问题
1.语文科：学生的识字水平两极分化，阅读惯尚未养成，阅读、理解、审题能力差，作能力水平不高。

教师作文指导方式单一，对学生交流借鉴指导力度不足。

2.数学科：概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误。

部分操做题失分高，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还需提高。

3.英语科：单词记忆不牢，语法概念弄不清，阅读能力成问题。

三、学校整体教学问题
1.教师转型较多，对学科教学不够熟悉，影响学生成绩。

2.部分教师对材理解不够，练形式单一，造成知识缺漏和
两极分化。

3.个别教师重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，
课堂随意性增强。

4.家校联系不密切，学生作业完成不够及时。

四、改进措施
1.加强单元考试成绩的监控，建立追踪制度。

2.对薄弱年级进行重点关注，落实教师教学质量奖罚制度。

教导处范文小学各科期中考试质量分析

教诲处范文之小学各科期中考试质量分析依照县教研室的教学进度，我镇小学各校统一安排在11月5日进展语数科的期中测试，老师们严肃考纪，认真评卷，及时认真高效地完成了本次测评工作。

本次测评较全面地考察了学生的根底知识掌握程度，检测学生的才能以及老师的教学现状，希老师们在数据的比照中找到差距和今后努力的方向。

一、存在的的咨询题（一）语文科，从卷面分析和反应看，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。

阅读、理解、审题才能差，对较灵敏的标题和课外阅读标题不能非常好解答，得分率低，反映学生语文综合才能较低。

习作才能还处在较低水平上，卷面不够明晰，书写才能不高，老师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度缺乏，学生从同学老师中获得的指导协助不多。

（二）数学科，从卷面分析和反应看，数学概念掌握不结实，理解偏向，无视应用，造成推断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系才能较差，胡乱应用。

部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，能够看出应用知识处理数学咨询题和生活实际咨询题的才能还须在今后教学中通过理解、比拟、反复练习中获得提高。

（三）学校的年段把关不力，任课老师年年换，常换常黄，缺乏足够的质量责任感，常年传递，积重难返，造成知识脱节，根底不扎实，给后续的学习带来困难。

每个年级的低分率过高20分以下或者10分以下学生的学况大概已成顽疾。

（四）部分老师没有认真研究专心备课，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上没有练习稳固的时间，造成两极分化。

加上试卷中有些标题有坡度，较灵敏，学生难习惯。

（五）个别老师对新课程的理念把握缺乏，注重根底知识的训练，无视综合才能的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性加强，妨碍课堂教学的有效性。

（六）由于学校网点撤并、格局、规模、师资搭配不平衡等条件限制，部分学科成绩同科差距明显，个别学校教学常规治理有所松懈，缺乏有实效性地加强质量监控的过程治理。

教导处范文之期中考试质量分析报告

教导处范文之期中考试质量分析报告学校举行了七年、八年级期中考试，5月3日下午召开了质量分析会。

教师的辛苦付出在汇总、比较、分析、反思中体现得淋漓尽致。

但是，我们也发现了日常教学中存在的问题，因此，我们将以此为契机，加强常规教学管理，提高学生的综合素质。

一、基本情况本次期中考试采用的是省教育学院文曲星的试题，全省统一，试题符合教学进度，知识面广，内容广泛，重点突出，难易适度，联系生活，点面结合。

从卷面情况看，部分学生对知识点的掌握不够准确，需要提高学生对知识的应用能力和动手实践的能力。

二、取得的成绩本次期中考试大多数学生对所涉及的重点内容、基本内容的知识点掌握较好，能够巧妙地运用所学知识分析问题，解决问题。

师生在合作的氛围中收获果实，有的班级的成绩提高很大，有的学科的平均分、及格率、优秀率都很高，这是学校开展的“两多两少两自主”教研活动取得的硕果，也是学校实施有效教学，打造高效课堂取得的成绩。

（一）前十名学生分布1、七年级前十名分布班级一二三四五六七人数 0 0622所在班级徐佳琦张轩徐志田赵萱丁宁段雨鑫张钰乔孟欣邹蕴李禹墨前十名学生：①张钰乔、②徐佳琦、③张轩、④徐志田、⑤邹蕴、⑥赵萱、⑦孟欣、⑧丁宁、⑨李禹墨、⑩段宇鑫。

2、八年级前十名分布班级一二三四五六七八人数 1 1 1 5 02所在班级周凤君王宇鑫黄婉吕海明丁思岐王喆李雨轩刘世伟杨晶惠程天泓前十名学生：①吕海明、②丁思岐、③程天泓、④黄婉、⑤王喆、⑥周凤君、⑦李雨轩、⑧刘世伟、⑨王宇鑫、⑩杨晶惠。

（二）平均分、及格率、优秀率1、七年级平均分、及格率、优秀率七年级325名学生参加了考试，总平均分64.2分，总及格率50.5%，总优秀率10%。

①七年级各科平均分：语文87.6，数学72.6，英语75.7，政治67.9，历史64.5，地理42.4，生物41.4。

②七年级各科及格率：语文87%，数学59%，英语64%，政治72%，历史66%，地理23%，生物19%。

教务处期中考试分析总结

教务处期中考试分析总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教导处期中考试质量分析报告

3、教研组没有真正发挥作用。目前存在的问题是教师备课、上课单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，教研组缺乏督促，形式主义倾向严重，很不利于学校教学质量的整体提高。
五、今后教学中的努力方向
（一）各学科整改措施：
1、语文（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写得体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
四、教与学问题分析
（一）学生层面：
1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3、全校的合格率、优秀率、人均成绩整体偏低。尖子生不突出，学困生，主要体现在平常的教学常规检查中。
2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。
二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。
三是课堂练习的实效性差。
3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
2、数学（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。
（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。

教导处期中考试质量分析

教导处期中考试质量分析（2012~2013学年度第二学期）时光荏苒rěn rǎn，眨眼之间本学期已经过去13周，下面我就本次期中考试做一下简单总结：本次考试为给教师们和同学们提供了一个自我检测、评比依据，教导处按照学校要求严格组织了监考、巡考、分年级交叉阅卷，保证了成绩的真实有效。

成绩揭晓时，各年级涌现出了一大批成绩优秀学生，这些学生平时踏踏实实、勤勤恳恳的努力没有白费，望没有取得好成绩的学生以他们为榜样在后半学期努力赶上他们。

虽然有部分学生成绩不错，但从整个学校学生成绩看，还存在许多问题：如年级间（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。

（2）、各班级成绩发展的不平衡。

（3）、各学科间的不平衡。

学生方面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率整体偏低。

尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师方面：1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中部分教师备课保着应付的态度，备课质量不高、环节不齐等问题。

2.上课不能高效利用40分钟，来培养学生能力。

许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

“导—学—测”课堂教学模式落实不到位。

3、课后辅导抓得不扎实。

正因为存在上述不足之处，说以在今后教学中将努力改进：（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。

解决好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。

任课教师承包有缺腿学科的优生，一抓到底；班主任抓全员优化；形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制1、学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。

小学教导处期中考试质量分析总结（精选6篇）

总结是指社会团体、企业单位和个⼈在⾃⾝的某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它有助于我们寻找⼯作和事物发展的规律，从⽽掌握并运⽤这些规律，为此要我们写⼀份总结。

总结怎么写才能发挥它的作⽤呢？下⾯是店铺收集整理的⼩学教导处期中考试质量分析总结（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。

⼩学教导处期中考试质量分析总结1 ⼀、试题质量分析值得肯定的⽅⾯：语数外科⽬的试题考察覆盖⾯⼤，难度适中，试题新颖，灵活，注重主⼲知识考查，能对不同层次的学⽣进⾏较好的考查与区分，对重点知识的考察⽐较全⾯。

试题符合学校的出题要求和标准，也出现了⼀些对学⽣⾃主设计能⼒考察的题型。

值得注意的⽅⾯：部分试题梯度不⼤，就期中考试的层次要求⽽⾔，总体偏难。

答卷⽅⾯的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达⽋准确，考虑问题不全⾯，审题不认真，答题不规范，答案⽆针对性，不能做到有的放⽮。

反映出学⽣基础薄弱，识记不过关。

⼆、评卷登分⼯作 1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。

学⽣处在考前对学⽣进⾏诚信教育、预防作弊等⽅⾯作了⼤量的⼯作，对作弊的学⽣处理及时 2、评卷：除语⽂等⼏科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科⽬都能按照规定的时间、地点、⽅法和程序进⾏，且错误少。

3、考风考纪：（1）监考：⽆迟到现象和监考不认真的现象。

（2）学⽣作弊：共有2⼈作弊，六年级房震，李⽂⽂三、备课⼯作：教导处对部分年级教师教案进⾏了抽查，学科组长对全部教案进⾏了集中检查，且对每⼀份教案进⾏了点评，对每个学科的备课情况进⾏了整体评价。

值得肯定的⽅⾯：教案备写规范，教法学法指导都很重视，加强了教案格式的规范化，从教案内容看侧重于基础知识的倾向明显，备写量⾜，教案书写⼯整，程序全⾯，细节突出，板书涉及新颖。

小学语文期中考试质量分析报告(教导处)

小学语文期中考试质量分析报告本次期中考试由学校统一组织安排，学校老师轮换监考，监考结束后，由学科组统一阅卷标准，体现了教学真实情况。

结合学生答卷情况及各位老师的试卷分析，做一下总结：总结考试情况：1、从数据上来看，低段一、二年级的三率及平均分高于中段。

2、从学生的试卷看：卷面比以前有进步，书写字迹比较工整清楚，卷面比较干净整洁，大部分学生的基础知识掌握还是比较扎实。

成绩上稍微有所提高。

存在的问题：（1）习惯养成和学习方法欠缺。

还有相当一部分的学生没有养成良好的书写习惯，卷面涂抹严重，字迹潦草，学生做题粗心大意，不读题，漏题，不按要求答题或答题不完整。

（2）阅读理解能力较差。

学生普遍在阅读题上丢分较多，表现出学生缺乏对文章正确的理解，完整、准确的表达。

（3）在习作上，部分学生语句表达不通，标点符号运用不规范，错别字较多，习作内容空洞。

（4）后进生人数比例较大，占比在15%—20%之间,造成D率增加，平均分降低5、改进措施：（1）严抓学生基础知识，落实到“字、词、句、段”等。

做到堂堂清，日日清，周周清。

其课本重点内容要求会写的必须会写，会背的必须会背，听写、默写要过关。

（2）做好学生课外阅读得监督和评价，提高学生的阅读积累。

（3）有效开展培优补差工作。

在我们不能借助家长的力的现实情况下，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，关注学困生的每一个微小进步，从而大面积提高教学质量。

（4）作业布置要适量、精选，最好能分层设置，可采用面批和集中讲评相结合的批改方式，及时批改反馈矫正，做到堂堂请，日日清，课课清，单元清。

（5）利用好课后服务时间，做有效晨读。

晨读有内容，有目标，有要求，有评价。

把要求读背内容抓实。

~学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告

学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告一、考试概述本次期中考试于年月日进行，涉及初一至初三年级全体学生，共计人次参加考试，考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学和生物，考试时间为120分钟。

二、成绩分析1. 总体分析（1）总体成绩分布等级优秀良好中等及格不及格人数百分比% % % % %（2）平均分分析各科目平均分如下：科目平均分语文数学英语物理化学生物2. 各学科分析（1）语文本次考试语文科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

从试卷难度来看，试卷难度适中，但是部分同学在阅读理解和写作方面仍存在困难。

建议：教师在课上注重阅读能力的培养，加强写作课的设置，提高学生的写作能力。

（2）数学本次考试数学科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

试卷难度适中，但是部分同学在解题思维方面出现了问题。

建议：重视数学思维的培养，加强数学解题技巧的训练，提高学生的数学思维素养。

（3）英语本次考试英语科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

试卷难度适中，但是部分同学在阅读和书写方面存在困难。

建议：教师在课上注意拓展学生的词汇量、阅读能力和口语表达能力，加强语法和书写的训练。

（4）物理本次考试物理科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

部分同学在物理规律的理解上存在困难。

建议：建立科学的实验教学模式，培养学生对物理规律的理解力和应用能力。

（5）化学本次考试化学科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

部分同学在化学实验中操作不规范导致成绩下降。

建议：加强化学实验的课程设置，规范化学实验操作流程，培养学生的实验技能。

（6）生物本次考试生物科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

生物知识点广泛，学科内容复杂，部分同学存在知识点掌握不牢固的问题。

建议：教师针对性地制定教学计划，在课上注重学生的理解和思考能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

三、综合分析综合分析本次期中考试的成绩表现，学生整体水平较为平稳，但仍存在需要改进的问题。

教导处期中考试质量分析报告8篇

教导处期中考试质量分析报告8篇最新教导处期中考试质量分析报告1一、试题总体评价本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

二、考试成绩数据分析数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。

（五年级英语）（2）、各班级成绩发展的不平衡。

（六一班、六三班和五二班、五一班）（3）、各学科间的不平衡。

（二年级、四年级、五二班语文、数学）三、学生答卷分析1、语文：（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。

（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。

学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

（5）答题不认真，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇只有句末一个句号，甚至还有的学生连个句号也没有，成绩就可想而知了。

2、数学（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。

（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。

（3）解决问题的分析能力不高。

（六年级应用题）（4）部分学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不验算，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

中学期中考试教学质量分析报告(教导主任)

中学期中考试教学质量分析报告(教导主任)XXX期中考试教学质量分析报告XXX期中考试质量分析教学评价是学校教育工作的重要组成,组成是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。

现将本学期期中考试成绩分析如下:一、组织情况本次考试有教务处统一安排,学生在各年级内部交叉安排考号,交换座位,为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,加大了对考试纪律的检查。

六、七、八、九四个年级的考试试卷是由县教研室提供,难度适中,不存在偏题和怪题,试卷出的比较活,大多数学生比较适应,个别学生不适应是因为复侧重不同和复还没有到位的缘故。

三、阅卷情况阅卷采取的是同年级同学科流水形式,保证了批卷过程严谨、认真。

四、考试情况分析:六年级:(319人)语文:平均分79.66优秀率53.29及格率84.64数学:平均分63.89优秀率34.8及格率66.14英语:平均争74.62优秀率54.55及格率75.86七年级:(318人)语文:平均分77.0优秀率17.6及格率65.1数学:平均分74.1优秀率32.1及格率59.4英语:平均分76.0优秀率35.5及格率65.7政治:平均分60.1优秀率7.2及格率54.1历史:平均分59.9优秀率17.6及格率54.1地理:平均分59.1优秀率12.9及格率52.8生物:平均分59.4优秀率17.0及格率51.6八年级:(298人)语文:平均分78.1优秀率16.4及格率71.5数学:平均分69.8优秀率5.0及格率22.5英语:平均分43.8优秀率12.4及格率35.2政治:平均分71.1优秀率35.9及格率77.2历史:平均分78.2优秀率12.8及格率66.4物理:平均分48.0优秀率16.8及格率43.6天文:平均分72.2优秀率24.5及格率60.7生物:平均分73.7优秀率34.6及格率74.8九年级:(343人)语文:平均分80.6优秀率12.8及格率77.0数学:平均分51.0优秀率6.4及格率30.0英语:平均分53.0优秀率10.5及格率30.6政治:平均分70.1优秀率38.5及格率73.1历史:平均分64.9优秀率19.5及格率60.6物理:平均分58.2优秀率21.9及格率46.1化学:平均分64.4优秀率20.7及格率61.5五、教与学存在问题1、学生方面(1)学生的基础差,研究惯和研究态度还需要进一步的提高。

教导处期中考试质量分析报告

教导处期中考试质量分析报告This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020太平乡中心小学中期考试教导处质量分析一、试题总体评价本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

二、考试成绩数据分析数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。

（五年级英语）（2）、各班级成绩发展的不平衡。

（六一班、六三班和五二班、五一班）（3）、各学科间的不平衡。

（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。

（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。

（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

2、数学（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。

教导处期中考试分析总结（通用6篇）

教导处期中考试分析总结（通用6篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的教导处期中考试分析总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教导处期中考试分析总结1教务处全体工作人员在校长的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。

本次考试试题是由我校统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,注重基础,体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。

为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特做了以下几个方面的小结：一、从考试反映出教学中优势从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。

各年级学生前15名的名单(略)对以上45名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特别值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学是他们的优秀品质，他们掀起了学习先进，赶超学习先进的热潮。

二、从考试反映出教学中存在的问题：从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

1.学生基础差。

各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。

2.学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.3.应试能力及卷面.。

~学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告.doc

~学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告$2，根据校长室的部署，教务处精心组织了2011~2012年第一学期的期中考试。

这次考试，从考试动员到考务安排，从监考到阅卷，从登分到数据分析，无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。

尤其是阅卷，11月3日下午基本完成阅卷工作，部分学科在考试当日就完成阅卷。

可以说是汤中史上最快的一次。

我相信这只是一个开端，今后我们一定会做的更好。

数据分析（见表格）初一年级1、学科间较为平衡2、班级间较为平衡。

3、前十名分数比较接近。

与第一次课堂练习比较，班级间的差距略有扩大。

与瑞祥初中比较，语文数学均分比较接近，英语超过12.1，总均分超过15.4与常乐初中比较，语数英均分都高于常乐初中，总均分高于常乐13.63初二年级1、学科间总体较为平衡，个别学科略有差距2、班级间较为平衡。

3、前十名的分数相当接近，非常有竞争力。

与上一次课堂练习比较，班级差距有所缩小。

与瑞祥初中比较，语文物理均分基本持平，数学低于6.8，英语超过6.8分。

总均分基本持平。

与常乐初中比较，语数英物均分都高于常乐，总均分高于常乐12.55初三年级1、学科间总体平衡，个别学科略有差距2、班级间非常平衡，几乎持平。

3、前十名分差较大，缺乏竞争力。

与上一次课堂练习比较，学科间差距有所缩小，班级间差距明显缩小。

与瑞祥初中比较，语文数学均分基本持平，英语超过8.5分，物理化学政史均分都有一定的差距。

总均分低于12.47分。

与常乐初中比较，语文化学历史都比他们略低，数学、英语、物理、政治都略高于常乐，总均分基本持平。

期中考试已经结束了，但留给我们的思考才刚刚开始，我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失，班主任要反思班级管理上的利与弊。

$2老师要反思学科教学各个环节的成与败。

我想用三句话作为后阶段工作的建议第一句话就是何局长经常强调的不让一个孩子掉队第二句话就是许局长一直倡导的让每一个孩子成为热爱学习的天使第三句话就是黄校长常常说的让每一个孩子都体验到成功的喜悦公文大全2019～2019中国公民出境(城市)旅游消费市场调查报告_调查报告9月7日，世界旅游城市联合会发布了《中国公民出境(城市)旅游消费市场调查报告(XX-XX)》(以下简称“报告”)。

期中考试教学质量分析报告

期中考试教学质量分析报告第一篇：期中考试教学质量分析报告九年一贯制学校（中学部）期中考试教学质量分析报告我校在抓管理促质量的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。

现从期中考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期中考试成绩分析：1、数据分析说明：我校七、八年级学校统一组织语文、数学、英语、物理考试，七、八年级学生人数337人，语文合格人数323人，占96%，优秀人数262人，占78%；数学合格人数316人，占94%，优秀人数249人，占74%.从平均分看七、八年级语文的平均分都高于了78分，数学平均分七年级都在86分以上，七、八年级英语均分在78分以上。

七、八年级物理低于60分，需要引起学校的高度重视。

2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。

知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。

有一定的难度。

阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。

作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。

数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。

学生能结合生活实际解决实际问题。

从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。

二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。

组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。

有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。

各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。

期中考试教学质量分析报告(3篇)

期中考试教学质量分析报告（3篇）期中考试教学质量分析报告（精选3篇）期中考试教学质量分析报告篇1本学期，承蒙领导的信任，我担任了四年级数学兼科学教师。

对于从教以来一直教语文的我来说，心里总不踏实，忐忑不安，生怕带不好耽误了学生，辜负了领导的期望。

就这样带着沉重的心情，我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。

半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中考试，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下：一、考试基本情况本次考试我班数学均分为86.6分，及格率为96%，优生人数10人。

其中90分以上12人，80—90分12人，70—80分1人，60分以下1人。

从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。

但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。

本次考试我班科学均分为67分，与平行班级比较少12分。

成绩很不理想。

造成这样的原因主要是由于我思想没有引起高度重视，总认为数学是主课，科学次之。

我把大部分精力都用在提高学生的数学成绩上，而科学只是一周两节课上了就行，课下没有深入钻研教材，课上没有科学设计教学活动。

二、存在问题1、有些学生审题不仔细、计算粗心。

究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。

2、个别知识理解不透，概念模糊。

这与上课我们授课教师没有讲知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。

3、分析应用题的能力欠缺。

遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。

4、学生的学习习惯有待于提高。

一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。

我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。