江南大学作文批改网采购要求【模板】
采购需求及评分标准
采购需求及评分标准三、技术要求采单四、服务要求一、服务内容1.纸张要求：供应商生产的印刷品，必须按照采购要求使用正品纸张。
2.印刷要求：(1)印刷品规格尺寸、出血线、拉规线、色标齐全一致；印刷品墨点、白斑、糊版、划伤蹭脏、图像位置、尺寸误差、接版色调是否一致等；(2)文字精确度：务必完全按照采购人提供的文字进行排版，编排出错率：不得高于0.3%o(3)制作图片网点清晰结实、不变形，层次清楚分明，反差适中、图像清晰度好。
(4)彩色颜色还原自然，墨色饱和适中，色相纯正，不偏色，角度准确无重影。
3.装订要求：(1)无多页、无缺页，无颠倒、无混装；(2)裁切规格符合标准，误差不超过土1毫米；不歪不斜，四角成90度直角；(3)清洁无脏，无折角、无刀花、无毛茬、无缺损；(4)装订平整，钉距适当，无坏针、无漏钉、无重钉，胶装不掉页、不粘面、胶口不超过5毫米。
4.服务要求：(1)印刷质量达到国家现行相关标准要求。
制作合格样稿；印刷颜色保证与样稿一致，如有明显印刷误差，供应商应无偿重印并承担运费;因供应商原因造成拼错版面、少印、错印、图文不清楚、沾染油墨、沾染机油等质量问题，采购人有权责成供应商重新印刷，重新印刷的全部费用及运费由供应商承担。
(2)因采购人工作的特殊性，供应商必须保证采购人临时性特殊需求(如临时增加印刷品种、印数、更换送货地点、提前或延后印刷、送货等)和紧急需求。
紧急需求必须立即响应，并在30分钟内及时将合格货物送到指定地点，确保采(3)供应商必须接受采购人监督，保质保量完成印刷任务，对印刷中出现的问题，采购人指出后，供应商不予采纳或拒不改正的，采购人有权终止与供应商的业务关系。
二、样品要求(一)样品清单:（1）样品满足以下要求：①版面干净,不能存在褶皱、不存在油腻、无墨皮,无明显的脏迹；②文字,线条光洁,完整、清晰,位置准确；③各阶调分明,层次清楚。
多色版图像轮廓及位置应准确套合；（2）样品制作的标准：供应商按照上述清单，结合采购文件技术参数要求制作样品；（三）送样要求：（D样品递交时间：开标前一个工作日16:00之前，截止时间后送达的样品将不予接受（在送样时，本项目不需要随样品单独提供相关检测报告）。
江大的大作业要求及上传步骤
1．131201重修大作业上传时间：10月9日—11月10日，审核截止日期11月12日。
2．131202老生课程大作业上传时间：10月18日—11月17日，审核截止日期11月19日；
新生（1309批次）课程大作业上传时间：10月23日-11月24日，审核截止日期11月25日。
说明：（1）Internet应用、多媒体技术、计算机网络，艺术设计专业上交作品的课程设定为附件上传，其余大作业课程都为文本框上传形式；
（2）正文用宋体小四号字体，排版整齐（具体操作说明请参照资料下载中“大作业上传平台操作说明”或大作业题目下载表中“上传操作说明”）；
（3）大作业上传浏览器建议选用IE8.0版。
上传步骤:进入江南大学的平台--------点击过程作业------点击上传大作业--------复制大作业里面的所有内容（包括封面）----------粘贴在文本框内----点击提交
进入江南大学平台----过程作业----上传大作业
复制所有的大作业内容到下面的文本框，点击允许访问
粘贴所有大作业内容至文本框内
最后点击提交
结束。
江南大学图书馆专利数据库询价文件【模板】
****大学图书馆专利数据库询价文件询价单编
号：TSG********
发布日
期：
报价单位：（公章）联系方式：传真：
需方：江南大学
联系方
式：
********
第一部分响应文件
一．响应文件的语言
响应文件等均应使用中文，要点应附有中文译文。
二. 响应文件的组成
1.数据库名称和报价表
2.供应商资格证明文件
3.供应商近三年以来类似服务业绩
4.设计方案、技术服务、售后服务等
5.项目评分表中要求内容的佐证资料
6.供应商认为需要陈述的其他内容
三. 供应商资格证明文件
1.营业执照副本复印件
2.法定代表人资格证明原件
3.法定代表人授权书原件
四. 响应文件的形式及签署
1.本次响应文件为PDF格式的电子文件，供应商仅需提交响应文件正本1份。
2.响应文件里面的图表等可按同样规格的倍数扩展，且经被授权人签署。
3.响应文件不应有涂改、增删之处。
第二部分评分表
1.***
2.商务咨询电话：殷老师，电话：********
技术咨询电话：谢老师，电话：********
图书馆2019.06.11。
江南大学 本科论文(毕业设计)撰写规范
江南大学本科毕业设计(论文)撰写规范（2008年10月修订）1.毕业设计（论文）资料袋内容毕业设计(论文)统一使用学校规定格式的毕业设计(论文)资料袋。
毕业设计资料袋应包括一本毕业设计说明书、一本毕业设计相关资料，相关工程设计图纸（按国家标准折叠）。
毕业论文资料袋应包括一本毕业论文、一本毕业论文相关资料。
各材料内容及装订顺序如下，未注明纸张的内容采用A4打印纸。
毕业设计（论文）内容及装订顺序（1）封面（白色铜板纸）；（2）毕业设计(论文)任务书；（3）中外文摘要或设计总说明及关键词；（4）目录；（5）正文；（6）注释；（7）参考文献；（8）致谢；（9）附录（可选）。
毕业设计（论文）相关资料内容及装订顺序（1）封面（白色铜板纸）；（2）选题表；（3）开题报告；（4）译文；（5）原文。
设计图纸按国家标准折叠整齐，放入资料袋。
以上内容全部放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。
毕业设计(论文)资料袋封面按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，一律用黑或蓝黑墨水。
毕业设计(论文)评审表，以及其他毕业设计（论文）管理工作相关表格资料由学院归档。
2.毕业设计说明书(论文)撰写的内容与要求一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几个方面。
标题标题应该简短、明确、有概括性。
标题字数要适当，严格控制在25字以内。
论文摘要或设计总说明论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在400字左右，外文摘要与中文内容相同，关键词一般以3～5个为妥，词与词之间以“；”为分隔。
设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1000～2000字以内，外文字数以500～1000个左右为宜，关键词一般以3～5个为妥，词与词之间以“；”为分隔。
目录目录按三级标题编写（即：第1章……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。
目录中的标题的内容应与正文中的标题一致，参考文献、致谢及附录也应依次列入目录。
论文评审格式要求及模板-附件1
论文评审要求及模板一、论文的格式要求1. 封面要求封面的上部要写论文题目（2号黑体），封面的下部要写作者所在单位、作者姓名、写作时间（3号黑体）。
一律使用A4型打印纸打印。
2. 正文要求（1）正文上方要写论文题目（2号黑体居中）要求准确、简明、新颖、醒目，论文题目不要太长，20字以内。
（2）【摘要】(5号宋体)一般200~300字左右，对全文主要内容的概括。
摘要是不加注释和评论的简短陈述，只对论文做客观、忠实的介绍，一般以二三百字为宜。
摘要切记使用章节号，也不能使用“本文”、“作者”等作为陈述之语。
（3）【关键词】（5号宋体）关键词是从论文中选取的用以标示论文主要内容的名词性术语，一般以3~5个词为宜。
选取关键词应尽量选出几个既有代表性又有全面性的词语。
不可用句子或结构复杂的短语做关键词。
同义词、虚词和缺乏检索意义的形容词、名词、情态动词，以及“研究”、“探讨”、“分析”之类的动词都不能做关键词。
（4）（正文内容要求4号宋体）1. 论文一般不用第一人称，也不要把论文写成工作总结、经验和体会。
2. 一篇论文一般在3千字左右，纲目序号一般用三级或五级表示，独立成行的小标题后不加标点。
除了破折号、省略号、引号、书名号的前半部分外，其他标点符号不放在每行之首。
3. 注意论文中的引文，在运用理论依据时，切记生吞活剥或断章取义，尤其要避免过时的理论的错误和片面性，要体现与时俱进。
4. 优秀论文评审一般从论文的学术性、创造性、科学性和可读性等四个方面进行衡量，要求：（1）主题鲜明，内容充实，观点和材料一致；（2）论点、结论科学，论证严密，前后吻和；（3）理论联系实际，具有新意；（4）论述翔实、具体，层次清晰，表达流畅；（5）在评审过程中，注重学术规范和学术道德，杜绝抄袭和变相抄袭（下载拼凑）等学术腐败。
即做到选题要新，论据要真，说理要深，结构要紧。
（5）【参考文献】（5号宋体）在论文最后注明写作时所参考的书目文献，参考文献目录包括作者及书报的名称、题目、页码、出版社和出版时间。
江南大学图书馆
江南大学图书馆中文纸质图书采购和加工招标文件招标编号： ZB2009062江南大学招投标管理办公室2009年12月28日第一部分招标公告一、项目名称江南大学图书馆中文纸质图书采购和加工。
本次招标的内容与要求详见第二部分招标内容和第三部分图书加工要求。
二、报名资质条件1、投标单位必须是专业从事图书经营业务的独立的法人，注册资金不少于人民币100万元（省图工委采编中心所属单位不受此限）。
2、具有履行合同所必须的设施和服务能力。
3、投标单位应有近三年为高校图书馆提供图书采购服务的经历，并具有良好的商业信誉和财务状况。
三、报名方式有意投标的单位，请于2010年1月8日下午4：00前以传真“报名投标确认函”（格式见附件）的方式报名，传真电话2，已报名的单位请在规定时间及地点投标。
未报名单位的投标资格不予保证。
四、投标注意事项1、投标时必须提供以下资质材料的原件及复印件供资质查验（原件备验当场退还，复印件留存）：A、投标代理人身份证；B、单位介绍信或法人授权委托书；C、营业执照；D、出版物发行许可证等企业资质证书。
2、投投单位自带按招标文件要求的投标书，现场办理投标手续，并交纳标书费400元。
3、投标时间：2010年1月12日上午8：50前。
4、投标地点：无锡市蠡湖大道1800号江南大学行政楼A119室。
5、2008-2009年中标单位须结清以前所有账目，(包括加工材料等费用) 方可参加本轮招标。
6、投标有效期：从投标截止日期起，投标有效期为90天。
五、开标时间及地点1、开标时间：2010年1月12日上午9：00。
2、开标地点：无锡市蠡湖大道1800号江南大学行政楼A124室六、联系方式业务咨询：7 沈老师E-mail：招标程序：2 刘老师第二部分招标说明一、总则1、本招标文件适用于江南大学图书馆中文纸质图书采购和加工项目。
2、投标人的投标文件必须遵守中华人民共和国相关法律、法规。
3、招标人须对潜在的投标人进行资质（原件）预审。
2024年学校采购招标书
6、按规定交纳了采购投标保证金2000.00元。（注：投标保证金不收现金，保证金汇入单位：绵竹市隆兴学校食堂，开户行：xx市农村信用合作社隆兴分社，帐号：xx）
（1）具有独立承担民事责任的能力；
（2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
（3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；
（4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；
（5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件。
2、投标人特定资格条件：无。
3、单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同投标人，不得参加同一合同项下的政府采购活动。
3.签订供货合同：中标单位应缴齐履约保证金后，再与学校签订供货合同，合同签订后生效。供货合同中应明确双方的职责和责任追究制度。
4.本招标文件有效时间：20xx年7月-20xx年8月
学校采购招标书2
湘阴县教育局的金龙学校智慧校园采购项目进行公开招标采购，现邀请合格投标人参加投标。
一、采购项目名称、编号
（3）价格评审优惠：政府采购促进中小企业发展（包括政府采购支持监狱企业发展、政府采购促进残疾人就业）。
2、采购进口产品：本采购项目拒绝 进口产品投标。
三、投标人的资格要求：
1、投标人的基本资格条件：投标人必须是在中华人民共和国境内注册登记的法人、其他组织或者自然人，且应当符合《政府采购法》第二十二条第一款的规定，即：
以上方法如出现两个以上(含两个)投标人的报价下浮率相同且最多，那么这两个以上(含两个)投标人实行第二次报价，第二次投标价格不能高于第一次投标价，下浮率最多为中标候选人。
江南大学仪器设备采购管理系统升级校内直接采购需求
江南大学仪器设备采购管理系统升级校内直接采购需求1.1系统基础性逻辑调整1.1.1系统基础数据和逻辑优化●教师登录系统需要强制检查基本资料和联系方式的准确完善性。
登录后强制检查并要求手机，email，电话，email，办公地点的必填，以方便后续工作。
●系统在申购，验收，合同等需要教师个人联系信息的地方，要能够智能初始化申购人手机、申购单位，联系电话等信息，减少教师录入数据量。
1.1.2经费预算与采购申请业务部分●进一步简化申购环节填写信息，取消以下字段⏹联系人是否公开；⏹采购目录；⏹物资标配可⏹用途⏹物资安装地点⏹取消到货时间●减少理解歧义，需要优化字段填写需求:⏹售后服务要求下拉录入，可选可输入。
下来选择的内容支持系统配置；⏹采购项目名称提供系统自动补全和填写支持，以解决大量项目重名的问题；◆如“第一种物资等采购申请”，如“张三申请打印机等采购申请”◆提供隐含自动别名，用户不可修改，其他地方两个都显示，主管部门可以修改项目名称；◆提供填写辅助信息引导；⏹多个品牌型号、机构化录入和显示◆供应商的推荐录入，希望结构化录入和显示推荐供应商。
◆前提是供应商经过注册认证后即可带出默认资料。
减少录入数据●其他管理需求⏹提供供应商资质要求管理，采购项目申请人可以要求对供应商的资质要求；⏹主管部门可以修改和录入采购项目对供应商的资质要求；⏹为了适应不同采购形式对相似数据的称谓，提供推荐品牌/型号等标签名字可定义；如单一来源的业务显示“指定供应商”，招标业务“推荐品牌/参考品牌”等；1.1.3财务接口规则变化支持●取消冻结经费功能；●落实财务经费类别的可变与属性，由于财务接口经费类别代码经常变动，有必要在系统内部提供一个经费大类属性配置；⏹1.2内部协议供货电子商城●供应商在云端维护自己的商品库信息，包括品牌、型号，技术参数、图片、服务标准，售价●主管部门根据协议供货中标企业名称，筛选中标商品数据，纳入协议供货商城库，并可以修改限价和参数●协议供货商城下单流程：⏹教师选定商品，纳入购物车，相同商品按照供货商不一定，教师有权选择自己认可的供货商商品；⏹购物车内按照供货商不一样发起订单，教师可以提出折扣或服务要求；⏹供货商响应订单，决定是否接受用户折扣或服务要求；⏹如果同意订单就采购部门审核；如果不同意，订单就被供应商退回到老师处；⏹采购部门审核通过后，系统直接通知供应商供货，按照相关规定办理后续手续；●协议供货下单系统会自动生成一条申购业务信息，下单成功会自动完成采购结果的录入，切不可修改；1.3新增采购执行业务1.3.1用户自购●提供新业务支撑软件功能：自主采购业务⏹用户自购业务（或叫自购备案），用户询价环节为3-10w的采购，根据要求上传评审材料，但报价等环节还是采用在库供应商报价；⏹添加横向科研经费购置业务⏹提供自主采购成交公示功能，但不公布教师名，只公布单位，价格和物资1.3.2委托招标代理机构业务●委托代理机构执行的采购业务，系统也要能够追踪业务进度；●代理机构发布的招标信息，成交结果也要能够在学校采购主页可见；●已委托执行的采购任务，主管部门增加取消委托执行操作；1.4合同归档管理1.4.1供应商拟定合同●提供供应商在线拟定合同，支持依据采购需求或结果快速初始化合同供货清单功能；●合同管理功能升级，合同数据需要增加：⏹到货期（文本：合同签订后30日），注：不能是文本，是数字⏹保修期；⏹付款方式：提供可编辑的字典式录入；⏹需要显示对应申购经费号，可以修改，合同报账经费和申请环节经费可以不一样，两个都要保存，以方便后期分析统计；1.4.2合同归档管理●按照合同维度，提供“一合同一备案”管理；采购完成后打印归档表，用于记录档案形成过程及流转情况；采购项目结束时，打印各采购项目的专用档案表，以便与通用档案及记录进行对照；●档案归档科根据已签署合同归档所有内容，主要功能包括⏹归档项设置，添加需归档文件清单；⏹添加归档合同，管理归档文件；⏹打印档案归档表；⏹提交归档审核；⏹完成归档；⏹记录档案信息；●管理人员可从档案归档管理，归档项设置里面添加归档项，归档内容包括：⏹申购表⏹计划备案表⏹评标表⏹成交结果通知书⏹合同审批表⏹验收表；⏹资产入库表；⏹外贸环节业务表；⏹档案交接表；⏹到货验收通知单⏹等内容1.4.3采购执行与合同一体化整合●对现有各类采购执行方式功能进行升级，实现与合同拟定的一体化整合；●采购执行完成后，一键初始化合同文本并编辑。
批改网批改作文标准
批改网批改作文标准
1、要评判及写评语：格式是否正确，例如文题写中间、段首空两格等；卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草；错别字几个，将错字在原文处打下标记；有无病句，挑出病句划上横线，打上问号；标点符号有几处明显错误的，应纠正。
2、这五条是写文章最低的要求，熟练掌握之后，再过渡到后五条要求，以后的修改中也要贯彻以上五点要求。
3、看文章的中心是否鲜明、集中；看文章的选材，是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性；看文章结构，层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应；看表达方式，如叙述是否清楚，明白，描写是否细腻生动,详略得当；看语言是否简炼、生动、形象、流畅、深刻。
4、每个人在作文本上写出以上方面的具体批语，一般情况下批语100-200字左右。
5、降值评分标准，基准分为100分。
错别字，1个错别字扣1分，扣5分为限；错别字，1个错别字扣1分，扣5分为限；错别字，1个错别字扣1分，扣5分为限；标点符号运用是否规范，用错1个标点符号扣1分，扣3分为限；卷面是否整洁，书写是否工整，涂改2字扣1分，扣5分为限；审题立意错误，重扣，10-20分；谋篇布局，层次是否清楚，视情况扣5到10分。
批改网作文要求
批改网作文要求以下是为您生成的一篇符合您要求的作文：一提到批改网作文要求，我就想起自己曾经为了在批改网上拿到高分而绞尽脑汁的那些日子。
那可真是一段让人又爱又恨的经历！记得有一次，老师布置了一篇议论文在批改网上完成。
当时，我心里想着，不就是一篇作文嘛，我肯定能轻松搞定。
于是，我自信满满地开始动笔，按照自己的想法一通乱写，觉得观点清晰、论证有力，自我感觉良好得不得了。
等我把作文提交到批改网上，结果出来的那一刻，我傻眼了。
分数低得可怜，各种错误提示简直让我应接不暇。
什么语法错误啦、拼写错误啦、逻辑不通啦，看得我脑袋都大了。
我不服气，开始仔细研究批改网给出的那些要求和建议。
这才发现，原来批改网对于作文的要求那叫一个细致入微。
首先，字数就有严格的规定。
不能太少，太少了内容不丰富；也不能太多，太多了显得啰嗦。
这可把我难住了，每次写着写着就容易要么字数不够，要么刹不住车，写超了。
然后是语法。
批改网对于语法错误那是零容忍啊！一个小小的冠词用错，它都能给你揪出来。
我以前写作文，总是凭着感觉走，觉得意思对了就行。
可批改网可不这么认为，它要求每一个句子都要符合语法规则，主谓宾定状补，一个都不能错。
还有词汇的运用。
不能老是用那些简单常见的词，得用一些高级词汇、短语来提升作文的档次。
这可让我这个词汇量有限的人犯了愁，为了找一个合适的高级词，我得翻好几本词典。
再说说逻辑结构。
批改网要求作文要有清晰的开头、中间和结尾，段落之间过渡要自然，论证要有条理。
我之前写作文，想到哪儿写到哪儿，根本没考虑过这些。
为了能在批改网上拿到高分，我开始了艰苦的“修炼”。
我认真分析每一篇被批改的作文，把错误一个一个地改正，把好的表达记在小本子上。
写新作文的时候，先列个提纲，规划好每一段的内容和逻辑。
每次写完，我都要反复检查好几遍，看看有没有语法错误，词汇用得合不合适，逻辑通不通顺。
那段时间，我简直对作文都有心理阴影了，做梦都在想着怎么能让批改网满意。
食堂采购标书模板
食堂采购标书模板【正文】尊敬的各位相关单位：您们好！在这里，我代表我方单位向贵单位发出邀请函，希望贵单位参与我方食堂的采购事宜。
本次采购的目的是为了提供更加丰富多样的饮食选择，改善员工的就餐体验以及提升工作效率。
现诚邀贵单位参与本次食堂采购，具体事项如下：1. 采购需求介绍本次采购计划涉及到食杂、蔬菜、肉类、调料以及其他相关物资的采购。
我们希望贵单位能够提供丰富品种、高质量的食杂以及新鲜优质的蔬菜、肉类，以确保员工的饮食安全和营养均衡。
同时，调料的选择应当符合员工的口味偏好，以便提供更加美味的餐食。
2. 采购要求为确保整个采购过程的公正、透明及利益最大化，我们制定了以下采购要求：2.1 资质要求：贵单位需提供相关资质证明及食品安全合格证明，以确保提供的物资符合国家相关标准和法规。
2.2 产品质量要求：所有提供的食杂、蔬菜、肉类和调料等物资，应当符合国家相关标准，确保无任何有害物质残留，保证员工的食品安全。
2.3 交货期要求：贵单位需按时履约，保质保量交付所需物资，确保我们食堂的正常运营。
2.4 价格要求：贵单位需提供具有竞争力的价格，以确保我们能够获得最优质的物资，并兼顾成本管理。
3. 采购流程3.1 报名及资格预审：贵单位需于规定的时间内报名，并提交相关资质证明和食品安全合格证明进行资格预审，合格者进入下一阶段。
3.2 详细报价：通过资格预审的单位将收到详细的采购需求，并要求提交详细的报价文件。
3.3 评标及中标：根据报价文件进行评标，最终确定中标单位。
3.4 签订合同：中标单位与我方单位进行合同洽谈，明确物资的供应内容、价格、交货期等具体事项，并签订正式合同。
4. 注意事项4.1 保密条款：参与本次采购的各单位需严格遵守保密条款，不得泄露、传播与本次采购相关的任何信息。
4.2 质量监督：我方单位将对所供物资的质量进行监督和抽检，确保食堂提供的食品质量达标。
4.3 争议解决：对于因本次采购过程中出现的争议，双方应友好协商解决，如协商不成，可通过法律途径解决。
第八版第1批(19套)评审标准参考模板
第八版第1批(19套)评审标准参考模板嘿，伙计们！今天我们来聊聊第八版第1批(19套)评审标准参考模板，这可是个大事儿啊！你们知道吗，这个模板可是咱们评审工作的灵魂，它能帮助我们更好地评估论文的质量和水平。
废话不多说，让我们一起来揭开这个神秘模板的面纱吧！咱们要了解一下这个模板的基本结构。
它一共分为四个部分：引言、正文、结论和参考文献。
其中，引言部分主要介绍研究的背景、目的和意义；正文部分则是论文的核心，包括了研究方法、实验结果、分析和讨论等内容；结论部分则是对整个研究进行总结和归纳；参考文献则是我们在撰写论文过程中引用的各种资料和文献。
我们来看看这个模板的具体内容。
在引言部分，我们要清晰地阐述研究的背景和目的，让读者对我们的研究有一个初步的了解。
比如说，我们可以这样写：“随着科技的发展，人工智能技术在各个领域都取得了显著的成果。
目前尚存在一些问题和挑战，如模型过拟合、数据不平衡等。
因此，本研究旨在探讨如何解决这些问题，提高人工智能模型的性能。
”在正文部分，我们要详细地描述我们的研究方法、实验过程和结果。
这一部分非常重要，因为它直接关系到我们的研究成果是否具有说服力。
我们可以这样写：“为了解决上述问题，我们采用了一种名为X的方法对模型进行了优化。
通过对比实验，我们发现这种方法能够有效地降低过拟合现象，提高模型的泛化能力。
我们还对数据进行了预处理，以消除数据不平衡带来的影响。
”在结论部分，我们要对我们的研究进行总结和归纳。
这一部分也是非常重要的，因为它能让我们的研究成果更加完整和有说服力。
我们可以这样写：“通过对模型的优化和数据处理，我们成功地解决了模型过拟合和数据不平衡的问题，提高了模型的性能。
这为进一步研究和应用人工智能技术提供了有益的启示。
”在参考文献部分，我们要列出我们在撰写论文过程中引用的所有资料和文献。
这一部分也非常重要，因为它能让我们的研究更加严谨和可信。
我们可以这样写：“本研究共引用了10篇相关领域的文献，这些文献为我们的研究提供了有力的理论支持和实践经验。
批改网作文提交格式
批改网作文提交格式英文回答：In the realm of artistic expression, individuals often grapple with the question of whether one's personal experiences should serve as the primary source of inspiration for their creative endeavors. While someartists find that their lived experiences provide a rich tapestry of raw emotions and authentic insights, others believe that artistic imagination should transcend the boundaries of personal experience and delve into the depths of the universal human condition.Those who advocate for the primacy of personal experience argue that it is through lived experiences that artists gain a profound understanding of the human psyche and the nuances of human emotion. They believe that personal experiences provide a fertile ground for introspection and reflection, allowing artists to tap into the depths of their own consciousness and uncover theuniversal truths that resonate with all human beings. By drawing upon their own experiences, artists can create works that are both deeply personal and universally relatable.On the other hand, those who champion the transcendence of personal experience argue that artistic imagination should not be constrained by the limitations of an individual's lived experiences. They believe that artists should have the freedom to explore the boundless realms of human consciousness and depict the universal human condition in all its complexity. By stepping outside the confines of their own experiences, artists can create works that speak to the shared experiences and aspirations of all humanity.Furthermore, they contend that personal experiences can sometimes be too narrow or insular to serve as a sufficient foundation for meaningful artistic expression. They argue that artists should strive to connect with the broader human experience and grapple with issues that transcend their own personal circumstances. By embracing a widerperspective, artists can create works that have thepotential to elicit a profound response from a diverse audience.Ultimately, the question of whether personal experience should be the primary source of inspiration for artistic expression is a matter of artistic philosophy and creative approach. There is no one-size-fits-all answer, and each artist must determine what approach best suits their individual needs and artistic vision.中文回答：艺术表达领域，人们常常思考一个问题——个人的经历是否应当成为艺术创造的主要灵感来源？虽然一些艺术家认为，自己的生活经历提供了丰富的情感肌理和真实的洞见，但另一些人则认为，艺术想象应该超越个人经历的界限，深入到普遍人类境况的深处。
批作文的要求
批作文的要求
以下是 6 条批作文的要求：
1. 作文得有独特的内容呀，就像给自己画一幅绝世无双的自画像一样，不能抄袭他人的哟。
比如写校园趣事，你就得写出只属于你的那些精彩瞬间，别照搬别人的！
2. 文章要有创意，要像一个充满奇思妙想的小精灵，展现出人性化的一面哟。
别总是那么死板，要非正式一点，信息丰富点，让人读着开心点呀。
比如写一场冒险经历，那就得把紧张刺激都表现出来！
3. 要用有人类情绪的词语呢，高兴了就放声大笑，伤心了就尽情哭诉呗。
像“哎呀，烦死了”“哇塞，太棒了”之类的都可以用呀。
比如写和朋友吵架，那种生气和懊悔的情绪可得体现出来呀！
4. 句子可别千篇一律哟！长短交错才有意思。
别全是长句子让人读着累，也别全是短句子显得单薄呀。
比如描写风景，长句细致描绘，短句突出重点呀！
5. 文章得丰富全面详细呀，就像展开一幅绚丽的画卷，每个细节都不能错过哟。
写一个人的外貌，那就从头发丝到脚趾头都得描写到位呀！
6. 得多用反问句呀，时不时来个类比、隐喻啥的，让文章更生动活泼哟。
比如“这难道不像那个璀璨的星星吗？”“他就像一阵风，忽地一下就不见了”。
这样多有意思呀！
直接说结论：作文就得这样写，才能吸引人呀！。
批改网写作文有什么要求
批改网写作文有什么要求新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。
生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。
百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。
这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路轻松入门笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。
“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
在批改网上写作文时怎么首短空格
在批改网上写作文时怎么首短空格批改网交作文的时间是老师设置的，你可以提醒你的老师修改时间，然后再补交。
批改网怎么交作业：1、搜素批改网官网，点击进入批改网首页，注册账号后登录。
2、在文本框中输入教师告知的作文号，找到教师布置的作文题目。
3、在答题框里输入或粘贴作文内容再点击提交作文，即可成功将作文提交。
1.批改符号①正确“√”.②错误“*”，错别字用“○”圈起.③略有缺点（要指明缺点所在）④删去：用横线“——”或“□”划去该删的内容.⑤增补……⑥对调⑦另起一行：← ││⑧保留：△△△△⑨疑问：_________？⑩赞许：（加在词句下） 2.作文眉批（旁批）写在右边空格内；总批写在文末，错别字订正亦可利用右边空格.①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述，指出优缺点.是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点.内容包括思想不健康，不合语法，不合逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等.②总批对全文的思想内容，篇章结构，用词造句等加以评论.提出优缺点，指出努力方向.总批要求简明扼要，恰如其分，以鼓励为主，字体要工整.总批、眉批根据需要进行，不要求篇篇都有.。
中文作文中的标点符号学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种： 1、含有疑问词的陈述句错用了问号. 问号表示疑问句末尾的停顿，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不该用句号.例如：我不知道妈妈为什么这样爱唠叨.这个句子其实是个陈述句，末尾应该用句号.可不少同学看见疑问词“为什么”，就误以为它是一个疑问句，句末用了问号，在作文中错误地写成：不知道为什么妈妈这样爱唠叨？ 2、引文末尾标点符号使用错误. 有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律，也没有认真地去想过，凡遇引文，结末总是漫不经心地随意点上一个标点，有时点在引号内，有时则点在引号外，似乎点在引号内和引号外都可以，无关紧要，其实不然.国家语言文字工作委员会新闻出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：“要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分，末尾不用标点.”据此，我们可以作这样的诠释：（1）凡是引用的是完整的一句话或几句话，而非一个词或一个短语，引号的前面又有冒号，那么末尾的标点应放在引号里边.例如：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好？”而有的学生在作文中错写成：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好”？（2）凡是引用的内容只不过是文中一个句子的某一部分，引文又正好出现在句子末尾，此时标点符号应该放在引号的外边.例如：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做”.而在有的学生的作文中却错写成：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做.” 3、说话人后面标点符号的错用. 引用一个说话人的话有三种表达的方法：（1）说话人在前，话在后.如：他说：“快吃吧.不要饿坏了身子.”（2）说话人在中间，话在前和后.例如：“快吃吧.”他说，“不要饿坏了身子.”（3）说话人在后，话在前.例如：“快吃吧.不要饿坏了身子.”他说.表达时语序不同，语意关系就不同，说话人后面就应该用不同的标点符号，如上举例.可在有的学生的作文中，“他说”后面一律都用冒号，其中不少地方是错用了. 学生作文中标点符号书写不规范的现象主要有以下五种： 1.、以圆点代替句号逗号和顿号及其它标点符号在学生的作文中，经常能够看到这样的情形：一个句子中间停顿的地方，本该用逗号，却点上一个圆点；在并列的词语和短语之间，本该用顿号，却点上了一个圆点.一句话说完了，该使用句号却不写句号，还是点上了一个圆点.上述用法，显然是不严肃的，是错误的，究其原因，或许是受了外语书写的影响，但主要原因则是没有养成良好的书写习惯：书写时，在语意该停顿的地方，便随手用笔在纸面上点一下，留下一个小圆点，权作标点符号.甚至有的作文竟然所有标点都用圆点来代替，令人啼笑皆非 2、书写时不单独占格或占格不正确《标点符号用法》附录《标点符号的位置》中指出：“句号、、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号书写时一般占用一个字的位置.”因此，正确的书写应该是单独占一格，书写在这一格下方偏左，这样便于读者准确理解这个句子的停顿和语气.而不少学生书写时不单独占一格，而是与句子末了一个字挤在一起.还有引号、括号、书名号的前一半或后一半也不应与首字或尾字挤在一格，应分别占格.例如：我开始构思、写作《我的读书生活》.而破折号与省略号不应错写成一格，应占两个字的位置，即两格.例如：我又上了车，望望手中的油画原来归家的旅途竟是这般的漫长`````` 3、点号出现在一行之首在学生的作文中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等点号错误的出现在行首的现象也屡见不鲜.这种回行现象，实际已经丧失了点号的表示停顿和表示语气的意义.因此，《标点符号用法、标点符号的位置》对此作了明确的规定“不出现在一行之首”.如果正好写至行末，那就必须让标点紧随其后. 4、引号、括号、书名号的前一半出现在一行之末，后一半出现在一行之首. 新颁布的《标点符号用法》在附录《标点符号的位置》中明文规定：“引号、括号、书名号的前一半不出行在一行之末，后一半不出现在一行之首.”这是非常有科学道理的.从表意功能方面来说，引号一般表示文中引用的部分，括号主要是表示文中的注释部分，书名号是表示文中的书名.如果把它们的前半部分放在一行的末了，或把它们的后半部分放在一行之首，就会给人以零散、割裂的感觉，给读者了解引文或注释以及书名的起讫与意义造成困难，读起来也不方便.因此，引号、括号、书名号书写时凡遇上有正好回行的情况，都必须坚持紧跟的原则，也就是说，前一半符号要紧靠第一个字，后一半符号要紧随末一个字，要力避“拆散”. 5、转行时转行时转行时转行时，将破折号、省略号拆开使用. 破折号和省略号的规范书写是“ --------”“``````”占两格.具体运用时，它们只能作为一个完整的符号来使用.需要转行时，或放在一行的开头，或放在一行的末尾，不能拆开使用.有的学生不懂得这一点，在文章的转行处将破折号、省略号一断为二，写成前行末。
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****大学作文批改网采购要求
一、采购要求
我校从2012年8月起开始使用基于语料库和云计算的英语写作训练和自
动批改系统（作文批改网），从师生们的反馈以及各年度的使用报告看，广大
师生对作文批改网的认可度较高，对于能继续使用的愿望比较强烈。
该系统的实施对学校、教师和学生都有积极的意义和作用。
从学校层面来看，可以提高本校学生的英语能力水平，对于部分比较重视四六级、考研和出国考试的学校来说，也可以提高相关考试的通过率。
从教师层面来看，从教学上可以提高工作效率，如果学生提交作文积累了大量的语料库数据之后，还可以基于语料库分析用于改进教学和产生科研成果。
从学生层面来看，一方面老师布置的作业可以快速得到评分和反馈；另一方面，可以自己选择真题或者模拟题，自主进行写作训练。
根据学校需求，提出以下采购要求。
二、技术要求
1、系统要以面向服务的体系结构（SOA）设计，B/S架构，支持多种浏览器，包括但不限于Chrome、Firefox、Safari、IE9以上、360等，手机端浏览器适配。
2、具备良好性能，能够保证大规模集中访问的正常响应。
3、有效的数据访问控制、权限控制、安全通信、入侵检测、审计等，系统要满足信息系统安全等级保护第二级基本要求。
4、系统要以用户为核心，针对不同的用户优化其使用体验；移动端为主，PC端为辅，在同一个后台统一管理两端系统功能。
5、系统要求与我校统一身份认证Oauth2.0、统一消息中心集成、与我校的数据平台集成实现和学校数据平台及其他职能部门的应用系统数据共享。
三、系统功能需求
系统能够有效提高学生英语写作能力，提高老师批改英语作文的工作效率，并为老师提供语料库科研数据分析工具。
写作训练系统可以支持学生通过三种方式进行作文训练，分别是老师布置作文、题库作文和自测作文，数据证明学生通过使用该系统后显著提高了作文提交的次数，并且通过反复的训练写作水平取得了明显的进步。
学生提交作文后，训练引擎可以自动给出反馈意见包括自动评分、自动评语和按句点评，按句点评可以从鼓励的角度给出高分句型、高分词汇、搭
配建议等提示，从改进的角度指出语法错误、搭配错误、中式英语等建议，也可以从学习的角度给出学习提示。
同时也可以支持教师自己修改分数、评语和提供按句点评，教师可以通过教师端管理学生信息、查看学生作文、导出成绩报表，并且可以对学生的作文进行薄弱点分析、进行抄袭检测和跑题检测。
每个教师还可以拥有自己的个人网站，通过个人网站可以推荐优秀学生作文和上传课程资料。
批改网标准版功能如下表所示：。