中班上册数学教案椭圆形
中班数学教案《椭圆形》
了解椭圆形的性质
通过比较椭圆形和圆形的 不同，让幼儿了解椭圆形 的基本性质，如没有固定 的中心点、两个焦点等。
巩固练习
辨别椭圆形
提供一些不同形状的图形卡片，让幼儿从中找出椭圆形的卡片。
画出椭圆形
让幼儿在纸上尝试画出椭圆形，教师巡回指导并给予鼓励。
观察与思考
引导学生观察教师展示的椭圆形 物体和图形，思考椭圆形的特点
和与圆形、长方形的异同。
动手操作
让学生在纸上尝试绘制椭圆形，并 标注出椭圆形的长轴和短轴，培养 学生的实践能力和空间观念。
交流与合作
鼓励学生与同伴交流自己的观察和 思考结果，共同解决遇到的问题， 培养学生的合作精神和沟通能力。
05
1.A 如椭圆形的盘子、椭圆形的镜子等，用于让幼 儿直观感知椭圆形的形状特点。
椭圆形图片
1.B 准备一些椭圆形的图片，包括不同大小、
不同角度的椭圆形，以便幼儿更好地认识 椭圆形。
测量工具
1.C 如卷尺、直尺等，用于测量椭圆形的长轴和 短轴，帮助幼儿理解椭圆形的尺寸和比例。
教学板书
1.D 在黑板上画出标准的椭圆形，并标注出长轴
继续努力！”。
建议性
针对学生的不足，给予 一些建设性的建议和指 导，帮助他们更好地掌 握椭圆形的相关知识， 如“你可以多观察一些 椭圆形的物体，加深对
它的理解。”。
07
作业布置
阅读相关文献或资料
阅读教材
01
仔细阅读教材中关于椭圆形的定义、性质、图像等相关内容，
加深对椭圆形的理解。
查阅参考书
02
参考数学专业书籍或教材，了解椭圆形的历史、应用和发展趋
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征，通过观察、操作、比较等实践活动，引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，认识椭圆形并理解其基本特征。
难点：让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并猜测它们的形状。
2. 知识讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿介绍椭圆形的基本特征，如两端尖尖的、中间胖胖的等。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。
幼儿需要合作剪下椭圆形卡片，然后粘贴在白纸上，组成一个大的椭圆形。
4. 比较与思考：教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形，比较它们的大小、长短等特征，并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。
5. 巩固练习：教师出示一些圆形和正方形的物品，让幼儿判断它们是否是椭圆形，并说明理由。
六、板书设计椭圆形：两端尖尖的，中间胖胖的，椭圆形。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物品，并画下来。
答案：如鸡蛋、地球仪、篮球等。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。
答案：椭圆形是两端尖尖，中间胖胖的形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较等实践活动，基本能够认识和理解椭圆形的特点。
但在描述椭圆形时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班数学精品教案《椭圆形》
幼儿园中班数学精品教案《椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》第三节《椭圆形》。
详细内容包括：认识椭圆形，了解椭圆形的特点和应用；通过实践活动，培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，知道椭圆形的基本特点，能够分辨生活中常见的椭圆形物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的动手操作和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：认识椭圆形，掌握椭圆形的基本特点。
难点：让幼儿能够运用所学知识，识别和描述生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、卡片、挂图、磁性教具等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示椭圆形模型，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对椭圆形的兴趣。
（2）让幼儿举例说明生活中见过的椭圆形物品，引导幼儿关注数学与生活的联系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和磁性教具，讲解椭圆形的定义和特点，让幼儿直观地理解椭圆形。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等工具制作椭圆形，引导幼儿掌握制作技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等工具，独立制作一个椭圆形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（2）让幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿发表自己的想法和感受。
六、板书设计1. 《椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形的定义和特点（2）生活中的椭圆形物品（3）制作椭圆形的方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的椭圆形物品，用画笔或彩泥制作一个椭圆形。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分认识和掌握了椭圆形。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中继续寻找椭圆形物品，与家人分享所学知识，培养幼儿自主学习的能力。
中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形的认识》第三节《认识椭圆形》。
详细内容包括：通过实物展示、图片对比、动手操作等多种方式，让幼儿了解椭圆形的基本特征，学会识别和描述椭圆形。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学图形的兴趣，激发他们探索和发现的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿识别和描述椭圆形的能力。
四、教具与学具准备教师准备：椭圆形实物（如鸡蛋、橄榄球等）、椭圆形图片、椭圆形模型、教学课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用椭圆形实物（如鸡蛋、橄榄球等）引起幼儿的兴趣，让他们观察和讨论这些实物的共同特征。
2. 例题讲解3. 动手操作让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，自己动手制作椭圆形，加深对椭圆形的认识。
4. 随堂练习分组进行椭圆形识别游戏，看哪组幼儿能在最短时间内找出更多的椭圆形。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容：椭圆形基本特征：形状像鸡蛋，有两个弯曲的边识别方法：观察实物的形状、对比图片、动手制作制作方法：画纸、彩笔、剪刀、胶棒七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形，并描述它们的特点。
2. 答案示例：椭圆形的鸡蛋、橄榄球、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用椭圆形创作画作，如设计一个椭圆形的、城堡等，培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
2. 实践情景引入：如何通过椭圆形实物引起幼儿的兴趣。
3. 动手操作：幼儿制作椭圆形的步骤及指导方法。
4. 随堂练习：椭圆形识别游戏的组织与实施。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》
幼儿园中班数学教案《椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识椭圆形》。
详细内容包括：掌握椭圆形的基本特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物体，通过实践活动，培养幼儿的空间想象力和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形模型、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室内的椭圆形物体，如门把手、镜子等。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的椭圆形物体。
2. 例题讲解（1）展示椭圆形模型，引导幼儿观察其特征。
（2）通过比较，让幼儿认识到椭圆形与其他形状（如圆形、长方形等）的区别。
3. 随堂练习（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画椭圆形。
（2）组织幼儿互相观察、比较，找出画得最像椭圆形的作品。
4. 小组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一张椭圆形图片和一些日常生活中的椭圆形实物。
（2）让幼儿在组内讨论，找出实物的椭圆形特征，并将实物与图片配对。
（1）邀请各小组分享自己的发现和成果。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的基本特征（2）椭圆形物体举例七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画（1）找一找：在生活中寻找一个椭圆形物体，并描述其特征。
（2）画一画：用彩笔和画纸，画出一个椭圆形。
答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分理解和掌握了椭圆形的基本特征。
（2）在小组活动中，幼儿积极参与，合作意识较强，提高了观察、比较、分析问题的能力。
中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《图形的认识》第二节，详细内容围绕认识椭圆形展开。
通过本节课的学习，使幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的特点，并在日常生活中能够找出椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，掌握椭圆形的基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的特点，能够准确找出生活中的椭圆形物体。
教学重点：掌握椭圆形的识别方法，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、实物（如鸡蛋、饼干等）、图片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示椭圆形模型和实物，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么形状的？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示椭圆形，讲解椭圆形的特点，如“椭圆形像鸡蛋，两个圆尖尖的”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并在小组内分享。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示图片，让幼儿找出椭圆形物体，并进行磁性教具拼图游戏。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：椭圆形特点：两个圆尖尖，形状像鸡蛋椭圆形物体：鸡蛋、饼干、橄榄球等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的椭圆形物体，画下来并注明名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了椭圆形的特点和识别方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：可组织一次“寻找椭圆形”的户外活动，让幼儿在生活实践中巩固所学知识，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中物品的选择和提问方式。
中班数学认识椭圆形教案7篇
中班数学认识椭圆形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《椭圆形》含反思教学目标：1. 让幼儿能认得并区分椭圆形和圆形。
2. 让幼儿能通过实际操作认得五个元素：长轴、短轴、圆心、焦点、离心率，了解椭圆形的基本构成。
3. 让幼儿能了解椭圆形的应用，如椭圆形在椅子、园林建筑上的应用。
教学重难点：重点：让幼儿认得椭圆形和圆形的区分，把握椭圆形的五个元素。
难点：让幼儿能够感知椭圆的形状，理解它的基本构成。
教学准备：教具：板书、图片、黏土、圆规等。
准备素材：电脑上的有关椭圆形和圆形的图片、视频和动画。
教学环节：一、导入老师出示两张图片，一张是圆形，一张是椭圆形，让幼儿看看这两个图形，问问幼儿它们有什么区分。
二、游戏1. 仿照游戏让幼儿看到一块黏土，让他们仿照黏土上的形状，捏出一个椭圆形和圆形。
然后老师让幼儿都坐在地上围成一个大圆，然后依次让幼儿把本身的椭圆或圆放在园的中心。
幼儿在摆放后向园的中心称赞，“好美丽，我也要在这里玩”。
2. S game教室里随机放置5个图形，2个圆形和3个椭圆形，然后老师给幼儿讲一些条件，如：“你应当站在左边的一个圆埋的右边”“你应当站在右边的小椭圆埋的左边”等等。
幼儿听老师的描述，通过察看图形的位置，找出正确的位置，先找到正确位置的幼儿就可以大喊：“S GAME”赢得游戏。
三、学习椭圆形的五个元素1. 长轴老师画一个长轴在黑板上，让幼儿把它仿照出来，再用手指轻轻点一下；然后让幼儿拿圆规量，看一下长轴的长度。
2. 短轴老师画一个短轴在黑板上，让幼儿把它仿照出来，再用手指轻轻点一下；然后让幼儿拿圆规量，看一下短轴的长度。
3. 圆心老师让幼儿把两个轴的中心点连接起来，并在连接点上画一个“X”，告知他们：“这就是椭圆形的圆心”。
4. 焦点老师在左右两侧分别画出椭圆形的两个“点”，并告知孩子：“这两个点就是椭圆形的焦点，它们都在长轴的中心，离圆心的距离相等。
”5. 离心率让幼儿拿圆规量一下，焦点之间的距离，然后让他们算一下：焦点之间的距离与长轴之间的距离的比值就是椭圆形的离心率。
幼儿园中班数学优质教案《椭圆形》
幼儿园中班数学优质教案《椭圆形》一、教学内容《椭圆形》为本教案的核心内容，选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识形状》。
详细内容围绕椭圆形的辨识、特点及应用展开，通过实践活动和生活实例，帮助幼儿建立对椭圆形的直观认识和基本概念。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的基本特点，并能将其运用到日常生活中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对椭圆形的喜爱，增强幼儿对形状美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：椭圆形的辨识和应用。
教学重点：椭圆形的特点和识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、磁性椭圆形教具、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，引导幼儿观察并说出形状名称。
邀请幼儿分享生活中见过的椭圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示椭圆形的特点，讲解识别方法。
引导幼儿观察椭圆形卡片，说出其特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿绘制椭圆形。
教师巡回指导，纠正幼儿绘画中的错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论椭圆形的用途。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示磁性椭圆形教具，引导幼儿进行创意拼搭。
邀请幼儿分享自己的创意作品。
六、板书设计1. 《椭圆形》2. 内容：椭圆形的特点：长轴、短轴、曲线边界椭圆形的识别方法：观察、对比、实践椭圆形的用途：日常生活、艺术创作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的椭圆形请幼儿和家长一起寻找生活中的椭圆形物品，拍照记录并描述其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对椭圆形有了深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对椭圆形的掌握程度，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》教学目标1.认识椭圆形的形状特征2.掌握用手做椭圆形的方法3.了解椭圆形在生活中的应用教学重点1.让幼儿通过讲解、展示等方式学习椭圆形的形状特征2.引导幼儿自己动手做出椭圆形3.讲解椭圆形的应用，激发幼儿的兴趣和好奇心教学准备1.一张椭圆形的图片2.一些纸张、剪刀、胶水等制作椭圆形的材料3.一些生活中应用椭圆形的图片或物品教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过一张图片展示椭圆形的形状特征，引导幼儿了解什么是椭圆形，让幼儿自己尝试描绘出椭圆形的形状特征。
老师也可以用简单易懂的语言讲解椭圆形的定义和形状特征。
2. 操作演示（10分钟）讲解制作椭圆形的方法，让幼儿用手模拟出椭圆形，老师在旁边辅助指导。
让幼儿熟悉椭圆形的特征，并通过制作椭圆形增加对椭圆形形状的印象。
3. 分组实践（20分钟）给予材料，让幼儿按照操作演示中的方法制作出椭圆形。
教师可以从中挑选出几位同学来进行展示，让其他幼儿对椭圆形更加了解。
4. 例题展示（10分钟）通过例题的展示，让幼儿了解椭圆形的应用，例如自行车轮胎、尾灯形状等，激发幼儿对椭圆形的兴趣和好奇心。
让幼儿从中找到椭圆形的性质及其在生活中的应用。
5. 温故知新（5分钟）通过让幼儿重复练习制作椭圆形来复习之前所学的知识，并让幼儿再次体验椭圆形的制作和性质。
教学延伸1. 椭圆形的特殊性质讲解椭圆形除了具有椭圆形状之外，还具有其它的特殊性质，例如椭圆的中心，以及两个焦点等。
2. 椭圆形的种类讲解不同种类的椭圆形，例如有切点椭圆、非切点椭圆等。
3. 椭圆形的数学应用讲解椭圆形在数学中的应用，例如椭圆弧公式等。
让幼儿初步接触高中数学知识。
教学总结在教授椭圆形的过程中，让幼儿了解并体验制作椭圆形的方法，更加了解椭圆形的形状特征以及应用。
在教学过程中，老师要用生动活泼的语言、简单易懂的方式进行讲解，让幼儿真正理解掌握所学知识。
认识椭圆形中班数学教案6篇
认识椭圆形中班数学教案6篇每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。
认识椭圆形中班数学教案篇1设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。
活动目标1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.乐于参与椭圆形的探究活动。
3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备1各种椭圆形物品若干。
(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。
4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程(一)导入部分1.观察感知椭圆形。
教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。
2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。
(二)展开部分1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。
(1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
”(2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。
由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。
(4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
(1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》
一、教学目标
1.认识椭圆形的形状特征和特点。
2.能够通过观察和实践判断物体是否为椭圆形。
3.培养幼儿的观察能力和形状认知能力。
二、教学准备
1.幼儿园中班学生。
2.板书、彩色粘纸、橡皮泥等教学辅助工具。
3.椭圆形的各种实物图片。
三、教学步骤
第一步：导入新知识
1.通过展示椭圆形的图片，让学生感受椭圆形的形状特征。
2.引导学生讨论椭圆形和其他形状的区别。
第二步：认识椭圆形
1.让学生用彩色粘纸制作椭圆形的模型。
2.老师示范并引导学生感受椭圆形的平滑曲线特点。
第三步：椭圆形的探究
1.布置任务：让学生在教室中找寻和观察椭圆形的实物。
2.学生分组讨论，并展示他们找到的椭圆形实物。
第四步：活动游戏
1.组织学生进行椭圆形游戏，如椭圆形寻宝等。
2.在游戏中引导学生巩固对椭圆形的认识。
第五步：课堂总结
1.让学生展示自己手工制作的椭圆形模型。
2.老师总结本节课的重点，强调椭圆形的形状特征。
四、教学效果评价
1.观察学生在课堂中的参与度和表现。
2.收集学生的手工制作作品和表现，评价学生对椭圆形的理解程度。
五、延伸活动
1.让学生在家中寻找更多有关椭圆形的实物，并进行展示。
2.可以组织学生一起绘制椭圆形的海报，强化对椭圆形的认识。
通过本次活动，希望学生能够在玩中学，在学中玩，更好地掌握认识椭圆形的知识。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》
幼儿园中班数学教案《椭圆形》一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园数学教育活动指导手册》中班第五章《形状的认识》。
具体内容包括：1. 认识椭圆形；2. 找出生活中的椭圆形物体；3. 创作椭圆形画。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出椭圆形的特点。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱生活，发现生活中美的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识并说出椭圆形的特点。
难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形图片、实物模型、画纸、画笔、彩泥等。
学具：每位学生准备一张画纸、一支画笔、一盒彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物体，如鸡蛋、地球仪、椭圆形桌椅等，让学生观察并说出它们的特点。
2. 知识讲解：教师通过图片和实物模型，引导学生认识椭圆形的特点，如两头尖、中间宽等。
3. 例题讲解：教师展示一些椭圆形的图片，让学生找出并说出它们的特点。
4. 随堂练习：学生分组讨论，找出生活中的椭圆形物体，并描述它们的特点。
5. 创作椭圆形画：学生分组进行创作，用画笔和彩泥在画纸上创作出椭圆形的作品。
六、板书设计板书内容：椭圆形的特点——两头尖、中间宽。
七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的椭圆形物体，并描述它们的特点。
答案：如鸡蛋、地球仪、椭圆形桌椅等，特点是两头尖、中间宽。
2. 请学生尝试在家中或学校找到椭圆形物体，并与同学分享。
答案：如在家中找到的椭圆形物体有鸡蛋、地球仪等，在学校找到的椭圆形物体有椭圆形桌椅、操场等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对椭圆形的特点有了基本的认识，但在观察和描述生活中椭圆形物体的过程中，部分学生仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高他们的观察和描述能力。
拓展延伸：引导学生进一步观察和思考，发现生活中更多的椭圆形物体，如太阳、月亮等，并尝试创作出更有创意的椭圆形作品。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《形状的世界》第四章“椭圆的世界”，内容包括椭圆的识别、椭圆形物品的寻找以及椭圆形的绘画。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别椭圆形，并说出它的名称。
2. 培养幼儿观察生活中椭圆形物品的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握椭圆形的识别方法。
难点：让幼儿学会在实际生活中寻找椭圆形物品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物（如鸡蛋、乒乓球等）、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它的名称。
同时，让幼儿在教室内寻找椭圆形物品，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿尝试自己画椭圆形。
在此过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的画法。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，让每个小组在教室内寻找椭圆形物品，并记录下来。
各小组汇报成果，分享找到的椭圆形物品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述椭圆形的特点和识别方法。
同时，引导幼儿思考椭圆形在生活中的应用。
六、板书设计1. 椭圆形的定义和特点2. 椭圆形物品的展示七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个椭圆形物品，并画下来。
答案示例：（1）鸡蛋（2）乒乓球（3）饼干2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿描述每个物品的椭圆形特点。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 小组活动的组织与实施5. 作业设计一、教学难点与重点的设定重点：椭圆形的识别方法。
难点：实际生活中椭圆形物品的寻找。
补充说明：教师应引导幼儿从日常生活中发现椭圆形物品，培养他们的观察力和想象力。
教师还需关注幼儿在寻找过程中可能遇到的困难，及时给予指导和支持。
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课学习，让孩子们解椭圆形特点，学会识别和描绘椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，并能正确地找出生活中椭圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形兴趣，提高他们学习数学积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握椭圆形特点，能够准确地识别和描绘椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、卡片、实物（如鸡蛋、饼干等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆形模型，让幼儿观察并说出形状名称。
（2）引导幼儿找出生活中椭圆形物体，如鸡蛋、饼干等。
2. 例题讲解（1）出示椭圆形卡片，让幼儿观察其特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸和铅笔，让幼儿尝试自己画出椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中错误。
（2）组织幼儿进行“找一找”游戏，巩固对椭圆形认识。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形特点（2）生活中椭圆形物体七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个椭圆形。
（2）找出生活中一个椭圆形物体，并描述其特点。
2. 答案：（1）画出椭圆形要求：形状规整，线条流畅。
（2）生活中椭圆形物体示例：鸡蛋、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握椭圆形特点。
但在绘画环节，部分幼儿对椭圆形把握仍不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他几何图形，如圆形、正方形等，进行比较和分析。
（2）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿运用所学图形进行创意设计。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 利用直观教具，如椭圆形模型，让幼儿通过触摸和观察，直观地感受椭圆形曲线特征。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》
幼儿园中班数学教案《椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的形状和特点。
2.初步认得椭圆形的名称，并学会书写“椭圆形”字样。
3.通过察看和手工制作，培育幼儿们的察看力和动手本领。
4.进展幼儿的数学思维，初步把握周长和面积的概念。
二、教学重点1.把握椭圆形的形状和特点。
2.学会书写“椭圆形”字样。
3.培育幼儿的察看力和动手本领。
三、教学内容1.复习：对幼儿园中班已学过的圆形、正方形、长方形等形状进行复习。
2.新授：介绍椭圆形的特点，让幼儿察看椭圆形的样子，并学会书写“椭圆形”字样。
3.教学方法：（1）察看法：幼儿察看一些常见的椭圆形，了解其形状和特点，例如椭圆形的长轴和短轴。
（2）手工制作法：让幼儿动手制作椭圆形，可以让他们感受和认得椭圆形。
（3）游戏法：可以设计一些椭圆形的游戏，例如拼图、找不同等，培育幼儿的察看力和动手本领。
4.练习：让幼儿测量椭圆形的周长和面积。
通过测量，让幼儿初步把握周长和面积的概念。
四、教学步骤1.导入环节（1）用声音温馨吟唱儿歌《小河流水咕咕咚》，让幼儿在轻松的氛围中进入教学状态。
（2）出示图片，通过问询，复习已学过的圆形、正方形、长方形等形状，引出今日要学习的椭圆形。
2.新授环节（1）出示几个椭圆形，让幼儿察看并回答问题：“这是什么形状？”“它有哪些特点？”等等。
（2）然后出示“椭圆形”字样，让幼儿认得并学会书写。
3.活动环节（1）让幼儿用颜料制作椭圆形，培育幼儿的动手本领，同时让幼儿感受和认得椭圆形。
（2）设计一些椭圆形的游戏，例如拼图、找不同等，培育幼儿的察看力和动手本领。
4.巩固环节（1）让幼儿测量椭圆形的周长和面积，通过测量，让幼儿初步把握周长和面积的概念。
（2）出示一张椭圆形图，让幼儿在黑板上画出这个图形，并写出“椭圆形”的名称。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学手段，激发了幼儿的学习爱好，培育了幼儿的察看力和动手本领。
2.本节课教学包含了多个环节，让幼儿能够充分参加，更好地理解和把握椭圆形的学问。
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》含反思教案标题：《椭圆形变变变》教学目标：1.让学生了解椭圆的基本形状和特点；2.训练学生观察和比较的能力；3.培养学生的数学思维和创造力。
教学重点：1.学生能够掌握椭圆的形状和特点；2.学生能够通过观察和比较，发现并描述椭圆形变的现象。
教学准备：1.椭圆的图形卡片，包括正圆、扁圆和扁长圆的图形；2.如果条件允许，可以准备一些真实的椭圆形状的物体，如橘子、篮球等；3.大型椭圆形板（黑板、白板或纸板）；4.彩色粉笔或水彩笔；5.直尺和量角器。
教学过程：引入活动：1.引导学生观察周围环境中的圆形物体，如果汁盒、杯子等，并提问：“你们发现这些圆形物体有什么特点？”引导学生发现圆形的特点是半径相等的。
2.展示椭圆形板并让学生观察，并提问：“这个形状是什么？”学生可能回答是圆形，然后指导学生仔细观察并指出椭圆形的特点是半径不相等的。
3.展示不同形状的椭圆的图形卡片，并让学生观察并比较它们的形状和特点，引导学生认识到椭圆形状的多样性。
探究活动：1.让学生拿起图形卡片，试着将正圆变成扁圆、扁长圆等，观察并描述变化的过程。
教师可以提供适当的提示，如用手将圆形轻轻按扁、将圆形由两侧拉长等。
2.让学生用粉笔或水彩笔在椭圆形板上绘制不同形状的椭圆，并观察绘制的变化。
教师可以引导学生使用直尺和量角器测量椭圆的长轴和短轴的长度，并比较不同图形的长短轴长度。
总结活动：1.请学生回答以下问题：“什么是椭圆？”“椭圆的特点是什么？”2.引导学生思考：“为什么会有不同形状的椭圆？”学生可以回答是因为椭圆形变的原因。
3.让学生进行小组讨论，回答问题：“椭圆形变的过程中，长轴和短轴的变化情况是怎样的？”每组选出一名代表展示讨论结果。
4.教师对学生的回答进行评价和总结，并强调椭圆形变的特点和原因。
反思：本节课通过引导学生观察、比较和实践，让学生通过手工操作和绘图来探究椭圆的形状和特点。
通过观察和比较，学生能够发现椭圆形变的现象，并描述椭圆形变的过程。
中班椭圆形教案
中班椭圆形教案第一部分：教学目标1. 让学生了解椭圆形的基本形状和特点。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 帮助学生发展手眼协调能力。
4. 鼓励学生通过实际操作和体验来学习。
第二部分：教学准备1. 材料：彩色纸、椭圆形卡片、彩色笔。
2. 教具：椭圆形拼图。
3. 环境：宽敞明亮的教室。
第三部分：教学活动活动1：介绍椭圆形1. 引入：让学生观察椭圆形卡片，问他们是否了解这个形状。
2. 解释：向学生介绍椭圆形是一种长形，但两端有圆弧的形状。
3. 观察和比较：给学生一些椭圆形卡片和其他形状的卡片，让他们观察、比较并找出椭圆形。
活动2：制作椭圆形拼图1. 准备：给每个学生发一张彩色纸和椭圆形卡片，让他们准备制作椭圆形拼图。
2. 制作：学生用彩色笔在纸上画出一个大椭圆形，并用剪刀剪下。
3. 拼图：学生将椭圆形卡片拼贴在纸上，创造自己喜欢的图案。
活动3：椭圆形游戏1. 准备：将教室分为几个区域，并在每个区域摆放一些椭圆形卡片。
2. 游戏说明：告诉学生他们需要找到尽可能多的椭圆形卡片，然后将其带回到起点。
3. 游戏开始：学生分组进行比赛，看哪个小组能找到最多的椭圆形卡片。
4. 分享：学生将他们找到的椭圆形卡片集中在一起展示，并讨论它们的颜色、大小和数量。
活动4：椭圆形艺术1. 准备：给每个学生发一张椭圆形卡片和一些彩色笔。
2. 创作：学生使用彩色笔在椭圆形卡片上创作自己喜欢的图案或形象。
3. 展示和讨论：学生将自己的艺术作品展示给全班，并讨论他们的作品中有哪些共同点和不同点。
第四部分：评估1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 给学生提供积极的反馈和鼓励。
第五部分：延伸活动1. 带学生去学校的操场或花园，观察自然界中的椭圆形物体，如蜗牛壳、蛋的形状等。
2. 给学生一些椭圆形拼图，让他们通过拼图游戏来巩固对椭圆形的理解。
3. 制作一个椭圆形相册，让学生收集并贴上椭圆形的图片和图案。
结语：通过本次椭圆形教案的设计，学生能够在实际操作和体验中学习到椭圆形的特点和形状，培养其观察和比较的能力，并发展手眼协调能力。
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中班上册数学教案《椭圆形》
设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。
让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。
培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。
活动目标：
1.发展目测力、判断力。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。
活动内容：
有趣的椭圆形。
活动准备：
1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。
2.课件一个。
3.圆形、椭圆形卡片人手一套。
4.操作纸、油画棒。
5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。
课程实录：
一、导入活动
复习已经认识的图形。
师：“看，谁来了?”。
幼：“秋姑娘。
”
师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物?
幼：“有饼干。
”
师：“这些饼干是什么形状的?
幼：“这是三角形的草莓味饼干。
”
幼：“有正方形的苹果味饼干。
”
幼：“还有长方形的香蕉味饼干。
”
幼：“还有圆圆的香橙味饼干。
”
评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。
二、认识椭圆形。
师：请小朋友拿出手中的两张卡片，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?
幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。
师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。
评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。
三、比较圆形和椭圆形
比较相同点。
请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。
区别不同点。
把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?
评析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
四、找椭圆形。
出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形?
幼：鸡蛋象椭圆形。
幼：盒子的面是椭圆形。
幼：树叶是椭圆形的。
幼：篮子的底面是椭圆形。
幼：哈密瓜象椭圆形。
幼：碟子也是椭圆形的。
评析：椭圆形的。
通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅
锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。
四、给椭圆形宝宝涂色。
指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。
评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探索中获得了学习经验。
区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。
教师自评：整个活动目标明确，层次清楚，环环相扣，层层推进，达到了预期的目标和效果。
园长点评：孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同，认识了椭圆形，能正确掌握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能按照老师的要求进行操作，幼儿的操作习惯较好，在整个活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答问题，幼儿的活动兴趣浓。
教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
活动反思
本次活动的目标是通过操作，感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。
提高观察能力和比较能力。
引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。
找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体，并小组记录下来与同伴分享交流。
孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。