力单元复习

二、典型例题，举一反三
பைடு நூலகம்
例2. 用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明 （D）
A.力的作用是相互的
B. 力是物体对物体的作用
C.力可以改变物体的形状
D. 重力的方向是竖直向下的
例3. 分别在靠近门轴处和远离门轴处处用同样大小的力推门，可以感受到在 远离门轴处用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关 （A ）
祝各位老师身体健康，工作快乐！ 祝各位同学学业进步，心想事成！
板和一个弹簧测力计。所用实验装置如图所示。 在验证猜想一时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做匀速直线运动，读取弹簧测力计的示
数；在木块上分别放置一个和两个砝码，按上述操作再做两次实验，得到的实验数据如下表所示。
实验次数 1 2 3
压力/N 6 11 16
弹簧测力计示数 1.8 3.3 4.8
N。
练习4. 一物块沿斜面匀速下滑，关于该物块受力示意图正确的是（ ）
三、课堂练习——你是最棒的！
练习5. 4kg的一个物体和传送带一起做匀速直线运动，请画出此物体的受力示 意图
三、课堂练习——你是最棒的！
练习6. 下列做法中，减小摩擦的是（ ）
A.短跑运动员穿上钉鞋
B. 自行车刹车时，用力握手闸
力 单元复习
学而时习之 不亦说乎？
学习目标
1、认识力及其作用效果 2、了解重力、弹力和摩擦力 3、会画力的示意图，会用弹簧测力计测量力的大小
一、基础知识梳理与回顾
1、力是
，力的作用是
；
2、力的作用效果是
和
，力的作用效果和
、
、
有关；
3、弹簧测力计的工作原理是
是
；
，力的单位是
，符号
4、重力的施力物体是
例6. 磁性板刷静止在黑板上，请画出板刷所受力的示意图
三、课堂练习——你是最棒的
三、课堂练习——你是最棒的！
练习1 关于力，同学们提出了很多观点，你认为正确的是（ ）
A.两个物体相互接触，就一定有力的作用 B. 一个物体也可以产生力的作用
C.力是维持物体运动的原因
D. 力可以改变物体的运动状态
滑动摩擦力/N
① 请将表中空格部分填写完整； ② 结合实验过程分析表中数据，得出的结论是 ③为了验证猜想二，还需增加的实验器材：
； 。
四、课堂小结——及时总结，积淀巩固
四、课堂小结——及时总结，积淀巩固
滚动摩擦力
五、作业——讲练结合，融汇贯通
1、熟记本节课的知识点 2、完成《绩优学案——终结性练习》50页4、6、8、13、15、19题
A.力的作用点 B. 力的大小 C. 力的方向 D. 力的单位
二、典型例题，举一反三
例4. 飞羽将质量为0.5kg的篮球投向篮筐，篮球收到的重力5是 向 竖直向下 。（g取10N/kg）
N，方
例5. 用3N的拉力拉着物体，物体静止不动，摩擦力是 3N ；用4N的拉力拉 着物体，物体匀速直线运动，摩擦力是 4N ；用5N的拉力拉着物体，摩擦力 是 4N 。
练习2. 人踢球时，对球施力的物体是
这一实例说明
。
，同时
也受到球的作用力，
三、课堂练习——你是最棒的！
练习3. 小华用不计重力的弹簧秤拉着一物块以2m/s的速度在水平地面上匀速
前进，弹簧秤的读数为____ N，物块受到的滑动摩擦力的大小为
N；当
速度增加到4m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为
，作用点一般在
，方向
，大小G=
；
5、滑动摩擦力的大小和
、
有关，减小摩擦力的方法有
、
和
。
一、基础知识梳理与回顾
1、力是 一个物体对另一个物体的作用 ，力的作用是 相互的 ； 2、力的作用效果是 改变物体形状 和 改变物体的运动状态 ，力的作用效果和 大小 、 方向 、 作用点 有关；
3、弹簧测力计的工作原理是 在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比 ， 力的单位是 牛顿 ，符号是 N ；
C.车轮胎上有凹凸不平的花纹 D. 行李箱底部安装有滚轮
三、课堂练习——你是最棒的！
练习7. 小明在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，提出了如下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 为了验证猜想，准备了如下实验器材：一个带挂钩的木块（重6N）、两个砝码（每个重5N）、一块长木
4、重力的施力物体是 地球 ，作用点一般在 物体的重心 ，方向 竖直向下 ，大小G= mg ； 5、滑动摩擦力的大小和 压力 、 接触面的粗糙程度 有关，减小摩擦力的方法有 减小压力 、
减小接触面的粗糙程度 和 变滑动摩擦为滚动摩擦 。
二、典型例题，举一反三
例1. 关于力的说法中正确的是（ D ） A.力能离开物体而单独存在 B.只有互相接触的物体之间才有相互作用力 C.把地球上的物体移到月球上，物体的质量和所受的重力变小 D.鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力大小相等