幼儿园中班幼儿学期未评价表格

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中班幼儿期末评价表

深圳市罗湖区欧兰特幼儿园2013――2014学年度第二学期K2A 幼儿期末综合评价表领域评价内容评价结果优良差健康1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

2、有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

3、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

4、能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。

5、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

6、能助跑跨跳过一定距离，或助跳跨跳过一定高度的物体，能连续自抛自接球。

7、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏，能快跑20米左右。

8、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

9、每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

10、在引导下，不偏食、挑食。

喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品，愿意饮用白开水。

语言1、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

2、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

3、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

4、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。

5、能根据场合调节自己说话声音的大小，能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

6、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

7、能大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

8、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

9、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

10、在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

社会1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

2、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏，对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

3、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。

4、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

5、活动时愿意接受同伴的意见和建议，不欺负弱小。

6、能按自己的想法进行游戏或其他活动。

7、自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

8、会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

9、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

幼儿园期末幼儿评测表2份

幼儿园期末幼儿评测表（一）学年/学期：________ 年________ 月幼儿信息：姓名：__________________________性别：男/ 女年龄：________ 岁班级：__________________________评测日期：__________________________评测目的：本评测旨在全面了解幼儿在学年/学期末的发展情况，包括认知、语言、社交、情感、体能、审美、生活习惯等方面的表现。

评测结果将用于幼儿教育的个性化指导和进一步改进教育计划。

评测内容及指标：一、认知发展：1.认知能力：注意力集中观察力记忆力比较和分类数量概念2.语言发展：语音发音词汇量语法和句子构建理解和表达能力3.数学发展：数字识别计数能力数量概念基本几何概念二、社交与情感发展：4. 社交技能：合作与分享解决冲突礼貌和尊重社交互动5.情感管理：情绪识别自我控制同理心情感表达三、身体与运动发展：6. 粗大动作：步行和奔跑跳跃爬行和攀爬投掷和接球7.细小动作：握笔和涂鸦剪纸和粘贴穿扣子和拉拉链手眼协调四、审美与创造力：8. 绘画与造型：画画技巧制作手工艺品创造力和想象力9.音乐与舞蹈：音乐欣赏声音模仿舞蹈动作五、生活习惯：10. 个人卫生：- [ ] 洗手和洗脸- [ ] 上厕所- [ ] 自理能力11.饮食习惯：饮食偏好自主进食餐桌礼仪评测方法：评测将采用观察、口头询问和游戏等多种方式，结合幼儿园教师的日常观察和记录，以及家长提供的信息。

评测结果：评测结果：（在下方填写具体的评测结果，可以使用文字描述、百分比、等级等方式表达）家长/监护人评语：（家长/监护人可以在此提供对幼儿发展的观察和评价，包括特殊需求或关注事项）评测教师：__________________________家长/监护人签名：__________________________日期：__________________________下一步行动计划：（根据评测结果，列出下一步的教育计划和支持措施，包括需要改进的方面、个性化教育目标等）本《幼儿园期末幼儿评测表》旨在全面评估幼儿在不同领域的发展，以促进其全面成长和发展。

中班幼儿期末评语表

中班幼儿期末评语表（____字）一、综合素质评价1. 宝贝在本学期中，积极参与各类活动，表现出良好的乐观进取、积极向上的精神风貌，是一个积极向上的幼儿。

2. 宝贝在本学期中，能够主动和他人交流，表达自己的想法和意见，表现出良好的表达能力和沟通能力。

3. 宝贝在本学期中，学会了倾听他人的想法和意见，并能够积极参与讨论和合作，表现出良好的合作和团队精神。

4. 宝贝在本学期中，能够有条不紊地完成各项任务和活动，表现出良好的组织和管理能力。

5. 宝贝在本学期中，能够主动关心他人并提供帮助，表现出良好的互助和关爱精神。

6. 宝贝在本学期中，能够主动学习新知识和技能，表现出良好的学习和探索精神。

二、学习能力评价1. 宝贝在本学期中，能够积极参与各类学习活动，表现出良好的学习兴趣和主动学习的态度。

2. 宝贝在本学期中，能够主动思考并解决问题，表现出良好的问题解决能力和创新思维。

3. 宝贝在本学期中，能够掌握和运用所学的知识和技能，表现出良好的学习成果。

4. 宝贝在本学期中，能够有计划地安排学习时间和任务，表现出良好的学习计划和管理能力。

5. 宝贝在本学期中，能够善于借鉴他人的学习方法和经验，表现出良好的学习能力和学习品质。

三、品德发展评价1. 宝贝在本学期中，能够遵守幼儿园的规章制度，表现出良好的纪律性和自律性。

2. 宝贝在本学期中，能够尊敬师长和热爱同学，表现出良好的礼貌和友善的品质。

3. 宝贝在本学期中，能够热爱祖国和珍惜资源，表现出良好的爱国主义和环保意识。

4. 宝贝在本学期中，能够积极参与公益活动，表现出良好的社会责任感。

5. 宝贝在本学期中，能够正确认识和表达自己的情感和需求，表现出良好的情绪和情感管理能力。

四、身心发展评价1. 宝贝在本学期中，身体健康，能够积极参与各项体育活动，表现出良好的体育锻炼和运动能力。

2. 宝贝在本学期中，能够良好地掌握个人卫生和生活技能，表现出良好的自理能力。

3. 宝贝在本学期中，表现出较好的感知觉和动作发展，能够灵活运用身体和手部动作。

幼儿园中班幼儿学期未评价表格模板

康雅幼儿园中班幼儿期未发展评价表
幼儿姓名：本班教师：日期：
一、健康
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
生长
发育
身高cm
Cm
体重kg
kg
基本
动作
1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
3、在攀登架上手脚协调地地上下
生活
处理
能力
1、会使用筷子愉快，文明地进餐
2、按一定顺序洗干净自己的手和脸
8、保持愉快情绪，热情大方，不任性
四、语言
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
听说
阅读
能力
1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿
3、会围绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有认读汉字的兴趣
5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
感受
表现美
1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想，想象
3、能简单评价自己和别人的作品
4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
6、能初步注意自己的行为美和仪表美
教师学期评语：
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4、能独立、有序地穿脱鞋袜
5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确

中班幼儿发展情况评估表(11月)

中班幼儿发展情况评估表2015.11
评估
情况
姓名班级
会用正确的动作钻过60厘米的圆圈
能按照大小或颜色的“ABAB”“ABBABB”的模式进行排序,并用语言正确表述
能独立朗诵诗歌和讲述简短故事,注意生活、动植物生长的关系。
初步会唱附点音符、十六分音和休止符
学会用简单的几何图形平拼贴一副简单的画。
提供60厘米的圆圈
提供颜色大小不同的卡片
采用即兴表演
观察图片并结合生活经验进行启发
唱出不同的歌曲让幼儿辩别
提供各色蜡光纸和卡纸剪出的几何图形。
备注:好: (较好: (待加强: (

中班第二学期幼儿学期发展评价表

中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表幼儿姓名：班级：时间：身体发展一对一对走听信号变速跑左右跳爬上爬下攀登架1米目标投掷多种方法拍球使用多种手头运动器具准确做操按节奏做韵律操多材料建造复杂造型收集和使用辅助材料（美工）印染剪制作品不摸危险物品（电源、药品、腐蚀剂等）折叠衣服整理床铺系鞋带饭前后洗手漱口认知发展比较两个物体以上的差异按两个特征分类听音乐编动作好问喜欢参加学习活动点数10理解序数和相邻数辨认菱形半圆形椭圆形等图形拼摆图形能关注身边常见事物的明显特点和现象喜欢动植物、饲养等活动愿意说普通话，会有普通话与大人交流耐心的听别人讲话，理解对方话语的意思大胆的说出自己的需要和想法喜欢翻阅图书，对故事、图书内容感兴趣社会性发展自觉遵守规则同情他人悲伤和痛苦喜欢民间节日评价与调整自己行为愿与他人分享玩具、食物的快乐等了解自己和他人兴趣克服胆怯心理、大胆当众表演、讲话一级标准评价主动准确敏捷灵活敏捷灵活敏捷灵活熟练3次熟练3种熟练3种准确到位准确到位熟练3种主动做到熟练主动做到迅速准确熟练准确主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到二级标准提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到较熟练5次熟练2种熟练2种较准确较准确教主力2种提醒做到较熟练提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到评价主动准确学习运用各种感官观察、探索周围事物和现象主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动做到主动做到积极主动主动做到主动做到主动讲述大胆主动扩展阅读：中班第二学期幼儿发展评价学期幼儿发展评价一、本学期幼儿综合评价木林是个善良、有同情心的男孩子。

你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。

中班幼儿发展情况评估表(12月)

提供粗细不同的毛线、笔、圆柱形的积木
观பைடு நூலகம்图片，并讲述故事
用大型积木或椅子搭一辆公共汽车
播放音乐让幼儿辩别
提供各种材料，组织幼儿进行操作活动
备注：好：较好：待加强：
中班幼儿发展情况评估表2015.12
评估
情况
姓名班级
掌握立定跳远的基本动作
比较物体的粗细，能从粗到细或从细到粗给5个物体排序
理解故事内容，并能与同伴猜测故事结局。
懂得乘车常识，注意乘车安全，懂得保护自己的身体。
会分辨锣、鼓和铃鼓的不同音色，并会正确使用
学会边对边折，角对角折
原地起跳，双脚同事落地，并能两腿屈膝缓冲。

幼儿观察评估表格：幼儿园中班幼儿发展阶段评估

幼儿园中班幼儿发展阶段评估班级：姓名：性别：分级标准说明：级别4代表: 幼儿熟练掌握该能力级别3代表：对该能力掌握较好，但偶有反复级别2代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目级别1代表：还未有该项目涉及的行为出现填写说明：本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。

注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿游戏观察记录表观察人：观察日期：观察时长：4.5—5岁儿童素质发展水平评价标准填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

阅读区入区记录表幼儿园体格锻炼观察表年月日天气：温度：幼儿争执事件记录表1、争执者的姓名、年龄、性别；2、争执持续时间；3、争执发生的背景、起因；4、争执什么（玩具、领导权等）；5、争执者所扮演的角色（侵犯者、报复者、反抗者、被动接受者等）；6、争执时的特殊语言或动作7、结局如何（被迫让步、自愿让步、和解、由其他儿童干预解决、由教师干预解决等）；8、后果与影响（高兴、忿恨、不满等）。

3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

中班幼儿学期发展评价表(下学期)

能区分不同的音乐节奏，会看指挥的手势进行演奏，体验参与演奏活动的快乐。
会随音乐做自编的律动、舞蹈动作，表达自己的感受和想象。
会用绘画、做手工的方式表达自己的所见所闻，体验创作的乐趣。
运用捏、卷、揉、搓等技能，用泥巴表现人物的简单动态和特征。
会利用周围的自然物、废旧材料等制作玩具和装饰品，动手参与美化班级环境。
认识生活中常见的工具，了解各种工具在生活中的用途。
了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，累积感性经验。
.知道下雨前的气象特征，丰富气象知识，学做简单的气象记录。
知道植物生长所需要的条件，了解人类与环境相互依存的关系。
操作技能
能不受物体颜色、大小、形状、空间排列位置的影响，正确而迅速地数数。
能主动、专心地进行操作活动，按要求检查自己的活动。
生活习惯与能力
对体育活动有兴趣，积极参加各类活动。
知道仪表整洁的重要性，活动后、起床后能自己整理仪表，保持整洁，初步形成习惯。
学习刷牙的正确方法。形成正确盥洗的习惯。
知道要遵守交通规则，明白危险的事情不能做，懂得自我保护的简单方法。
了解相关的安全保健常识，知道遇到危险和困境时要向别人寻求帮助，学习求助的技能。
（三）社会
指标
观察内容
下学期
评价指标
★
★★
★★★
人际交往
喜欢和小伙伴一起玩，有经常一起玩的伙伴。
会运用介绍自己、交换玩具等简单的技巧加入同伴游戏。
在生活游戏中学习等待、轮流、分享、合作等社会性交往技能。
活动中愿意接受同伴的意见和建议。
发现和了解自己的优点，愿意向同伴学习，会称赞别人。
自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动及任务。
喜欢阅读活动，能找到自己喜欢的书，坐下来看书，边看边讲，享受阅读图画书的快乐。

幼儿园下期中班幼儿发展评估表

饭后主动漱口
饭后主动使用餐巾擦嘴
进餐后，能主动整理桌面
不吃手指，不跪地
生活
习惯
不挑食、不剩饭菜，不暴饮暴食
每天能坚持午睡
每天在幼儿园能排便至少一次
一天饮用8杯水，随渴随喝
积极参加户外活动（晨间锻炼、户外游戏）
能将自己所用过的物品可以物归原位，并能简单的整理身上的衣物
倾听
习惯
不打断别人的讲话
和别人谈话时能注视他人的眼睛
发音
发音清晰，能够正确的复述学习过的单词和句式；
运用
初步听懂一些课堂常规语言；
轮滑
能掌握“S”弯滑行技巧
综合评价
评价教师:
幼儿园下期中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
填写说明：本表格的评价内容根据本学期的培养重点进行梳理，根据幼儿本期的达成情况进行评价，老师将在评估等级处进行填色，“红色”代表刚刚起步；“黄色”代表仍需努力；“绿色”代表目标已达成。
评价
项目
评价
内容
参考标准
评估等级
备注
习惯的养成
卫生
习惯
餐前及户外活动后能用“六步洗手法”洗手
学
习
认
知
语言
能根据图片中的内容进行简单复述及创编
数学
直观比较物体的差异：大小、高矮、空满、粗细、远近等
掌握3的分解与组合
唱歌
能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
科学
能了解水的三种形态
知道溶解速度的快慢与什么有关
初步了解“沉”与“浮”
其他
英语
兴趣
集体活动中能与老师积极进行互动，愿意与老师进行沟通；
行为
习惯
遇到认识的人能主动使用礼貌用语打招呼，不说脏话、粗话

幼儿园期末幼儿评测表

幼儿园期末幼儿评测表《幼儿园期末幼儿评测表》是一份用于评估幼儿在各方面发展情况的工具。

它包含了丰富的内容和详细的评测报告，可以帮助老师和家长全面了解幼儿的发展情况，并针对不同的问题提出相应的改进和支持措施。

以下是一份十分详细的《幼儿园期末幼儿评测表》：一、幼儿基本信息姓名：_______ 出生日期：_______ 性别：_______ 年龄：_______ 班级：_______ 评测日期：_______ 评测人员：_______二、身体发育1.身高和体重：身高：（厘米）体重：（千克）身高体重指数：（BMI）正常范围：-_______（BMI）2.饮食情况：（1）喜欢的食物：__________________________________________________ （2）不喜欢的食物：________________________________________________ （3）饮食习惯：____________________________________________________ （4）饮食均衡度评估：_____________________________________________3.睡眠情况：（1）入睡时间：（点）起床时间：（点）（2）睡眠时长：（小时）睡眠质量评估：____________4.运动发展：（1）喜欢的运动项目：______________________________________________（2）不喜欢的运动项目：____________________________________________（3）运动表现：____________________________________________________ 评测报告：幼儿的身高和体重处于正常范围内，但是需要注意饮食均衡和多样化，以确保获得足够的营养和能量。

幼儿的睡眠情况较好，但是需要保证充足的睡眠时长和良好的睡眠质量。

中班上学期幼儿发展期末评价表

中班上学期幼儿发展期末评价表
＿＿＿＿＿小朋友
南浦中心幼儿园
项目
主要指标
评价
好
较好
加油
健康
领域
1.听信号有节奏的走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。
2、会用餐巾擦嘴, 能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
3.正确使用筷子吃饭。
语言
领域
1、能看图说出故事中的主要情节, 可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。
2、能用普通话较清楚地朗诵诗歌, 发准翘舌音。
3、愿意看自己喜欢的图书, 并讲给别人听。
4、乐意向同伴介绍简单的事物及事情, 懂得与人交流。
社会
领域
1、能初步使用礼貌用语, 初步养成良好的生活礼仪。
2.收拾、整理玩具、将玩具归位。
3、与同伴友好相处, 不争抢玩具、不打人。
科学
领域
1、尝试按大小、颜色、形状的不同为物体进行分类, 并简单排序。
2、敢于在集体面前进行音乐表现, 初步学习跟着音乐进行动作表演。
3.愿意用各种方式（涂染；添画；点、印画等）进行绘画。
4.进行简单的撕纸、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。
老师
的话
2、口中说的数与手点的数一致, 数完后能说出一共有多少个。知道10以内的序数, 能正确按序回答。
3、感知圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形的基本特征, 能寻找表现生活中的图形。
4.在情景游戏中体验上下、前后、里外等空间方位。
艺术
领域
1、能用一种方法（如蜡笔）画出花草和树的基本特征, 选取颜色, 涂色比较均匀。

中班学生发展期末评价表

中班学生发展期末评价表学生信息- 学生姓名：- 学生编号：- 班级：- 评价日期：- 评价人：注意事项- 本评价表用于评价中班学生在发展方面的表现和进步情况。

- 请根据学生的实际情况，逐项评价并填写适当的内容。

- 在填写评价时，应客观公正、实事求是，避免主观臆断和过分夸大。

- 评价结果仅供参考，不作为学生晋级或毕业的决定依据。

评价内容1. 研究成绩请根据学生在以下学科/领域的研究成绩，给予相应的评价：2. 研究能力请根据学生的研究能力，选取适当的描述进行评价：- [ ] 研究能力强，能够快速理解和掌握新知识。

- [ ] 研究能力中等，需要一定时间和指导才能掌握新知识。

- [ ] 研究能力有待提高，需要更多的辅导和支持。

3. 社交能力请根据学生在社交互动中的表现，选取适当的描述进行评价：- [ ] 社交能力较强，能够与同学良好地互动和合作。

- [ ] 社交能力一般，有时需要教师的引导和促进才能更好地融入集体。

- [ ] 社交能力有待提升，需要更多的锻炼和指导。

4. 自理能力请根据学生在日常生活中的自理能力，选取适当的描述进行评价：- [ ] 自理能力独立，能够自行完成基本的个人生活活动。

- [ ] 自理能力尚需指导，需要教师的引导和帮助才能完成基本的个人生活活动。

- [ ] 自理能力有待提高，需要更多的培养和实践。

5. 兴趣爱好请简要描述学生在兴趣爱好方面的情况，例如喜欢的活动、参与的俱乐部或社团等。

{填写内容}6. 总结评价请对学生在本学期的发展和进步进行总结评价：{填写内容}签名评价人：评价日期：。