福建省普通高中艺术装备标准
福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器
xx中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准培训提纲（福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准编制总体介绍）省教育生供办实验室管理科科长陈鸿中学高级教师一、《标准》编制的背景二、《标准》编制过程三、《标准》的框架与主要内容四、《标准》与省相关《评估标准》的关系五、执行《标准》的几点意见六、当前实验室建设和实验教学应当关注的几个问题七、贯彻执行教育部印发的《中小学实验室规程》和发布的《高中理科教学仪器配备标准》主要内容如下：一、《标准》编制的背景1、我国启动新一轮基础教育课程改革2、新课程对课程资源的新要求3、课改对教育装备工作提出的新要求4、义务教育法对办学条件和学校建设有关规定5、贯彻2006年教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》等4个教育行业等有关标准二、《标准》编制过程1、2006年1月成立编制工作组2、制定《福建省中小学新课程实验条件装备工作方案》上报省1教育厅3、调研我省中小学学校基本情况、装备状况和相关学科教材使用情况4、学习有关文件精神、了解课程方案和相关学科课程标准及教材对装备的要求。
重点了解课程资源的利用与开发建设的要求。
5、查阅相关标准（国家、行业标准）和资料6、收集资料（广东、山东、江苏等省装备标准）7、确定编制标准的基本原则、框架、主要内容和要求8、征求意见①2006年9月形成《高中标准》初稿，06年11月和12月两次召开标准征求意见会，同时还向“新课程背景下的达标、示范高中评估标准”课题组成员单位征求意见。
并通过各设区市教学仪器站向我省各级高中学校广泛征求意见，意见汇总后又进行修改,八异其稿，形成送审稿。
②2007年初形成《初中、小学标准》初稿，1、4和5月召开3次标准征求意见会，还通过各设区市教学仪器站向我省初中、小学广泛征求意见，意见汇总后又进行修改,几异其稿，形成送审稿。
9、审定（论证）①2007年2月8日省教育厅在福州召开《高中装备标准（送审稿）》和《高中仪器增补目录（送审稿）》审定会，顺利通过审定。
普通高中教育技术装备标准
福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）福建省教育厅印发二○○七年四月福建省教育厅文件闽教基〔2007〕24号关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，适应普通高中新课程实验工作的要求，全面推进我省普通高中教育技术装备的标准化和规范化建设，现将《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各地在执行过程中有何问题或建议，请及时报省教育生产供应管理办公室。
福建省教育厅二○○七年四月十六日主题词:教育高中技术装备标准通知抄送：省普教室、省会考办、省生供办、省电教馆，各设区市教学仪器（装备）站福建省教育厅办公室 2007年4月18日印发编制说明为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
一、指导方针1、实验室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施和设备，有配套的教学仪器设备和器材（配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的管理制度和合格的实验教师、管理人员。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
1.福建省达标高中评估标准(修订)
附件1福建省达标高中评估标准（修订）·一级奖励项目：福建省达标高中评估标准（修订）·二级奖励项目：福建省达标高中评估标准（修订）·三级奖励项目：福建省达标高中评估指标说明1．领导班子领导班子是指学校正副校长、校党委（党总支、党支部）正副书记。
校长专业素质基本要求见教育部《普通高中校长专业标准》（教师〔2015〕2号）。
评估标准中“在发展规划、学校文化、教师发展、课程改革等方面有研究”，以校长近五年内在省级以上报刊发表相关方面论文不少于2篇，或主持并完成设区市级以上立项课题的研究或实验项目的实施为主要衡量标准；三级评估时，校长每学期能为全校教师作不少于1次引领性的学术讲座或教育管理类报告（查阅原始档案）的，也可相应得分。
一级评估标准中“有较高的教育理论素养及管理水平”，以近三年内领导班子每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在省级以上刊物发表；二三级评估标准中“有一定教育理论修养及管理水平”，以近三年内领导班子每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在设区市级以上刊物或学科会议上发表、交流为主要衡量标准。
“深入教学第一线具体指导工作”，以领导班子成员能坚持兼课，每学期听课不少于20节（分管教学的校级领导不少于30节）为主要衡量标准。
2．教师配备学校教职工包括学校编制内的教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。
教师是指直接从事教育、教学工作的专业人员，职员是指从事学校管理工作的人员，教学辅助人员是指学校中主要从事实验、图书、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员，工勤人员是指学校后勤服务人员。
非教学人员包括职员、教学辅助人员和工勤人员。
研究生学历或专业硕士学位教师是指取得国家承认的研究生文凭或硕士学位的教师，不含参加研究生课程班学习的教师。
一级达评估时，学科专业教师（实验员）配置无法满足所有课程开设的，一律扣2分。
在统计专任教师总数时，对同时承担教学工作和行政工作的人员按主要担任的工作来认定（一般周课时在4节以上的行政人员按专任教师统计），同时对承担初、高中课程的教师按主要所任的课程认定。
高中音乐器材配备标准
高中音乐器材配备标准
高中音乐教育是培养学生音乐素养和审美情趣的重要环节，而音乐器材的配备
直接关系到学生音乐学习和教学效果。
为了确保高中音乐教育的质量，学校需要按照一定的标准配置音乐器材。
下面将从声乐、器乐和音响设备三个方面介绍高中音乐器材的配备标准。
首先是声乐方面，高中音乐教育中，声乐是重要的教学内容之一。
学校应该配
备足够数量的舞台麦克风、无线麦克风、音响设备等，以满足学生在合唱、独唱、对唱等不同形式的表演和演出需要。
此外，还需要配备专业的人声音响设备，以保证学生在表演时的音质效果。
其次是器乐方面，学校应该配备一定数量和种类的乐器，包括钢琴、吉他、小
提琴、大提琴、管乐器等。
这些乐器应该符合专业标准，音质优良，保养良好。
同时，还需要配备一定数量的乐器架、音乐架、琴凳等辅助设备，以便学生进行乐器演奏和表演。
最后是音响设备方面，学校需要配备专业的音响设备，包括调音台、功放、音箱、音频线等。
这些设备需要能够满足学生在学校音乐会、演出、比赛等活动中的音响效果需求。
此外，还需要配备录音设备和音频处理设备，以便学生进行音乐作品的录制和后期制作。
总的来说，高中音乐器材的配备标准应该是全面的、专业的，能够满足学生音
乐学习和教学的需求。
学校需要根据实际情况和学生人数，合理配置各种音乐器材，确保学生在音乐教育中能够得到良好的教学效果和表现平台。
同时，学校还需要加强对音乐器材的管理和维护，确保器材的长期有效使用。
希望各高中能够重视音乐器材的配备，为学生提供更好的音乐学习环境和条件。
福建省普通高中图书馆装备标准
福建省普通高中图书馆装备标准一、馆舍面积要求：1、我省普通高中图书馆建设标准应不低于现行的《城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）。
学校在进行图书馆新建、改建和扩建工程的设计时可参照强制性行业标准《图书馆建筑设计规范》(编号JGJ38-99)和文化行业标准《公共图书馆建筑防火安全技术标准》（WH0502-96）中的有关要求和规定。
2、馆舍应设点合理，方便读者，环境安静。
可根据馆舍的情况和阅览室的使用功能划分阅览区；教师和学生阅览合一的，可单独建立教师教育教学参考研究室，还可建教师休憩阅览室。
提倡在阅览室内放置能够上网阅读的计算机，有条件的馆实行大空间（藏、借、阅、网一体，灵活隔断、方便使用）的开放式布局。
3、电子阅览室座位必须达到最低数量，应逐步达到按学生比例设座位，一座一机；所有计算机联网，并与校园网相连；暂时没有条件单独设立电子阅览室的,在满足信息技术教育课开设的前提下，可以与计算机网络教室合用，但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的电子图书资源、有固定的开放时间，另外应有专门区域或场所，配置音像资料阅览所需要的视听设备。
4、有条件的学校应建立独立图书馆楼，与其他建筑合建时，必须满足图书馆的使用和环境要求，并自成一区，单独设置出入口。
有条件的Ⅰ类高中（完中）按学科分类设置阅览室、多功能学术报告厅等，面积酌情另加，作为开展读书活动和学术交流的场所；还可设置馆长办公室、小型会议室或接待室、清洁室、卫生间、杂物储藏间等。
艺术特色学校还应有音乐影视欣赏厅、艺术作品展示厅等。
二、设备配置1、有办公桌椅、咨询借阅服务台、文件柜、能满足全部藏书需要的书架、橱、期刊架以及其它图书馆专用设备，图书用品设备的技术条件应符合有关国家标准的规定。
书架高度方便学生取书，阅览桌椅高矮适中，椅腿底部安装防噪声软垫。
阅览区应配备风扇或空调，逐步配备抽湿机。
有教师教学参考研究室的应配计算机、打印机、复印机等。
2、有消防、吸尘、防盗设备及防潮、防霉、防晒、防蛀等措施。
福建省普通高中装备标准
福建省一般高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）福建省教育厅印发二○○七年四月福建省教育厅文件闽教基〔2007〕24号关于印发《福建省一般高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省一般高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《一般高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，适应一般高中新课程实验工作的要求，全面推进我省一般高中教育技术装备的标准化和规范化建设，现将《福建省一般高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省一般高中教学仪器配备增补目录（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各地在执行过程中有何问题或建议，请及时报省教育生产供应治理办公室。
福建省教育厅二○○七年四月十六日主题词:教育高中技术装备标准通知抄送：省普教室、省会考办、省生供办、省电教馆，各设区市教学仪器（装备）站福建省教育厅办公室 2007年4月18日印发编制讲明为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《一般高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省一般高中教育技术装备水平，适应全面推进素养教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和进展，特制定本标准。
本标准适用于我省一般高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
一、指导方针1、实验室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施和设备，有配套的教学仪器设备和器材（配备标准和目录将依照课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的治理制度和合格的实验教师、治理人员。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素养教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
福建省普通高中历史教室装备标准
福建省普通高中历史教室装备标准
一、功能要求
为课程内容提供教学演示和实践活动的场地，为开放式探究教学提供方便。
二、建设要求
1、规划建议必配不少于1间，基本要求选配，宜单独设置或与美术的书法教室合并使用。
2、1991年起建的历史教室每间使用面积不小于90㎡，2007年5月起立项新建的历史教室每间使用面积不小于96㎡，改建、扩建的历史教室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。
学校可根据陈列展示的历史文物、模型、教具的实际需要适当增加使用面积，其他要求同理科实验室。
三、配置要求
四、器材配备
按照教育部《普通高中历史课程标准（实验）》和新教材要求配备。
五、管理与应用
1、专人管理，管理人员应熟悉历史教具和模型及相关管理规定。
2、管理要求参照理科实验室管理要求。
3、历史教学按国家课程计划开齐开足。
4、历史教室应对学生充分开放，并进行有效的管理。
5、实现计算机管理，具体要求参照理科实验室有关规定。
福建省普通高中艺术装备标准
福建省普通高中艺术装备标准美术一、美术教室建设（一）美术教室和器材室设置要求说明：1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、36班、37班～48班，每班50人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教属用房应各增加1间。
2、凡1991年起建的专用教室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年6月起立项新建的专用间使用面积不小于96 ㎡；专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ9有关要求外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准要求，改建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距和安全通道要求的前提下可参照执行。
（二）美术教室设计要求1、教室四周墙上应各设二孔和三孔的电源插座若干，宜设水槽若干。
2、宜设北向采光，或设顶部采光，教室光源宜采用日光灯或电子节能灯。
3、教室后墙或墙壁宜设计学生作品展示园地，教室靠角的两面墙宜设计学生作品台展示或架。
展示园地顶部宜设置射灯，便于观赏作品。
（三）美术教室专用要求1、美术教室功能要求为课程内容提供美术教学活动的场地，它包含美术教室、器材室、教师办公室、室外展览区等配套设施，各室功能如下表：2、美术教室配置要求（参考）（1）多媒体教室（美术专用）（4）设计教室3、美术器材室配置要求（参考）二、美术教室仪器配备美术教学器材参照教育部和福建省《九年义务教育阶段学校美术教学器材配备目录》（2002年）据教育部《普通高中美术课程标准（实验）》和新教材，及时配备能满足现行教材所需的美术器材色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。
三、美术教室管理（一）专人负责美术教室和相关器材的管理。
管理人员应熟悉有关美术教室及器材设备的管和规定。
（二）必须建立的管理制度：器材、设备保管使用制度、美术教学管理制度、美术教师考核学生操作守则、安全防护措施等，并严格执行。
福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器
xx 中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准培训提纲（福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准编制总体介绍）省教育生供办实验室管理科科长陈鸿中学高级教师一、《标准》编制的背景二、《标准》编制过程三、《标准》的框架与主要内容四、《标准》与省相关《评估标准》的关系五、执行《标准》的几点意见六、当前实验室建设和实验教学应当关注的几个问题七、贯彻执行教育部印发的《中小学实验室规程》和发布的《高中理科教学仪器配备标准》主要内容如下：一、《标准》编制的背景1、我国启动新一轮基础教育课程改革2、新课程对课程资源的新要求3、课改对教育装备工作提出的新要求4、义务教育法对办学条件和学校建设有关规定5、贯彻2006 年教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》等4个教育行业等有关标准二、《标准》编制过程1、2006年1月成立编制工作组2、制定《福建省中小学新课程实验条件装备工作方案》上报省 1 教育厅3、调研我省中小学学校基本情况、装备状况和相关学科教材使用情况4、学习有关文件精神、了解课程方案和相关学科课程标准及教材对装备的要求。
重点了解课程资源的利用与开发建设的要求。
5、查阅相关标准（国家、行业标准）和资料6、收集资料（广东、山东、江苏等省装备标准）7、确定编制标准的基本原则、框架、主要内容和要求8、征求意见①2006 年9月形成《高中标准》初稿，06年11月和12月两次召开标准征求意见会，同时还向“新课程背景下的达标、示范高中评估标准”课题组成员单位征求意见。
并通过各设区市教学仪器站向我省各级高中学校广泛征求意见，意见汇总后又进行修改,八异其稿，形成送审稿。
②2007 年初形成《初中、小学标准》初稿，1、4和5月召开3次标准征求意见会，还通过各设区市教学仪器站向我省初中、小学广泛征求意见，意见汇总后又进行修改,几异其稿，形成送审稿。
9、审定（论证）①2007 年2月8日省教育厅在福州召开《高中装备标准（送审稿）》和《高中仪器增补目录（送审稿）》审定会，顺利通过审定。
福建省一级达标高中评估标准
福建省一级达标高中评估标准 （试行）序 分 级别评估标准备 注项目值号学校能依据党的教育目标， 宽泛发动师生参加，总结优异的办学传统和办学经验，形成明确、 查阅有关宣传报导一级 清楚的办学理念和办学目标，能经过多种门路 办学资料，听校长演讲，2 二级宽泛宣传学校的办学理念、办学目标，并获取 1会谈接见，集体评理念三级师生、家长和社区的理解和支持；办学理念具议。
有导向性，能对学校的教育教课活动起踊跃的指引作用。
依据民主决议的原则，经过充足论证，制定出切合当地社会、经济发展需要和本校实质的发发展展规划，规划涵盖全面，要点突出，举措有力， 听校长演讲，会谈 2 一级近期规划实行状况好 /1 分；成立对学校发展规 接见，查阅学校发 2规划划进行评估、调整的体制，按期对学校各方面 展规划。
的发展状况进行研究、剖析和调整，并获取当 地政府、教育行政部门的指导和支持/1 分。
严格履行国家和省颁的规范办学的有关文件规 定；有保障师生安全和身心健康的制度和举措，尊敬学生人品，保护师生的合法权益；财务管一级 理制度齐备，按省有关规定收费，收费行为规 个别访谈，问卷调 办学范，并接受社会监察；不纯真以考试成绩或升 查，发现一项违规 2二级 3学率评论教师和学生，不在法定双休日、节假 行为扣 1 分，扣完行为三级日进行有偿补课或举办集体补习班，教师有偿 为止。
家教行为获取有效治理；不违规举办各样实验 班、专长班，不招光复读生，“择校生”招生 严格按省规定的“三限”政策履行。
已形成健康向上的校风、教风和学风；建有多 查阅校园文化活种学生社团，科技创新、体育、艺术等校园文动、学生社团活动 化活动生动开朗，拥有宽泛性和多样性，育人记录、青少年科技 校园文化气氛浓重；校园净化、绿化、美化，文化 2 一级创新大赛、体育和 4设备教育性、知识性、艺术性强，形成有特点 文化艺术比赛获奖证的校园文化，校园的整体文明程度高；近三年 书，实地观察，座被评为设区市级以上 （含设区市级， 下同）“文 谈接见，集体评论。
普通高中教育技术规范装备标准管理
福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）福建省教育厅印发二○○七年四月福建省教育厅文件闽教基〔2007〕24号关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，适应普通高中新课程实验工作的要求，全面推进我省普通高中教育技术装备的标准化和规范化建设，现将《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各地在执行过程中有何问题或建议，请及时报省教育生产供应管理办公室。
福建省教育厅二○○七年四月十六日主题词:教育高中技术装备标准通知抄送：省普教室、省会考办、省生供办、省电教馆，各设区市教学仪器（装备）站福建省教育厅办公室2007年4月18日印发编制说明为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
一、指导方针1、实验室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施和设备，有配套的教学仪器设备和器材（配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的管理制度和合格的实验教师、管理人员。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
福建省普通高中教育技术装备标准福建省
制度保障：制定相关规章制 度，确保实施方案的顺利推
进和有效执行
技术保障：加强技术培训和 指导，提高实施方案的技术
水平和应用效果
实施效果评估与反馈
实施效果评估： 对福建省普通高 中教育技术装备 标准的实施效果 进行评估，包括 装备配备率、使 用率、达标率等 方面的数据统计 和分析。
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国外先进经验借鉴：学习国外发 达国家或地区的普通高中教育技 术装备标准制定经验，引入适合 福建省发展的先进理念和技术。
未来发展趋势预测：结合国内外 发展趋势，预测未来福建省普通 高中教育技术装备标准的发展方 向和重点。
福建省普通高中教育技术装备标准 内容
装备分类与编号
反馈意见收集： 通过调查问卷、 座谈会等方式收 集学校、教师、 学生等各方面的 反馈意见，了解 实施过程中存在 的问题和困难。
改进措施制定： 根据评估结果和 反馈意见，制定 相应的改进措施， 包括加强装备更 新和维护、提高 教师技术应用能 力、完善装备管 理制度等方面的 具体措施。
持续改进计划： 制定持续改进计 划，明确未来一 段时间内的改进 目标和具体措施， 推动福建省普通 高中教育技术装 备标准的不断完 善和提高。
福建省普通高中教育技术装备标准 意义与影响
对教育教学的影响
促进教育公平： 通过技术装备的 标准化，提高教 育资源的均衡分 配，缩小城乡和 区域之间的教育 差距。
提高教学质量： 技术装备的标准 化可以促进教学 方法的改进和教 学效率的提高， 从而提高教学质 量。
培养创新人才： 技术装备的标准 化可以为学生提 供更加丰富的学 习资源和更加广 阔的学习空间， 有利于培养学生 的创新能力和实 践能力。
福建省普通高中图书馆装备标准
福建省普通高中图书馆装备标准Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022福建省普通高中图书馆装备标准一、??? 馆舍面积要求：1、我省普通高中图书馆建设标准应不低于现行的《城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）。
学校在进行图书馆新建、改建和扩建工程的设计时可参照强制性行业标准《图书馆建筑设计规范》(编号JGJ38-99)和文化行业标准《公共图书馆建筑防火安全技术标准》（WH0502-96）中的有关要求和规定。
2、馆舍应设点合理，方便读者，环境安静。
可根据馆舍的情况和阅览室的使用功能划分阅览区；教师和学生阅览合一的，可单独建立教师教育教学参考研究室，还可建教师休憩阅览室。
提倡在阅览室内放置能够上网阅读的计算机，有条件的馆实行大空间（藏、借、阅、网一体，灵活隔断、方便使用）的开放式布局。
3、电子阅览室座位必须达到最低数量，应逐步达到按学生比例设座位，一座一机；所有计算机联网，并与校园网相连；暂时没有条件单独设立电子阅览室的,在满足信息技术教育课开设的前提下，可以与计算机网络教室合用，但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的电子图书资源、有固定的开放时间，另外应有专门区域或场所，配置音像资料阅览所需要的视听设备。
4、有条件的学校应建立独立图书馆楼，与其他建筑合建时，必须满足图书馆的使用和环境要求，并自成一区，单独设置出入口。
有条件的Ⅰ类高中（完中）按学科分类设置阅览室、多功能学术报告厅等，面积酌情另加，作为开展读书活动和学术交流的场所；还可设置馆长办公室、小型会议室或接待室、清洁室、卫生间、杂物储藏间等。
艺术特色学校还应有音乐影视欣赏厅、艺术作品展示厅等。
二、设备配置1、有办公桌椅、咨询借阅服务台、文件柜、能满足全部藏书需要的书架、橱、期刊架以及其它图书馆专用设备，图书用品设备的技术条件应符合有关国家标准的规定。
书架高度方便学生取书，阅览桌椅高矮适中，椅腿底部安装防噪声软垫。
福州三中体音美器材清单【模板】
3.双杠埋入底地下部分焊有加强筋，具有较强的稳定性。
付
7
13.
高双杠
1.双杠杠面基本尺寸：长x横截面=3000x42（mm）。杠面高度为1600mm,宽度调节395-535mm。
2.双杠立柱采用48x2.75的圆管制作，长2Leabharlann 60mm，埋入地下部分长600mm。
5、球门两侧撑杆采用钢丝绳连接紧固，既可增强球门整体稳定性，又可起到撑网的作用。
6、为保证球门的整体稳定性，在球门后侧横杆位置配置了球门固定压板，保证球门的位置不因运动员的冲撞而移动位置。
7、球门整体可装拆，便于运输和安装。
付
4
27.
篮球
1、比赛用球；
2、用于球队训练、比赛。
粒
12
28.
排球
1、比赛用球；
3.双杠埋入底地下部分焊有加强筋，具有较强的稳定性。
付
2
14.
山羊
1、山羊由箱体和四脚构成，高度可调范围：1000-1300mm。
2、箱体规格：长X宽X高=550x360x330（mm），箱体表面用重体50压缩海绵填充，外包优质人造革。
3、四脚由外脚管、固定管、活动管和羊脚组成，外脚管与箱体连接焊接，焊接夹角为60度，固定管采用φ57x3优质钢管，用M8锁紧螺栓与外脚管连接,活动管采用φ48x3的优质钢管,羊脚为铸铁,活动管上钻有调节孔,固定管上设有调节机构,通过调节螺栓可调节山羊高度，调节间距：50mm。
2、采用电镀的防松螺栓、防松螺母，经酸洗磷化防锈烤漆，漆面采用环保汽车漆。
个
2
32.
卧推架
1.基本尺寸：长x宽=1200x1050（mm）；
(技术规范标准)福建省普通高中通用技术实践室(场所)装备标准福建
福建省普通高中通用技术实践室（场所）装备标准一、建设原则1、本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
2、普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。
根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：3、学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。
4、在课程设置的九个模块中，每个模块又由若干个小模块构成。
因此，设备配置方案中的通用部分为该模块必配；其余可根据所选小模块选配相应设备。
5、考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以以多所学校共建通用技术训练中心等形式进行建设。
6、实践项目学校可根据地区、城乡、学校间的差异自行选择,实践室的建设参照本标准进行。
7、本标准仅为普通高中通用技术教学提供基本实践操作平台，学校可根据实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。
8、实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
二、实践室通用要求1、面积：1991年起建的实践室每间使用面积不小于90㎡，2007年5月起立项新建的实践室每间使用面积不小于96㎡，改建、扩建的实践室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。
三、实践室专用要求(一)技术与设计1实践室（二）电子控制技术实践室（选修1）（三）建筑及其设计实践室（选修2）（四）简易机器人制作实践室（选修3）（五）现代农业技术实践室（场）（选修4）（六）服装及其设计实践室（选修6）（七）汽车驾驶与保养实践室（选修7）四、器材配备按照教育部《普通中学劳动技术课教学器材配备目录》，并结合教育部制订的《普通高中通用技术课程标准（实验）》和新教材要求配备。
(技术规范标准)福建省普通高中教育技术装备标准福建省
福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）福建省教育厅印发二○○七年四月福建省教育厅文件闽教基〔2007〕24号关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，适应普通高中新课程实验工作的要求，全面推进我省普通高中教育技术装备的标准化和规范化建设，现将《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各地在执行过程中有何问题或建议，请及时报省教育生产供应管理办公室。
福建省教育厅二○○七年四月十六日主题词:教育高中技术装备标准通知抄送：省普教室、省会考办、省生供办、省电教馆，各设区市教学仪器（装备）站福建省教育厅办公室2007年4月18日印发编制说明为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
一、指导方针1、实验室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施和设备，有配套的教学仪器设备和器材（配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的管理制度和合格的实验教师、管理人员。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
福建省普通高中教育技术装备标准福建省
福建省普通高中教育技术装备标准福建省引言随着信息技术的发展和应用，教育界也开始意识到教育技术在学校教学中的重要性。
福建省普通高中教育技术装备标准福建省的制定旨在规范福建省普通高中在教育技术装备方面的标准要求，提升学校教学环境和教育教学质量。
本文将介绍福建省普通高中教育技术装备的标准要求和相关规定。
一、教育技术装备类别根据福建省普通高中教育技术装备标准福建省的要求，教育技术装备可以分为以下几个类别：1.多媒体教学设备：包括投影仪、电子白板、多媒体电视等设备，用于展示教学内容和增强学生的学习兴趣。
2.电教设备：包括计算机、网络设备、多媒体设备等，用于开展计算机教育和远程教育。
3.教学实验设备：包括实验仪器、实验器材等，用于进行实验教学和科学研究。
4.语音、图像、视频设备：包括话筒、摄像头、音响设备等，用于语音教学、视频会议和音乐、舞蹈等艺术教育。
二、标准要求福建省普通高中教育技术装备标准福建省的标准要求主要包括以下几个方面：1.教育技术装备数量：根据学校规模和班级数量确定教育技术装备的数量，确保每个班级都能得到充分的支持和服务。
2.教育技术装备配置：根据学科需求和教学实际情况确定教育技术装备的配置标准，保证教学的全面性和有效性。
3.教育技术装备质量：对教育技术装备的购买和使用要求进行明确，确保教育技术装备的质量和可靠性，以提高教学效果。
4.教育技术装备维护：规定教育技术装备的维护周期和内容，提供相应的维护指导和技术支持，延长教育技术装备的使用寿命。
5.教育技术装备更新：规定教育技术装备的更新周期和方式，确保学校始终使用最新和最适合教学需求的技术装备。
三、管理与监督为保证福建省普通高中教育技术装备标准福建省的落实和执行，需要建立相应的管理与监督机制。
1.学校管理：学校应设立教育技术装备管理部门，负责教育技术装备的采购、配置、维护和更新等工作。
2.培训与支持：为教师提供相关教育技术装备的培训和技术支持，提高教师的教育技术应用能力。
福建规范高中教育技术装备要求
福建规范高中教育技术装备要求
佚名
【期刊名称】《基础教育课程》
【年(卷),期】2007(000)007
【摘要】4月16日，福建省教育厅正式印发了《福建省普通高中教育技术装备标准I》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录》（以下简称“装备标准I”和“增补目录”），规范并统一了高中教育技术装备的要求和具体内容。
【总页数】1页(P63)
【正文语种】中文
【中图分类】G48
【相关文献】
1.论高中教育的复杂性及其对高中教育改革的要求 [J], 程斯辉;汪睿
2.强基础重规范大力提升教育技术装备使用效益——临安市教育技术装备规范管理工作实践 [J], 赵建荣
3.普通高中教育技术装备管理暨应用瓶颈的分析与创新之初探 [J], 计东
4.完善产品体系改善技术装备完善标准规范搭建创新平台发改委办公厅工信部办公厅印发《新型墙材推广应用行动方案》完善产品体系改善技术装备完善标准规范搭建创新平台 [J], 《散装水泥》编辑部
5.加强领导严格要求规范管理—福建兴业银行会计基础工作规范化经验介绍 [J], 无
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教育部关于发布《普通高中音乐教学器材配备标准》等八个教育行业标准的通知
教育部关于发布《普通高中音乐教学器材配备标准》
等八个教育行业标准的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2020.12.18
•【文号】教体艺函〔2020〕8号
•【施行日期】2021.03.01
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】体育卫生与艺术教育
正文
教育部关于发布《普通高中音乐教学器材配备标准》等八个
教育行业标准的通知
教体艺函〔2020〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：经全国教育装备标准化技术委员会审查通过，现发布以下八个配备标准：
JY/T 0623—2020普通高中音乐教学器材配备标准
JY/T 0625—2020普通高中美术教学器材配备标准
JY/T 0626—2020普通高中体育与健康教学器材配备标准
JY/T 0627—2020小篮球场地建设与器材配备规范
JY/T 0628—2020小排球场地建设与器材配备规范
JY/T 0629—2020小足球场地建设与器材配备规范
JY/T 0631—2020义务教育学校音乐教室建设与装备规范
JY/T 0632—2020义务教育学校美术教室建设与装备规范
以上标准自2021年3月1日起实施。
教育部2020年12月18日。
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福建省普通高中艺术装备标准
美术
一、美术教室建设
（一）美术教室和器材室设置要求
说明：
1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、36班、37班～48班，每班50人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教属用房应各增加1间。
2、凡1991年起建的专用教室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年6月起立项新建的专用间使用面积不小于96 ㎡；专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ9有关要求外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准要求，改建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距和安全通道要求的前提下可参照执行。
（二）美术教室设计要求
1、教室四周墙上应各设二孔和三孔的电源插座若干，宜设水槽若干。
2、宜设北向采光，或设顶部采光，教室光源宜采用日光灯或电子节能灯。
3、教室后墙或墙壁宜设计学生作品展示园地，教室靠角的两面墙宜设计学生作品台展示或
架。
展示园地顶部宜设置射灯，便于观赏作品。
（三）美术教室专用要求
1、美术教室功能要求
为课程内容提供美术教学活动的场地，它包含美术教室、器材室、教师办公室、室外展览区等配套设施，各室功能如下表：
2、美术教室配置要求（参考）
（1）多媒体教室（美术专用）
（4）设计教室
3、美术器材室配置要求（参考）
二、美术教室仪器配备
美术教学器材参照教育部和福建省《九年义务教育阶段学校美术教学器材配备目录》（2002年）据教育部《普通高中美术课程标准（实验）》和新教材，及时配备能满足现行教材所需的美术器材色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。
三、美术教室管理
（一）专人负责美术教室和相关器材的管理。
管理人员应熟悉有关美术教室及器材设备的管和规定。
（二）必须建立的管理制度：器材、设备保管使用制度、美术教学管理制度、美术教师考核学生操作守则、安全防护措施等，并严格执行。
学生操作守则应张贴在美术教室前方，其余分别张美术教师办公室和器材室。
（三）必须建立器材、设备账册的分类管理：总账、分类账应记录及时、准确。
“总账”填写一次。
学期中器材数量增加或减少，应做到帐账相符、账物相符。
（四）器材及环境管理
1、器材设备管理科学合理。
器材设备必须全部入橱或上架，并按器材的性能分类存理排列(或按器材编号或按教学开出顺序)，定橱定位（可根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作调整）特高特大仪器设应专柜存放。
做到科学合理、美观大方、取用方便。
2、保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。
美术器材设备应定期保养、及时维修根据器材不同要求做好通电、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作。
3、备用美术器材、设备可另行装箱，列清单备查待用；破旧器材及时申请报废。
4、美术教室和器材室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良实验环境，保护师生健康，保证操作安全。
（五）必需做好美术教室的使用记录：器材、设备借还记录；学生使用器材设备情况记录；设备报损记录；学生作品展示、获奖记录；学期美术课程开出率统计等。
期末整理，分类装订成册（六）实行计算机管理。
按《事业单位国有资产管理暂行办法》的规定认真做好仪器设备
验收入库、维护保养等日常管理工作，制度健全；资产的账卡管理、清查登记、统计及日常检查工实，能定期对实物资产进行清查；采用国家标准分类的计算机管理软件进行编号、登记，做到账、卡相符，资产单项金额和总金额清楚。
音乐、舞蹈
一、音乐、舞蹈教室建设
（一）音乐、舞蹈教室及器材室设置要求
说明：
1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、36班、37班～48班，每班50人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教属用房应各增加1间。
2、专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）有关外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准有关要求建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安道要求的前提下可参照执行。
（二）音乐、舞蹈教室设计要求
音乐、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置，并考虑室内隔音设计。
各专业教室均电到室，设有220V二孔、三孔插座若干，安装科学规范。
教室配置网络信息口。
器材橱柜尺寸要求结构合理，实用美观，材料符合环保要求，器材橱数量应能满足全部器材存放需要。
各专用教室应应防盗、防火安全设施。
舞蹈室地面铺设实木地板或复合地板（三层），或根据教室面积配备塑胶软垫。
与采光窗相垂直的的横墙上，应设高度不小于2100mm(含镜座)的通长照身镜；其余三面墙应设置高度不低于1000mm 的把杆，把杆距墙不小于400mm。
附设内舞蹈器材室，宜与舞蹈教室毗邻。
基本要求的学校舞蹈与室可合用。
（三）音乐、舞蹈教室专用要求
1、音乐、舞蹈教室的功能要求
为课程内容提供音乐、舞蹈教学活动的场地，它包含音乐、舞蹈教室、器材室和教师办公套设施，各室功能如下表：
2、音乐教室配置要求（参考）
3、音乐器材室配置要求（参考）
4、舞蹈-形体教室配置要求（参考）
5、舞蹈-形体器材室配置要求（参考）
二、音乐舞蹈教学器材配备要求
音乐舞蹈教学器材参照教育部和福建省《九年义务教育阶段初中音乐教学器材配备目录》（2002
并根据教育部《普通高中音乐课程标准（实验）》和新教材的要求，及时配备能满足所选用的现行所需的音乐器材。
特色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。
三、音乐、舞蹈教室管理
（一）每校应配备1名专（兼）职音乐、舞蹈教室和器材设备管理人员，负责音乐、舞蹈教材室的管理，管理人员应熟悉有关音乐、舞蹈教室及器材设备的管理制度和规定。
( 二）建立专用教室管理制度、器材设备保管使用制度、专业教室学生活动守则、专业教室护制度等,并严格执行。
（三）建立总账、分类明细账、低值易耗品账，记录及时、准确，做到账账相符，账物相符。
（四）做好器材借还记录、专业教室活动记录和学期专业教室使用率统计，并分类装订成册。
（五）器材、设备及环境管理
1、器材设备管理科学合理，器材室内器材设备应全部入橱，分类存放、合理排列，定橱定专业教室内钢琴、音响系统、多媒体系统等应固定位置安装摆放。
2、确保器材、设备随时处于可使用状态，器材、设备应定期保养，做好防尘、防潮、防腐锈等工作。
3、保持专用教室、器材室整洁，环境布置应有较高艺术品位，营造良好的艺术氛围。
（六）实行计算机管理。
按《事业单位国有资产管理暂行办法》的规定认真做好仪器设备购置收入库、维护保养等日常管理工作，制度健全；资产的账卡管理、清查登记、统计及日常检查工作能定期对实物资产进行清查；采用国家标准分类的计算机管理软件进行编号、登记，做到账、物、符，资产单项金额和总金额清楚。
上一条：关于做好福建省第三期农村中小学现代远程教育工程设备及教学资源采购工作的通知
下一条：转发《转发关于举办全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》的通知。