春到梅花山课文内容

春到梅花山课文内容

春到梅花山是苏教版一年级下册语文的一篇课文，下面请看春到梅花山课文内容！

春到梅花山课文内容初春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。

人们喜欢报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。

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【教学内容】

义务教育课程规范实验用书（苏教版）一年级（下）第４课《春到梅花山》第二自然段。

【教学过程】

师：请小朋友们轻声读读课文，边读边想：读懂了什么？

生自由朗读。

生１：我读懂了人们喜欢报春的梅花，经常去看梅花。

师：你是从哪儿读懂的呢？

生１：我从第二句话中“一到……便……”读懂这层意思的。

师红笔圈划，指导朗读。

生２：我从中领会到了梅花山看花的人很多，仿佛河流一样。

师：你真会读书！“人流”这词儿的意思都读懂了。

相机圈划，指导朗读。

生３：教师，我从涌动这个词中领会到前往梅花山看花的人也是“你挨着我，我挨着你”，很挤很挤的。

边说边做了个“挨着”的动作。

师：你能用刚学过的句子来理解“涌动”，真好！

相机圈划，指导朗读。

生４：教师，我感觉满山的梅花给人们带来了美，也带来了很多欢乐！

师：是吗？你怎么领会到的？

生４：“梅花山成了欢乐的海洋。”海洋是广阔无边的，那不是说，人们很欢乐很欢乐吗？

生５：教师，我觉得这句话还有一点意思是说来看花的人很多，他们都很快乐！

师：你俩的理解都很独特！那么，假设你也在这群看花的人中，眼望着这美丽的梅花，尽情享受着阵阵清香，你会怎么说，怎么做呢？

生独立思考后小组讨论，代表交流。

生６：我会站在梅花树旁，闻着那阵阵清香，发出赞赏：“梅花啊梅花，你不但很美，还很香，我真喜欢你啊！”

生７：我会望着远处的梅花说：“你看，满山的梅花都开放了，他们你挨着我，我挨着你，多么象蓝天下的片片彩云啊！”

生８：假如我是看花的人，我希望自己也变成一朵晶莹透亮的梅

花，努力散发出清香，给人们带来美的享受。

【教学评析】

《全日制义务教育语文课程规范》指出：“学生是语文学习的主人。”“是开展的主体”。在语文教学过程中，“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”在这个教学片段中，教师努力创设民主气氛，引导学生深入课文，加强感悟，获得了很好的效果。主要体现以下特点：１、创设宽松民主的教学气氛

新“课标”指出：在教学活动中，教师应是“组织者”、“引导者”、“参与者”。在这个教学片段中，教师就让学生边读边思，没有问一个繁琐的问习题，而是给学生充分的自由的空间，引导他们谈出自己的理解。当学生的话超出教师的“教学导案”，背离教师的“设计”时，教师没有生搬硬拉着学生，而是从学生的话习题入手，巧妙点拨，引导学生展开联想，让他们谈谈假设自己是一个赏花人，会怎么想，怎么说？在交流中，他们的感受挥发得淋漓尽致！

２、鼓励自主、合作、探究的学习方式

在教学过程中，教师引导学生自己深入课文，边读边思，并把自己的理解和同桌或小组同学加强交流，促进理解。当学生在“欢乐的海洋”的理解上互相补充，即“看梅花的人很多”，“他们很欢乐很欢乐”时，教师对他们的学习方式加以赞扬，让他们在合作、探究中体验成功的喜悦。可谓一箭双雕。

３、积极开掘“学──用语文”的渠道

学生学习语文的最终目的是为了运用语文，为生活实践服务，从

而提高学生语文综合素质。在这个片段中，学生能自己联络生活实践，在解决问习题的同时，自然、得当的运用了刚刚学到的词句，使学习语文--积累语言--运用语文三者巧妙交融在一起，让我们感受到了语文教学的极佳境界！

[教学反思]

读——突出开放性。

阅读能力的培养是中小学语文教学的任务之一。新课程规范指出：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。从中获得初步的情感体验，感受语言的优美。要完成这一任务光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。课外阅读内容可以是课堂内容的扩展和延伸，以指导读和开放自由读相结合。指导读是学完一篇课文利用课上学到的读书方法读另外几篇文章。如：这一课，指导学生读课外阅读中的《春姑娘来了》、《小河柳树》等描写描写春天景色的文章。

开放自由阅读内容倡导读课堂教学内容以外的报刊、书籍。我利用读书总结报告、介绍好书、交流感悟、开故事会等方法引导学生读书。按要求把学生在课外搜集的故事通过故事会等活动形式讲给大家听，随后评选若干名故事大王。不断提高学生课外阅读的兴趣，开展他们的记忆力和口头表达能力。在读中积累知识，在读中培养阅读能力，在读中陶冶情操。如：学完这一课后，开展《报春的什么》总结报告演说活动。学生通过阅读课外书，上网找资料等渠道了解了很多春天的气息……这样课内外结合起来，即丰富了学生知识领域扩展了知识视野，又提高了阅读能力。

另外，当今社会已进入网络时代，互联网已成为广大群众学习的重要途径，我有意识地把互联网引入学习中，要求学生更多的依靠网络为我们的学习提供快捷、全面、高质的服务。要求学生在遇到问习题，分析问习题、所知甚少，欲知详情、立足课内，放眼世界的情况下，在课前查一切可查找的资料，搜集一切可搜集的资料，为学习课文解决问习题、获取详情、开阔眼界服务。