校本课程规划方案范本【最新版】
校本课程教学工作计划(精选6篇)
校本课程教学工作方案〔精选6篇〕校本课程教学工作方案〔精选6篇〕校本课程教学工作方案1校本课程是以学校为根底开发出来的课程。
施行校本课程是实现学校的办学宗旨，表达办学特色的有效途径。
施行校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性开展；校本课程还可以有效进步老师的业务才能和程度。
本学期校本课程方案如下：一、指导思想：〔一〕确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以表达课程改革的根本理念，遵循学生身心开展规律，适应社会进步、经济和科学技术开展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的根本方向。
〔二〕建立一个根底：生活以学生的生活为根底，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经历，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。
因此，我们的校本课程与学生的生活严密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我开展、自我体验，正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
〔三〕明确一个原那么：开放〔包括内容和形式上的开放〕开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的本质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完好。
三、校本课程的目的和内容1、总目的全面贯彻党的教育方针，表达课程改革的根本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生开展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的开展，老师、学生共同成长。
培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。
因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目的，针对学生实际，我们把它分为：尊重别人、认识自我、勤于反思、擅长合作。
2、校本课程内容我们根据以下几方面来确立学校本课程。
①学生开展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续开展。
最新校本课程实施方案范文（通用11篇）
最新校本课程实施方案最新校本课程实施方案范文（通用11篇）为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的最新校本课程实施方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新校本课程实施方案篇1为切实做好基础教育新课程改革工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量，使学生有一技之长，为学生终身发展打好基础。
根据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以乒乓球为中心的校本课程，体现学校的办学特色。
一、指导思想本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一安排，学生自主参加，以学生自主参与为主，以体验性学习实践活动为主要特征的新型课程。
对培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力，具有十分重要的意义。
注重普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。
通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。
二、调查分析校本课程开发充分注重主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创造性，教师与家长是最重要的课程资源。
经多次与教师、家长总结生活与教学的经验、智慧等，了解和掌握教师与部分家长的个性特长；经过调查、分析，了解学生的生活、经验、需求、兴趣、爱好、目前学习的基础及今后的发展走向；调查学校附近的社区现状等因素。
结果显示，绝大部分被调查对象认为以乒乓球为中心，辐射到田径、书法、绘画、仪表等校本课程开设，富有地方特色和乡土气息，能使学生的爱好、兴趣得到发挥与培养；既体现了新基础课程与校本课程的整合、延续、补充，又能培养学生多方面的品质和能力。
校本课程计划（大全5篇）
校本课程计划（大全5篇）第一篇：校本课程计划建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键，因此学校要制定好校本课程计划。
今天小编在这给大家带来校本课程计划，接下来我们一起来看看吧!校本课程计划1学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。
学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
校本课程计划2一、指导思想：以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
学校校本课程开发计划范本（通用14篇）
学校校本课程开发计划范本（通用14篇）学校校本课程开发计划范本篇1一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
3,拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、校本课程的开发内容1、家乡农具超市2、家乡农作物的调查与研究3、校园园林艺术4、动物大观园五、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材; 2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。
六、校本课程的开发步骤㈠建立领导机构：校本课程开发小组。
组长：林成凤成员：李朝霞王林凯崔凤英乔卫萍曲福娟孙秀玲许守良张淑凤王洪峰曲峰祁锦波仲秀丽王曙光㈡前期论证1. 利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。
2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否意愿。
㈢培训师资1.校本课程理论。
内容：基础教育课程改革与校本课程研究。
2024年校本课程开发与实施计划方案范文（6篇）
校本课程开发与实施计划方案范文校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。
所以我校要依据____教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及西安丰镇丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。
一、校本课程开发的理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会实践，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探索活动，培养学生的探索能力和实践能力。
二、校本课程开发的目标根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1）在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2）了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3）能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。
4）初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5）初步具备搜集和处理信息的能力。
课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。
三、校本课程开发的特点校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式。
根据本土实际，我校校本课程建设力求突出以下几个基本特点：1）课程内容的乡土性。
教材植根于现实富有浓郁的乡土气息。
在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象。
因为学生生活在进化，相关的学习资源和实践机会无处不在无时不有，便于学习操作。
2024年小学校本课程教学计划范例(四篇)
2024年小学校本课程教学计划范例四、校本课程目标设定1、确保课程开发小组成员具备高度的热情与专业能力，能有效完成课程开发任务。
2、充分利用学校及社区的资源，以支持课程的实施。
五、开发准则1、互补性：校本课程旨在补充和拓展国家课程和地方课程。
2、可行性：在设定课程目标时，充分考虑学校教师队伍的综合实力和科研能力，最大限度地挖掘和利用校内外资源，确保课程的实用性和可行性。
3、主体性：教师是课程开发的核心，应激发其积极性。
同时，重视学生的参与，尊重他们的兴趣和选择。
4、全面性：充分利用校内教师的专长，开发多样化的课程，实现人力资源和物力资源的最大化利用。
5、灵活性：教学内容和方法应根据学生的能力和需求进行调整，以适应个体差异，促进所有学生的发展。
六、课程结构设计我校在规划校本课程和教材时，兼顾其在学校课程体系中的地位、学校发展目标，以及国家课程的补充。
具体设置如下：a)基于学生、家长、教师和社区的问卷调查，计划开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
b)根据学生的年龄差异设置不同层次的课程。
c)每学期每班校本课程的课时数设定为16。
七、课程实施与评估1、校本课程实施过程中，强化与各学科的整合，提升学生的学习效率。
2、课程时间安排：每周设1课时的校本课程。
3、校本课程编辑组参与教学指导，通过监控、测评，调整课程实施，总结经验，解决问题。
八、保障措施-课程管理1、成立校本课程开发小组，由校长担任组长，其他相关人员担任副组长和成员。
2、前期论证阶段，通过收集教师意见，学生、家长、社区的问卷调查，确定课程内容。
3、对开发的课程大纲征求学生和家长的意见，以满足他们的需求。
4、对任课教师进行校本课程理论和相关专业知识的培训。
5、编写课程大纲，明确课程目标、内容、学习方法、实施建议和评价标准。
6、学校公布课程内容，教师根据自身专长选择参与课程的编辑工作。
2024年小学校本课程教学计划范例（二）一、校本课程开发的目的与意义我校校本课程的开发工作，系基于学校所处的农村环境，充分利用自然资源、人文资源、社会事业及经济发展的优势，并紧密结合我校的传统特色、学生兴趣与需求，自主开发出一套适合本校发展的课程体系。
校本课程计划（精选5篇）
校本课程计划（精选5篇）第一篇：校本课程计划一、明确校本课程开发目的：通过校本课程开发进一步激发学生学习英语的热情，提高学生听说读写的能力，拓宽知识面，发展学生的个性特长，全面提高教学质量。
二、校本课程开发遵循的原则：１、配合课本。
把校本课程列入课程计划，做到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面完成教学任务服务。
２、学以致用。
从学生的生理、心理及年龄特点出发，遵循初中生的认知规律及语言教学规律，以学生的语言实践活动为主，让校本课程成为语言实践课。
３、要具有知识性、趣味性、思想性。
４、充分发挥学生个性特长。
使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。
通过活动使他们充实知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。
三、分析课程资源：1、学生需求调查：进行问卷调查，根据学生需求开发校本课程。
2、教师资源分析：我们在2012年暑假进行了基础教育课程改革培训，从中学到了课改新理念，思想解放。
这是校本课程开发的关键。
3、学校设施分析：学校教学设施齐全，有多媒体教室，有校园网，有闭路电视系统，这为校本课程的开发提供了良好的条件。
四、校本课程开发内容：在课堂内容上精心设置了基础延伸课程如：英语表演、英语书法、英语朗读比赛等。
还有拓展型课程如：专题讲座、英语演讲、英语辩论赛、英语小报等。
还有综合型课程如：英语沙龙，英语文艺汇演等。
五、具体实施过程（一）整体设计，编写教材根据新的课程计划的课时规定，结合我校实际，课时为每周一节。
.并结合教材内容和教学进度编写具体教材。
我自己编写了系列教材《生活与语言》。
教材内容力求体现拓展性、探究性、开放性和多元性。
主要包括主题、教学目的、活动涉及的教材内容、活动形式等。
（二）认真备课，做好课前准备我在备课时认真分析教科书与校本课程课教材的内在联系，找准知识与能力的联系点，认真分析学生的知识水平。
在此基础上设计活动程序，写出活动方案（教案）。
校本课程教学计划6篇
校本课程教学计划6篇第1篇示例：校本课程教学计划是指学校根据教学目标和学生需求，结合学校的教学资源和特点，制定的针对性的教学计划。
校本课程教学计划是学校教学工作的重要组成部分，它为教师提供了指导和支持，帮助教师更好地开展教学工作。
在校本课程教学计划中，学校会制定课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等方面的具体安排，以确保教学工作顺利进行，实现教学目标。
一、校本课程教学计划的制定目的1.明确教学目标。
校本课程教学计划明确了教师需要达到的教学目标，帮助教师清晰地了解教学任务和要求。
2.规范教学内容。
校本课程教学计划详细规定了教学内容，为教师提供了教学大纲和教材，并确保教学内容与教学目标相符合。
3.明确教学方法。
校本课程教学计划针对不同的教学内容和教学目标，明确了相应的教学方法和教学手段，帮助教师更好地开展教学工作。
4.充分利用教学资源。
校本课程教学计划通过充分利用学校的教学资源，为教师提供了必要的支持和保障，确保教学工作的顺利进行。
5.科学评价教学效果。
校本课程教学计划明确了评价方式和标准，帮助教师科学评价教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
校本课程教学计划的内容主要包括以下几个方面：1.课程规划。
校本课程教学计划由学校教学领导小组或教学委员会统一制定，明确教学目标和内容，确保教学合理、科学。
2.教学准备。
教师根据校本课程教学计划，准备教学大纲、教材和教学资料，做好教学准备工作，保证教学顺利进行。
3.教学实施。
教师根据校本课程教学计划设计教学方案，组织教学活动，引导学生学习，提升教学效果。
5.教学总结。
教师根据校本课程教学计划的实施情况，进行教学总结，总结经验，提出改进意见，不断提高教学质量。
校本课程教学计划是学校教学工作的基础和保障，它能够有效指导教师开展教学工作，提高教学质量，实现教学目标。
学校应严格执行校本课程教学计划，不断完善和优化，为学生提供更好的教育服务，促进学生全面发展。
小学校本课程教学工作计划模板(5篇)
小学校本课程教学工作计划模板校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施（一）切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
（二）切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠-官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
（三）切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学校本课程教学工作计划模板（二）一、学情分析我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱____、____是我家”的新____人。
在整个社会的大背景影响了____话的生存。
因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲____话，统一讲普通话，这样学生讲____话的机会很少。
虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲____话。
学校校本课程规划总体方案(精选3篇)
学校校本课程规划总体方案（精选3篇）1.学校校本课程规划总体方案第1篇一、指导思想为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案》和《江苏省普通高中课程改革实施方案》和《江苏省普通高中课程改革实验方案》精神，根据高中新课程的目标和宗旨，结合我校的实际情况，以《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》为依据，以学生的素质教育和个性发展为核心，逐步实现教师教学方式和学生学习方式的变革，构建良性互动的师生关系、教学关系，重视对学生科学精神、人文精神、创新精神和实践能力的培养；以校本培训和校本研究为主，加强高中新课程师资队伍建设，促进教师专业成长；建立和完善适应于课程改革时代要求和学校发展需要的管理机制，进一步提高办学水平，丰富我校“有效+特色，高质+特长”的办学特色的内涵和外延，为我校创建江苏省四星级高中奠定坚实的基础。
二、工作目标1、通过新课程理论的学习与实践，教师全面掌握现代教育理论，引导教师建立科学的教师观、教学观、学生观，创新教学方式，优化教学过程，探索高效课堂教学模式，切实提高课堂教学效能。
2、确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生获取知识、分析问题、解决问题、交流与合作的能力。
3、开齐开足课程，形成具有本校特色的课程体系。
结合学校师资现状，开设校本课程，以适应学生不同方向与不同层次的发展需要。
充分结合我校特点，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。
既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。
4、逐步改进课程评价，发挥课程评价促进学生发展，改进教学实践的功能。
5、建立和完善学生综合素质评价体系，培养学生科学的人生观、价值观、审美观，培养学生健全的人格，健康的审美情趣，促进学生健康成长。
6、以我校在实践中形成的三大教学策略（面向全体，个性发展；学法指导；单元章节过关）为基础，继续加强相关课题研究，力争取得具有较大影响的成果。
校本课程实施方案(最新3篇)
校本课程实施方案(最新3篇)校本课程实施方案篇一一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念，转变教育思想，更新教育理念，根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织，扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：xxx（校长）副组长：xxx （教导主任）xxx（政教主任）组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：xxx（教导主任）xxx（政教主任）副组长：学科组长组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）组长：xxx（校长）副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景）3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）4、体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能）5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
2024年小学校本课程教学计划标准范本（4篇）
小学校本课程教学计划标准范本1、校本课程的实施方法校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。
学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
2、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。
教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由冯校长负责。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。
要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
小学校本课程教学计划标准范本（二）一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。
校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
我校的校本课程开发坚持以《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
____至____学年度的校本课程实施将以《____基础教》的精育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导，严格执行学校《____校本课程开发的暂行规定》，精心组织实施学校审议通过的校本课程，并创造性地进行校本课程的教学及研究。
学校校本课程规划总体方案
学校校本课程规划总体方案•相关推荐学校校本课程规划总体方案（精选10篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常需要提前准备好一份方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的学校校本课程规划总体方案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
学校校本课程规划总体方案1为推进素质教育的发展，扎实稳妥地推进新课程改革，全面提高教育教学质量，根据上级主管部门文件精神，结合学校实情，特制订本方案。
一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，按照市、县主管部门要求，积极组织课改培训，更新教育观念、手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极稳妥地探索课程改革的新路子.二、课改组织机构课改组长：副组长：三、目标任务1、领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。
2、了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。
在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。
3、开展教学方式的研究。
科任教师要改变传统教学观念，摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“导读”，而不是“演员”，研究课堂教学结构、流程，教师要形成个性化的教学风格。
4、开展学习方式的研究。
积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。
5、开展形成科学的评价观，建立一套适合本校的评价体系。
四、措施方法1、大力开展学习培训活动。
任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。
我们组织的三级培训，第一级即上层培训，选派优秀教师到省、市参加骨干培训，第二级即组织全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。
通过三级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。
此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省、市、县组织的培训、课程研讨活动等；分批培训教师，即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念、新方法进行课堂教学，跟踪培训；对起始年级的教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训、全员培训的目标，2、落实集体备课活动，各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。
关于校本课程工作计划4篇
关于校本课程工作方案4篇校本课程工作方案篇1一、校本课程开发背景1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。
构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深开展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。
2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。
从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。
我校选择了以乒乓工程作为本校的特色。
3、体育是学校教育的重要组成局部。
德智体是不可分割的统一整体。
体育是实现德育、智育的重要物质根底，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。
众多的体育工程，尤其是运动技术性较强的运动工程，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地开展。
4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。
素质教育的一个重要目标就是学生主动开展，培养学生的个性特长。
本人以为学生要在体育中到达"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣那么来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能表达"主动"。
因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。
5、当前比拟突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。
针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。
二、校本课程开发的总体目标1、贯彻党的教育方针，促进素质教育的深入开展。
2、培养体育情感和良好的心理素质，开展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的根底。
3、通过开设乒乓工程的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调开展，提高学生的灵敏反响素质。
学校校本课程规划方案6篇
学校校本课程规划方案6篇学校校本课程规划方案篇1一、指导思想以三中全会精神为指导，落实提高教学质量，为新农村建设培养劳动者和向上级学校输送学生的办学宗旨，振兴家乡经济，繁荣社会，有效实施素质教育。
本着有效利用现有教育资源，依据农村学校的特点，依靠本校教师和当地资源共同开发的原则，采用自编、选编和整合的方式开发校本教材。
二、目标1、培养学生广泛兴趣，了解一门自己喜欢的课程。
2、培养学生在参与教学活动中学会观察与思考，学会探究与质疑，形成创新意识。
3、培养学生学会交往与合作，诚实、自信、积极的人生态度面对生活。
三、课程实施1、课程分类：理论课和实践参观课。
2、学期内容：七年级家政服务、八年级温室大棚建造及蔬菜栽培技术、九年级调味品酿造技术。
3、课程实施办法：每周开设一节，按照课程表授课。
四、师生情况分析农村学生热情高，好奇心强，缺少创新。
副校级领导任课，生活经验丰富，责任意识强，工作认真负责。
五、校本课程评价1、评价内容：校本课教学计划、教案。
2、对教师校本课程教学的评价：体现教为主导，学为主体的教学原则;重视创新能力的培养;注重情感熏陶，强化立德树人;目标明确具体得当，符合学生实际;按照四学模式备课，面向全体，反馈及时，矫正效果好;启迪思维。
3、对学生的评价：课上认真听课、积极思考、勇跃回答问题;学会倾听、学会分享、学会交流。
4、对学生的评价结果作为学生综合素质评价的依据之一。
学校校本课程规划方案篇2一、开发校本课程的基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。
校本课程规划方案
【导语】为了确保⼯作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案⼀般包括指导思想、主要⽬标、⼯作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项⽬。
以下是⽆忧考整理的校本课程规划⽅案，欢迎阅读！【篇⼀】校本课程规划⽅案 ⼀、指导思想 以“以⼈为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地⽅课程的不⾜，培养学⽣⼴泛的兴趣爱好，发展个性特长。
通过学习使学⽣初步形成健全的⼈格和个性，为终⾝发展奠定基础。
⼆、实施⽬标 1、通过学科素养类课程的学习，使学⽣感受中华经典的博⼤精深、数学思维的灵活创新、英语情境的⽣动有趣，陶冶情操、发展个性，保持学习状态，提⾼⼈⽂素养。
2、通过⽣活技能类课程的学习，使学⽣掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德⾏为习惯，初步形成健全的⼈格，热爱⽣活中⼀切美好的事物。
3、通过艺体技能类课程的学习，使学⽣发展特长，树⽴⾃信，丰富精神⽣活，实现全⾯和谐发展。
三、基本结构 以校本课及活动⼩组为载体，确⽴以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。
1、学科素养类——经典诵读、英语⼝语、习作、数学思维。
2、⽣活技能类——折纸、⽣活劳技、⽣活礼仪、法伴我成长。
3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、⼉童画、装饰画、国画、剪纸、书法、⼗字绣、橡⽪泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、⽥径等。
四、实施原则 1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体⽔平及学⽣发展状况，兼顾学校其它⽅⾯因素确⽴校本课程开发⽬标时。
2、基础性原则：以全⾯发展学⽣能⼒，促进学科知识的运⽤与综合为⽬的，为学⽣打好基础服务。
3、发展性原则：着眼于学⽣的未来发展，着眼于开发学⽣的潜⼒，以促进学⽣个性发展为⽬标。
五、保障机制 （⼀）成⽴校本课程开发与实施领导⼩组 （⼆）组织编写校本课程纲要或教材 六、实施过程 （⼀）树⽴正确的课程观。
（1）采取⾃学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改⾰提要》《基础教育课程改⾰通识培训》《课程实施标准》等课程改⾰的基本理论，形成正确的教育观，并⽤⼤教育观指导教育教学实践。
学校校本课程规划方案（6篇）
学校校本课程规划方案学校校本课程规划方案(6篇)为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的学校校本课程规划方案，希望能够帮助到大家。
学校校本课程规划方案1校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。
校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。
根据《普通高中课程方案(实验)》以及《山东省普通高中新课程实验(试行)》等精神，依据学校实际，对学生的发展需要进行科学的评估分析，特制订本校本课程开发与实施方案。
一、校本课程的开发与建设的必要性与可能性课程是为学生而生的，满足学生成长过程中的兴趣和需求是校本课程开发最根本的关注点。
“一所好的学校不应当规定人的发展道路，而应该是1个能够让学生实现梦想的地方。
”学校就其本质而言就是1种让学生在其中不断完善、成长的环境，学校最重要的责任就是按照教育规律、人的成长规律和社会发展的规律创造1种最适合学生的生态环境。
智能优势的差异性必然要求课程的多样性，“和而不同”反映了对人的尊重，建立和谐的课程体系在促进学生充分发展的同时，也必然赋予课程以生命力。
(一)需求无棣一中已有60年的历史，随社会发展和课程改革，以创建师生的幸福人身为学校的理想，学校极为重视学生未来可持续发展的追求，同时又注重立足学生今天的发展设计，使学生明天的发展总是建立在今天的基础上，并且通过实现学生素质的培养，夯实学生发展的根基，真正为学生一生的幸福奠基。
每一名学生就是1个丰富多彩的生命个体，其成长背景、发展经历、素质构成，各有所长。
现代社会的学生素质全面，竞争意识强，个性突出。
这是校本课程开发与建设的根本点。
面对这样1个群体，我们既要让学生通过课程获得更高的知识和思维能力，更要让学生在学习中学会生活、学会发展、学会创新;既要让学生获得全面发展所需要的特色素质，更要让学生学会尊重、继承传统、懂得关爱、习得文明。
2024年校本课程开发与实施计划方案(6篇)
校本课程开发与实施计划方案课程目标:学生方面：激发学生参与花样跳绳学习的热情, 要让学生“爱跳绳、会跳绳、跳好绳”, 让学生掌握花样跳绳运动的基本知识、基本技能和方法, 并能在日常锻炼中加以运用。
同时提高学生体能、自主锻炼的能力与环境的适应能力, 促进其身心全面发展。
培养学生体育锻炼的习惯、良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识及高尚的团队精神, 使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式, 使体育锻炼伴随他们的一生。
课程实施办法与课时分配:课程实施采用体育课教学和活动课练习相结合的方法, 每班每周利用一节体育课进行花绳教学, 下午的活动课全校统一进行花绳练习。
课程评价:一、开发花绳校本课程的意义。
（一）是体育新课程和全面开展阳光体育运动的要求新的体育课程标准为我们确定了以"健康第一"为指导思想,以“终身体育”为培养主线,以“快乐体育”____教学全过程的改革思路。
教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动____中指出, 开展阳光体育运动, 要与课外体育活动相结合。
因此, 学校开发花绳校本课程是体育新课程的要求, 也是全面开面体育阳光运动的要求, 同时还是园区教育局开展“体教结合”一校一品的要求。
（二）课题研究的实践意义与理论价值实践意义:1.从身体方面来说, 可以有效增强肺活量, 促进血液循环, 使学生的身体更健壮。
2.从心里方面来说, 跳绳能培养学生的注意力, 增强自信心, 提升承受力。
3.从伦理方面来说, 能让学生养成自律习惯, 有助于培养学生的合作意识和团队精神。
4、从智力方面来说, 有助于学生思维能力的拓展, 培养学生的平衡感和节奏感。
理论价值:1.肩负增强学生体质的“使命。
”我们看到中华民族寄予希望的下一代接班人的身体状况下降到令人担忧的地步, ____联合发文, 号召在全国中小学生开展亿万学生阳光体育运动, 要求每天锻炼一小时, 因此, 花样跳绳肩负增强中小学生体质的“使命”。
2022最新的校本课程规划方案范文（精选15篇）
2022最新的校本课程规划方案范文（精选15篇）2022最新的校本课程规划方案范文篇1一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施(一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
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校本课程规划方案范本
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以《基础教育课程改革纲要》为指导，创新体现学校“以人为本，追求师生共同发展”办学理念。
以“自我反思、同伴互助、专业引领”原则整体提高学校课程建设能力。
立足自我，以“基础性、多样性、综合性”为开发原则，积极开发校本课程，创造性的实施国家、地方、学校三级课程管理。
提高课程的适应性，促进学生的个性健康成长;提升教师的课程意识，促进教师的专业不断发展;实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。
二、组织措施
以民主、开放、科学、合作精神原则成立学校课程委员会。
课程管理委员会由校长任主任，学校各部门负责人、教师、学生家长、有关教育专家、社区人士等为委员。
课程管理委员会下设如下机构:
1.校本课程开发工作领导小组
2.校本课程审核工作领导小组
3.校本课程实施评价工作领导小组
学校课程管理委员会组织制定《校本课程规划方案》、《校本课程开发指南》和各学期校本课程实施计划。
直接领导下辖各工作小组，协调与家长委员会、社区等有关部门机构的关系，确保校本课程的开发、审议、实施和评价。
三、课程开发范围与目标
1.校本课程开发的范围
结合学校课程建设需要，学校校本课程开发的范围主要在以下4个方面:一是学科拓展系列;二是综合实践活动系列;三是以“传统老游戏”为主的体育健身系列;四是文学艺术系列。
2.校本课程开发的目标
①校本课程开发目标
20xx年上半年，学校采取积极措施进行校本课程开发的前期准备工作(摸清家底:包括教师队伍、教育教学资源、环境状况和学生个性发展需求等);全体任课老师至少完成1个《课程纲要》。
用半年的时
间基本形成能满足20xx年下半年课程实施需要的一套校本课程体系。
通过三年努力形成具有鲜明特色的校本课程体系。
创新学校课程建设，促进学校办学特色的形成。
②教师专业发展目标
通过校本课程开发，形成一支勤钻研、会合作、能奉献业务精良，一专多能，有较强课程建设能力的教师队伍。
③学生个性发展目标
学会选择;具有自主、合作、探究精神。
能在充分了解自己的基础上，接受老师的选科指导，自行设计促进自己个性特长得到最佳发展的选科学习计划。
能比较恰当的评价自己和同伴。
四、开发策略
1.统一共识，明确职责
全体教师必须加强学习，更新教育观、课程观、教学观、师生观。
明确学校教育共同体(包括校领导、教师、学生及其家长、社会各届同仁等)就是学校课程建设的决策共同体。
深刻认识校本课程的性质、
特点、功能、作用，熟悉校本课程开发的基本程序与策略，确立自身在校本课程开发、实施中的地位、作用，提高学校整体课程建设能力。
校长作为学校课程建设第一决策者、第一责任人，将按照国家的教育政策，为全校学生的最好发展、教师的专业化成长作出课程规划及其他决定;教师将根据国家课程标准或其他课程文件，在自己的专业活动范围内，从专业发展的高度，关注教育对象的需要，作出相关课程设计及其他决定，适时拿出《课程纲要》。
学校将创造条件让学生家长参与学校的课程事务，如了解课程、评价课程以及为修正课程提出建议;同时促进家长积极参与学校课程实施，如提供信息、协调资源等。
2.有的放矢，逐步规范
校本课程开发必须有的放矢。
“的”就是学生的兴趣、个性发展的需求、家长的期望、社会和社区对人才的要求以及学校在此基础上制订的学校课程发展规划。
因此，学校将进1步采取措施摸清家底，加大力度弄清学校校本课程开发的条件与限制:例如学校教师的知识、经验与能力、教辅人员的特点状况;学生的知识水平，各种课程材料和设备及其相应资金的实际状况;课程计划的弹性空间、社区潜在资源、学校特色以及学校教师、学生和家长及社区人士的认识水平和可能反应等。
在此基础上，建构校本课程开发的基本程序，分阶段逐步规范校本课程开发，形成具有我校特色的校本课程体系。
3.注重实效，多元开发
校本课程开发就是要调整课程的内容，使各种有价值的知识都进入课程，落实新课程改革提出的校本课程比例。
学校课程建设决策共同体全体成员应突破传统知识论理观，确立新的知识论理观，打破学科本位课程结构，加强人文课程、综合课程，倡导自主、合作、探究学习方式，拓展视野，以“学会选择、着力改编、关注新编”校本教材的策略，实事求是、注重实效多元化创建校本课程体系。
五、开发流程
1.建立领导机构:由校长、教师、课程专家、家长和社区人士共同组成学校课程管理委员会，为校本课程开发提供组织保障和领导保障。
其职能是:咨询、把关、审查和提供帮助。
2.发布《校本课程开发指南》:分析学生需求，学校办学思想和课程资源，制定校本课程规划，发布《校本课程开发指南》。
3.申报:课程开发人员根据学校规划、需求和资源确定开课科目，填写校本课程申报表、课程简介和课程开发方案。
4.审批:对开发人员提供的课程材料进行综合评估，审批确定开设科目和开设时间。
5.发布《校本课程选课目录和课程简介》:公布初评通过的校本课程课目及教师名单，编制《校本课程选课目录和课程简介》，供学生选择。
6.选课:①将校本课程选课目录和课程简介印发给学生，供学生了解每门校本课程的内容，以便学生选择。
②学生在老师的指导下，根据自己的情况，以及结合家长的意见进行选课。
7.确定开设课程:正式确定开课任课教师，组建教学班。
8.课程实施:任课教师撰写课程纲要、授课教案，记录学生出勤和课堂表现，教师和学生均按常规教学要求进行教学和学习。
9.课程评价与激励
六、实施评价
校本课程实施评价在学校校本课程实施评价工作领导小组主持下从师、生2个方面进行:
1.对教师的评价
主要从以下几个方进行:
①学生选择该课程的人数;②课程实际实施效果;②学生家长的反映;④学校领导、教师有关专家人士的评价;⑤各种类型、多种途径问卷调查的结果。
2.对学生的评价
主要从以下几个方面进行评价:
①学生学习该课程的学时总量;②学生在学习过程中的表现。
如态度、积极性、参与状况等;③学生小组评议和任课教师评价;④学生家长的反映;⑤学习的成果(将采用随课程实施过程进行连续性与终结性相结合的评价方式，采用书面测验、判定等级或书写评语等多种评价形式，主要以学生档案袋综合展示)。