谈谈“课堂节奏”的把握

谈谈“课堂节奏”的把握

为了实现课程教学质量与效率的全面提升，创建全新的课程，就必须要对教学方法进行创新。通过多样化的教学手段，全面调动学生学习知识的积极性，对课堂教学节奏予以合理地把握，以保证在顺利开展课堂教学活动的基础上，促进学生全面发展。

新课导入环节融入游戏

在课堂教学中，为了能够有效地吸引学生注意力并调动其学习的热情，就需要结合教学的内容和目标，合理地设计出具有趣味性的游戏，以更好地帮助学生进入到课堂学习状态当中。

增强课堂教学趣味性

众所周知，兴趣是最好的老师。因为知识的学习相对枯燥和乏味，所以，必须要增强学生的学习兴趣，才能够激发其学习的欲望。而教师则应当有效地强化教学的趣味性，使学生能够更乐于接受知识，全面调动起学习的主动性和积极性，把握课堂教学节奏，最终增强课堂的教学效果。

充分利用多样化教学方式

现阶段，社会经济的发展带动了信息化的进步，而生在这一环境下生长，所接受的知识与内容也更加前卫。因而，教师应当对多样化的教学方法和途径进行运用，增进师生间的交流以及互动，使得教师与学生的距离缩短，最终构建更为和谐的教学课堂。

问题的巧妙设计

在新课程教学改革的背景下，学生主体学习地位与教师辅助性作用逐渐突显出来。所以，教师应该对教学的特殊性质予以正确地把握，并且对课文内容中的主次关系进行联系，合理地设计出教学活动和过程，保证问题提出的巧妙性，最终对学生积极性予以全面调动。这样一来，学生也能够主动地参与问题解答环节，活跃课堂教学氛围，增强教学的质量与效率。

为学生创设教学情境

学生在特定情境当中更容易接受所学内容，而且主动地参与到教学实践过程中。因此，教师需要合理地创设教学情境。其中，对于《狼和小羊》教学来讲，教师应当通过讲故事的方式向学生陈述课文，并且为学生创设出森林情境，对学生进行引导并展开角色扮演，使其在故事情境当中增进学生间的交流，使其能够对课文内容进行深入地理解。

综上所述，在课堂教学实践过程中，教师应当通过多种教学方式来有效地把握课堂节奏，重视学生的主体学习地位，增强学生学习的效率和效果。