第一课 了解学前儿童卫生保健

学前儿童卫生与保健教案
第一课了解学前儿童卫生保健
【教学目标】使学生明确该学科的学科性质；把握该学科的研究对象与任务；了解该学科的研究方法。

【教学重难点】学前卫生学的研究对象与任务。

【教学方法】讲授法。

【教学时数】 1课时。

【教学内容】
一、学前儿童卫生保健的含义、任务和意义
(一)学前儿童卫生保健是研究学前儿童生理解剖特点、生长发育规律以及如
何促进学前儿童正常生长发育、维护和促进学前儿童健康的一门学科。

◆学前卫生学是学前教育专业的一门必修课，也是一门专业基础课。

它以零至七岁儿童为研究对象，较系统地阐述了学前儿童生理解剖特点、心理卫生、生长发育规律、健康评价与教育、儿童营养、疾病预防、常用护理技术和急救术等基本知识和技能。

（二）学前儿童卫生保健的任务
主要任务是研究学前儿童机体发育的一般特点和规律，探寻影响学前儿童健康的各种因素，提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的环境，促进学前儿童健康成长，以贯彻国家的教育方针。

◆俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”，孩子一出生就已经具有人体的基本结构和生理功能了。

但是，从出生到发育成熟，在这近20年的时间里，人体的生理功能和器官还要发生一系列的变化。

小孩不是成人的“缩影”，正如中医儿科学所指出的：“小儿脏腑娇嫩，形气未充，是稚阳稚阴之体”，但“生机蓬勃，发育
迅速”。

以上两方面正是对小孩身体特点的概括。

◆人类已意识到幼儿的卫生保健问题，并在小儿养育、卫生护理、食物选择、疾病防治等方面积累了丰富了经验。

古人已认识到：“婴儿体小质脆，气血未定，保育偶或疏忽即能成病。

”对婴儿的断脐、拭口、洗浴、穿衣、哺乳等问题都有所研究，这在许多书籍中都有论述，如《幼科准绳》、《育婴家秘》等。

◆重视内外环境对胎儿的影响。

认为孕妇的所见所闻可使胎儿“有感而变”，主张避开环境中的不利因素，提出“欲子美好，宜佩白玉，欲子贤能，宜看诗书”等。

除了外在环境外，他们认为母体的内在环境也会影响胎儿，如“气调则胎安，气逆则胎病，恼怒而气塞不顺，欲生好子者，必须先养其气”。

主张服妇的喜、怒、哀、乐不可过分。

◆对孕妇提出“保卫辅翼”之道。

即在胎教中对孕妇的饮食、起居、劳动、用药等方面提出要求。

如饮食方面，主张孕妇不宜过饥过饱，以保持脾健胃和，“忌邪味”，“勿过饮酒”等。

其他方面，要求孕妇“勿举重，登高、涉险；勿多睡卧，时时行步；勿劳力过分，应勿太温”等。

（三）学前儿童卫生保健的意义
1．有助于提高学前儿童的健康水平
2．有助于提高幼儿教师的保教水平
二、本课程遵循的基本理念
(一)身心并重
(二)保教结合
(三)渗透教育
(四)家园共育。