第九单元整理与复习
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对前面学习的内容进行总结和复习，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等。
本节课的教学内容分为四个部分：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
通过复习和整理，使学生对所学知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力。
但学生在学习过程中，可能对一些概念、运算规则理解不深，存在模糊认识。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师讲解等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识的复习和整理。
2.难点：对一些概念、运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神。
3.教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和辅导。
4.实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
苏教版四年级数学上册第九单元 整理与复习第1课时 数的世界
904÷18 ＝50……4
50 18 904
90
4
验算： 1 8 × 50
900 ＋4
904
（教材P100 T4）
4.用简便方法计算。
770÷30＝25……20
5600÷400＝14
25
14
3 0 7 7 0 验算： 2 5 4 0 0 5 6 0 0
6
× 30
4
17
750
16
15
＋ 20
16
2
770
42
184 168
16
验算： 2 8 × 21 28 56
588 ＋ 16
604
684÷57 ＝12
12
5 7 6 8 4 验算： 1 2
57
× 57
114
84
114
60
0
684
890÷35 ＝25……15
25
3 5 8 9 0 验算： 2 5
70
× 35
190
125
175
75
15
875
＋ 15
890
课堂小结
情境导入
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
不含括号的三步混合运算 含有小括号的三步混合运算 含有中括号的三步混合运算
整数四则混合 运算
练习与应用
（教材P100 T1）
1.口算下面各题。
80÷20＝ 4
150÷50＝3 630÷70＝ 9
2×45＝ 90
92÷2＝ 46
51÷3＝ 17
300÷60＝5 560÷8＝70 480÷80＝ 6
（教材P101 T9）
人教版小学数学四年级上册第九单元《整理和复习》教学设计(含教学反思)
第9单元总复习第1课时大数的认识【教学内容】教材P109～110相关内容，“练习二十一”第1～3题。
【教学目标】1.通过复习，使学生进一步理解和掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，正确地读、写大数，掌握改写和省略的方法。
2.学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，提高学生分析、概括和解决问题的能力。
3.结合练习素材，使学生进一步感受亿以内数的意义，培养数感。
【重点难点】重点：掌握数的概念、数的读写、改写和省略的方法。
难点：中间和末尾有0的读、写法，用“四舍五入”法求近似数。
【教学过程】一、知识梳理1.自己尝试梳理。
师：请同学们翻开教材看第一单元的内容，看看在这一单元我们学习了哪些知识，在小组中互相交流，并共同进行整理。
（教师提示：可采用结构图或表格进行归纳整理）2.各小组汇报各自的归纳整理。
3.师生共同回顾。
（1）数位顺序表。
师：我们学习了哪些计数单位？这些计数单位之间有什么联系？【学情预设】学生能按顺序答出计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等等。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千……也有学生会说相邻两个计数单位之间的进率都是10。
师小结：像个、十、百、千、万……都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。
师：这些计数单位必须按照一定的顺序排列下来，它们所在的位置就叫做数位。
请你把这些计数单位所对应的数位整理出来。
【学情预设】师小结：数位顺序表必须要熟记于心，因为它是我们写数、读数的基础。
（2）读数。
师：大家试着读一读这个数：3658000200。
学生独立完成并说一说你是怎么读的，读数时要注意什么。
【学情预设】学生会用自己的话概括：读数时要先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；还要注意0的读法。
（3）写数。
师：大家试着写一写这个数：七千零八十亿六千万。
学生独立完成并说一说写数怎么写。
苏教版五年级数学上册第九单元 整理与复习第1课时 数的世界(1)
(教材P110 T3)
6.第七次人口普查显示，我国人口性别构成情况 如下。先把表中各数改写成用“亿”作单位的数， 再保留一位小数。
1411778724 14.11778724
723339956 7.23339956 688438768 6.88438768
14.1
7.2 6.9
(教材P111 T6)
7. 一本书有a页，王小丽每天看12页，b天看 了 ( 12b )页，还剩( a-12b )页没有看。
(教材P111 T7)
8.某商店一天上午卖出3个花瓶，下午又卖出4个。 如果每个花瓶的售价是x元，这天卖花瓶的收入 一共是( 7x )元，下午卖花瓶的收入比上午多 ( x )元。
9.一把椅子a元，一张桌子80元，妈妈买了2套这 样的桌椅。 （1）用式子表示妈妈买桌椅用的钱。
义务教育苏教版五年级上册
九 整理与复习
第1课时 数的世界（1）
知识梳理
数的世界（1） 本学期我们认识了哪些数？这些数在生
活中有哪些应用，能举例说说用字母表示数 的好处吗？
负数的初步认识
数的认识
数
小数的意义和性质
的
世 界
用字母表示数量、数量关系 和计算公式
用字母表示数
化简形如“ax±bx”的式子
知识大闯关
-.4 -.3 -1.
+.2
+.5 7.
(教材P110 T1 )
3.（1）6角5分是1元的（ 65 ），写成小数是
ห้องสมุดไป่ตู้
( 0.65 )元。
（100）
（2）29毫米是1米的（ 29 ），写成小数是
( 0.029 )米。
（1000）
(教材P110 T2)
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》PPT课件
102×37
＝(100＋2)×37
＝100×37＋2×37
＝3700＋74
＝3774（升）
答：37个教室共用水3774升。
（3）剩下的雨水用来浇草坪，平均每平方米需用水5升，还能 浇多少平方米草坪？
(8274－3774)÷5 ＝4500÷5 ＝900（平方米） 答：还能浇900平方米草坪。
6. 【选自教材P108 第13题】
9999800001÷99999＝99999 999998000001÷999999＝999999
解决问题的策略 ······用画图法解决实际问题
例：一个长方形的长是20厘米，长增加了5厘米后，面积增加了 80平方厘米，原来的长方形的面积是（ 320 ）平方厘米。
80平方厘米
解决问题时，经常要画线段图或示意图表示题中的条件 和问题，观察图形可以清楚地看出数量之间的关系。
四千八百万四千零八 48004008
一百六十万零二十 1600020
十亿五千万 1050000000 三十九亿七千万 3970000000
3.下表统计的是2020 年末我国部分少数民族人口
的情况。
【选自教材P106 第3题】
六百二十九万零二百零四 一千一百三十七万七千九百十四 七百零六万零七百三十一 一千一百七十七万四千五百三十八 一千一百零六万七千九百二十九 一千九百五十六万八千五百四十六
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随堂练习
【选自教材P109 第19题】
1. 下面两条直线互相平行。图中的3个图形各有什么特点？
两条平行线间的距离处处相等
总路程＝两船速度的和×时间
(26＋17)×25 ＝43×25 ＝1075（千米）
答：上海到武汉的航道长1075千米。
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学设计高邮市小学数学四年级备课纸本课程共（）页（）主题数学四年级教材第100页整理和回顾数字世界（1）教学目标1通过实践和比较，帮助学生复习和整理书面划分方法，进一步提高他们的商务测试能力。
2.进一步理解和掌握商不变性规律，能熟练运用除法解决一些实际问题，提高估计的应用能力。
重点：回顾和整理书面划分的方法。
口算卡集体备课个别重复教学重点和难点教具准备教学过程一、整理复习1。
揭示主题。
这学期即将结束。
我们学到了很多知识。
从今天开始，我们将整理和复习本学期所学的知识。
（黑板写作题目）2。
整理和回顾。
（1）引导学生阅读目录并回忆他们首先学到的内容。
（2）分组讨论和交流每章的内容，并用自己的话简短地说出来。
（3）组织沟通。
3.教师做出适当的总结并提出复习要求。
2、复习除法计算1。
复习口算。
（1）显示，85÷177×1272÷418×566÷3316×554÷35×1390÷1833÷365÷524×3。
说出学生的名字，并讨论其中两三个学生的计算过程。
（2）完成第100页的问题1。
注意学生错误在规定时间内集中的地方。
2.通过书面计算进行审核。
（1）显示：192÷30990÷60192÷34990÷62192÷38990÷66① 请分组计算并命名董事会。
② 比较：在第一组中，你如何得到192÷34192÷38的商？在第二组中，当求990÷62的商时，你会先尝试多少位？这样合适吗？高邮小学数学四年级备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页如果集体备课不合适，你该怎么办？990÷66求商时，首先尝试多少位？然后？③ 告诉我关于除法的书面方法。
（2）完成第100页的问题3。
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标：1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
2.能够熟练地使用除法解决实际问题。
3.巩固简便运算的方法。
教学重点：通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。
2.掌握简便运算的方法。
教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。
本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。
(板书课题)2.整理回顾。
1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。
2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。
3) 组织交流。
3.教师做适当小结，并提出复要求。
二、复除法计算1.口算复。
1) 出示以下口算题目：85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。
2) 完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复。
1) 出示以下笔算题目：192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。
②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。
④算一算，比一比。
你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。
2）用竖式计算，并验算。
604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》教案
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》主要包括分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等数学知识点。
这部分内容是对前面学习内容的巩固和拓展，通过整理和复习，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识，但对于一些复杂的问题，仍需要进一步引导和培养。
在复习过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学，提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识的巩固和应用。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾所学知识，总结规律。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生理解和掌握知识。
3.小组合作法：培养学生合作交流的能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。
2.课件：分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等相关课件。
3.练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识，让学生直观地了解这些知识，为后面的复习打下基础。
3.操练（10分钟）教师给出具体的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
五年级上册数学教案-第九单元 整理与复习∣苏教版
五年级上册数学教案-第九单元整理与复习∣苏教版教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握本册教材中的概念、性质、公式、法则和规律，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生整理知识的能力，能够自主地将所学知识进行系统化、结构化的梳理。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学内容1. 数的认识：复习整数、小数、分数的概念和性质，以及它们之间的转换关系。
2. 图形的认识：复习平面图形和立体图形的概念、性质和分类。
3. 计算法则：复习整数、小数、分数的四则运算，以及简便运算的方法。
4. 解决问题的策略：复习解决问题的常用策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
教学方法1. 自主学习：学生在课前自主复习本册教材，整理知识。
2. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
3. 教师指导：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习本册教材，整理知识。
3. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
4. 教师点评：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
5. 总结提升：教师对本节课的复习内容进行总结，提升学生的知识水平。
教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生的复习过程，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 成果评价：教师通过检查学生的复习成果，评价学生的知识掌握程度。
教学反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的复习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。
2. 教具：图形卡片、计算器等。
教学建议1. 关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
2. 注重学生的实践操作：教师应注重学生的实践操作，让学生在实践中理解和掌握知识。
第九单元 总复习 第1课时 整理与复习一 -【教案】2022-2023学年《新征程》四年级数学上册
第九单元总复习第1课时整理与复习（一） -（教案）一、知识回顾在这个单元中，我们主要学习了3个内容：1.三位数的整数的数目：包括了了反复思考，用逆向思维即可得出结论2.十进制的加法和减法：通过加减十位和个位上的数，可以计算出两个数的和或差。
3.百位以内的整数加减法：通过十位和个位的计算方法进行升级，处理百位的加减。
希望同学们可以回忆和复习上述内容，为接下来的学习做好准备。
二、提高练习接下来我们进行一些提高练习，让大家进一步加深对上述内容的理解。
1.在1-9这9个数字中，任意选出3个不同的数，组成三位数，共可以组成多少个这样的三位数？解答：首先我们可以列出9个数的全排列：123, 132, 213, 231, 312, 321, 124, 142, 214, 241, 412, 421, 125, 152, 215, 251, 512, 521, 126, 162, 216, 261, 612, 621, 127, 172, 217, 271, 712, 721, 128, 182, 218, 281, 812, 821, 129, 192, 219, 291, 912, 921。
其中我们可以看出，每个数在百位上出现的次数都是3次，十位和个位上也同理，都是3次。
因此共有 $3\\times3\\times3$ 个组合，即27个。
2.计算537+48−126解答：我们可以按照从个位到十位、百位的顺序进行加减法运算：537+ 48-----585- 126-----459因此结果是459。
3.计算648−327+84解答：同样，我们按照顺序进行加减法运算：648-327-----321+ 84-----405因此结果是405。
三、小结通过这节课的回顾和练习，相信同学们已经对本单元的知识有了更深的理解和掌握。
我们鼓励同学们在继续学习的过程中保持好奇心和探究精神，相信你们一定会越来越优秀！。
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理。
这一单元的目的是使学生掌握分数的加减法运算方法，理解倍数的意义，认识图形的对称与旋转，学会使用平均数、中位数等方法来处理数据。
二. 学情分析四年级的学生在学习了分数的加减法、倍数、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理后，对数学知识有了更深入的理解。
但在实际操作中，部分学生可能对这些知识点的掌握还不够熟练，特别是在分数的加减法和数据的处理方面。
因此，在复习课时，需要针对这些重点知识点进行详细的讲解和练习。
三. 教学目标1.掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减计算。
2.理解倍数的意义，能找出一个数的倍数。
3.认识图形的对称与旋转，能判断一个图形是否对称或旋转。
4.学会使用平均数、中位数等方法来处理数据，能对数据进行简单的分析。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法。
2.倍数的认识，如何快速找出一个数的倍数。
3.图形的对称与旋转的判断。
4.数据的处理，如何使用平均数、中位数等方法对数据进行分析。
五. 教学方法采用讲解法、实践操作法、讨论法、案例分析法等，通过教师讲解、学生实践、小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关内容。
2.练习题，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的各种题目。
3.学生分组，每组4-5人，以便进行小组讨论和实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的复习内容，引导学生回顾分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种分数的加减法运算题目，让学生独立完成。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行总结和复习。
本单元的内容包括分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积、数据的收集和处理等。
通过本单元的学习，使学生能更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识点有了一定的了解。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识的复习和运用。
2.教学难点：数据的收集和处理，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实例讲解法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生进行自主复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾所学内容，为新课的复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，呈现相应的复习题，让学生独立完成。
教师适时给予解答和指导。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择练习题进行巩固，教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误。
苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿
苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》的内容主要包括了四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理。
这一单元的主要目的是让学生通过复习和整理前面学过的知识，加深对知识的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了四则运算的基本规则和方法，对于简便计算方法和平面图形的面积计算也有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，往往会出现运算错误和思路不清晰的情况。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和动手操作，培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的实用性和趣味性。
四. 说教学重难点1.教学重点：四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何运用所学的知识和方法，避免运算错误和思路不清晰的情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和动手操作的教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习和整理前面学过的知识，引导学生回顾和总结已学的四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。
2.教学新课：针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和示范，引导学生理解和掌握知识。
3.合作交流：学生进行小组讨论和合作交流，让学生通过实践和讨论，提高解决问题的能力。
4.巩固练习：通过布置一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正学生的错误。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》优秀教案
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》主要是对本册书内容的整理与复习，包括整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等。
本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识，具备了一定的数学思维能力。
但在实际运用中，部分学生对一些概念和运算规则的掌握还不够熟练，需要通过本节课的复习来加强。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识的运用。
2.教学难点：学生在实际运用中，对一些概念和运算规则的掌握还不够熟练。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过设置情境，提出问题，引导学生独立思考和合作交流，从而达到复习和提高的目的。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备：预习教材内容，复习相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，呈现本节课要复习的知识点，引导学生积极参与。
3.操练（10分钟）教师提出问题，学生独立思考和解答，然后进行小组讨论和交流，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师通过布置练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度，并对学生的错误进行及时纠正。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的数学思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
第九单元 整理与复习
第九单元整理与复习教学目标：1.使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法；掌握混合运算的运算顺序（不超过三步），能正确、合理地进行计算；形成必要的计算技能，提高运算能力。
2.使学生进一步巩固升和毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察位置和视图之间的对应关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，会用量角器量角和画角；知道两点间的距离、点到直线的距离，会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成必要的操作技能；培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念。
3.使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，进一步掌握分段整理数据的方法，能用统计表或条形统计图表示数据；理解平均数的意义，能正确计算一组数据的平均数，能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释；感受数据分析的一般过程，发展数据分析观念。
4.使学生结合具体的实例，进一步感受简单的随机现象，能正确列举简单随机事件中所有可能的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。
5.使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略，巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
6.使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己学习表现的过程，进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力，激发主动参与学习活动的愿望，树立学好数学的自信心。
课时安排：5课时。
第1课时教学内容：教材第100页整理与复习第1～5题。
教学目标：1.使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第1课时)说课稿
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第1课时）说课稿一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第1课时）的主要内容包括数的认识、数的运算、四则混合运算、几何图形、测量和方程等内容。
本节课的主要目的是通过复习和整理已学过的知识，使学生对四年级上册的数学知识有一个全面的了解和掌握。
教材中安排了丰富多样的练习题，旨在提高学生的运算速度、准确性和灵活性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级上册的学生已经学习了大量的数学知识，具备了一定的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
但学生在学习过程中，对于一些概念的理解、运算的准确性以及解决问题的策略等方面仍存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生对四年级上册的数学知识有一个全面的了解和掌握，提高学生的运算速度、准确性和灵活性。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和教师引导，培养学生独立解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过复习和整理，使学生对四年级上册的数学知识有一个全面的了解和掌握。
2.教学难点：对于一些概念的理解、运算的准确性以及解决问题的策略等方面的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和教师引导相结合的教学方法，让学生在复习和整理的过程中，自主发现知识之间的联系，提高解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对四年级上册数学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.自主复习：学生自主梳理四年级上册的数学知识，总结自己的学习收获。
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对第五、第七、第八单元的知识进行整理和复习。
内容包括：分数乘法、分数除法、圆、统计四部分。
分数乘法和分数除法是本单元的重点，通过复习使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
圆的部分主要让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
统计部分则是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和绘制方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本概念和计算方法，但对一些复杂问题的解决还需要进一步引导。
在圆和统计部分，学生已经了解了基本概念，但需要在实际问题中灵活运用。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法：培养学生整理知识、归纳总结的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法和分数除法的意义，计算法则，以及应用。
2.难点：分数乘法和分数除法在实际问题中的应用，以及圆的周长和面积的计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2.使用案例分析法，让学生通过实际问题理解分数乘法和分数除法的应用。
3.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例分析题、练习题等。
2.准备教学课件，包括分数乘法和分数除法的概念、计算法则、实际问题案例等。
3.准备圆的周长和面积的计算案例，以及统计图的绘制方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示分数乘法和分数除法的应用场景，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。
扬州苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》教案
扬州苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》教案一. 教材分析扬州苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书前八个单元的知识点进行梳理和复习。
通过本节课的学习，使学生对已学的知识有一个清晰、系统的认识，提高学生的数学素养，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本册书的前八个单元的知识点有了一定的了解。
但是，对于一些概念、公式、定理的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的复习来进一步巩固。
同时，学生在本学期的学习过程中，对于数学问题的解决方法、思维方式等方面可能存在一定的局限性，需要通过本节课的复习来拓展学生的思维，提高学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.使学生对已学的知识有一个清晰、系统的认识，提高学生的数学素养。
2.进一步巩固学生对数学概念、公式、定理的理解，提高学生的解决问题的能力。
3.通过复习，使学生对于数学问题的解决方法、思维方式等方面有所拓展，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.重难点：对已学知识点的系统梳理和复习。
2.难点：对于一些概念、公式、定理的深入理解，以及对于数学问题的解决方法、思维方式的拓展。
五. 教学方法采用“梳理+巩固+拓展”的教学方法，即先对已学的知识点进行梳理，然后通过巩固练习，进一步深化学生对知识的理解，最后通过拓展环节，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：对教材进行深入研究，明确本节课的教学目标、重难点，设计好教学过程。
2.学生准备：学生需提前复习本册书前八个单元的知识点，做好上课的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个与本节课相关的生活实例，引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。
例如：通过一个房间的布置，让学生思考如何合理安排空间，引出本节课的主题——整理与复习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，将本册书前八个单元的知识点进行系统地呈现，让学生对已学的知识有一个清晰的认识。
四年级上册数学教案 第九单元 整理与复习_教案 苏教版
四年级上册数学教案第九单元整理与复习教案苏教版教学目标：1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习和创新思维的能力。
教学重点：1. 对本册数学知识的系统整理和复习。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学难点：1. 学生对数学知识的理解和掌握。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、复习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的数学游戏或问题，引起学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标，让学生明确学习的方向。
二、整理与复习（10分钟）1. 教师引导学生回顾本册数学知识，包括数的认识、计算、图形、测量等方面的内容。
2. 教师提出一些典型的问题，让学生通过思考和讨论，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。
三、解决问题（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
2. 教师引导学生进行合作学习，相互讨论和交流，共同解决问题。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的数学知识。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，提高学生的数学能力。
五、拓展与创新（10分钟）1. 教师给出一些拓展题，让学生进行思考和解决，培养学生的创新思维。
2. 教师鼓励学生提出自己的问题，进行自主学习和探究。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，梳理所学的数学知识。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以布置一些数学作业，让学生在课后进行巩固和练习。
2. 教师可以推荐一些数学学习资源，让学生进行自主学习和拓展。
教学反思：本节课通过整理与复习，让学生对数学知识有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，培养学生的合作学习和创新思维能力。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》的内容主要包括以下几个部分：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率。
这部分内容是对前面所学知识的梳理和巩固，有助于学生形成完整的知识体系。
教材通过丰富的实例和具有挑战性的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识点有了一定的了解。
但部分学生对一些概念的理解仍不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高学生的运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点：对一些概念的深入理解，以及在不同情境下的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现规律。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾之前学习的内容，引导学生进入复习状态。
2.自主学习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。
3.小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
4.讲解与示范：针对学生存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生深入理解知识点。
5.练习与巩固：布置具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固知识。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在复习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
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②尧山玉皇顶海拔高度是 2153.5 米。 学生汇报时教师指导评价。 （3）你能应用知识解决下面的问题吗？ 教材 110 页第 4、5 题。 （4）谈话：说说你对负数的认识。 引导学生把握两点：①正数和负数是具有相反意义的两个量；②负 数、正数、和 0 的大小关系。 2．复习小数的意义和性质。 （1）把下面的小数化成分数，把分数化成小数。
教材 110 页第 3 题。 三、畅谈收获，全课总结。
这节课，你们巩固了哪些知识？ 数的世界
正整数
负整数
正数 正分数
负数 负分数
板书设计
正小数
负小数
0 既不是正数也不是负数。
正整数
正分数
整数 负整数
分数 负分数
0
小数
一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几；
课后反思
课题
第九单元
数的世界（二）
整理与复习
指名回答，说说自己的计算方法。
4.111 页的第 9 题。
指名演板，集体订正。
5.111 页第 10、11 题。
指名演板，集体订正。
三、复习解决问题。
40×m
1.111 页第 12 题。 课件出示示意图，结合示意图理解题意，完成后指名汇报。
2.111 页第 12、14 题。 小组合作，分组汇报。
四、补充练习，辨别提高。 判断下面的计算是否正确，如果不正确请改正。
0.3,0.12,0.526， 7 ， 15 ， 27 10 100 1000
教师指名汇报后让学生说说对小数意义的理解。 （2）读出下面的小数，并说说每一位上的数字是几，各表示什么。
125.267
学生口头汇报完毕后，进行下面的选择练习：
①125.267 读做：（
）。
A、一百二十五点二六 7；
B、一百二十五点二百六十七；
根据学生的汇报，教师板书并强调：1 平方千米=100 公顷，1 平方 千米=平方米，1 公顷=10000 平方米，边长是 100 米的正方形，面积是 1 公顷。 2.你能用平方千米和公顷两个面积单位表示生活中的信息吗？
比如：我们学校大操场的面积大约是 1 公顷；我国领土面积约是 960 平方千米。 3.你能进行正确的单位改写吗？
C、一百二十五点二六七；
②125.267 中，百分位上的 6 表示（ ）；
A、6 个 100；
B、6 个 0.01；
C、6 个千分之一；
③125.267 里面有（ ）个 0.001。
A、1000 个
B、267 个
C、125267 个
（3）谈话：根据刚才的温习，说说你对数位和计数单位的理解。
根据学生的交流，教师指导，让学生对整数小数之间的联系有更清
①495000 改写成用“万”作单位的数是：49.5000 万。
②9.95 亿精确到十分位是：10 亿。
③2.6…精确到 0.001 是 2.667.
（2）把下面的小数保留两位求近似值。
•
0.546 0.6049 4.596 3. 2 （3）谈话：把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，
应注意什么问（4）反馈。
让学生说说图中的要求和信息。教师强调学生注意图例和单位长度
表示的分数。
分小组汇报资料，学生根据需要整理资料，并绘制复式条形统计图，
教师巡回指导。
2.展示学生绘制的复式条形统计图并进行评价。
的。 追问：你知道统计在日常生活中的应用吗？
二、复习复式统计表。 1.出示 112 页第 20 题。
分小组汇报调查结果，学生根据调查资料填写统计表。 展示统计表的填写并评价。
2.提问：你能从统计表中获取什么信息？
根据学生的交流教师评价。
3.追问：你还能提出什么问题？怎么解答。
三、复习复式统计图。
1.出示 113 页第 21 题。
1.2,20，-5，-0.7， 3 ，- 8 ，+15，+2.3，+ 2 ，0，-100
49
7
根据学生的交流，教师用集合图分类。
正数
负数
教学创新
1.2,20，3 ，+15 4
+2.3，+ 2 7
-5,-0.7，- 8 ，-100 9
教师追问：0 正数还是负数？说说你的理解。
再问：你们给这些数分类的依据是什么？你能不能依据其它标准再
S=ah÷2
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2
S=(a+b)h÷2
在学生描述推导过程时，教师强调转化的数学思想方法。
2.实战练习。
（1）112 页第 16 题。
先让学生说说每个图形中底和对应的高各是多少，再进行计算。
（2）112 页第 17 题。
先说说梯形的上底、下底和高各是多少，题目中的要求是什么，要
第九单元 整理与复习 第 1 课时
课题
数的世界（一）
课型 复习课
教学内容 教学目标 教学重点
教科书第 110 页第 1～5 题。
1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简 单的生活现象； 2.使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、 写小数，并能用小数描述一些简单的事物； 3.会用“四舍五入法”求小数的近似值。
⒈使学生进一步加深对负数和小数的认识，理解小数的意义和性质、会 比较小数的大小，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。 ⒉使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确 口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算。 ⒊使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能 应用公式正确计算一些平面图形的面积。 ⒋使学生进一步认识土地面积单位“公顷”、“平方千米”的含义，能正 确进行土地面积单位间的换算。 ⒌使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能对 复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。 ⒈小数加、减、乘、除法的计算方法。 ⒉平面图形的面积计算。
给这些数分类。
教师引导，用集合图再给这些数分类，扩充学生对数整体的理解和
把握。
整数
分数
20，-5，+15,0，-100
1.2，-0.7，+2.3，
3 ，- 8 ， 2 49 7
教师小结：整数包含了正整数、负整数、0，小数是分数的一种表 示形式，从而加深学生对小数意义的理解。 （2）你能照样子说一句话，用正负数来表示达生活中的信息吗？
1.3 平方千米=（ ）公顷
5000 平方米=（ ）公顷
6 平方厘米=（ ）平方分米 60 公顷=（
）平方米
指名汇报后，让学生说说单位改写的方法，教师强调：把高级单位
改写成低级单位，要乘它们之间的进率，把低级单位改写成高级单位，
要除以它们之间的进率。
4.反馈。
112 页第 15 题，完成后指名汇报。
4.75×2.6=12.350 4.75
× 2.6 2850 950 1.2350
1.26×0.03=0.378 1.26
× 0.03 0.3 78
3.6×0.25=0.9 3.6
× 0.25 18 0 72 90 0
五、全课梳理，完善认知。
本节课我们复习了哪些知识？
数的世界（二）
板书设计
小数加减法，小数点对齐，按整数加减法的方法计算。 小数乘法，先按整数乘法计算，再确定积中有几位小数。
二、复习平面图形面积的计算
1.谈话：本学期我们学习了哪些平面图形面积的计算？在推导图形面积
计算公式的过程中，你有什么感受？
根据学生的汇报，教师板书长方形、正方形、平行四边形、三角形、
梯形面积的计算方法。
长方形的面积=长×宽
S=ab
正方形的面积=边长×边长
S=a²
平行四边形的面积=底×高
S=ah
三角形的面积=底×高÷2
1 平方千米=平方米，
1 公顷=10000 平方米，
边长是 100 米的正方形，面积是 1 公顷。
长方形的面积=长×宽
S=ab
正方形的面积=边长×边长
S=a²
平行四边形的面积=底×高
S=ah
三角形的面积=底×高÷2
S=ah÷2
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=(a+b)h÷2
课后反思
第九单元 整理与复习 第 4 课时
课题
统计天地
课型 复习课
教学内容 教学目标
教学重点 教学难点
教科书第 112 页的 20、21 题。 使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能
根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复 式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的 问题并加以解决。
教学难点 平面图形的面积计算。
教具准备 课时安排
多媒体课件 共 5 课时 1.数的世界……………………………………………………………2 课时 2.图形王国……………………………………………………………1 课时
3.统计天地……………………………………………………………1 课时 4.应用广角……………………………………………………………1 课时
求小数的近似值。
教具准备：多媒体课件
教学难点 用负数和小数描述生活中一些简单的事情。 学具准备
教学过程
一、谈话导入。 谈话：同学们，这学期我们学习了哪些数？这些数在我们的生活中
有什么应用？ 今天我们就走进数的世界，重温我们学习过的知识。 板书课题：数的世界
二、探究新知，巡回指导。 1.复习负数。 （1）你能把下面各数分类吗？
教学内容 教 材 编 写 特 点