第9课动物园之旅
第9课《动物园之旅》(教案)信息技术三年级上册 粤教(B版)
第9课《动物园之旅》教学设计一、教材分析：本课是以“多边形”和“文本”工具使用为主要新知的学习活动课，这些工具都是制作、美化图画作品不可或缺的工具。
教材以动物园之旅为活动主线贯穿全课，通过为动物园修补栅栏，学习“多边形”工具的使用方法，通过为动物园的路标添加文字，学习“文本”工具的使用。
对于“多边形”工具，在内容编排上，教材给出了详细的操作步骤，并总结出方法口诀：“一拖二点三双击”，帮助学生更好地掌握“多边形”工具的使用。
关于“文本”工具，侧重于工具的使用，对于文字的输入只做简单的了解和尝试。
二、学情分析：小学三年级学生思维能力较弱，主要以形象思维为主，对新知识充满好奇，愿意去摸索，但是面对困难也较容易放弃，所以教学活动的设计应注意学生的最近发展区，激发他们学习的兴趣。
学生对电脑绘画课很感兴趣，通过前几课的学习，学生已经学会应用“椭圆”“矩形”等封闭几何图形来构图，对多边形工具的应用不了解，同时，学生对文本输入这个新技能的学习，也较为有好奇心，这些都为本课的学习打下了基础。
三、教学重难点：1.教学重点：“多边形”和“文本”工具的使用。
2.教学难点：使用“多边形”工具画图的技巧。
四、教学目标：1.知识和技能：（1）会使用“多边形”工具画图。
（2）认识“文本”工具，并能在图上添加文字。
2.过程与方法：通过新知讲解、学生自主学习及任务驱动等方法，学生在完成具体画图的实例过程中，掌握本节课的重难点知识。
3.情感态度与价值观：通过尝试操作，养成敢于实践、勇于创新的良好学习习惯。
五、教学策略：主要运用“演示教学法”、“讲授法”，并结合任务驱动，以学生观看教学视频为主，课后巩固练习为辅，从而解决问题，达成教学目标，培养学生自主学习的能力。
六、教学准备：微课视频、教学PPT课件、教学设计、课堂练习七、教学过程：八、板书设计：1、“多边形”工具口诀：一拖二点三双击2、“文本”工具画出矩形框——输入文字九、教学反思：使用“多边形”工具时，很多同学，对下一个定点把握不够准确，导致画出的图画不满意，需要反复撤销，修改，以期达到自己的效果，因此要想达到比较好的绘画效果，需要花费较长时间。
小学课堂教案动物园之旅
小学课堂教案动物园之旅一、教学目标1.了解动物园是什么地方，了解动物园中的各种动物。
2.培养学生的观察能力和动手实践能力，提高学生的学习兴趣。
3.激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学重点1.了解动物园中的各种动物，掌握它们的基本特征和生活习性。
2.提高学生的观察能力和动手实践能力。
3.激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
三、教学准备动物园的图片、实物或幻灯片等。
四、教学过程第一步：引入新课（约5分钟）1.教师引导学生回忆上一堂课学习的内容，和学生谈论一下他们对动物的了解。
2.引入新课的标题，告诉学生本堂课要学习关于动物园的知识。
第二步：呈现新课（约25分钟）1.用图片、实物或幻灯片等展示动物园的场景，引导学生观察并说出看到的动物。
2.教师逐个介绍展示的动物，并向学生提问有关动物的特征和生活习性。
3.学生积极参与，回答问题并互相交流分享观察到的动物。
第三步：小组合作（约20分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个动物进行深入研究。
2.组织学生利用图书馆、互联网等资源收集关于所选动物的资料，并整理成小册子。
3.小组成员合作，分工合作完成小册子的编写和装订。
第四步：展示成果（约15分钟）1.每个小组派代表向全班介绍他们研究的动物，并展示他们制作的小册子。
2.其他小组成员可以提出问题或补充内容，增加学生之间的互动。
第五步：课堂总结（约5分钟）1.教师和学生共同回顾本节课学到的内容，学生可以提问和发表自己的观点。
2.教师强调爱护动物的重要性，鼓励学生关注和保护动物的生存环境。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对动物园的了解更加丰富，对各类动物的特征和生活习性有了更深入的认识。
通过小组合作和展示成果的环节，培养了学生的观察能力和动手实践能力，同时增强了学生与他人合作的意识。
通过课堂总结，加深了学生对动物保护的认识，培养了他们的爱护动物的意识。
整节课紧凑有序，学生参与积极，达到了教学目标。
国庆假期动物园参观小学生的动物世界之旅
国庆假期动物园参观小学生的动物世界之旅在国庆长假期间，我参观了动物园。
这是一次难忘的小学生动物世界之旅，让我对各种动物有了更深入的了解。
以下将为大家详细介绍我在动物园的探索之旅。
第一站，我来到了猛兽区。
我看到了雄伟的狮子傲然屹立在自己的领地上，真是如此震撼人心。
听着导游讲解，我了解到狮子是丛林之王，一次可以吞食一百多斤的猎物。
与此同时，我还看到了悠闲的大象，它们用长长的象鼻拿起食物，并悠哉地把它们送进嘴里。
大象不仅是坚强的力量象征，还是非常聪明的动物。
通过观察，我深刻体会到了不同动物的特点。
接下来，我来到了鸟类区。
这里有各种各样的鸟类，它们形态各异、色彩斑斓。
我遇到了孔雀，它展开美丽的尾巴，散发着迷人的光彩，引人注目。
导游告诉我们，孔雀是多情的动物，尾巴上的羽毛是它吸引异性的工具。
在鸟类区的探索中，我还发现了不同鸟类之间合作的奇妙现象，这让我对自然界充满了敬畏之情。
来到水域区，我看到了鱼儿在清澈的水中自由自在地游动。
我还看到了被誉为"淡水珍珠"的鲤鱼，它们有着美丽的鳞片和灵活的身躯，游动起来优雅无比。
水域区的参观让我了解了鱼类的生活习性和形态特点。
同时，我还观察到了水生动物与其他动物之间的相互依存关系，让我明白了生态平衡的重要性。
最后，我来到了小动物区。
这里有仓鼠、兔子、狗狗等各种可爱的小动物。
它们与人类亲近，让人忍不住想要和它们玩耍。
我注意到这些小动物乖巧友善，它们需要人类的关爱和保护。
在小动物区，我了解到人类与动物的友好互动是构建和谐社会的一部分。
通过这次国庆假期的动物园参观之旅，我看到了不同种类的动物，也了解了它们的生活习性。
动物们与人类一样都有生命，都需要被尊重和保护。
因此，我们应该从小事做起，保护动物的生存环境，共同创造一个和谐的动物世界。
回想起这次动物园之旅，我受益匪浅。
我学到了关于动物的知识，也意识到自然界的众多生物珍贵而美丽。
希望未来能够有更多的机会，继续探索动物世界，让我们的生活与动物们共同发展、共同进步。
幼儿园动物园之旅课程故事
幼儿园动物园之旅课程故事一、背景在幼儿教育中，户外教育一直被视为重要的教育方式之一。
动物园作为户外学习的场所，是幼儿园教育活动的常规内容之一。
通过参观动物园，幼儿可以在认识动物的基础上了解自然生态环境，培养幼儿的观察力和想象力，说话能力和交际能力，帮助幼儿建立对大自然的充满好奇心和热爱心。
二、活动计划1.目的与意义通过此次活动，幼儿园学前班的幼儿可以：（1）了解不同种类的动物，认识动物的基本外貌，行为、叫声、生活习性等内容。
（2）扩大幼儿的视野，认识不同地域的动物，感受不同地理环境的文化与生态。
（3）提高幼儿园幼儿的观察力和想象力，培养他们的说话能力和交际能力，帮助幼儿建立对大自然的充满好奇心和热爱心。
2.活动方式活动部分分为以下两个部分：（1）实地参观：带领幼儿一起到动物园，仔细观察周围的环境和动物，帮助幼儿寻找、辨认和观察不同种类的动物。
（2）衍生活动：在实地参观后，幼儿园还可以进行衍生活动。
通过细致、有趣的游戏，帮助幼儿加深对动物知识的理解，并使他们参与更多的开放性活动。
比如，可以安排蒙版游戏和涂色比赛，利用这些游戏帮助幼儿加深对新知识的理解或加强对旧知识的回顾、复习。
3.活动内容（1）场馆参观在动物园中，幼儿将会看到许多不同种类的动物。
为使此次参观活动更具针对性，我们可以先将动物分为以下三类：（a）哺乳动物：如老虎、熊、大象等。
（b）鸟类：如孔雀、鹦鹉等。
（c）爬行动物：如蟒蛇等。
在参观过程中，我们可以以其生存的环境为话题，介绍不同动物的生存空间和许多感兴趣的事情。
例如，对于老虎，可以向孩子们介绍老虎的出生、生命、成长和繁殖习性，以助于培养孩子们对哺乳动物的认识。
（2）衍生活动衍生活动内容建议如下：（a）涂色比赛：准备一些印有不同种类动物的黑白版画，供孩子们涂色，同时配以photopool和照片、文字等形式，让孩子们更清晰的认识和学习动物。
（b）蒙版游戏：根据实地参观，设计一个与动物有关的蒙版，比如根据老虎使用的环境在造形、肢数、颜色等方面只作微调，让孩子们猜测形态属于哪种动物。
幼儿听课评课记录20篇
幼儿听课评课记录20篇1. 课程名称：动物园之旅评语：这节课非常生动有趣，幼儿们通过观察图片和听老师讲解，了解了不同动物的特点和习性。
老师采用了互动的方式，让孩子们参与其中，激发了他们的兴趣。
课堂氛围活跃，幼儿们积极回答问题，表现出良好的学习态度。
2. 课程名称：果蔬认识评语：这节课内容丰富，幼儿们通过观察水果和蔬菜，学习了它们的外形和颜色，并了解了它们的营养价值。
老师用简单易懂的语言和丰富的图片，引发了幼儿们的思考和讨论。
课堂秩序良好，幼儿们表现出良好的学习兴趣和参与度。
3. 课程名称：四季变换评语：这节课通过图片和实物展示，帮助幼儿们了解了四季的变化和不同季节的特点。
老师用简单明了的语言，引导幼儿们观察并描述不同季节的天气、温度和景象。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。
4. 课程名称：交通工具评语：这节课通过展示图片和模型，让幼儿们认识了不同的交通工具，并了解了它们的功能和用途。
老师采用了问答和游戏的形式，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。
课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作精神。
5. 课程名称：小动物园评语：这节课通过游戏和故事，帮助幼儿们认识了不同的小动物，并了解了它们的生活习性和特点。
老师用生动有趣的方式讲解，激发了幼儿们的学习兴趣。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和想象力。
6. 课程名称：身体部位认识评语：这节课通过歌曲和游戏，帮助幼儿们认识了自己的身体部位，并了解了它们的功能和作用。
老师用简单明了的语言和互动的方式，引发了幼儿们的思考和参与。
课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作意识。
7. 课程名称：水果乐园评语：这节课通过游戏和绘画，帮助幼儿们认识了不同的水果，并了解了它们的形状和味道。
老师用丰富的图片和实物展示，引发了幼儿们的兴趣和好奇心。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和创造力。
8. 课程名称：数字认识评语：这节课通过游戏和实物展示，帮助幼儿们认识了数字，并了解了它们的大小和顺序。
小班公开课动物园之旅
小班公开课动物园之旅今天，我们小班同学们去参观了动物园，这是我们期待已久的一次公开课活动。
在这次动物园之旅中，我们既学到了很多关于动物的知识，也享受了与动物亲密接触的快乐。
下面，我将为大家分享我们这次精彩的动物园之旅。
眼前展开的是一个神奇的动物世界，孩子们兴奋地蹦蹦跳跳，欢呼雀跃，迫不及待地向动物们走去。
第一个停下脚步的是一只可爱的大熊猫，它懒洋洋地躺在树上，对我们投来呆萌的目光。
老师告诉我们，大熊猫是中国的国宝，在全世界范围内也是非常受人们喜爱的动物。
我们聚在一起，齐声喊着“熊猫熊猫”，大熊猫好像听到了我们的呼喊，它悠闲地抬起头来，似乎在回应我们的问候。
接着，我们来到了猴山。
猴子们活泼好动，它们在树枝上跳来跳去，不停地招摇。
我们看到一只顽皮的猴子正在展示它的特技，它用灵活的手臂一挂一跳，好像是在给我们开小型的马戏表演。
猴子们的表演引得我们哈哈大笑，我们也纷纷模仿它们摆出好玩的姿势。
随后，我们继续前往鸟类展区，远远地就能听到各种鸟儿的歌唱声。
我们看到了五颜六色的孔雀开屏，令人惊叹不已。
孔雀张开美丽的尾巴，定格在那里，仿佛在跳舞一样。
我们拿起相机，为它们拍下这美丽的瞬间。
在展区的另一边，我们还发现了一只长长的火烈鸟。
它红红的脸颊和绚丽的羽毛让我们充满了好奇心，我们迫不及待地向它靠近，想要亲眼看看它们是如何寻找食物的。
在动物园的角落里，有一个特别的场馆，是海豚表演剧场。
我们坐在观众席上，迎来了一场精彩的海豚表演。
小海豚们跃出水面，展示出它们灵活的身姿和聪明的特点。
它们接住球、跳起花环等各种花式动作，引来阵阵喝彩声。
海豚表演过后，我们还有机会与它们合影留念，获得了难得的亲密接触。
在这次动物园之旅中，我们不仅看到了各种各样的动物，还学到了许多有趣的知识。
老师给我们讲解了动物的习性、食性、栖息地等方面的内容。
我们了解到熊猫是濒危动物，需要保护；我们知道了猴子是聪明顽皮的动物，它们善于模仿、好动活泼；我们也了解了海豚是聪明善良的动物，它们可以与人类建立深厚的情感。
第9课动物园之旅 教案 三年级信息技术上册B版
第9课动物园之旅教学设计
课题动物园之旅单元九学科信息技术年级三
学习目标⑴认识图画中的多边形图形
⑵用“文本”工具添加文字
重点“多边形”和“文本”工具的使用
难点使用“多边形”工具画图的技巧
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1．出示动物园之旅图片。
2．引导学生观察，谈看法。
3．教师小结，引出课题。
学生看、想、
讨论
学生谈看
法，说出用什
么工具来画桌
面
激发了学生的学
习兴趣，使学生
在学习情境中主
动、积极地接受
任务，从而乐学
讲授新课 1.布置任务一、用“多边形”工具画图。
要求：自学课本第59页，用“多边形”工具
将栅栏补充完整，遇到问题可以与同桌交流，也可
以向老师提问，完成后请保存作品。
2.教师巡视，个别指导。
3.请学生上台操作。
，
4.教师小结。
【板书】用“多边形”工具画图
2.布置任务二、用“文本”工具添加文字
要求：自学课本第60-61页，遇到问题可以与同
桌交流，也可以向老师提问，完成后请保存作品。
2.教师巡视，个别指导。
3.请学生上台操作。
，
学生小组交流
小组汇报作
品，其他学生
评价
聆听、思考、
对比
通过范例作
品的引导，引导
学生观赏思考，
师生交流后学生
尝试自主探究完
成任务
教师针对重
难点知识讲解示
范
小组交流合作，。
五年级上册第10课笔记
五年级上册第10课笔记以下是一份五年级上册第10课的笔记，涵盖了课文的主要内容、生词、短语和句型，以及一些学习建议。
第10课：A Trip to the Zoo主要内容：本课主要讲述了一次动物园之旅，学生们观察并描述了不同种类的动物。
他们使用了形容词来描述动物的特征，并学习了更多关于动物的知识。
生词：1. giraffe (n.) 长颈鹿2. elephant (n.) 大象3. lion (n.) 狮子4. monkey (n.) 猴子5. tiger (n.) 老虎6. zebra (n.) 斑马7. cage (n.) 笼子8. animal (n.) 动物9. beautiful (adj.) 美丽的10. scary (adj.) 吓人的短语和句型：1. The giraffe has a long neck. 长颈鹿有一个长长的脖子。
2. The elephant is big. 大象很大。
3. The lion is scary. 狮子很吓人。
4. The monkeys are jumping around. 猴子们在跳来跳去。
5. The tiger is hiding in the cage. 老虎藏在笼子里。
6. The zebra has black and white stripes. 斑马有黑色和白色的条纹。
7. I like to watch the animals at the zoo. 我喜欢看动物园里的动物。
8. The animals are beautiful. 这些动物很美丽。
9. The elephant is the largest land animal. 大象是陆地上最大的动物。
10. Monkeys like to climb trees. 猴子喜欢爬树。
学习建议：1. 学习并记住本课所学的动物和它们的特征。
可以尝试画出这些动物，帮助记忆。
2. 学习并掌握课文中的形容词，如“美丽的”和“吓人的”，并尝试在日常生活中使用它们来描述事物。
小学四年级游动物园作文400字
小学四年级游动物园作文400字1.小学四年级游动物园作文400字篇一今天下午，我和哥哥去动物园看有趣的动物。
在大门口我看见许许多多的车子，心想里面应该非常热闹。
到熊猫馆了，我看见了一种熊猫，名叫马来熊，它们身强体壮，走起路来摇摇摆摆。
看，有只马来熊正用头顶着个皮球在为人们表演，可旁边另一只穷凶极恶的马来熊却怒气冲冲地向它扑去，那只在表演的马来熊早就看透了对方的鬼把戏，它往旁边一躲，那只恶马来熊就扑了个空，摔倒在地上，旁边的观众们见了哈哈大笑，我也情不自禁地笑了。
又来到了虎山，只见饲养员把一块肉向一只老虎扔去，那老虎一蹦三尺高，稳稳的接住了这块肉，可旁边另一群老虎也追上来咬住了那块肉，它们打了起来好像说：“今天我非要和你拼个你死我活不可。
”不一会儿，它们都打得精疲力尽，最后没有一只老虎得到了这块肉。
我看了直摇头，这些馋嘴的家伙，竟然为了一块肉打架呢！最后，我又来到了马园，只见一群马正在赛跑。
比赛开始了，一匹骏马撒开大步，向终点跑去。
正当它得意洋洋的时候，另一匹马从它身旁飞驰而过，奔到了前头，一眨眼工夫，就跑到了终点。
看得我目瞪口呆，连连称奇！啊！今天我可玩得真开心啊！2.小学四年级游动物园作文400字篇二今天阳光明媚，秋高气爽，我和妈妈坐地铁一号线去红山动物园玩。
一进动物园，就被这些场景惊呆了，我终于知道什么叫人山人海，热闹非凡了。
我们随着人流，来到了熊猫馆。
这一只熊猫叫“浩浩”，今年已经两岁了！它专门为我们欢度国庆，特地从外地迁到南京来的。
我好不容易挤到了最前面，可熊猫却在睡觉。
只见他懒洋洋的，时不时地伸个懒腰，很可爱！大家看到它们可爱的样子，都哈哈大笑了起来。
它大概听到了我们的欢呼声，翻了个身。
它肯定在想，真烦人，连睡个午觉也不得安生！另一只大熊猫可没它这么懒，一下子爬到了一棵大树上，在树上荡着秋千，（令我难忘的一件事）一会儿用眼睛瞪着我们，一会儿脚对着我们踢，好笑极了！紧接着，我们又看了珍贵的白虎，机灵的小猴，凶狠的野狼，悠闲的长颈鹿和凶猛的豹子。
《有趣的动物园之旅》
前几天我和爸爸妈妈去了动物园，那可真是一次超有趣的经历哇！一大清早，我们就兴奋地出发了。
“哎呀，今天肯定好玩。
” 我一路上都在期待着。
到了动物园，哇，那场面可热闹了。
人来人往的，到处都是小朋友的笑声和叫声。
“哇，这地方真不错。
” 我开心地说。
我们先去看了猴子。
那些猴子可调皮了，在树上跳来跳去的。
“哇，看那只猴子，好可爱啊。
” 我指着一只小猴子说。
小猴子正拿着一个苹果在吃呢，吃得可香了。
这时候，爸爸说：“你看，猴子的尾巴好长啊。
” 我仔细一看，还真是。
猴子的尾巴就像一根绳子一样，甩来甩去的。
“哈哈，真好玩。
”接着，我们又去看了大象。
大象可大了，就像一座小山一样。
“哇，这大象也太大了吧。
” 我惊讶地说。
大象用它的长鼻子卷着草吃，看起来好有趣。
我还看到有小朋友在给大象喂香蕉呢。
“爸爸，我也想喂大象。
” 爸爸笑着说：“不行哦，我们不能随便喂动物。
” 我有点失望，不过还是看着大象觉得很有意思。
走着走着，我们来到了熊猫馆。
熊猫可萌了，圆滚滚的身体，黑白相间的毛色。
“哇，熊猫好可爱啊。
” 我忍不住叫了起来。
一只熊猫正躺在草地上睡觉呢，另一只熊猫在吃竹子。
“看，熊猫吃竹子的样子好可爱。
” 妈妈笑着说。
我们在熊猫馆看了好久，都舍不得走。
这时候，我看到有一个小朋友在哭。
我走过去问：“你怎么了？” 小朋友说：“我找不到妈妈了。
” 我赶紧安慰他：“别着急，我们一起帮你找妈妈。
” 我和爸爸妈妈带着小朋友在动物园里找了一圈，终于找到了他的妈妈。
小朋友的妈妈感激地说：“谢谢你们啊。
”“不客气。
” 我心里可高兴了，觉得自己做了一件好事。
在动物园里，我们还看到了很多其他的动物，有老虎、狮子、长颈鹿等等。
每一种动物都有自己的特点，都很有趣。
不知不觉，一天就过去了。
我们恋恋不舍地离开了动物园。
在回家的路上，我还在回味着今天的快乐时光。
“今天玩得真开心，下次咱们还来。
” 我对爸爸妈妈说。
爸爸妈妈笑着说：“好啊，只要你开心，咱们随时都可以来。
幼儿园英语教案：动物园之旅
幼儿园英语教案: 动物园之旅教案简介本节课的主题是“动物园之旅”。
通过带领幼儿一起参观动物园，介绍不同的动物和它们的特征以及习性，从而培养幼儿对英语学习的兴趣，扩大他们的词汇量和语言表达能力。
教学目标1.让幼儿了解动物园和动物的基本概念。
2.培养幼儿对动物的兴趣，并通过观察动物来描述它们的外貌和特征。
3.学习与动物相关的英语单词，并能够正确运用它们。
教学准备1.幼儿课堂环境布置：贴有动物的图片和单词的海报，小动物玩具模型。
2.教学材料：PPT、绘本、动物卡片、动物园模型等。
3.教学辅助工具：音响设备、投影仪、黑板或白板。
教学过程Step 1: 情境引入（5分钟）1.使用PPT播放动物园的图片，向幼儿介绍动物园的概念和它的作用。
2.引导幼儿思考：你们去过动物园吗？动物园里有哪些动物？你们最喜欢的动物是什么？3.引导幼儿展示他们自己带来的小动物玩具模型，并帮助他们用英语表达喜欢的动物。
Step 2: 动物园之旅（15分钟）1.使用PPT展示动物园中常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等。
并向幼儿简单介绍它们的外貌和特征。
2.为幼儿发放动物卡片，让他们在卡片上找到对应的动物，并模仿教师说出动物的名称。
3.教师引导幼儿观察动物卡片上的图片，通过提问引导幼儿用英语描述动物的外貌和特征。
如：“What color is the lion?”（狮子是什么颜色的？）“Is the giraffe tall or short?”（长颈鹿是高还是矮？）Step 3: 动物园探索活动（20分钟）1.教师带领幼儿参观在教室布置的小型动物园模型。
每个展示区域都有一个不同的动物，幼儿可以通过观察和互动来了解这些动物。
2.教师鼓励幼儿触摸动物模型，并提醒他们注意动物的外貌特征，如毛发、体形、尾巴等。
3.教师让幼儿依次说出自己喜欢的动物，并用英语描述动物的外貌和特征。
4.教师通过观察幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并根据需要进行相应的引导和指导。
动物园之旅作文范文
动物园之旅今天我们去了动物园，这是我第一次来到这里。
我们看到了很多不同种类的动物，有的慢慢地在地上爬，有的在树上飞来飞去，还有的在水里游来游去。
这是个非常有趣的地方，我很喜欢这里。
我们的第一站是猴山。
我们看到了很多可爱的猴子，有些猴子在玩耍，有些猴子在吃东西。
我特别喜欢一只长尾猴，它身上的毛发很柔软，很好看。
我们还看到了一只大猩猩，它比别的猴子更加高大威猛，它的背上有一块厚厚的肌肉，看起来非常强壮。
我们还看到了一只又小又胖的猴子，它的脸上挂着无忧无虑的表情，看起来非常可爱。
接着我们来到了虎山。
我们看到了两只美丽的白虎，在阳光下它们身上的皮毛显得非常光滑，它们在悠闲地散步，看起来非常舒服。
我们也看到了一只小老虎，在母亲的陪伴下玩耍，看起来非常天真可爱。
虎山里的水池里还有一条长长的金鱼，它游的很欢快，我们用面包片喂了它，看着它的快乐表情，我感到非常开心。
我们接着来到了企鹅馆。
这里有好多只企鹅，它们非常喜欢在水里游。
我们看到它们游来游去，泡泡从它们身边飞溅而过，非常有趣。
它们的羽毛非常厚实，绒毛绒毛的，让人想伸手去抚摸。
企鹅馆里的气温很低，我们特意穿上了厚厚的外套，但是看到企鹅们闲逛的样子，我感到他们好像一点也不冷。
我们来到了狮虎山。
我们看到了一只黑袋鼠在草地上跳来跳去，看起来非常精神。
我们还看到了一只非常漂亮的狮子，它躺在草地上晒太阳，看起来非常悠闲。
我们还听到了老虎的吼叫声，让人不由得感到有些心慌。
整个动物园里充满了生命的气息，动物们在这里过着安静而又充满欢乐的生活。
我也感到非常幸福，有机会来到这里，观看这些动物，让我感到非常放松和愉悦，如果可以的话，我还想再来这里，观看更多的动物和风景。
小学语文大情景识字教学案例分析
小学语文大情景识字教学案例分析摘要：本文旨在探讨小学语文教学中的大情景识字教学方法，介绍了大情景教学的基本概念，阐述了教学与大情景识字之间的关联，强调了这种方法对学生词汇技能提升的重要性。
在教学设计原则中强调创设具体、生动的情境，使识字过程更贴近学生日常生活经验，并强调深化词汇的理解和应用。
通过文学作品中的识字教学具体案例说明了如何利用文学作品的语境和情节进行词汇教学。
强调了评估学生对词汇和文学作品的理解程度，确保学生达到预期的学习目标。
关键词：大情景识字教学；识字教学；教学实践；情景教育引言在小学语文教育中，大情景识字教学是一种重要的教学方法，旨在帮助学生更好地理解和应用词汇。
这种方法以生活情境为基础，通过模拟真实场景或相关故事情境来进行教学，使学习变得更具趣味性和实用性。
本文将探讨大情景识字教学的理论基础，以及通过一个案例来分析如何在文学作品中应用这一教学方法，以提高学生的词汇水平和文学理解。
一、大情景识字教学理论基础大情景识字教学是一种基于情境的教学方法，其理论基础根植于教育心理学和认知心理学的研究。
这种教学方法旨在将知识和学习过程嵌入到实际生活情境中，以提供更具意义和深度的学习体验。
大情景识字教学理论的基础包括建构主义理论，认知学习理论和情境学习理论。
建构主义理论强调学生通过主动参与和建构知识的过程来学习，认为学生在与现实情境互动中积极构建知识结构。
因此教学设计应注重创造具有情境感的学习环境，为大情景识字教学提供了坚实的理论基础，使其成为一种有力的教育方法。
（一）大情景教学概述大情景识字教学是一种教育方法，它通过将知识和技能的学习嵌入到真实的情境中，使学生能够更好地理解和应用所学的内容。
这种教学方法着重于创造富有情境感的学习环境，以促进学生的参与和主动学习。
在大情景识字教学中，教师通常会设计特定的情境，让学生在其中运用语言技能，例如阅读和识字。
（二）教学与大情景识字的关系语文教学和大情景识字密切相关，因为语文学科强调语言的理解和应用。
(参考标准)-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《我们到动物园去》第一册教案
《我们到动物园去》活动目标1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。
3、培养幼儿集体意识和规则意识。
活动准备1、乐器小铃一副。
2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容，长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现)。
3、录音机，磁带《一只小铃铛》。
活动过程一、热身运动：师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。
(听音乐入场)小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?幼儿：(圈)天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!每个小朋友拿一个圈。
听着音乐一起来活动。
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。
看看和别的朋友玩得有什么不一样。
2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!屈老师教案出处(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
4、组织幼儿玩运粮食的游戏。
场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。
它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，拉卡拉代理 pos1000-4.29 生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
邀请家长共同参与更加增进亲子关系。
不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。
第9课动物园之旅
第9课动物园之旅一、教学目标1.知识与技能（1）用“多边形”工具画图（2）用“文本”工具添加文字2.过程与方法学生通过迁移、看书自学、上机操作自主探究学习，培养学生的视察理解和创造能力，发现及掌握多边形的画法和输入文字的方法，学会对信息的加工处理能力。
3.情感态度价值观在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质和认真细致的电脑绘画操作习惯，让学生发现身边美好事物的情感，热爱田园生活，产生用画图工具绘画的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点（1）用“多边形”工具画图（2）用“文本”工具添加文字2.教学难点（1）用“多边形”工具画图（2）用“文本”工具添加文字三、教学过程（一）“人物对话”情境导入1.人物对话贝贝：最近我去了动物园游玩,那里有漂亮的围栏,小狮子在懒懒地晒太阳,小孔雀展开美丽的尾屏…玲玲：听起来真不错!你能把动物园画出来让我欣赏一下吗?2.说一说(1)动物园里哪些景物是由不规则图形画出来的?(2)动物园里的不规则图形可以用什么工具快速画出来呢?（二）新知讲授一、用“多边形”工具画图1.在画图工具中,除了使用“椭圆形”“矩形”“圆角矩形”等工具可以方便地画出几何图形外,使用“多边形”工具也可以画出形状多样的闭合几何图形。
2.学着做打开“动物园之旅”图画,参照如图9-1所示的方法,用“多边形”工具将栅栏补充完整。
①选择“多边形”工具②选择线条粗细③向上拖动鼠标,画出一条线④依次在下一条线的终点处单击鼠标,会自动出现下一条线⑤在多边形最后一个端点处双击鼠标,图形就会自动封闭图9-1用“多边彩”工具画栅栏3.使用“多边形”工具画图时,方法口诀是“一拖二点三双击”。
此外, “多边形”工具同样具有多种填充样式,使用方法和“椭圆”工具等相类似。
如图9-1所示的路标填充效果,使用“多边形”工具及选择合适的填充样式,可以使作品样式更丰富多彩。
4.试一试使用“多边形”工具将动物园的栅栏补充完整,并尝试画出其他的景物,如图9-2所示的小草和花朵。
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深圳野生动物园非常 大，请问你游览时会 迷路吗？你在路上走 的时候靠什么来指引 你游览呢？
请说一说标识牌 有什么特点。
1. 2.
工具：“多边形”工具、文本工具
任务二
以同桌为小组，请用画图软件打开素材空间里的“动物园平面 图”“熊猫馆”的其中一张图片, 尝试用“多边形”工具和文 本工具添加一个标识牌。
请同学们展示一下作品，并示范用“多边形”工具和文本 工具画动物园的标识牌。
工具二：用“文本”工具添加文字
在输入文字,文字外面的虚线框有八 个控制点,将鼠标指针移到控制点上,拖 动鼠标,可以改变虚线框的大小。只要 虚线框存在,我们可以随意在框内添加、 改写和修饰文字。除了可以设置字体和 字号 ,还可以设置文字的样式,如加粗、 变斜体、加下划线、加删除线等。
同学们，你去过深圳野生动物园吗？动物园里印象最深刻的是什么？ 你喜欢吗？
同学们，为了方便游客近距离观看，动物是用什么围起来的？
不规则图形
工具： “多边形”工具
任务一
以同桌二人为小组，请用画图软件打开素材空间里的“熊猫观赏 区”“长颈鹿观赏区”的其中一张照片, 尝试用“多边形”工 具将栅栏补充完整。
请同学们展示一下作品，并示范用“多边形”工具画动物 园的栅栏。
工具一：用“多边形”工具画图
在画图工具中,除了使用“椭圆形” “矩形” “圆角矩 形”等工具可以方便地画出几何图形外,使用“多边形” 工具也可以画出形状多样的闭合几何图形。
使用“多边形”工具画图时,方法口诀是“一拖二点三双 击”。此外, “多边形”工具同样具有多种填充样式,使 用方法和“椭圆”工具等相类似。使用“多边形”工具及 选择合适的填充样式,可以使作品样式更丰富多彩。
完成 任务
1.运用所学知识，继续完成刚才的作品。 2.发挥想象力, 添加自己喜欢的图画,让画面 更加丰富多彩吧!
盘点一下自己在本节课中的学习收获,在完成度和
评价留言上记录下来。
学习收获 1 会使用“多边形”工具画图
完成度
2 认识“文本”工具,并能在图上添加文字
其他收获： 评价留言
自己评:
同学评：