校本课程插花艺术教案
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第四章第二节，详细内容主要包括插花的基本概念、花材的选择和处理、插花的基本技巧以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，掌握花材的选择和处理方法。
2. 培养学生运用基本插花技巧进行作品创作的能力。
3. 提高学生的审美素养，培养他们对插花艺术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：插花技巧的掌握和作品创作。
重点：花材的选择与处理、插花的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、示范用花材、剪刀、花瓶、花泥等。
学具：学生自备花材、剪刀、花瓶、花泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组精美的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 理论讲解（10分钟）：（1）介绍插花的基本概念，如花材、花型、花色等。
（2）讲解花材的选择和处理方法，如鲜花的选购、保养、剪裁等。
3. 示范演示（10分钟）：（1）演示基本插花技巧，如插花角度、层次、色彩搭配等。
（2）展示一个完整的插花作品创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，进行花材的选择和处理，尝试运用基本插花技巧进行作品创作。
5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互相交流心得。
六、板书设计1. 插花艺术2. 内容：（1）插花基本概念（2）花材选择与处理（3）插花基本技巧（4）作品创作与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一个插花作品。
2. 答案要求：作品需包含至少3种花材，运用基本插花技巧，展现春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插花技巧的掌握程度，以及作品创作的表现。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注插花艺术的相关资讯，如插花比赛、展览等，提高学生的审美素养和创作能力。
同时，鼓励学生尝试使用不同的花材和技巧进行创作，拓展插花艺术的边界。
重点和难点解析1. 花材的选择与处理2. 插花基本技巧的掌握3. 作品创作的实践与指导4. 课后反思与拓展延伸一、花材的选择与处理1. 花材的选购：选择新鲜、健康、无病虫害的花材，注意花材的颜色、形状、大小与作品主题的搭配。
大班美术教案《插花》(优秀6篇)
大班美术教案《插花》（优秀6篇）插花艺术教案篇一活动目标：1、观察花的不同造型，并按照自己的想法进行插花。
2、能用数学语言清楚地讲述插花的方法。
活动材料：大的记录纸操作材料包10、剪刀、胶水活动过程：一、讲讲说说：（价值：了解四季的花朵）提问：你们认识哪些花？（介绍自己知道花）这张图片里的花你们认识吗？我们一起来看看都是些什么花？他们是在什么季节开放的？小结：原来花也有四季之分，每个季节我们都能看到不同的美丽花朵。
二、插花（价值：了解花的特征、进行插花）1、过渡语：我们看一看这些花，一共有几朵花，他们分别有什么特征？小结：这些花都有自己的特点，大小不同，颜色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜欢在花瓶里，想一想，把它们放在哪个花瓶里，怎样插花你认为是最美的？要讲出你这样插的理由。
幼儿操作、教师指导三、分享交流（价值：了解插花的方法）提问：说说你是怎么插的，一共插了几朵，分别是几朵什么样的和几朵什么样的？小结：我插了5朵花，三朵红色的，2多大的。
小结：我们可以用颜色、大小、花瓣的多少……进行插花，插花的方法可真多啊。
提问：你们认为哪一种插花的方法最好呢？为什么？小结：孩子们插的都很好，可以和旁边的朋友讲讲你插花的方法。
大班美术教案《插花》篇二活动目标：1、了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合，巩固用绕卷的方式制作帖花。
2、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。
活动准备：1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。
2、帖花俘，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。
3、事先请家长配合收集插花容器、帖，并约定时间观看网上现场实录。
活动过程：1、欣赏俘，了解帖花的意义。
(1)出示“心愿”的帖花。
师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。
”(2)观察帖花，比较它和其他插花的不同之处。
师：“这盆花和我们平时看到的。
实践插花艺术教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。
（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。
（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。
（2）插花作品的设计和创作。
2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
（2）如何培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。
（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。
（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。
（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。
（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。
（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。
（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。
（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。
插花艺术教案通用
插花艺术教案通用教案内容一、教学内容本节课以《插花艺术》为主题，教材选用的是《现代插花艺术》一书，共分为四个章节。
本节课主要讲解第一章《插花艺术的基本概念》和第二章《插花的材料与工具》。
第一章《插花艺术的基本概念》主要内容包括：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
第二章《插花的材料与工具》主要内容包括：插花材料的种类、特点及选用原则；插花工具的种类、功能及使用方法。
二、教学目标1. 了解插花艺术的基本概念，掌握插花艺术的美学原理。
2. 熟悉插花材料的种类、特点及选用原则，学会正确使用插花工具。
3. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对插花艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
难点：插花材料的选用原则，插花工具的使用方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、插花作品、插花材料、插花工具。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一系列插花作品，引导学生欣赏并讨论插花艺术的美。
2. 知识讲解：（1）插花艺术的定义、分类、发展历程；（2）插花艺术的美学原理；（3）插花材料的种类、特点及选用原则；（4）插花工具的种类、功能及使用方法。
3. 例题讲解：以一幅插花作品为例，讲解其设计理念、材料选用和制作过程。
4. 随堂练习：学生分组，每组选用一定的插花材料和工具，尝试制作一幅插花作品。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，给出改进意见。
六、板书设计板书内容：插花艺术的基本概念、美学原理、材料选用、工具使用。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于插花艺术的小论文。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对插花艺术的兴趣较高，通过实践操作，学生基本掌握了插花艺术的基本概念和美学原理。
但在材料选用和工具使用方面，部分学生仍需加强练习。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集插花艺术的相关资料，下一节课进行分享，提高学生的审美能力和动手能力。
插花片教案6篇
插花片教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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插花艺术教案(通用
插花艺术教案(通用教案名称：插花艺术教案一、教学内容：本节课教材选自《美术》五年级上册，第9课《插花艺术》。
教学内容主要包括：插花艺术的基本概念、插花的基本技巧、不同风格的插花作品欣赏以及学生自己的插花创作。
二、教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念和插花的基本技巧，提高学生的审美素养。
2. 通过欣赏不同风格的插花作品，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 引导学生运用插花艺术表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点：重点：插花的基本技巧和不同风格的插花作品欣赏。
难点：如何运用插花艺术表达自己的情感。
四、教具与学具准备：教具：插花示范用具、鲜花、花瓶、插花工具等。
学具：每个学生准备一朵鲜花、一把剪刀、一个花瓶、插花工具等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些插花作品，引导学生欣赏并思考：插花艺术是什么？它有什么特点？2. 讲解：教师讲解插花艺术的基本概念、插花的基本技巧以及不同风格的插花作品。
3. 示范：教师进行插花示范，边示范边讲解每一步的要点。
4. 实践：学生按照教师的示范，自己动手进行插花创作。
六、板书设计：插花艺术基本概念插花基本技巧不同风格插花作品欣赏七、作业设计：1. 请学生用自己的语言描述一下插花艺术的特点。
答案：插花艺术是一种将鲜花通过一定的技巧和构思，插放在花瓶中，形成美丽、和谐、富有创意的艺术形式。
2. 请学生谈谈自己创作插花作品的感悟。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对插花艺术有了基本的了解，大部分学生能够掌握插花的基本技巧，并创作出富有创意的插花作品。
但在教学过程中，发现部分学生对插花艺术的理解较浅，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参观插花艺术展览，或者邀请专业插花师来进行讲座，让学生更深入地了解插花艺术，提高他们的审美素养和创作能力。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容涵盖了插花艺术的基本概念、插花的基本技巧、不同风格的插花作品欣赏以及学生自己的插花创作。
小学美术《插花艺术》教案
1.教学重点
-插花艺术的基本概念：使学生了解插花艺术的历史背景、分类和花语，为后续学习打下基础。
-插花技巧和步骤：教授学生掌握插花的基本技巧，如剪切、固定、插摆等，以及插花的步骤，从选材、构思到实际操作。
-色彩搭配与空间布局：指导学生学会如何根据花材的颜色、形状进行合理搭配，以及如何在花器中进行空间布局，使作品更具美感。
此外，关于学生小组讨论环节，我觉得可以进一步拓展讨论主题，让学生从不同角度探讨插花艺术的应用。这样既能激发学生的创新思维，也能帮助他们更好地将所学知识运用到实际生活中。
最后，我觉得在总结回顾环节，可以增加学生的参与度。例如，让学生来总结本次课程的重点和难点，谈谈自己在学习过程中的收获和体会。这样既能检验学生对知识的掌握程度，也能提高他们的表达能力和思维能力。
小学美术《插花艺术》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《装点生活》中的《插花艺术》。教学内容主要包括：了解插花艺术的基本概念、分类和花语；学习插花的基本技巧和步骤；掌握色彩搭配和空间布局的原则；创作具有个性和创意的插花作品。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，独立完成一件富有美感和创意的插花作品，养他们的审美情趣和动手能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和插花作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“插花艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现部分学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们对插花艺术还不够熟悉，担心自己的想法和操作出现错误。针对这一点，我会在今后的教学中更加注重鼓励学生，让他们勇于表达自己的观点，敢于尝试。同时，适当增加一些互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的自信心。
插花艺术教案范文
插花艺术教案范文
一、教学目标：
1.了解插花的起源和发展，并掌握一定的插花技巧。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.通过插花艺术的学习，培养学生的审美情操和动手创造能力。
二、教学内容：
1.插花的起源和发展。
2.基本插花技巧的讲解和实践。
3.制作一副花束作品。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些插花作品的图片和实物，引起学生对插花艺术的兴趣。
2.知识讲解
介绍插花的起源和发展，讲解插花艺术与植物学、艺术美学等的关系。
3.技巧实践
（1）工具和材料准备
准备插花的必要工具，如花剪、花瓶等，以及鲜花和绿植等材料。
（2）基本技巧讲解
讲解插花的基本技巧，如剪枝、调整姿态、掌握比例等。
（3）实践操作
让学生分组进行实践，每组提供一些鲜花和绿植，要求学生根据所学的技巧，自由创作一副花束作品。
4.作品展示和评价
让每组学生展示自己的作品，并进行展示和评价。
鼓励学生相互交流和学习。
5.总结
回顾整个课程内容，总结插花艺术的基本技巧和创作要点。
四、教学评价：
1.观察学生在实践操作中的动手能力和观察力。
2.评价学生参与讨论和展示作品的表现和能力。
3.通过学生的创作作品，评价学生对插花艺术的理解和运用能力。
五、教学延伸：。
插花的教案优秀6篇
插花的教案优秀6篇精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，本店铺今天就为您带来了插花的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
插花的教案篇1一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？(板书并齐读课题)认真读书吧，相信你一定会有收获的。
二、初读知大意1、小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2、自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文，师生一起正音。
⑵师生一起质疑答难。
(此时重点解决理解字词的问题)3、整体感知课文大意：说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？(细读理脉络)4、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表示作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？5、请同学上黑板写出表示作者感情变化的词语，教师引导同学理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
三、品读感悟美1、把自身喜欢的局部多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣测作者的内心感受。
必要时可以和身边的同学交换意见。
2、文学鉴赏会：教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。
现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据同学的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
四、美读入情境1、循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
2、举办朗读竞赛，评出优胜者。
五、回读抒胸臆生命是珍贵的，却又是短暂的。
有一位哲人说过：俺们无法左右生命的长度，但俺们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自身的日记中吧。
插花综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解插花的历史、种类、艺术风格及基本技法。
（2）掌握插花的基本工具和材料。
（3）熟悉各种花卉的特性及搭配原则。
2. 技能目标：（1）学会根据不同场合选择合适的插花材料和花器。
（2）掌握插花的基本步骤和技巧，如花枝修剪、固定、造型等。
（3）能够独立完成一件具有审美价值的插花作品。
3. 情感目标：（1）培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
（2）提高学生的审美情趣和艺术素养。
（3）培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 插花概述- 插花的历史与发展- 插花的种类与艺术风格- 插花的基本技法2. 插花工具与材料- 常用工具：剪刀、花泥、花瓶、花插等- 常用材料：花卉、叶材、枝条、装饰品等3. 插花基本步骤- 选材：根据场合和风格选择合适的花卉和材料- 修剪：修剪花枝，去除枯叶、病叶，调整花枝长度- 固定：将花枝固定在花泥或花瓶中- 造型：调整花枝位置，塑造整体造型- 装饰：添加装饰品，提升作品的艺术效果4. 插花实例分析- 不同场合的插花作品- 不同风格插花的创作技巧- 插花作品的保养与维护三、教学过程1. 理论教学- 讲解插花的基本知识、工具和材料- 分析不同插花风格的特点和创作技巧- 讨论插花在生活中的应用和意义2. 实践教学- 分组练习：学生分组，每组选择一个主题进行插花创作- 指导与示范：教师对学生的创作过程进行指导，示范插花技巧 - 作品展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价和讨论3. 课后作业- 阅读插花相关书籍，拓展知识面- 完成个人插花作品，并撰写心得体会- 参加插花比赛或展示活动，提高实践能力四、教学评价1. 课堂表现：学生出勤率、参与度、课堂纪律等2. 实践操作：插花技巧掌握程度、作品完成度、创新性等3. 课后作业：阅读笔记、心得体会、作品质量等4. 作品展示：作品的艺术价值、实用性、创意性等五、教学总结本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。
插花美术教案
插花美术教案插花美术教案（通用16篇）插花美术教案篇1活动目标：1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动难重点：会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。
根据插花的方法，会修剪花枝。
活动准备：吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。
活动过程：一、展示插花艺术让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）二、出示教师制作的插花1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）2、这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？4、这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。
三、幼儿制作花卉1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉四、插花1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。
（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。
3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。
五、结束欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思：这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。
对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。
在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。
在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
插花艺术教案(通用
插花艺术教案(通用教案内容一、教学内容1. 插花的基本概念：了解插花的定义、分类和作用。
2. 插花的基本技巧：学习如何选择花材、修剪花枝、构思布局和固定花束。
3. 插花的创作方法：掌握东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，培养对插花的兴趣和审美能力。
2. 掌握插花的基本技巧，提高动手能力和创造力。
3. 学会插花的创作方法，能够独立完成插花作品。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作方法。
难点：东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、多媒体设备、花材、花瓶、剪刀等。
学具：学生自带花材、花瓶、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过展示精美的插花作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧和创作方法，重点讲解东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
3. 示范：教师示范插花的基本技巧和创作方法，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习插花，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：插花艺术1. 基本概念2. 基本技巧3. 创作方法七、作业设计作业题目：请学生根据所学的插花技巧和创作方法，独立完成一幅插花作品，并写一份作品介绍，包括作品的构思、所用花材和技巧等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学效果，学生对插花的兴趣和审美能力是否得到提高，插花技巧和创作方法是否掌握，东方式、西方式和中式插花的特点和技巧是否明确。
对教学过程中存在的问题进行改进和调整。
拓展延伸：鼓励学生参加插花比赛或展览，进一步提高插花技艺；引导学生探索插花与其他艺术形式的联系，拓宽艺术视野。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作方法。
难点：东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
二、教学过程1. 引入：通过展示精美的插花作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧和创作方法，重点讲解东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
《插花》教案(精选
《插花》教案(精选一、教学内容本节课选自《实用美学》教材第七章第一节《插花艺术》。
教学内容详细介绍了插花的基本概念、类型、花材的选择与处理、色彩搭配、插花构图等，着重讲解传统插花和现代插花的区别及各自特点。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解插花的基本概念、类型及花材的选择与处理方法，掌握插花的基本技巧，提高审美素养。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对插花艺术的兴趣，提高学生对美的追求，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
难点：如何运用插花技巧进行创作，使作品具有艺术性和观赏性。
四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
2. 学具：插花教材、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组精美的插花作品，引导学生关注插花艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的基本概念、类型及花材的选择与处理方法。
（2）讲解插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
3. 实践操作：（1）教师示范：教师现场演示如何进行插花，展示插花作品。
（2）学生操作：学生在教师的指导下进行实践操作，创作自己的插花作品。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试创作不同类型的插花作品，教师给予点评和指导。
（1）学生分享自己的插花作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 插花的基本概念、类型及花材选择与处理。
2. 插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有艺术性和观赏性的插花作品。
2. 答案：学生根据所学知识，选择合适的花材和工具，运用插花技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的插花艺术，鼓励学生参加插花比赛，提高自己的插花技能。
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第三章第二节，详细内容主要包括插花的基本概念、插花的历史发展、插花的基本技巧以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念、历史发展，提高学生对插花艺术的兴趣。
2. 掌握插花的基本技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 能够独立创作出具有美感的插花作品，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：插花的基本技巧和创作方法。
教学重点：插花的基本概念、历史发展以及插花作品的创作与欣赏。
四、教具与学具准备学具：剪刀、花泥、花器、花材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的基本概念和历史发展。
（2）讲解插花的基本技巧和创作方法。
3. 实践操作：（1）教师示范：演示一个简单的插花作品制作过程。
（2）学生练习：学生分组进行插花练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习：布置一道插花题目，要求学生在规定时间内完成。
5. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的插花作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 插花基本概念2. 插花历史发展3. 插花基本技巧4. 插花作品创作与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一个插花作品。
2. 答案：学生根据自己的审美和理解，创作出符合主题的插花作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下搜集插花作品，提高审美能力。
（2）组织学生参观插花展览，拓宽视野。
（3）开展插花比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 突出插花基本技巧：基本技巧是插花艺术的基础，包括花材的选择、处理、插制手法等。
教学中，应详细讲解并示范，确保学生掌握。
2. 强调创作方法：创作方法包括构图、色彩搭配、空间感等，是提高插花作品美感的关键。
《插花》美术教案(精选
《插花》美术教案(精选一、教学内容1. 插花艺术简介2. 插花的基本分类3. 插花的基本技法4. 插花的创意实践二、教学目标1. 让学生了解插花的历史和基本分类，提高学生的审美素养。
2. 掌握插花的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过实践，让学生体验插花艺术的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：插花的基本技法和创意实践。
2. 教学重点：插花的历史、分类和基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花作品范例。
2. 学具：鲜花、剪刀、花泥、花瓶、胶带等。
五、教学过程1. 导入：展示一组插花作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的花艺作品是如何制作的吗？”由此引入课题。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的历史和基本分类。
（2）讲解插花的基本技法，如选材、剪裁、构图等。
3. 示范讲解：（1）展示一个插花作品，讲解创作过程。
（2）邀请学生上台协助完成一个插花作品，边操作边讲解。
4. 实践操作：（1）学生分组，每组发放一套插花工具和材料。
（2）学生根据所学知识，自行设计并完成一个插花作品。
5. 作业展示与评价：（1）每组展示自己的插花作品，并简要介绍创作思路。
（2）师生共同评价，从作品的美观、创意和技法等方面进行点评。
六、板书设计1. 插花艺术历史与分类基本技法创意实践2. 插花作品评价标准：美观创意技法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学插花知识，创作一个具有创意的插花作品。
2. 答案要求：（1）作品美观、和谐。
（2）创意新颖，具有个性。
（3）技法熟练，体现所学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了插花的基本知识和技法，但在创意实践方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集有关插花的资料，了解更多插花技巧。
（2）举办插花比赛，提高学生的插花技能和审美能力。
（3）引导学生尝试用生活中的废弃物（如矿泉水瓶、纸杯等）作为插花工具，培养环保意识。
《插花艺术》教案
《插花艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
3. 教授学生基本的插花技巧和创作方法，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的发展趋势3. 插花的材料和工具4. 基本插花技巧和创作方法5. 插花作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、历史和发展趋势；基本插花技巧和创作方法。
2. 教学难点：插花的创作方法和作品的欣赏评价。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 插花材料和工具3. 展示用的插花作品五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的插花作品，引起学生对插花艺术的兴趣。
2. 新课导入：介绍插花艺术的基本概念和历史，引导学生了解插花艺术的发展趋势。
3. 实践操作：教授学生基本的插花技巧和创作方法，学生动手实践，创作自己的插花作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的插花作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调插花艺术的重要性和美感。
六、教学评价1. 学生能正确理解插花艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 学生能够掌握基本的插花技巧和创作方法。
3. 学生的插花作品能体现出一定的审美和创新能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观插花艺术展览或邀请专业插花师进行讲座。
2. 学生可以利用课余时间进行插花艺术的创作和实践。
3. 学生可以参加插花艺术比赛或活动，展示自己的才华。
八、教学资源1. 教材或相关教学资源：插花艺术教材、插花作品集、插花技巧教程等。
2. 插花材料和工具：花材、花器、插花工具等。
3. 展示用的插花作品：可以是教师的示范作品，也可以是学生的优秀作品。
九、教学建议1. 建议在课堂上提供充足的实践机会，让学生能够亲手操作，提高插花技巧。
2. 建议教师在教学中注重启发学生的创新思维，鼓励学生进行个性化的创作。
十、教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，对教学方法进行改进和调整。
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第三章《色彩与形状的搭配》第二节，详细内容包括：插花色彩搭配的基本原则、常见色彩搭配方式及其效果、花材形状与花器的搭配方法。
二、教学目标1. 理解并掌握插花色彩搭配的基本原则及常见搭配方式。
2. 能够运用所学知识，进行花材形状与花器的搭配。
3. 培养学生的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：插花色彩搭配的基本原则及形状与花器的搭配方法。
教学重点：掌握色彩搭配原则，运用搭配方法进行插花创作。
四、教具与学具准备教具：插花教材、PPT、花器、花材、剪刀、绿胶带等。
学具：学生自备剪刀、绿胶带，每组分配一套花器、花材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组插花作品，引导学生关注插花色彩与形状的搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解插花色彩搭配的基本原则：对比、协调、节奏、平衡。
（2）介绍常见色彩搭配方式：单色、类似色、互补色、三角形等。
（3）讲解花材形状与花器的搭配方法。
3. 实践操作：（1）教师示范：以一组花材为例，演示色彩搭配和形状搭配的方法。
（2）学生练习：学生分组进行插花练习，教师巡回指导。
4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：介绍插花艺术的历史与发展，引导学生关注插花艺术的现状与未来。
六、板书设计1. 插花艺术——色彩与形状的搭配2. 内容：（1）色彩搭配原则：对比、协调、节奏、平衡（2）常见色彩搭配方式：单色、类似色、互补色、三角形（3）花材形状与花器搭配方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用所学色彩搭配和形状搭配知识，创作一组插花作品。
2. 答案提示：（1）色彩搭配：选择春天常见的颜色，如绿色、粉色、黄色等，进行协调搭配。
（2）形状搭配：选择花器时，考虑花器的形状与花材的形状相协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及教学中存在的问题。
插花课程教案大学
课程类别：公共艺术课程授课对象：大学本科生授课学时：2学时（理论课）+ 1学时（实践课）课程目标：1. 理解插花艺术的基本概念、发展历程及其在生活中的应用。
2. 掌握插花的基本技巧、花材选择和色彩搭配原则。
3. 培养学生的审美能力，提升生活情趣。
4. 体验中国传统文化的魅力，增强文化自信。
课程内容：一、理论部分（2学时）1. 第一课时：插花艺术概述- 插花艺术的定义及起源- 插花艺术在东西方的发展与差异- 插花艺术在生活中的应用及意义2. 第二课时：插花技巧与花材选择- 插花的基本技巧：握花、固定、修剪、造型等- 花材的选择与养护- 色彩搭配原则及实例分析二、实践部分（1学时）1. 实践内容：制作一束个人风格的插花作品2. 实践步骤：- 准备工作：选择花材、工具、容器- 设计构思：确定主题、风格、造型- 实践操作：插花、调整、修饰- 作品展示与评价教学方法：1. 讲授法：系统讲解插花艺术的基本理论、技巧及审美原则。
2. 演示法：教师现场演示插花操作过程，使学生直观了解插花技巧。
3. 实践法：学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
4. 评价法：作品展示与评价，鼓励学生积极参与，提高审美能力。
教学资源：1. 教材：《插花艺术与审美》2. 教具：花材、工具、容器、多媒体设备3. 实践基地：校内艺术教室或户外插花场地教学过程：一、导入1. 教师简要介绍插花艺术的历史、文化内涵及其在现代生活中的重要性。
2. 引导学生思考：插花艺术如何提升我们的生活品质？二、理论讲解1. 插花艺术概述2. 插花技巧与花材选择3. 色彩搭配原则三、实践操作1. 学生分组，每组选择一束花材，教师现场指导。
2. 学生根据所学知识，设计并制作个人风格的插花作品。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
2. 教师及同学进行评价，指出优点与不足。
3. 总结本次课程，鼓励学生继续学习插花艺术。
插花教案完整版-范本两篇
插花教案完整版范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解插花的基本概念、历史和分类。
2. 学生能掌握基本的插花技巧和设计原则。
3. 学生能运用色彩、形状和质感搭配创作出富有美感的插花作品。
情感态度：1. 学生培养对自然美的感知和鉴赏能力。
2. 学生养成团结合作、乐于分享的学习态度。
3. 学生提高对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 插花的基本概念、历史和分类。
2. 插花技巧和设计原则。
3. 色彩、形状和质感的搭配。
4. 插花作品的创作与评价。
教学资源：1. 教科书：《插花艺术》2. 补充阅读材料：《中国传统插花艺术》3. 多媒体资源：插花教学视频、图片等。
三、教学方法1. 讲授：讲解插花的基本概念、历史和分类。
2. 案例分析：分析优秀插花作品的设计原则和技巧。
3. 小组讨论：讨论色彩、形状和质感的搭配方法。
4. 实践操作：学生动手进行插花创作。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示插花作品，引导学生感知自然美。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解插花的基本概念、历史和分类。
3. 技巧学习（10分钟）：分析优秀插花作品，学习设计原则和技巧。
4. 小组讨论（10分钟）：讨论色彩、形状和质感的搭配方法。
5. 实践操作（30分钟）：学生进行插花创作，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 学生座位：分组围坐，便于讨论和实践操作。
2. 分组策略：每组46人，保证组内合作和交流。
3. 课堂纪律：强调实践操作时的安全注意事项，维护课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：在知识讲解环节，学生积极提问，教师解答。
2. 小组合作：在实践操作环节，学生相互交流、协作完成插花作品。
3. 实验操作：学生动手实践，掌握插花技巧。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对插花知识的掌握情况。
2. 作业：要求学生完成一篇插花作品心得体会。
3. 作品评价：评价学生的插花作品，考察其创作能力和审美水平。
八、作业布置2. 提交截止日期：下节课前。
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《艺术插花的造型与数学》教学大纲在现今社会，花与人们的生活密不可分。
大众对花卉的喜爱程度渐长，显示了人类二十一世纪的生活趋向。
插花艺术作为一种装饰时尚，不仅能美化室内环境，还能使我们享受到盎然的自然美。
如今插花不仅是一门艺术，而且已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受，成为千家万户装点居室、美化家庭的一股新潮，是人们生活中一道亮丽的风景线。
插花艺术的设计造型与形式是花艺创作水平的基础。
插花的基本构图形式大致分为几何形和非几何形两大类。
几何形中的半球形、球形、三角形、椭圆形、扇形、L型、S型（幂函数型）、新月型（二次函数型）等都与我们的数学有着密切的关系。
而确定作品的整体尺度与确定主要花枝与容器之间的比例都与数学知识密不可分。
在对插花作品的设计中所用到的对称、透视、抽象、曲线与各种平行设计更是无不体现数学是有用的，数学是自然的特点。
让研究“数量关系与空间形式”的数学在插花艺术中得到完美的体现。
让学生在插花艺术的海洋中体会数学的美和数学的实用性。
《艺术插花的造型与数学》选修课程坚持数学知识与现实生活相结合的原则，将学生的目光由数学知识引向插花艺术，让学生感受数学的有用性与自然性，感受生活中无处不在的数学，进行数学的美学熏陶，感受生活的缤纷绚丽，形成积极的生活态度。
在插花活动中培养学生的创新精神和实践能力，满足学生的好奇心和求知欲。
在探究与合作学习过程中，学会团结协作，养成探究的精神和品格。
一、教学目标和要求数学是有用的，数学是自然的，数学在我们的生活中无处不在。
数学素质的提高对于个人的能力发展至关重要。
“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
让学生感受和理解存在于自然、社会中的美。
无论是社会环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起我们的注意，激发审美情感，使学生受到美的陶冶。
有计划地引导学生参加插花艺术活动，可以更有效地激发学生对学习数学的兴趣，促进学生对美的感受力、理解力和表现力的发展，培养学生的实践动手能力。
为此，通过对《艺术插花的造型与数学》选修课程的学习，使学生达到下列具体要求：1．感受数学的魅力，体会数学知识在插花艺术中的作用，体会数学的实用性与美学价值，初步认识插花的相关知识，了解插花的基本造型并会进行简单的制作方法。
2．引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。
3．在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
二、教学原则及方法坚持数学知识与现实生活相结合的原则。
感受数学的魅力，体会数学知识在插花艺术中的作用，体会数学的实用性与美学价值，初步认识插花的相关知识，了解插花的基本造型并会进行简单的制作方法。
让学生感受生活的缤纷多彩，进行美的熏陶，形成积极的生活态度。
引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
通过对《艺术插花的造型与数学》选修课程的学习，让学生在探究与合作学习过程中，学会团结协作，勇于创新与开拓。
三、教学内容及课时安排1．插花艺术的基础理论（3课时）：第一节：认识花材（PPT课件）第二节：花材分类（PPT课件）第三节：整理花材的基本技巧（VCD教辅）2．中国的传统插花艺术与欣赏（2课时）：第一节：中国传统插花的基础理论（PPT课件）第二节：中国传统插花作品欣赏（VCD教辅）3．插花艺术的设计与造型（12课时）：第一节：艺术插花的设计理论（PPT课件）第二节：艺术插花的造型设计（PPT课件）第三节：艺术插花的造型设计实践——L型第四节：艺术插花的造型设计实践——三角型第五节：艺术插花的造型设计实践——抛物线(新月)型第六节：艺术插花的造型设计实践——S(幂函数)型第七节：艺术插花的造型设计实践——平行设计4．考查评价，相互交流，教师考评（1课时）四、成绩考核1．考核内容（1）行为表现：出勤、文明行为、课堂活动能力等。
（2）设计实践活动方案并完成的插花创作。
2．考核办法（1）设计实践活动方案（2）认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
（3）任课教师给予综合评定。
3．考核标准分优秀、合格、不合格三等。
第一部分插花艺术的基础理论（3课时）教学目的要求:讲授插花的基础知识，即认识各种花材并对她们进行适当的分类选择与处理。
讲授花材及整理花材的基本技巧时要应用具体作品的图片资料，增加学生感性知识，并唤起学生的学习兴趣。
教学重点：认识花材和整理花材的基本技巧。
教学难点：整理花材的基本技巧。
教学过程:一、插花艺术的定义1.插花艺术的定义插花艺术是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术。
2.插花艺术的范畴狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材的摆设花。
广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为插花艺术。
既包括使用器皿的摆设花，也包括不用器皿的摆设花，还包括花束等。
3.插花艺术的特点（1）时间性强由于花材不带根，吸收水分养分受到限制，水养时间短暂，少则1-2天，多则10天或半月，因此，插花作品供创作和欣赏的时间较短，要求创作者与欣赏者都要有时间观念，创作者要把花材开放的最佳状态展示给观众，而欣赏者应在展览的前三天前去参观欣赏。
（2）随意性强插花作品在选用花材和容器方面非常随意和广泛，可随陈设场合及创作需要灵活选用；作品的构思、造型可简可繁，可任由作者发挥；作品的陈设及更换上也都较灵活随意。
（3）装饰性强插花作品集众花之美而造型，随环境变化而陈设，艺术感染力强，在装饰上具有画龙点睛的作用。
（4）充满生命活力插花以鲜活的植物材料为素材，将大自然的美景和生活中的美，艺术地再现于人们面前，作品充满了生命的活力，这是插花艺术的最大特征。
尽管现代插花允许使用一些非植物材料，但其只能作附属物。
二、常规花材的识别结合图形，简单的认识各种常用的花卉，如玫瑰花、月季、康乃馨、菊花、郁金香、剑兰，天堂鸟、满天星、情人草、勿忘我、马蒂莲、安祖花（红掌）、蝴蝶兰、银柳等。
结合图形，简单的认识各种常用的叶材，如龟背竹叶、绿萝叶、富贵竹、椰子叶、虎尾兰、常春藤、巴西铁叶、八角金盘、星点木、水蜡烛叶、蜈蚣草等。
三、花材的选择花材是构成一幅插花作品最重要的组成部分，花材不仅影响到插花作品的艺术造型，也对插花作品寓意的体现起重要作用。
插花花材的选择十分广泛，自然界中生长的植物一般都可用于插花。
但用于艺术插花的材料必须具备以下几个基本条件：（1）花材姿态良好，没有病虫害；（2）宜水养，不易萎蔫；（3）无毒、无臭及其他异味；（4）不污染环境和衣物。
四、花材的分类依据季节的变化可将花材分为以下四类：春季花材、夏季花材、秋季花材和冬季花材。
依据形态可将花材分为以下四类：1.团状花材。
又可分为点状花材、块状花材、面状花材。
如：玫瑰、康乃馨、非洲菊、龟背竹叶等。
这类植物的花或叶子的面积大，具有重量感，在插花上一般用作焦点或铺垫、重叠等。
红玫瑰康乃馨非洲菊八角金盘星点木2.线状花材。
是构成花型轮廓基本构架的主要花材。
各种木本植物的枝条、根、茎、长形叶，蔓状植物和具有长条状枝叶、花序的一些草花都是线状花材。
如：椰子叶、富贵竹、剑兰、蛇鞭菊、水塔花等。
椰子叶剑兰蛇鞭菊3.散装花材也称雾状花材。
这类材料形态较松散，在插花中起到填充作用，也可用来调和色彩与色彩之间、色彩与造型之间过于强烈的对比，起到平衡的效果。
如：满天星、情人草、黄樱、蓬莱松等。
满天星黄莺4.特殊形状花材。
花材奇特，形体较大，1-2朵就足以引起人们的注意，适合插在作品视觉中心作焦点花。
这类型花材有天堂鸟、马蒂莲、安祖花、兜兰等。
天堂鸟安祖花五、整理花材的基本技巧为了表现花材自然的线条美，常苛求自然弯曲的花材，达到花材自然造型。
但花材不能达到理想要求时就需运用各种处理方法、技巧，对花材做些人工处理。
1．弯曲法——有的草本花材因花枝容易折断，必要时可用绿铁丝和绿胶布或用手扭曲花枝某部位，破坏其内部纤维组织来弯曲处所需要的形态。
2.烤曲法——有部分花材，如梅枝、竹子、桂花枝，弯曲时可以先用布包起来，并在火上烘烤，弯曲成所要求的造型，然后放入冷水中冷却固定。
3.折曲法——有些比较细小的木本枝条如龙柳、梅枝等比较脆，但有韧性，可在枝条弯曲处背面剪开或折曲，以达到枝条弯曲造型的目的，然后用绿胶布包捆好。
4.各种创意技巧法——通过编织、修剪、串连、打结等创意技巧，可以使花材改变自然形态、质感，表现出插花作品不同的个性与气质。
如图。
编织串连打结第二部分中国的传统插花艺术与欣赏（2课时）教学目的要求:通过了解中国传统插花的艺术特点、表现手法与构图要求来体会中国传统插花的意境与风格。
让学生体会作品将情与景、心与物交融在一起的艺术构思，培养学生初步的审美情趣。
教学重点与难点：插花中的各种构图要求：对宾主、比例、呼应、留白、对比、均衡等的把握。
教学过程:采用PPT课件及VCD教辅。
一、介绍中国传统插花的艺术特点1.色彩——淡雅平和，不喜欢浓艳的摆布。
2.构图、花材——简洁，有概括力，善用减法。
3.寓意——“情聚一束，意存深远”。
中国插花以意趣为先，形色其次，再是色彩。
4.插花与器皿连在一起欣赏——器皿、几座以自然古朴为佳，整个插花作品与环境协调，融为一体。
二、中国传统插花的表现技法1.运用线条的技法：插花中的线条受中国书法艺术的影响，表达创作者的情感。
线条的作用：控制和扩充空间，线条可吸引注意力，引领想象。
它是中国式插花的构图的骨架，它支配整个插花作品，确定插花的高度、宽度、深度。
2.“破”的技法：用少量的枝叶与插花作品构图的总体趋向成反方向，这样可以使插花作品显著生动，奇兵突出，增加生趣。
三、中国传统插花的构图要求1.宾主：插花时确立宾主关系，可使主题更为集中，避免因主题不明确而造成主题散漫。
中国式插花，无论花朵、叶子、枝条都可以作为主体，只要颜色比较突出，或给人的感觉分量比较重，比较瞩目就行。
2.比例：即局部与整体、局部与局部之间的数量关系。
这种比例关系如果能让人产生一种美的感觉，就是一个优美的比例。
数学中3:5:8的数量关系值在插花中被称为黄金分割比例，插花中的这种比例主要是协调花材、花器、花型架之间的美感，使插花的造型表现出匀称的形态。
3.呼应：插花构图采用呼应的手法，使作品更灵动，意境更突出。
呼应有情势上和色彩上两种，根据具体的材料而定。
4.留白：插花要插出空间，既有“实”的空间，又有“虚”的空间，产生远近、虚实的对比。
中国画、中国盆景、中国园林等都采用此法。
留白能给人提供想象的空间，给人以无穷无尽之感。
留白体现了“有生于无，有无相生”的哲理。
5.对比：包括大小、长短、方圆、强弱、粗细、远近、色彩等。