信息提取方法(1)
信息提取
方法三:分层归并法。先划分层次， 然后再把层次的内容概括组合。
概括下面语段的主要信息。（15字以内）2011年2月25日， 教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍．2010年一 项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平 均身高比2000年检测结果分别高出7厘米、1分米。
6．青海湖首次飞来印度斑头雁。（表述接近即可）
(2011，杭州)概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。 传世画作《蒙娜丽莎》的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛
罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院 遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘《蒙娜丽 莎》原型的骸骨。 考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头 年代，筛选出与《蒙娜丽莎》原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家 还将提取骸骨的DNA，将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。 这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎>原 型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘微笑。
讨论太空电梯的建造。
1．细读材料，提取文中的中心句、主旨句。 2．结合文中的关键词语或关键语句来进行概括。 3．用自己的语言进行概括。第一步是“筛选信息”，根据题目 要求去粗存精、去次留主，把符合题目要求的字词句等语言材料挑选 出来；第二步“整合信息”，综合、归纳、概括相关信息，使之符合 题目要求。
参考答案：物种灭绝速度ຫໍສະໝຸດ 快指出下面一段文字中关键信息(不能超过10个字)。 9月16日在美国新墨西哥州首府圣达菲召开的研
讨会上，70多位科学家和工程师们就登上太空的 更为方便和经济的方法——太空电梯的建造进行 了更为深入的讨论。在为期两天的讨论中，科学 家们致力于将一个梦想在一个世纪或者十多年内 变成现实，即建造太空电梯，它能够用来发射人 造卫星和宇宙飞船，甚至能沿着数万公里长的垂 直轨道将人类方便地送上太空。
事件主题信息提取
事件主题信息提取
事件主题信息提取是指从文本中识别和提取与某个事件相关的关键信息，例如事件的主体、时间、地点、原因、结果等。
以下是一些常见的事件主题信息提取方法：
1. 基于规则的方法：通过制定一些规则和模式，从文本中提取事件主题信息。
这些规则可以基于语法、词汇、语义等方面进行定义。
2. 基于统计的方法：利用机器学习算法对大量的文本进行训练，学习事件主题信息的特征和模式，然后根据这些特征和模式从新的文本中提取事件主题信息。
3. 基于深度学习的方法：使用深度神经网络模型，如循环神经网络（RNN）和卷积神经网络（CNN），对文本进行建模和特征提取，从而实现事件主题信息的提取。
在实际应用中，通常会结合多种方法进行事件主题信息提取，以提高提取的准确性和可靠性。
同时，还需要对提取的结果进行进一步的处理和验证，以确保其质量和可用性。
数学问题的信息提取
数学问题的信息提取数学问题作为许多学生头疼的难题，经常出现在课堂上和考试中。
但是，通过合理的信息提取方法，我们可以更好地理解和解决数学问题。
本文将介绍一些有效的信息提取技巧，帮助学生迅速找到问题的关键点，并提供解决方案。
一、理清问题要求首先，我们需要仔细阅读题目，并理清问题要求。
在阅读题目时，我们应该注意以下几点：1. 找出问题中给出的具体数值和关键词（例如：已知、未知、求等）；2. 确定问题类型（例如：几何问题、代数问题等）；3. 确定问题背景和条件。
例如，假设题目是这样的：“求一个三角形的斜边长度，已知该三角形的两条边长分别为5厘米和8厘米。
”通过仔细阅读题目，我们可以提取出问题要求为“求三角形的斜边长度”，并给出了已知条件（两条边长分别为5厘米和8厘米）。
二、提取数学关系在理清问题要求之后，我们需要提取数学关系，即问题中的数学方程或等式。
通过建立正确的数学关系，我们可以更好地理解问题，并解决它。
在提取数学关系时，我们可以根据问题的类型使用不同的数学知识和公式。
例如，在解决几何问题时，我们可以使用勾股定理或正弦定理等。
在我们的例子中，我们可以使用勾股定理来建立数学关系。
根据题目的已知条件，我们可以得到以下方程：斜边的长度^2 = 已知边1的长度^2 + 已知边2的长度^2将具体数值代入方程中，我们可以得到：斜边的长度^2 = 5厘米^2 + 8厘米^2通过计算，我们得到斜边的长度为9.433厘米（保留三位小数）。
三、解决问题并审视解答在提取数学关系之后，我们可以根据得到的方程或等式解决数学问题。
在解决问题时，我们应该注意以下几点：1. 对公式的使用要准确无误，不要出现计算错误；2. 检查计算过程中的每一步是否正确；3. 最后，我们应该回答问题要求，并与其他数学知识进行对比和确认。
在我们的例子中，通过计算我们得到斜边的长度为9.433厘米。
最后，我们应该将答案与问题要求进行对比，并确认是否满足题目的要求。
一年级下册语文二单元 提取课文中的重要信息的方法
一年级下册语文二单元提取课文中的重要信息的方法课文中的重要信息提取对于学生来说是非常重要的，它能帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
下面将介绍一些提取课文中重要信息的方法：1. 通读全文：在阅读课文时，首先要通读全文，了解整个故事的大致情节，这可以帮助学生建立一个整体的框架，对后续提取重要信息有所帮助。
2. 关键词标记：在阅读时，可以使用铅笔或者荧光笔标记文中的关键词，这些关键词通常是表达故事主题或者情节转折的词语，标记后可以帮助学生回顾时更快地找到重要信息。
3. 提取主要事件：在课文中，主要事件往往是推动故事发展的重要部分，学生可以通过整理主要事件来提取重要信息，以帮助理解故事情节。
4. 分析对话内容：对话是课文中重要的信息来源，通过分析对话可以了解人物关系、情感变化等重要信息，从而更好地理解故事的发展。
5. 总结段落主题：在每个段落结束后，可以总结该段落的主题内容，从而提取该段落中的重要信息，有助于全面理解整篇课文。
6. 后续复述：学生在阅读完课文后，可以尝试用自己的话复述课文内容，这有助于提取和理解重要信息，并加深对课文的印象。
通过以上方法，学生可以更好地提取课文中的重要信息，从而加深对课文的理解，并提高阅读理解能力。
希望学生在学习中能够多加练习，掌握提取重要信息的技巧，提高语文学习的水平。
提升学生语文阅读理解能力一直是教育工作者和家长们的关注焦点。
课文中的重要信息提取是提高阅读理解能力的关键之一。
在日常的学习过程中，我们应该采用一些行之有效的方法，帮助学生更好地提取课文中的重要信息，从而提高他们的阅读能力。
7. 理解关键句子：在提取课文的重要信息时，学生应该重点理解课文中的关键句子，这些句子通常是作者想要强调的重点内容，理解了这些句子，就能更好地把握整个故事的主题和情节。
8. 归纳概括：学生在阅读课文后，应该进行概括和归纳整个故事的重要内容，从而帮助他们更好地理解故事情节，也能训练学生的概括能力。
三年级段落信息提取方法课件
三年级段落信息提取方法课件一、课程导入同学们，在我们日常的阅读和学习中，经常会遇到各种各样的段落。
有时候，我们需要从这些段落中快速准确地提取出关键的信息，这可是一项非常重要的本领哦！今天，我们就一起来学习三年级段落信息提取的方法。
二、什么是段落信息提取简单来说，段落信息提取就是从一段文字中找出最重要、最核心的内容。
就好像我们在一堆水果中挑出最好吃的那个一样。
比如说，有这样一个段落：“今天天气真好，阳光明媚，微风拂面。
我和爸爸妈妈一起去公园玩，我们看到了五颜六色的花朵，还听到了小鸟欢快的歌声。
”那么，这段文字的关键信息可能就是：“我和爸爸妈妈去公园玩。
”三、段落信息提取的重要性为什么我们要学习段落信息提取呢？首先，它能帮助我们快速理解文章的主要内容。
如果一篇文章很长，通过提取段落信息，我们就能很快知道它在讲什么。
其次，能提高我们的阅读效率。
在考试或者做作业的时候，时间可是很宝贵的，如果我们能快速提取信息，就能节省很多时间。
而且，这也是我们以后写作文、做阅读理解等的基础。
四、提取段落信息的方法（一）找中心句很多段落都会有一个中心句，这个中心句通常能够概括段落的主要内容。
中心句可能在段落的开头、中间或者结尾。
比如：“秋天是个丰收的季节。
果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋；梨子黄澄澄的，挂满了枝头；葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠。
” 这段的中心句就是“秋天是个丰收的季节”。
（二）抓关键词关键词就是段落中能够反映主要内容的词语。
比如：“周末，我去了动物园。
看到了大象、猴子、长颈鹿等动物。
大象的鼻子长长的，猴子很调皮，长颈鹿的脖子高高的。
” 这里的关键词就是“周末”“动物园”“动物”。
（三）概括总结如果段落没有明显的中心句和关键词，我们就需要自己对段落内容进行概括总结。
比如：“小明每天早上都会起床跑步，然后吃早餐，接着去上学。
下午放学后，他会先做作业，然后看电视，最后睡觉。
” 我们可以概括为：“小明一天的生活安排。
信息提取方法
信息提取与概括什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。
一、明确要求，分析类型。
常见的信息提取题有三种类型：以写人记事为主的叙事类；从事实和道理依据中概括观点的议论类。
以下定义，说特征为主的说明类；这三类语段包含的要素不同，解答的方法也不一样。
因此，要准确提取信息就要分析它们的类型，明确它们的要求。
二、筛选信息，突出主体。
(一)叙事类的信息提取题以新闻为主，考查的形式是拟写新闻标题、概括一句话新闻、写新闻导语。
这类语段往往具备人物（事物）、时间、地点、事情等信息，一般是多段的，而这类信息往往又集中在第一段，因而我们在通读材料的基础上，要细读第一段，提取要保留下来的主要信息。
新闻类考查的形式不同，要求不同，筛选信息的方法也不同。
新闻类筛选信息的方法1、拟定新闻标题。
标题是文章的眼睛，根据新闻标题简洁、新颖、醒目的要求，我们要筛选出主要信息，采用“人物（或事物）＋干什么（或怎样）”的形式。
2、概括一句话新闻。
一句话新闻常常具备时间、地点、人物、事情等要素。
我们要筛选出这些要素，采用“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的形式。
3、写作新闻导语。
导语是新闻的头一句或第一段话。
它是新闻最有价值、最核心事实的提要。
写作导语，可用摘要或综合的方法。
摘要是指对新闻中主要的事实作一个扼要的叙述；综合是对新闻通过分层，概括层意，然后合并归纳。
采用“人物（或事物）＋干什么（或怎样）”的形式。
例.用一句话概括下面文字的主要内容（不超过16个字）3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。
中午12点40分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。
队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。
金矿区地球化学异常特征信息提取方法
金矿区地球化学异常特征信息提取方法张涛铄，郭大伟，刘 杰（新疆地矿局第七地质大队，新疆 乌苏 ８３３０００）摘 要：异常提取是地球化学勘探工作的重要组成部分，对于异常的有效发现发挥着非常重要的作用。
以新疆萨尔布拉克金矿区地球化学异常特征进行分析研究，显示Ａｕ在形成的过程中具有明显的复杂性，指出当前开采的矿体是原矿体中下部与Ａｕ的近矿指示元素组合。
对区内有利成矿部位及其空间分布特征进行总结，旨在更好的预测定位矿体，指导找矿工作顺利进行。
关键词：金矿；地球化学；异常特征；信息提取；新疆中图分类号：Ｐ６２７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２－５０６５（２０１９）１６－０１２６－２Extraction Method of Geochemical Anomaly Characteristic Information in Gold Mining AreaZHANG Tao-shuo, GUO Da-wei, LIU Jie（Ｓｅｖｅｎｔｈ Ｇｅｏｌｏｇｉｃａｌ Ｂｒｉｇａｄｅ ｏｆ Ｘｉｎｊｉａｎｇ Ｇｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｍｉｎｅｒａｌ Ｂｕｒｅａｕ，Ｗｕｓｕ ８３３０００，Ｃｈｉｎａ）Abstract: Ａｎｏｍａｌｙ ｅｘｔｒａｃｔｉｏｎ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｏｆ ｇｅｏｃｈｅｍｉｃａｌ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｌａｙｓ ａ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ｏｆ ａｎｏｍａｌｉｅｓ． Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ｇｅｏｃｈｅｍｉｃａｌ ａｎｏｍａｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ Ｓａｌｂｒａｃ ｇｏｌｄ ｄｅｐｏｓｉｔ ｉｎ Ｘｉｎｊｉａｎｇ， ｉｔ ｉｓ ｓｈｏｗｎ ｔｈａｔ Ａｕ ｈａｓ ｏｂｖｉｏｕｓ ｃｏｍｐｌｅｘｉｔｙ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｆｏｒｍａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｉｓ ｐｏｉｎｔｅｄ ｏｕｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｍｉｎｉｎｇ ｏｒｅｂｏｄｙ ｉｓ ｔｈｅ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｌｏｗｅｒ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｏｒｅｂｏｄｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｐｒｏｘｉｍａｌ ｉｎｄｉｃａｔｏｒ ｅｌｅｍｅｎｔｓ ｏｆ Ａｕ． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｂｅｔｔｅｒ ｐｒｅｄｉｃｔ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ｏｒｅｂｏｄｉｅｓ ａｎｄ ｇｕｉｄｅ ｔｈｅ ｐｒｏｓｐｅｃｔｉｎｇ ｗｏｒｋ ｔｏ ｐｒｏｃｅｅｄ ｓｍｏｏｔｈｌｙ， ｔｈｅ ｆａｖｏｒａｂｌｅ ｍｅｔａｌｌｏｇｅｎｉｃ ｌｏｃａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｓｐａｔｉａｌ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｒｅａ ａｒｅ ｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ．Keywords: ｇｏｌｄ ｄｅｐｏｓｉｔ； ｇｅｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙ； ａｎｏｍａｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ； ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｅｘｔｒａｃｔｉｏｎ； Ｘｉｎｊｉａｎｇ1矿区地质概况额尔齐斯深大断裂南侧是矿区的分布所在，属于准格尔-哈萨克斯坦板块东北缘活动带一侧区域上。
高中数学信息提取方法
高中数学信息提取方法
高中数学中，信息提取的方法主要基于以下步骤：
1. 确定信息目标：首先，你需要明确你要从哪个数据源提取信息，以及你需要提取哪些具体信息。
2. 数据源分析：分析数据源的类型，例如，它可能是一个数据库、一个电子表格、一个在线平台、一个统计报告或任何其他类型的资料。
了解数据源的组织方式以及信息的呈现方式是关键。
3. 使用适当的工具：根据数据源的类型，选择适当的工具来提取信息。
这可能包括电子表格软件、数据库查询工具、网络爬虫或特定的软件程序。
4. 制定查询或检索策略：根据你的目标，制定一个策略来提取或检索信息。
这可能涉及到使用特定的关键词、参数或条件来过滤结果。
5. 提取数据：根据确定的策略，从数据源中提取数据。
这一步可能需要筛选、排序或处理原始数据以达到你的需求。
6. 验证和整理信息：在提取过程中，确保数据的准确性和完整性。
对数据进行清理和格式化，以便于进一步的分析和使用。
7. 记录和使用信息：记录下你提取的信息以及使用的工具和方法。
这将有助于你回顾和复用这些信息，同时也有助于其他人理解你的工作。
8. 注意法律和道德问题：在使用任何数据时，都要确保你有权使用它，并且遵守相关的法律和道德规定。
这可能涉及到隐私保护、版权问题和使用公开数据的问题。
通过遵循这些步骤，你可以在高中数学学习中有效地提取信息，从而更好地理解和应用相关的概念和知识。
阅读理解中的信息提取方法
阅读理解中的信息提取方法在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是应对考试中的阅读理解题目，还是在日常阅读书籍、文章以获取所需信息，都需要我们具备有效的信息提取能力。
那么，如何才能在阅读理解中准确、快速地提取关键信息呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，我们可以先对阅读材料进行初步的了解。
比如，查看标题、目录、摘要等，大致掌握文章的主题和结构。
这有助于我们在阅读过程中有针对性地寻找关键信息。
同时，调整好自己的心态和状态也非常重要。
保持专注和集中注意力，避免在阅读时分心。
给自己设定一个合理的阅读时间和目标，这样可以提高阅读的效率。
二、阅读中的技巧1、快速浏览首先，快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
注意段落的开头和结尾，通常这里会包含一些重要的观点或总结性的语句。
2、标记重点在阅读过程中，可以使用铅笔或荧光笔标记出关键的词语、句子和段落。
比如，定义、结论、重要的数据等。
这样在后续回顾和整理信息时会更加方便。
3、理解上下文很多时候，单个词语或句子的含义需要结合上下文来理解。
不要孤立地看待某个信息点，而是要将其放在整个文章的语境中去思考。
4、注意逻辑关系文章中的逻辑关系往往能够帮助我们更好地理解和提取信息。
比如，因果关系、对比关系、递进关系等。
通过分析这些逻辑关系，我们可以更清晰地把握作者的思路和重点。
5、提问与思考在阅读的过程中，不断地向自己提问。
比如，这部分内容的主要观点是什么？作者为什么要这样说？通过这种方式，可以加深对文章的理解，同时也有助于发现关键信息。
三、不同类型文章的信息提取1、记叙文对于记叙文，我们要关注时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
这些要素往往是理解文章的关键。
2、说明文说明文通常是为了介绍某种事物或现象，我们要重点提取事物的特征、功能、原理等信息。
3、议论文议论文则要关注论点、论据和论证过程。
找出作者的观点，并分析其所提供的论据是否能够有力地支持论点。
关键信息提取 nlp
关键信息提取 nlp关键信息提取（NLP）是自然语言处理（NLP）领域的一个重要任务，旨在从文本中识别和提取出与特定任务相关的关键信息。
关键信息可以是命名实体、关键词、短语、事件等。
关键信息提取在信息检索、文本分类、问答系统等领域具有广泛的应用。
关键信息提取是一项复杂的任务，需要运用多种技术和算法。
下面将介绍几种常见的关键信息提取方法。
1. 基于规则的方法：这种方法通过事先定义一些规则和模式，来识别和提取关键信息。
例如，通过识别特定的词性、语法结构或关键词来提取命名实体或关键短语。
2. 基于机器学习的方法：这种方法通过使用机器学习算法，从已标注的数据中学习关键信息的模式和规律，并将其应用于新的文本中。
常用的机器学习算法包括支持向量机（SVM）、最大熵模型（MaxEnt）和条件随机场（CRF）等。
3. 基于统计的方法：这种方法通过统计文本中词语、短语或实体的出现频率和分布情况，来判断其是否为关键信息。
常用的统计方法包括tf-idf、互信息和卡方检验等。
4. 基于深度学习的方法：这种方法利用深度神经网络模型，通过学习文本的语义信息来提取关键信息。
常见的深度学习模型包括循环神经网络（RNN）、长短期记忆网络（LSTM）和注意力机制（Attention）等。
关键信息提取在各个领域都有重要的应用。
在信息检索中，通过提取文本中的关键信息，可以帮助用户快速准确地找到所需的信息。
在文本分类中，关键信息可以作为特征，用于区分不同类别的文本。
在问答系统中，关键信息可以作为问题的重点，帮助系统快速找到答案。
然而，关键信息提取也面临一些挑战。
首先，文本中的关键信息通常是隐含的，需要通过语义理解和推理来进行识别。
其次，不同领域和任务的关键信息有所不同，需要针对具体任务进行定制化的解决方案。
此外，文本中的噪音和歧义也会对关键信息提取的准确性造成影响。
为了提高关键信息提取的效果，可以采取以下策略：1. 结合多种方法：不同的方法有不同的优势和适用范围，可以通过结合多种方法来提高关键信息提取的准确性和鲁棒性。
遥感专题讲座(二)——影像信息提取(一、目视解译)
影像信息提取——目视解译遥感影像通过亮度值或像元值的高低差异（反映地物的光谱信息）及空间变化（反映地物的空间信息）来表示不同地物的差异，这是区分不同影像地物的物理基础。
目前影像都是基于数字，影像信息的提取方法的发展历程可分为如图1所示，目前这四类方法共存。
图1 影像信息提取发展阶段这一专题讲解的是人工解译，也是目前国内使用最多的一种影像提取方法，如土地调查、地质调查等。
这类方法非常灵活，但需要一定的经验，特别是像地质解译等，对业务专业要求比较多。
本专题分以下内容：∙∙●遥感图像解译基本概念∙∙●遥感图像解译预处理∙∙●解译标志的建立∙∙●解译关键问题遥感图像解译人们对地表物体的有关领域，如土地利用存在一种先验知识，在遥感图像寻找对应关系。
然后，根据遥感图像的影像特征推论地表物体的属性。
这一过程就称之为遥感图像的解译，也叫遥感图像的判读。
解译的任务就是从图像上认识，辨别影像与地物的对应关系、判断、归类、地物目标，并用轮廓线圈定它们和赋予属性代码，或用符号、颜色表示属性。
进行图像解译时，把图像中目标物的大小、形状、阴影、颜色、纹理、图案，位置及周围的系统称之为解译的八要素。
（1）大小：拿到图像时必须根据判读目的选定需要的比例尺。
根据比例尺的大小，可以预先知道图像上多少毫米的物，在实际距离中为多少米。
（2）形状：由于目标物不同，在图像中会呈现出特殊的形状。
用于图像判读的图像通常是垂直拍摄的，所以必须记住目标的成像方式。
因为即使同样为树木，针叶林的树冠呈现为圆形，而阔叶树则形状不同，从而可以识别出二者。
此外，飞机场，港口设施、工厂等都可以通过它们的形状判读出其功能。
（3）阴影：由于判读存在于山脉等阴影中的树木及建筑时，阴影的存在会给判读者造成麻烦，信往往会使目标丢失。
但另一方面，在单像片判读时，利用阴影可以了解铁塔及桥、高层建筑物等的高度及结构。
（4）颜色：黑白像片从白到黑的密度比例叫色调（也叫灰度）。
社交媒体数据分析中的时空信息提取方法
社交媒体数据分析中的时空信息提取方法随着社交媒体的普及和用户规模的不断增长，社交媒体数据分析成为了研究人员和企业的重要工具。
在社交媒体数据分析中，时空信息的提取是非常关键的一项任务。
时空信息可以帮助我们了解用户在不同时间和地点的行为、情绪和趋势，从而为个人用户和企业决策提供有价值的洞察。
本文将介绍几种常用的社交媒体数据分析中的时空信息提取方法。
1. 地理定位地理定位是一种常见的时空信息提取方法。
社交媒体平台通常会要求用户授权获取他们的地理位置信息。
通过分析用户发布的带有地理标签的信息，我们可以了解到用户在不同地点的行为和兴趣。
地理定位信息可以用于研究用户的出行习惯、社交网络的地理特征以及地理分布上的差异等问题。
对于企业而言，地理定位信息可以帮助他们进行定位营销策略，向特定地区的用户推送个性化的广告和促销活动。
2. 时间序列分析时间序列分析是另一种常用的时空信息提取方法。
社交媒体平台上的数据通常是按时间顺序排列的，通过对时间序列数据的分析，我们可以了解到用户在不同时间的行为和趋势。
比如，我们可以分析某一事件的爆发时间和持续时间，了解用户的讨论和反应情况。
时间序列分析可以帮助我们预测用户活动的趋势和周期性，为企业决策提供参考。
3. 热点检测和热点分析热点检测和热点分析是社交媒体数据分析中常用的时空信息提取方法之一。
热点检测可以帮助我们发现和预测某一特定地点或者特定时间段内的热门话题和事件。
我们可以分析用户在某一地点或者某一时间段内发布的信息，计算出不同话题的热度，从而确定热点。
热点分析可以帮助我们了解用户对不同话题的关注程度和情感倾向，为企业的口碑和品牌营销提供参考。
4. 社交网络分析社交网络分析是一种基于用户之间互动关系的时空信息提取方法。
社交媒体平台上的用户通过关注、好友和评论等互动行为形成了复杂的社交网络。
通过分析社交网络的结构和用户之间的关联程度，我们可以了解到用户之间的社交关系、信息传播的路径和影响力等信息。
遥感矿化蚀变信息提取的主要类型和方法1
遥感矿化蚀变信息提取的主要类型和方法在可见光和短波红外的范围里，物体所产生的光谱特征主要是分子和离子的振动以及自由电子激发造成的，与地物中所含水、羟基、硅、铝和氧分子和离子的状态及组合有关。
因此，地物中具体成分的光谱特征主要是由组成物体的基本成分所决定的，同时也易受周围晶格结构、基质的分布以及杂质成分存在的影响。
特征谱带是由岩（矿）石中典型金属元素离子的电子跃迁（可见及近红外波段）或分子振动而引起的，铁、锰、钛等金属离子及蚀变矿物中的“羟基”成分、水分子等能够在可见-红外波段产生较强的吸收谱带，构成多光谱图像的识别信息。
依据这些特征谱带在多光谱遥感图像中所处的波段位置，便可设计和选择出有关岩石单元的最佳识别波段及其特征信息提取的波段比值变量。
遥感矿化蚀变信息提取方法主要包括多光谱方法和成像光谱方法。
多光谱的信息提取主要包括：色调信息提取、纹理信息提取、信息融合。
对于色调信息提取，主要是采样一些增强处理，扩大图像中地物间灰度差别，以突出目标信息或改善图像效果，提高解译标志的判别能力，如反差扩展、彩色增强、运算增强、变换增强等。
其中较常用的有波段比值法、主成分分析法、芒塞尔彩色空间变换法等。
A．波段比值。
对两个波段的图像进行比值运算，可减弱背景而突出类别或目标信息，消除地形、山影、云影等的影响。
波段的选择基于对各种蚀变类型多波段光谱特征的研究。
利用TM3/1可增强铁氧化物类蚀变，TM5/4可增强亚铁矿物类蚀变，TM5/7可增强碳酸盐化及绿泥石化类蚀变。
B．主成分分析。
主成分分析主要采用“克罗斯塔”分析法，又称特征主成分选择技术。
是根据地物的波谱特征和主成分分析后生成的特征向量矩阵中的各波段的载荷因子大小来提取目标地物信息的方法，它对PCA特征向量载荷进行分析，以确定那个主成分更集中地反映了某个波段（或某种地物）的特征波谱信息。
为减少个别波段的干扰，提高工作效率，采用了4波段的主成分分析法。
即用于增强粘土类矿物信息的4个波段采用TM1、4、5、7，删去TM2、3波段，避免3个可见光波段同时参与运算，主要是为了排除铁氧化物的干扰，这样在PC4负值图像中，绿泥石等粘土矿物将以浅色调特征突出出来，用于铁氧化物矿物增强的4个波段采用TM1、3、4、5，避免TM5、7波段同时参加运算，是为了排除粘土类矿物蚀变信息干扰，结果在PC4中氧化铁类矿物得到增强。
信息的概括和提炼方法
信息的概括和提炼方法信息的概括和提炼方法【篇一：信息的概括和提炼方法】《语文课程标准》：“国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活的话题等都可以成为语文课程的资源”，“学生要初步具备搜集和处理信息的能力”。
`因此，新闻信息的筛选与提炼题应运而生。
近几年来，这类试题频繁出现于全国各地中考试卷中。
考查方式：处理新闻、概括内容、提炼观点、图表表述、给事物下定义……涉及记叙性语段信息提取、说明性语段信息提取、议论性语段信息提取、图表信息提取。
例题解析记叙性语段信息提取：人（物）+地点+时间+事件中考试卷中信息提取类试题主要有以下几种题型：题型二：新闻内容的概括【例1】请用一句话提取下面这段文字的主要内容。
(限15字以内)今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。
在2月6日至3月15日《湖北日报》开展的形象人物评选活动中，聂海胜当选《湖北日报》形象人物。
这次旨在以人物彰显媒体品质的评选活动，得到广大读者的积极支持。
经热心读者手机短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最终脱颖而出。
参考答案：聂胜海当选《湖北日报》形象人物【例2】请自己组织语言，概括下面这段文字的主要内容。
（限15字以内）欧盟健康风险科学委员会发表报告指出，如果5年内每周使用随身听5天，且每天以高音量收听音乐平均超过一个小时的话，那么5%至10%的使用者将面临永久性失聪的危险。
最近几年，欧盟的随身听特别是mp3的销售数量猛增，约有5000万到1亿人特别是年轻人在使用随身听，因此有必要对人体的危害进行调查并采取措施，以保护青少年不受随身听和其他类似装置的损害。
参考答案：随身听会造成永久性听力损伤（或：常用随身听可能导致永久性失聪。
）题型三：给新闻拟标题【例1】给下列这则新闻加上恰当的标题。
（不超过12个字）据介绍，世界数字图书馆包罗万象，从图书到各种档案都有，资料质量非常高。
它按时间、地点、主题和捐助机构等内容提供搜索和浏览服务。
中考总复习之——信息提取
中考总复习之——信息提取根据市编《初中语文教学指导》上的定义，信息提取，就是用摘句、概括、抽象、推理、列表等方法获取文中准确信息的过程。
信息提取是近年来的一个热点，但，它并不是一个全新的内容，它实际上考察的就是学生对文字的理解再表达能力。
看学生能否抓住文字中的关键点，并能用准确的语言表达出来。
所以，这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力，难点是组织准确有序的语言再表达。
对于语言文字的理解，首先要明确语言的表达意向，也就是它的表达目的。
对于不同的文体，语言文字当然有不同的表达手段和表达意向。
记叙文一般就是要表现什么、反映什么、告诉什么，说明文一般都是要说明什么，议论文一般都是要论证什么。
根据不同文体各自的基本意向，我们可以根据不同的文字内容找到相对准确的表达意向，再根据不同的文体运用带有各自特点的语言来表达。
虽然这类题的实际内涵是理解再表达，可是，当出现在试卷里的时候，其形式却是多种多样的，这就需要我们加强对学生阅读准确把握题意能力的训练。
下面就结合市编《初中语文教学指导》上的“信息提取检测题”进行分析：1、关键句提取这一类的题就是我们过去常说的找语段的中心句，所以，学生只要见过一次就不难掌握。
这一类题只要给学生一个段落中心的思想一般就可以掌握。
如：第1题。
2、文段表达意图的归纳无论什么样的语段，都有一个表达意图，他为什么要把这些话说给你听？他想达到一个什么样的目的？这就是这个语段的表达意图。
从你的角度上来说，读了这个语段后你明白了什么，知道了什么，懂得了什么，感悟到了什么，这也就是这个语段的表达意图的体现。
从这个角度上你再去组织语言回答，也就有了正确的答案。
如：第2、5、8题。
所以，这类的题你只要从语段的内容给你的信息体现去分析，再组织概括性的语言去回答。
3、概括文段大意概括文段大意也就是归纳段意、归纳层意。
这是以前的老题了，它有很多的方法。
如：中心句法，也就是找到文段的中心句，直接用它做段意（例第一题）。
信息提取
信息提取专题复习信息提取答题技巧点拨一、什么是信息提取?一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。
二、文字概括类答题方法：1、提取法：提取文字中关键的词语或句子进行组合2、整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成要求的方法叫"整合法"。
3、自写法：在真正理解材料的基础上基本上或完全用自己的语言进行概括。
三、题型1、拟写一句话新闻：这是较为常见的语段压缩题。
新闻压缩成一句话后，这句话要有具体事件，且要突出其最重要的信息，即新闻最想告诉读者的信息。
2、拟写新闻标题：新闻标题是新闻的"眼睛"，其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实。
一般说来，新闻标题较一句话新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素：人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。
好的新闻标题往往句子形式优美，语言有文采。
四、表述答案应该注意的问题：1、遵守字数要求。
2、尽量用原文的词语。
3、组合材料时，尽量不用修饰语。
4、用自己的话概括时，尽量用短句。
5、一般格式：对象加事件实战演练1、概括下列一段话的主要内容，不超过１４个字。
中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖。
１９９８年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。
汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。
（２００３年南通市中考题）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2、请用一句话概括下面这段文字的主要意思（不超过25字）。
记者从国家发改委获悉，随着中小企业发展地位曰益突出，“十一五”期间，我国将从九个方面实施中小企业成长工程，以扶持中小企业发展。
中考语文 积累与运用 题八 第一讲 信息的提取、概括与探究 语文
(2)请你以小女孩的哥哥或者姐姐的身份对烈士的父母表达感恩之情。 尊敬的爷爷、奶奶(或者杨伯伯、杨伯母)：你们好，请节哀保重身体，杨叔叔(或 者杨哥哥)为救我妹妹不幸离开你们，我们一家人感到十分悲痛。你们的大恩大德我 们铭记在心。杨叔叔(或者杨哥哥)是我学习的榜样，将来我长大了，也要像他一样 ，做一名优秀的军人。
【解析】本题考查筛选、提炼、概括、加工信息的能力。第一自然段有“历时十年 ”的关键词；第二自然段有“改动”“调整”“新”等关键词；第三自然段有“媒 体关注”“掀起讨论的热潮”等关键词，据此可以概括作答。
①兰州太平鼓得名于徐达借鼓攻兰州的历史传说；②兰州太平鼓表演的场面壮 观，气氛热烈；③兰州太平鼓广受欢迎；④兰州太平鼓历史悠久。
①国家为失独家庭购买养老和医疗保险；②提高失独家庭的养老金；③为失独家 庭开办村社或社区养老院；④为失独家庭单立法规，如入养老院、医院等不需要子 女签字等；⑤全社会都不要歧视，要关心帮助他们，使他们感受到社会的温暖。
7．请阅读下面这则新闻，回答问题。 南国今报玉林讯(记者苑长军) 玉林消防支队名山消防中队指导员杨科璋抱救被 困女童时，不慎从5楼坠落。危急时刻，他紧紧怀抱女童，用自己的身体作为“保 护垫”，为女童缓冲坠落的冲击力。女童获救了，他却壮烈牺牲，这一救命之恩让 女童家人铭记。6月1日，消防员杨科璋被公安部追认为烈士，并获献身国防金质纪 念章。 (1)用简洁的语言给这则新闻拟写一个标题。(10字左右) ①杨科璋被追认为烈士②杨科璋为救女童而牺牲③杨科璋获献身国防金质纪念章 ④杨科璋救女童牺牲被追认为烈士。
【解析】本题考查概括材料信息的能力。材料一共两句话：一是介绍徐达借鼓 攻兰州的历史传说；二是说明太平鼓的得名，可见其历史悠久。材料二主要介绍表 演太平鼓时的场面。材料三共两句话：一是太平鼓表演在当地深受欢迎，二是游客 对太平鼓的喜爱，即太平鼓广受欢迎。
一年级段落信息提取方法课件
一年级段落信息提取方法课件小朋友们，在我们的学习和生活中，经常会遇到各种各样的文字段落。
那怎么从这些段落里找到重要的信息呢？今天咱们就一起来学习一年级段落信息提取的方法！一、什么是段落信息提取段落信息提取呀，就是从一段长长的文字里，找出最关键、最重要的内容。
就好像我们在一堆玩具里，挑出自己最喜欢的那个一样。
比如说，老师给大家读一段小故事：“今天天气真好，小明和小红一起去公园玩。
他们看到了漂亮的花，还坐了旋转木马，玩得可开心啦！”这里面的关键信息就是：小明和小红去公园玩，看到花，坐了旋转木马，很开心。
二、为什么要学习段落信息提取学会段落信息提取可有很多好处呢！首先，能让我们更快地理解文章的意思。
如果我们读了一大段话，却不知道重点在哪里，就会觉得很糊涂。
但要是能找出关键信息，一下子就能明白这段话说了什么。
其次，能帮助我们更好地回答问题。
有时候老师或者爸爸妈妈会问我们一些关于读过的内容的问题，如果我们会提取信息，就能轻松回答啦。
最后，还能提高我们的阅读能力，让我们变得越来越聪明！三、段落信息提取的方法接下来，老师要教大家几个提取段落信息的小妙招！1、找关键词关键词就像是段落的“小眼睛”，能让我们一下子抓住重点。
比如在“我早上起床后，刷牙、洗脸，然后吃了美味的早餐”这句话里，关键词就是“早上”“起床”“刷牙”“洗脸”“早餐”。
那怎么找关键词呢？我们可以多想想这段话是在说什么，哪些词能代表主要的事情。
2、看开头和结尾很多时候，段落的开头和结尾会告诉我们最重要的信息。
就像讲故事一样，开头会说“从前呀”，结尾会说“最后怎么样了”。
比如“周末，我和爸爸妈妈去爬山。
山上的风景真美，我们拍了好多照片。
晚上回到家，虽然很累，但很开心。
”开头的“周末”“爬山”，结尾的“开心”就是关键信息。
3、注意连接词连接词能帮我们理清段落的逻辑关系，比如“首先”“然后”“接着”“最后”，还有“因为”“所以”“但是”等等。
比如“我先写了作业，然后看了会儿电视，接着吃了晚饭。
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专项训练信息提取方法材料信息各提取，共同话题相联系，每则材料都概括，深入本质解问题。
（1、这几则材料为什么可以放在一起2、然后推断：一定是材料之间存在某种关系。
再通过比较、分析，一定会有所发现。
3、答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的）1、阅读下面三则材料，写出你的探究结果材料一对某区一所中学初三(3)班49名学生进行调查后发现：自己求过或家长帮助求过护身符的占96％；经常到网上占卜的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占78％……材料二在某搜索网站输入“占卜”二字，可检索到万个网页；输入“星座”二字，可检索到267万个网页。
从搜索结果看，占星奇缘、北斗星易学书、周公解梦等内容充斥网页。
材料三联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
专家呼吁全社会都要关心青少年的健康成长，多为青少年出版一些好书，多提供一些有益的活动场所，为加强社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会作出贡献。
答：①当今社会青少年非常迷信；②某些网络媒体里充斥着很多迷信邪说；③全社会都要关心青少年的健康成长，并为之创设良好的环境，从而抵制迷信思想的侵蚀2、读下列材料，写出你的探究结果。
材料一撒哈拉沙漠以南非洲地区的城市人口中，%的人居住在贫民窟，而且贫民窟人数在急剧增加。
贫民窟已给城市带来危机。
材料二在贫困的非洲国度安哥拉，孩子们没有受教育的机会，许多孩子被赶出家门，遭受辱骂、毒打，甚至被烧死或活埋，就因为他们的父母认为他们掌握邪恶的巫术。
材料三多年来，世界粮食计划署一直没有停止对非洲贫困地区的粮食援助。
今年，又给予非洲20亿美元资金的粮食援助，相当于2002年对全球援助的总额。
答：1.非洲地区的贫困和愚昧带来了巨大的社会问题（人口增长、教育落后）且给世界增加了沉重的负担。
2.贫困和愚昧严重困扰着非洲的发展，并给世界造成了沉重的负担3、阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。
材料一母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。
后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。
再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。
过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二孟子曰：”故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”（《生于忧患，死于安乐》）材料三曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。
漫画题为“如此爱心”。
答案：1.人才多是在艰苦环境中造就的。
2.恶劣环境的磨炼有利于人才的成长。
3.全社会应该加强挫折教育、苦难教育。
4、读下面两则材料，写出你阅读后的发现。
（1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。
随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。
（2）在某一地区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。
据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。
当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。
答案是：人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。
5、阅读下面材料，从材料中提炼出一条主要信息。
（1）有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。
结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。
（2）上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%—80%。
（3）北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
答案：很多人汉字书写不正确、不规范7、阅读下面材料，请用一句话概括材料的主要内容。
材料一：2012年10月底，苏州某学院的一位女生参加完800米体能测试就突然倒地死亡。
11月13日，洛阳一高二年级学生在一次跑操后，突然死亡。
11月18日，广东某学院一大学生参加马拉松10公里赛冲过终点后倒地，次日身亡；另一位当时晕倒的年轻选手于27日凌晨在医院离世。
此次马拉松赛共有1517人次出现头晕、抽筋、扭伤等身体不适现象，多为二三十岁的青年。
为了防止不再发生这类意外事故，多所学校采取措施，取消了运动会和体育课上的一些中长跑项目。
此现象引起了社会各界的广泛关注。
材料二：2012年11月22日傍晚，在日本东京7℃的气温下，一群小孩子在人行道上整齐地跑步，白色的短裤短袖非常抢眼。
东京幼儿园的孩子经常在寒冬的操场上短衣跑步，以锻炼体质、增强抗寒能力。
日本中小学每天都有体育课，放学后的家庭作业有一项是再锻炼身体一小时。
材料三：2012年9月11日，日本政府不顾中国反对，从所谓“土地权所有者”手中购买中国的钓鱼岛激将其“国有化”。
12月25日，日本出动军用战机栏截在钓鱼岛附近进行正常巡航的中国海监飞机。
12月26日，日本自民党右翼分子安倍晋三就任首相，而日本右翼分子在领土争端上一直采取强硬姿态。
答案：近期青少年学生长跑猝死事故频发，引发社会多方关注古诗词赏析专项炼字一、夏意宋苏舜钦别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。
【注释】①席：竹席。
②流莺：即莺。
流：指其鸣声婉转。
（1）本诗通过描写院深席清、、树阴满地、、等四幅夏日画面，流露出诗人的心情。
（2）赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
（1）石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）（2）透：穿透。
榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。
二、鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许云外一声鸡。
（1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷。
”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感【答案】（1）迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
（2）表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境三、春思贾至①草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。
这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。
②历乱：烂漫12．本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。
13．赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。
【答案】12．草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）13．示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。
妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
形象四、凭阑人·金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。
扑头飞柳花，与人添鬓华。
8．这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象9．任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。
沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。
语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。
写法：①衬托。
人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。
②白描。
小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。
③寓情于景。
借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。
构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。
五、五不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。
①世人：指统治集团的人。
②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
1. 结合具体诗句，分析诗中李白的形象。
（2分）“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。
2.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。
（2分）抒发了对好友李白的挂念；对李白才情的赞赏；对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。
（答出两点即可）六送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期1.诗的前四句描绘了送别时怎样的景象试加以描述。
（3分）故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！天空飘忽着朵朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞。
（意近即可）2.结合全诗，写出尾联中“空相向”“何所期”所表达的情感。
（2分）诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅，表达了难舍难分之情。
七、柏林寺南望 (唐)郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。
②霁：雨止。
1.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺的环境什么特点(2分)2.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。
(3分)1.幽静或幽深2、示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画八忆钱塘江宋·李觏①昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏：读gòu。
②涵：包含。
③水仙：指水中女神。
这里喻指归帆。
1.这首诗描绘了时分的景色。
诗中“隐隐“照应了前句中的“”一词。
(2分)2.此诗想象奇特，比喻生动。
请描绘三、四两句所展现的画面。
1.黄昏(傍晚) 醉2.最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。
水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。